部编版六年级上册语文《习作5：围绕中心意思写》课件
范文欣赏
还差一枚硬币没人吃到，我的眼睛一直盯着妈妈和爸爸的碗！ 这时，我突然有了一个惊人地发现：妈妈把每个饺子都夹掉一块， 发现没有硬币就自己吃掉，哦，我终于明白了……
此时，我被妈妈的举动深深的感动了！突然觉得，饺子中吃 到硬币有福气只是一种迷信的说法，饺子中妈妈对我浓浓的爱才 是最最真切、最宝贵的！
习作要求
请你选择感受最深的一个字作为 题目，围绕中心意思，可以从不同事 例，也可以从不同方面ห้องสมุดไป่ตู้一篇习作。 可以从下面字里选，也可以选其他的 字，还可以自拟题目。
习作指导
1.想清楚自己要表达的中心意 思。 2.注意围绕中心意思，从不同 的方面或选择不同的事例来写。
习作指导
3.写之前，可以拟个提纲，看 看选择的材料是不是能够表达 中心意思。 4.写完后，请同学读一读，看 看他能不能找出你写的中心意 思。
部编版六年级上册语文
习作内容-习作要求-习作指导-范文欣赏-习作点评 统编版语文六年级（上）
学习目标
1.能围绕中心意思合理选材。(重点) 2.围绕一个中心意思，可以从不同方面或者不同事例写。 （重点） 3.能在众多事例中挑选出重要部分并写具体，其他事例简 单写。（难点）
习作内容
甜乐泪暖悔望 迷妙变忙寻让
范文欣赏
是谁在我半夜咳嗽厉害时托起睡意正浓的我的头， 把药送入我口中？是谁在我生日那天，吹了一堆的气 球布置家？是谁风里来雨里去，载我回到温暖的家？ 是爸爸！爸爸是关心我的，只是不善于用语言来表达 罢了。他责备我，是为了让我更加出色。可惜，年少 的我不善于从现象看本质，被表面所迷惑，忽视了爸 爸爱我的心。这暖暖的爱，已然在我心中点燃，融化 了那因为无知而结下的坚冰。
习作指导
5.再检查一下有没 有错别字，标点符号
运用是否正确。
习作指导
小组讨论交流：你所选择的题目是什么？你将 怎样围绕这个中心意思写？
范文欣赏
范文（一）
暖
爱，在心中点燃 爱如暖阳，温暖心田。 爱在身边，亲情无限。
——题记 潜意识里认为，冬天，如果心是凉的，穿再多的衣
服也无济于事。一直觉得爸爸不关心我。每天接我上学、
放学，从不多说一句话，对我，好像永远都有不满，不
是怪我考试没考好，就是说我走路太慢。寒冷的日子，
听着他的责备，就好像内心结了厚厚的冰似的。
范文欣赏
前不久生了病，少不了听爸爸的怪罪：让你多穿 点儿衣服，你还不听！如果再咳嗽，就更不得了了， 他会和妈妈一起找药，看着我吃下去才安心。
中午放学回家，从冰箱拿出一盒牛奶，刚准备喝， 爸爸便一把夺过去：“病还没好呢，就喝冰的，我去 给你热了再喝。”看着他转身走进厨房，只觉得内心 涌起一股暖流。喝着热过的牛奶，暖意涌上心间，一 瞬间，我读懂了父亲的爱。
范文欣赏
亲爱的爸爸，谢谢你告诉了我什么是无言的 爱，让我发现，我一直生活在爱中。这个冬天，好冷， 庆幸，还有一份爱，在我心中点燃。
心若暖，晴空万里。 爱如火焰，融化冰雪。 爱在身边，暖意连绵。
——后记
习作点评
本文没有离奇生动的故事情节，一切看 似平淡，但是读了全文，却觉得在字里行 间蕴藏着一种浓浓的情，深深的爱。作者 最终读懂了父爱，理解了爸爸。文章结构 紧凑，不蔓不枝，中心突出。
妈妈为我播种了幸福！让我体会到了生活的快乐，我必将象 妈妈那样把幸福传给身边的每一个人，让他们一生也伴着幸福同 行！
习作点评
本文语言优美流畅，紧紧围绕“福”字，记 叙了过年时吃饺子的一次经历，表达了母亲对自 己的浓浓的爱意。小作者讲故事的能力很强，语 言幽默而富有生活气息，是一篇好作品！
范文欣赏
范文（二）
福
幸福的种子总在不经意中播种，在它开花结果时， 那种幸福的味道便会与你一路同行！那种感觉像冬日 的阳光，更像香甜可口的糖果，暖暖的！甜甜的！
过春节时，有吃饺子的习俗，如果能在饺子里吃 到硬币，那更是福上加福！因此，每到新年，我就把 所有硬币都交给妈妈，而妈妈只包三四个，说：“包 的少能吃到才叫有福气呢！”
