浅谈幼儿礼仪养成教育的策略
幼儿园礼仪教育的实践策略 幼儿园礼仪教育
幼儿园礼仪教育的实践策略近年来，随着社会的发展，幼儿园礼仪教育备受重视。
作为幼儿教育的重要组成部分，礼仪教育对于培养孩子的品德修养以及社交能力具有重要意义。
然而，幼儿园礼仪教育并非一蹴而就，而是需要根据幼儿的成长特点和实际情况来制定相应的实践策略。
本文将从多个方面介绍幼儿园礼仪教育的实践策略，以期为广大幼儿园教师提供一些参考。
一、了解幼儿的成长特点1.1 幼儿认知能力的特点。
3-6岁的幼儿正处于认知发展的关键期，他们的注意力集中度较低，对于抽象的概念缺乏深刻理解。
在进行礼仪教育时，需要采用直观、形象化的方式，例如通过图片、游戏等形式引导幼儿学习礼仪知识。
1.2 幼儿个性的特点。
每个幼儿都具有独特的个性，有的内向，有的外向，有的活泼，有的安静。
在进行礼仪教育时，需要根据幼儿的个性差异，采取不同的教育策略，让每个幼儿都能够得到有效的教育。
二、营造良好的教育环境2.1 建立规范的行为准则。
幼儿园是孩子成长的地方，因此需要为幼儿制定明确的行为准则，例如：尊敬师长、友爱互助、整洁有序等，让幼儿在统一的行为规范下进行礼仪教育。
2.2 打造和谐的师生关系。
师生关系是幼儿园礼仪教育的基石，教师需要用温暖和亲切的态度对待每个幼儿，让他们在和谐的氛围中学习礼仪知识，树立正确的人际交往观念。
三、形式多样的教育活动3.1 开展情景模拟活动。
通过模拟日常生活场景，如餐桌礼仪、公共场合礼仪等，让幼儿亲身体验各种礼仪行为，培养他们的仪表举止和社交能力。
3.2 制定游戏化的课程。
利用游戏的形式让幼儿参与其中，如角色扮演、积木建构等，让幼儿在愉快的氛围中学习礼仪知识，潜移默化地培养其良好的行为习惯。
四、家园合作促进教育4.1 家校协作。
通过家长会、亲子活动等形式，让家长参与到礼仪教育中来，配合幼儿园的工作，共同培养孩子的良好仪表和行为习惯。
4.2 家庭教育指南。
幼儿园可以定期向家长发放礼仪教育指南，指导家长在日常生活中如何培养孩子的良好仪表和礼仪意识，形成学校和家庭共同育人的合力。
幼儿园礼仪教育实施策略探讨
幼儿园礼仪教育实施策略探讨随着社会的发展，幼儿园教育的重要性越来越被人们所重视。
而礼仪教育作为幼儿教育中不可忽视的一个重要内容，必须得到重视和实施。
孩子从幼儿园开始教育就是礼仪教育的大门，幼儿园礼仪教育的实施策略需要深入探讨。
一、幼儿园礼仪教育的意义幼儿园礼仪教育不仅是一种教育方式，也是一种生活方式，其主要作用体现在以下几个方面：1.提高幼儿的素质礼仪教育的实施可以提高幼儿的自尊心、自信心等素质，让幼儿知道尊重别人就是尊重自己，从小养成尊重、理解、爱惜、关心他人的好习惯。
2.锻炼幼儿的自控力礼仪教育能让幼儿明白什么是自觉，自觉的表现行为就是不打扰老师和同学，按时完成作业，习惯健康的饮食和自我卫生等。
3.培养幼儿的良好品德幼儿园礼仪教育有助于培养幼儿的良好品德和道德观念。
礼仪教育可以让幼儿明白“诚实守信，尊重他人，感恩节约，克服自己”，从而做一个好孩子。
4.促进幼儿的情感发展礼仪教育的实施有助于孩子们更好地了解自己、了解世界，促进幼儿的个性和情感发展。
二、幼儿园礼仪教育的实施策略1.培养幼儿好习惯礼仪教育的实施重要在于从小做起，让孩子们养成良好的习惯。
例如，上课不迟到、不早退，不胡乱吃东西、不乱扔垃圾，也要养成勤洗手、爱干净的习惯，这些小小的习惯都关系到幼儿的身体健康和生活素质。
2.养成良好的交往方式幼儿园是孩子们相互交往的主要场所之一，良好的交往方式可以培养孩子们发现活动中的快乐、理解合作意义、享受相互合作的过程等。
例如，孩子们应该相互尊重、不争吵、不打骂；孩子们要互相帮助、不互相攻击；孩子们还应该发现合作的快乐，一起完成任务。
3.引导幼儿学会谦虚在幼儿园中，让孩子们学会谦虚、学会尊重别人才是最重要的。
