19锤炼思想 学习写得有文采

19、锤炼思想学习写得有文采责任编辑：欧汉富本讲导语孔子有言：“言之无文，行而不远。

”他认为说话写文章不仅要有思想，还要有文采，没有文采，文章也不会留传下去。

古往今来，文人墨客们为我们留下了许多锤炼语言的佳话。

“语不惊人死不休”，是杜甫炼字炼句的铮铮誓言；“吟安一个字，拈断数茎须”是卢延让锤炼语言时的真实写照；“求得一字稳，耐褥五更寒”表现出欧阳修对锤炼语言的执著；“最简单的笔调，需最艰苦的练习”则道出了泰戈尔成功的秘诀……古今中外的大作家们尚且如此讲究文采，重视锤炼语言，更何况我们这些初学写作的学生呢?精典美文舍弃的美丽辽宁一考生落叶舍弃了青枝，便有了翩翩起舞的灵动；溪流舍弃了静谧，便有了波涛汹涌的宽广；雪花舍弃了高远，便有了美不胜收的晶莹。

红梅的高洁谁敢说不是源于它舍弃了丽日春光而毅然选择“凌寒独自开”的执着；雄鹰的孤傲谁又敢说不是因为它舍弃了绿树琼花却固执地选择“扶摇直上九万里”的坚定！舍弃，有时真是一种美丽！舍弃是一种情，一种错综复杂却清新明丽的情！这种情是钟子期怀念知音至极而毅然摔断琴弦的坚定，是“孔雀东南飞，五里一徘徊”的悲壮，是岳飞“精忠报国”四个大字所闪现的不朽光环！在情中，我们看到了舍弃的林林总总，在情中，我们更感受到了舍弃的美丽！舍弃是一种光，一种耀眼的智慧之光。

小动物在紧要关头选择“自残”被称为生理功能，而当这种行为上升到人类就成为了智慧，因为它毕竟挽救了生命，同样的在“生命”与“正义”之间取舍的时候，仁人选择了“正义”而舍弃了“生命”，这也是一种舍弃的智慧！与此类似，毛主席提出的“主动撤出延安”的空城妙计，又挽回了多少不可估量的损失！还有从少年开始就勤奋努力的仁人志士，又有谁敢说他们不懂得吃喝玩乐？但因为他们懂得舍弃的美丽，所以成就了他们流芳百世的美名。

因此，这种智慧便构筑了胜利，构筑了成功，构筑了人生永存的金字塔！舍弃是一首歌，一首千百年全世界共同演奏的歌。

从秦皇汉武到刘备曹操，从詹姆查理到玛丽威廉，从莱克星顿的枪声到萨拉托拉大捷，从倒幕运动到大化改新——仔细想想，其中的每个人，每件事儿无不包含着舍弃的魅力！舍弃是一种思路，一种人生的大思路。

3岁的托尼，没有舍弃，只落得涕泪涟涟，而20岁的托尼知道了舍弃的美丽，毅然决定舍弃“大”的，而选择了“小”，虽然“小”，却体现了托尼舍弃的思路，这个思路何尝不是一种人生的美景？因为一种情感，我们感受舍弃的美丽；因为一种智慧之光，我们品味舍弃的美丽；因为一首共同演奏的歌，?们听到舍弃的美丽；因为一种思路，我们看到了舍弃的美丽！策略解析在近几年的高考作文阅卷评分细则中有这样一个赢得“发展等级”分的条件，即“富有文采”。