范文欣赏
今年过年，也是如此！早上一起床，我最期盼的可不是“收” 红包！也不是吃饺子！而是饺子中的硬币！我等啊盼啊！一锅香 喷喷的饺子终于好了！我心想：哈哈！今年硬币非我莫属啦！
开始吃饺子了！“一个，两个……七个。”看到老爸老妈都 吃到了硬币，而我还没吃到，我不禁生气起来！真是的，这饺子 故意和我作对吧！我越想越生气，干脆不吃了！就在这时，妈妈 递过一个饺子，说：“再吃一个，一定有硬币！”我不情愿、慢 吞吞地咬了一小口！“啊！真的有硬币呀！”看着我笑，妈妈也 笑了起来！我想：这是天意呀！硬币和我这么有缘真没办法！哈 哈！此时我的心情真是“拨开乌云见太阳！”不吃饺子的念头立 刻烟消云散！
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人教部编版语文六年级上册第五单元(第五单元习作)课件
开篇点“乐”。
“主妇威武”
.- ■■ ■: •■- ■■■■ . ■■■■■■■ ■■ ■■ .
诙谐的语言让 人忍俊不禁。
对妈妈的语言、 神态描写生动
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习作：围绕中心意思写
的。’’妈妈假装没听见，拉着我上了二楼，又是一番抢购。其实, 对于
许多家庭主妇而言，春节购物，何尝不是一种快乐啊！
福字集集集
评 3. 文章结构清晰，详略得当，重点突出。
4. 开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。
价 5. 文章立意较好，符合主流价值观。
6. 文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。
标
7. 语言生动有个性，恰当使用修辞手法。 8. 符合本次作文要求：
① 围绕中心意思来选材。
准
② 材料典型，能说明中心思想。
③ 材料内容不重复。
■ 1.你选的是哪一个字？ :Z它有哪些含义？可以组成哪些词语？它所涵盖的 t人和事有哪些？ j3.你选择哪一个为中心？
你围绕这个中心有哪些可选素材？你用什么样的
0// j顺序组织？ 5.你打算拟个什么样的题目？
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习作：围绕中心意思写
你想好自己要写的内 容了吗？不要急于下笔， 先好好构思，编写好写作 提纲。
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习作：围绕中心意思写
词义很多，很广，我要找一个很特别的 含义去写，这样才能避免撞车。
我要多想几个材料然后加以比较筛选，一 定 要找出最恰当的素材。
作文中，语言表达很重要，我要更多使用 美好的形容词来美化我的语言。
24
25
习作：围绕中心意思写
习作提纲要求
选一个汉字，围绕其含义，多方面选材写作文。
中心确定了， 我们该如何展开呢?
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部编版六年级语文上册第五单元《习作：围绕中心意思写》课件(共24张PPT)
政治老师，风趣的语文老师，其中我最喜欢语文老
师杨扬。
长得高高的，头发留得短短的，浓浓的 眉毛下长着一双炯炯有神的大眼睛，高挺的鼻子下 面有一张大大的嘴，看起来十分的帅。
对的描 写不能表现出 的特点
习作例文
是一个热心肠的人。当同学有困难的时
候，他就会用他那温暖的手去帮助他们，不管我们 点出是
成绩是好是差，他都一视同仁。
习作例文
期望有自己的一些自由，除了学习， 小作者期望有自己的娱乐时间。
习作例文
小站
在这个北方山区常见的小站中，工作人 员对小站进行了精心布置，它设备简单，却 运行自如。小站给旅客带来了温暖的春意。
习作例文
这个火车站给你留下的最突出的印 象是什么 ?
