幼儿园大班语言公开课教案《我是三军总司令》含课件
幼儿园大班教案《我是三军总司令》含反思
幼儿园大班教案《我是三军总司令》含反思一、教学目标1.能够唱唱跳跳演唱儿歌《我是三军总司令》。
2.能够较准确地说出三军的名称，并了解各个军种的大致特点。
3.能够模仿指挥官的口吻和姿态，提高自信心和语言表达能力。
二、教学重难点1.整体认读儿歌《我是三军总司令》。
2.了解三军的名称及其特点。
3.模仿指挥官的口吻和姿态，自信而自然地演绎。
三、教学过程1. 热身通过小游戏“走一遍拍一遍”来让孩子们快速进入状态，提高他们的反应能力和耐力。
2. 引入播放儿歌《我是三军总司令》的音乐，让孩子们先听一遍。
然后，拿出三种玩具军队进行模拟演示，引导孩子们在玩具军队的模拟中了解三军的名称及其特点。
3. 演唱带领孩子们一起唱《我是三军总司令》，引导孩子们模仿军区司令员、陆军司令员、海军司令员、空军司令员四个角色的口吻和动作，提高语言表达能力。
4. 反思在教学结束时，引导孩子们谈论他们今天学到了什么，并让他们自己发表观点和感受。
同时，教师也要提出自己对本次教学的反思和总结。
四、教学策略本次教学采用了互动性和游戏性教学策略，在引导孩子们快速进入学习状态的同时，以多媒体形式进一步加深孩子们对三军、军司令员的认识和理解，鼓励孩子们积极参与模拟演示和模仿。
五、教学评估本次教学的评估方式采用了教学反思与互动交流。
教师通过与孩子们的互动交流以及自己的反思来评估每个孩子的表现并进行相关调整。
六、教学后记通过本次教学，我发现孩子们的口语表达能力有了大幅提升，也更加清晰地了解了三军、军司令员的身份和特点。
需要改进的地方是，在引导孩子们进行模拟演示和模仿的时候，可以更加细心地关注孩子们的动作及语态，在语调和姿势上进行更多的指导和纠正。
大班语言公开课教案《我是三军总司令》含课件
大班语言公开课教案《我是三军总司令》含课件教案目标：1. 学习并理解《我是三军总司令》这篇故事的内容和意义。
2. 培养学生的口语表达和阅读理解能力。
3. 提高学生的合作和团队意识。
教学准备：1. 课件PPT2. 教学录音或视频教学过程：Step 1：导入（5分钟）展示教学PPT上的标题和图片，与学生们分享关于军队和军事的一些基本知识，引发学生的兴趣。
Step 2：朗读故事（10分钟）播放教学录音或视频，朗读《我是三军总司令》这篇故事。
学生可以跟读或默读。
同时教师可以随机提问学生关于故事的一些基本问题。
Step 3：理解故事（10分钟）让学生回答一些与故事内容相关的问题，以检查他们对故事的理解程度。
问题示例：1. 故事讲述了谁是三军总司令？2. 他是如何带领军队打败敌方的？3. 故事中有哪些困难和挑战？4. 你从故事中学到了什么？Step 4：小组讨论（10分钟）将学生分成小组，让他们一起讨论以下问题，并分享他们的观点和结论。
问题示例：1. 故事中的三军总司令有什么优秀的品质？2. 你认为什么样的领导者可以成为三军总司令？3. 你认为在现实生活中，哪些人可以被称为“三军总司令”？Step 5：角色扮演（15分钟）将学生分成小组，并为每个小组分配一个角色（如三军总司令、军队士兵、敌方将军等）。
让学生们根据故事情节展开角色扮演，演绎他们的角色，并自由发挥。
Step 6：总结（5分钟）与学生一起总结课堂内容，回顾故事的主要要点和学到的知识。
鼓励学生在总结的过程中提出自己的见解和观点。
Step 7：作业布置（5分钟）布置有关故事的练习或写作任务，以巩固学生对故事内容的理解。
作业示例：请写出你认为一个优秀的领导者应该具备的品质，并举例说明。
教学延伸：1. 鼓励学生自己写一篇关于领导力或成功人士的故事，并与同学们分享。
