“书香校园”汇报PPT
合集下载
书香溢满校园征文ppt
主题背景：为了提高学生的阅读 兴趣和阅读能力，培养学生的文 化素养
主题意义：通过开展征文活动， 引导学生关注阅读，提高写作水 平，促进校园文化建设
倡导多读书、读好书
活动宗旨
激发师生的阅读热情和文学创作潜能
提高师生的阅读水平和综合素质
营造浓厚的校园文化氛围，丰富师生课余文化生活
活动对象及时间
小学、初中、高中学生
活动内容及流程
活动主题：书香溢满校园
活动内容概述
活动时间：一学期
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
活动目的：推广阅读文化，营造浓 厚的校园文化氛围
活动地点：学校图书馆、教室、校 园网站等
活动准备：宣传、组织、分工等
活动流程介绍
活动主体：主题演讲、作品展示、 互ห้องสมุดไป่ตู้环节等
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
倡导阅读文化，提高师生阅读兴趣 和阅读能力
活动目的和意义
促进文化传承和创新，培养具有人 文素养的现代公民
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
推进校园文化建设，营造书香校园 氛围
推动教育教学改革，提高教育质量 与效果
活动主题及宗旨
活动主题
活动主题：书香溢满校园
宗旨：推广阅读文化，营造浓厚 的校园文化氛围
餐饮：提供午餐和饮料
交通：租赁大巴车接送
人员：组织志愿者协助 活动
活动预算及分配方案
场地租赁费用
宣传费用
奖品费用
其他杂费
活动风险及应对措施
可能出现的风险及应对措施
参与度低：通 过设置奖励、 宣传等方式提
高参与度。
活动现场混乱： 提前规划好活 动流程，安排 负责人维持现
小学综合实践书香校园文化课件ppt
阅读创作
鼓励学生进行阅读创作，如写读后感、续写故事等，提高学生的阅 读理解和写作能力。
05 评价机制激励师 生共读共进
建立多元化评价体系
综合运用多种评价方式
采用学生自评、互评、教师评价、家长评价等方式，全面 了解学生的阅读情况和进步。
关注过程与结果并重
既重视学生的阅读成果，也关注他们的阅读过程，包括阅 读态度、方法、习惯等。
小学综合实践书香校园文化
目录
• 校园文化概述 • 书香校园建设实践 • 学科教学渗透书香气息 • 德育工作中培养阅读习惯 • 评价机制激励师生共读共进 • 总结与展望未来发展方向
01 校园文化概述
定义与特点
定义
校园文化是学校在长期发展过程 中形成的，包括学校物质文化、 精神文化、制度文化和行为文化 等方面的总和。
导向功能
校园文化能够引导师生形成正确的世 界观、人生观和价值观，促进学校和 谐发展。
书香校园理念
倡导阅读
书香校园理念强调阅读的重要 性，鼓励学生多读书、读好书
，培养良好的阅读习惯。
营造氛围
学校通过建设图书馆、阅览室 等设施，营造浓厚的阅读氛围 ，让学生在书香中感受文化的 魅力。
开展活动
学校定期举办读书节、阅读分 享会等活动，激发学生的阅读 兴趣，提高学生的阅读能力和 素养。
通过组织阅读分享会、读书交流会等活动，鼓励学生分享阅读心得和体
会，促进学生之间的交流和互动。
教师阅读引领与示范
教师阅读计划制定与实施
制定教师阅读计划，明确阅读目标和任务，鼓励教师广泛阅读各类书籍，提高自身素养和 教学水平。
教师阅读成果展示与分享
通过组织教师阅读沙龙、读书报告会等活动，展示教师的阅读成果和心得体会，促进教师 之间的交流和学习。
鼓励学生进行阅读创作，如写读后感、续写故事等，提高学生的阅 读理解和写作能力。
05 评价机制激励师 生共读共进
建立多元化评价体系
综合运用多种评价方式
采用学生自评、互评、教师评价、家长评价等方式，全面 了解学生的阅读情况和进步。
关注过程与结果并重
既重视学生的阅读成果，也关注他们的阅读过程，包括阅 读态度、方法、习惯等。
小学综合实践书香校园文化
目录
• 校园文化概述 • 书香校园建设实践 • 学科教学渗透书香气息 • 德育工作中培养阅读习惯 • 评价机制激励师生共读共进 • 总结与展望未来发展方向
01 校园文化概述
定义与特点
定义
校园文化是学校在长期发展过程 中形成的，包括学校物质文化、 精神文化、制度文化和行为文化 等方面的总和。
导向功能
校园文化能够引导师生形成正确的世 界观、人生观和价值观，促进学校和 谐发展。
书香校园理念
倡导阅读
书香校园理念强调阅读的重要 性，鼓励学生多读书、读好书
，培养良好的阅读习惯。
营造氛围
