《松鼠和松果》教学设计_教案教学设计_1

《松鼠和松果》教学设计
【教材简说】
这是一篇写松鼠的童话。

课文叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。

通过这个故事让学生体会到，人类在向自然索取时，一定不要忘记回报自然，只有这样，我们才能永远拥有一个美好的家园。

【学习目标】
１、认识“聪、活”等１１个生字，会写“以、后”等６个字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。

３、愿意参加植树活动或树木认养活动。

【教学重点】理解小松鼠的聪明之处。

【教学难点】理解小松鼠为什么要“吃一个埋一个”。

【抓一点，析深刻，论透彻】
我们认为《松鼠和松果》这篇课文应抓住小松鼠的“聪明”进行教学。

为了突破这一点，应重点分析“小松鼠为什么要吃一个，埋一个？”这一问题。

为了解决这个问题，我们认为应该让学生体会到：小松鼠这样做的目的是为了让更多的小松鼠有松果吃；是为了让家园更美丽。

并让学生想像其他的小动物看了会怎么做，经过小动物的努力，将来的家园会怎样。

经过这样的教学，我们相信一定会突破这一关键点。

【教学建议】
１、识字写字：
采用多种方法识字：
编儿歌、做动作、小组合作等。

２、朗读感悟：
本课是一篇活泼有趣的童话，应该让学生感受和体会朗读课文时轻快活泼的基调。

尽量避免抽象的指导，让学生在听和读中感悟。

３、实践活动：
“画未来”绘画展：
让学生想像“以后会是什么样子呢？”并把它画下来。

可以画小松鼠住的这片松树林的未来，也可以画自己居住的地方的未来。

【教学设计】
一、猜谜揭题
出示谜语，让学生猜一猜。

板书课题：松鼠和松果。

二、初读课文，学习生字
三、朗读感悟
１、学习课文第一自然段：
⑴（出示课件）说说小松鼠在森林里干什么？
⑵想像如果你是小松鼠，在这么美丽的森林里，看着绿油油的松树，吃着香甜的松果，会说些什么？
２、学习课文第二、三自然段：
⑴出示描写小松鼠的心理活动的句子，讨论：
读了这句话，大家知道了什么？想到了什么？
⑵指导朗读：
读出担心、惊讶的语气。

３、学习第四自然段：
⑴理解小松鼠的“好主意”，讨论：
好主意“好”在哪里。

⑵朗读体会。

４、学习第五、六自然段：
⑴感情朗读，体会美好的结果。

⑵讨论：
小松鼠以后在这松树林里生活得怎样。

５、扩展活动：
动手画一画未来的森林。

四、巩固积累
学生找出自己最喜欢的句或段朗读，看谁能记住自己读的句或段。

五、朗读并复述
１、有感情地朗读全文。

２、学生复述童话。

六、指导写字。