苏教版二年级上册《练习十五》数学教案
二年级数学上册苏教版第七单元第2课《练习十五》说课稿
二年级数学上册苏教版第七单元第2课《练习十五》说课稿一. 教材分析《练习十五》是苏教版二年级数学上册第七单元第2课的内容。
本节课主要是让学生通过实际操作，进一步理解加减法的运算规律，提高学生的计算能力。
内容主要包括两部分：一是加减法的运算；二是应用题的解答。
通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握加减法的运算方法，能够正确、迅速地计算加减法题目，并能够解决一些简单的实际问题。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的加减法运算，但是对于一些复杂的计算题目，仍然存在一定的困难。
此外，学生的计算速度和准确性也有待提高。
因此，在教学过程中，需要注重学生的操作实践，通过大量的练习，提高学生的计算能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握加减法的运算方法，能够正确、迅速地计算加减法题目。
2.过程与方法目标：通过实际操作，培养学生的动手能力，提高学生的计算速度和准确性。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：加减法的运算方法，以及应用题的解答。
2.教学难点：学生对于一些复杂的计算题目的处理，以及计算速度和准确性的提高。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、实践教学法和小组合作学习法。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物操作、练习题等教学手段，帮助学生理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个简单的加减法计算题目，引出本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2.讲解与示范：讲解加减法的运算方法，并通过实物操作或多媒体课件进行示范，让学生理解和掌握。
3.学生练习：布置一些加减法题目，让学生进行实际操作，巩固所学知识。
4.应用题解答：讲解一些应用题的解答方法，让学生通过实际计算，提高解决问题的能力。
5.总结与反思：对本节课的内容进行总结，让学生明确学习的重点和难点，培养学生的自主学习能力。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点内容。
苏教版二年级上册《练习十五》数学教案
苏教版二年级上册《练习十五》数学教案以下是苏教版二年级上册《练习十五》数学教案：一、教学目标：1.知识与能力（1）掌握用“十”进行合成、拆分，以及与“零”的运算。
（2）让学生能够在实践中了解“十”是一个十位数字。
（3）让学生对从10 到19的数字有正确的认识，并能够运用所学知识进行实践运用。
2.过程与方法（1）通过游戏、绘图、模拟实验等方式，培养学生的观察力和分析能力。
（2）通过问答、探究等方式，激发学生的思考和学习兴趣。
三、教学重难点：1.重点：用“十”进行合成、拆分，以及与“零”的运算。
2.难点：让学生对从10 到19的数字有正确的认识，并能够运用所学知识进行实践运用。
四、教学准备：1.教师准备相关课件和教学材料。
2.学生准备相关学习资料。
五、教学过程：1. 导入新课，复习上节课的内容。
2. 引入新知识，让学生观察图片，并问其从中观察到了什么？3. 询问学生掌握十位数字的内容，并通过举例子让学生了解什么是“十”。
4. 对“十”数字的拆分和合成进行说明，并通过实践进行演示。
5. 让学生运用所学知识进行练习，当遇到问题时，老师及时进行指导。
6. 通过实际运用，让学生能够对从10 到19的数字有正确的认识，并能够运用所学知识进行实践运用。
7. 对本节课内容进行总结，并布置下节课的预习内容。
六、课堂巩固：对于区分10-19的数字有没有掌握，如有还需要变更教学的形式。
可以利用数字卡片，让学生根据数字的含义进行分类，将数字卡片分为10-19和1-9两组，让学生在实践操作中巩固知识点。
七、家庭作业：1. 完成课本上相关练习。
2. 背诵数表和数字卡片。
3. 家长帮助巩固学习，帮助孩子理解并完成教师布置的课后作业。
八、教学反思：本节课通过实践演示的形式，让学生更直观的了解了从10 到19的数字，同时也让学生加深了对数字拆分和合成的认识，提高了对知识点的掌握程度。
同时，对于学生的思维运用和分析能力也有一定提高，这种方式值得借鉴和推广。
《练习十五》(教案)苏教版二年级数学上册
你们都做对了吗？如果答对了，说明大家都是善于观察的孩子。
4、做练习十五第4题。
你们是这样想的吗？如果连对了，给自己鼓个掌吧。
我们在确定他们看到的是哪个形状时,要知道他站在哪个位置观察的，想象他看到形状。
3、做练习十五第3题。
提问：我们不仅在数学课堂上观察物体，生活中你也是个善于观察的孩子吗？