而文采体现在三个方面：第一，词语生动，句式灵活；第二，善于运用修辞手法；第三，文句有意蕴。

只要能够达到其中之一便可赢得“发展等级”分。

必须强调的是，提倡使文章有文采与提倡“清水出芙蓉，天然去雕饰”和反对形式主义文风并不矛盾。

对于驾驭语言技巧还不娴熟的中学生来说，锤炼语言，讲究语言的文学性，显得尤为重要。

学生齐声背诵《阿房宫赋》《滕王阁序》与《游褒禅山记》中的精彩片段，体味这三篇文章的语言特色与差异，并说说哪些更易于背诵。

例：‚使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。

‛ (《阿房宫赋》)‚披绣闼，俯雕甍。

山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。

闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰弥津，青雀黄龙之舳。

云销雨霁，彩彻区明。

落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。

‛(《滕王阁序》)‚古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。

夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。

而世之奇伟瑰怪非常之观常在于险远，而人之所罕至焉。

故非有志者不能至也。

‛(《游褒禅山记》)一、如何做到富有文采之词语篇“腹有诗书气自华”，语言优美是每篇优秀作文所追求的共同目标之一。

但要做到词语生动，首先必须积累丰富的词汇。

而语言的生动性，往往是与形象性紧密相连、不可分割的，就如同形与影—样。

换句话说，大凡生动的语言，往往就是形象化的语言。

它能调动读者的形象思维，引起读者丰富的想象与联想，能给人一种如临其境，如见其物、如闻其声的感觉。

1.要注意动词的传神苏联作家阿·托尔斯泰曾经指出：‚语言艺术中最重要的是动词。

因为全部生活都是运动的．大凡运动的东西，往往最富有感人的魅力‛。

古人讲究炼字，实际上是在炼词，在许多情况下，是在讲究动词的锤炼。

例如①“僧敲月下门”中的“敲”，“春风又绿江南岸”中的“绿”形容词活用为动词)，②“红杏枝头春意闹”中的“闹”，都是几经斟酌、反复修改才定下来的。

由于这几个词用得生动恰当、具有立体感，才使得作品成为千古流传的佳篇。

同学们知道，在塑造人物形象方面，动作描写，是刻画人物性格的一种重要的手段。

而描写人物的行为动作的关键，就是动词的使用。

动词使用得巧妙得当，就能准确地反映出人物动作之间的细微差别，表现出人物的性格特征，传达出作者的爱憎感情，使人物形象栩栩如生，给人一种浮雕感。

可见，我们要有意识地丰富自己的动词词汇。

那么，在作文中如何运用动词?关键在一个“巧”字。

具体说来：(1)所使用的动词，必须是能准确传达事物特点的动词。

如前例①。

(2)所使用的动词必须能反映人物的性格特征。

如在《孔乙己》中，鲁迅先生描写孔乙己掏钱付酒账时的动作，用了一个“排”字，就充分地显示出了孔乙己的个性特征。

本来很穷，只有“九文大钱”，却偏偏要一个一个地“排”在柜台上。

正是这个“排”字，淋漓尽致地“排”出孔乙己穷酸、迂腐、好炫耀的性格特征。

再如巴尔扎克在描写葛朗台夺梳妆匣时，用了一个“扑”字，十分准确地刻画出葛朗台冷酷、自私、贪婪的性格特征。

(3)所使用的动词，必须寓含作者的爱憎感情。

如‚还有几位‘大师’们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作‘发扬国光’。

‛（选自鲁迅的《拿来主义》）在这句话中，“捧”字和“挂”字就将送去主义者毕恭毕敬的丑态表现出来了，同时也表现了作者对他们的奚落与讽刺。

2．要讲究词语的画面美我们生活在一个色彩缤纷的世界里，在写作时，又怎么能仅用单一的色彩去描绘多彩的事物、反映多彩的生活呢?生动的语言的重要特征之一，就是具有绘画美，即能合理调配色彩，使所描绘的事物五彩斑斓、艳丽夺目、充满生机、充满活力。

如郁达夫的《故都的秋》中‚在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。

”这段描写从听觉和视觉的角度入手写得有声有色。

又如沈从文的《边城》中“光如银子,无处不可照及,山上篁竹在月光下皆成为黑色.身边草丛中虫声繁密如落雨.间或不知道从什么地方,忽然会有一只草莺“落落落落嘘”啭着它的喉咙，不久之间，这小鸟儿又好象明白这是半夜，不应当那么吵闹，便仍然闭着那小小眼儿安睡了。