教师在幼儿园礼仪教育中可以引导孩子们镶嵌着谦虚之火，让其在日常交往中逐渐获得成长。
然后，每个孩子在成长过程中都需要良好的言语环境，这就需要教师为幼儿提供一个适宜的言语环境，有利于孩子们形成友爱互助的态度和感情。
浅谈幼儿礼仪养成教育的策略
浅谈幼儿礼仪养成教育的策略幼儿礼仪养成教育从孩子出生起就需要启蒙教育，父母作为第一任老师，要通过言传身教，为孩子树立正确的人生观、价值观和行为规范。
随着孩子逐渐长大，幼儿园和学校也应该加强对幼儿礼仪养成教育的教育，帮助孩子做到言行举止符合社会的规范，打造出一个良好的成长环境。
一、建立正确的观念在幼儿礼仪养成教育过程中，家长和教师首先需要建立正确的观念。
孩子们的身体和心理健康是第一位的，他们的行为教育应该在不影响健康的前提下进行。
因此，礼仪养成教育的目的是让孩子们养成自觉守法、守纪律、讲卫生、爱国爱民等好习惯，而不是强调传统礼仪的繁琐繁杂。
建立正确的观念，才能引导孩子们树立一种积极健康向上的人生态度。
二、亲自示范幼儿的模仿能力很强，父母和教师要亲自示范礼仪，多注意自身的言行举止。
通过身体语言、面部表情和声音语调等多种方式，带给孩子正确的社交礼仪。
比如，能进行自我介绍、向他人道谢、遵循交通规则、讲清洁卫生等等。
家长可以在家里模拟各种场景，使用合理礼仪，教导孩子如何使用合适的口头语，避免用语过激。
同时，家长可利用日常生活的小事，引导孩子学会尊敬老人、尊重他人、有耐心等等。
学校也要加强老师的礼仪修养和职业素养，通过学校现场教学和学习传统文化等活动，展现出老师的高尚品质和道德风范。
三、开展多样活动幼儿园和学校可以通过组织集体活动，培养孩子们的交往能、感受能力，强化幼儿礼仪的意识。
例如，举办迎春花会、童话演讲会、比赛展示会等场合，帮助孩子们学习表现自我的技巧。
在活动中注重礼节与仪表，比如礼物的包装、赠送等，展示出文化底蕴，激发孩子的好奇心和学习兴趣。
活动中还可以组织孩子们做公益事业，通过参与社区服务、孤寡老人探访等活动，让孩子们学会感恩和看到大爱无疆的人间美好。
四、制定规章制度礼仪的实践需要一定的惯性和规范，家长和老师可以制定一些规章制度，让孩子们遵从。
规章制度既是一种规范，也是一种约束，能让孩子们在固定的时间、地点、场合做出固定的反应，减少意外情况的发生。
幼儿礼仪教育的策略与方法
幼儿礼仪教育的策略与方法随着社会的发展，人们对于幼儿教育也越来越重视，除了传统的语数外，素质教育也逐渐引起了人们的关注。
其中，礼仪教育是培养孩子品德、素质方面重要的一环，对于幼儿的健康成长至关重要。
本文将探讨幼儿礼仪教育的策略与方法。
一、培养幼儿基本的礼貌幼儿的基本礼貌是礼仪教育的基础，家长和教师应该从日常生活中入手，培养幼儿的基本礼貌。
例如，让幼儿学会用“请”、“谢谢”等基本礼貌用语，把“您好”、“再见”等简单礼仪用语纳入幼儿日常交际范畴中。
同时，家长和教师也应该给幼儿创造良好的交际环境，例如与人交流时对对方礼貌待人，这样幼儿就能够模仿和学习，慢慢养成良好的礼貌习惯。
二、通过游戏引导幼儿学习礼仪游戏是幼儿心灵成长与身体发展的娱乐方式，教师可以通过游戏的方式培养幼儿的社交技能和礼仪意识。
例如，“猜拳”游戏可以锻炼幼儿的竞技意识，并通过调整心态来学习接受胜负；“握手”游戏可以培养幼儿的礼仪意识和传递信息的能力，还可以教孩子如何正确握手的方式等。
游戏中不仅有趣，而且能够让幼儿在娱乐中体会到学习的乐趣，更容易引起幼儿的兴趣和投入度。
三、建立良好的“示范效应”幼儿年龄尚小，他们非常“容易感染”，对于周围的环境和人都具有高度的模仿性。
因此，如果我们想要培养幼儿良好的礼仪习惯，那么我们必须要给他们提供良好的示范效应。
例如，对于教师来说，在课堂上需要建立规范的课堂礼仪，例如遵守课堂纪律、尊重其他同学等，这样会让幼儿慢慢养成习惯。
