综合日语教程ppt第8课
日语综合教程（第六册）
第八課 企業内聖人
上海外国语大学 日本文化经济学院 戴宝玉 副教授
1
本文
語句の学習 言葉の学習 文章の構成
2
語句の 語句の学習
– – – – – – –
抜け目がない 丸め込む 寝覚めが悪い 棒に振る 祭り上げる いいかげん 筋が通る
3
語句の 語句の学習
抜け目がない
（よく気がついて、手抜かりなく、ずるがしこく立ち回るさま） ①あの人は頭のいい、何事にも抜け目のない男だが、一 つだけ抜けているところがある。 ②あの子って、ぼんやりしているみたいで、結構抜け目 のないところ、あったじゃない？ ③コックの抜けめなさに驚いていたが、女給もまた、それ に匹敵する抜けめない人間だ。 ④今度こそは抜け目なくやってみせる。
7
語句の 語句の学習
祭り上げる（まわりの者がおだてるようにしてある地
位につける） ①漱石の弟子たち孫弟子たちは漱石を神棚に祭りあげ ているが本当に面白いか。 ②葉子は恋の始めにはいつでも女性が祭り上げられて いて、ある機会を絶頂に男性が突然女性を踏みにじ るということを知っていた。 ③今のクラシック音楽界は、ベートーベンやモーツァル トを神棚に祭り上げて、とにかく、しかつめらしく演奏 すればいいという風潮が支配しています。 ④「彼を英雄に祭り上げるのは簡単だが、一人の青年 としての生き方を取り上げたかった」
いいかげん
9
語句の 語句の学習
筋が通る
（道理にかなっている。首尾一貫している。 ） ①アメリカの核を認めている日本政府が他の核保有国 に抗議しても、筋が通らない。 ②筋が通らない税金の使われ方に国民は猛反発した。 ③自分の意見がウソか本当かが問題ではなく、説得力 があり、筋が通っているかどうかが大切なんだ。 ④彼女の言いぶんには筋が通っていた。
4
語句の 語句の学習
丸め 込む
（巧妙に言いくるめて他人を自分の思うように操る ） ①午睡の時間が訪れると、私は布団の中に丸め込まれ た自分を想像したりした。 ②田舎巡査の一人や二人、まるめこむくらいわけはない。 ③父は母の言うことをたいてい聞いたから、母をまるめこ みさえすればよいことを子供たちはよく知っていた。 ④口当たりのいいもの言いや甘い雰囲気だけで世間を 丸めこむ広告代理店。
27
文章の 文章の構成
表現上の 表現上の特色
–
–
– –
論説や評論とちがって、日常生活を舞台にし ているため、そのたぐいの表現が多い。 会話文が多い、しかも、待遇表現が分かりや すい。 省略文が多い。 文が比較的短くて、読みやすい。
28
文章の 文章の構成
質問
– – – – – – –
29
–
私見委員たちは、なぜその男にいい点をつけたのか。 その男は集金の仕事をうまくこなしたか。 上役の複雑な心境とはなにか。 男は仕事を変えさせられるたびに、どんな姿勢を示し ていたか。 男はどうして周りの人たちから愛されていたか。 男の人は、なぜ自殺したか。 男は死後救社主とよばれたが、それはなぜか。 この小説は何を言おうとしているのか。
8
語句の 語句の学習
（1、かなり。相当。大分。不満な気持ち を込めていう。2、無責任なさま。でたらめ。 3、ほどほど にしたいさま。 ） ①おれだって、もう十年近くこの業界で飯を食ってきてい るから、いい加減頭がどうかなってしまっている 。 ②私は文章を書くのも、かなりいい加減な部分があり、 言葉と行動が一致していない。 ③私は８年間、税務署に勤務し、所得税の事務を担当し てきた。申告のいい加減さにはあきれるばかりだ。 ④「いい加減にしないかッ。お前にそんなことを言われる 筋合いはないねッ。
作者紹介 テーマ 時間配分 作品講読 小説のまとめ 表現上の特色 質問
19
文章の 文章の構成
作者紹介
星新一（1926-1997） 小説家。東京都の生まれ。主な作品に、『おせっ かいな神々』『エヌ氏の遊園地』『ひとにぎりの未 来』などがある。短い短編といわれるだけに、だい たい1500語の中に新鮮なアイディア、完全なプ ロット、意外な結末を持つ彼の作品はSFの感覚、 スピード感、知的なスマートさなど、時代感覚にも ぴったりあって、多くの愛読者を持っている。
作品講読（ ） 作品講読（1）
–
男の入社（Ｐ217/1から）
a コネ入社や縁故採用ではない平凡な入社。 b 善良だけが取り柄の男を落とすに忍びない審査員の 気持ち。 c 営業部に配属、そして初仕事。 d 一週間にわずか一軒に通いつめていた事実が露見。 ？ なぜ、上役は期待と不安をもって見送ったのか。 ◎ 非能率きわまる仕事ぶり、退屈きわまる生活 深刻きわまる表情、乱暴きわまる発言
①いちいちパンツの洗濯をするくらいなら、新しい安い ものを買った方がましだ。 ②良心に背き豊かになるくらいなら、貧しさの中にいて も結構じゃないか。 ③そのお金を無駄に使うくらいなら、恵まれない方に寄 付したほうがましだと思います。 ④彼女は、別れるくらいなら一緒に死のうと言い出した。
18
文章の 文章の構成
22
文章の 文章の構成
作品講読（ ） 作品講読（2）
–
集金から新規開拓へ(P218/18から)
a 無能だから交代したのだともわからず、張り切って出 かける男。 b 依然としてまじめ一方で、成績が上がらない。 c 陰でも上司の悪口を言わない、善良の塊のような男。 d かくして男は社にとって余計なお荷物となってしまった。 ？ 「ほどほどにやればいい」と同じ意味の文を探せ。 ◎ マイカー族、暴走族、社用族、団地族、 窓際族、アンノン族
