幼儿英语试讲教案模板
幼儿英语试讲教案模板
课程名称：幼儿英语启蒙课程授课对象： 4-5岁幼儿课时： 40分钟教学目标：1. 知识目标：学习并掌握五个新单词：cat, dog, fish, bird, sun。
2. 技能目标：能够正确发音，并能用新单词进行简单的句子表达。
3. 情感目标：激发幼儿学习英语的兴趣，培养幼儿的观察力和想象力。
教学重点：1. 新单词的正确发音。
2. 新单词的实际运用。
教学难点：1. 区分相似发音的单词。
2. 将新单词与实物或图片进行联系。
教学准备：1. 教学课件：包含图片、动画、视频等。
2. 实物教具：猫、狗、鱼、鸟、太阳的模型或图片。
3. 音乐：适合幼儿学习的英语歌曲。
4. 教学卡片：标注有新单词的卡片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 热身活动：教师带领幼儿做简单的英语律动，如“Head, Shoulders, Knees and Toes”。
2. 话题引入：教师用中文提问：“小朋友们，你们都见过哪些小动物？它们叫什么名字？” 引导幼儿进行讨论。
二、新授（20分钟）1. 单词教学：- 教师出示猫的图片，引导幼儿说出“cat”的发音。
- 同样方法，依次教授狗（dog）、鱼（fish）、鸟（bird）、太阳（sun）的单词。
- 教师示范发音，并鼓励幼儿跟读。
2. 实物联系：- 教师将教具中的猫、狗、鱼、鸟、太阳模型逐一展示，引导幼儿用新学的单词进行描述。
- 鼓励幼儿尝试用新单词进行简单的句子表达，如：“This is a cat.” 或“Look at the fish.”3. 游戏互动：- 教师分发标注有新单词的卡片，让幼儿进行“找朋友”游戏，即找到与自己卡片上单词对应的物品或图片。
- 游戏过程中，教师引导幼儿用新单词进行交流。
三、巩固练习（10分钟）1. 卡片游戏：教师将所有卡片打乱，幼儿根据教师的提示找到对应的卡片。
2. 歌曲学习：教师播放与主题相关的英语歌曲，引导幼儿跟随节奏唱出单词。
四、总结与作业（5分钟）1. 总结：教师带领幼儿回顾今天学习的新单词，并强调发音和实际运用的重要性。
幼儿英文试讲教案模板中班
课时：1课时年级：中班教学目标：1. 培养幼儿对英语的兴趣，提高幼儿的英语听说能力。
2. 使幼儿掌握基本的英语问候语，如：Hello, Good morning, Good afternoon, Good evening, Goodbye。
3. 培养幼儿的英语思维，提高幼儿的英语口语表达能力。
教学重点：1. 教幼儿掌握基本的英语问候语。
2. 培养幼儿的英语口语表达能力。
教学难点：1. 使幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语。
2. 培养幼儿的英语思维。
教学准备：1. 英语卡片：Hello, Good morning, Good afternoon, Good evening, Goodbye。
2. 英文歌曲：《Good morning》。
3. 教学课件。
教学过程：一、导入1. 教师播放英文歌曲《Good morning》，带领幼儿唱一遍。
2. 教师提问：“What's this song about? Can you tell me the title of the song?”二、新课导入1. 教师出示英语卡片，逐个讲解Hello, Good morning, Good afternoon, Good evening, Goodbye的意思。
2. 教师示范发音，幼儿跟读。
三、巩固练习1. 教师组织幼儿进行“Hello, Good morning, Good afternoon, Good evening, Goodbye”的问答游戏。
2. 教师随机提问，幼儿回答。
四、拓展延伸1. 教师出示情景图，引导幼儿用英语描述情景。
2. 教师邀请幼儿上台表演，用英语进行情景对话。
五、总结1. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容。
2. 教师鼓励幼儿在日常生活中运用所学英语问候语。
教学反思：1. 本节课通过歌曲、游戏、情景对话等多种形式，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语，提高了幼儿的英语兴趣。
