第五章第5节生活中的透镜
（2）虚像：通过凸透镜射的光没有会聚，人眼逆着出射光的方向看去，感到光是从放
物一侧成虚像发出的（出射光线的反向延长线会聚成的像）光屏承接不到，也不能使
胶片感光。
例：平面镜所成的虚像，放大镜所成的虚像。
特点：虚像和物体位于凸透镜同侧，立的。
体验：凸透镜成虚像，学生画成虚像光路。
教师引导，学生归纳小结：
总
结
提
升
达标检测备注1、清晨，草地或树叶上的露珠下面的叶脉看起来比较大，这时露珠相当于镜，形成了
像．
2、小明同学用镜头焦距为6cm的普通照相机给小芳同学照相，按快门时不小心将中指的指
尖触摸到镜头一小部分，这张照片上能不能有小明同学指尖清晰的像？并说明理由。
___________________________________________________________________
_________________________________________________________________
3、在使用凸透镜的过程中，小时同学观察到了如
图所示的实验现象，下列光学仪器的工作原理与
该现象所反映的规律相同的是（）
A、放大镜
B、照相机
C、投影仪
D、汽车的后视镜
课堂反思：
②根据实验要求设计实验记录表格（每种物距范围选两组）。
物距与焦距的关系物距u/cm
像的性质
像距v/cm 实、虚大、小正、倒
u>2f
u>2f
2f>u>f
2f>u>f
u u （4）进行实验：根据实验要求安装器材 ①在光具座上从左至右，依次安装蜡烛、凸透镜、光屏（凸透镜在中间），使它 们的中心大致在同一高度（三心同高）。 ②把蜡烛光放在较远处，使物距u>2f，调节光屏到凸透镜的距离，使烛焰在光 屏上成清晰的实像（轮廓最清），观察像的大小、正倒，测出物距u，像距v， 填入表。 ③按要求依次做出表格中其它物距范围的成像。 教师引导、学生自我小结： 根据表格记录，找出凸透镜成像的规律。 像的虚实：________________ 像的大小：________________ 像的正倒：________________________ 讨论：u=2f,u=f的成像； 物距越远，像距怎样变，像怎样变，______________________。 总 结 提 升 教师引导，学生归纳小结： 达标检测备注1、画出一个带箭头的线段“个”竖立在凸透镜主轴上，u>2f， f 2、小宇在做“探究凸透镜成像规律”实验，其实验装置的 示意图如图所示，a、b、c、d、e是主光轴上的五个点，F 点和2F点分别是凸透镜的焦点和二倍焦距点。在a、b、c、 d、e这五个点中： ①把烛焰放在________点上，可以成正立、放大的虚像； ②把烛焰放在________点上，所成的像最小； ③把烛焰放在________点上是属于照相机原理； ④把烛焰放在________点上是属于投影仪原理。 课堂反思： 课题 5.4眼睛和眼镜课型新授课第组组名：姓名： 学习目标1、了解眼睛的构造。 2、知道眼睛是怎样看不清物体的。 3、理解近视眼和远视眼形成的原因。 4、学会近视眼和远视眼的矫正方法。 学习重点近视眼和远视眼形成的原因 学习难点近视眼和远视眼的矫正方法 学习流程 知识链接1.照相机的原理是：________________________________ 2.投影仪的原理是：________________________________ 3.放大镜的原理是：________________________________ 自主学习 眼睛的构造——好象一架照相机。 主要构造：________和________的共同作用相当于一个凸透镜，它把来自物体光会聚在________上，形成物体的像，再通过它上的________传输给大脑，________来改变晶状体的形状，看近处物体，它________使晶状体变________；看远处物体时，它________，使晶状体变________。 正常的眼睛调节 合作探究1、眼睛看不清物体的原因：来自物体的光通过晶状体所成的像成不在视网膜上。（近视眼睛和远视眼睛）。 近视眼和远视眼的特点及矫正方法。 ①产生近视眼的原因：晶状体太________，折光能力太________或晶状体到视网膜的距离过长，使远处的物体成像在视网膜之________。 矫正方法：眼前放一个凹透镜，使来自远处物体的光会聚在视网膜上。 ②产生远视的原因：晶状体太________，折光能力太________或晶状体到视网膜的距离过________，使近处的物体成像在视网膜之________。 矫正方法：眼前放一个凸透镜，使来自近处物体的光会聚在视网膜上。 出示图：近视眼及矫正，远视眼及矫正 2.阅读P101，回答以下问题。眼镜的度数 ①折光本领大小由________的长短决定，焦距越短，折光本领越________。 ②透镜焦度：即________，单位m -1 ，越大，透镜折光本领越________。 ③眼镜的度数：100，即________，单位（度），凸透镜（远视镜片）的度数是正数，凹透镜（近视胶片）的度数是负数。 1、+300度和-200度的眼镜片，哪个是远视镜片，它的焦度是多少？焦距是多少？ 总 结提升 教师引导，学生归纳小结： 达 标 检 测 备 注 1、光的世界是丰富多彩的，光学器件在我们的生活、学习中有着广泛应用，你认为下面的介绍不符合实际的是（ ） A 、近视眼镜利用了凹透镜对光线的发散作用 B 、照像时，被照者应站在距镜头二倍焦距之外 C 、借助放大镜看世界地图时，地图到放大镜的距离应大于一倍焦距 D 、阳光通过凸透镜可以点燃纸屑，是利用凸透镜对光线的会聚作用 2、人的眼球好像一架照相机，晶状体和角膜的共同作用相当于一个________透镜，来自物体的光会在视网膜上形成一个________的像（选填“正立”或“倒立”），如果长期不注意用眼卫生，会导致近视，有一种治疗近视眼的手术，采用激光对角膜进行处理，使晶状体和角膜构成的透镜对光的偏折能力变得________一些。（填“强”或“弱”。） 3、如图所示，为研究视力矫正问题，小明和小华同学用凸透镜和光屏模拟眼睛， 凸透镜看做眼睛的________，光屏看作________。 （1）小华将蜡烛、凸透镜、光屏放在水平的桌面上，调整蜡烛、凸透镜、光屏的位置高度，使烛焰中心，透镜中心、光屏中心位于同一直线上，且三者高度相同。点燃蜡烛，将近视眼镜放在烛焰和凸透镜之间，移动光屏的位置，直至光屏上出现烛焰清晰的像，取走眼镜，屏上的像变模糊了，再向凸透镜方向移动光屏至某一位置， 屏上的像又变清晰了.以上现象说明： ①_______________________ ； ②_______________________ 。 （2）小时将远视眼镜放在烛焰和凸透镜之间，移动光屏的位置，直至光屏上出现烛焰清晰的像，取走眼镜，屏上的像变模糊了，此时要使屏上的像变清晰，应向________（选填“凸透镜”“远离凸透镜”或“竖起向下”）方向移动光屏，因为远视眼镜对光线具有________作用。 课堂反思： ΦΦΦ 说明：物镜和目镜都是由凸透镜组成的望远镜，叫开普勒望远镜。总 结提升教师引导，学生归纳小结： 显微镜和望远镜的构造、原理、区别。 达标检测 1．人眼能不能看清楚一个物体，物体对我们眼睛所的视角 的大小十分重要．望远镜的物镜所成的像虽然比远方物 体，但由于它离我们眼睛很，再加上目镜 的作用，视角就可以变得很了． 2．如果你想仔细观察一片树叶的内部结构，最好使用 （） A.平面镜 B.凹透镜 C.放大镜 D.显微镜 3.有一种望远镜也由两组凸透镜组成。靠近被观察物体的叫物镜，靠近眼睛的叫目镜，物 镜的作用好像一架（） A.投影仪 B.放大镜 C.照相机 D.幻灯机 4．关于显微镜下列说法正确的是 ( ) A．物镜有发散作用，目镜有会聚作用 B．物镜有会聚作用，目镜有发散作用 C．物镜得到放大的像，目镜再次得到放大的像 D．物镜得不到像，目镜得到物体放大的 备注课堂反思： 望远镜 八年级物理上《透镜》和《生活中的透镜》习题及答案 ————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期： 第五章《透镜及其应用》第一节透镜 一、选择题 1、下列光路图中，正确的是（） 2、一束光经过凸透镜后( ) A 一定是平行光 B 一定会聚于一点 C 一定是发散光线 D 一定较入射光线会聚一些 3、下列光学仪器，对光线起会聚作用的是（） A．凹透镜 B．平面镜 C．凸透镜 D．凸面镜 4、小星同学利用太阳光测量凸透镜的焦距，方法如图所示。他注意到让凸透镜正对阳光，但没有仔细调节纸片与透镜的距离，在纸片上的光斑并不是最小时，就测出了光斑到凸透镜中心的距离L，那么，凸透镜的实际焦距( ) A．一定小于L B．一定大于L C．可能小于L，也可能大于L D．可能等于L 5、如果把一个玻璃球分割成五块，其截面如图所示，再将这五块玻璃a、b、c、d、e 分别放在太阳光下，那么能使光线发散的是( ) A．a B．b C．d D．都不行 6、一束光在空气中经凹透镜折射后，下列说法正确的是（） A．一定是平行光束; B．一定是会聚光束; C．一定是发散光束; D．一定比原来光束发散. 7、下列关于透镜的说法错误的是（） A．凸透镜是中间厚、边缘薄的透镜; B．凹透镜可以将平行光发散; C．凸透镜可以将平行光会聚于一点; D．凸透镜摔成两半，其中任何一块都会失去会聚作用. 二、填空题 8、凸透镜对光有作用，凹透镜对光有作用。（填“会聚”或“发散”） 1题图 5题图 4题图 9 、在森林中旅游时，请不要随意丢弃饮料瓶．因为饮料瓶内进入水后，相当于一个 ___镜，对太阳光有 _____作用，容易引发火灾． 10、小华让凸透镜正对着太阳光，拿一张白纸在它的另一侧前后移动，直到纸上的光斑变得最小、最亮，这个点叫做凸透镜的__________。 11、透镜是利用光的折射现象制成的，凸透镜对光线有 作用。 12、如图是某同学把凸透镜正对着太阳光，在桌面上得到一个亮点F ，并用直尺进行测量的情况，则凸透镜的焦距是 cm ． 13、关于凸透镜的三条特殊光线是，通过光心的光线传播方向___。平行主光轴的光线经透镜折射后___焦点；通过焦点的光线经透镜折射后__主光轴. 14、在利用光具座进行凸透镜成像的实验中，如下左图所示，一束平行于凸透镜主光轴的 光线通过凸透镜后，在光屏上形成了一个最小、最亮的光斑．该凸透镜的焦距是 cm ． 15、要想利用凸透镜使小灯泡发出的光线变成平行光，应该把小灯泡放在凸透镜的____上. 三、作图题 16、根据图 中所给的入射光线，画出折射光线． 17、（1）完成图甲中的光路图. （2）根据入射光线和出射光线，在图乙的方框中画出适当的透镜. 12题14题 16题 17题甲 乙 第二节生活中的透镜 教学目标 一、知识目标 1.了解透镜在日常生活中的应用. 2.知道照相机、幻灯机、放大镜成的像. 二、能力目标 1.通过制作模型照相机培养学生的动手能力. 2.通过对照相机、投影仪、放大镜所成的像的分析，逐步培养学生运用所学基础知识解决实际问题的能力. 3.通过观察与实验，有意识地培养学生分析与综合的思维方法. 三、德育目标 1.通过模拟相机的制作和使用，使学生获得成功的喜悦. 2.通过学习照相机、投影仪、放大镜激发学生对科学的求知欲，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，初步建立将科学技术应用于实际的意识. 教学重点 通过观察和制作，使学生在头脑中形成透镜及其成像的丰富、具体的感性认识. 教学难点 通过观察照相机、投影仪、放大镜的像，再经过分析、综合、最后得出它们成的像. 教学方法 观察法、分析法、讨论法. 教学用具 照相机、投影仪、幻灯机、放大镜、硬纸板、凸透镜、半透明塑料薄膜或蜡纸、毛玻璃. 课时安排 1课时 教学过程 一、创设情境、提出问题、导入新课 节日家人团聚或外出旅游，总要留影作纪念.摄影师用照相机拍出美丽的风光，动人的场景.使人们从照片中感到美的享受和启迪.这就需要照相机，你们想了解它吗？我们通过观察走近它，认识它. 二、新课教学 ［生甲］我很想知道照相机为什么能照像？ ［生乙］照相机前面的镜头是什么透镜？ ［生丙］照相机的构造是什么样的？ ［生丁］为什么同样的照相机能照全景和不是全景的像？ ［生戊］为什么像片中景物比实物小？ ［生己］有时拍出的像很白，有时拍出的很暗，这是怎么回事？ ［生庚］为什么我们常用的照相机叫傻瓜相机？ ［师］这些问题通过对照相机的观察和我让你们收集的资料，看看能否得出结论. ［生甲］照相机前面镜头是凸透镜. ［生乙］想拍全景离景远点，想拍人大点离人近点. ［生丁］光线强拍出的像发白，光线弱拍出的暗. ［生戊］照相机由镜头、机箱、调焦环、光圈、胶片等组成. ［生己］光经过照相机镜头后会聚在胶片上，形成一个像，这个像冲洗出来就是照片. ［生庚］怎么落在胶片上？是因为胶片上涂着一层对光敏感的物质，通过镜头的光在胶 第二节生活中的透镜导学案 学习目标： 1：了解透镜在日常生活中的应用 2：理解照相机、投影仪、放大镜的工作原理 3：掌握凸透镜成实像和虚像的主要特征 学习重点： 照相机、投影仪、放大镜的成像规律 学习难点： 实像和虚像的主要特征 课前预习： 1．照相机的结构：其镜头相当于一个________，胶卷相当于______． 