除此之外，家庭环境和父母教育也必须要创造出一种礼仪尺度，家长也应该要身先士卒，带头养成良好的习惯，让孩子们能够应接不误，从习惯中养成自信心和礼仪意识。
四、加强幼儿礼仪的教学宣传教育者要加强幼儿礼仪的教学宣传，为传统文化和礼仪文化普及提供更加完善的管理策略。
在幼儿园里，要设置课外活动课程，例如文化课程、艺术课程等。
并在课程设计过程中，融入到礼仪元素中，让幼儿能够深入了解传统文化礼仪，了解文化历史背景、传统礼仪在生活中的应用和意义等等。
幼儿园礼仪教育策略
幼儿园礼仪教育策略幼儿园礼仪教育策略引言：幼儿期是孩子成长的重要阶段，而礼仪教育是幼儿园教育中至关重要的一部分。
通过培养幼儿良好的礼仪素养，他们不仅可以提高与他人相处的能力，还能为未来的学习和工作打下坚实的基础。
本文将深入探讨幼儿园礼仪教育的策略，以帮助家长和教师更好地培养幼儿的礼仪意识和行为准则。
第一部分：培养幼儿园礼仪教育的重要性我们将介绍为什么幼儿园礼仪教育对孩子成长至关重要。
在这一部分中，我们将深入探讨礼仪教育对幼儿的影响，以及在日常生活中遵循礼仪的益处。
第二部分：幼儿园礼仪教育的策略接下来，我们将讨论一些幼儿园礼仪教育的策略，以帮助家长和教师有效地培养和引导幼儿的礼仪意识和行为准则。
这包括：1. 规范明确的行为准则：制定简明扼要、具体明确的行为规范，例如队伍整齐、有序进出教室等。
这有助于帮助幼儿养成良好的行为习惯。
2. 角色扮演和模拟活动：通过角色扮演和模拟活动，让幼儿亲身体验和感受不同场景下的礼仪行为，增强他们的实际操作能力和理解力。
3. 游戏和趣味活动：将礼仪教育与游戏和趣味活动相结合，让幼儿在愉快的氛围中学习，并激发他们的积极性和兴趣。
通过设置角色扮演游戏或小组合作任务，培养幼儿团队合作和礼貌待人的能力。
4. 礼仪示范和正面激励：教师需要成为幼儿良好礼仪的榜样，并通过鼓励、表扬和奖励来积极促进幼儿的良好行为。
第三部分：总结回顾在这一部分中，我们将对前面的内容进行总结和回顾。
通过强调幼儿园礼仪教育的重要性，介绍实施礼仪教育策略的有效方法，帮助家长和教师更好地理解和应用这些策略，以培养幼儿的良好礼仪习惯。
结论：幼儿园礼仪教育策略对幼儿发展的重要性不可低估。
通过制定明确的行为准则，进行角色扮演和模拟活动，结合游戏和趣味活动，以及提供礼仪示范和正面激励，我们能够有效地培养幼儿的礼仪意识和行为准则。
这将为他们未来的学习和社交交往奠定坚实的基础，同时也为他们发展成为更有素质的社会成员打下坚实的基础。
浅析学前教育强化幼儿文明礼仪教育的策略
浅析学前教育强化幼儿文明礼仪教育的策略学前教育是指对3-6岁儿童进行的教育活动，是儿童成长过程中非常重要的一个阶段。
在学前教育中，幼儿的文明礼仪教育尤为重要。
文明礼仪教育是培养孩子良好行为习惯和社会交往能力的重要途径，对孩子未来的综合素质发展有着重要的影响。
强化幼儿文明礼仪教育需要制定科学有效的教育策略，下面我们就来浅析一下这些策略。
培养爱心和关爱他人的情感。
孩子在学前教育阶段正处于心智发育和情感发展的关键期，培养爱心和关爱他人的情感对孩子的成长至关重要。
所以，幼儿园老师需要通过故事、游戏、歌曲等形式引导孩子关注和爱护周围的人和事物，让孩子懂得尊重他人，乐于助人。
在日常教育活动中，老师要及时表扬孩子的善举，引导孩子去关心别人的情感和需要。
家长也应该在日常生活中为孩子树立榜样，多跟孩子交流，让孩子感受到温暖和爱，以此来培养孩子的爱心和关爱他人的情感。
倡导文明礼貌的言行举止。
文明礼仪是社会交往的基本规范，教育幼儿树立良好的行为习惯和社会交往能力，需要从他们平时的言行举止做起。
幼儿园老师应该以身作则，用自己的行为引导孩子，要求幼儿用文明的语言和礼貌的态度与别人交往，不说粗话，不损人自尊。
通过生活中的点滴细节加强幼儿的礼仪教育，比如教育孩子注意餐桌礼仪，教育孩子在与他人交流时要先行问候，对老师、家长、同学要有礼貌，不说粗话等。