学校通过建设图书馆、阅览室 等设施，营造浓厚的阅读氛围 ，让学生在书香中感受文化的 魅力。
开展活动
学校定期举办读书节、阅读分 享会等活动，激发学生的阅读 兴趣，提高学生的阅读能力和 素养。
通过组织阅读分享会、读书交流会等活动，鼓励学生分享阅读心得和体
会，促进学生之间的交流和互动。
教师阅读引领与示范
教师阅读计划制定与实施
制定教师阅读计划，明确阅读目标和任务，鼓励教师广泛阅读各类书籍，提高自身素养和 教学水平。
教师阅读成果展示与分享
通过组织教师阅读沙龙、读书报告会等活动，展示教师的阅读成果和心得体会，促进教师 之间的交流和学习。
开展书香校园读书活动总结PPT
阅读分享
鼓励学生分享阅读心得 ，促进彼此间的交流与
互动。
创意展示
通过绘画、手工、表演 等形式，展示学生的创
意和才华。
作家讲座
邀请知名作家进校园， 与学生分享写作经验和
阅读心得。
03
活动成果展示
阅读成果统计
01
阅读数量统计
02
阅读时长统计
03
阅读类型分布
活动期间，共阅读图书XX余册， 人均阅读量达到XX册。
营造书香校园氛围
建设校园图书角
01
在每个班级设立图书角，方便学生随时借阅图书，营造浓厚的
阅读氛围。
举办书香班级评选
02
根据班级图书角建设、阅读活动开展等情况，评选出书香班级
，予以表彰和奖励。
开展亲子阅读活动
03
邀请家长参与校园读书活动，与孩子共同阅读，促进家庭阅读
氛围的形成。
02
活动策划与实施
活动主题确定
活动期间，累计阅读时长超过XX 小时，人均每日阅读时长达到XX 小时。
活动期间，文学类、科普类、历 史类、哲学类等各类图书均受到 广泛关注。
优秀读后感分享
优秀读后感评选
经过评选，共选出XX篇优秀读后感，涉及不同主题和图书类型 。
读后感展示
通过校园广播站、宣传栏等渠道，展示优秀读后感，供同学们交 流学习。
活动宣传不够充分问题
问题原因
宣传渠道有限、宣传内容缺乏吸引力、宣传时间不足。
改进建议
拓展宣传渠道，如合作社团、邀请媒体报道等；优化宣传内容，突出活动亮点和特色；提前规划宣传时间，确保 信息充分传播。
05
经验总结与未来展望
成功经验总结
策划与准备充分
书香校园.ppt.
导航书签
望一望晴空万里时柔绵的 云朵和耀眼的太阳。 来到 我们的校园 ，有必要凝视 这朴实古典的校园，再闻一 闻书香、墨香……
读书的好处有很多.我给你们介绍以下几点: 1.可以使我们增长见识,不出门,便可知天下 事. 2.可提高我们的阅读能力和写作水平. 3.可以使我们变的有修养. 4.可以使我们找到好工作. 5.可以使我们在竞争激烈的社会立于不败之 地. ......
良好的阅读习惯是提高阅读速度的基础，快速度，高效率地阅读是由良好的阅读习惯慢慢 •咬定阅读不放松。 阅读能力和阅读速度，是 由此可见，良好的习惯是多么重要。 在不间断的阅读中自然形成的。因此，要想提 高阅读能力和速度，就要经常阅读，天天阅读， 坚持不懈。一旦形成了阅读的习惯，阅读的能 力就自然提高了，速度就快了。 •不能用手指或笔尖点着阅读。 有的同学阅 读时，用手指或笔尖点着文字，一点一点地 往前读，还不时乱画。这种习惯也会影响阅 读的速度，步的阶梯，书是传播文化的课堂。
同学们，爱书吧！ 书是我们一生的老师，书是不可缺少的精神食粮。
同学们，爱书吧！ 书能帮我们走上成功之路，书能为我们指引方向！ 同学们，爱书吧！ 书是你的、书是我的， 书能帮我们展翅高飞，能带 我们走向辉煌！
良好的阅读习惯是提高阅读速度的基础，快速度， 高效率地阅读是由良好的阅读习惯慢慢形成的。 由此可见，良好的习惯是多么重要。
读书是搜集和汲取知识的 一条重要途径。我们从课堂上 掌握的知识不是很具体和容易 理解的，需要再消化才会吸收。 大量的阅读，可以将自己从课 内学到的知识，融汇到从课外 书籍中所获取的知识中去，相 得益彰，形成“立体”的，牢 固的知识体系，直至形成能力。 “一本好书，可以影响 人的一生。”这句话是有道理 的。我们都有自己心中的英雄 或学习的榜样，如军人、科学 家、老师、英雄人物等。这些 令我们崇拜或学习和模仿的楷 模，也可以通过阅读各类书籍 所认识。
望一望晴空万里时柔绵的 云朵和耀眼的太阳。 来到 我们的校园 ，有必要凝视 这朴实古典的校园，再闻一 闻书香、墨香……
读书的好处有很多.我给你们介绍以下几点: 1.可以使我们增长见识,不出门,便可知天下 事. 2.可提高我们的阅读能力和写作水平. 3.可以使我们变的有修养. 4.可以使我们找到好工作. 5.可以使我们在竞争激烈的社会立于不败之 地. ......