小明准备过马路时，一辆汽车从他面前驶过。你能按时间顺序，给下面的3幅图编号吗？在书上填一填。说说你是怎么想的？
二、做做说说
1、练习十五第1题。
提问：站在教室前后观察，说说看到的有什么不同
方法指导：站在教室前面可以看到桌子的前面和黑板板，看不到讲台和桌肚里的情况。
站在教室后面可以看到国旗，讲台，桌肚里的情况，但是看不到后面的黑板报。
站在教室前后看到的是不一样。
2、练习十五第2题。
提问：男孩和女孩在观察同一个物体，两位小朋友看到的形状会一样吗?下面的形状各是谁看到的呢?请你想一想、连一连。
要求：小华站在桥上，看见一只小船从远处划来。请你按时间顺序，给下面的3幅图编号。把你的想法和爸爸妈妈说一说吧。
方法指导：
我们观察到，三幅图中船的大小是不同的。我们可以根据物体的大小变化编号。小船从远处划来,我们看到的船应该越来越大，你们是这样想的吗？
如果船远离我们而去，结果会是怎么样的呢？
是的，应该反过来编号，当船远离我们而去时，我们看到的船应该越来越小。
2、做练习十五第7题。
说明:小朋友坐的位置不同,看到的形状就会不同。这里连线时，可以根据每个小朋友坐的位置,看杯子在水壶的左边还是右边，是看到壶把(或看不到杯子)还是看不到壶把(或看到杯子)，来确定各是谁看到的。
二年级数学上册苏教版第七单元第2课《练习十五》教学设计
二年级数学上册苏教版第七单元第2课《练习十五》教学设计一. 教材分析《练习十五》是苏教版二年级数学上册第七单元第2课的内容，主要是对第七单元所学的知识进行巩固和练习。
本课的内容包括：1. 进一步理解加减法的意义，提高运算速度；2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力；3. 通过对实际问题的解决，培养学生的数学应用意识。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，但对于一些复杂的问题，还需要进一步的训练和指导。
在解决问题的过程中，学生需要进一步提高逻辑思维能力，能够清晰地分析问题，找出关键信息，从而解决问题。
此外，学生需要培养数学应用意识，能够将所学知识运用到实际生活中。
三. 教学目标1.进一步理解加减法的意义，提高运算速度；2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力；3.培养学生的数学应用意识。
四. 教学重难点1.进一步理解加减法的意义；2.解决实际问题时，如何找出关键信息，进行逻辑推理；3.将所学知识运用到实际生活中。
五. 教学方法采用问题驱动法，引导学生通过观察、思考、讨论、操作等方式，自主探索，解决问题。
在教学过程中，教师注重启发学生思考，培养学生的问题解决能力，引导学生运用所学知识解决实际问题。
六. 教学准备1.教学课件：包括练习题、实际问题等；2.教学素材：实物、图片等；3.学习单：用于学生记录和展示学习成果。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个简单的实际问题，引导学生回顾第七单元所学的内容，为新课的学习做好铺垫。
呈现（10分钟）教师通过课件呈现练习题，学生独立完成，然后教师选取部分学生的作业进行点评，引导学生进一步理解加减法的意义。
操练（15分钟）教师出示一些实际问题，学生分组讨论，思考如何解决问题。
教师巡回指导，引导学生找出关键信息，进行逻辑推理。
巩固（10分钟）教师出示一些练习题，学生独立完成，然后教师选取部分学生的作业进行点评，巩固所学知识。
拓展（10分钟）教师出示一些开放性问题，学生分组讨论，思考如何解决问题。
苏教版数学二年级上册练习十五课件
苏教版 二年级上册
练习十五
1. 站在教室的前面和后面分别看一看， 说说有什么不同。
练习十五
2. 想一想，连一连。
练习十五
3. 小明准备过马路时，一辆汽车从他的面前驶过。 你能按时间顺序给下面的3幅图编号吗？
3
1
2
练习十五
4. 小华站在桥上，看见一只小船从远处划来。 按时间顺序给下面的3幅图编号。
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰 凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯 上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们： 和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来。 对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜春 风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的 荒原上，闪着寒冷的银光。
2
1
3
练习十五
5. 右边的图分别是谁看到的？连一连。
练习十五
6. 在桌子上放一个书包，再分别从四个方向看一看， 每次看到的形状相同吗？
7.