特别小，不起眼
a.铁路上有一个很小的火车站（ 1-2） b.这个小站布置得精致（ 3-5） c.小站设备很简单（ 6）
习作例文
最后两段没有再写小站的“小”， 这在表达上有什么作用？
习作例文
小小的喷水池与小站形成了和谐统一 的美，精致别致的美，这也正是工作人员 XXX、独具匠心之处。
粉红色的小花使小站充满了艳丽的色 彩
习作例文
小站上旅客不多，工作人员 很少，但是工作人员还是千方百 计地做好本职工作，努力为旅客 服务。给旅客们带来温暖的春天 的气象的不止是那秀美的风景， 更是工作人员热爱本职工作，全 心全意为人民服务的炽热情感。
计划
计划
计划
习作例文
两个比较典型的小事例，让人印象深刻。
家务计划
挤牙膏
习作例文
订暑假计划这个事例，写得很具体。
一到订计划的时候，爸爸便眉飞色舞。 “六时起床，七时做语文作业，八时读外语，
都是学
部编版语文六年级上册第五单元习作：围绕中心意思写课件(共62张PPT)
·标题是文章的眼睛，要给文章拟一个好的标题。 ·参考《盼》《爸爸的计划》，紧紧环绕中心意
思，将重点部分写具体，用上动作、语言、心 理、环境等描写。 ·参考《小站》，恰当运用对照手法，突出中心。
课后作业 完成本单元习作。
第2课时
“文章不厌百回改”， 好文章是改出来的，这节课 我们重点学习修改习作。
3.汇报交流：说一说自己在构思选 材中遇到的困难或在阅读其他同 学的写作提纲时发现的问题。
4.全班交流，评议 修改写作提纲。
·典型问题分析示例1
写作提纲（修改前）
结构 所选汉字
中心 开头
内容 趣 表现童年十分快乐和难忘。 简述童年里有很多有趣的事情，令人回味无穷。
详略 略
事例1：爸爸给我买了一盆小仙人掌让我养，可
回顾《夏天里的成 长》和《爸爸的计划》， 找找修改方法。
·《夏天里的成长》结构图解
夏天是万 物迅速生 长的季节
生物的长 事物的“长” 人的成长
从不同方面选取事例 平行结构
容易视察到
不易视察到 对生长的意 义拓展延伸
层层递进地表现中心
·《爸爸的计划》结构图解 爸爸爱订计划
第1自然段（略） 罗列一般性事例： 爸爸给每个人订的 计划
例 2
·不同方面（√）
方面2：动物之间的关系 事 例：森林里的动物们学会了和谐相处。
·不同事例（√） 方面3：人与自然的关系
事 例：人类懂得了保护环境，不再滥捕滥杀野生动物。
二、 发现构思选材中的问题，修改写 作提纲
1.每四人一组，开展猜字游戏，体会材料要为中心意思 服务。
猜字游戏说明
·组内的同学轮流展示自己的选材，其他三名组员猜猜选材所表 现的汉字，直至组内四名同学的选材都展示完毕。猜出来的同学， 说说猜测的根据；没猜出来的同学，说说没猜出的原因。
统编版语文六年级上册第五单元习作：围绕中心意思写 课件(共17张PPT)
甜乐泪 暖 悔望 迷妙变 忙 寻让
第一次习作
2.交流评价： 我是 同学，我觉得你的文章是围绕什么来写的： 我是从哪里看出来的： 我觉得你的文章中心意思不够明确，理由是： 对于同学的评价，我的意见是：
3.老师的建议： 题目是文章的眼睛。有的同学在完成本次习作时用了以下题目：（列举书
上74页的） 好斗的公鸡 都是淘气惹的祸 闲不住的奶奶 忙碌的早晨 欢声笑语的校园 那些温暖的时光 我发现这些题目与某一个汉字有关系：
部编版六年级上册 第五单元 习作
习 作
“围绕中心意思”之
单
“我感受最深的一个汉字”
元
版块一：前置习作，明确中心 1.习作要求：
每个汉字都有着丰富的文化内涵。选择一个感受最深的汉字，写一篇习作可 以从下面的字里选，也可以选其他字。可以写生活中发生过的事情，也可以写想 象的故事。想清楚自己要表达的中心意思。
课文《盼》紧扣“盼”字，具体写了“我”放学后好不容易等到了雨，兴 冲冲地跑回家，想借买酱油的机会穿上新买的雨衣，却未能如愿……这具体生 动的描写，让我们对“我”“盼”的心情感同身受。那么，作者运用了哪些写 作方法，把文章写生动具体的呢？
写作方法 摘录句子体会这房子》选段，体会表达方法。 写作 方 法 摘录句子体会这样写的好处
我的文章围绕中心意思，我是选择了一个方面，还是几个方面的材料 来表达的？我觉得还可以增（减、 换）哪些材料？（完成表格）