良好的阅读习惯是提高阅读速度的基础，快速度，高效率地阅读是由良好的阅读习惯慢慢 •咬定阅读不放松。 阅读能力和阅读速度，是 由此可见，良好的习惯是多么重要。 在不间断的阅读中自然形成的。因此，要想提 高阅读能力和速度，就要经常阅读，天天阅读， 坚持不懈。一旦形成了阅读的习惯，阅读的能 力就自然提高了，速度就快了。 •不能用手指或笔尖点着阅读。 有的同学阅 读时，用手指或笔尖点着文字，一点一点地 往前读，还不时乱画。这种习惯也会影响阅 读的速度，步的阶梯，书是传播文化的课堂。
同学们，爱书吧！ 书是我们一生的老师，书是不可缺少的精神食粮。
同学们，爱书吧！ 书能帮我们走上成功之路，书能为我们指引方向！ 同学们，爱书吧！ 书是你的、书是我的， 书能帮我们展翅高飞，能带 我们走向辉煌！
良好的阅读习惯是提高阅读速度的基础，快速度， 高效率地阅读是由良好的阅读习惯慢慢形成的。 由此可见，良好的习惯是多么重要。
读书是搜集和汲取知识的 一条重要途径。我们从课堂上 掌握的知识不是很具体和容易 理解的，需要再消化才会吸收。 大量的阅读，可以将自己从课 内学到的知识，融汇到从课外 书籍中所获取的知识中去，相 得益彰，形成“立体”的，牢 固的知识体系，直至形成能力。 “一本好书，可以影响 人的一生。”这句话是有道理 的。我们都有自己心中的英雄 或学习的榜样，如军人、科学 家、老师、英雄人物等。这些 令我们崇拜或学习和模仿的楷 模，也可以通过阅读各类书籍 所认识。
《建设书香校园》课件
阅读有助于开拓视野，丰 富知识储备，培养思维能 力。
培养终身阅读习惯
通过建设书香校园，引导 学生养成阅读习惯，受益 终身。
营造校园文化氛围
阅读文化能够提升校园文 化品质，营造积极向上的 学习氛围。
目标与期望
目标
建立完善的阅读机制，推广阅读文化 ，提高学生阅读量。
期望
学生能够热爱阅读，具备独立思考和 终身学习的能力。
建立阅读机制
阅读课程设置
开设阅读课，制定阅读计划，引 导学生养成良好的阅读习惯。
阅读评价机制
建立学生阅读档案，定期开展阅 读评价，激励学生持续阅读。
教师阅读引领
鼓励教师参与阅读，定期开展教 师读书分享会，发挥教师的引领
作用。
开展阅读活动
阅读节活动
举办校园阅读节，组织丰富多彩的阅读活动，如 朗诵比赛、读书征文等。
03
建设书香校园的策略
营造阅读氛围
图书馆建设
提供宽敞、舒适的阅读空 间，配备丰富的图书资源 ，满足不同年龄段学生的 阅读需求。
阅读角设置
在教室、走廊等场所设立 阅读角，放置适合学生阅 读的书籍和报刊，方便学 生随时阅读。
文化墙打造
利用校园文化墙展示经典 文学作品、读书名言等， 营造浓厚的文化氛围。
成果二
02
校园文化氛围的改善
成果三
03
教师教学水平的提高
实践经验总结
经验一
建立阅读推广机制，定期开展阅读活动
经验二
加强图书馆建设，提供舒适的阅读环境
经验三
鼓励师生共同参与，形成良好的阅读氛围
05
未来展望与建议
书香校园的未来发展方向
1 2 3
数字化阅读
随着科技的读资源。
培养终身阅读习惯
通过建设书香校园，引导 学生养成阅读习惯，受益 终身。
营造校园文化氛围
阅读文化能够提升校园文 化品质，营造积极向上的 学习氛围。
目标与期望
目标
建立完善的阅读机制，推广阅读文化 ，提高学生阅读量。
期望
学生能够热爱阅读，具备独立思考和 终身学习的能力。
建立阅读机制
阅读课程设置
开设阅读课，制定阅读计划，引 导学生养成良好的阅读习惯。
阅读评价机制
建立学生阅读档案，定期开展阅 读评价，激励学生持续阅读。
教师阅读引领
鼓励教师参与阅读，定期开展教 师读书分享会，发挥教师的引领
作用。
开展阅读活动
阅读节活动
举办校园阅读节，组织丰富多彩的阅读活动，如 朗诵比赛、读书征文等。
03
建设书香校园的策略
营造阅读氛围
图书馆建设
提供宽敞、舒适的阅读空 间，配备丰富的图书资源 ，满足不同年龄段学生的 阅读需求。
阅读角设置
在教室、走廊等场所设立 阅读角，放置适合学生阅 读的书籍和报刊，方便学 生随时阅读。
文化墙打造