2．照相机的成像特点：相对于物体来说，像是______、______的______像． 3．投影仪的结构：其镜头相当于一个________，平面镜是用来__________________． 4．投影仪的成像特点：相对于物体来说，像是________、________的______像． 5．放大镜的原理：放大镜实质是一个短焦距的______透镜． 6．放大镜的成像特点：相对于物体来说，像是______、______的______像． 7．由实际光线会聚而成的能在光屏上呈现的像是______像；由实际光线的反向延长线相交而成的不能在光屏呈现的像是______像；凸透镜成实像时，物像______侧；成虚像时，物像______侧．(填“同”或“异”) 合作探究： 一、照相机： 1.自学课本P94－95照相机。 （1）仔细观察图5.2－1，发现照相机的镜头相当于一个_______镜，胶卷相当于_______，来自物体的光经过这个镜后会在胶卷上形成一个立、像。 （2）比较物体、像到镜头的距离，会发现物距_____像距。 （3）观察物体和像位于镜头的____侧（填同侧、异侧）。 （4）现在生活中常使用数码相机，是用一种电荷耦合片代替胶片，把信号转换成电信号，从而方便记录物体的像。 2. 课后活动：制作模型照相机 （1）做一做将大纸筒的一端嵌上一个焦距为5—10cm的凸透镜，另一个纸筒的一端蒙上一层半透明纸，把两个纸筒套在一起，就做成了一个模型照相机。 （2）看一看拿起你做的照相机，对着明亮的室外，拉动纸筒，改变透镜和半透明纸的距离，你看到了什么？把你看到的像描述一下并展示给同学们。 二、投影仪 1、自学课本P95 投影仪，认真观察图5.2—3。 （1）投影仪的构造有：光源、镜头、反光镜、屏幕和投影片． （2）投影仪的镜头相当于一个____镜。 （3）物体经投影仪成立、像，像和物体位于镜头的____侧（填同侧、异侧），比较物体、像到镜头的距离，会发现物距_____像距（填大于、小于）。 （4）平面镜的作用是。 （5）为了能使人们看到正立的像，投影片应该如何放置？ （6）面对幻灯机幕布，将印有“h”字样的幻灯片正插入框中，调节镜头后，在幕布上出现的画面应该是（） （7）要使幻灯片在幕布上的清晰象更大一些，则应该将（） A．幻灯机靠近幕布，把镜头略向后移动B．幻灯机向后离幕布远些，把镜头略向后移 C．幻灯机靠近幕布，把镜头略向前移动D．幻灯机向后离幕布远些，把镜头略向前移 三、放大镜 透镜及生活中的透镜习题 一、填空题 1．凸透镜的镜片中间_________，边缘_________，对光线有_________作用.凹透镜的镜片中间_________，边缘_________，对光线有_________作用。 2．平行于主光轴的光经凸透镜后会聚在________点，焦距是指___________的距离。 3．下图中P、Q分别是凸透镜的两表面（球面）的球心，A和B两点分别是平行于主光轴的光经凸透镜后会聚的位置，OA=OB=10 cm。透镜的主光轴是__________，透镜的焦点是__________，透镜的焦距是__________cm，透镜的光心是__________。 4．如果把很小的点光源放在_________透镜的_________处，能够使通过透镜出射的光变成平行透镜主轴的光。 5．某同学将一凸透镜正对着太阳光，在离透镜15 cm处的纸上形成一个最小的亮斑，这个透镜的焦距是_________。 6．照相机镜头的作用相当于一个_________透镜，来自物体的光经过照相机镜头后_________在胶卷上，形成一个__________像。 7．投影仪上有一个相当于_________透镜的镜头，投影片上的图案通过这个__________透镜，形成一个__________像。 8．放大镜就是凸透镜，我们用放大镜观察细小的物体时，为了看清楚物体的细微之处，应将放镜放在物体的__________方，并适当调整距离。 二、选择题 9．关于透镜，下列说法中不正确的是 A.照相机的镜头相当于一个凸透镜 B.用凸透镜可以看清物体的细小之处 C.凸透镜和凹透镜都有两个焦点 教学目标：1．了解透镜在日常生活中的应用2．知道凸透镜成像时，物到透镜的距离与像大小的关系3．经历制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理． 教学重难点：凸透镜成像的几种情况的主要特征，物距与像距大小的比较． 环节一：仔细阅读，分析思考，回答下列问题： 回顾本节的学 习过程和所学 的知识，填写 下列表格： 环节二： <一>照相机： 照相机的镜头相当于一个．物距（u）是指，像距（v）是 指，两者的关系：（针对图甲用心体会一遍）．仔细观察图甲和演示可发现照相机成的像比物体要，和 物体比较是立的，由于胶片上的像是实际 光线会聚成的，因此，照相机成的是像．所 以照相机成的像是（正立或倒立）、 （放大或缩小）、（实像或虚像）．分析 图甲的情形可知：照相机所的像与物在凸透镜的侧；要使胶片上得到的像更大些，应 该． <二>投影仪：投影仪是利用来成像的．物距（u）是指，像距（v）是指，两者的关 系：（针对图5.2—4用心体会一 遍）．仔细观察图图5.2—4和演示可发现投影仪 成的像比物体要，和物体比较是立的， 由于屏幕上的像是实际光线会聚成的，因此，投 影仪成的是像．所以投影仪成的像是 （正立或倒立）、（放大或缩小）、（实像或虚像）．分析图5.2—4的情形可知：投影仪所的像与物在凸透镜的侧；为了使屏幕上的 像看起来是正立的，应该将投影片插；要使屏幕上 得到的像更大些，应该．平面镜的作用 是． <三>放大镜：放大镜是，能使物体成（放大或 缩小）的像，但这个像与照相机和投影仪所成的像是不同 的，它是（倒或正）立的（实或虚）像，并且像与物体在凸透镜的侧． <四>实像和虚像：实像总是立的，虚像总是立的；实像（能或不能）用光屏承接，虚像（能或不能）用光屏承接；实像和物体在透镜的侧，虚像和物体在透镜的侧．环节三：随堂练习： 1．在透明塑料片下压着一张报纸，塑料片上有一水滴，透过水滴看到报纸上的字比旁边的字___(填“大”或“小”)，这说明此时的水滴相当于一个___镜，它成的是____、____、____像．2．投影仪中投影片上的字或画相当于______，通过凸透镜成像时，得到的一个倒立、__的___像．我们所看到的像是正立的,是应为投影片是____(选择正或倒)放的． 3．现在许多人在旅游时都喜欢使用一种小型自动照相机，俗称“傻瓜机”．这种照相机只需对着要拍摄的景物，不用调焦和光圈，只要按一下快门就能拍下所需的照片． （1）照相机的“镜头”相当于一个．