文章 中心意思
题目
哪些材料（增 减 换）
3.二次习作： 对照表格（提纲）二次习作或修改。
写完后读给同桌听听，互相评价材料是否合适。星级评价：
（
）
版块三：表达充分，详略得当
• 在围绕一个意思表达时，要将重要的部分写得详细些、具体些，才能给读者 留下更深刻的印象。 题 目 详写事例 略写事例 我的反思 爸爸的 范文 计划 我的习作 同伴习作
第一次习作
2.交流评价： 我是 同学，我觉得你的文章是围绕什么来写的： 我是从哪里看出来的： 我觉得你的文章中心意思不够明确，理由是： 对于同学的评价，我的意见是：
3.老师的建议： 题目是文章的眼睛。有的同学在完成本次习作时用了以下题目：（列举书
上74页的） 好斗的公鸡 都是淘气惹的祸 闲不住的奶奶 忙碌的早晨 欢声笑语的校园 那些温暖的时光 我发现这些题目与某一个汉字有关系：
部编版六年级上册 第五单元 习作
习 作
“围绕中心意思”之
单
“我感受最深的一个汉字”
元
版块一：前置习作，明确中心 1.习作要求：
每个汉字都有着丰富的文化内涵。选择一个感受最深的汉字，写一篇习作可 以从下面的字里选，也可以选其他字。可以写生活中发生过的事情，也可以写想 象的故事。想清楚自己要表达的中心意思。
课文《盼》紧扣“盼”字，具体写了“我”放学后好不容易等到了雨，兴 冲冲地跑回家，想借买酱油的机会穿上新买的雨衣，却未能如愿……这具体生 动的描写，让我们对“我”“盼”的心情感同身受。那么，作者运用了哪些写 作方法，把文章写生动具体的呢？
写作方法 摘录句子体会这房子》选段，体会表达方法。 写作 方 法 摘录句子体会这样写的好处
我的文章围绕中心意思，我是选择了一个方面，还是几个方面的材料 来表达的？我觉得还可以增（减、 换）哪些材料？（完成表格）
文章 中心意思
题目
哪些材料（增 减 换）
3.二次习作： 对照表格（提纲）二次习作或修改。
写完后读给同桌听听，互相评价材料是否合适。星级评价：
（
）
版块三：表达充分，详略得当
• 在围绕一个意思表达时，要将重要的部分写得详细些、具体些，才能给读者 留下更深刻的印象。 题 目 详写事例 略写事例 我的反思 爸爸的 范文 计划 我的习作 同伴习作
六年级上册第五单元《习作：围绕中心意思写》课件(共26张PPT)
有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦 地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了 风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳 也给遮盖住了。天ー下子変了脸色。路上行人都加 快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想：雨点儿 打在头上，才是世界上最美的事呢！
——《盼》
环境烘托表现中心
原片段：
同学来我家玩，而我却要补作业。我以一秒 三个字的速度飞速写字，共150个字。“一 秒”“两秒”，我越写越后悔，眼神里显露出无 限敬慕的表情。
推选佳作，朗读展示
1.学生自己尝试修改习作。 修改重点： （1）改正错别字和错用的标点； （2）改正读不通顺的语句； （3）看看是否体现了中心意思，看看哪些地方需 要补充具体一些，哪些地方可以删去。
2.对照评价要求，四人小组互相修改、赏析、评分。 评价要求： （1）中心意思是否明确； （2）选材公道，是否环绕中心意思来安排材料； （3）重点是否突出、具体，是否做到了详略得当； （4）语言是否流畅、有感染力； （5）如果能用上环境烘托或对照的方式更好。
——《悔》
预设修改：
只见同学拿着我的乐高，一块一块地往上搭。
我使劲管住自己不朝他那边看，可是耳畔又不断传
来“这块放这里更好”“嗯，火箭就要发射喽
”……阳光越来越无力了，我的心里像有上千只虫
子在爬，忍不住又往同学那边看，眼神里显露出无
限敬慕的表情。
情景交融
这是一个铁路线上的小站，只有慢车才停靠 两三分钟。快车转瞬疾驰而过，旅客们甚至连站 名还来不及看清楚。 ......