利用校园文化墙展示经典 文学作品、读书名言等， 营造浓厚的文化氛围。
成果二
02
校园文化氛围的改善
成果三
03
教师教学水平的提高
实践经验总结
经验一
建立阅读推广机制，定期开展阅读活动
经验二
加强图书馆建设，提供舒适的阅读环境
经验三
鼓励师生共同参与，形成良好的阅读氛围
05
未来展望与建议
书香校园的未来发展方向
1 2 3
数字化阅读
随着科技的读资源。
书香校园ppt
PART-03
读书名人名句
读书名人名句
鲁迅嚼辣椒驱寒
1. 鲁迅先生从小认真学习。少年时,在江南水师学堂读书,第一学期 成绩优异,学校奖一枚金质奖章。
2. 他立即拿到南京鼓楼街头卖掉,然后买了几本书,又买了一串红辣 椒。每当晚上寒冷时,夜读难耐,他便摘下一颗辣椒,放在嘴里嚼着, 直辣得额头冒汗。
3. 他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书,后来终于成为我国 著名的文学家。
SCHOLARLY
CAMPUS
PART-02
读书十法
读书十法
1、泛读：广泛涉猎 2、精读：熟读精思 3、通读：鸟瞰全景
4、跳读：思维跳跃 5、速读：一目十行
读书十法
6、略读：略观大意 7、再读：温故知新 8、写读：动动笔墨
9、序读：阅读书序 10、选读：有所选择
SCHOLARLY
CAMPUS
读书名人名句
司马光警枕励志
司马光是个贪玩贪睡的孩子，为此他没少受先生的责罚和同伴的嘲笑， 在先生的谆谆教诲下，他决心改掉贪睡的坏毛病，为了早早起床，他睡 觉前喝了满满一肚子水，结果早上没有被憋醒，却尿了床，于是聪明的 司马光用园木头作了一个警枕，早上一翻身，头滑落在床板上，自然惊 醒，从此他天天早早地起床读书，坚持不懈，终于成为了一个学识渊博 的，写出了《资治通鉴》的大文豪。
读书名人名句
名人名言
书籍是巨大的力量——列宁 光阴给我们经验，读书给我们知识——奥斯特洛夫斯基 理想的书籍，是智慧的钥匙——列夫·托尔斯泰 和书籍生活在一起，永远不会叹气——罗曼·罗兰 各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样，渐渐熔化— —雨果
读书名人名句
名人名言
生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀——莎士比亚 生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人——高尔基 书读的越多而不假思索，你就会觉得你知道得很多；但你读书而思 考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少——伏尔泰 书籍是伟大的天才留给人类的遗产——爱迪生
小学生主题班会 书香校园+共享阅读 课件(共23张PPT)
我 们 树 立 正
贰
眼读 界书
可 以 使 我 们 开 阔
叁
心读 灵书
可 以 滋 润 我 们 的
肆
烦读 恼书
可 以 化 解 我 们 的
伍
困读 难书
可 以 让 我 们 直 面
读书的好处
陆
捌
拾
读 书 可 以 使 我 们 充 实
柒
养读 书 可 以 提 高 自 我 修
力读 书 可 以 提 高 表 达 能
玖
力读 书 可 以 提 高 写 作 能
; !
--
无人耕发社莎
从类火展会士
谈将种输文比
生永的送明亚
活远原营因说
，蒙始养为，
无昧社。知「
从无会如识书
谈知里果而是
价 值 ， 无 从 谈 发 展
如 果 没 有 书 ， 我 们 将
止 步 ， 如 果 没 有 书 ，
没 有 书 ， 人 类 将 在 刀
进 步 ， 书 籍 为 知 识 的
全 时 间 的 营 养 品 。 」
能爱护书籍。如不在书上随意乱图 乱画，尽量使用书签，不乱丢书。
能自己选择较好的环境。如不 能在车上、床上等地方看书。
养成做读书卡片的习惯。
做任何事情都要劳逸结合，再好的 书也不能拿起不放，要做到看一会 就休息休息，注意用眼卫生。
坚持每天安排一段时间看书。
学会选择适合自己的书籍。
PART 05
阅读时间
?
