高考复习语言简明连贯得体ppt4
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高考复习简明、连贯、得体之法ppt
D)
(1)每逢深秋时节,______ 松竹山茶，色彩绚丽， 美景尽览。 (2)远眺群山环抱，——— 近看小河流水，茶园藏 绿，松竹并茂。 ①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫，②置身山顶俯瞰，槐 榆丹枫，③白云缭绕，层林叠翠；④层林叠翠，白 云缭绕； A、①② B．①④ C、②③ D、②④
语言的得体
• 概念
根据语境条件恰当地使用语言。
简明、连贯、得体之法
同学们好!
简明就是要以尽可能少的语言符号，传 递尽可能多的信息，并取得最佳效果，避免 晦涩、歧义、重复。 考虑语言表达是否简明，首先看语句 （语段）中是否有意义相同却重复使用的词 语，其次看语句（语段）在表意时，是否达 到了表意明确不产生歧义或不使人费解。
例：1、人类有史以来，就同沙漠作斗争。 2、他不能、不肯、也不看别人的苦的词和用在别人身上的 表示尊敬的词发生颠倒。
练习1：指出下列用语不得体的地方，并加以改正。 敬词 1.咱们分别时你送我的礼物，我一直惠存着。 （珍藏） 2.你的文章，我已经看过了，对其中不妥当的几处， 我斗胆加以了斧正。 称别人对自己 （改正） 的询问 3.大作已经拜读，唯几处有疑，特致函垂询。 （咨询） 4.你们的服务质量不错，下次我一定惠顾。 （再来）
3.填入下列句子横线处的语句连贯的一项是
A
我不记得有比那天更蔚蓝更清新的黎明了！太阳刚刚从苍 苍的山巅后面露出来，_______ ，使人感到一种甜美的倦意。 A．山顶的白云顿时变成了玫瑰色，又从玫瑰色变成了紫色， 最后它们发出了金色的霞光 B．它那最初几道光芒的温暖跟即将消逝的黑夜的清凉交流 在一起 C．空气里弥漫着破晓的寒气，草上也蒙盖上了灰色的雾水 D．它射下几条微微温暖的光线，像火的带子一样贯穿整个 树林
修改：“光临”只能用于对方，应改为“去”或“到”。 （谦敬错位） “决定”使用于郑重场合，应改为“不得不”。
高考复习语言表达简明、连贯、得体之得体ppt
例1:电影《林则徐》中,林则徐奉旨来到 广州查办鸦片,向各国商人发布了禁烟条文: 凡偷运、贩卖鸦片者,船货交公,人即正法。 有位外国商人不知“正法”为何意,来问林 则徐。林则徐说:“所谓‘正法’就是杀头的 意思。”
这一段中，林则徐先说的是法令，所 以用的是庄严典雅的“正法”，后来与官 员是口头对话，所以用了浅显易懂的“杀 头”，和各自的语体都很协调。
(1)对人称自己的长辈和年长的平辈时 用“家”。如家严(父)、家慈(母)、家兄等。
(2)对人称比自己辈分低或年纪小的亲 属时用“舍”。如舍侄、舍弟、舍妹等。
(3)称呼对方的亲属或有关系的人时用 “令”。如令尊、令堂、令郎、令爱、令亲 等。
(4)或用“小” 、“拙” 、“鄙’” 、 “寒” 等等字表谦词。
答案示例： 对象一：大娘，请问您老伴（小孙 子的爷爷）是什么时候出生的？ 对象二：阿姨（老师），你（您）先 生是什么时候出生的？ 对象三：老师，师母（您太太、夫人） 是什么时候出生的？
3、目的明确,有的放矢。
例:某商家推销女士化妆产品,打出广告词:淡 妆浓抹总相宜。得到了很好的效应。
【注意】根据表达目的准确选用表达方式 如：根据下面的要求，分别写两段话来说明文具 盒（铅笔盒） 目的1：为找回自己的文具盒
• （2）将__________改为__________； （3）将__________改为__________；
• （4）将__________改为__________。
• （1）“惠顾”改为“浏览” （2）“你”改为“贵” （3）“可”改为“请” （4）“洽谈”改为“联系”
能力操作题第8题：
“
”小明不好意思地
笑了我笑也说会：讲“公共卫生的。
”并
立即将纸团拾起来，放进了教室外面的垃圾
高考复习语言表达简明、得体、连贯PPT (共28张PPT)