——摘自习作例文《爸爸的计划》
“湘西辣子鸡”真是太辣了! 饮食界将辣度分为5级，“湘西辣子鸡”可达 4.8级。 剁椒鱼头、尖椒鸡、毛血旺、干锅辣鱼这些老 牌的湘菜、川菜以辣得名，但比之“湘西辣子鸡” 望尘莫及，这让一些无辣不欢的老食客望而却步。 在湘西有一-家饭店，老板与点“湘西辣子鸡” 的食客签订协议，如果吃这道菜产生不良后果，饭 店不承担责任。
部编版语文六年级上册第5单元《习作例文+习作：围绕中心意思写》课件
睡觉的时候，思念的泪水总止不住。我用手轻 轻抹掉，可是泪水还是源源不断地涌出。我用被 子来擦，被子的一角都湿透了。我在脑子里不断 想象着妈妈回来时的样子：妈妈到底什么时候回 来呀！她是不是把我忘了呀？我转了个身，泪流 淌而下，浸湿了枕头。
习作修改
读一读自己的习作，修改习 作，把重点部分写具体。
小组互评
• 自己感受最深、最能突出中心意思的 事例要写具体、详细，其他部分可以 写得简略。
小站
默读例文《小站》，留意旁批，思 考：例文要表达的中心意思是什么？
小站小而精心
➢ 默读例文，小站的规“模小小”和:只“有精慢心车”才停可靠以两从三哪分些钟语句
中看出来？勾画出关键语句一。间红瓦灰墙的小屋
几根木栅栏
阅读
……
美食
成功
乐
玩耍
助人
旅游
朋友
我选择从 三个方面写。
阅读
……
美食
成功
乐
玩耍
助人 朋友
旅游
报名参加学校运 动会短跑比赛
训练十分辛苦，
每天坚持训练
成功
参加比赛获得短 跑冠军，感受到 成功的快乐
我选择一个方 面写不同事例。
围绕自己选择的汉字，模仿“乐” 的构思过程，拟个提纲。
甜乐泪暖悔望 迷妙变忙寻让
乐
美食
我我还想想到到阅了读…给… 我带来很多快乐。
阅读
……
美食
成功
乐
玩耍
助人
朋友
旅游
选一个感受最深的字，给同桌讲一讲 这个字让你想起的事。
甜乐泪暖悔望 迷妙变忙寻让
班级交流
食物香甜
…… 甜 生活甜蜜
甜言蜜语
弟弟变 懂事了
部编版语文六年级上册第5单元习作《围绕中心意思写》课件
诚信，那么，他也就失去了灵魂， 失去了世界，失去了自己，那他， 一定会追悔莫及……
作的中心意思 “悔”，并且 道出了深刻的 道理——诚信，
乃为人之本。
总评
这篇习作通过叙述小作者偷笔并在认识 到错误后主动归还的故事，表达了小作者的 悔恨之意，并且道出了一个深刻道理：“诚 信，乃为人之本。”文章富有内涵，引发读 者思考。
习作例文
悔
泡在图书馆里，整整一天！看书 看得头昏脑涨之际，一支小巧玲珑的 笔映入眼帘，我心中万分欣喜！正在 留恋之际，摸摸口袋，却身无分文。 正准备离开，却邪念顿生，脑子里闪 过了一个罪恶的念头——“偷”！正 准备实施，背后却伸来一只手，我心
写事情的 起因：“小巧 玲珑的笔”诱 发邪恶的贪念。
中惊恐万分！一回头，竟是售货员！ “万分欣
例文二
奇妙的小窍门
我喜欢穿白色的球鞋，它让我充满活 力，但是也给我带来了烦恼。
因为我生性活泼好动，白球鞋还没穿 两天，上面就布满了黑色的小污点。这些 小污点好像在嘲笑我：“大懒虫，这双鞋 马上就成为我们的地盘了，有本事来消灭 我们哪！”看着那“嚣张”的污点，我不
设置悬念 引出下文。
想象丰富 符合孩子天 真的想象力。
2.先有事例，后有字
课文写了作者初得雨衣，急于想要穿出来试一 试，一直等着下雨，却一直偏偏不下雨，终于下雨 却又不能外出。在这种执着的期待与反复的失望里， 自然而然地突出一个“盼”字。
怎样表达中心意思
中心意思就是文章的主要思想，以及主 要表达的情感和观点。围绕中心意思表达， 就是要提取文章的主题，紧贴这个主题来表 达自己的情感。