家长也要在教育孩子的过程中注重言传身教，要自己做到先做到，让孩子在日常生活中接触到更多的文明礼貌的场景和经验，潜移默化地接受文明礼仪的教育。
引导幼儿树立正确的人际交往观念。
在学前教育阶段，幼儿正处于社会交往和人际关系初步形成的阶段，教育孩子正确的人际交往观念对于他们以后的社会交往有着重要的影响。
幼儿园老师需要通过各种形式的教育活动帮助孩子建立正确的人际交往观念，告诉他们如何与他人和谐相处，如何尊重他人的意见和权利，如何处理人际关系中的矛盾和冲突。
家长也要给孩子树立正确的人际交往观念，多加引导和交流，让孩子学会从小团队中协作与合作，培养孩子乐观自信，待人友善，主动帮助他人的品质。
幼儿园文明礼仪培养策略 幼儿园素质教育
幼儿园文明礼仪培养策略幼儿园素质教育一、概述在孩子成长的过程中，幼儿园素质教育起着至关重要的作用。
幼儿园不仅是孩子学习知识的地方，更是培养孩子良好文明礼仪的重要评台。
制定幼儿园文明礼仪培养策略，对于孩子的全面发展具有重要意义。
本文将从幼儿园素质教育的角度出发，探讨幼儿园文明礼仪培养的策略。
二、培养孩子情感情绪的文明礼仪培养策略1. 创设温馨和谐的环境幼儿园应该创设一个温馨和谐的环境，让孩子在轻松愉快的氛围中度过每一天。
教师要以身作则，用自己的言行影响孩子，使孩子们在和谐的氛围中学会感恩、细心、友善、关爱。
2. 培养孩子的情感与交流能力幼儿园应该注重培养孩子的情感与交流能力，让他们学会用恰当的方式表达自己的情感，并学会倾听他人的感受和看法。
教师可以通过各种形式的游戏和活动帮助孩子培养良好的情感交流能力。
3. 培养孩子的社交能力在幼儿园，孩子们是集体生活的，因此培养孩子的社交能力尤为重要。
教师可以通过寓教于乐的方式，教会孩子们如何与同伴相处，学会共享、互助、合作，使他们能够在和谐的集体中健康成长。
三、培养孩子行为习惯的文明礼仪培养策略1. 以身作则幼儿园教师是孩子们的楷模，所以教师首先要以身作则，言传身教。
教师不仅要求孩子遵守规则，更要自己严格遵守规则，做到言行一致。
2. 建立规范的行为准则幼儿园应该建立一套明确的行为准则，让孩子们知道在园内应该怎样行为举止。
要让孩子明白什么是礼貌、怎样尊重他人等。
3. 积极引导对于孩子不文明的行为，幼儿园教师应该采取积极的引导方式，而非简单地批评和惩罚。
通过对孩子进行耐心细致的解释和引导，让孩子明白什么是正确的行为举止。
四、培养孩子环境意识的文明礼仪培养策略1. 开展环保教育幼儿园应该开展环保教育，让孩子从小就养成爱护环境的习惯。
可以组织孩子们参与校园清洁、植树活动，让他们亲身体会到环境保护的重要性。
2. 打造环保的生活氛围幼儿园的环境要以绿色环保为主题，教师要引导孩子们养成良好的环保习惯，如节约用水、节约用电等。
幼儿园礼仪教育的策略与方法
幼儿园礼仪教育的策略与方法1.建立良好的师生关系：幼儿园教师应与幼儿建立亲密的关系，成为他们的榜样和导师。
通过亲身示范和提供正确的行为范例，教师能够激发幼儿模仿和学习良好的礼仪行为。
2.集体活动中的礼仪教育：幼儿园可以开展一系列的集体活动，如集体游戏、集体活动等，通过这些活动引导幼儿学习团队合作、友好相处、尊重他人等基本礼仪。
在活动中，教师可以设定一系列的规则和制度，引导幼儿按照规则行事，学会尊重和守礼。
3.游戏中的礼仪教育：幼儿园可以利用各种适龄的游戏来进行礼仪教育。
例如，可以通过模拟社交场景的角色扮演游戏，让幼儿学习如何与他人打招呼、表达感谢、道歉等。
同时，教师还可以引导幼儿参与一些团队游戏，培养他们的协作意识和团队合作能力。
4.公共场合礼仪教育：幼儿园可以组织幼儿参观公共场所，例如、博物馆、图书馆等，教师可以在参观过程中讲解公共场合的基本礼仪要求，并引导幼儿按照规范的礼仪行为参观。
同时，教师还可以举办一些小型演出或者庆典活动，让幼儿在公众面前展示他们学到的礼仪知识和技能。