2. 在教学过程中，教师注重培养幼儿的英语思维，使幼儿在日常生活中能够运用所学英语问候语。
幼儿英语试讲教案模板5分钟
幼儿英语试讲教案模板5分钟教案内容一、教学内容1. 英语字母AZ的认读和书写。
2. 英语字母的发音规则。
3. 字母组合的认读和书写。
4. 简单的英语单词的构成和运用。
二、教学目标1. 学生能够认识并正确书写英语字母AZ。
2. 学生能够掌握英语字母的发音规则。
3. 学生能够认读并书写常见的字母组合。
4. 学生能够通过英语字母和单词的学习，提高自己的英语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：英语字母的发音规则，字母组合的认读和书写。
2. 教学重点：英语字母AZ的认读和书写，简单的英语单词的构成和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：字母卡片，字母拼图，单词卡片。
2. 学具：作业本，笔，彩色笔。
五、教学过程1. 热身活动（2分钟）：教师带领学生唱一首英文歌曲，如《The ABC song》，激发学生的学习兴趣。
2. 引入新知识（3分钟）：教师通过展示字母卡片，引导学生认读英语字母AZ。
同时，教师讲解字母的发音规则，让学生跟随教师一起发音。
3. 实践练习（4分钟）：教师发放字母拼图，让学生分组进行拼图游戏，巩固字母的认读和书写。
4. 学习字母组合（3分钟）：教师展示字母组合的卡片，如"ch"，"sh"，"th"等，引导学生认读和书写。
5. 单词学习（4分钟）：教师展示单词卡片，如"cat"，"dog"，"bird"等，引导学生认读和书写。
6. 课堂小结（1分钟）：教师回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
六、板书设计1. 板书字母AZ，并在旁边标注发音规则。
2. 板书字母组合，如"ch"，"sh"，"th"等。
3. 板书单词示例，如"cat"，"dog"，"bird"等。
幼儿英语辅导试讲教案模板
教学对象：幼儿园大班教学目标：1. 知识目标：学生能够认识并说出基本的颜色单词（red, blue, yellow, green, purple, pink）。
2. 能力目标：学生能够通过游戏和活动，提高英语听说能力，并能运用颜色单词进行简单的交流。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心。
教学重点：1. 颜色单词的认读和运用。
2. 通过游戏和活动，提高学生的参与度和兴趣。
教学难点：1. 学生对颜色单词的记忆和理解。
2. 学生在活动中的语言表达能力。
教学准备：1. 颜色单词卡片（red, blue, yellow, green, purple, pink）。
2. 颜色图片若干。
3. 彩色粉笔或颜料。
4. 音乐播放器。
教学过程：一、热身活动1. 播放英文歌曲《Hello》，让学生跟着歌曲唱跳，活跃课堂气氛。
2. 引导学生进行简单的自我介绍，复习问候语。
二、导入新课1. 教师展示各种颜色图片，引导学生说出图片的颜色。
2. 教师出示颜色单词卡片，引导学生跟读。
三、新课学习1. 教师带领学生学习颜色单词，通过图片、实物等帮助学生记忆。
2. 学生分组，每组分发颜色卡片，进行颜色匹配游戏。
3. 教师提问：“What color is this?”，学生回答：“It’sred/yellow/green/...”。
四、巩固练习1. 教师出示彩色粉笔或颜料，让学生自由发挥，用颜色画出自己喜欢的图案。
2. 学生展示自己的作品，并介绍自己画的是什么颜色。
五、拓展活动1. 教师播放英文儿歌《The Colors of the Wind》，让学生边唱边做动作。
2. 学生分组，每组选择一种颜色，用英文描述这种颜色的特点。
六、总结与作业1. 教师总结本节课所学内容，强调颜色单词的认读和运用。
2. 布置作业：回家后，用英文向家长介绍自己最喜欢的颜色。
教学反思：本节课通过多种教学方法和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习颜色单词，提高了学生的英语听说能力。
幼儿英语词汇试讲教案模板
教案名称：颜色认知（Colors）课时：1课时年级：小班教学目标：1. 让学生掌握基本的颜色词汇，如red、blue、green、yellow等。
2. 培养学生对英语颜色词汇的兴趣，激发他们的学习热情。