1.围绕中心，从不同的方面来写
围绕“成长”这个中心，作者从植物和 动物两个方面阐述了“夏天是万物迅速生长 的季节”。
部编人教版六年级语文上册第5单元《习作：围绕中心意思写 习作例文》PPT教学课件
因此都十分喜欢他。
我十分喜欢我的语文老师。
习作：围绕中心意思写
我们在读书的时候，是不是发现有很多 作品中的人物给你留下了深刻的印象，或 者精彩的故事情节令你感动。今天我们一 起来欣赏两篇习作例文，看看会给你带来 什么样的感受。
人习教作版：围语绕文中心六意年思级写 上册
习作例文
爸爸的计划 小站
习提示
写的时候注意： 1.故事要围绕主要人物展开。 2.把故事写完整，情节尽可能吸引人。 3.试着写出故事发生的环境，还可以写一写人 物的心理活动。
习作：围绕中心意思写
修改例文
我最喜欢的老师
在我跨入人生的第二步，我认识了许多新老师。 开头没有点
有搞笑的美术老师，严厉的数学老师，和蔼可亲的 明喜欢语文 政治老师，风趣的语文老师，其中我最喜欢语文老 老师的原因。
习作：围绕中心意思写
这个火车站给你留下的最突出的印 象是什么?
特别小，不起眼
a.铁路上有一个很小的火车站（1-2） b.这个小站布置得精巧（3-5） c.小站设备很简单（6）
习作：围绕中心意思写
课文处处突出小站的“小”，从哪些语句中 可以看出来？
只有……才…… 甚至，一间小屋，几根木 栅栏，三五个人影，也许，或者，立即消失
爸爸的计划
罗列爸爸给每个人订的计划，凸显 了爸爸爱订计划的特点。
习作：围绕中心意思写
我爸爸是一个工厂的计划科科长， 擅长订计划。在家里，他也给我们订了 计划。妈妈有学习电子技术的计划，外 婆有学习烹调的计划，我有作息计划、 复习功课计划，他自己有读书计划、读 报计划、做家务计划，每个人还有如何 订计划的计划、如何督促各人执行计划 的计划……
确定好的有深刻意义的中心是选材的基础。
部编六年级语文上册第五单元习作围绕中心意思写课件
买年货是春节里必不可少的一件事，我和爸爸妈妈一 起来到了超市选购用品。妈妈看见疯狂抢购的人群，提起 篮子就向人群冲去，留下还没缓过神的爸爸和我。我刚要 去找妈妈，爸爸就拉住了我的手，颇有经验地说：“家庭 主妇的比赛，我们掺和什么？”我惊叹地摇摇头说：“主 妇威武！”
最后，妈妈拖着“战利品”挤出了人群，有气无力地 说：“快来搭把手，累死我了。”爸爸连忙接过篮子，用 抱怨的口气向妈妈说道：“买这么多干什么，又不是没卖
结尾感受 呼应开头，表达愿望
开头点题 爸爸的话引出故事情节
爱
的 甜
介绍内容
喝到妈妈做的雪梨汤很甜 受伤的爸爸为我买东西
蜜
结尾感受 再次感受雪梨汤的甜蜜
快快写起来吧！
第二课时
作文修改
例文赏析 春节乐事多
春节到了，快乐如潮水般涌进了我家的大门。整个新 年，我的家中每天都洋溢着快乐的笑声……
快乐购购购
关于这次习作，你 有什么想说的吗？
词义很多，很广，我要找一个很特别的 含义去写，这样才能避免撞车。
我要多想几个材料然后加以比较筛选，一 定要找出最恰当的素材。
作文中，语言表达很重要，我要更多使用 美好的形容词来美化我的语言。
写作提纲
习作提纲要求
选一个汉字，围绕其含义，多方面选材写作文。
1.你选的是哪一个字？ 2.它有哪些含义？可以组成哪些词语？它所涵盖的 人和事有哪些？ 3.你选择哪一个为中心？ 4.你围绕这个中心有哪些可选素材？你用什么样的 顺序组织？ 5.你打算拟个什么样的题目？
4. 开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。