• 3．句序要合理。 连贯要句序合理，不要颠倒。几个句子先说哪 一句，后说哪一句，有一定合理顺序。合什么 理呢?或者按时间先后排次序，或者按空间位 置排次序，或者按心理变化排次序，或者按逻 辑关系排次序，做到有条有理。 • (1)当然，有功也有声，名副其实，那是喜庆 的锣鼓；无功而有声，徒有虚名，那是稍纵即 逝的光环。只是有功而又无声，才为有功之臣 立起一尊光彩照人的塑像，才为后人留下一篇 闪光的史诗、才在人们心里竖起一座丰碑。我 赞美这样的无声。 • 将“才在人们心里竖起一座丰碑”移至“才为 有功之臣立起一尊光彩照人的塑像”之后。
• (3)这次中央歌舞团来宁演出，我们不仅看到了他们 的精彩表演，而且也给观众深刻的思想教育。 • “看到”“精彩表演”、“受到”“深刻”“教育” 的都应是“我们”。而原句中先从第一人称角度说， 后又从第三人称角度说。角度改变不当，语义令人费 解。修改后，“我们”作后两句的主语，一以贯之。 • 转换话题也是由思维混乱造成的语病。纠正这类毛病 首先要进行思维训练，理清思路，其次才是掌握技巧 的问题。这就要求我们在说话、写文章时要多动脑筋， 想好了再说，要学会围绕一个话题来安排句子，要学 会保持表达角度的一致。
语言表达简明 得体 连贯
• • • • • • 考试情况： 选句归位：97年－01年 排序：96年 03年 文字表述 命题形式： 简明得体98年32题单独出题，又与病句 结合；连贯连年出题，02年23题和病句 结合
• 简明 • 1．“简”，使用最少的文字传递最多的信息。 从另一方面说，能删除冗赘的字句。 • 2．"明"，即"明白"，浅显，不绕弯、不艰涩， 易懂；"明"还包括"明确"，即表意唯一，没有 歧义。从另一方面说，能使句子避免艰涩，避 免歧义、消除歧义。（产生歧义的原因有：词 义不明确、省略不明确、语序不明确、语境不 明确、切分不明确、重音不明确等。）
高考复习语言表达的简明、连贯、得体 PPT课件 4
一、语言表达的
简明
在下面一段话里删去三个多余的词，只删 不改，不损害原意，将删掉的字写在横线上
市场管理员说：“目前，个体户 收入悬殊很大，他们当中的多数是守 法的；个别人有违法行为，对这些人 已经依法给予法律制裁。同时还要加 强对他们的教育，绝不能让社会上那 种坑害顾客的思想任其泛滥。”
应删的词：很大 任其
小结：(2)保持陈述对象一致。所谓“陈述对象”就是指 句子的主语，在一般情况下，前后的主语一致，会使一组 句子显得更连贯。
【分析】保持话题的一致性实际是保持了句子的主语的一致性。整个句子的话题是“白帝城”，甲a（高峡背依， 长江下临）的主语是“高峡”“长江”，与话题不符，要排除。故A、B两项不是答案。乙b（白帝庙、武侯祠、 望江亭、观星亭等古迹就在城内）的主语是“古迹”，也与话题不符，要排除，故D项不是答案。只有C项甲b乙 a的主语都是“白帝城”，与句子话题一致，为正确答案。
语言表达的 简明 连贯 得体
考点分析
语言表达简明、连贯、得体，属于消 极修辞的范畴，是对语言表达的起码的要 求，否则就是有毛病的了。但是要做到语 言简明、连贯、得体，又是语言表达的一 种较高的境界，也是高中语文教育追求的 重要目标。这种能力也反映了一个人的思 维的品质。因此历年高考中，这都是重点 考查内容。
例4、在下面的横线上补写一句话，使之 与上下文语意连贯
贫困与苦难是人所不愿接受的，但又
注定是有些人无法逃避的。它是残酷 的——令有些人一蹶不振、消沉堕 落； 。可见，贫困与苦难 并不可怕，可怕的是人的精神上的贫 困，意志上的崩溃。 它是公平的——让有些人意志坚强， 奋发向上。
（三）逻辑顺序要合理 例：填入下面横线处的几句话，排列恰当的一项是： 国务院早就要求沿淮企业必须限期停止向淮河排放污 水，可这个工厂的领导却一直置若罔闻、拖延推 诿， 。 A、既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致污 染问题越来越严重，环保工作没人管 B、既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致污 染问题越来越严重，环保工作没人管 C、既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致环 保工作没人管，污染问题越来越严重 D、既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致环 保工作没人管，污染问题越来越严重
高考复习语言表达的简明、连贯、得体ppt4
①、③、④、⑥
二、语言表达的
