幼儿园教案设计小班数学鞋子配对
幼儿园小班数学教案鞋子配对
优秀幼儿园小班数学教案鞋子配对一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《比较与分类》第三节《配对与排序》。
详细内容为引导幼儿通过观察、操作，理解配对的概念，并能运用到日常生活中，以鞋子为载体，让幼儿在实践中掌握配对技能。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解配对的概念，认识到成对物品的关联性。
2. 培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强团队意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解配对的概念，并能运用到实际操作中。
重点：培养幼儿观察、比较、分类的能力。
四、教具与学具准备教具：成对的鞋子模型若干，配对卡片若干。
学具：每组一套成对的鞋子模型，配对卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个故事情境，如小熊的鞋子不见了，需要小朋友帮助找到另一只鞋子。
通过情景引导，让幼儿关注到鞋子配对的问题。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示成对的鞋子模型，讲解配对的概念，引导幼儿观察鞋子的形状、颜色、大小等特征，进行配对。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放配对卡片，让幼儿自己尝试进行配对。
期间教师巡回指导，帮助幼儿解决配对过程中遇到的问题。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组发放一套成对的鞋子模型，让幼儿合作完成配对任务。
期间教师观察幼儿的操作，给予及时反馈。
六、板书设计1. 配对概念2. 鞋子配对方法形状颜色大小3. 小组合作配对成果展示七、作业设计1. 作业题目：回家后，观察家里的鞋子，尝试进行配对，并告诉爸爸妈妈配对的方法。
2. 答案：根据观察到的鞋子特征，如形状、颜色、大小等进行配对。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过鞋子配对，让幼儿掌握了配对的概念，观察、比较、分类能力得到提升。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，提高课堂氛围。
2. 拓展延伸：在日常生活中，鼓励幼儿发现其他可以配对的物品，如袜子、手套等，让幼儿在实践中巩固配对技能。
幼儿园小班数学公开课教案《鞋子的配对》含反思
幼儿园小班数学公开课教案《鞋子的配对》含反思一、教学目标1.认得数字1—10，把握数字在实际生活中的运用。
2.培育幼儿对形状的敏感性和察看本领。
3.加深幼儿对颜色的认得程度。
4.提高幼儿的思维本领和逻辑本领，培育幼儿的操作本领。
二、教学准备1.相关材料：鞋子、颜色卡片、数字卡片、图案卡片。
2.教学环境：幼儿园教室。
三、教学过程1.引入老师请同学们排成一排，然后用手指指着鞋子，让同学们自由谈论，探究鞋子的特征与共同点。
之后老师可以逐个提出问题，例如：这双鞋子什么颜色？这双鞋子是几号的？等问题引导同学进行讨论。
2.呈现老师向同学出示两个鞋子，并恳求同学按颜色、形状、大小等标准进行区分分类。
3.探究（1）数字配对：老师拿出数字卡片，让同学们将每个数字与同一数字的鞋子配对。
（2）图案配对：老师拿出图案卡片，让同学们将具有相同的图案的鞋子配对。
（3）颜色配对：老师拿出颜色卡片，让同学们将具有相同颜色的鞋子配对。
4.操作老师将鞋子、颜色卡片、数字卡片、图案卡片混合在一起，让同学们各自拿出一双鞋子，然后再将相应的数字、颜色、图案卡片匹配它们，判定匹配是否正确。
5.总结老师通过对同学对配对的练习，帮忙幼儿们加深对数字、颜色、形状等基本概念的认得。
同时也磨练幼儿们的图像记忆本领、察看本领和操作本领。
四、反思这是一堂小班数学公开课，整个课程设计以趣味性和应用性为主旨，所以我在课堂上重视与同学的互动，适时调整教学方法，同时重视在教学中加入一些互动体验、数学游戏等元素来加强学习的吸引力和趣味性。
通过对幼儿对鞋子的认得和鞋子的配对的实践操作与练习，不仅使幼儿们对数字、颜色、形状等基本概念有了更深入的认得，也进一步提高了幼儿的信息理解本领、思维本领和操作本领。
同事，在学习中，同学与老师之间有了良好的互动和合作，形成了良好的学习氛围。