14
言葉の 言葉の学習
とばかり
①家永さんは、我が意を得たりとばかり意気込んで言った。 ②この複雑な関係はたちまち世間にもれ、新聞は好餌と ばかりとびついてこの醜聞を書きたてた。 ③鈴木はプイとソッポをむいて、つまらないことを言うなと ばかり、タバコの煙をプウプウふいた。 ④一般の人々も、海へ向かって前進し、中には学生たちに 負けじとばかり、腰あたりまで水に浸かる者もいた。
12
言葉の 言葉の学習
となると
①この不況下にあっては、社員が接待を偽装して仲間 うちで飲んだ勘定を持ってやるほど、会社にゆとりが ない。となると自前ということになる 。 ②コンピュータにわからないはずがない。となると、末端 装置の故障のせいかもしれない。 ③連絡がなされたが、夫人は留守だった。となると、そ の夫人が帰ってくるまで待つ以外にはなさそうだ。 ④コメの貿易量は前述したように１３００万トンである。と なると日本は世界の全貿易量の８割近くを買い占め ることになる。
13
言葉の 言葉の学習
ないまでも
①春休みのため映画館は満員とはいかないまでもけっこ う混んでいた。 ②東南アジア諸国農業の土地生産性が、韓国ほどではな いまでも相当の速度で上昇してきたことはまぎれもない。 ③みんながそれぞれに自分たちのすべき仕事を熱心にし、 乏しくないまでも無駄のゆとりはない暮しぶりだった。 ④公共福祉が頭打ちとなり、企業福祉も万全でなくなる今 日、戦前のような、とはいわぬまでも、せめて欧米なみ にまで家族福祉の水準を向上させたいものである。
15
言葉の 言葉の学習
ごとく
①われわれは、死をみること帰するがごとくであらねばな らない。 ②彼は疲れを知らぬごとく、ひたすら働き、昇進し､K産業 の中枢へと接近していった。 ③［戦後に至って］子が親を養う義務はあってなきが如く になった。 ④岡林は烈火の ごとく 怒り、もう会ってくれなくなるだろう。
文章の 文章の構成
作品講読（ ） 作品講読（5）
–
男への社会的評価（P223/23から）
26
a 無能な男のため、会社は経営危機に陥っていた。 b 自ら責任をとって死をもって謝罪したように世間にとら れた。 c 男の死によって、会社は危機的な状況を脱し、再建の 道が開けた。 d 皮肉にも、無能な男が、会社を救ったような形となった。 ？ 現実の社会でかかる男が社長になれるのかどうか。 ◎ 栄養不良、消化不良、天候不良、品質不良 不良債権、不良少年、不良品、不良外人
20
文章の 文章の構成
テーマ
利益を得るのが企業の目的である以上、能率 が尊ばれ、そのためなら、ある程度のいい加減 さもやむをえない。しかし、いかにまじめ一方の 人間でも、この二点を理解しない限り、会社に多 大な損失を与えるだけでなく、自分も身を滅ぼし てしまうことだってある。
21
文章の構成 文章の
24
文章の 文章の構成
作品講読（ ） 作品講読（4）
–
祭り上げられた男の死（P222/32から）
25
a 男は、ついに社長にまでまつりあげられた。 b が、その男は、ほとほとに手を焼いた人事は、男にわ なをかけた。 c 作戦に失敗した人事は、取り込み詐欺をやらせたが また失敗。 d 男は、部長から取締役を経てついに社長に祭り上げ られた。 ？ 男のまねをしようとするものもいたがなぜできないか。 ◎ 神聖なる使命、偉大なる指導者、優秀なる頭脳、 盛大なる披露宴、絶大なる自信、切実なる願い
16
言葉の 言葉の学習
わりには
①安月給の割りには分不相応な車を持っている同僚も いた。 ②佳枝は酔っているわりには、話の筋道ははっきりして いた。 ③まる二十四時間眠っていないわりには不思議に眠く はなかった。 ④宝石は、高価な割りには形が小さく、どこへでも隠し やすい。
17
言葉の 言葉の学習
くらいなら
5
語句の 語句の学習
寝覚めが悪 寝覚めが悪い（過去にした悪い行為が思い出されて、 めが
良心がとがめる） ①人を殺すってのは、寝覚めのいいもんじゃない。一生、悪 夢に魘されるかもしれない。 ②強引にそれをやったとしたら、さぞ寝ざめが悪いことだろ うなあ。 ③あの男が自分を助けるために死んだと聞くと、わたしもな んだか寝覚めが悪いねえ。 ④私は河野さんを追い落とした人間だ。河野さんにもチャン スが来ないと寝覚めが悪い。10言葉の 言葉の学習
第八課 企業内聖人
上海外国语大学 日本文化经济学院 戴宝玉 副教授
1
本文
語句の学習 言葉の学習 文章の構成
2
語句の 語句の学習
– – – – – – –
抜け目がない 丸め込む 寝覚めが悪い 棒に振る 祭り上げる いいかげん 筋が通る
3
語句の 語句の学習
抜け目がない
（よく気がついて、手抜かりなく、ずるがしこく立ち回るさま） ①あの人は頭のいい、何事にも抜け目のない男だが、一 つだけ抜けているところがある。 ②あの子って、ぼんやりしているみたいで、結構抜け目 のないところ、あったじゃない？ ③コックの抜けめなさに驚いていたが、女給もまた、それ に匹敵する抜けめない人間だ。 ④今度こそは抜け目なくやってみせる。
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語句の 語句の学習