3. 培养学生的听说能力，提高他们在实际生活中运用英语的能力。
教学重点：1. 颜色词汇的认读和发音。
2. 颜色词汇的运用。
教学难点：1. 颜色词汇的发音与汉语发音的区分。
2. 颜色词汇在实际情境中的运用。
教学准备：1. 多媒体课件（包含颜色图片、动画等）。
2. 彩色卡片（每种颜色若干）。
3. 颜色玩具或实物。
4. 录音设备（播放英语颜色词汇的录音）。
教学过程：一、导入1. 教师用中文向学生介绍今天要学习的主题：“今天我们要学习一些关于颜色的单词。
”2. 教师用简单的英文重复这句话，让学生初步感受英语语境。
二、新课导入1. 教师展示多媒体课件，展示不同颜色的图片，如红色、蓝色、绿色、黄色等。
2. 教师用英文逐个介绍颜色：“This is red. This is blue. This is green. This is yellow.”3. 学生跟读，教师纠正发音。
三、词汇学习1. 教师分发彩色卡片，每种颜色若干。
2. 教师逐一出示颜色卡片，并说出相应的英文单词。
3. 学生模仿跟读，教师检查发音。
四、游戏环节1. “颜色配对”游戏：教师将彩色卡片随机放置在教室地上，学生需根据卡片上的颜色找到对应的颜色玩具或实物。
2. “颜色猜猜看”游戏：教师用英文描述一种颜色，学生需找到对应的颜色卡片。
五、巩固练习1. 教师播放英语颜色词汇的录音，学生跟读。
2. 教师提问：“What color is this?”学生回答。
六、总结1. 教师总结今天学习的颜色词汇，并提醒学生回家后可以用这些词汇与家人分享。
2. 教师用英文说：“Good job, everyone! You did a great job today!”鼓励学生。
幼儿园英语试讲教案模板
幼儿园英语试讲教案模板一、教学内容本节课选自《幼儿英语启蒙》教材第三单元“Colors and Shapes”，详细内容为第57页。
主要围绕基本的颜色和形状词汇进行教学，包括单词red、blue、yellow、green、circle、square、triangle等。
二、教学目标1. 能够认知并熟练说出本节课所学的颜色和形状单词。
2. 能够用简单的英语句子描述身边物体的颜色和形状。
3. 培养幼儿对英语学习的兴趣，提高他们的观察力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：颜色的英文单词区分，如red、yellow容易混淆。
教学重点：掌握颜色和形状的基本词汇，能够用英语进行简单描述。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、挂图、彩色笔、白板等。
学具：幼儿英语练习册、彩色纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）1) 播放英语歌曲，引导幼儿一起跳舞，活跃课堂气氛。
2) 教师出示彩色卡片，与幼儿一起复习已学的颜色和形状单词。
2. 实践情景引入（5分钟）1) 教师用彩色笔在白板上画出不同形状，引导幼儿用英语说出形状名称。
2) 邀请幼儿上台，用彩色纸拼出不同的形状，并用英语进行描述。
3. 例题讲解（10分钟）1) 教师通过PPT展示例题，如：“What color is this?It's red.”2) 教师带领幼儿一起朗读例题，并进行讲解。
4. 随堂练习（10分钟）1) 教师发放练习册，指导幼儿完成颜色和形状的连线题。
2) 教师邀请幼儿上台，用英语描述身边物体的颜色和形状。
1) 教师带领幼儿一起回顾本节课所学内容。
2) 邀请幼儿分享学习心得，鼓励他们用英语进行交流。
六、板书设计1. 在白板上画出不同形状，旁边标注对应的英文单词。
2. 用彩色笔在白板上写出本节课所学的颜色单词。
七、作业设计1. 作业题目：用英语描述一幅自己喜欢的图画，包括颜色和形状。
2. 答案示例：“This is a picture. It has a blue sky and a yellow sun. There are three red triangles and one green square.”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对颜色和形状单词的掌握程度，以便调整教学方法。
幼儿英语辅导试讲教案模板范文