连贯
连
贯
连贯是指语言的表达要注意句与句的
排列组合，注意上下句的联系、衔接 和呼应，做到话题统一，句序合理， 衔接和呼应自然。
3
考题类型及题型 类型
一、排列句序 二、语句复位 1.定位选句 2.定句选位
题型 一.客观题 二.主观题
方法指要：
1.话题要一致 2.句式要一致 6.音节要和谐 7.顶真式衔接
Ｃ
【分析】解答语句衔接题，还要注意分析句子间关系， 保持合理的语序。常见的句序有三种：时间顺序、空 间顺序、逻辑顺序（由特殊到一般、由总到分、由重 到轻、由主到次等）。 这道题就要研究几个选项的表达次序。从事情先后的 次序来看，理应是先传达上级指示，再议论购置污水 处理设备问题，“环保没人管”，也是污染的严重原 因，应排在前面。
语言表达的 简明 连贯 得体
考点分析
语言表达简明、连贯、得体，属于消 极修辞的范畴，是对语言表达的起码的要 求，否则就是有毛病的了。但是要做到语 言简明、连贯、得体，又是语言表达的一 种较高的境界，也是高中语文教育追求的 重要目标。这种能力也反映了一个人的思 维的品质。因此历年高考中，这都是重点 考查内容。
做到音节和谐，一般有这样的几种方法：尾字 押韵；结构一致；句子由短而长；注意平仄。
例2、 依次填入下列两句中横线处的语句,与上下文语意连贯,音 节和谐的一组是 B
音 节 要 和 谐 (1)南国之秋,当然是也有它的特异的地方, 彩不浓,回味不永. (2) 长叹. ,可是色
使语言简明的方法有：
找主干，理枝叶（发现和消除歧义）
分析
句间关系（发现和删除重复的 语句）
把握文段
主旨（发现和删除游离中 心或话题之外的内容） 省略和称代
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动优秀获奖ppt课件
答 案
【示例】①从而大大提高交易效率 ②除了 大量节省宝贵时间 ③上网浏览商品信息
解
析
语段主要介绍了电子商务的特点。 由“价值”“节省……时间和空 间”可知，①处应阐述电子商务 对交易效率的作用。②处，内容 上应紧扣“工作忙碌”，说明电 子商务对上班族的“利”；句式 上则应与下文的“还”相衔接。 ③处，要注意与下文“完成购物” 的承接关系，说明网购的流程。
④保持合理的句序。要使句序合理，条理清晰，句子间就必须讲究 顺序。常见的句序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（由特殊到 一般、由总到分、由重到轻、由主到次、由大到小、由因到果，也可以 倒过来）。
（三）语言表达得体 语言表达得体是指能够恰当地使用语言，体现语境和语 体的要求，主要表现在三个方面，即应用文用语得体、口语 交际得体和转述得体。“得体”就是根据语境条件使用语言， 即根据内部语境(上下文文体、句式、语言间的搭配和使用习 惯等)和外部语境(语言交际的各种情境条件，如说话的目的、 场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境，受话 者的年龄、经历、思想性格、心理需求等)，选用恰当的语句 来表情达意，这是比“简明、连贯”更高一层的要求。
考点2 语句表达简明 所谓语句表达简明，就是语言表达中没有多余的语句。
【例2】下面一段文字中，有一句话多余，请指出来并将其删除。(只 填序号) ①几天前，收到挪威使馆的一张请柬，是用再生纸做的一张卡片，
朴素精致，显示着主人的情谊。②对比我们平时收到的一些请柬，不免 心生感叹。③不少单位的请柬，一张比一张豪华精美：加厚铜版纸、烫 金大字、色彩艳丽，更甚者还要绒面、磨砂、带上音响。④只是构图稍 差，美中不足。⑤请柬的功能很简单，没有必要那么奢华。⑥挪威是个 富裕国家，尚且如此节俭，我国作为发展中国家，不是更应该节约吗？ 答：
【示例】①从而大大提高交易效率 ②除了 大量节省宝贵时间 ③上网浏览商品信息
解
析
语段主要介绍了电子商务的特点。 由“价值”“节省……时间和空 间”可知，①处应阐述电子商务 对交易效率的作用。②处，内容 上应紧扣“工作忙碌”，说明电 子商务对上班族的“利”；句式 上则应与下文的“还”相衔接。 ③处，要注意与下文“完成购物” 的承接关系，说明网购的流程。