值得注意的是，在今后的教学中，我们应依据幼儿的实在情况和实际需求，针对性地选择教学资源和教学方法，依据幼儿的潜能和爱好培育幼儿对数学的探究和爱好，帮忙幼儿认得和把握有关数学的学问和技能。
优秀幼儿园小班数学精品教案鞋子配对
优秀幼儿园小班数学精品教案鞋子配对一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“鞋子配对”。
通过引导幼儿观察、思考、操作，使他们掌握简单的配对概念，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解配对的概念，能将鞋子正确配对。
2. 培养幼儿观察、思考、解决问题的能力。
3. 培养幼儿与同伴合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解配对的概念，能将鞋子正确配对。
2. 教学重点：培养幼儿观察、思考、解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、实物鞋子、PPT。
2. 学具：每组一套鞋子、篮子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观察教师穿的不同鞋子，引导幼儿发现鞋子的特点。
（2）请幼儿将自己的鞋子脱下，与同伴的鞋子进行配对。
2. 新课导入（10分钟）（1）通过PPT展示图片，引导幼儿观察、思考。
（2）讲解配对的概念，让幼儿理解什么是配对。
3. 例题讲解（15分钟）（1）出示一套鞋子，讲解如何进行配对。
（2）请幼儿分组操作，将鞋子进行配对。
4. 随堂练习（10分钟）（1）发放每组一套鞋子，让幼儿独立完成配对。
（2）邀请幼儿分享自己的配对过程，讨论遇到的问题及解决方法。
（1）回顾本节课所学内容，巩固配对概念。
（2）引导幼儿思考：在生活中，还有哪些物品可以进行配对？六、板书设计1. 配对概念2. 鞋子配对方法3. 幼儿操作成果展示七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起寻找家中的物品进行配对，并将配对结果拍照记录。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，寻找生活中的配对。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了配对概念，并能在实际操作中运用。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，了解他们在生活中的应用情况，及时给予鼓励和指导。
同时，教师还可以将配对概念延伸到其他领域，如形状、颜色等，丰富幼儿的数学学习。
小班数学教案鞋子配对
小班数学教案鞋子配对一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《比较与分类》，主要围绕“鞋子配对”展开。
详细内容包括：认识鞋子的基本结构，学习将成对的鞋子配对，掌握一一对应的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解鞋子的基本结构，知道鞋子有左右之分。
2. 培养幼儿观察能力，学会将成对的鞋子进行配对。
3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解鞋子左右之分，学会一一对应的关系。
教学重点：培养幼儿观察能力，提高配对能力。
四、教具与学具准备教具：成对的鞋子若干、图片、卡片等。
学具：每组一套成对的鞋子、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个鞋店情境，展示成对的鞋子，引导幼儿观察并说出鞋子的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示成对的鞋子，讲解鞋子左右之分，引导幼儿学会一一对应的关系。
通过图片和卡片，让幼儿进一步理解配对的概念。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行鞋子配对游戏，每组幼儿合作完成任务，教师巡回指导。
4. 小结与拓展（5分钟）拓展活动：让幼儿自己设计一双鞋子，并尝试将其配对。
六、板书设计1. 鞋子配对鞋子左右之分一一对应关系七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起找出家里的成对物品，进行配对游戏。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对鞋子配对的理解程度，针对个别幼儿进行辅导。