一、活动名称： My Colors二、活动目标：1. 让幼儿学会听、说、认读颜色单词：red、blue、green、yellow。
2. 通过颜色游戏，培养幼儿的观察力和反应能力。
3. 激发幼儿对英语学习的兴趣，提高英语口语表达能力。
三、活动重难点：1. 活动重点：正确发音和拼写颜色单词。
2. 活动难点：颜色单词的认读和应用。
四、活动准备：1. 材料准备：颜色卡片、颜色玩具、彩色积木、彩色图片等。
2. 经验准备：幼儿已掌握基本的英语问候语和简单的颜色单词。
五、活动过程：一、导入（5分钟）1. 老师与幼儿用英语进行简单的问候，营造轻松愉快的氛围。
2. 播放一首与颜色相关的英文歌曲，如《Colors》。
二、新课学习（20分钟）1. 颜色单词教学：- 教师展示颜色卡片，引导幼儿说出对应的颜色单词。
- 老师示范发音，幼儿跟读。
- 通过游戏，如“我说你做”，让幼儿巩固颜色单词。
2. 颜色游戏：- 游戏一：“颜色匹配”：将颜色卡片和颜色玩具进行匹配，锻炼幼儿的观察力和反应能力。
- 游戏二：“颜色接力”：将幼儿分成两组，每组用彩色积木搭建一个颜色图案，用时最短的小组获胜。
三、巩固练习（10分钟）1. 教师展示彩色图片，让幼儿说出图片中的颜色。
2. 幼儿分组，进行“颜色接龙”游戏，每个幼儿说出一个颜色单词，然后传递给下一位幼儿。
四、总结（5分钟）1. 教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，强调颜色单词的发音和拼写。
2. 鼓励幼儿课后继续学习颜色单词，并尝试用英语描述周围的颜色。
六、活动延伸：1. 家长配合，在家庭环境中创设英语学习氛围，如摆放彩色玩具、贴上颜色标签等。
2. 组织亲子英语活动，如亲子英语角、家庭英语故事会等。
七、教学反思：1. 本节课的教学效果如何？幼儿对颜色单词的掌握程度如何？2. 教学过程中有哪些不足之处？如何改进？3. 如何激发幼儿学习英语的兴趣，提高他们的英语口语表达能力？---注意：以上教案仅供参考，具体教学过程可根据幼儿的实际情况进行调整。
幼儿园英语试讲教案模板
幼儿园英语试讲教案模板一、教学内容1. 章节一：Colors（颜色）详细内容：红色（red）、黄色（yellow）、蓝色（blue）、绿色（green）、紫色（purple）、橙色（orange）、黑色（black）、白色（white）等基本颜色的学习。
2. 章节二：Shapes（形状）详细内容：圆形（circle）、正方形（square）、长方形（rectangle）、三角形（triangle）、星形（star）、心形（heart）等基本形状的学习。
二、教学目标1. 让学生能够熟练掌握基本颜色的英文表达，并能在实际情景中运用。
2. 让学生能够熟练掌握基本形状的英文表达，并能在实际情景中运用。
3. 培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的英语口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：颜色的英文表达、形状的英文表达。
2. 教学重点：能够熟练运用所学颜色和形状的英文表达进行简单交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、彩色卡片、形状卡片、小道具（如红色小车、黄色鸭子等）。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 引入实践情景（5分钟）教师展示一个丰富多彩的幼儿园活动场景，引导学生观察场景中的颜色和形状，并尝试用英文进行描述。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲解本章重点颜色和形状的英文表达，并引导学生跟读。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师展示彩色卡片，学生需用英文说出卡片上的颜色。
b. 教师展示形状卡片，学生需用英文说出卡片上的形状。
c. 教师随机抽取一名学生，让其用英文描述一件物品的颜色和形状。
4. 小组活动（15分钟）学生分成小组，用所学颜色和形状的英文表达，描述小组内成员的衣物、文具等物品。
教师邀请各小组分享活动成果，对学生的表现给予肯定和鼓励，并对学生的发音和表达进行纠正。
六、板书设计1. 板书左侧：颜色单词（红色、黄色、蓝色等）及对应英文表达。