接下来进入谈班会感想时间，请大家谈谈对书香校园的看法。 理为陶生一良一很班园求十值 念学冶的方好方必会，各周此 奠生学阅面的面要活共班年我 基树生读也读可。动享召之们 。立文水可书以活很阅开际学 终学平以风展动及读“，校 身情，提貌现的时”书学建 学操进升，学召，主香校校 习，而学另校开也题校要五
贰
眼读 界书
可 以 使 我 们 开 阔
叁
心读 灵书
可 以 滋 润 我 们 的
肆
烦读 恼书
可 以 化 解 我 们 的
伍
困读 难书
可 以 让 我 们 直 面
读书的好处
陆
捌
拾
读 书 可 以 使 我 们 充 实
柒
养读 书 可 以 提 高 自 我 修
力读 书 可 以 提 高 表 达 能
玖
力读 书 可 以 提 高 写 作 能
; !
--
无人耕发社莎
从类火展会士
谈将种输文比
生永的送明亚
活远原营因说
，蒙始养为，
无昧社。知「
从无会如识书
谈知里果而是
价 值 ， 无 从 谈 发 展
如 果 没 有 书 ， 我 们 将
止 步 ， 如 果 没 有 书 ，
没 有 书 ， 人 类 将 在 刀
进 步 ， 书 籍 为 知 识 的
全 时 间 的 营 养 品 。 」
能爱护书籍。如不在书上随意乱图 乱画，尽量使用书签，不乱丢书。
能自己选择较好的环境。如不 能在车上、床上等地方看书。
养成做读书卡片的习惯。
做任何事情都要劳逸结合，再好的 书也不能拿起不放，要做到看一会 就休息休息，注意用眼卫生。
坚持每天安排一段时间看书。
学会选择适合自己的书籍。
PART 05
阅读时间
?
接下来进入谈班会感想时间，请大家谈谈对书香校园的看法。 理为陶生一良一很班园求十值 念学冶的方好方必会，各周此 奠生学阅面的面要活共班年我 基树生读也读可。动享召之们 。立文水可书以活很阅开际学 终学平以风展动及读“，校 身情，提貌现的时”书学建 学操进升，学召，主香校校 习，而学另校开也题校要五
《书香校园主题班会》PPT课件
提升学生的综合素质和未 来竞争力
阅读推广的途径与方法
建设阅读角
开展阅读活动
推荐优秀图书
建立读书会
阅读推广的实践与效果
建设图书馆和阅读角 开展阅读课程和活动 建立阅读俱乐部和分享会 跟踪阅读习惯和效果评估
04
读书方法与技巧
读书方法分类及特点
笔记法：摘录、批注、心得 等，加深印象，帮助记忆
略读法：快速浏览，抓住重 点，适用于一般书籍
书香校园建设对策与建议
建立读书平台
培养读书习惯
添加标题
添加标题
开展读书活动
添加标题
添加标题
营造读书氛围
03
阅读推广策略
阅读推广概念解读
阅读推广的定义 阅读推广的目的 阅读推广的对象 阅读推广的方法
阅读推广的必要性
提高学生的阅读兴趣和阅 读能力
拓展学生的知识面和视野
培养学生的阅读习惯和阅 读素养
精读法：仔细阅读，深入理 解，适用于重要文献
朗诵法：朗读、背诵，增强 语感，提高语言表达能力
默读法：无声阅读，适用于 需要大量阅读的场合
跳读法：选择性阅读，适用 于查找特定信息的情况
精读技巧及实践
精读的定义和重要性 精读的基本步骤和方法 精读实践案例分享和讨论 精读与泛读的区别和联系
泛读技巧及实践
校园文化：加强校园文化建设， 营造良好的阅读氛围
书香校园建设的可持续发展策略
建立绿色阅读理 念
优化图书资源配 置
推广数字阅读
加强阅读宣传和 推广
书香校园建设的社会价值与影响
提高学生综合素质 营造良好的阅读氛围 推动全民阅读 促进社会文明进步
感谢观看
汇报人：
课件内容与结构
书香校园汇报小结PPT课件
5
6
7
8
91011 诗 词 墙12学校重视，保障有力
文化广场
13
文化窗帘
14
文化长廊
15
校 园 图 书 角
16
班 级 图 书 角
17
每 周 一 诗
18
板报展示
19
三、开展全民阅读系列活动，让读书深入人心
20
学生诵读
21
构建平台，活动纷呈
读书节
22
四、提供师生交流平台，丰富全民阅读的展示形式
23
好书推荐
24
五、家校合作，促进全民阅读的深入开展。
小 书 房
25
六、坚持全民阅读方向，书香校园初显成效。
26
2277
