人音版初中音乐教材
人音版初中音乐教材中藏族音乐的编选分析
人音版初中音乐教材中藏族音乐的编选分析藏族音乐是中国民族音乐中的重要组成部分，它的独特性和深厚的文化底蕴吸引着人们的注意。
在人音版初中音乐教材中我们可以发现，藏族音乐也得到了充分的呈现和表达。
本文将就人音版初中音乐教材中藏族音乐的编选进行一些分析和讨论。
人音版初中音乐教材中关于藏族音乐的编选并不太多，总共只有五首曲目，但这五首曲目涉及到了藏族音乐的不同流派和表现形式，具有很高的代表性和参考价值。
第一首曲目是《扎西拉姆》，这是一个具有代表性的藏族舞曲。
这首曲目的节奏明快，旋律欢快，强调了藏族舞蹈的独特风格和舞曲的气氛气息。
伴随着夸张的腰臀舞姿和喧闹的舞蹈场面，这首曲目充分表现了藏族人民自然奔放而豪迈的性格和饱满的精神状态。
第二首曲目是《莺歌》，这是一首具有代表性的藏族歌曲。
这首曲目主要是以唱词的方式进行，表达了唱者对生活、家乡、自然和爱情的感悟和赞美。
歌曲的旋律婉转优美，表现出藏族人民柔情似水、善良可爱的一面。
第三首曲目是《拉萨的钟声》，这首曲目是一首具有宗教性质的音乐作品。
在西藏地区，拉萨的佛经轮回和钟声常常建立在一起，这也成为了拉萨音乐在音乐行业中的特别之处。
这首曲目以低沉的低音和洪亮的钟声为主体，表现了拉萨地域宏伟壮观和佛教信仰的神圣庄严，同时也展示了藏族音乐的文化背景和历史渊源。
第四首曲目是《山南情歌》，这是一首富有地方特色的民间情歌。
这首曲目的歌词比较简短，但表达了唱者对爱情的期望和向往，反映了藏族人民对幸福生活的追求和渴望。
旋律优美，伴奏简单，表现了藏族音乐朴实而自然的风格。
第五首曲目是《朵儿娘》，这是一个表现舞蹈的藏族曲目。
这首曲目的节奏轻盈欢快，是一首典型的民间舞曲。
曲目表现了藏族人民团结和睦、欢聚一堂的共同愿望，展现出藏族音乐的集体性和舞蹈形式的鲜明特征。
从以上曲目的编选中不难看出，人音版初中音乐教材对藏族音乐的呈现是全面的、有针对性的，这些曲目涵盖了藏族音乐不同风格和形式的代表作品，可以帮助学生了解藏族音乐的特点和文化内涵。
人音版音乐初中上册全册教案
人音版音乐初中上册全册教案一、教材概况《人音版音乐初中上册》是针对初中生研究音乐的教材，适用于初中一年级上学期。
该教材覆盖了音乐的各个方面，帮助学生提升音乐素养和欣赏能力。
二、教学目标1. 了解音乐的基本概念和要素，如音高、音长、节奏等。
2. 研究主要音乐表达形式，如唱歌、演奏乐器等。
3. 培养音乐欣赏能力，学会鉴赏不同类型的音乐作品。
4. 培养学生的音乐表达能力，鼓励他们进行创作和表演。
5. 增强学生的团队合作意识，通过合奏和合唱活动培养协作能力。
三、教学内容和方法1. 单元一：音乐基本概念- 研究音乐的基本概念，如音高、音长、节奏等。
- 通过听音乐、演唱和手拍等方式感受节奏和音乐的表达方式。
2. 单元二：音乐的种类和形式- 介绍不同种类的音乐，如古典音乐、流行音乐等。
- 研究音乐的基本形式，如曲式结构和乐曲组成等。
3. 单元三：乐器与演奏- 介绍常见的乐器种类和演奏技巧。
- 研究简单乐曲的演奏和合奏技巧。
4. 单元四：音乐欣赏与鉴赏- 聆听不同类型的音乐作品，如交响乐、民乐等。
- 研究分析和评价音乐作品的要点和方法。
5. 单元五：音乐创作与表演- 引导学生进行音乐创作和表演，鼓励他们发挥想象力和创造力。
- 组织学生进行小型音乐会，展示他们的创作和表演成果。
四、教学评估与反馈1. 通过平时作业和课堂表现评估学生的研究情况。