④保持合理的句序。要使句序合理，条理清晰，句子间就必须讲究 顺序。常见的句序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（由特殊到 一般、由总到分、由重到轻、由主到次、由大到小、由因到果，也可以 倒过来）。
（三）语言表达得体 语言表达得体是指能够恰当地使用语言，体现语境和语 体的要求，主要表现在三个方面，即应用文用语得体、口语 交际得体和转述得体。“得体”就是根据语境条件使用语言， 即根据内部语境(上下文文体、句式、语言间的搭配和使用习 惯等)和外部语境(语言交际的各种情境条件，如说话的目的、 场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境，受话 者的年龄、经历、思想性格、心理需求等)，选用恰当的语句 来表情达意，这是比“简明、连贯”更高一层的要求。
考点2 语句表达简明 所谓语句表达简明，就是语言表达中没有多余的语句。
【例2】下面一段文字中，有一句话多余，请指出来并将其删除。(只 填序号) ①几天前，收到挪威使馆的一张请柬，是用再生纸做的一张卡片，
朴素精致，显示着主人的情谊。②对比我们平时收到的一些请柬，不免 心生感叹。③不少单位的请柬，一张比一张豪华精美：加厚铜版纸、烫 金大字、色彩艳丽，更甚者还要绒面、磨砂、带上音响。④只是构图稍 差，美中不足。⑤请柬的功能很简单，没有必要那么奢华。⑥挪威是个 富裕国家，尚且如此节俭，我国作为发展中国家，不是更应该节约吗？ 答：
高考专题语言简明连贯得体ppt(7份)4
【例】假如有人问我语文是什么，我会高 他：______，展开我色彩缤纷的想象；_ 牵动我亲临其境的目光；______，教会我 的感观；_______，演绎我字正腔圆的对 ______，美化我独抒性灵的意象。 ①是跌宕起伏的戏剧 ②是天真无 ③是优雅闲适的散文 ④是情节曲 ⑤是意蕴深远的诗歌 对应 B A④③②①⑤ B②④③①⑤ 体裁的 C⑤③①④② D③①④⑤②
3. 语句的连贯不能只注重语言形式的 要应看句子的内容是否前后照应， 连贯顺畅。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
《语言表达简明、连贯、得体》获奖课件PPT
④排序题的基本解题方法
④排序题的基本解题方法
练习（4）
填入下文横线上的两句话，与上下文衔接恰当的一项是：
雁门关在晋北崇山峻岭中，它雄风不减当年。在关左沉默不语；龟裂的古道在关前向西拐去 B 关左，晋王墓沉默不语；关前，龟裂的古道向西拐去 C 晋王墓在关左沉默不语；关前，龟裂的古道向西拐去 D 关左，晋王墓沉默不语；龟裂的古道在关前向西拐去
关于简明的几点要求：
①包含交谈目的所需的信息 ②不包含超出的信息 ③避免晦涩、歧义、罗嗦
练习（1）
下列各句中横线上的词语属于多余项的是：
A 本月23日（星期二）上午八时在会议室召开座谈会。
B 服务员接电话：您好！我是天鹅宾馆。 C 你总算来了！我足足等了你一年三百六十五天。 D 我明天到机场送你上飞机。
区别语体要注意的几点：
①口语、书面语在同一场合、同一文章中，语言风格一致。 ②电报：表意清楚、不考虑句子主谓语是否齐备、不注重语法搭 配、尽量用简称、姓名也可只用一个字、可使用人们习用的文言单 音节词代替双音节词。 ③书信：组织句子合乎语法、用口语、标点明确、表意清晰。 ④广播稿：用短语口语、不用易引起歧义的词、不用生僻词、不 用表特殊意义的标点符号。
语句衔接题的解题思路：
“三个一致一个呼应”
①语气语境一致 ②语法结构一致 ③陈述对象一致 ④语句前后呼应
练习（9）
填入横线处恰当的 语句是：
设想独步在荒凉的夜街上，一种枯寂的声响固执地追随着你， 你不知该对它珍爱抑是不能忍耐了；那是你脚步的独语。
A 如寒夜的弦月下的幽灵 B 如黄昏的灯光下黑色的影子 C 如夏日里匝地的绿木的浓荫 D 如远处飘来的牧童悠扬的笛声
练习（12）
填入下文横线处的恰当语句是：
高考语文基础知识总复习精讲课件：专题四 语言表达简明、连贯、得体(58张PPT)
②这种看法未免失之武断，甚至是错误的。 ③真正的科学家，既有推理能力，也有相当的想象力， 有时还会越过复杂的推理而直接得到答案；否则，他的科学 研究也会受到影响。 ④人们习惯于把艺术和科学说成是毫无内在联系的完全 不同的东西。
第9章 扩声系统调音