（2）“软片室”内放置的是什么？．（3）照相机所成的像是怎样的？． 4．下面是对凸透镜成像的说法，其中正确的是Ａ．凸透镜只能成实像Ｂ．凸透镜只能成虚像Ｃ．凸透镜只能成放大的像Ｄ．凸透镜既能成实像，又能成虚像 5．手持凸透镜在人眼和课本上的字之间移动，下列说法正确的是 Ａ．凸透镜在任何位置都能看到字放大的像Ｂ．凸透镜在离课本较远时，才能看到字放大的像Ｃ．凸透镜在离课本较近时，才能看到字放大的像 Ｄ．无论凸透镜放在什么位置都不能看到字放大的像 6、照相机成的是：______、_______、______像；投影仪成的是_____、_______、________像。透明塑料片下压着一张报纸，塑料片上有一水滴，透过水滴看到报纸上的字比旁边的字___(填“大”或“小”)，这说明此时的水滴相当于一个___镜，它成的是____、___、___像。 7、下面是对凸透镜成像的说法，其中正确的是：( )A．凸透镜只能成实像B．凸透镜只能成虚像C．凸透镜只能成放大的像D．凸透镜既能成实像，又能成虚像 8、窗台上放着装有水的圆形玻璃缸，太阳光透过玻璃缸射到屋内窗台下的桌面上，发现桌面上的光斑比窗外地面上的太阳光亮，下列解释中错误的是：( ) A．凸透镜对光线有会聚作用B．装有水的圆形玻璃缸相当于凸透镜 C．水对光线有会聚作用D．装有水的圆形玻璃缸相当于凹透镜 9、手持凸透镜在人眼和课本之间移动，下列说法正确的是：( )A．凸透镜在任何位置都能看到课本放大的像B．凸透镜在离课本较远时，才能看到课本放大的像C．凸透镜在离课本较近时，才能看到课本放大的像D．无论凸透镜放在什么位置都不能看到课本放大的像 10、如图所示四种情景中，由于光的直线传播形成的是：( ) A B C D 11、用水彩笔在磨砂电灯泡的侧面画一个你所喜爱的图案(这时不要接通电源)，然后接通电源，拿一个凸透镜在灯泡和白墙之间移动，能不能在墙上得到所画图案的像？有几个位置可以使凸透镜在墙上成像？像是放大的还是缩小的？是正立的还是倒立的？ 图1 《第五章 透镜及其应用》知识点梳理 ☆复习目标 1.能通过实例或实验，认识和了解凸透镜和凹透镜以及它们对光线的作用。 2.会用实验探究凸透镜成像的规律。 3.了解和认识生活中的透镜及其原理；了解透镜的其他应用。 ☆重点： 透镜对光线的作用 ☆难点：凸透镜的成像规律 ☆复 习 过 程 中考考点清单 考点一 透镜及透镜作图 1.透镜的分类：凸透镜和凹透镜。 凸透镜：中间厚边缘薄的透镜； 凹透镜：中间薄边缘厚的透镜 2.有关透镜的科学术语： 主光轴，光心，焦点（F ），焦距（f ）， 3.透镜对光线的作用 凸透镜对光线有会聚作用，又叫会聚透镜；凹透镜对光线有发散作用，又叫发散透镜。 4.三条特殊光线：（如图1所示，比较两透镜的异同） （1）凸透镜 A.平行主光轴的光线----通过焦点； B.通过焦点的光线----平行于主光轴； C.通过光心的光线----传播方向不改变。 （2）凹透镜 A.平行主光轴的光线----反向延长线通过同侧虚焦点； B.正对凹透镜另一侧焦点射出的光线----平行于主光轴； C.通过光心的光线----传播方向不改变。 考点二 凸透镜成像的规律及应用 凸透镜成像及应用表（将空缺部分填写完整） 物 距（u ） 像 距（v ） 像 的 性 质 应 用 大 小 正 倒 虚 实 无限远 v=f 极小 \ 光斑 测焦距 u ＞2f 2f ＞v ＞f 缩小 倒立 实像 照相机 u=2f v=2f 等大 倒立 实像 测焦距 2f＞u＞f v＞2f 放大倒立实像幻灯机 （投影仪） u=f 无限远\ \ \ 获取平行光源和测焦距 u＜f 同侧放大正立虚像放大镜 适时总结 焦点内外分虚实，二倍焦距分大小，实像分居两侧倒，虚像则是同侧正，物 考点三眼睛和眼镜 1.构造 人眼的主要构造是角膜、瞳孔、晶状体、睫状体、玻璃体、视网膜。 晶状体和角膜的共同作用相当于一个可以改变焦距的凸透镜，视网膜相当于光 屏。 2.视物原理 光线由所观看的物体发出，外界的物体位于凸透镜的二倍焦距以外， 经过角膜及晶状体的折射，会聚在视网膜上，得到一个倒立、缩小的实像，通 过视神经将这个信号传给大脑，人就看到了物体。 3.近视眼、远视眼的比较 第五章透镜及其应用 第2节生活中的透镜 方式一【问题导入】 多媒体播放幻灯片： 图5－2－1 问题：幻灯片中涉及了我们生活中常见的一种工具，它的学名叫放大镜，实质是一个凸透镜，凸透镜在生活中还有着非常广泛的应用。 本节课我们就来学习——生活中的透镜(板书课题)。 方式二【故事导入】 讲述故事——谁放的火？ 牛顿49岁那年，他的书房发生了一起火灾，许多宝贵的论文原稿化成灰烬，牛顿非常沮丧。那是一个星期天，牛顿要去教堂做礼拜，他清楚地记得自己吹灭了蜡烛，桌上也没有镜片之类的东西，只有一块20 cm长、10 cm宽的一块普通玻璃板。火灾到底是怎么发生的呢？牛顿询问仆人，仆人说，起火时他正在院里收拾，他保证没有一个人走进这间屋子。 两年后的一个星期天早晨，牛顿照例要去教堂，事先得去洗脸、换衣服。洗脸时他正对着镜子看到脸上滴滴水珠时，突然，脑中浮现出失火那天早晨的情景：他在洗脸时突然想到论文中有一点需要补充，连脸上的水滴都顾不上擦干，奔到书桌那边去，补充完毕后，他才用手巾擦干脸，换了件衣服到教堂里去。“啊，我真笨，怎么一直没有想到！”牛顿终于解开了火灾之谜。 原来，当时牛顿脸上的水滴落到了玻璃片上，由于表面张力的关系，水成了半圆形，这就起到了透镜的作用，阳光通过水滴聚焦，使下面的书稿起火，从而引发了火灾。 设问：生活中有哪些地方直接或间接地应用到了透镜？下面我们就来共同研究一下。 板书：生活中的透镜。 方式三【谜语导入】 出示谜语：小小玻璃片，作用可真大。爷爷用到它，读书、看报都不怕；奶奶用到它，针线活儿人人夸；小朋友们用到它，科学发现成就大。 学生自由猜谜。教师根据实际情况随机引导和评价。“放大镜”是透镜的一种，下面我们就来研究一下生活中的透镜。 详见光盘内容 第2节生活中的透镜 教学目标 一、知识和技能 了解透镜在日常生活中的应用。 二、过程和方法 1.经历制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理。 2.能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。 三、情感态度价值观 1.通过模拟相机的制作和使用，获得成功的喜悦。 2.具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。 3.初步建立将科学技术应用于实际的意识。 教学重点：通过观察和制作，使学生在头脑中形成透镜及其成像的丰富、具体的感性认识。 