2. 拓展延伸：在日常生活中，引导幼儿关注配对现象，提高幼儿观察力和思维能力。
同时，鼓励幼儿与家长分享所学内容，增进亲子关系。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解鞋子左右之分，学会一一对应的关系。
2. 例题讲解：讲解鞋子左右之分，引导幼儿学会一一对应的关系。
3. 课后反思：针对个别幼儿进行辅导，了解他们对鞋子配对的理解程度。
详细补充和说明：一、教学难点解析理解鞋子左右之分，学会一一对应的关系是小班幼儿在数学学习中的一个重要概念。
幼儿园小班数学教案《鞋子的配对》含反思
幼儿园小班数学教案《鞋子的配对》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第三章《比较与分类》第二节，详细内容为“鞋子的配对”。
通过让幼儿观察、操作鞋子，学习将相同的物品进行配对，培养幼儿的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并掌握相同物品的配对方法。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，提高幼儿对日常生活中物品的观察和认知。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿在集体活动中的参与度和积极性。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握相同物品的配对方法。
教学重点：培养幼儿的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、图片、鞋子模型。
学具：每组一套鞋子模型、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种鞋子的图片，引导幼儿观察并说出图片中鞋子的特点。
然后邀请几名幼儿到讲台上，尝试将鞋子图片进行配对。
2. 例题讲解（10分钟）讲解鞋子的配对方法，引导幼儿观察鞋子模型，让幼儿尝试将鞋子模型进行配对。
在此过程中，教师进行指导和讲解。
3. 随堂练习（10分钟）将全班幼儿分成若干小组，每组发一套鞋子模型和贴纸。
让幼儿在组内合作完成鞋子的配对任务，并用贴纸进行标记。
5. 游戏环节（10分钟）组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固鞋子的配对方法。
六、板书设计1. 鞋子的配对方法观察鞋子的外形、颜色、图案等找到相同的鞋子进行配对2. 游戏规则七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家人的鞋子，尝试进行配对。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、操作、游戏等多种形式，让幼儿掌握了鞋子的配对方法。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践情况，鼓励幼儿将所学知识运用到生活中。
同时，可以开展相关的主题活动，如“我会配对”等，进一步巩固幼儿所学知识。
拓展延伸：1. 引导幼儿观察其他物品，尝试进行配对。
2. 组织家长参与活动，共同完成家庭作业，增进亲子关系。
小班数学活动《鞋子配对》优质教案
小班数学活动《鞋子配对》优质教案一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章第二节《比较与配对》，详细内容围绕鞋子的配对展开。
通过观察、比较、配对等实践活动，让学生掌握基本的配对概念，培养其观察力、思考力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让学生掌握鞋子的基本结构，了解鞋子配对的原理。
2. 培养学生观察、比较、分析问题的能力，提高数学逻辑思维。
3. 培养学生合作交流、积极参与课堂活动的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：鞋子配对的方法和技巧。
教学重点：掌握鞋子配对的基本原理，培养观察能力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物鞋子、配对卡片等。