祭り上げる（まわりの者がおだてるようにしてある地
位につける） ①漱石の弟子たち孫弟子たちは漱石を神棚に祭りあげ ているが本当に面白いか。 ②葉子は恋の始めにはいつでも女性が祭り上げられて いて、ある機会を絶頂に男性が突然女性を踏みにじ るということを知っていた。 ③今のクラシック音楽界は、ベートーベンやモーツァル トを神棚に祭り上げて、とにかく、しかつめらしく演奏 すればいいという風潮が支配しています。 ④「彼を英雄に祭り上げるのは簡単だが、一人の青年 としての生き方を取り上げたかった」
いいかげん
9
語句の 語句の学習
筋が通る
（道理にかなっている。首尾一貫している。 ） ①アメリカの核を認めている日本政府が他の核保有国 に抗議しても、筋が通らない。 ②筋が通らない税金の使われ方に国民は猛反発した。 ③自分の意見がウソか本当かが問題ではなく、説得力 があり、筋が通っているかどうかが大切なんだ。 ④彼女の言いぶんには筋が通っていた。
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語句の 語句の学習
丸め 込む
（巧妙に言いくるめて他人を自分の思うように操る ） ①午睡の時間が訪れると、私は布団の中に丸め込まれ た自分を想像したりした。 ②田舎巡査の一人や二人、まるめこむくらいわけはない。 ③父は母の言うことをたいてい聞いたから、母をまるめこ みさえすればよいことを子供たちはよく知っていた。 ④口当たりのいいもの言いや甘い雰囲気だけで世間を 丸めこむ広告代理店。
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文章の 文章の構成
表現上の 表現上の特色
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論説や評論とちがって、日常生活を舞台にし ているため、そのたぐいの表現が多い。 会話文が多い、しかも、待遇表現が分かりや すい。 省略文が多い。 文が比較的短くて、読みやすい。
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文章の 文章の構成
質問
– – – – – – –
29
–
私見委員たちは、なぜその男にいい点をつけたのか。 その男は集金の仕事をうまくこなしたか。 上役の複雑な心境とはなにか。 男は仕事を変えさせられるたびに、どんな姿勢を示し ていたか。 男はどうして周りの人たちから愛されていたか。 男の人は、なぜ自殺したか。 男は死後救社主とよばれたが、それはなぜか。 この小説は何を言おうとしているのか。
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語句の 語句の学習
（1、かなり。相当。大分。不満な気持ち を込めていう。2、無責任なさま。でたらめ。 3、ほどほど にしたいさま。 ） ①おれだって、もう十年近くこの業界で飯を食ってきてい るから、いい加減頭がどうかなってしまっている 。 ②私は文章を書くのも、かなりいい加減な部分があり、 言葉と行動が一致していない。 ③私は８年間、税務署に勤務し、所得税の事務を担当し てきた。申告のいい加減さにはあきれるばかりだ。 ④「いい加減にしないかッ。お前にそんなことを言われる 筋合いはないねッ。
作者紹介 テーマ 時間配分 作品講読 小説のまとめ 表現上の特色 質問
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文章の 文章の構成
作者紹介
星新一（1926-1997） 小説家。東京都の生まれ。主な作品に、『おせっ かいな神々』『エヌ氏の遊園地』『ひとにぎりの未 来』などがある。短い短編といわれるだけに、だい たい1500語の中に新鮮なアイディア、完全なプ ロット、意外な結末を持つ彼の作品はSFの感覚、 スピード感、知的なスマートさなど、時代感覚にも ぴったりあって、多くの愛読者を持っている。
作品講読（ ） 作品講読（1）
–
男の入社（Ｐ217/1から）
a コネ入社や縁故採用ではない平凡な入社。 b 善良だけが取り柄の男を落とすに忍びない審査員の 気持ち。 c 営業部に配属、そして初仕事。 d 一週間にわずか一軒に通いつめていた事実が露見。 ？ なぜ、上役は期待と不安をもって見送ったのか。 ◎ 非能率きわまる仕事ぶり、退屈きわまる生活 深刻きわまる表情、乱暴きわまる発言
①いちいちパンツの洗濯をするくらいなら、新しい安い ものを買った方がましだ。 ②良心に背き豊かになるくらいなら、貧しさの中にいて も結構じゃないか。 ③そのお金を無駄に使うくらいなら、恵まれない方に寄 付したほうがましだと思います。 ④彼女は、別れるくらいなら一緒に死のうと言い出した。
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文章の 文章の構成
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文章の 文章の構成
作品講読（ ） 作品講読（2）
–
集金から新規開拓へ(P218/18から)