教学难点：通过观察照相机、投影仪、放大镜的像，再经过分析、综合、最后得出它们成的像。 导学过程 一、引入新课 节日家人团聚或外出旅游，总要留影作纪念，摄影师用照相机拍出美丽的风光，动人的场景使人们从照片中感到美的享受和启迪。这就需要照相机，你们想了解它吗？今天我们通过观察、研究走近它，认识它。 预习导学 1.凸透镜的特点：；凹透镜的特点： 2.凸透镜对光线有作用；凹透镜对光线有作用。 3.观察课本81页下图阅读课文然后填空： 来自物体的光经过后会聚在胶卷上，形成的像。 胶卷上涂着一层对光的物质，它在暴光后发生化学变化，就被记录在胶卷上，经过显影、定影后成为底片，再用底片洗印就可以得到相片。 4.阅读课文82页观察图然后请回答： 投影仪上有一个相当于的镜头，投影片上的图案通过这个形成一个的像。平面镜的作用是改变光的传播方向，使得射向天花板的光能在屏幕上成像。 5.阅读课文，观察图然后请回答： 放大镜也是，是最常用的光学仪器之一。 合作探究： 知识点1、照相机： 1、照相机的原理： 照相机前面的镜头相当于一个_____ ，成像在暗箱中的 _____ 上。被照物体离相机较远，成 1、（2014东营）根据入射光线和折射光线，在图中的虚线框内画出适当类型的透镜 2.（2015深圳）把一瓶矿泉水放在物理课本上，看到的情景如图所示. 下列光学设备中，成像性质与它相同的是（） A.放大镜 B.投影仪 C.照相机 D.近视眼镜 3.（2015昆明）下列对光现象的解释，正确的是( ) A.远视眼镜能矫正远视眼，是因为其镜片对光有会聚作用 B.日食是由于光的折射形成的 C.能够看到周围的物体，是因为眼睛发出的光照射到物体上 D.水杯中的筷子看起来折断了，是由于光发生了漫反射 4、（2015莱芜）有一次，小明上学前取自己的眼镜时，发现自己的近视镜和爷爷的老花镜 混在一起，外形完全一样，如图所示，小明要想找出自己的眼镜，下列做法正确的是( ) A.用手摸镜时，中间薄边缘厚的是近视镜 B.让镜片正对太阳光，太阳光通过镜片能呈现一个明亮小光斑的是近视镜 C.让镜片正对太阳光，太阳光通过镜片后能呈现一个大光斑的是近视镜 D.拿着镜片看字，把字放大的是近视镜 5、（2015威海）荣成烟墩角天鹅湖良好的生态环境，吸引上万只天鹅每年冬季成群结队悄 然降临，栖息越冬，这期间有大批的摄影爱好者云集于此，如图4是一名摄影爱好者所拍的照片，下列说法正确的是（） A．天鹅在水中倒影，是光的反射形成的实像 B．天鹅在水中倒影，是光的折射形成的虚像 C．当发现天鹅没有全部进入照相机取景框内时，摄影者应远离天鹅并将镜头后缩D．当发现天鹅没有全部进入照相机取景框内时，摄影者应靠近天鹅并将镜头前伸6、（2014苏州）下图是小明自制的游戏打桩机的示意图，它利用光学元件改变太阳光的传 播方向，从而烧断细线，使重锤下落打在桩上．图中元件a为___________镜，元件b 为_____________镜． 7、（2015重庆）同学们在日常生活中常用手机进行“自拍”。“自拍”时，手机的镜头相当于一个 透镜，该透镜在日常生活中常用来矫正（选填“近视眼”或“远视眼”）。 8、有一个不知焦距的放大镜（凸透镜），请你想办法粗略地测出它的焦距。 9、在利用太阳光测量凸透镜的焦距后，小华将凸透镜正对着太阳，发现把火柴头放在凸透 《3.2生活中的透镜》学案 学习目标： 1．了解透镜在日常生活中的应用。 2．知道凸透镜成像时，物体到透镜的距离与像大小的关系。 3．经历制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理。 重点难点：凸透镜成像的几种情况的主要特征；凸透镜所成实像和虚像的特点。 学具准备：照相机、投影仪、放大镜、挂图。 学习过程： （二）情景导入： 让大家欣赏一些运动会时拍摄的照片和一段电影视频。同学们都喜欢，顺势提问：那么知不知道照相机和电影放映机的原理呢？我们这节课就来学习相关的知识。 （二）探究新知： 1、照相机 （结合实物、挂图、课本第一自然段）了解照相机的结构及其各部分作用。 讨论交流：①我们所用的照相机拍摄景物时，在胶片上所成的像有什么特点？ ②怎样调节，可使胶卷上的像变大？ 想想做做：结合教材63页同学们协作动手制作模型照相机。制作方法：在直径较大的圆纸筒一端固定一个凸透镜，在直径较小的图纸筒一端固定半透明塑料薄膜，再把小纸筒有屏幕的一端套入大纸 筒内。 制作完成后，同学们把模型照相机对着室外，并前后拉动直径较小的纸筒，直到在半透明薄膜 上看到室外景物清晰的像，观察所成的像，回答： （1）像是缩小还是放大？ (2) 像是正立还是倒立？ (3) 像是虚像还是实像？（可根据进入眼中的光线是否来自像点进行判断） 2、投影仪 （结合实物、课本）了解投影仪的主要构造。 做一做：去掉反光镜，让像直接成在天花板上，观察天花板上像的大小、正倒，并回答：1、使用投影仪时，那段距离是物距；那段距离是像距？物距与像距相比，谁大谁小？ 2、物、像哪个大、哪个小？ 3、根据平面镜成像的特点，要满足以上物像大小的关系，物距、像距应有什么样的关系？ 4、为了能使人们看到正立的像，投影片应该如何放置？ 5、如果希望像变得大一些，而且还要保持清晰，我们应该采取哪些措施？ ⑥安装上反光镜的作用是什么？（可再装上反光镜比较一下） 第2节生活中的透镜教学设计 、教学目标 知识与技能 (1) 能举出凸透镜在日常生活中的应用。 能说出照相机、投影仪、放大镜的成像特点。 过程与方法经历制作水透镜、模型照相机、模型幻灯机的过程，了解它们的成像原理。 能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。 情感态度价值观通过制作和使用，获得成功的愉悦。 具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。 (3) 初步建立将科学技术应用于实际的意识。 、教学的重点、难点 重点经历自制模型照相机的过程，知道投影仪、照相机、放大镜的成像特点 难点(1)掌握凸透镜成像的特点及应用 (2)能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征 三、学情分析 初二学生刚接触物理不久，具有强烈的好奇心和求知欲，好动、喜欢动手实验，但能力不强，能够初步感受到物理的有趣、有用，但是学生有计划的实验、有目的的观察的能力还没有形成，而通过观察到的现象进行分析并总结归纳出来的能力还需要进一步训练。所以本节课的教学应以身边的事物和现象引入知识，需要给学生提供水凸透镜、自制照相机等丰富的感性材料，让学生经历观察、分析的过程，通过正确的引导使学生学会有目的观察，并将观察的现象总结归纳出来。 