”这段文字描绘出了优美的夜晚，月光普照，竹篁一片黑色，虫声繁密，草莺鸣叫，营造了一个浪漫的氛围。

要使语言具有绘画美，一般说来，可从以下几个方面入手：(1)认真观察所描绘的事物的色彩特征。

观察得越细致，描绘得才会越具体、越准确。

(2)了解色彩的表情达意和象征意义。

色彩间的关系是复杂的，可分冷色和暖色两大系统。

暖色如红、橙、黄等，冷色如青、蓝、紫等。

暖色给人以兴奋、热烈的感觉；冷色给人以沉静的感觉。

色彩的感情和象征意义也是很复杂的，不同的色彩会引起不同的感情，产生不同的寓意，同一色彩在不同的情况下也可以有不同的甚至相反的含义。

比如：红色，常常使人感到兴奋、热烈、喜庆等，也可以产生恐怖、危险、血腥等感觉；橙色常常使人感到温暖、华贵、庄严、隆重，也可以产生闷热、重压的感觉；黄色常常使人感到光明、轻快、富裕，也可以产生衰败、低级等感觉；绿色使人感到清新、舒适、欣欣向荣，也可以产生压抑、伤心之感；白色常常使人感到单纯、明快、洁净，也可产生悲哀、恐怖之感；黑色常常使人感到严肃、庄重，也可产生阴森、恐怖、神秘之感；紫色常常使人感到轻柔、娇艳，也可产生忧郁、险恶的感觉；蓝色常常使人感到静谧、清廉、幽深，也可产生悲伤、寂寞的感觉等等。

此外，色彩还存在着寓意和象征性，例如，红色象征喜庆，橙色象征庄严丰收，黄色象征光明、尊贵、财富，绿色象征青春、和平、新生，紫色象征权力、尊严，黑色象征死亡、悲哀，白色象征纯洁、卫生、悲哀等等。

只有了解了这些，才能留心积累具有绘画美的词语，从而在描绘事物时，准确地利用色彩来表情达意，使语言具有色彩美，使自己的作文体现出词语丰富的特点。

1、阅读下文，按要求答题。

有这样一个故事：有一次，苏东坡宴请好友黄庭坚时，苏东坡的妹妹苏小妹给他们出了一道题，要他们在‚轻风细柳，淡月梅花‛的四字句上各填一个动词，变成两句五言诗。

黄庭坚随口吟出‚轻风舞细柳，淡月隐梅花‛后，苏东坡也接着吟道：‚轻风摇细柳，淡月映梅花。

‛苏小妹听后，摇摇头说：你们的两句诗，从意义上说，动词都选择得较好，但从整体意境上看，所选的不是那个最贴切、最准确的动词。

于是，她随口说出了这两个动词，苏东坡、黄庭坚听后连连称赞：妙!妙!妙极了!请问苏小妹填的这两个动词是什么?2、阅读下文，在横线上填上相应的表示色彩的词，体会本文语言的绘画美站在岸边向湖心望去，湖水①的，真好像到了海滨。

那点点风帆，历历可数，阳光照在湖面上，②光闪烁。

夏季常有天鹅来此做客，它们双双弯曲的长颈，划动着③掌，在湖面上遨游戏水，不时发出动听的叫声。

到了秋天，湖四周④的芦苇丛已变得一片⑤，渔民们哼着打鱼小调，撒下了鱼网，傍晚，被晚霞映⑥的湖面上，渔民们兴高采烈地摇着大船满载而归……3、阅读下面这段文字，体会它在句式表达上有什么特点。

‚雅舍‛最宜月夜——地势较高，得月较先。

看山头吐月，红盘乍涌，一霎间，清光四射，天空皎洁，四野无声，微闻犬吠，坐客无不悄然!舍前有两株梨树，等到月升中天，清光从树间筛洒而下，地上阴影斑斓，此时尤为幽绝。

直到兴阑人散，归房就寝，月光仍然逼进窗来，助我凄凉。

细雨蒙蒙之际，‚雅舍‛亦复有趣。

推窗展望，俨然米氏章法，若云若雾，一片弥漫。

但若大雨滂沱，我就又惶悚不安了，屋顶湿印到处都有，起初如碗大，俄而扩大如盆，继则滴水乃不绝，终乃屋顶灰泥突然崩裂，如奇葩初绽，砉然一声而泥水下注，此刻满室狼藉，抢救无及。

此种经验，已数见不鲜。

‚雅舍‛之陈设，只当得简朴二字，但洒扫拂拭，不使有纤尘。

我非显要，故名公巨卿之照片不得入我室；我非雅士，故无博士文凭张挂壁间；我不业理发，故丝织西湖十景以及电影明星之照片亦均不能张我四壁。

我有一几一椅一榻，酣睡写读，均已有着，我亦不复他求。

(梁实秋《雅舍》)二、如何做到富有文采之句式篇句式，指的是句子的结构方式。