学具：每组一套鞋子配对卡片，每组两只不同颜色的鞋子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种类型的鞋子，引导学生观察并说出它们的共同点和不同点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示两只不同颜色的鞋子，引导学生找出它们的相同之处和不同之处。
（2）教师示范如何将两只鞋子配对，讲解配对的方法和技巧。
3. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组，每组发一套鞋子配对卡片，让学生自己尝试配对。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组讨论（5分钟）6. 游戏环节（10分钟）教师组织“鞋子配对大赛”，检验学生掌握程度。
六、板书设计1. 鞋子配对的基本原理2. 鞋子配对的方法和技巧3. 学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：找出家里的鞋子，进行配对练习。
2. 答案：无固定答案，要求学生自己尝试配对。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让学生掌握了鞋子配对的原理和方法，培养了学生的观察力和逻辑思维。
2. 拓展延伸：引导学生思考其他物品的配对方法，如衣服、手套等，将配对原理应用到日常生活中。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的核心。
用鞋子配对游戏轻松教幼儿数学：小班教案
用鞋子配对游戏轻松教幼儿数学：小班教案一、教学目标1. 让学生认识数字0-5，并能用鞋子进行数字配对。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3. 激发学生对数学的兴趣，让他们在游戏中体验学习的乐趣。
二、教学内容1. 数字0-5的认识2. 鞋子配对游戏三、教学准备1. 准备一定数量的鞋子，每双鞋子上都贴有数字0-5的标签。
2. 将鞋子分成两组，每组数量相同。
3. 准备一双示例鞋子，用于讲解游戏规则。
四、教学过程1. 引入新课：邀请学生观察教室里的鞋子，引导他们发现鞋子的特点，为学生介绍鞋子的数字标签。
2. 讲解游戏规则：向学生展示示例鞋子，讲解配对游戏的规则。
学生需要找出相同数字的鞋子，并将它们配对在一起。
3. 组织游戏：将学生分成两个小组，每个小组都有一组鞋子。
宣布游戏开始，学生需要在规定的时间内找出相同数字的鞋子，并进行配对。
4. 游戏进行中：在游戏进行过程中，教师需要密切关注学生的进展，并给予适当的引导和帮助。
对于找到配对鞋子的学生，可以给予表扬和鼓励。
5. 游戏结束：当所有鞋子都被配对成功时，游戏结束。
教师可以邀请学生展示他们的配对成果，并给予表扬。
6. 总结：通过这个游戏，学生认识了数字0-5，并学会了如何将鞋子配对。
教师可以引导学生回顾游戏过程，让他们分享自己的感受和收获。
五、教学评价1. 观察学生在游戏中的表现，了解他们对于数字0-5的认识和配对能力的掌握程度。
2. 收集学生对于游戏的反馈，了解他们的兴趣和参与度。
3. 通过学生的展示和分享，评估他们对游戏的理解和体验。
六、教学延伸1. 扩展数字范围：在学生掌握数字0-5的配对后，可以逐渐增加数字范围，让学生认识更多的数字。
2. 增加难度：可以设置时间限制，让学生在规定时间内完成配对任务，提高他们的速度和准确性。
3. 引入其他物品：除了鞋子，还可以使用其他物品，如玩具、书籍等，让学生进行数字配对游戏，提高他们的观察力和动手能力。
鞋子配对幼儿小班数学教案
鞋子配对幼儿小班数学教案一、教学目标1.让幼儿能够通过观察鞋子的颜色、形状、大小等特征进行配对。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
3.培养幼儿合作意识，增进同伴间的友谊。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿学会观察鞋子的特征，进行配对。
2.教学难点：引导幼儿发现鞋子配对的方法，提高配对速度。
三、教学准备1.物品准备：各种颜色、形状、大小的鞋子模型。
2.环境准备：宽敞的教室，便于幼儿活动。
四、教学过程1.导入（1）教师向幼儿展示一双颜色、形状、大小相同的鞋子，引导幼儿观察。
（2）教师提问：“谁认识这双鞋子？它们有什么特点？”2.活动展开（1）教师将鞋子模型摆放在地上，引导幼儿观察并说出每双鞋子的特点。
（2）教师示范如何进行鞋子配对，如按照颜色、形状、大小等特征进行配对。
（3）教师将幼儿分成若干小组，每组有一名配对员。