谢谢！恳请指导！
28
创建“书香校园”工作总结
1
书香伴我们成长
——创建“书香校园”工作汇报
2
一、成立领导小组，建立全民阅读的长效机制
组 长： 副组长： 组 员：各班主任 德育主任 教务主任
语文老师 图书管理员
3
书香浸润校园，阅读点亮人生。
让阅读成为习惯，让书香飘溢校园。
4
二、营造全民阅读的氛围，让书香浸润整个校园
6
7
8
91011 诗 词 墙12学校重视，保障有力
文化广场
13
文化窗帘
14
文化长廊
15
校 园 图 书 角
16
班 级 图 书 角
17
每 周 一 诗
18
板报展示
19
三、开展全民阅读系列活动，让读书深入人心
20
学生诵读
21
构建平台，活动纷呈
读书节
22
四、提供师生交流平台，丰富全民阅读的展示形式
23
好书推荐
24
五、家校合作，促进全民阅读的深入开展。
小 书 房
25
六、坚持全民阅读方向，书香校园初显成效。
26
2277
谢谢！恳请指导！
28
创建“书香校园”工作总结
1
书香伴我们成长
——创建“书香校园”工作汇报
2
一、成立领导小组，建立全民阅读的长效机制
组 长： 副组长： 组 员：各班主任 德育主任 教务主任
语文老师 图书管理员
3
书香浸润校园，阅读点亮人生。
让阅读成为习惯，让书香飘溢校园。
4
二、营造全民阅读的氛围，让书香浸润整个校园
小学建设书香校园工作总结PPT
国内成功案例
借鉴经验
国内一些知名小学通过建设书香校园 ，开展丰富多彩的阅读活动，有效提 高了学生的阅读兴趣和阅读能力。
借鉴国内外成功案例，结合学校实际 情况，制定切实可行的书香校园建设 方案。
国外成功案例
国外一些小学注重图书馆建设和阅读 氛围营造，将阅读与课程教学相结合 ，取得了显著成果。
03
工作开展情况
价。
家校合作加强
通过书香校园建设活动，家长与学 校的合作更加紧密，共同推动学生 阅读素养的提升。
社区影响力扩大
书香校园建设活动在社会上产生积 极影响，提高了学校的知名度和美 誉度。
05
存在问题及原因分析
学生参与度不均衡
地域差异
不同地区、不同学校、不同班级 的学生参与度存在显著差异。
兴趣差异
学生对阅读的兴趣和偏好不同， 导致参与度不均衡。
数字阅读资源
与企业、社区等合作，共享阅读资源 ，拓展学生阅读空间。
04
取得成果及亮点
学生阅读素养提升
01
02
03
阅读量增加
通过书香校园建设活动， 学生的阅读量明显增加， 阅读氛围浓厚。
阅读兴趣提高
学生对阅读的兴趣显著提 高，积极参与各种阅读活 动。
阅读能力提升
学生的阅读理解能力鉴 赏能力、表达能力等得到 提升。
教师支持度
教师普遍认为阅读对学生成长重要，积极参与 推广活动。
目标与期望
提高学生阅读兴趣
通过丰富多样的阅读活动，激发 学生阅读兴趣，培养自主阅读习
惯。
拓宽学生阅读视野
引导学生涉猎各类优秀图书，拓 宽知识视野，提升综合素养。
增强学生阅读能力
通过阅读指导和训练，提高学生 阅读速度、理解能力和鉴赏水平
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
点亮人生，经典浸润童年。
第三部分 雁过留痕 —— 细 化 活 动
遍尝书味
雁过留痕——细化活动
遍尝书味
01
层层推进 专项评比
书香校园
书香少年
书香家庭
书香班级
“书香班级”的评比，让班级的书香氛围更浓，师生的读书积极性更 高。“书香家庭”的评比，激励父母与孩子共读好书，交流读书的心得， 共享读书的快乐，共建“学习型”的家庭。评比中孕育出一位位优秀的 “书香少年”，更不断充实着“书香校园”的内涵。
感
谢
聆
听
雁行有序——营造氛围
2.图书开放流通
时闻书香
图书到班
班级图书管理员把学校图书室
的图书借到班级图书角，为师生的 阅读提供方便。
好书漂流
为了提高图书使用率，让更多的书 “活”起来，各班还纷纷组织学生把家藏 的好书带到学校来，放到班级图书角，方 便大家互换阅读，让好书一起分享。
雁行有序——营造氛围
2.图书开放流通
“世界读书日”，倡议师生用
“雁鸣”读书论坛