2. 分析其他富有鼓舞人心的领导者的故事，如孙中山、毛泽东等。
教学资源：课件PPT。
大班语言活动《我是三军总司令》优秀教案
大班语言活动《我是三军总司令》教学设计活动目标：1、理解儿歌的内容，学习用自豪的语气完整朗诵儿歌。
2、初步了解诗歌的句式特点，尝试利用象征手法仿编诗歌。
3、了解海陆空三军在和平年代执行任务的情况，产生对解放军的崇敬之情。
活动准备：1、儿歌光盘，多媒体2、教学图片：小鸟——飞机，小龟——坦克，小鱼——军舰，小动物图片。
象征物图片：蜻蜓——直升机，大象——消防车，鸭子——帆船，蝙蝠——降落伞。
三军图片：海军、陆军、空军3、收集解放军抢险救灾图片（包括抗洪、抗震、抗雪等内容）4、天空、陆地、大海背景图一张。
活动重点：根据诗歌的句式学习仿编。
活动难点：尝试用对应替换的方法利用象征物仿编诗歌。
活动过程：一、谈话导入，引起兴趣。
歌曲《我是小海军》引出主题。
师：小朋友听到了什么？除了海军还有什么军人？师：海军、空军、陆军三军通称中国人民解放军，他们都使用哪些武器？老师今天也带来了一些武器装备，你认识吗？是哪个军种用的？那你知道他们的最高长官是谁吗？（三军总司令）提问：你们知道总司令是什么人吗？师：今天老师把三军总司令请到我们班，小朋友们好！幼：三军总司令你好！师：让三军总司令看看我们班哪个小朋友最像解放军。
师：老师也想来当三军总司令，你们想做解放军吗？老师一会要请做的最神气的、回答问题棒的小朋友来做解放军。
二、展示图片。
师：司令员叔叔还给我们带来了一张图片，看看上面有什么？（PPT）幼：天空、大海、陆地。
师：还有几只小动物也来做客了，我们看看它是谁？师：小鸟、乌龟、小鱼。
（与幼儿相互打招呼并请幼儿放回相应的地方）师：三军总司令说了，我现在需要大家帮我一个忙你们愿意吗？马上要有一场军事演习，可是我们的部队还没有武器呢，谁来帮我想想办法？师：谁先来帮海军变出什么武器？为什么小鱼可以变成军舰？师：谁先来帮空军变出什么武器？为什么小鸟可以变成飞机？师：谁先来帮陆军变出什么武器？为什么小乌龟可以变成坦克？师：司令员叔叔说：小朋友真聪明，谢谢你们。
(幼儿教育)-幼儿园大班语言活动教案 我是三军总司令-精选
3.让幼儿利用图片上的象征物试编诗歌。如幼儿可编：“象妈妈问我，小象哪儿去了？我说：小象做了我的消防车。”
（1）师：那你们想不想也一起来念一下这首诗歌？现在就让我们一起有感情地来朗诵这首诗歌。
（2）师：小朋友念得真不错，现在老师要来做鸟妈妈、龟妈妈、鱼妈妈来问你们，你们做“司令”来回答我，好吗？（交换角色朗诵诗歌。）
（3）请幼儿选择扮演的角色，一部分做“司令”，其余分别做鸟妈妈、乌龟妈妈和鱼妈妈。教师与扮演“司令”的幼儿一起说：鸟妈妈问“我”，鸟妈妈扮演者接下去说：“小鸟哪儿去了？然后扮演司令的幼儿又接着说：“我说，小鸟做了我的飞机。”在诗歌表演中，教师需注意指导幼儿作出相应的表演动作。例如：鸟妈妈飞过去询问，“司令”边做飞行动作边回答。
讨论：诗歌的特点；有节奏，押韵，句子在各段中可以重复。
组织讨论：为什么诗歌里把小鸟当作飞机？把小龟当作坦克？把小鱼当作军舰？
师小结：这位三军总司令克真是聪明啊。因为小鱼生活在水里所以当在水里航行的军舰，小龟生活在陆地上所以当在陆地上行驶的坦克，小鸟和飞机同样是在空中飞行的所以当了飞机。
2.学习诗歌。
3.教师引领幼儿学习朗诵儿歌，突出自豪的语气和表情。
（1）师：现在请你跟着老师一起来念一念这首儿歌。
（2）师：“我”现在可是三军总司令了呀！你们觉得“我”这时的心情会是怎么样地？
三、尝试仿编儿歌。
