5雪儿 及补充答案
2018-雪儿课文阅读答案-word范文 (5页)
ǎn āi shānɡ p
àn wànɡ
3.多音字组词。
zhuǎn（）àn（）ān（） 转难圈zhuàn（）án（）àn（）
4.补充词语，让句子更生动。
（1）雪儿是一只（ ）的信鸽。
（2）雪儿（ ）飞起来了。
（3）雪儿（ ）地向我祝福。
（4）雪儿展开双翅，在的蓝天中划出一道（ ）的弧线。
6.当“我”伤好之后，漫步在明媚的春光里，望着蓝天上那飘飘悠悠的白云，“我”是否又会想起与雪儿相依相伴的日子？是否又会勾起“我”对雪儿、对那段美好日子的回忆呢？假如是你，你会对雪儿说些什么？请用你的笔，把想对雪儿说的话写下来，让春风带给雪儿。
参考答案：
2.向往 传递 祝福 悠闲 白鸽 挑捡 哀伤 盼望
三、略
：“雪儿，你去吧，蓝天才是你施展本领的地方。”我把雪儿轻轻捧起，雪儿望望我，似乎在向我祝福，然后向蓝天飞去。
篇四：《雪儿》同步练习2
《雪儿》同步练习
一、选词填空。
顽强 坚强
1、在那炮火连天的战争环境中，我们仍然（）地坚持学习。
2、我们一定要继承 老一辈的光荣传统，做（）的革命接班人。
连续 陆续 继续
爸爸说雪儿是一只信鸽。信鸽是不怕任何艰难险阻的，能够飞越千山万水，忠实地为人们传递信息，所以人们称它们是“蓝天信使”。于是，我更盼着雪儿的伤快点儿好起来。
终于有一天，雪儿展开双翅飞起来了。啊，我为雪儿欢呼！你看它那双翅膀被春风高高地托起，在蓝天中划出一道美丽的弧线。
雪儿又飞回阳台，转着圈儿咕咕直叫。我望着它那金黄的眼珠，喃喃说道
四、填上合适的词语，再读一读。
（）的春光 施展（）
（）的弧线 传递（）
（）的眼珠 飞越（）
2020最新精编三年级语文：雪儿练习题及答案
——教学资料参考参考范本——精编三年级语文：雪儿练习题及答案______年______月______日____________________部门精编三年级语文;雪儿练习题及答案雪儿是一只bái ɡē_____,它是爸爸在路上 jiǎn____的。
当时它身子很脏，眼睛里充满āi shānɡ______,我多pàn wànɡ______它赶快好起来呀！二、比一比，再组词。
检（）阻（）盼（）捧（）捡（）组（）纷（）棒（）三、填上合适的词语，再读一读。
（）的春光施展（）（）的弧线传递（）（）的眼珠飞越（）（）的白云不怕（）四、写出下列词语的近义词。
哀伤——（）美丽——（）本领——（）感激——（）五、选词填空。
顽强坚强1、在那炮火连天的战争环境中，我们仍然（）地坚持学习。
2、我们一定要继承老一辈的光荣传统，做（）的革命接班人。
连续陆续继续3、入春以来，阴雨天（）不断。
4、电影快开映了，观众们（）进场了。
5、人们已培育出许多菊花品种，但并不满足，正在（）培育新品种。
六、课文综合回顾。
1、终于有一天，雪儿__________ 。
啊，我为雪儿欢呼！你看，它_________ ，在蓝天中___________。
2、我望着它那 _____________，喃喃说道;“________________。
”我把雪儿____________ ，雪儿____________，似乎________，又像_____________,然后_______________ 。
答案;一、白鸽捡哀伤盼望二、检查捡到险阻小组盼望纷纷捧着棍棒三、明媚本领美丽信息金黄万水千山飘飘悠悠艰难险阻四、悲伤漂亮本事感谢五、1顽强 2、坚强 3、连续 4、陆续 5、继续六、1、展开双翅飞起来了那双持被春风高高地托起划出一道美丽的弧线 2、金黄的眼珠雪儿，你去吧，蓝天才是你施展本领的地方轻轻捧起望望我在感激我在向我祝福向蓝天飞去。
苏教版小学三年级语文下册第2单元课时同步练习5雪儿(2)附答案
苏教版小学三年级语文下册第2单元课时同步练习-5雪儿（2）附答案轻松做做一、细读课文深感悟。
1．“啊，我为雪儿欢呼！你看它那双翅膀被春风高高地托起，在蓝天中划出一道美丽的弧线。
”“欢呼”的意思是______________________。
“我”欢呼的原因是：________________________________________________________________________。
从这里可以体会到“我”对雪儿的________________________________________之情。
2．“我把雪儿轻轻捧起，雪儿望望我，似乎在向我祝福，然后向蓝天飞去。
”“祝福”的意思是_________________________________________________。
3．想象一下翱翔在蓝天的雪儿心情怎样？_________________________________________________________________ _______4．假如雪儿会说话，会对关心、照顾它的人说些什么？_________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______二、课内语段阅读。
一天，爸爸给我带回一只白鸽。