2. 定期组织小测验和大综合评估，检验学生对音乐知识的掌握程度。
3. 提供及时的反馈和指导，帮助学生改进和提高。
五、教学资源和辅助材料1. 音乐教学录音和视频素材。
2. 乐器演奏示范视频。
3. 音乐鉴赏和分析教材。
六、教学安排根据教材的内容和学生的研究进度，合理安排每个单元的教学时间，保证研究效果和进度。
七、总结《人音版音乐初中上册全册教案》通过系统性的音乐教学内容和方法，旨在培养学生的音乐兴趣和表达能力。
它将帮助学生全面发展音乐素养，提高音乐鉴赏能力和创作能力。
教师可以根据本教案的指导，灵活运用合适的教学资源和辅助材料进行教学，促进学生在音乐领域的全面发展。
人音版初中音乐七年级上册全册教案
义务教育课程标准实验教科书音乐教学设计第13册（人音版）义务教育课程标准实验教科书音乐教学设计第13册（人音版）第一单元《七子之歌》（二课时）第二单元《天山之春》（三课时）第三单元《欧洲风情》 (二课时)第四单元《行进中的歌》（二课时）第五单元《金色乐章》（二课时）第六单元《荧屏乐声》（二课时）第一单元《七子之歌》（二课时）第一课时教学内容：歌曲《七子之歌》教学目标：1、知道七子的地理位置及相关历史。
2、在理解《七子之歌》的基础上，深化学生对祖国母亲内涵的理解，能够用适当的速度、力度、音色表现热爱祖国的赤子之情。
教学重点、难点：通过歌曲的演唱处理，表达歌曲的内涵。
教学准备：钢琴、磁带、录音机、图片、地图第二课时教学内容：欣赏《东方之珠》、《鼓浪屿之波》及《1997.天地人》序曲教学目标：1、聆听《东方之珠》、《鼓浪屿之波》，比较说出乐曲在音乐表现方法上的异同。
2、聆听交响曲《1997.天地人》序曲，能够想象音乐的意境，并判断几个基本的音乐表现手法出现的先后次序。
教学重点、难点：比较音乐表现方法的异同。
教学准备：钢琴、录音机、磁带。
第二单元《天山之春》（三课时）第一课时教学内容：欣赏《新疆之春》《乌夏克木卡姆达斯坦间奏曲》《褐色的鹅》教学目标：1、了解新疆民歌的风格，并对新疆音乐感兴趣。
2、聆听三首乐曲，能感受、体验十二木卡姆、冬不拉弹唱及小提琴齐奏的情绪教学重点、难点：1、了解新疆各种乐器；2、感受体验乐曲情绪。
教学准备：多媒体课件、钢琴。
第二课时教学内容：歌曲《喀什的春天》教学目标：1、了解新疆民歌的风格，并积极参与各项音乐实践活动。
2、认识新疆民族乐器热瓦甫及其弹唱形式。
教学重点、难点：感受新疆音乐风格教学准备：多媒体课件、钢琴第三课时教学内容：青春舞曲（第三课时）教学目标：1、用自然圆润的声音，明朗活泼的情绪演唱《青春舞曲》，并积极参与各项音乐实践活动。
2、能够用器乐的形式为《青春舞曲》配伴奏，并能为《青春舞曲》填充配器谱。
人音版初中音乐九年级上册全册教案
人音版初中音乐九年级上册全册教案音乐教学设计：义务教育课程标准实验教科书本文介绍了音乐教学设计的五个单元，其中第一单元为《祖国情》（三课时）。
第一课时为《爱我中华》，教学内容为歌曲《爱我中华》。
教学目标为激发学生的爱国热情及民族自豪感，了解此歌在增进民族团结和各民族共同繁荣方面所作的贡献。
同时，通过学生欣赏以歌唱祖国为主题的歌曲以及为歌曲创编舞蹈动作等音乐活动的积极参与，培养学生的创新精神及实践能力。
教学难点为歌曲的演唱处理及创编活动。
教具准备为钢琴、电视机、电脑、投影、VCD和打击乐器。
教学过程中，首先通过创设情景导入的方式，让学生看到我国的体育健儿在国际奥运会上为祖国赢得荣誉，引导学生思考祖国的重要性。