1.提问：除了小鸟能当飞机、小龟能当坦克、小鱼能当军舰外，还有哪些小动物可以当飞机、坦克、军舰呢？如果你是三军总司令，你愿意用什么当你的部队、武器呢？（鼓励幼儿大胆想象，用他们熟悉的小动物象征军队。）
《我是三军总司令》
大班语言活动教案——诗歌《我是三军总司令》一、活动目标1．欣赏诗歌，理解内容，富有感情地朗诵作品。
2．了解诗歌的句式特点，尝试仿编诗歌。
3．了解海陆空三军，产生对解放军的崇敬之情。
二、活动准备图片（鸟与飞机,龟与坦克,鱼与军舰）三、活动过程1．学习、欣赏诗歌。
(1)教师用富有韵律和激情的语调朗诵一遍诗歌，激发幼儿学习的愿望。
(2)出示相关图片，第二次朗诵诗歌，并请幼儿带着问题去听，以加深幼儿对诗歌的印象。
让幼儿讲讲诗歌里说了些什么，要求用诗歌里的语言回答。
(3)组织讨论。
向幼儿提问：为什么诗歌里把小鱼当作军舰?把小鸟当作飞机?把小龟当作坦克?三军总司令是哪三军?什么是海军?什么是空军? 什么是陆军?2．分角色朗诵诗歌请幼儿选择扮演的角色，一部分做“司令”，其余分别做鸟妈妈、乌龟妈妈和鱼妈妈。
教师与扮演“司令”的幼儿一起说：鸟妈妈问我”，鸟妈妈扮演者接下去说：“小鸟哪儿去了?然后扮演司令的幼儿又接着说：“我说•小鸟做了我的飞机……”3．仿编诗歌鼓励幼儿大胆想象，用他们熟悉的小动物来象征军队。
“除了小鸟能当飞机、小龟能当坦克、小鱼能当军舰外，还有哪些小动物可以当飞机、坦克、军舰呢?如果你是三军总司令，你愿意什么小动物来当你的部队、武器呢?”(1)鼓励幼儿将自己想象的军事象征物按照诗歌的结构仿编出来。
教师可将幼儿在讨论象征手法时提出的许多军事象征物，然后选择其一编出诗歌：“松鼠妈妈问我，小松鼠哪儿去了?我说：小松鼠做了我的空降兵。
”(2)总结。
将仿编的诗歌串连起来，最后用原诗的结尾段结束。
4．说说解放军“你们知道是哪些人组成了我们的海陆空部队吗？”“解放军叔叔尽心尽力地工作来保卫我们的祖国，保卫我们的家园。
你们认为解放军叔叔是怎样的人呢？你们对解放军叔叔有怎样的感情？”“小朋友们长大了以后要不要做能够保卫祖国保卫家园的人呢？”。
大班语言活动《我是三军总司令》(2021年,萧绍幼儿园,浙教版)
大班语言活动《我是三军总司令》
活动目标：
1．理解儿歌内容，学习完整朗诵儿歌，感受儿歌的情趣。
2．初步了解儿歌句式特点，尝试利用象征手法仿编儿歌。
活动重点：理解动物与军事武器之间的因果关联
活动难点：利用象征手法仿编儿歌
活动准备：
经验准备：对海、陆、空三军的主要特点及武器装备有初步的了解，
物质准备：小朋友图片形象；幼儿人手一只水彩笔、一张白纸；三个军种的图片；解放军抢险救灾的图片
活动过程：
一、谈话导入，引起兴趣
（一）提问：你们知道总司令是什么人？解放军有哪几种军种？
（二）出示相应军种图片，引导幼儿观察不同的军种所用到的军事武器
二、创设情境，引发思考
（一）提问：小鱼、小龟和小鸟可能分别做了什么？为什么？
（二）教师用儿歌中的语言小结幼儿的猜想。
三、师幼问答，学念儿歌
（一）教师完整朗诵儿歌，幼儿欣赏
（二）师幼问答形式学习儿歌
（三）教师引领幼儿学习完整朗诵儿歌。
四、仿编儿歌，集体交流
五、观察图片，萌发情感
红缨幼儿园蔡振岚。
大班语言-我是三军总司令
大班语言－我是三军总司令XX课件大班语言：我是三军总司令活动目标：理解儿歌的内容，学习用自豪的语气完整朗诵儿歌。
了解海陆空三军在和平年代执行任务的情况，产生对解放军的崇敬之情。
活动准备：《小朋友的书·我的祖国叫中国》；磁带及录音机。
小鱼，小龟，小鸟，军舰，坦克，飞机，海军，陆军，空军图片。
收集解放军抢险救灾图片（包括抗洪抗震抗雪等内容）课前幼儿了解海军陆军空军的军种。
活动过程：（一）以谈话的方式导入，引起幼儿生活的兴趣。