⑤真正的艺术家，既有想象力，也有相当的推理能力， 并且深知自己的作为；否则，他的艺术创作会受到影响。
第9章 扩声系统调音
一、简明 简明扼要是指简洁、明确，使对方能够明白无误地理解， 不会产生歧义。考题包括辨析有歧义的语句、删改重复赘余的 词语、修改晦涩难懂的语句等。 1.语言要简洁 语言简洁，首先要求不要在句中同时出现表意功能完全相 同的成分。如“他年龄不大，头上却早早地谢顶了。”“谢顶” 就是指头顶的头发脱落这一生理现象，再加上“头上”一词，
⑥科学家相当冷静，光靠理性思维；他循序论证，无 须想象。
A．①⑥②④⑤③ B．①⑥④②③⑤ C．④①⑥②⑤③ D．④②①⑥⑤③
第9章 扩声系统调音
解析：本题从语段的总领句和句子照应关系的角 度考查语意的连贯。④句首先提出错误观点，① ⑥对应第④句的“艺术和科学”列举了对艺术家 和科学家的错误认识，②对错误观点及错误认识 进行否定，⑤③对应上文的“艺术和科学”表明 了对艺术家和科学家的正确认识。 答案：C
“简明、连贯、得体”的“简明”会呈现综合性命 题趋势，近年就出现了与语病考查相结合的题型，在 “仿用句式”、“句式变换”的题型里也出现过。对 语言简明的考查一般体现在三方面：一是考查学生对 原材料语句的删改能力；二是考查学生对不同语体的 变换能力；三是按要求写请柬或推荐信。
第9章 扩声系统调音
“连贯”多考查语句的衔接，句子顺序调整，会向主观题、 选择题等多种形式并举的方向发展。“得体”的考查多以 主观表述题形式出现，体现日常实用的特点，如串台词、 写广告语、情境对话等。
第9章 扩声系统调音
⑤真正的艺术家，既有想象力，也有相当的推理能力， 并且深知自己的作为；否则，他的艺术创作会受到影响。
第9章 扩声系统调音
一、简明 简明扼要是指简洁、明确，使对方能够明白无误地理解， 不会产生歧义。考题包括辨析有歧义的语句、删改重复赘余的 词语、修改晦涩难懂的语句等。 1.语言要简洁 语言简洁，首先要求不要在句中同时出现表意功能完全相 同的成分。如“他年龄不大，头上却早早地谢顶了。”“谢顶” 就是指头顶的头发脱落这一生理现象，再加上“头上”一词，
⑥科学家相当冷静，光靠理性思维；他循序论证，无 须想象。
A．①⑥②④⑤③ B．①⑥④②③⑤ C．④①⑥②⑤③ D．④②①⑥⑤③
第9章 扩声系统调音
解析：本题从语段的总领句和句子照应关系的角 度考查语意的连贯。④句首先提出错误观点，① ⑥对应第④句的“艺术和科学”列举了对艺术家 和科学家的错误认识，②对错误观点及错误认识 进行否定，⑤③对应上文的“艺术和科学”表明 了对艺术家和科学家的正确认识。 答案：C
“简明、连贯、得体”的“简明”会呈现综合性命 题趋势，近年就出现了与语病考查相结合的题型，在 “仿用句式”、“句式变换”的题型里也出现过。对 语言简明的考查一般体现在三方面：一是考查学生对 原材料语句的删改能力；二是考查学生对不同语体的 变换能力；三是按要求写请柬或推荐信。
第9章 扩声系统调音
“连贯”多考查语句的衔接，句子顺序调整，会向主观题、 选择题等多种形式并举的方向发展。“得体”的考查多以 主观表述题形式出现，体现日常实用的特点，如串台词、 写广告语、情境对话等。
语言表达的简明连贯得体——2018届高考复习用【优质PPT】
㈠交际语言表达要注意的四个要求：
（1）认清词义，词语使用准确 （2）符合表达者和接受者的身份。 （3）符合特定场合和目的需要。 （4）把握语体，用语准确
㈡交际的四种场合：
（1）会议场合——说话庄重、规范、用书面语。 （2）工作场合——用语准确、得体、常用术语。 （3）生活场合——说话自然、灵活、多用口语。 （4）娱乐场合——说话风趣、生动、多用口语。
2021/10/10
归还原物说“璧还” 称己之家说“寒舍” 称已见解说“拙见” 称己父亲说“家父” 称己母亲说“家母” 称己儿子说“犬子” 称己女儿说“小女” 求人改稿说“斧正” 请人指点用“赐教” 宾客来到用“光临” 归还原物叫“奉还” 老人年龄叫“高寿”
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得体
表达得体的基本要求
一、适合上下文，词语使用准确
盟”“三苏” “李杜”。 （2）正确使用代词，如“它”“其”。
能力训练
下面一段话中有不简明的地方，在不影响原意的 情况下，必须删除的有哪三处?