本着“同读好书，快乐分享”
积极参与征文评比
积极参加各级各类征文评比，使
读书陶冶情操，启迪智慧，拓宽
视野，丰富情感，磨炼意志，丰 富阅历。
的宗旨，以自主阅读、互助阅读
为主要方式，营造“真阅读，真 研究”的氛围。
学生从活动中真正地把书籍视为良
师益友，体味到“开卷有益”的真 谛。
第四部分 雁塔题名 —— 收 获 硕 果
形成特色
雁塔题名——收获硕果
形成特色
1 2 3
END
—— 结束语 ——
阅读是一项长期有效、文明、健康的教育工程，只有海量的阅读才会有博发的机会。书
香启智育桃李，涵养成习筑品行，我们将以分享读书乐趣，感受书籍魅力，提升文化素养为
导向，持续有效地建设好读书教育工程，让校园的书香永远飘荡在七小雁群的心中，为提升 学校教育教学质量和办学品位而戮力前行。
WELCOME
—— 前言 ——
建设“以读书长知识，以读书增智慧，以读书树理想，以读书塑人格”的书香校园，在
雁群团队中播撒读书种子，强化阅读理念，营造阅读氛围，构建阅读课程，开展阅读活动，
努力使浓浓的书香气，浸润每个人的心田。建校以来，长兴七小为了实现这一目标，一直在 这书山之路上默默地耕耘着……
目录
雁过留痕——细化活动
遍尝书味
02
名家引领 激发兴趣
邀约秦文君，走进“小香菇的书香奇境”
2016年10月，著名儿童文学作家秦文君莅 临我校引领孩子们走进充满磁力的文学世界， 告诉大家阅读是快乐的，要学会与书为友。
单击添加标题 让生活和阅读为写作插上翅膀
2016年12月，县作协主席田家村从自身的
成长经历谈起，让孩子们懂得怎么从生活中寻 找素材，写好文章，让大家萌生了对文学创作 的欲望和激情。
时闻书香
各班的图书角可谓琳琅满目、涉猎广泛，大大提高了师生的阅读面和阅读量。规范化管理
下，各班已形成了好书先读为快的良好氛围，彼此畅游书海，共享着书籍的美妙和阅读的乐趣。
记
雁行有序——营造氛围
3.强化阅读指导
时闻书香
学校将阅读指导纳入课程计划，坚持午间半小时的阅读常规，要求教师进教室与学生共诵
经典，适时指导，帮助学生开启智慧，拓宽视野，培养高尚人格，奠定扎实国学基础，让智慧
单击添加标题
雁过留痕——细化活动
遍尝书味
自创建“书香校园”以来，学校相继开展“传 诵经典”“我爱读诗文”等活动，让学生在轻松的 氛围中，领会到传统文化的真正含义，从中受到熏
03
诵读经典 弘扬传统
陶、教育和启发，养成健康的兴趣爱好和良好的道
德观其他活动载体
“世界读书日”专题
——CONTENTS——
01
头雁领路
整体规划书香之路
02
雁行有序
营造氛围 时闻书香
03
雁过留痕
细化活动 遍尝书味
04
雁塔题名
收获硕果 形成特色
第一部分
头雁领路 —— 整 体 规 划 书 香 之 路
头雁领路——整体规划书香之路
“浓浓书香 浸润雁群”
学校专门成立以校长钱新华为组长的“书香校园”领导小组，将创建 “书香校园”列入校园文化建设范畴，每学期制定计划，并成立师生读书组 织开展系列活动。结合学校核心文化——雁群文化，我们踏上了“浓浓书香 浸润雁群”的书香之路。
第二部分 雁行有序 —— 营 造 氛 围
时闻书香
雁行有序——营造氛围
时闻书香
浓浓书香氛围
自迁入新校区以来，学校便加大力度营造浓浓 的校园书香氛围，以学校图书室、师生阅览室、光 明书吧、班级图书角为基地，优化阅读环境，努力 追求让生活弥漫书香气息。
雁行有序——营造氛围
1.硬件设施齐全
时闻书香
学校有专门的书库，配备专 职图书管理员，藏书达到25000 多册，人均拥有量约12册，库内 书目分类清晰。师生阅览室宽敞 美观，文化布置饱含书香雅致韵 味。
第三部分 雁过留痕 —— 细 化 活 动
遍尝书味
雁过留痕——细化活动
遍尝书味
01
层层推进 专项评比
书香校园
书香少年
书香家庭
书香班级
“书香班级”的评比，让班级的书香氛围更浓，师生的读书积极性更 高。“书香家庭”的评比，激励父母与孩子共读好书，交流读书的心得， 共享读书的快乐，共建“学习型”的家庭。评比中孕育出一位位优秀的 “书香少年”，更不断充实着“书香校园”的内涵。