接着，播放《爱我中华》歌曲的MTV，让学生从画面上可以看到我国各族人民身着绚丽多姿的少数民族服装，舞姿婆娑，在鲜花盛开的辽阔大地上高歌一曲《爱我中华》。
此歌歌词简洁生动，旋律欢快明朗，唱出了我国56个民族亿万人民的共同心声。
随后，引导学生自主地学唱歌谱，找出歌曲的典型节奏，把歌谱填词轻声哼唱，并配合歌曲的演唱，应该把XXX和跳音结和起来。
最后，让学生有感情地演唱歌曲。
学生讨论如何唱好这首歌，包括歌曲所歌颂的内容、表达的情感以及演唱时应该带着怎样的情绪。
老师总结说，这首歌歌颂了民族的大团结，表达了56个民族的爱国热情，演唱时应该带着自豪和积极奋发的情感。
歌曲可分为三个乐段，第一乐段要唱得稍微平和，第二乐段要用XXX表现人们欢愉畅快的情绪，第三乐段“爱我中华”的反复咏唱要唱得情绪激昂。
在演唱时，要用欢快热情的声音，并且有感情地表达。
为了充分表现出歌曲的民族风格和舞蹈性的节奏特点，老师展示了几个舞蹈动作，学生进行简单模仿。
然后，分组学生创编舞蹈动作，并随音乐自由歌舞。
同时，老师出示简单打击乐器，让分组学生创编节奏，为第一乐段配上节奏。
最后，全体学生在歌唱、舞蹈、节奏和音乐画面中共同展示出“爱我中华”的风采。
人音版初中音乐《行进之歌》单元教材教学分析
学段及学科
初中音乐
教材版本
人音版
单元名称
《行进Hale Waihona Puke 歌》单元教材主题内容与价值作用
学习《一二三四歌》、欣赏《中国人民解放军进行曲》、《拉德斯基进行曲》、聆听《葬礼进行曲》、《婚礼进行曲》听辨乐器的主题；了解肖邦及主要作品，运用进行曲的知识赏析4首作品的基本特点，了解其使用的演唱场合及功能。
本单元共分5课。
单元目标
1、了解进行曲这种音乐体裁，对进行曲音乐的特点和用途有进一步的了解；愿意总结进行曲在生活中的广泛应用；振奋精神，以积极的进取精神投入生活和学习。
2、能够听辨乐器的主题，知道曲作者的名字；能应用进行曲的知识分析所欣赏进行曲音乐的主要特点、它们所适用的场所及功能。
重点、难点与关键
激发学生对进行曲的兴趣，让学生用参与体验的形式，使学生感受进行曲是一种用于队列行进的音乐。
教学方法和手段的设计
讲授、提问、讨论交流、合作探究等；合作式、体验式、合作探究式、讲授式。
教师准备多媒体课件，学生预习并收集资料。
学生思想教育和行为习惯的培养及学习方法
让学生联想到火热的军营生活，感受到战士们的自豪情绪，引导学生用肢体语言去表现音乐调动学生学习音乐的热情自主跟唱，表演。建立民主平等的师生关系。
课时安排
第一课时：《一二三四歌》；
第二课时：欣赏《中国人民解放军进行曲》；
第三课时：欣赏《拉德斯基进行曲》；
第四课时：聆听《葬礼进行曲》、《婚礼进行曲》
说明
积极参与
初中音乐人音版七年级下册☆一二三四歌课件
曲 或 器 乐 曲 ， 常
用
步 伐 节 奏 写 成 的
声
进 行 曲
《一二三四歌》由石顺义 作词，臧云飞作曲。通过 “一二三四”口令式歌词 生动的再现了“团结、紧 张、严肃、活泼”的军营 生活。直观的表现出部队 战士列队行进时的精神面 貌，生动刻画出豪情万丈 的战士形象。
9/30/2020
力度 速度 情绪
？
力度： 强
速度： 小快板
情绪：
慷慨激昂、 豪迈饱满、 铿锵有力、
自信自豪
轮唱
指同一旋律分别由两个或两个以上的声部先后模仿 演唱，并造成前后呼应、此起彼落音乐效果的演唱 形式。
你心中的“军人”是怎样的？
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▼Байду номын сангаас