今天去百货大楼①买钢笔，当我向卖钢笔的②营 业员说明来意后，她马上拿出好几种③钢笔让我 挑选④。我左挑右挑⑤也没有挑到一支令我满意 的⑥。百货大楼的⑦那位⑧营业员始终⑨热情报 务，她的服务⑩态度真好。
B．没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已萎落，显得这一带 崖壁十分削瘦。
C．在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一道 巨大的屏，矗立在江对岸。
D．一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来，山门半掩，一道 阳光射在对岸的峭壁上。
连贯·短语类型一致
五、“结构一致音节和谐
根据其上句或下句的提示， 利用结构上的对称性，来选择所 填的语句。
相关称谓 “家大舍小令外人”
①别人称自己的长辈和年长的平辈时冠 以“家”，如家父（家严）、家母（家 慈）、家叔、家兄等。
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D.一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来，山门半
掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。
《优化》P 122
或喜或悲，或褒或贬，
5、情感、意境要一致 或明快或低沉
为画线处选择适当的句子，使上下文衔接。 ________.崖壁下有好几处坟地，坟前立着的石碑
许多已经破碎，字迹模糊；枯水季节，伏在江里的石 头有的已经露出水面，周围一片寂静。
1、看观点词
• 要激发深层的阅读动机，必须着力培养自己的 阅读习惯，每天再忙也要坚持读书，哪怕读几 页也好，________，这一定能在深层上提高每 次具体阅读的效率。（ ）
• A. 使阅读成为自然而然的事情 • B. 让自己的知识不断积累 • C. 把阅读当作同吃饭一样重要的事情做 • D. 把阅读当作每天必须的生活内容
继承来的
3、看句子的性质
• ____。明代地理学家徐霞客，留下了散文诗般的 著作《徐霞客游记》；发明炸药的诺贝尔，出版 过诗集《兄弟们》和小说《在光明的非洲》；著 名数学家华罗庚、苏步青，常常从数学王国到文 学王国来换换脑筋。（ ）
• A. 说起科学，它总是和文学联系在一起的。 • B. 卓越的科学家，往往有较高的文学造诣 • C. 文学作品不但具有文学价值，还有宝贵的科
A.一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一
凄 冷 沉 寂
道五彩的屏障。
B.没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已萎落，显
得这一带崖壁十分瘦削。
C.在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖
壁像一道巨大的屏，矗立在江对岸。
D.一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来，山门半
掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。
《优化》P 122
富财少病多人
酿
养
酒
猪
缸
头
缸
头
好
大
做
老
醋
鼠
坛
只
坛
只
酸
瘟
《大话西游》经典对白
①唐僧：你想要啊？你想要说清楚 不就行了吗？你想要的话我会给你 的，你想要我当然不会不给你啦！ 不可能你说要我不给你，你说不要 我却偏要给你，大家讲道理嘛！现 在我数三下，你要说清楚你要不 要……
②唐僧：观音姐姐。