5.家校合作：幼儿园和家庭应加强合作，共同培养幼儿的社会礼仪意识。
家长可以通过言传身教的方式，教育幼儿懂得尊重长辈、照顾他人、分享等礼仪常识。
幼儿园应定期与家长进行沟通和交流，告知幼儿在园期间的表现和进步，并与家长共同解决幼儿在礼仪方面的问题。
6.重视个体差异：幼儿在发展过程中会出现个体差异，有些幼儿可能在表达能力、行为规范等方面存在一定困难。
幼儿园应加强个性化的教育和辅导，帮助这些幼儿克服困难，提高他们的礼仪意识和行为规范。
总之，幼儿园礼仪教育旨在培养幼儿基本的社会交往能力和良好的行为习惯，需要教师、家长和幼儿园共同努力，通过多种方式和方法的结合，使幼儿在幼儿园的生活中能够学到正确的礼仪意识和行为规范。
幼儿园文明礼仪教育的方法和策略
幼儿园文明礼仪教育的方法和策略幼儿园是培养幼儿整体素养的重要场所，文明礼仪教育是幼儿园教育的重要组成部分。
通过文明礼仪教育，可以培养幼儿良好的行为习惯，提高幼儿的气质和素养。
下面是一些针对幼儿园文明礼仪教育的方法和策略：1.建立文明礼仪教育制度：幼儿园可以制定一套完整的文明礼仪教育制度，包括行为规范、礼仪仪式等，明确幼儿在不同场合的行为规范和礼仪要求。
2.建立文明礼仪教育活动：幼儿园可以开展各种丰富多样的文明礼仪教育活动，如示范讲解、游戏、互动演练等，通过活动的形式让幼儿亲身体验和学习文明礼仪。
3.榜样引领：幼儿园可以选派素质优秀的教师或其他类似的榜样作为文明礼仪的代表，通过他们的言行举止来引领幼儿，潜移默化地影响幼儿的行为习惯。
4.视频教育：通过播放一些与文明礼仪相关的故事、电影、动画片等视频资源，让幼儿从中学习和体会其中的道理，进而引导幼儿形成良好的行为习惯。
5.游戏教育：幼儿园可以在游戏中融入文明礼仪教育的元素，设计一些适合幼儿参与的游戏活动，将文明礼仪的要求融入其中，让幼儿在游戏中学习和体验文明礼仪。
6.家园共育：幼儿园可以与家长进行紧密合作，共同关注幼儿文明礼仪教育的重要性，加强幼儿园和家庭之间的沟通，让家长了解幼儿园的教育理念和方法，共同配合完成幼儿的文明礼仪教育。
7.爱心教育：幼儿园可以通过进行爱心教育，培养幼儿的关爱他人、帮助他人的意识和习惯。
通过激发幼儿的爱心，培养他们的宽容和理解，从而促进幼儿的文明礼仪素质的提高。
8.评价反馈：幼儿园可以建立文明礼仪教育的评价和反馈机制，对幼儿的文明礼仪行为进行及时的评价和认可，给予积极的反馈，激励幼儿逐渐养成良好的行为习惯。
总之，幼儿园文明礼仪教育是一个渐进的过程，需要幼儿园全体教师的共同努力，也需要家长的大力支持和参与。
通过上述的方法和策略，可以帮助幼儿培养良好的行为习惯，提高他们的文明礼仪素质，为他们的成长奠定坚实的基础。
幼儿园礼仪教育教学策略
幼儿园礼仪教育教学策略引言幼儿园礼仪教育是培养幼儿良好行为惯和社交技能的重要组成部分。
本文档旨在提供一些简单而有效的教学策略，帮助幼儿园教师进行礼仪教育，以促进幼儿的全面发展。
教学策略1. 身教为先：教师应以身作则，成为幼儿研究礼仪的榜样。
通过自己的言行举止，积极引导幼儿研究和模仿正确的礼仪行为。
身教为先：教师应以身作则，成为幼儿学习礼仪的榜样。
通过自己的言行举止，积极引导幼儿学习和模仿正确的礼仪行为。
2. 建立规则：与幼儿共同制定简单明确的规则，明确告知他们哪些行为是符合礼仪的。
规则应简单易懂，并与幼儿的生活经验相结合，如排队、用餐时的行为规范等。
建立规则：与幼儿共同制定简单明确的规则，明确告知他们哪些行为是符合礼仪的。
规则应简单易懂，并与幼儿的生活经验相结合，如排队、用餐时的行为规范等。
3. 情景模拟：通过角色扮演和情景模拟，让幼儿亲身体验不同场景下的礼仪行为。
教师可以设计一些角色扮演游戏，让幼儿在游戏中研究如何与他人友好相处、如何表达感谢等。
情景模拟：通过角色扮演和情景模拟，让幼儿亲身体验不同场景下的礼仪行为。