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创编
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再见！
学段： 七年级
学科：
音乐
课名： 《一二三四歌》
教材： 七年级下音乐（人教版）
老师：
张莹
学校： 阜阳市第十九中学
1
《义勇军进行曲》
2
《 婚礼进行曲》
3
《运动员进行曲》
烈律 严 一 于乐 用
的 号 召 性 。
铿 锵 有 力 ， 富 有
强
整 、 节 奏 鲜 明 、
旋
种 音 乐 作 品 的 结 构
列 队 行 进 中 。
第三单元行进之歌第5课钢铁洪流进行曲+教案—2025学年人音版(简谱)(2024)初中音乐七年级上册
人音版音乐七年级上册（第三单元行进之歌第5课钢铁洪流进行曲）教案【教学内容】人音版七年级上册第三单元《行进之歌》第5课《钢铁洪流进行曲》。
【教材分析】《钢铁洪流进行曲》是人音版七年级上册第三单元《行进之歌》第5课欣赏课，该曲首演于庆祝中华人民共和国成立70周年阅兵式。
乐曲激昂起伏的旋律、气势磅碍的钢管乐器和强有力的鼓点声，犹如源源不断的洪流涌动，充满了对强大中国人民解放军的自变，向全世界展示出生机勃发、自信从容的新时代中国形象。
【学情分析】刚刚踏入中学的校门，内心世界比较丰富，对所有的事物都有很强的好奇心，心理上还保持这小学时期的天真愉悦，他们除了注意事物外表的形式之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答。
大多数学生学习态度都很端正，因此，老师要积极进行教育和教学工作，注意强调学生行为规范教育，注重学习兴趣的培养，使得热爱音乐，喜欢上音乐课。
【教学目标】以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：(一)审美感知感受作品激昂起伏、气势磅碍的情绪以及表达的意境(二)艺术表现能够鉴赏歌曲的曲式结构并分析作品的音乐要素的变化(三)创意实践能用肢体语言或者道具表现音乐的情绪和旋律（四）文化理解通过欣赏歌曲，培养学生的音乐鉴赏能力和激发学生热爱音乐的情绪，拓展学生的音乐视野。
【教学重难点】(一)教学重点:1.能够鉴赏歌曲的曲式结构并分析作品的音乐要素的变化(二)教学难点:1.能用肢体语言或者道具表现音乐的情绪和旋律【教学准备】多媒体、钢琴【教学过程】一、“提问导入教师：同学们，10月1日是什么节日？预设：回答问题教师：国庆节我们国家会举行什么活动？预设：回答问题教师：阅兵的场面是怎样的？预设：回答问题教师：今天那我们欣赏的这首作品的名字叫作《钢铁洪流进行曲》（板书《钢铁洪流进行曲》）【设计意图：以提问的方式导入，通过提出问题调动学习兴趣，渲染课堂气氛。
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师：在中华民族传统的音乐中有没有说唱音乐呢？
学生回答：
通过提问讲解，点明今天上课的主题：“曲艺”进入新课介绍中国曲艺音乐的种类我国说唱音乐品种十分丰富，有３４０多个曲种。按照“说”和“唱”在具体曲种中占的比例，分成两大类：
①以说为主，包括：评书、相声、快板等
②以唱为主，包括：鼓词、弹曲、琴书等。
教学流程
组织形式与要求
“
善
导
”
进
入
主 题
“
重学
”
找
出
问
题
，
解
决
问
题
“
精
练
”
自
我
价
值
实
现
一、课前播放音乐《前门情思大碗茶》创造课堂气氛.