a 無能だから交代したのだともわからず、張り切って出 かける男。 b 依然としてまじめ一方で、成績が上がらない。 c 陰でも上司の悪口を言わない、善良の塊のような男。 d かくして男は社にとって余計なお荷物となってしまった。 ？ 「ほどほどにやればいい」と同じ意味の文を探せ。 ◎ マイカー族、暴走族、社用族、団地族、 窓際族、アンノン族
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言葉の 言葉の学習
とばかり
①家永さんは、我が意を得たりとばかり意気込んで言った。 ②この複雑な関係はたちまち世間にもれ、新聞は好餌と ばかりとびついてこの醜聞を書きたてた。 ③鈴木はプイとソッポをむいて、つまらないことを言うなと ばかり、タバコの煙をプウプウふいた。 ④一般の人々も、海へ向かって前進し、中には学生たちに 負けじとばかり、腰あたりまで水に浸かる者もいた。
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言葉の 言葉の学習
となると
①この不況下にあっては、社員が接待を偽装して仲間 うちで飲んだ勘定を持ってやるほど、会社にゆとりが ない。となると自前ということになる 。 ②コンピュータにわからないはずがない。となると、末端 装置の故障のせいかもしれない。 ③連絡がなされたが、夫人は留守だった。となると、そ の夫人が帰ってくるまで待つ以外にはなさそうだ。 ④コメの貿易量は前述したように１３００万トンである。と なると日本は世界の全貿易量の８割近くを買い占め ることになる。
13
言葉の 言葉の学習
ないまでも
①春休みのため映画館は満員とはいかないまでもけっこ う混んでいた。 ②東南アジア諸国農業の土地生産性が、韓国ほどではな いまでも相当の速度で上昇してきたことはまぎれもない。 ③みんながそれぞれに自分たちのすべき仕事を熱心にし、 乏しくないまでも無駄のゆとりはない暮しぶりだった。 ④公共福祉が頭打ちとなり、企業福祉も万全でなくなる今 日、戦前のような、とはいわぬまでも、せめて欧米なみ にまで家族福祉の水準を向上させたいものである。
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言葉の 言葉の学習
ごとく
①われわれは、死をみること帰するがごとくであらねばな らない。 ②彼は疲れを知らぬごとく、ひたすら働き、昇進し､K産業 の中枢へと接近していった。 ③［戦後に至って］子が親を養う義務はあってなきが如く になった。 ④岡林は烈火の ごとく 怒り、もう会ってくれなくなるだろう。
文章の 文章の構成
作品講読（ ） 作品講読（5）
–
男への社会的評価（P223/23から）
26
a 無能な男のため、会社は経営危機に陥っていた。 b 自ら責任をとって死をもって謝罪したように世間にとら れた。 c 男の死によって、会社は危機的な状況を脱し、再建の 道が開けた。 d 皮肉にも、無能な男が、会社を救ったような形となった。 ？ 現実の社会でかかる男が社長になれるのかどうか。 ◎ 栄養不良、消化不良、天候不良、品質不良 不良債権、不良少年、不良品、不良外人
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文章の 文章の構成
テーマ
利益を得るのが企業の目的である以上、能率 が尊ばれ、そのためなら、ある程度のいい加減 さもやむをえない。しかし、いかにまじめ一方の 人間でも、この二点を理解しない限り、会社に多 大な損失を与えるだけでなく、自分も身を滅ぼし てしまうことだってある。
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文章の構成 文章の
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文章の 文章の構成
作品講読（ ） 作品講読（4）
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祭り上げられた男の死（P222/32から）
25
a 男は、ついに社長にまでまつりあげられた。 b が、その男は、ほとほとに手を焼いた人事は、男にわ なをかけた。 c 作戦に失敗した人事は、取り込み詐欺をやらせたが また失敗。 d 男は、部長から取締役を経てついに社長に祭り上げ られた。 ？ 男のまねをしようとするものもいたがなぜできないか。 ◎ 神聖なる使命、偉大なる指導者、優秀なる頭脳、 盛大なる披露宴、絶大なる自信、切実なる願い
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言葉の 言葉の学習
わりには
①安月給の割りには分不相応な車を持っている同僚も いた。 ②佳枝は酔っているわりには、話の筋道ははっきりして いた。 ③まる二十四時間眠っていないわりには不思議に眠く はなかった。 ④宝石は、高価な割りには形が小さく、どこへでも隠し やすい。
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言葉の 言葉の学習
くらいなら
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語句の 語句の学習
寝覚めが悪 寝覚めが悪い（過去にした悪い行為が思い出されて、 めが