配对员负责将鞋子配对，其他幼儿协助。
（4）教师巡回指导，纠正幼儿的错误配对，引导幼儿发现配对的方法。
（5）在配对过程中，教师鼓励幼儿互相交流、讨论，共同完成任务。
3.游戏环节（1）教师组织幼儿进行“鞋子接力”游戏。
将鞋子摆成一条直线，幼儿分成若干小组，每组成员依次将鞋子传到终点，最快完成的组获胜。
（2）教师组织幼儿进行“鞋子拼图”游戏。
将鞋子模型打乱，幼儿需要在规定时间内将鞋子拼成完整的双鞋。
（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
（3）教师鼓励幼儿回家后，与家人一起玩鞋子配对游戏，巩固所学知识。
五、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，是否能够积极配对鞋子。
2.观察幼儿在游戏环节的表现，是否能够遵守规则，与同伴合作完成任务。
六、教学反思1.教师在活动中是否能够关注每个幼儿，给予个别指导。
2.教师在活动组织过程中，是否能够营造轻松、愉快的氛围。
4.教师在活动结束后，是否能够根据幼儿的表现进行反思，为下次教学活动做好准备。
重难点补充：教学重点：1.教师出示一双鞋子，引导幼儿注意观察鞋子的颜色、大小和形状。
幼儿园小班数学教案《鞋子配对》
幼儿园小班数学教案《鞋子配对》一、教学目标1.学生能够认识和鉴别颜色和形状不同的鞋子；2.学生能够通过视觉判断将鞋子进行分类和归纳；3.学生能够通过比对找到鞋子间的相同之处并配对。
二、教学准备1.鞋子模板：学生丰富多样的鞋子模板，包括颜色和形状的不同组合；2.鞋子分类橱柜：可以分别放入各种形状、颜色不同的鞋子，以便学生比对归类；3.家长配合：教师与家长沟通配合，让学生选择带来一只鞋子。
三、教学过程1. 导入1.（导入环节）播放和幼儿园数学专题相关的儿童歌曲，带动幼儿学习兴致；2.（导入环节）提问：小朋友们有没有自己的鞋子呢？每一双鞋子看起来都一样吗？不同点在哪里呢？老师还带来了很多颜色不同、形状不同的鞋子，希望大家看得更仔细，一起来探索一下。
2. 教学1.（示例环节）通过示例展示鞋子的分类和归纳：老师拿来一双黑鞋子和一双粉色的鞋子，把它们摆放到鞋子分类橱柜中，并问小朋友们看到它们有什么相同点和不同点；2.（引导环节）引导学生自由地选取鞋子并归入到鞋子分类橱柜中，注意让学生自主发现鞋子的相同之处和不同之处，互相交流分享；3.（复习环节）让学生将放在鞋子分类橱柜中的鞋子一一取出，在老师的提问下，学生分类讨论这些鞋子的不同之处，并自由组合成自己的配对组合，并解释它们是如何配对的。
3. 拓展1.教师儿童互动游戏：在小园附近找外履鞋，让学生将找到的不同鞋子自主配对；2.家长配合拓展：家长带来孩子家中不同的鞋子，并让孩子带上一只鞋子到幼儿园，与其他小朋友分享和交流。
四、教学评估1.教师通过观察和调查，记录学生的分类和归纳能力；2.集体讨论、交流学生对鞋子不同之处的总结和不同的配对组合；3.教师对学生个人能力和表现做记录和评估。
五、教学后记针对幼儿园小班数学教案《鞋子配对》的本次教学，主要通过引导学生自主发现鞋子的相同之处和不同之处，从而培养自主学习能力、思维能力和观察能力。
在教学环节中，教师们通过互动交流和游戏体验使幼儿能够自由地表达和发现世界。
幼儿小班数学教案：鞋子配对游戏
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和区分左右，提高幼儿的观察能力和思维能力。
2. 技能目标：培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的配对、比较能力。
3. 情感目标：培养幼儿参与活动的兴趣，增强幼儿的合作意识。
二、教学内容：1. 学习左右概念：让幼儿学会区分左右，并能将相同的鞋子进行配对。
2. 游戏活动：鞋子配对游戏，培养幼儿的观察、比较和动手能力。
三、教学准备：1. 教具准备：准备一定数量的鞋子，每双鞋子都有明显的左右之分。
2. 环境准备：创设一个轻松、愉快的游戏环境，准备足够的活动空间。
四、教学过程：1. 导入部分：教师向幼儿讲解今天的活动内容，引导幼儿观察鞋子，发现鞋子的左右之分。
2. 基本部分：a. 教师示范如何将相同的鞋子进行配对，讲解配对的方法和规则。
b. 幼儿根据教师的示范，自行寻找相同的鞋子进行配对。
c. 教师组织幼儿进行游戏，巩固左右概念和配对能力。
3. 拓展部分：教师引导幼儿进行鞋子配对比赛，提高幼儿的竞争意识和团队合作精神。
五、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对左右概念的理解和运用。