价
5. 文章立意较好，符合主流价值观。 6. 文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。
7. 语言生动有个性，恰当使用修辞手法。
最后，妈妈拖着“战利品”挤出了人群，有气无力地 说：“快来搭把手，累死我了。”爸爸连忙接过篮子，用 抱怨的口气向妈妈说道：“买这么多干什么，又不是没卖
结尾感受 呼应开头，表达愿望
开头点题 爸爸的话引出故事情节
爱
的 甜
介绍内容
喝到妈妈做的雪梨汤很甜 受伤的爸爸为我买东西
蜜
结尾感受 再次感受雪梨汤的甜蜜
快快写起来吧！
第二课时
作文修改
例文赏析 春节乐事多
春节到了，快乐如潮水般涌进了我家的大门。整个新 年，我的家中每天都洋溢着快乐的笑声……
快乐购购购
关于这次习作，你 有什么想说的吗？
词义很多，很广，我要找一个很特别的 含义去写，这样才能避免撞车。
我要多想几个材料然后加以比较筛选，一 定要找出最恰当的素材。
作文中，语言表达很重要，我要更多使用 美好的形容词来美化我的语言。
写作提纲
习作提纲要求
选一个汉字，围绕其含义，多方面选材写作文。
1.你选的是哪一个字？ 2.它有哪些含义？可以组成哪些词语？它所涵盖的 人和事有哪些？ 3.你选择哪一个为中心？ 4.你围绕这个中心有哪些可选素材？你用什么样的 顺序组织？ 5.你打算拟个什么样的题目？
4. 开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。
价
5. 文章立意较好，符合主流价值观。 6. 文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。
7. 语言生动有个性，恰当使用修辞手法。
部编版六年级语文上册习作《围绕中心意思写》优秀PPT课件
亲爱的爸爸，谢谢你告诉了我什么是无言的 爱，让我发现，我一直生活在爱中。这个冬天，好冷， 庆幸，还有一份爱，在我心中点燃。
心若暖，晴空万里。 爱如火焰，融化冰雪。 爱在身边，暖意连绵。
——后记
本文没有离奇生动的故事情节，一切 看似平淡，但是读了全文，却觉得在字里 行间蕴藏着一种浓浓的情，深深的爱。作 者最终读懂了父爱，理解了爸爸。文章结 构紧凑，不蔓不枝，中心突出。
范文点评
心里的“甜”
甜的东西有很多，棒棒糖、奶
糖甜甜的感觉总会让人回味无穷。
不过，世界上最甜的不是各式各样 ①开门见山， 的糖果，而是在经过自己的努力后， 点明题目，总
那种心里荡漾着欢乐的感觉。①
起全文。
植树节刚刚过去，那次植树的
经历让我难忘，因为它让我知道了 ②总述从植树
什么是真正的甜。②
活动中知道了
是谁在我半夜咳嗽厉害时托起睡意正浓的我的头， 把药送入我口中？是谁在我生日那天，吹了一堆的气 球布置家？是谁风里来雨里去，载我回到温暖的家？ 是爸爸！爸爸是关心我的，只是不善于用语言来表达 罢了。他责备我，是为了让我更加出色。可惜，年少 的我不善于从现象看本质，被表面所迷惑，忽视了爸 爸爱我的心。这暖暖的爱，已然在我心中点燃，融化 了那因为无知而结下的坚冰。
5.再检查一下有没 有错别字，标点符号
运用是否正确。
小组讨论交流：你所选择的题目是什么？你将 怎样围绕这个中心意思写？
范文（一）
暖
爱，在心中点燃 爱如暖阳，温暖心田。 爱在身边，亲情无限。
——题记
潜意识里认为，冬天，如果心是凉的，穿再多的衣
服也无济于事。一直觉得爸爸不关心我。每天接我上学、
放学，从不多说一句话，对我，好像永远都有不满，不