良心がとがめる） ①人を殺すってのは、寝覚めのいいもんじゃない。一生、悪 夢に魘されるかもしれない。 ②強引にそれをやったとしたら、さぞ寝ざめが悪いことだろ うなあ。 ③あの男が自分を助けるために死んだと聞くと、わたしもな んだか寝覚めが悪いねえ。 ④私は河野さんを追い落とした人間だ。河野さんにもチャン スが来ないと寝覚めが悪い。10言葉の 言葉の学習
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标准日本语课件 第8课
電話
フゔックス
メール
手紙
关于它们的接收和发送的词组。
電話 フゔックス フゔックス を もらいます を 送ります メ ール メ ール 手紙 手紙 電話を します・かけます 手紙を 出します
下の文を 日本語に 訳（やく）しなさい
用航空邮件给妈妈寄了生日礼物。 航空便で 母に 誕生日のプレゼントを 送りました。 我送给小野女士礼物。 わたしは 小野さんに
第８課 李さんは 日本語で 手紙を 書きます
お母さん： お元気ですか。…
基本课文
1、李さんは 日本語で
手 紙を
書きます
あげます もらいます 会います
2、わたしは 小野さんに 3、わたしは 小野さんに 4、李さんは 明日
お土産を 辞 書を
長島さんに
本课重点
1、～で
动 2、～は ～に ～を 3、～は ～に ～を 4、～に 会います
さっき
和
たった今
都是表示离现在很近的过去，后续的动词一 定要过去形式。说话人如果觉得离现在非常近时 用「たった」，稍前一点则要用「さっき」。 ｢たった」和「さっき」都是比较随便的说法，多 用在日常会话中。 李さんは たった今 帰りました。 森さんは さっき ここに いました。 わたしは さっき 張さんに 会いました。
应用课文 スケジュール表
小野：李さん、たった 今長島さんに メールを もらいました
李：
フゔックスは
届きましたか。
届きましたよ。
小野：ええ、 フゔックスも メールも 李： そうですか、よかったです。
小野：李さん、これ、どうぞ。箱根の写真集です 前に 長島さんに もらいました。
新标日课件第八课
掌握新标日课件第八课的基本词汇和表达方式
掌握新标日课件第八课中出现的常用词汇，包括名词、动词、形容词等。
掌握新标日课件第八课中出现的常用表达方式，包括日常用语、礼貌用语、商务用语等。
能够正确地发音和书写新标日课件第八课中的词汇和表达方式。
能够在实际交流中运用新标日课件第八课中的词汇和表达方式，提高口语和听力能力。
新标日课件第八课的复习和巩固
复习重点词汇和表达方式的方法技巧
制作词汇卡片：将重点词汇写在卡片上，正面写日语，背面写中文意思，随时随地复习。
练习表达方式：通过模拟对话、角色扮演等方式练习常用表达方式，提高口语和听力能力。 制作复习笔记：将重点词汇和表达方式整理成笔记，方便查阅和复习。
利用在线资源：利用日语学习网站、APP等资源，进行在线学习和复习，提高学习效率。
• 答案解析：新标日课件第八课中出现了以下句型和语法结构：1）动词ます形；2）动词ない形；3）动词て形；4）动词意志形；5）动词可能形。
• 练习题：请根据新标日课件第八课中的例句，模仿写出类似的句子。 答案解析：根据新标日课件第八课中的例句，可以模仿写出类 似的句子，例如：1）私は今晩映画を见に行きます。2）昨日は公園へ散歩に行きました。3）田中さんは毎日朝早く起きます。
难点句型和语法的解析及运用
重点句型：描述位置和方向
解析：通过例句和练习，深入理 解句型和语法的用法
添加标题
添加标题
难点语法：动词的被动语态
添加标题
添加标题
运用：结合实际情境，练习运用 句型和语法
课文的阅读理解和翻译技巧
掌握课文中的重点词汇和表达方式，理解课文的主旨和细节。 学习如何通过上下文推断词义和句意，提高阅读理解能力。 掌握翻译的基本技巧，如直译、意译、增译、省译等，提高翻译水平。 通过实际练习，加深对课文的理解和翻译技巧的掌握。
第8课 东京
だった＝词干でした 词干+ だった＝词干でした この教室 教室は ① この教室は の かでした。（礼貌体） です。東京の 人々は 毎日 です。東京 静かでした。 礼貌体） この教室 教室は かだった。 简体） ＝この教室は 静かだった。（简体） さんはきれいです。 ② 張さんはきれいです。 この町 やかです。 ③ この町は 賑やかです。 词干+で 形容詞 连用形 词干 で＋形容詞∕形容动词 静かで 広いです 词干+ 词干+ に＋動詞 静かに 本を読む
８ 週末は 週末は ９ 町は どこも どこも
とても にぎやかです。 にぎやかです。
どこも 清潔です どこも 清潔です。 です。 哪里都… 哪里都…
１０ そんな東京ですが、問題も あります。 そんな東京ですが 問題も あります。 東京です 表示转折 用于句尾 但是，可是。 转折， 句尾。 ～が、～ 表示转折，用于句尾。但是，可是。 勉強は しいですが、 しいです。 ① 勉強は 忙しいですが、楽しいです。 昨日は かったが、今日は いです。 ② 昨日は 暑かったが、今日は 寒いです。 英語は しいですが、日本語は しいです。 ③ 英語は 易しいですが、日本語は 難しいです。 風邪は ありませんが、 いです。 ④ 風邪は ありませんが、とても 寒いです。
よく
聞いてください。 いてください。
講義