四、说教学过程 《一》设问置疑引入新课 雨后的塑料大棚着火，请同学们来找原因？充分利用学生的好奇心，求知欲 望和探索欲望，大大的激发了学生的兴趣，同时体现从现象到物理的课程理念。 》、合作开展探究活动 1、由故事设计情景提出问题。 请学生想想生活中用水做的凸透镜，小组讨论代表发言。 让学生以小组形式用桌上器材做水凸透镜，并演示发生的现象，（教师准备的器材有：试管、烧杯、水、小块玻璃、滴管、饮料瓶等。设计意图：通过观察水做凸透镜给学生带来直观的感受，使学生对放大镜作用的初步体验印象深刻，为下一个活动做好铺垫。） 总结当物体离凸透镜很近时成正立的、放大的像，追问：它的像是实像还是虚像？利用多媒体课件，展示物体离凸透镜很近时成虚像的原理同时总结出什么是虚像。 出示放大镜，介绍它就是一个凸透镜并使用它观察书上的字。 总结并板书：放大镜能成正立的、放大的虚像。 虚像是实际光线的反向延长线会聚而成的。不能用光屏承接。 2、观看太空中的水滴凸透镜，问这个水凸透镜为什么是倒立缩小的像？ 学生小组讨论：物距不同。 引导组织学生用自制照相机模型看远处景物。对着屏幕，拉动纸筒，老师巡视后让学生展示大家看，使学生体会成功的愉悦，将教学活动变为学生的创造活动。 由学生总结出：实验得到倒立缩小的像，问这个像是实像还是虚像？为什么呢？引导学生分析实像是实际光线会聚而成。 利用多媒体课件，展示凸透镜成实像的原理及什么是实像。 问：用这个模型如果我们要留下这美好的图片我们还要怎么改进？引导启发、分析讨论（需要胶片及暗盒防止暴光）从而使学生把科学知识的获得与思维能力的培养有机的结合起来。 利用多媒体课件介绍照相机：用胶片代替光屏，同时装入暗盒中。 年级物理《生活中的透镜》同步练习题 1、照相机、投影仪和放大镜它们用的透镜分别是：________、________、________。 2、照相机成的是：_______、_________、________像；投影仪成的是_______、_________、 ________像。 3、在透明塑料片下压着一张报纸，塑料片上有一水滴，透过水滴看到报纸上的字比旁边的 字_______(填“大”或“小”)，这说明此时的水滴相当于一个_______镜，它成的是_______、_________、________像。 4、下面是对凸透镜成像的说法，其中正确的是：( ) A．凸透镜只能成实像 B．凸透镜只能成虚像 C．凸透镜只能成放大的像 D．凸透镜既能成实像，又能成虚像 5、窗台上放着装有水的圆形玻璃缸，太阳光透过玻璃缸射到屋内窗台下的桌面上，发现桌 面上的光斑比窗外地面上的太阳光亮，下列解释中错误的是：( ) A．凸透镜对光线有会聚作用 B．装有水的圆形玻璃缸相当于凸透镜 C．水对光线有会聚作用 D．装有水的圆形玻璃缸相当于凹透镜 6、手持凸透镜在人眼和课本之间移动，下列说法正确的是：( ) A．凸透镜在任何位置都能看到课本放大的像 B．凸透镜在离课本较远时，才能看到课本放大的像 C．凸透镜在离课本较近时，才能看到课本放大的像 D．无论凸透镜放在什么位置都不能看到课本放大的像 7、如图所示四种情景中，由于光的直线传播形成的是：( ) A B C D 用水彩笔在磨砂电灯泡的侧面画一个你所喜爱的图案(这时不要接通电源)，然后接通电源，拿一个凸透镜在灯泡和白墙之间移动，能不能在墙上得到所画图案的像？有几个位置可以使凸透镜在墙上成像？像是放大的还是缩小的？是正立的还是倒立的？ 照相机简介 照相机已经成为人们生活中不可缺少的一种生活用品，但你对照相机的了解有多少呢？下面我们一起来了解一下照相机的一些知识。 一、镜头 由于单个凸透镜在成像中存在着严重的光行差问题(包括像差、像散、像场弯曲、畸变和色差等)，因此实际照相机的镜头是由透镜组构成的，它起着校正光行差的作用。它一般由前后两个会聚透镜组及中间一个发散透镜构成。 由于镜头在照相机中有着重要的作用，所以要特别用心保护，注意防潮、防晒、防高温、防碰撞、防灰尘、防油气、防污垢，同时切忌用手指或其他物体接触镜面。每次用完后，应立即用镜头盖盖好，并把距离拨回到无限远处(让镜头收进去)。如镜面有一些浮尘，可用干净柔软的毛笔轻轻拂去灰尘，如擦拭镜头，应用干净的控镜头纸或用干净的专用麂皮轻轻地从镜头中心起转圈向边缘试擦，揩拭的次数越少越好，以免镜头受伤。 二、光圈 光圈的作用是调节镜头的通光量。镜头的实际通光量不但跟光圈口径有关系，而且跟镜头的焦距有关系，因此，镜头的通光量不能用光圈口径表示，而要用光圈的相对口径表示，光圈的相对口径等于光圈的口径与镜头的焦距比：f a 。因为分母的数值越大，就表示相对 课题：5.2生活中的透镜 命题人：王婷审核人： 课堂笔记： 一．照相机 1.照相机的工作原理是。 2.照相机的镜头相当于一个来自物体的光经过这个镜后会聚在胶卷上形成被照物体的、 的像(选填“正立”或“倒立”“放大”或“缩小”)。 3.比较物体和像到镜头的距离，会发现物体到镜头的距离(物距)_____像到镜头的距离（像距）。（选填“大于” 或“小于”） 4.观察物体和像,它们位于镜头的____ 。(选填“同侧”或“异侧”) 5.物体离镜头越远，所成的像越小；反之，则成的像。 典型例题： 1.拍摄近的景物时，镜头往，离胶片一些；拍摄远的景物时，镜头往，离胶片一些。 2.如图2所示是照相机的成像示意图，以下说法中正确的是（） A.照相机使用的是凸透镜 B.照相机使用的是凹透镜 C.所成的像是正立、缩小的实像 D.所成的像是倒立、缩小的虚像 图 2 3.改革开放30年来，我国人民的生活水平得到迅速提高，照相机、摄像机已经进入了普通家庭，它们的镜头相 当于一个________透镜，拍摄时所成的像是倒立的________（选填“虚”或“实”）像。 4.在拍摄一座楼房时，已调节好照相机的距离，突然从取景框中发现楼房上左、右的两个屋角都没有在框内， 要拍摄一张完整的像，则需要（） A 调节暗箱的长度 B 将相机向后移动一段距离 C 将相机向后移动一段距离，同时暗箱缩短一些 D 将相机向后移动，暗箱的长度稍微增大一些 二．投影仪 1.投影仪的镜头相当于一个____镜。 2.将投影片“F”放在投影仪的载物台上,显示出的像的大小、正倒将会如何? 3.物体经投影仪成立、的像,像和物体位于镜头的___侧,比较物体、像到镜头的距离,会发现物 距_____像距。凸透镜离投影片越近，所成的像越，反之越。 4.平面镜的作用是什么 . 5.为了能使人们看到正立的像投影片应该如何放置? . 典型例题 1.使用投影仪时，要想使像大一些，就要幻灯片到镜头的距离，同时屏幕到镜头的距离。