提问：你们知道总司令是什么人吗？解放军有哪几种军种吗？（海军陆军空军）师：那今天老师带了一首关于解放军的儿歌，它的题目是我是三军总司令让我们一起来说一说。
（二）幼儿欣赏儿歌，了解儿歌内容。
教师完整朗诵儿歌一遍，幼儿欣赏。
提问：儿歌的题目是什么？在儿歌里你们听到了哪些小动物呢？他们分别被我当了什么？带着问题再次欣赏提问：请小朋友仔细的听一听鱼妈妈龟妈妈鸟妈妈是怎么问我的？我又是怎么回答的？（出示各种图片）为什么说小鱼做了我的军舰，小龟做了我的坦克，小鸟做了我的飞机？（这个问题是帮助幼儿理清因果关系，即天上的动物与飞机关联，水里的动物与军舰关联，陆地动物与坦克关联）（三）幼儿学儿歌。
欣赏儿歌。
教师第三次朗诵，请幼儿自愿跟读师幼问答的形式学习儿歌。
幼儿完整朗读儿歌，教师再次朗诵，引导幼儿关注教师的语气幼儿有感情地朗诵儿歌（四）逐一出示解放军抢险救灾（抗洪抗震抗雪等）图片，了解海陆空三军在和平年代执行任务的情况。
提问：解放军是我们的好朋友，以前……现在……，那么现在你在什么情况下看到过解放军为大家做好事呢？（根据幼儿回答出示相应图片）小结：现在的我们没有了战争，但是在人为的破坏下，大自然出现了很多不同的灾难如：洪水地震暴风雪等，但是每次在发生灾难的时候，第一个冲在前面的都是解放军，是他们保卫了我们，所以他们是最可爱，最勇敢的人。
XX课件。
大班语言公开课教案《我是三军总司令》含课件
大班语言公开课教案《我是三军总司令》含课件设计意图：在平时的游戏活动中我发现孩子们非常崇拜解放军，对解放军训练活动和各种武器的特征都非常感兴趣，为了满足幼儿学习模仿解放军的愿望和需要的同时发展幼儿想象，启发幼儿思考，培养幼儿的创造能力，我选择了儿童诗《我是三军总司令》。
这首诗歌结构清晰、简单，内容生动有趣，角色是以活泼可爱的"我'为主角，进入幼儿日常生活。
讲述了幼儿日常生活中喜爱的小动物形象揉进"军旅"生活的想象，为幼儿创造出一个军事活动的游戏天地。
同时能引起幼儿联想的动物形象与军队的飞机、军舰和坦克联系起来。
教学目标：1、引导幼儿欣赏诗歌，理解诗歌的内容，感受诗歌的情趣。
2、初步了解诗歌的句式特点，尝试利用象征手法仿编诗歌。
3、体验军人的自豪感。
教学重点：学习诗歌，理解诗歌的内容，感受诗歌的句式特点。
教学难点：感受诗歌的句式特点，学会有感情地朗诵，利用象征手法仿编诗歌。
教学准备：歌曲《我是小海军》、小乌龟、龟妈妈、小鱼、鱼妈妈、小鸟、鸟妈妈、飞机、坦克、军舰的图片，课件，诗歌录音，鸟、乌龟、鱼的头饰。
配套课件：大班语言公开课《我是三军总司令》PPT课件下载地址：/ppt/1332.html活动过程：一、歌曲《我是小海军》引出主题。
师：小朋友最喜欢听歌曲，今天老师给小朋友带来了一首好听的歌曲，想听吗？1、提问：小朋友听到了什么？除了海军还有什么军人？2、出示ppt：这三位解放军都代表那几种军种？（引导幼儿说出海军、陆军、空军）你们知不知道他们海军、陆军、空军是谁来领导的？（引导幼儿说出是总司令来领导的）二、新授1、欣赏儿歌，了解儿歌的内容。
（1）今天，老师给你们带来了一首好听的诗歌，诗歌中就讲了海军、陆军、空军这三个军队。
（2）教师边出示ppt边朗诵诗歌。
①提问：小朋友诗歌里鱼妈妈、龟妈妈、鸟妈妈是怎么问"我"的？"我"是怎么回答的？（引导幼儿用诗歌的内容来回答）②为什么说小鱼做了我的军舰?小龟做了我的坦克?小鸟做了我的飞机?（引导幼儿从小动物的形态及生活习性上讲述。
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幼儿园大班语言公开课教案《我是三军总司令》
设计意图：
在平时的游戏活动中我发现孩子们非常崇拜解放军，对解放军训