2. 板书右侧：形状单词（圆形、正方形、长方形等）及对应英文表达。
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幼儿英语试讲教案模板 1. 打招呼。Good morning, boys and girls. / Good morning, Sally. 2. How are you today? / Fine, thank you. And you? / I’m fine, too. 3. Are you happy today? / Yes./ No. . 4. 今天Sally老师呢要和宝贝们一起学一堂有趣的英语课，希望回答 No的宝贝们也能开心 起来哦。Let’s warm up for today’s lesson. Play ”Finger Game”. --One finger, one finger, clap, clap, clap; --Two fingers, two fingers, jump, jump, jump; --Three fingers, three fingers, left, left, left; --Four fingers, four fingers, right, right, right; --Five fingers, five fingers, turn around. 二．回忆前次课文重点 1. 上个星期，咱们的好朋友小虎Cubby差点感冒了，为什么呢？因为啊，它在跑步之后呢， 满头大汗，身上也湿透了呢，可是，粗心大意的Cubby却不知道换掉湿衣服，这不风一吹，AH-CHOO！！！幸好老师Mr. Bear提醒他说:”Take off your shirt! Put this on!” 赶快脱掉湿衣服，穿上干衣服。 2. 那么脱衣服呢，就是take off, 穿衣服就是put on. Boys and girls, read after me, 跟老师一 起读。。 3. 我做动作，宝贝们说短语；我说短语，宝贝们做动作。我做动作，说短语，让宝贝们做 裁判。 三．学习新课 A: 引入： 1. 上周五呢，小兔Bunny过生日，同学们在教室为她举办生日party，据说食物可丰盛了， 大家玩得好开心啊，我们一起加入Bunny的生日party吧。播放视频。 2. 吃蛋糕咯！Eat your cake! ; 好口渴啊,喝杯果汁吧！drink your juice！
B: 学习巩固： 3. 宝贝们，我们吃东西呢，就说eat, 喝水呢，就说drink. Read after me, boys and girls, 跟 老师一起读。 4. 准备好的图片问宝贝们，让大家用eat和drink回答。 5. 归类贴纸游戏：将eat和drink两张图片贴纸板中，将准备好的食物和饮料等道具图片 请同学分别围绕两张图片贴下归类。每次请3位同学，一人2张。共请两组。 C: 复习： 6. 播放视频，宝贝们当小裁判，eat和drink的动作是否正确。 四．结束课堂 宝贝们今天表现得很棒，Sally老师要奖励你们听一首动听的歌。播放完歌曲，so boys and girls, so much for today. Bye, children, see you next time. 道具准备：纸盒蛋糕一个，塑料水杯一个，吃大图片一张，喝大图片一张。图片蛋糕，米饭，面条，面包，鱼，肉；图片矿泉水，牛奶，果汁，可乐，王老吉，汤。 幼儿园面试技巧 + 说课/教案范例
面试技巧： 在目前的说课面试中，一般给说者20分钟时间的准备，然后在10分钟内进行阐述。在20分钟里，要准备一篇完美的说课稿是不太可能的，有些教师刚刚分析完教材，写好教学目标，时间就到了。这里我将自己的所思所想，所感所悟，稍作整理，总结了一些技巧性的东西，供需要的教师参考。值得一提的是，所有这些只能作为面试前的应急，不能把它 当作“说课”的模板，否则有悖于说课的真正价值。要真正提高“说课”的能力，必须在实践中历练，在历练中学习，在学习中反思，在反思中结累。 要在说课前准备好各领域基本课型的框架。包括目标框架、理论框架。 说者要合理安排好20分钟。一般2-3分钟内要把目标确定下来，然后重点去考虑教学设计的框架，重难点突破的策略，并以规划纲要的形式写下来，不要一字一句去写。 说课时整体要流畅，不要作报告似的，有许多个“123”，环节间的过渡要自然，过渡语言可事先准备好。