(友情 提示：物近像远像变大) 2.如图所示是幻灯机的工作原理图．幻灯机的镜头相当于一个镜．为了 使观众看到正立的像，幻灯片要(填“顺着"或“倒着")插入架上．用强 光照射幻灯片，幻灯片上的画面在屏幕上形成像(填“实”或“虚”)。 3.物体通过凸透镜可以在光屏上形成倒立放大的实像，下列哪个光学仪器应用了 这种成像原理 ( ) A．照相机B．放大镜C．幻灯机D．汽车后视镜 4.电影放映机的放映原理与投影仪大体相似，是利用成像制成的，只是它放映的不是单张的 片，而是连续的电影胶片，这样在屏幕上就出现了活动的画面 3.2 生活中的透镜 【学习目标】 1.知识与技能: 了解透镜在日常生活中的应用. 2.过程与方法. (1).经过看图及课件的展示,了解照相机的成像原理. (2).能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征. 3.情感态度与价值观. (1).通过课件及实物的展示,获得成功的愉悦. (2).具有对科学的求知欲,.乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理初步 .(3).建立将科学技术应用于实际的意识. 【教学重点】通过课件演示，了解照相机的成像原理. 【教学难点】能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征. 【教具】照相机,课件. 板书设计: $3.2 生活中的透镜 镜头 照相机 投影仪 放大镜成像特点(大小、 倒正、虚实)像距与物距比较像与物在透镜的 同、异侧实像、虚像的特征： 教学流程】 一、引入新课: 在上节课中,我们学习了透镜,知道了透镜会折射光,在日常生活中,我们经常用到透镜,这课我们来共同认识一下生活中的透镜. 板书:＆3.2 生活中的透镜 二,展示目标:（投影） 三,课堂导学： ＜一＞导学“照相机” 1.节日家人团聚或外出旅游,总要留影作纪念.摄影师用照相机拍出美丽的风光、动人的场境，使人们从照片中感受到美的享受和启迪。对于照相机，你们想提出什么问题？ （学生展开想象，激发兴趣，积极思考提出问题。教师及时引导，给于鼓励。） 2．自学课本P62－63 一、二段照相机。 自学指导：（1）仔细观察图 3.2－1，你看到照相机的镜头是一个 _______________ 镜，来自物体的光经过这个镜后会在胶卷上形成一个_________________ 的像。 （2）胶卷上涂着一层_________ 的物质，它在曝光后发生____________ ，物体的 像就被记录在胶卷上，经过显影、定影后成为底片，再用底片洗印就可以得到相片。 （3）比较物体、像到镜头的距离，会发现物距____________ 像距，像___物体（填大于、小于）。 （4）观察物体和像位于镜头的_______ 侧（填同侧、异侧）。 教师给予适当的点拨及指导。＜二＞导学“投影仪 1.自学课本P64 投影仪一、二、三段 （1）认真观察图 3.2－4 对照实物，投影仪的镜是一个 _________ 镜。 （2）投影仪的构造有：_________________________ 生活中的透镜（提高） 【学习目标】 1.知道照相机的成像原理及构造； 2.知道投影仪的成像原理及构造； 3.理解放大镜的原理及其在生活中的应用； 4.理解实像和虚像的特征，能区分实像和虚像。 5.掌握照相机和投影仪在使用中的调节。 【要点梳理】 要点一、照相机 1、【高清课堂《透镜、生活中的透镜》】照相机原理：来自物体的光经过照相机镜头后会聚在胶卷上，形成被照物体的像。胶卷上涂着一层对光敏感的物质，它在曝光后发生化学变化，物体的像就被记录在胶卷上，经过显影、定影后成为底片，再用底片洗印就可以得到相片。 2、构造：镜头（凸透镜）、胶片、调焦环、光圈环、快门等几部分组成。 3、成像特点： （1）照相机成缩小、倒立的实像； （2）像距小于物距； （3）像与物体位于凸透镜的两侧。 要点诠释： 1、物体离照相机镜头的距离（物距）大于底片离照相机的距离（像距）。 2、物体离照相机镜头越远，物体在胶卷上所成的像越小，像的位置（底片或胶片到镜头的距离）越近。 要点二、幻灯机和投影仪 1、成像原理及示意图：镜头相当于凸透镜，成倒立、放大、实像。 2、构造：凹面镜、光源、螺纹透镜、凸透镜、平面镜。 要点诠释： 1、幻灯机和投影仪的调节： （1）透明胶片到镜头的距离（物距）小于镜头到屏幕的距离（像距）； （2）透明胶片离镜头越近时，屏幕上所成的像越大，像到镜头的距离越大。所以要想让屏幕上的像大一些，向下调凸透镜，减小凸透镜到物体的距离，增大投影仪到光屏的距离。 （3）幻灯机（投影仪）成的像上下颠倒，左右相反。如下图： 类别构造作用 幻灯机凸透镜成倒立、放大的实像 聚光镜加强照到幻灯片上的光 凹面镜反射会聚光线，照亮透明胶片 光屏承接像 投影仪凸透镜成倒立、放大的实像 螺纹透镜会聚光线，照亮透明胶片 平面镜改变光路 凹面镜反射会聚光线，照亮透明胶片 光屏承接像 要点三、放大镜 1、成像原理：放大镜（凸透镜）成正立、放大的虚像。 2、成像规律： （1）像与物体位于凸透镜的同侧； （2）放大镜离被观察的物体越近，所成的像越小；放大镜离物体越远，所成的像越大； （3）如果放大镜与物体的距离大到一定程度，所成的放大的虚像便消失了。 要点四、实像和虚像 1、实像：照相机和投影仪所成的像，是光通过凸透镜射出后会聚形成的，如果把感光胶片放在适度的位置，能记录下所成的像。这种像叫做实像。 2、虚像：没有实际光线会聚，人眼逆着出射光的方向看去，感到光是从虚像处发出。 《生活中的透镜》教案 ●教学目标 一、知识目标 1.了解透镜在日常生活中的应用. 2.知道照相机、幻灯机、放大镜成的像. 二、能力目标 1.通过制作模型照相机培养学生的动手能力. 2.通过对照相机、投影仪、放大镜所成的像的分析，逐步培养学生运用所学基础知识解决实际问题的能力. 3.通过观察与实验，有意识地培养学生分析与综合的思维方法. 三、德育目标 1.通过模拟相机的制作和使用，使学生获得成功的喜悦. 2.通过学习照相机、投影仪、放大镜激发学生对科学的求知欲，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，初步建立将科学技术应用于实际的意识. ●教学重点 通过观察和制作，使学生在头脑中形成透镜及其成像的丰富、具体的感性认识. ●教学难点 通过观察照相机、投影仪、放大镜的像，再经过分析、综合、最后得出它们成的像. ●教学方法 观察法、分析法、讨论法. ●教学用具 照相机、投影仪、幻灯机、放大镜、硬纸板、凸透镜、半透明塑料薄膜或蜡纸、毛玻璃. ●课时安排 1课时 ●教学过程 一、创设情境、提出问题、导入新课 节日家人团聚或外出旅游，总要留影作纪念.