聞く
よく 勉強しました。 勉強しました しました。
べんきょう
勉強する 勉強する
４
一緒
（名）一起
彼女は いつも 山田君と 山田君と 彼女は 一緒に きますか。 一緒に 行きますか。 一緒に べましょうか。 一緒に 食べましょうか。 ５
やさ
らんぼう
第8课新编日语三课件
１．応じる（１）响应挑戦に応じるか応じないか、最初少し迷ったが、よく考えた結果、応じることに決めた。
政府の呼びかけに応じて山奥の小学校で二年間教員生活をすることにした。
（２）满足对方的希望これは学生の希望に応じて作られた教科書です。
全ての人の希望に応じることは難しいですが、ご了承下さい。
注文が多くて応じきれない。
募集に応じる（３）根据外部环境作出适当调整，以求平衡収入に応じた生活相手の出方に応じた戦法距離と時間に応じて料金が決まる。
健康のために体力に応じて運動することが大切だ。
日本経済は既に生産増に応じた需要が生まれることが期待できない発展階段になっている。
2. （1）表示询问，要用声调夏休みはいつから始まりますの。
細かいのがないの。
あなたもその本買ったの。
（２）表示轻微的断定今気分が悪いので、何も話したくないの。
あなたに見せたいものがあるの。
（３）表示轻度的命令，相当于しなだい。
話さないで、よく聞くの。
アルバイトなんかしないで、勉強だけしていればいいの。
２．なしに＝しないで、断りなしに外泊したために寮の規則で一週間ロビーの掃除をさせられた。
前田さんは忙しい人だから、約束なしに人と会ったりしないでしょう。
今度事務所に来たアルバイトの高校生はいい子なのだが、いつも挨拶なしに帰るので、いつ帰ったかわからなくて困る。
彼は何の連絡もなしに突然訪ねてきて、金の無心をした。
努力することなしに成功はありえない。
誰しも他人を傷つけることなしには生きていけない。
リスクを負うことしなしに新しい道を切り開くことはできないだろう。
４というものはだ説明この研究は生産量を１０年農地に２倍にするというものだ。
強調正確とというものはめったに代わるものじゃない。
人間というものは逆境によって鍛えられるものだ。
こんな経験で私はもう愛というものを信じなくなっちゃった。
５．どんなにか感心する希望校に合格できたら、どんなにいいだろうか。
子供が無事だとわかったとき、私はどんなに嬉しかっただろう。
日语综合教程第六册第八课企业内の圣人
第八課 ＜新しい言葉＞
12、あいつに付き纏われていたら、一生を棒にふり そうだ。 棒にふる： それまでの努力や成果を無にする。ふいにする。 ○この馬は昨年も右前脚を骨折し、今春のクラ シック戦線を棒に振った。 ○この野球選手は左足小指の骨折で、高校２年 の終わりから１年間を棒に振った。 ○このサッカー選手は、昨シーズンはケガで大半 を棒に振ったものの、今季はここまで９試合で５ ゴールを挙げ、完全復活を遂げている。
語句の学習
• 祭り上げる
• （まわりの者がおだてるようにしてある地位につける）
①漱石の弟子たち孫弟子たちは漱石を神棚に祭り あげているが本当に面白いか。
②今のクラシック音楽界は、ベートーベンやモーツァ ルトを神棚に祭り上げて、とにかく、しかつめらしく 演奏すればいいという風潮が支配しています。
第八課 ＜新しい言葉＞
５、遊んでいたのでなく、その店に通いつめていた ことが判明した。 通い詰める： 同じ所へ絶えず通っていく。熱心に何度も通う。 ○夫妻は子供を学校へ行かせることに消極的 だったが、通い詰める担任の先生の熱意に負け た。 ○中学の時、落語家志望だった先生に「寄席は いいぞ」と薦められ、通い詰めるようになった。
第八課 ＜新しい言葉＞
14、批判の口火を切ることはだれにもできない。 口火をきる： 物事を他に先がけて行って、きっかけをつくる。 ○この外国人歌手は、何度も来日の経験があり、 日本語も巧みだ。「皆さん、こんにちは。」と明瞭 な日本語の挨拶で口火を切ると、会場から大き な拍手が起こった。 ○これらの探査機は、2020年までに宇宙飛行 士を再び月面に派遣しようとするＮＡＳＡの新た な計画の口火を切るものである。
17、非難しようにも、矛先がにぶる。 矛先： ①矛のきっさき。 ②攻撃の方向。鋭い攻撃。言葉で人を責める 時にもいう。 矛先がにぶる： 攻撃の勢いが弱まる。議論や非難に鋭さがな くなる。
日本语第8课课件
欢迎再来
ふじさん びわこ シャンハイ しちにんのさむらい きんかくじ
富士山 琵琶湖
「七人の侍」 金閣寺
富士山,日本最高的山 琵琶湖,日本最大的湖 上海 “七名武士”,由黑泽明导演的一部电影
金阁寺
文法
形容词 形容词1)作谓语 2)修饰名词 可分为い形容词和な形容词
名词は な形容词（な）です 名词は い形容词（～い）です 1）形容词句句末的です表示对听话人礼貌的态度 な形容词去掉な，い形容词用原形（～い）与です接 续。です是非过去时肯定句的句末形式。 ①ワット先生は 親切です。 ②富士山は 高いです。
三人以上交谈时,注意不要冷落大部分人。在交 谈中,不要打听日本人的年龄、婚姻状况、工资收 入等私事。对年事高的男子和妇女不要用“年迈 ”、“老人”等字样,年事越高的人越忌讳。
在公共场合以少说话为好。乘坐日本的地铁或 巴士,很少能看到旁若无人而大声交谈的现象。除 非事先约好,否则不冒然拜访日本人的家庭。