练习十五
课堂小结
• 通过这节课的学习活动，你 有什么收获？
课后作业
• 1.从课后习题中选取； • 2.完成练习册本课时的习题
。
►如果我们不曾相遇，你的梦里就不会有我的出现，我们都在不断地 和陌生人擦肩;如果人生不曾相遇，我的生命里就不会有你的片段， 我们都在细数着自己的日子。 ►当离别的脚步声越来越清晰，我们注定分散两地，继续彼此未完的 人生，如果我说放不下，短短一个月的光景，你是否愿意相信，我的 真诚，我的执着，只源于内心深处那一份沉沉的不舍。
苏教版二年级上册数学《7-2练习十五》说课稿
苏教版二年级上册数学《7-2练习十五》说课稿一. 教材分析《7-2练习十五》是苏教版二年级上册数学的一节练习课。
本节课主要让学生通过观察、操作、思考、交流等活动，掌握7的减法运算，培养学生解决问题的能力。
教材内容紧紧围绕7的减法运算，设计了不同层次的练习，让学生在实践中巩固所学知识，逐步提高解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了10以内数的认识，对减法运算有了初步的了解。
但学生在解决实际问题时，还存在着一定的困难。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，引导他们积极参与课堂活动，提高他们解决问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握7的减法运算，能正确计算7以内的减法。
2.过程与方法目标：培养学生观察、操作、思考、交流的能力，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱数学，勇于探究的精神，培养合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握7的减法运算，能正确计算7以内的减法。
2.教学难点：让学生在解决实际问题时，能够灵活运用7的减法运算。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、教学卡片等辅助教学，直观展示教学内容，帮助学生更好地理解和掌握。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的故事，引出本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2.自主探究：学生分组讨论，观察、操作、思考7的减法运算，总结规律。
3.互动交流：学生展示自己的探究成果，教师引导学生进行评价、总结，让学生在交流中提高。
4.巩固练习：设计不同层次的练习题，让学生在实践中巩固所学知识。
5.应用拓展：设计一个生活情境，让学生运用7的减法运算解决问题，提高学生的应用能力。
6.课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，让学生形成知识体系。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。
二年级上册数学教案-练习十五-苏教版
二年级上册数学教案-练习十五-苏教版教学目标
•学习加减法的概念和运算方法
•能够独立完成加减法计算题目
•培养学生的观察能力，提高学生的集中注意力
教学准备
•数字卡片
•小黑板
•写字笔、橡皮
教学步骤
第一步：复习加减法的概念和运算方法
1.提醒学生加减法的定义和运算方法
2.给出以下的题目让学生进行计算
1. 4 + 3 =
2. 6 - 2 =
3. 8 + 1 =
4. 2 - 1 =
3.分享学生的答案，并引导讨论
第二步：带着学生一起完成练习十五
1.给出练习十五
2.分配学生，让他们集中注意力，用心完成，及时纠正错误
第三步：根据练习十五的情况巩固知识点
1.针对此练习做一个针对性的知识点讲解
2.结合案例举例讲解
总结
通过本次教学，相信学生对加减法的运算方法有了更深入的理解，更好的掌握了这一知识点。
在以后的学习中，也将能够更加灵活地运用加减法的概念和方法。
苏教版二年级数学上册7-2《练习十五》说课稿
苏教版二年级数学上册7-2《练习十五》说课稿一. 教材分析《练习十五》是苏教版二年级数学上册第七单元第二节的内容，本节课主要通过一系列的练习题，让学生巩固和掌握加减法的运算方法，以及解决实际生活中的问题。