教师可以设计一些角色扮演游戏，让幼儿在游戏中学习如何与他人友好相处、如何表达感谢等。
4. 故事启示：讲述富有教育意义的故事，通过故事中的情节和人物形象，激发幼儿对礼仪的兴趣和研究动力。
故事可以涵盖日常生活中的情境，如分享玩具、尊重他人等。
故事启示：讲述富有教育意义的故事，通过故事中的情节和人物形象，激发幼儿对礼仪的兴趣和学习动力。
故事可以涵盖日常生活中的情境，如分享玩具、尊重他人等。
5. 游戏活动：设计一些有趣的游戏活动，让幼儿在游戏中研究礼仪。
例如，可以组织礼仪大比拼，让幼儿在游戏中模拟不同场景下的礼仪表现，并给予相应的奖励和认可。
游戏活动：设计一些有趣的游戏活动，让幼儿在游戏中学习礼仪。
例如，可以组织礼仪大比拼，让幼儿在游戏中模拟不同场景下的礼仪表现，并给予相应的奖励和认可。
6. 家校合作：与家长建立积极的合作关系，共同关注幼儿的礼仪教育。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅谈幼儿礼仪养成教育的策略唐山市第三幼儿园甘晓香幼儿礼仪指幼儿在幼儿园、家庭、社会活动中所遵守的一些简单的行为规范.幼儿礼仪教育应是人之初的“必修课”.在个体的发展中,某些行为的习得有一个关键期,期间个体处在一种积极的准备和接受状态,如果给予必要的刺激和帮助,某种行为能力就会迅速发展起来,并产生长久的影响.学前期幼儿,可塑性强,易接受外界的各种信息,因而也是了解社会、学习各种行为要求的理想时期,更是礼仪等良好行为习惯养成的最佳时期.对幼儿进行礼仪启育,有助于促进幼儿社会化的进程,对幼儿今后的学习和整个人生的发展将产生积极的影响,尤其对幼儿的个性、社会性及道德品质的发展具有重要意义.在幼儿园里，幼儿特别喜欢模仿老师的一举一动。
幼儿对老师的崇拜心理，使他们喜欢认真地模仿和学习老师的各种行为表现。
幼儿还特别喜欢模仿父母的言行，家长的一些不良的、错误的言行对幼儿的发展有很大的消极影响。
因此，要使幼儿养成良好的礼仪行为素养，就需要家庭和幼儿园共同努力。
那么,怎样在幼儿园一日生活中培养幼儿的礼仪规范呢？一、优化育人环境,营造礼仪氛围孩子成长需要和谐的环境,教师的任务就是要为幼儿创设宽松、愉快的环境.这样幼儿可以在宽松、愉快、和谐的环境中潜移默化的受到教育,因此说幼儿礼仪的培养离不开和谐的环境.可以在“家园桥”栏目中张贴“致家长的一封信”和幼儿礼仪的相关知识,这样家长可以通过读“致家长的一封信”来了解班上开展的主题系列活动的内容及要求,通过学习幼儿礼仪知识使家长明白了应从哪些方面对幼儿进行礼仪培养,从而配合教师对幼儿进行礼仪培养,起到了家园共育的效果.幼儿园的环境创设既包括家园共育,又包括环境育人,两者缺一不可.尤其是环境育人在教育幼儿和培养幼儿良好习惯中起到了不可忽视的作用.在培养幼儿生活礼仪中我就充分利用幼儿周围的环境在活动室门外的走廊制作了“做个懂事的乖宝宝”专栏.我们把幼儿在幼儿园礼貌表现,拍摄成照片贴在专栏中.我们还教育幼儿注意观察平时谁表现的最好.随时让幼儿将自己看到的或者自己做到的用五颜六色的笔画出来,教师将他们的作品贴在“我是小画家”栏目中.幼儿的兴趣被激发起来了,创作欲望越来越浓,于是小小睡眠床就贴上了一张张美丽的儿童作品.这时幼儿有了成就感,他们的环境变得和谐美丽了,同时也给幼儿营造了一种文明礼仪的氛围.二、注重日常礼仪渗透,细化礼仪内容幼儿美好的心灵,优良品质的形成,不是一朝一夕,一事一物,一个活动就能见效的.于是,我把礼仪养成教育自然灵活地渗透在一日生活中的各个方面,随即进行.一日生活为幼儿提供了很多社会性的礼仪行为发展的契机,幼儿只有在社会生活中才能积累社会经验,学习怎样做人、怎样生活.因此,我们在游戏、入园、进餐、入厕、午睡、户外活动、教育活动、过渡环节等一日生活中,为幼儿提供各种各样的情境,制定各项行为规则.