摄影师用照相机拍出美丽的风光，动人的场景.使人们从照片中感到美的享受和启迪.这就需要照相机，你们想了解它吗？我们通过观察走近它，认识它. 二、新课教学 ［生甲］我很想知道照相机为什么能照像？ ［生乙］照相机前面的镜头是什么透镜？ ［生丙］照相机的构造是什么样的？ ［生丁］为什么同样的照相机能照全景和不是全景的像？ ［生戊］为什么像片中景物比实物小？ ［生己］有时拍出的像很白，有时拍出的很暗，这是怎么回事？ ［生庚］为什么我们常用的照相机叫傻瓜相机？ ［师］这些问题通过对照相机的观察和我让你们收集的资料，看看能否得出结论. ［生甲］照相机前面镜头是凸透镜. ［生乙］想拍全景离景远点，想拍人大点离人近点. 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 【关键字】八年级 5.2 生活中的透镜 【学习目标】 1、了解凸透镜在照相机、投影仪、缩小镜中的应用。 3、知道实像和虚像。 【预习导学】 阅读课本P94—96内容，回答下列问题： 1、仔细观察照相机，其镜头相当于一个________，早期照相机所成的像是________的。 2、投影仪也是利用___________来成像的，投影仪所成的像是____________的。 3、生活中常见的缩小镜也是一个__________，通过缩小镜我们看到的像是________的。 4、照相机、投影仪、缩小镜成像时，成实像的是_________________，成虚像的是_________________。 【合作探究】 一、照相机 1、照相机的底片比实际物体要小，所以通过照相机所成的像应该是________的，从P94图5.2—1可知，照相机所成的像是____________________的。 2、仔细观察并比较：照相机成像时物体到凸透镜的距离（物距）与像到凸透镜的距离（像距）的关系是：___________________________。 二、投影仪 1、投影仪要将物体变大，所以所成的像是_______的，通过投影仪成像还可以知道，投影仪所成的像是________的。 2、仔细观察并比较：投影仪成像时物体到凸透镜的距离（物距）与像到凸透镜的距离（像距）的关系是：_________________________________。与照相机相比，有什么变化？ 三、缩小镜 1、缩小镜要将物体变大，所以所成的像是_______的，利用缩小镜看近处的物体还可以知道，缩小镜所成的像是________的，与投影仪成像有什么区别？ 2、仔细观察并比较：缩小镜成像时物体到凸透镜的距离（物距）与像到凸透镜的距离（像距）的关系是：_________________________________。与照相机、投影仪相比，有什么变化？ 3、小组活动：怎样才能使缩小镜的缩小效果更好？ 四、实像和虚像 讨论并总结区别实像与虚像的方法： 1、根据是否有实际光线会聚：有实际光线会聚为_______，没有实际光线会聚而是反向相交则为________。 2、根据能否在光屏上承接到像或能否使胶片感光：能承接或能感光为_________，反之为_________。 3、根据物体、像和凸透镜的位置关系：物体和像在凸透镜的两侧为________，物体和像在凸透镜的同侧为________。 4、根据成像特点：倒立的是_________，正立的是_________。 5、举出成实像的例子：__________________________________________________，举出成虚像的例子：________________________________________________________。 生活中的透镜（基础） 一、目标与策略 明确学习目标及主要的学习方法是提高学习效率的首要条件，要做到心中有数！ 学习目标： ●知道照相机的成像原理及构造； ●知道投影仪的成像原理及构造； ●理解放大镜的原理及其在生活中的应用； ●理解实像和虚像的特征，能区分实像和虚像； ●掌握照相机和投影仪在使用中的调节。 学习策略： ●经历制作模型照相机、显微镜和望远镜的过程，了解它们的成像原理。 ●尝试应用已有的科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力。 二、学习与应用 ● ● 1、透镜的类型及作用： （1）凸透镜：，对光有作用。 （2）凹透镜：，对光有作用。 2、焦点：凸透镜能使跟主轴平行的光线会聚在上的一点，这点叫透镜的焦点，用“”表示 3、虚焦点：跟主光轴平行的光线经凹透镜后变得发散，发散光线的相交在主光轴上一点，这一点不是实际光 “凡事预则立，不预则废”．科学地预习才能使我们上课听讲更有目的性和针对性．我们要在预习的基础上，认真听讲，做到眼睛看、耳朵听、 知识回顾——复习 学习新知识之前，看看你的知识贮备过关了吗？ 线的会聚点，所以叫虚焦点。 4、焦距：的距离叫焦距，用“”表示。 5、三条特殊光线 要点一、照相机 1、【高清课堂《透镜、生活中的透镜》】照相机原理：来自物体的光经过照相机镜 头后会聚在胶卷上，形成被照物体的像。胶卷上涂着一层对光敏感的物质，它在曝 光后发生化学变化，物体的像就被记录在胶卷上，经过显影、定影后成为底片，再 用底片洗印就可以得到相片。 2、构造：镜头（）、胶片、调焦环、光圈环、快门等几部分组成。 要点梳理——预习和课堂学习 认真阅读、理解教材，尝试把下列知识要点内容补充完整，带着自己预习的疑惑认真听课学习．课堂笔记或者其它补充填在右栏．预习和课堂学习更多知识点解析请学习网校资源ID：#15366#393544八年级物理上《透镜》和《生活中的透镜》习题及标准答案
第二节 生活中的透镜
八年级物理上册第五章第2节生活中的透镜导学案新版新人教版(2)(2019~2020学年度)
透镜及生活中的透镜习题
5-2生活中的透镜学案
透镜及其应用 知识点梳理
第二节生活中的透镜备课素材
八年级物理上册5.2生活中的透镜学案无答案 新人教版
透镜及生活中的透镜测试题
5.2 《生活中的透镜》 导学案
第2节生活中的透镜教学设计
八年级物理上生活中的透镜同步练习题
新人教生活中的透镜学案
-八年级物理上册透镜生活中的透镜教案人教新课标版
初二物理经典 生活中的透镜 知识讲解(提高)
(名师整理)最新人教版物理8年级上册第5章第2节《生活中的透镜》市优质课一等奖教案(含教学反思)
【八年级】湖南省郴州市嘉禾县坦坪中学八年级物理上册第五章透镜及其应用52生活中的透镜学案
生活中的透镜(基本)