[な]的形式接续名词。 ①ワット先生は 親切な 先生です。 ②富士山は 高い 山です。
文法
とても/あまり とても是很的意思，あまり用在否定形式中，表
示不太。 ①ペキンは とても 寒いです。 ②これは とても 有名な 映画です。 ③シャンハイは あまり 寒くないです。 ④さくら大学は あまり 有名な 大学じゃ
坐榻榻米的正确坐法叫“正座”,即把双膝并拢 跪地,臀部压在脚跟上。轻松的坐法有“盘腿坐” 和“横坐”
“盘腿坐”即把脚交叉在前面,臀部着地,这是男 性的坐法；“横坐”是双腿稍许横向一侧,身体不 压住双脚,这常是女性的坐法。现在,不坐“榻榻 米”的年轻一代在逐渐增多。
日本のマナー
日常生活中,日本人谦虚礼让、彬彬有礼,同事 、行人间极少发生口角。在与日本人交谈时,不要 边说边指手划脚,别人讲话时切忌插话打断。
中日交流标准日本语第8课课件 三拳上传
応用文章
（小野告诉小李，长岛来电话了） 小野：さっき長島さんに 電話をもらいました。 李： スケジュール表の件ですか。 小野：はい。 李： もう ファックスで 送りましたよ。 小野：いつですか。 李： 昨日の夕方です。もう一度送りますか。 小野：ええ、お願いします。わたしはメールで送ります。 李： 分かりました。 （过了一会儿） 小野：李さん、たった今長島さんにメールをもらいました。 李： ファックスは届きましたか。 小野：ええ、ファックスもメールも届きましたよ。 李： そうですか、よかったです。 （小野从抽屉里取出一本影集来） 小野：李さん、これ、どうぞ。箱根の写真集です。 前に長島さんにまらいました。 李： ありがとう ございます。
昼ご飯を 食べましたか。 （你吃过午饭了吗？） ええ、 もう 食べました。 （是的，我已经吃过了。）
基本文章１
1.李さんは 日本語で 手紙を 書きます。 2.わたしは小野さんにお土産を あげます。 3.わたしは小野さんに辞書をもらいました。 4.李さんは 明日 長島さんに 会います。
基本文章２
どうですか 怎样，如何 おねがいします （お願いします） 拜托了 わかりました （分かりました） 明白了 よかったです 太好了
李さんは 日本語で 手紙を 書きます。 （小李用日语写信。） 手紙を速達で送りました （用速递寄了信。） 新聞紙で 紙飛行機を 作りました。 （用报纸折了纸飞机。） 何で うどんを作りますか。 （用什么做面条？）
しんぶんし （新聞紙） 〔名〕 报纸 かみひこうき （紙飛行機） 〔名〕 纸折的飞机 チョコレート 〔名〕 巧克力 アイスクリーム 〔名〕 冰激凌 はし 〔名〕 筷子 スプーン 〔名勺子 おにいさん （お兄さん） 〔名〕 哥哥 かんこくご （韓国語） 〔名〕 韩语 ゆうがた （夕方） 〔名〕 傍晚 ひるやすみ （昼休み） 〔名〕 午休 もらいます 〔动1〕 拿到，得到 あいます （会います） 〔动1〕 见 おくります （送ります） 〔动1〕 寄 つくります （作ります） 〔动1〕 做，制造 ふとります （太ります） 〔动1〕 胖 だします （出します） 〔动1〕 寄（信） とどきます （届きます） 〔动1〕 收到，送到，寄到 かきます 〔动1〕 画
基础日语综合教程1. 第八课STEP2 文法+句型 大学日语教材(高等教育出版社)
この後、ガイドさんが「皆さん、頑張りましょう！」と 掛け声をかけ てから 登り始めました。
V てから 、V。
STEP2
3.
例 王
两人一组练习采访。
： ジョンさん、富士山に登ったことがあ りますか。 ジョン： ええ、あります。 王 ： いつですか。 ……
（1）根据约翰作文的内容，向“约翰”采访。
（2）请采访你朋友的某一次经历。
STEP2(1)例句
(1)Vたことがある
香港へ行きました。（礼貌体） →香港へ行った。（普通体） →香港へ行ったことがあります。（我去过香港。） 飛行機に乗りました。（礼貌体） →飛行機に乗った。（普通体） →祖母は飛行機に乗ったことがありません。（奶奶没坐过飞机。） 童話を読みました。（礼貌体） →童話を読んだ。（普通体） →子供の時、白雪姫という童話を読んだことがあります。（小时候 我读过白雪公主这篇童话。）
中国を訪問したのは初めてです。（访问中国，这是第 一次。）
STEP2(3)解释
(3)そして
「そして」为连词，用于连接两个句子，表示前项与后 项为并列或递进关系。
STEP2は非常に難しかったです、そして、量もとて も多かったです。（这次的考试很难，而且题量也很大。） 彼は頭がいいです。そして、性格もいいです。（他很聪明。 而且性格也很好。） 今日の見学は楽しくて、そして、有意義だった。（今天的 参观学习既愉快又有意义。）
➀ ジョンさんはだれと富士山に登りましたか。 C.ツアー A.国の友達 B.日本人の友達 ➁ ジョンさんはどうして富士山に登りましたか。 A.前に登ったことがあって楽しかったから。 B.国の友達に「富士山に登ったことがある」と言いたいから。 C.国の友達に「富士山に登ったことはない」と言いたくないから。 ➂ 文中に「万博」とありますが、その意味はどれですか。 B.万国展示会 C.国際展覧会 A.万国博覧会 ➃ 富士山に登る前に、みんなで何をしましたか。 A.ガイドさんを待ちました。 B.ガイドさんの指示を聞きました。 C.ガイドさんと体操をしました。
V てから 、V。
STEP2
3.