同时对每个环节的行为提出具体要求,把礼仪内容细化到个环节中.如入园：要求幼儿仪表整洁、进园主动与老师、同伴打招呼,与父母说再见等,进餐做到文明用餐,保持桌面干净,爱惜粮食,吃完自己的一份饭菜,餐后自觉收拾餐具,饭后养成漱口和擦嘴的好习惯.入厕：要求幼儿互相礼让,随手冲马桶,便后洗手做到节约用水,喝水时喝多少就接多少绝不浪费.午睡：要求幼儿安静入睡,不打扰小朋友入睡,上床时将鞋子、衣服摆放整齐,起床时自觉整理床铺.户外活动、区域活动和教育活动时：要求幼儿讲话文明,不争抢玩具,小朋友之间懂得谦让,并乐意与同伴交流合作,形成友好的同伴关系.人民教育家陶行知认为：“人格教育,端赖六岁以前的培养,凡人生态度、习惯、倾向,皆可在幼稚时代立一适当基础”.幼儿在幼儿园学习把自己的东西分一半给小伙伴,不是自己的东西不要拿,物品要摆放好,吃饭前要洗手,做错事要表示歉意,午饭后要休息,要仔细观察周围的大自然.概括起来就是,学会生活,学会做人.我在一日活动中注重日常礼仪的渗透,使幼儿在幼儿园的各项活动中受到礼仪教育.为了使活动不流于形式,我们在整个学期开展了主题是“我是中班小朋友”的活动.内容包括：入园、离园打招呼；进餐；游戏；午睡；教育活动；上下楼梯等等.把每月做为一个阶段,进行总结表扬.这样幼儿既可以在平时受到奖励又能得到阶段性的鼓励.三、注重榜样的示范,强化礼仪行为爱模仿是幼儿的特点,是幼儿礼仪行为养成教育的另一种学习方法,这种隐性的教育是一种“威力”无比的教育.我们在教育幼儿时往往采用说教的方式但是效果不佳. 说一次、两次可能见效,但是次数多了就不起作用了, 树立榜样就会起到事半功倍的效果这就是身教重于言教吧！（一）教师榜样的作用在幼儿面前教师行为落落大方,注重言谈举止,幼儿就会以老师为榜样,在不知不觉中培养了礼仪习惯.因此,作为一名教师要起到榜样示范作用.只要是上岗我就做到衣着整洁、大方,精神饱满,笑脸相迎每一个幼儿和家长,主动与幼儿到招呼,积极热情地与家长沟通,并做到礼貌大方.当早晨接待幼儿时我会非常动情的和每个幼儿到招呼：“杜政阳小朋友,你好！你今天穿的衣服真漂亮.胡成,你好！你的迷彩服新买的吧,你穿着真精神,真像个解放军！王浩齐,你好！你好几天没来了,老师都想你了……”我在接待每个幼儿时都会根据每个幼儿的具体情况用生动的语言主动与他们打招呼,家长离园时我也会说：“您慢走！”在我的启发和带动下孩子们都能够主动与教师、小朋友问好,打招呼与家长说再见.在要求幼儿之间礼貌、友好相处时,我和班上两位教师交谈时有礼貌,和每一位小朋友交流时都注重亲和、有礼貌,就像朋友一样.当孩子们看到老师这么有礼貌时他们也会模仿老师的样子去和老师、小朋友交流.班上形成了和谐融洽的氛围.（二）幼儿榜样的作用在幼儿中树立榜样,促进幼儿间的友好交往.通过树立榜样幼儿可以产生竞争意识,这将是幼儿礼仪培养的重要有效手段.例如：我表扬孙丞墨小朋友时说,今天早晨孙丞墨见到老师声音特别宏亮的问老师好,还主动和小朋友打招呼,大家给他鼓鼓掌.第二天就会有很多小朋友向他学习和老师、小朋友打招呼；在午睡时我表扬刘星良安静入睡不打扰周围的小朋友,正在说话的小朋友就会马上停止下来,我的不断表扬鼓励就会使全班小朋友很快入睡；孙宁不小心摔倒了,懂事的王子怡马上将她扶起来还对她说疼吗？我给你揉揉.见此情景我立刻在全班表扬王子怡,大家向她投去了羡慕地目光.没想到第二天陈俣彤在水房划了一跤,更没想到的是一向爱欺负小朋友的方佳伟居然把陈俣彤扶起来.我不失时机地表扬了方佳伟,看到他脸上得意的笑容,大家也笑了. 我的教育在不知不觉中减少方佳伟了无意伤害小朋友的行为.这使我真正看到了榜样的作用,更体会到了教师的身教重于言教的内涵.四、以人为本,注重礼仪教育的游戏化（一）在游戏中培养幼儿良好的礼仪习惯著名教育家杜威说幼儿阶段“生活即游戏,游戏即生活.”