导入：在进入我们今天的主题之前先请大家观看一段黑人表演的视频片断。
师：刚才大家都看了这段黑人说唱，说说这段黑人的说唱中包含了哪些表演形式？
（1）什么叫说唱音乐呢？以“说中夹唱”和“唱中夹说”的形式叙述故事，称为“说唱”，又称“曲艺”。
三、知识技能：
1、初步了解京韵大鼓、苏州弹词、四川清音、北京琴书、山东快书的艺术特点及代表艺术家。
2、了解京韵大鼓的基本伴奏型。
3、了解几种说唱音乐的特点。
重点
掌握曲艺音乐的基本内容，了解、认识、掌握与曲艺的有关知识。
难点
先了解何为曲艺，待有了一定的概念后对曲艺音乐的形成、发展、
教学准备
课件
课的结 构
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初中音乐课教案
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人音版初中音乐教材
人音版初中音乐教材旨在通过声音让学生更好地理解和掌握音乐知识。
本教材的内容涵盖了音乐基础知识、乐器演奏、声乐技巧和音乐欣赏
四个方面。
一、音乐基础知识
1. 音乐符号：介绍音符、休止符、记号等基本符号的含义及使用方法。
2. 节奏：从单拍、复拍到复合拍，让学生掌握不同节奏的演奏方式。
3. 旋律：让学生听辨不同音高的音符，并学习如何组成简单、流畅的
旋律。
4. 和声：介绍和弦的基本结构及其在音乐中的应用。
5. 曲式：通过分析不同曲式的特点，帮助学生更好地理解音乐的结构
和发展。
二、乐器演奏
1. 木管乐器：介绍单簧管、双簧管、长笛等木管乐器的演奏技巧和特点。
2. 铜管乐器：介绍小号、长号、大号等铜管乐器的演奏技巧和特点。
3. 弦乐器：介绍小提琴、中提琴、大提琴等弦乐器的演奏技巧和特点。
4. 打击乐器：介绍钢琴、鼓、木琴等打击乐器的演奏技巧和特点。
5. 民族乐器：介绍二胡、琵琶、古筝等中国传统乐器的演奏方法和特点。
三、声乐技巧
1. 声音的产生：介绍喉部的构造、呼吸方法及发声的基本原理。
2. 发音技巧：帮助学生掌握标准音准和发音方法，提高歌唱的准确性和美感。
3. 表达技巧：通过歌曲的演唱，让学生学会表达情感和思想的能力。
四、音乐欣赏
1. 西方音乐史：介绍古典音乐、浪漫主义音乐、现代音乐等不同时期的音乐风格和代表作品。
2. 中国音乐：介绍中国古典音乐、民间音乐等不同类型的音乐，让学生了解中国音乐的特点和魅力。
3. 跨文化音乐：介绍不同国家和地区的音乐，让学生拓展音乐视野，增强跨文化交流意识。
4. 音乐欣赏技巧：让学生学习欣赏音乐的方法和技巧，提高音乐欣赏能力。
通过人声的方式，本教材为学生提供了一个全方位的音乐学习体验，帮助他们全面掌握音乐基础知识、乐器演奏技巧、声乐技巧和音乐欣赏技巧，同时也能增强学生的审美能力和音乐表现力。