感
谢
聆
听
雁行有序——营造氛围
2.图书开放流通
时闻书香
图书到班
班级图书管理员把学校图书室
的图书借到班级图书角，为师生的 阅读提供方便。
好书漂流
为了提高图书使用率，让更多的书 “活”起来，各班还纷纷组织学生把家藏 的好书带到学校来，放到班级图书角，方 便大家互换阅读，让好书一起分享。
雁行有序——营造氛围
2.图书开放流通
“世界读书日”，倡议师生用
“雁鸣”读书论坛
本着“同读好书，快乐分享”
积极参与征文评比
积极参加各级各类征文评比，使
读书陶冶情操，启迪智慧，拓宽
视野，丰富情感，磨炼意志，丰 富阅历。
的宗旨，以自主阅读、互助阅读
为主要方式，营造“真阅读，真 研究”的氛围。
学生从活动中真正地把书籍视为良
师益友，体味到“开卷有益”的真 谛。
第四部分 雁塔题名 —— 收 获 硕 果
形成特色
雁塔题名——收获硕果
形成特色
1 2 3
END
—— 结束语 ——
阅读是一项长期有效、文明、健康的教育工程，只有海量的阅读才会有博发的机会。书
香启智育桃李，涵养成习筑品行，我们将以分享读书乐趣，感受书籍魅力，提升文化素养为
导向，持续有效地建设好读书教育工程，让校园的书香永远飘荡在七小雁群的心中，为提升 学校教育教学质量和办学品位而戮力前行。
WELCOME
—— 前言 ——
建设“以读书长知识，以读书增智慧，以读书树理想，以读书塑人格”的书香校园，在
雁群团队中播撒读书种子，强化阅读理念，营造阅读氛围，构建阅读课程，开展阅读活动，
努力使浓浓的书香气，浸润每个人的心田。建校以来，长兴七小为了实现这一目标，一直在 这书山之路上默默地耕耘着……
目录
雁过留痕——细化活动
遍尝书味
02
名家引领 激发兴趣
邀约秦文君，走进“小香菇的书香奇境”
2016年10月，著名儿童文学作家秦文君莅 临我校引领孩子们走进充满磁力的文学世界， 告诉大家阅读是快乐的，要学会与书为友。
单击添加标题 让生活和阅读为写作插上翅膀
2016年12月，县作协主席田家村从自身的
成长经历谈起，让孩子们懂得怎么从生活中寻 找素材，写好文章，让大家萌生了对文学创作 的欲望和激情。
时闻书香
各班的图书角可谓琳琅满目、涉猎广泛，大大提高了师生的阅读面和阅读量。规范化管理
下，各班已形成了好书先读为快的良好氛围，彼此畅游书海，共享着书籍的美妙和阅读的乐趣。
记
雁行有序——营造氛围
3.强化阅读指导
时闻书香
学校将阅读指导纳入课程计划，坚持午间半小时的阅读常规，要求教师进教室与学生共诵
经典，适时指导，帮助学生开启智慧，拓宽视野，培养高尚人格，奠定扎实国学基础，让智慧
单击添加标题
雁过留痕——细化活动
遍尝书味
自创建“书香校园”以来，学校相继开展“传 诵经典”“我爱读诗文”等活动，让学生在轻松的 氛围中，领会到传统文化的真正含义，从中受到熏
03
诵读经典 弘扬传统
陶、教育和启发，养成健康的兴趣爱好和良好的道
德观其他活动载体
“世界读书日”专题
——CONTENTS——
01
头雁领路
整体规划书香之路
02
雁行有序
营造氛围 时闻书香
03
雁过留痕
细化活动 遍尝书味
04
雁塔题名
收获硕果 形成特色
第一部分
头雁领路 —— 整 体 规 划 书 香 之 路
头雁领路——整体规划书香之路
“浓浓书香 浸润雁群”
学校专门成立以校长钱新华为组长的“书香校园”领导小组，将创建 “书香校园”列入校园文化建设范畴，每学期制定计划，并成立师生读书组 织开展系列活动。结合学校核心文化——雁群文化，我们踏上了“浓浓书香 浸润雁群”的书香之路。
第二部分 雁行有序 —— 营 造 氛 围
时闻书香
雁行有序——营造氛围
时闻书香
浓浓书香氛围
自迁入新校区以来，学校便加大力度营造浓浓 的校园书香氛围，以学校图书室、师生阅览室、光 明书吧、班级图书角为基地，优化阅读环境，努力 追求让生活弥漫书香气息。
雁行有序——营造氛围
1.硬件设施齐全
时闻书香
学校有专门的书库，配备专 职图书管理员，藏书达到25000 多册，人均拥有量约12册，库内 书目分类清晰。师生阅览室宽敞 美观，文化布置饱含书香雅致韵 味。