游戏是幼儿的主导活动,在游戏中,不仅需要幼儿克服困难,还需要与他人合作共享成功的乐趣,这时向幼儿进行礼仪教育能获得最佳效果,教师在指导幼儿游戏时,根据幼儿行为品质形成的发展特点,充分调动幼儿游戏的主动性、积极性、创造性.培养幼儿对待周围人和事的正确态度,发展其观察、语言、想象、社会交往能力,从而促进幼儿良好的道德情感和行为习惯的形成.例如：幼儿在玩“娃娃家”时他们会主动划分出不同的角色,有的扮演爸爸；有的扮演妈妈；有的扮演宝宝.游戏前我会提示他们：在娃娃家里做爸爸妈妈的要爱护孩子,孩子要对爸爸妈妈有礼貌,看谁扮演的角色最好.在玩的过程中他们把各自的角色扮演得活灵活现,简直就是一个充满温馨和睦的家庭.孩子们在玩积木时我要求他们小组合作大家共同商讨一起动手搭建出自己喜爱的东西来.孩子们可高兴了几个人一起搭积木,他们边搭边商量经常搭出老师意想不到的东西来.（二）注重幼儿礼仪教育的游戏化在游戏中可以培养幼儿的良好的礼仪习惯,那么把一些日常礼貌用语编成儿歌再配上简单的动作,利用饭前、午睡前和离园前的空闲时间和幼儿一起互动,这样既可以减少时间的隐形浪费又可以对幼儿进行常规培养,使礼仪教育游戏化、兴趣化.现在的幼儿都是独生子女, 家长的溺爱大多数孩子变得刁蛮任性、以我为中心,不懂得谦让.他们经常会争抢一个玩具争吵不休甚至动起手来.老师的耳边经常会响起这样的声音：“老师他（她）挤我,老师他（他）抢我的玩具,老师他（她）往我的纸上乱画,老师（他）她打我……”.我在解决这种事时采取互相找不足,互相赔礼道歉.他们都能说出自己错在哪,主动赔礼道歉,愉快的进行游戏.为了教育全体幼儿我自编了儿歌《乖宝宝》,内容是：小力不小心,踩了我一脚.我不把他骂,也不把他打.打骂都不好,做个乖乖宝宝.我班的位置处在二层,平时我们都教育他们走路要轻,不要乱蹦乱跳,楼下的小弟弟和小妹妹们怕吵.根据这种情况我编了儿歌《走路静悄悄》,内容是：我要学小猫,走路静悄悄.楼下小朋友,最怕吵和闹.走路咚咚咚,吓得哇哇叫.要是吓出病,那可怎么好？孩子们在边说边做中懂得了不影响他人的道理,学会了如何做人,如何与人相处那么在家庭中怎样对孩子进行礼仪教育呢?无论是探亲访友，还是在家中款待亲朋好友，这都是让孩子学习礼仪，提高交往能力的好机会。
一、做客父母可在去做客的路上，以交谈的方式对孩子进行礼仪教育，这常常是十分有效的，因为这时父母说的话，孩子听得进，记得牢。
父母应告诉孩子要去哪里，怎样称呼主人，并介绍他们与父母的关系，与孩子自己的关系。
鼓励和启发孩子想出一些新年祝词，向主人致以节日的问候。
当主人端上糖果糕点、茶水时，应先道谢。
然后用双手去接。
告诉孩子不要随便玩弄主人家的摆设和物品，更不能任意开柜子门、冰箱等。
考虑到主人可能会留客吃饭，父母也应提前对孩子进行餐桌礼仪教育，让孩子吃出“文雅”来，要小口进食，闭起嘴咀嚼，不要发出声响来。
挟菜、舀汤时动作要轻，不要光挟自己爱吃的菜，也不要对菜的味道评头论足。
提醒孩子临走时应向主人道谢，说“再见”。
二、待客在等待客人拜访前，对孩子进行礼仪教育也是很有必要的。
告诉孩子见了客人应面带微笑，起立主动问好。
对客人的提问，必须认真回答。
要孩子以小主人的身份热情招待客人，为客人端茶送水。
在父母与客人交谈时，不要随便插嘴、吵闹。
不对客人评头论足，不讨要礼物等。
客人临走时，也要孩子送至家门口，说：“再见，下次再来!”等礼貌用语。
当然，父母的言行举止是孩子学习社交礼仪的最好榜样。
因此父母一定要以身作则，给孩子好的影响。
平时，父母就应创造机会让孩子多实践，鼓励孩子参加各种人际交注活动。
对孩子的礼貌行为及时肯定赞扬，让孩子体验到礼貌行为带来的愉悦，以利于巩固，重复这种行为，逐渐养成良好的习惯。
另外，值得父母注意的是：当着客人的面，千万不可责怪孩子，这会让客人难堪，孩子恼怒。
不要当着客人和孩子的面将自己的孩子与别人的孩子作比较，这样会损伤孩子的自尊心和自信心。