教材内容紧密联系学生的生活实际，例题和练习题形式多样，既有利于激发学生的学习兴趣，也有助于培养学生的数学思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的加减法运算基础，对加减法的运算规则有一定的了解。
但学生在运算过程中，可能会出现计算错误，对运算顺序和运算方法的掌握还不够熟练。
此外，学生解决实际问题的能力还有待提高。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过练习，使学生掌握加减法的运算方法，能正确、迅速地进行计算。
2.过程与方法目标：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和克服困难的勇气。
四. 说教学重难点1.教学重点：加减法的运算方法，以及运用加减法解决实际问题。
2.教学难点：运算过程中的计算准确性，以及运用加减法解决实际问题的策略。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，以学生熟悉的生活场景为背景，激发学生的学习兴趣。
2.运用游戏教学法，让学生在游戏中练习加减法运算，提高学生的运算速度和准确性。
3.采用小组合作学习法，培养学生之间的合作与交流，共同解决问题。
4.利用多媒体课件，直观展示运算过程，帮助学生理解运算规则。
六. 说教学过程1.导入：以一个生活场景为例，提出问题，引导学生思考。
2.自主学习：让学生独立完成练习题，培养学生自主学习的能力。
3.合作交流：学生之间相互讨论，共同解决问题，教师巡回指导。
4.讲解与演示：教师针对学生存在的问题，进行讲解和演示，帮助学生掌握运算方法。
5.练习与巩固：学生进行适量练习，巩固所学知识。
6.总结与拓展：对本节课的内容进行总结，提出拓展问题，激发学生的思考。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的主要内容。
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苏教版二年级上册《练习十五》数学教案
教学目标
•了解数字0、1、2、3、4的顺序及其大小关系。
•理解加法的概念，掌握1-4以内数的加法计算。
•培养学生算术逻辑思维和数学思维能力。
教学内容
《练习十五》中的数学内容主要包括数字的大小比较和1-4以内的加法计算。
数字的大小比较
让学生观察题目中给出的数字，然后按照从小到大或从大到小的顺序排序。
通过这种方式，让学生掌握数字的顺序和大小关系。
例如：
将下面的数字从小到大排序：2，1，3，0，4。
1-4以内的加法计算
让学生理解加法的概念，如“加法就是把两个或两个以上的数加在一起得到一个结果”。
然后，通过练习题目，让学生掌握1-4以内数的加法计算。
例如：
计算下列两个数的和：1+2，2+1，3+1，1+3，4+0。
教学重点和难点
•教学重点：数的大小比较和1-4以内的加法计算。
•教学难点：1-4以内数的加法计算。
教学方法和学时安排
教学方法
•组织小组讨论，让学生自己思考解决方法。
•组织游戏和竞赛，调动学生学习兴趣，并在竞争中形成自主学习、自主思考和自主解决问题的意识。
学时安排
本教案的教学时间为2课时。
•第一课时：小组讨论，数的大小比较。
•第二课时：小组竞赛，1-4以内的加法计算。
教具和学材
教具
•黑板、彩笔。
•练习册《练习十五》。
学材
•数字卡片。
•练习册《练习十五》。
教学过程
第一课时
1.老师介绍本节课的教学内容和教学目标，并分小组让学生进行数字大
小比较的小组讨论。
2.学生自己编写数字卡片，然后按照从小到大或从大到小的顺序排序，
通过比较检查答案是否正确。
3.汇报小组讨论结果，老师带领学生认真研究讨论过程中涌现出的问题，
并梳理出解决方法和思路。
第二课时
1.老师介绍本节课的教学内容和教学目标，并分小组进行1-4以内的加
法计算竞赛。
2.学生按照从题目选出的数字卡片排序，通过比较检查答案是否正确。
3.每个小组汇报竞赛结果，老师带领学生认真研究竞赛过程中涌现出的
问题，并梳理出解决方法和思路。
教学效果评价
教师通过观察、讲评、测试等方式对学生进行教学效果评价，主要考察学生是
否能够准确理解数字大小比较和1-4以内的加法计算，并能够熟练地运用所学知识进行练习。
评价结果主要依据每个学生在练习、游戏、竞赛等环节所表现的能力打分。