练活动和各种武器的特征都非常感兴趣，为了满足幼儿学习模仿解放
军的愿望和需要的同时发展幼儿想象，启发幼儿思考，培养幼儿的创
造能力，我选择了儿童诗《我是三军总司令》。
这首诗歌结构清晰、
简单，内容生动有趣，角色是以活泼可爱的‘我’为主角，进入幼儿
日常生活。
讲述了幼儿日常生活中喜爱的小动物形象揉进“军旅”生
活的想象，为幼儿创造出一个军事活动的游戏天地。
同时能引起幼儿
联想的动物形象与军队的飞机、军舰和坦克联系起来。
教学目标：
1、引导幼儿欣赏诗歌，理解诗歌的内容，感受诗歌的情趣。
2、初步了解诗歌的句式特点，尝试利用象征手法仿编诗歌。
3、体验军人的自豪感。
教学重点：学习诗歌，理解诗歌的内容，感受诗歌的句式特点。
教学难点：感受诗歌的句式特点，学会有感情地朗诵，利用象征
手法仿编诗歌。
教学准备：歌曲《我是小海军》、小乌龟、龟妈妈、小鱼、鱼妈妈、小鸟、鸟妈妈、飞机、坦克、军舰的图片，课件，诗歌录音，鸟、乌龟、鱼的头饰。
一、歌曲《我是小海军》引出主题。
师：小朋友最喜欢听歌曲，今天老师给小朋友带来了一首好听的歌曲，想听吗？
1、提问：小朋友听到了什么？除了海军还有什么军人？
2、出示ppt：这三位解放军都代表那几种军种？（引导幼儿说出海军、陆军、空军）你们知不知道他们海军、陆军、空军是谁来领导的？（引导幼儿说出是总司令来领导的）
二、新授
1、欣赏儿歌，了解儿歌的内容。
（1）今天，老师给你们带来了一首好听的诗歌，诗歌中就讲了海军、陆军、空军这三个军队。
（2）教师边出示ppt边朗诵诗歌。
①提问：小朋友诗歌里鱼妈妈、龟妈妈、鸟妈妈是怎么问“我”的？“我”是怎么回答的？（引导幼儿用诗歌的内容来回答）
②为什么说小鱼做了我的军舰?小龟做了我的坦克?小鸟做了我的飞机?（引导幼儿从小动物的形态及生活习性上讲述。
）
③小结；因为小鱼会游泳所以总司令就请小鱼做了他的军舰，还有小龟有个龟壳可以抵挡敌人的入侵于是总司令就请小龟做坦克，小鸟可以在天上飞于是总司令就请小鸟做了飞机。
2、学习欣赏诗歌感受诗歌的情趣。
（1）老师配乐用富有韵律和激情的语调朗诵一篇诗歌，激发幼儿的学习兴趣。
（播放诗歌录音）
（2）幼儿学习诗歌，加深幼儿对诗歌的印象。
师：好听吗？我们一起来把这首好听的诗歌读一遍吧。
（3）分角色读诗歌，教师做妈妈，幼儿做三军总司令。
（4）角色交换进行朗诵。
3、讨论：还有哪些小动物可以当飞机、坦克、军舰呢?如果你是
三军总司令，你愿意什么当你的部队武器呢?
三、延伸活动，创编并表演诗歌。
1、课件出示蜻蜓、鹿、蜗牛、海豚等图片引导幼儿创编。
如：
蜻蜓妈妈问我，我的蜻蜓哪儿去了？我说：蜻蜓做了我的飞机。
鹿妈妈问我，我的小鹿哪儿去了？我说：小鹿做了我的大炮。
蜗牛妈妈问我，我的蜗牛哪儿去了？我说：蜗牛做了我的坦克。
海豚妈妈问我，我的小豚哪儿去了？我说：小豚做了我的军舰。
2、总结。
将全班仿编的诗歌串连起来，最后用原诗的结尾段结束。
3、说说解放军。
解放军叔叔尽力工作来保卫我们的祖国，保卫我
们的家园，小朋友长大要不要也做保卫祖国保卫家园的人呢？
附诗歌内容：
诗歌：我是三军总司令
鱼妈妈问我，我的小鱼哪儿去了？我说：小鱼做了我的军舰。
龟妈妈问我，我的小龟哪儿去了？我说：小龟做了我的坦克。
鸟妈妈问我，我的小鸟哪儿去了？我说：小鸟做了我的飞机。
三位妈妈一起问我：你是谁？我说：我是海陆空三军总司令。
创编，如：
蜻蜓妈妈问我，我的蜻蜓哪儿去了？我说：蜻蜓做了我的飞机。
蜗牛妈妈问我，我的蜗牛哪儿去了？我说：蜗牛做了我的坦克。
海豚妈妈问我，我的小豚哪儿去了？我说：小豚做了我的军舰。
鹿妈妈问我，我的小鹿哪儿去了？我说：小鹿做了我的大炮。
……。