2. 教师通过询问幼儿在活动中的感受，了解幼儿对活动的兴趣和参与程度。
3. 教师通过分析幼儿在游戏中的表现，评估幼儿的动手操作能力和团队合作精神。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握左右概念，能够将相同的鞋子进行配对。
难点：培养幼儿在游戏过程中观察、比较和动手操作能力，提高幼儿的团队合作精神。
七、教学方法：1. 直观演示法：教师通过示范，让幼儿直观地了解鞋子配对的方法和规则。
2. 游戏教学法：教师组织幼儿进行游戏，激发幼儿的兴趣，提高幼儿的参与度。
3. 情境教学法：教师创设情境，引导幼儿在实际操作中学会区分左右和配对鞋子。
八、教学步骤：1. 导入：教师向幼儿讲解活动内容，引导幼儿观察鞋子，发现鞋子的左右之分。
2. 基本步骤：a. 教师示范如何将相同的鞋子进行配对，讲解配对的方法和规则。
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幼儿园小班数学教案鞋子配对
幼儿园小班数学教案：鞋子配对
一、活动目标：
1、在游戏活动中，初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。
2、初步培养观察力和动手能力，萌发对科学活动的兴趣。
3、养成自己整理鞋子的良好习惯。
重点：按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对。
难点：寻找鞋底的秘密，特别是形状：两头大中间向里凹，但两只鞋子的朝向是相反的。
二、活动准备：
1、与幼儿人数相近的大小、颜色、款式各异的鞋子散落放在鞋架上，用布先遮起来，人手一张白纸。
2 、欢快的音乐一段。
3、半圆形的座位安排，中间留有空地，便于活动。
三、活动过程
（一）奇怪的鞋子
1、教师以故事的形式引出：娃娃家里的宝宝呀，特别爱漂亮，她每天都要换一双新鞋子，所以她的鞋子特别多，最后，连她自己都分不清哪两只是一双了，有一天他穿了一双很特别的鞋子，一只是大的红鞋子，一只是小一点儿的花鞋子（教师边讲边出示两只鞋子），可是这一天，她非常不开心，你们知道她为什么不开心吗？（幼儿猜测，引导幼儿发现两只鞋子的不同）
2、教师小结：两只大小不同、形状不同、颜色也不一样的鞋子不是一双，所以穿的人当然就不舒服了。
（二）我的鞋子
1、师：那我们穿的鞋子是怎样的，它有什么特别的地方呢？
2、引导幼儿观察、比较自己脚上的鞋子，鼓励幼儿大胆地说说自己鞋子的特别之处。
（着重从鞋子的外型、颜色、大小等特点来观察）
3、师：我们穿的鞋子的大小相同，颜色一样，款式也一模一样。
除了这些秘密外，它还有什么特别的地方呢？
4、教师提供白纸，引导幼儿观察鞋底的秘密（幼儿可脱下鞋子来看，也可在白纸上踩上一对脚印再观察）：如，两只鞋底（或鞋印）的花纹是一样的，鞋底（或鞋印）的形状是两头大中间向里边凹，但它的朝向是
相反的。
5、教师小结：两只大小相同，颜色一样，款式一样，鞋底的花纹和形状也相同，但朝向相反的鞋子，我们叫它一双鞋。
（三）鞋子配对
1、（出示鞋架和随处乱放的鞋子），师：娃娃家的宝宝经常把鞋子乱丢乱放，害得妈妈找也找不到，还常常把鞋子穿错。
听说我们小朋友很聪明，能够把鞋子一双一双的整理好，他们家的妈妈想请我们小朋友帮忙整理一下，好吗？可是怎样的两只鞋子才算一双呢？
2、师：我们脚上穿的鞋子的款式、颜色和大小都是一样的，请你也按照鞋子的大小、颜色、款式、鞋底的花纹和形状以及朝向等特点，把这些鞋子一双一双的配配好，再把它们摆放在座位前。
3、幼儿分散收拾，将找到的两只鞋子摆放在身边，并自由说说为什么要将这两只鞋子放在一起。
4、师：我们为什么要把这两只鞋子放在一起呢？（重点引导幼儿从鞋子的大小、颜色和款式来讲述）
5、师：把两只长得一样的鞋子并在一起反过来朝上看看它鞋底有什么不同（引导幼儿观察鞋底的形状和花纹）
6、幼儿观察得出：两只鞋底的花纹是一模一样的，形状也都是两头大中间向里凹，并且所朝的方向是相反的。
7、教师小结：外形一样、颜色一样、大小一样、鞋底的形状和花纹也一样，凹型所朝的方向不一样的两鞋子叫一双，所以要放在一起。
8、幼儿相互检查、验证，并把找对的鞋子放到鞋架上。
（四）养成整理鞋子的好习惯
1、师：我们的小朋友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一双一双的摆放整齐，这下娃娃的爸爸、妈妈和宝宝要穿鞋就很方便，也不会穿错了，看上去也很漂亮。
2、平时，我们回家换下来的鞋子也要一双一双的放整齐，下次穿的时候会又方便又快，而且，看上去也舒服。