③唐僧： 你有多少兄弟姐妹？你父母尚在吗？你说句 话啊，我只是想在临死之前多交一个朋友而已。 唐僧： 所以说做妖就象做人一样，要有仁慈的心， 有了仁慈的心，就不再是妖，是人妖。（小妖甲开 始呕吐。） 唐僧： 哎，他明白了，你明白了没有？ 唐僧： 人和妖精都是妈生的，不同的人是人他妈 的，妖是妖他妈生的…… 小妖甲：我受不了啦－－！（拔刀自尽） 唐僧： 你妈贵姓啊？ 小妖乙：啊－－！（精神崩溃） 唐僧： 看，现在是妹妹要救姐姐，等一会那个姐 姐一定会救妹妹的。 唐僧： 看，我说对了吧？（这时小妖乙在唐僧身 旁上吊自尽了。） 唐僧： 居然比我还快，你真行！ 唐僧： 小心啊！打雷喽！下雨收衣服啊！（众小 妖晕谐阳》
• 依蓝次蓝填的入天下上列两白句云中飘横，线白处云的下语句面，马与儿上跑下。文 语意连挥贯动、鞭音儿节和响谐四的方一，组百是鸟齐飞翔
• ⑴每逢深秋时节， 色彩绚丽，美景尽览。
松竹山茶，
• ⑵远眺群山环抱，
近看小河流
水，茶园葱绿，松竹并茂。
• ①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫，押韵，把同韵字
许多已经破碎，字迹模糊；枯水季节，伏在江里的石 头有的已经露出水面，周围一片寂静。
A.一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一
凄 冷 沉 寂
道五彩的屏障。
B.没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已萎落，显
得这一带崖壁十分瘦削。
C.在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖
壁像一道巨大的屏，矗立在江对岸。
连贯 句与句之间结构连贯、语意贯 通。
高考常见题型： ①语句复位 ②排序 ③写衔接语或串联词
做题步骤
①从整体上读懂材料； ②辨析需复位或排序的选项； ③找准切入点进行复位或排序。
5“要”6“看”
1、照应要周严
• 例1、对爱好文科的学生，加强文科辅导 是必要的，但是否可以忽视理科的学习 呢？还要不要他们学好数学、物理、化
学价值
• D. 科学上的许多问题往往要借助想像力丰富的 文学来解决，那些流芳千古的科学家，都著有具 备文学性的不朽篇章
学和生物呢？_____。（ B ）
• A.只要认真想一想中等教育的培养目标， 我们就会说：不可以
• B. 如果我们缺乏战略眼光，在实际工作 中就可能作出错误的回答
• C. 为了使学生有合理的知识结构，我们 的回答应该是肯定的
2、陈述对象要一致
雁门关在晋北崇山峻岭中。它虽说早已只剩下 颓墙断垣，但雄风不减当年。________，如血 的残阳给它涂上了一抹无可言状的朦胧。
• ②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫，（韵母相同或相近）
• ③白云缭绕，层林叠翠； 放在不同句子的相
• ④层林叠翠，白云缭绕； 同位置上，一般放
• A.① ③
B. ① ④
在句尾，所以又叫
C.② ③
D. ② ④
韵脚。
《优化》P123
或喜或悲，或褒或贬，
5、情感、意境要一致 或明快或低沉
为画线处选择适当的句子，使上下文衔接。 ________.崖壁下有好几处坟地，坟前立着的石碑
2.看关联词
• ______，而且是发生最早或说是最原始的思维 形式。皮亚杰的工作说明，儿童正是最先出现 顿悟思维，此后才依次出现形象思维和逻辑思 维的。（ ）
• A. 思维不仅是人类的基本思维形式 • B. 因为顿悟思维是人类思维的基本思维形式 • C. 顿悟思维不仅是人类的基本思维形式 • D. 人类的顿悟思维能力是直接从其祖先那里
秦朝军队分中央常备军和地方武装 两种。________，或驻京师，或戍守边 疆；地方军则由都尉掌管。估计当时全 国军队的数量至少在百万人以上。 （）
A. 皇帝委派的大将直接统率中央常备军
B. 由皇帝直接委派大将统率中央常备军
C. 中央常备军的统帅是由皇帝直接委派的 大将
D. 中央常备军由皇帝直接委派的大将统率
A、晋王李克用墓在关左的朔风白草中沉 寂不语；龟裂的古道在关前向西拐去。
B、关左，晋王李克用墓在朔风白草中沉 寂不语；关前，龟裂的古道向西拐去。
C、晋王李克用墓在关左的朔风白草中沉 寂不语；关前，龟裂的古道向西拐去。
D、关左，晋王李克用墓在朔风白草中沉 寂不语；龟裂的古道在关前向西拐去。
3、句式结构要一致