例 王
两人一组练习采访。
： ジョンさん、富士山に登ったことがあ りますか。 ジョン： ええ、あります。 王 ： いつですか。 ……
（1）根据约翰作文的内容，向“约翰”采访。
（2）请采访你朋友的某一次经历。
STEP2(1)例句
(1)Vたことがある
香港へ行きました。（礼貌体） →香港へ行った。（普通体） →香港へ行ったことがあります。（我去过香港。） 飛行機に乗りました。（礼貌体） →飛行機に乗った。（普通体） →祖母は飛行機に乗ったことがありません。（奶奶没坐过飞机。） 童話を読みました。（礼貌体） →童話を読んだ。（普通体） →子供の時、白雪姫という童話を読んだことがあります。（小时候 我读过白雪公主这篇童话。）
中国を訪問したのは初めてです。（访问中国，这是第 一次。）
STEP2(3)解释
(3)そして
「そして」为连词，用于连接两个句子，表示前项与后 项为并列或递进关系。
STEP2は非常に難しかったです、そして、量もとて も多かったです。（这次的考试很难，而且题量也很大。） 彼は頭がいいです。そして、性格もいいです。（他很聪明。 而且性格也很好。） 今日の見学は楽しくて、そして、有意義だった。（今天的 参观学习既愉快又有意义。）
➀ ジョンさんはだれと富士山に登りましたか。 C.ツアー A.国の友達 B.日本人の友達 ➁ ジョンさんはどうして富士山に登りましたか。 A.前に登ったことがあって楽しかったから。 B.国の友達に「富士山に登ったことがある」と言いたいから。 C.国の友達に「富士山に登ったことはない」と言いたくないから。 ➂ 文中に「万博」とありますが、その意味はどれですか。 B.万国展示会 C.国際展覧会 A.万国博覧会 ➃ 富士山に登る前に、みんなで何をしましたか。 A.ガイドさんを待ちました。 B.ガイドさんの指示を聞きました。 C.ガイドさんと体操をしました。
第八课 见方を変える
ゴミを捨てない でください
写真を撮らない でください
魚を釣らない でください
自転車に乗らない でください
たばこを吸わない でください
• • • • • •
Ｐ90 活動 用Vてください Ｖないでください 请上上面两个句子向同学发出指令。 比如 上を見てください 看上面 下を見てください 看下面
第八课
おもしろい絵
見方を変える
• 1,导入，观察图片思考 问题。 • 观察图片， • 你看到了什么？
思考问题：生活中有哪些通过不同 视角观察得到不同结果的例子
婚前 婚后
把握住人生快乐与幸福的人
角度 かくど
物の見方
• 1，空闲
• 4，花瓶 • 7，别的 • 10，看的方法
2，刚才
5，奇怪 8，线 11，改变
• • • • • • • •
基本形 いる 起きる 着る 食べる 見る 寝る
二类动词 ない形 いない 起きない きない 食べない 見ない 寝ない
• • • • • • • •
三类动词 基本形 ない形 来る「くる」 来ない する しない 欠席する 欠席しない 卒業する 卒業しない 勉強する 勉強しない 練習する 練習しない
• • • • •
技能训练 用Ｖないでください造句 这里是图书馆，请不要大声说话。 请不要往地上扔垃圾 请不要笑别人。（笑う）
• ほかに 与 ほか 均表示“别的，另外” • 区别在于，ほかに是副词，而ほか是名词（修饰 名词加の） • 以第一组句子为例， • 何かほかにも特典があるんですか 中，ほかに修 饰动词“ある”，而も是助词，表示“也” • 何かほかの特典もあるんですか 中，ほか修饰名 词“特典”（优惠），此句中も也是助词，与上 句一样，只是位置不同。 • 简单说来，这两个句子的意思大致相同，翻译为 “还有其他的什么优惠吗？”只是结构组成上略 有差异
第8课第2讲语法
６．助动词「ます」
助动词「ます」的变化（第6课已学一部分）
动词连用形+ます，构成动词的敬体形式， 表示对听话人的尊敬。其变化如下：
① ② ～ます→ ③ ④ ～ました 过去肯定） ～ましょう（ ①②③ ） ～ます （现在肯定） ～ません （现在否定）
7. ～ましょう “ましょう”是「ます」的推量形，它表示 如下3种意思。
①意志 わたしも行きましょう/我也去吧。 ②劝诱（咱们～吧） いっしょに行きましょう/咱们一起去吧。
③推量 雨が降りましょう/可能会下雨吧。 * 常用动词原形＋でしょう或だろう的 形式表示推量。 雨が降るでしょう（だろう）。
８．宾格助词「を」 （体言）+を，构成宾语，表示他动词 （及物动词）的对象。 テニスをします。 インターネットをします。 本を読みます。
第八课第2讲
４．あまり＋否定表現＝表示程度不怎么高 或不怎么严重，相当于汉语的“不怎么～；
不太～”。 水泳が好きですが、あまり上手ではありま せん。 日本語はあまり難しくない（です）。 今日はあまり寒くありません。
５．格助詞「に」 格助詞「に」可表示来去的方向。如：
学校に行きます。 家に帰ります。 会社