比如，教材分析后，要确定目标了，可以这样说“基于对教材的理解和分析，我将本次活动的教学目标定位为??”“为使幼儿感受??，我为本次活动确定了两个目标，旨在对幼儿的认知、能力、情感等方面作积极的引导”；说好目标可接着说：“下面我侧重谈谈对这个教学活动重难点的处理”；“为顺利达成以上教学目标，我将做好以下准备”等等。同时尽量避免师问、估计生答，师又问，估计生又答??这种流水帐式的说法。 因为面试中的说课均是课前的预案，不是课后的反思性说课，想象的空间较大，所以你可以将课堂设计得精美一些。当然说课时应体现落实计划的可能性、有效性和监控性，绝不是虚无飘渺的“纸上谈兵”，所以难以准备的教具、学 具，难以组织的环节等要尽量避免。 下面具体谈谈“说课”前可准备的框架： 什么是说课？通俗地讲就是要说清：教什么、怎么教、为什么这么教。 说课的基本框架：说教材→说目标→说重难点→说准备→说流程→说亮点 语言领域： 1．说教材：分析教材的教育价值 散文诗等一般都具有朴素明朗的口语文体，深入浅出的诗性深度，浅出易懂的道理。散文诗等都具有”诗情画意、短小精悍、想象丰富”、”语言优美精炼，寓意深刻含蓄”的特点，往往运用拟人、夸张、比喻等手法向我们展示或揭示一个??过程、画面或道理。 对于诗歌，教师应关注作者在声、形、色等方面的描写，以及是否具有光感、动感等，语言是否富有韵律节奏的美感，因为这些描写，会使诗歌更加具体形象生动，相关词语就会成为教学的重点或难点。 2．说目标： 参考目标： A．理解散文诗的内容，感受散文诗的优美语言，体验散文诗的优美意境。 B．感知理解诗歌的内容，体会诗歌宁静温馨的意境，学习用优美的声音朗诵诗歌。 C．启发幼儿结合生活经验大胆想像，激发幼儿亲近、热爱大自然的情感。 D．学习仿编诗歌，体验创作的乐趣。 E．尝试根据诗歌的结构仿编诗歌，表现主题与环境之间的关系。 3．重点：对诗歌内容的理解?? 分析：通过前期幼儿知识经验的积累，帮助幼儿梳理知识，从中理解作品内容，感受其优美的意境和语言。 难点：对诗歌内涵的理解?? 分析：因为中大班幼儿虽然有了较强的口语表达能力，理解和想象力也比较丰富，但只停留在散文诗的内容上，对其丰富内涵的理解还比较缺乏，这时就需要教师的引导和帮助，因此就成了活动的难点所在。 4．说准备： 知识准备 分析：让幼儿通过多种途径和方法，来丰富自己的感性经验，让幼儿通过多种途径和方法，来丰富自己的感性经验，使得幼儿在活动中能得以充分的理 解、体验，在与同伴的讨论交流中，能自主、大胆、快乐地表达。 物质准备 分析：物质材料是实现目标的载体，提供这些物质材 料旨在让每个幼儿都能运用多种感官，多种方式进行活动提供条件。 5．语言活动基本流程参考： 创设情境→完整欣赏→分段欣赏→幼儿学习朗诵→仿编→活动延伸 各环节设计意图： 多媒体运用的优势：多媒体运用的优势在于视听结合，声图并茂，把教师难以讲解说清、无法直接感知、抽象难懂的知识，跨越时间、空间的界限，生动地告诉幼儿，给予幼儿更为具体、真实的体验。同时多媒体具有鲜艳的色彩和动感，形象生动直观，能有效激发幼儿学习的兴趣，提高幼儿参与活动的积极性。 背景音乐：教师选取优美、抒情的音乐作为背景音乐来引出或衬托诗歌，可以营造一种温馨、浪漫的氛围，让幼儿在不知不觉中进入到诗歌的意境中。 整体欣赏：旨在让幼儿对散文诗的整体有所了解。 教师的提问：诗歌内容较精炼，思维跨度也比较大，因此需要教师运用启发性的提问，通过提问的层层推进来帮助幼儿理解诗歌的内容和有关句式。 幼儿学习朗诵：旨在让幼儿感受诗歌的优美意境和优美语言。学习用优美或自豪等的声音来朗诵诗歌。 仿编：旨在让幼儿充分发挥想象，联系实际运用已有 的生活经验。 科学领域 1．参考目标： A.通过观察、比较、探究，使幼儿?? B．积极参与探索活动，大胆和同伴交流自己的发现和想法。 C．通过操作，让幼儿尝试、经历探究的过程，培养探究能力。 D．学习大胆地记录和描述自己操作的过程和结果。 2．重难点： 幼儿的科学教育重在激发幼儿对科学的兴趣，给予幼儿正确的科学知识，掌握一定的科学方法，所以往往将观察探究某一物理现象作为活动的重点。 3．活动准备同语言领域 4．基本流程参考： 提出问题并讨论→猜测记录互交流→实验观察及比较→表达交流共分享→活动延伸 提出问题并讨论： 设计意图：旨在鼓励幼儿大胆地发表自己的观点，引导幼儿回忆生活经验，分享相关的感受，同时教师通过倾听了解幼儿对”??”的认知程度，发现幼儿在这项探究中存在的盲区或误区，以便思考自己预设方案有何需要调整的地