这白鸽是爸爸在路上捡的，翅膀受了伤。
它的身子很脏，眼睛里充满哀伤。
我和爸爸给它洗了澡，敷了药，它变得雪白雪白的了，我便给它取名“雪儿”。
过了几天，雪儿和我熟了。
我对雪儿说：“雪儿，这儿就是你的家，你安心养伤吧！”从此，我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天，去看蓝天上那飘飘悠悠的白云……爸爸说雪儿是一只信鸽。
信鸽是不怕任何艰难险阻的，能够飞越千山万水，忠实地为人们传递信息，所以人们称它们是“蓝天信使”。
三年级语文下册第5课《雪儿》
表现了向往之情
一天，爸爸给我带回一只白鸽。这白 鸽是爸爸在路上捡的，翅膀受了伤。它的 身子很脏，眼睛里充满哀伤。 读句子思考： “哀伤”是什么意思？ 悲伤
白鸽的眼睛里为什么充满哀伤？ “我”为什么能感觉得到？
同病相怜
我和爸爸给它洗了澡，敷了药，它变得雪白雪 白的了，我便给它取名“雪儿”。 我对雪儿说：“雪儿，这儿就是你的家，你 安心养伤吧！” 从此，我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天， 去看蓝天上那飘飘悠悠的白云……
自读第3自然段， 思考并小组讨论：
1.“我”了解到雪儿有哪 些本领和品格？分别用直 线和虚线画出来； 2.这时 “我”对它的情 感发生了什么变化？
信鸽是不怕任何艰难险阻的，能够飞越 千山万水，忠实地为人们传递信息，所 以人们称它们是“蓝天信使”。 于是，我更盼着雪儿 的伤快点儿好起来。
自由朗读第4、5自然段， 找一找描写雪儿和“我”动作 的词语，分别用“▲▲”和 “●●”表示出来，并跟同桌 说说你从中体会到什么。
终于有一天，雪儿展开双翅飞起来了。啊， ▲ ▲ ▲ 我为雪儿欢呼！你看它那双翅膀被春风高高地 ● ● 托起，在蓝天中划出一道美丽的弧线。
▲
依 依 感 不 情 舍 深 厚
雪儿又飞回阳台，转着圈儿 ▲ ▲ 咕咕直叫。我望着它那金黄的眼 ▲ ● 珠，喃喃说道：“雪儿，你去吧， ● 蓝天才是你施展本领的地方。” 我把雪儿轻轻捧起，雪儿望望我， ▲ ▲ ● 似乎在向我祝福，然后向蓝天飞 ▲ 去。
课堂小结
文章主要表现了“我”爱护鸟 类的情感，也流露出了“我”对自 由生活的热爱与向往。
拓展练习
同学们有自己喜爱的小 动物吗？你们之间发生了怎 样的故事？写一写。
新飞学校
苗林
自由朗读课文
三年级下语文课时测评-5雪儿_苏教版
三年级下语文课时测评-5雪儿_苏教版5 雪 儿课时测评方案字词模块一、给加点字选择正确的读音。
任．何(rèn rén) 哀．伤(āi shuāi) 阻．碍(zhǔ zǔ) 盼．望(pàn pànɡ) 二、看拼音，写词语。
zhù fú xiànɡ wǎnɡ chuán dì zhōnɡ shí xiǎn zǔ pàn wànɡ三、同音字我会填。
y ōu jiǎn⎩⎨⎧（ ）然（ ）美 ⎩⎨⎧（ ）起（ ）朴zǔ dì⎩⎨⎧（ ）挡小（ ） ⎩⎨⎧（ ）一邮（ ） 四、给多音字组词。
转⎩⎨⎧zhu ǎn （ ）zhuàn（ ）句子模块五、按要求完成句子练习。
1．信鸽是不怕任何艰难险阻的，能够飞越千山万水，忠实地为人们传递信息，所以．．人们称它们是“蓝天信使”。
(用加点词语造句) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．冬天过去了，多么向往外面那明媚的春光啊！(修改病句)________________________________________________________________4．作者运用了________的修辞方法，把小白鸽肚子上的羽毛比作________，把翅膀上的羽毛比作________，把小眼睛比作________，表达了作者对小白鸽的________之情。
参考答案一、rènāi zǔpàn二、祝福向往传递忠实险阻盼望三、悠优捡俭阻组第递四、转弯转门五、1.明明的书法真棒，所以我们都管他叫“小书法家”。
三年级下册语文同步练习5雪儿_苏教版
第五课《雪儿》练习一、我能写词语。
chuán dìzhōnɡ shí xiǎn zǔ pàn wànɡ āi shānɡ shènɡ xia二、我会组词。
捡（）阻（）盼（）鸽（）检（）组（）扮（）鹅（）三、照样子，写词语。
1．雪白雪白(ABAB式) ________________________________2．飘飘悠悠(AABB式) ________________________________3．气喘吁吁(ABCC式) ________________________________四、在正确的读音上打“√”。
任何(rèn rén)哀伤(āi shuāi) 跌伤（diē dié）阻碍(zhǔzǔ) 盼望(pàn pànɡ) 明媚（mèi miè）五、对号入座。
本领本事（1）我们应该学会自理的（）。
（2）老李真有（），把孩子教育的这么有出色!哀伤悲哀（3）全家人都为他的去世感到（）。
（4）它的双眼总是表示出那种不满和（）的神情。
六、按要求改句子。
1.冬天过去了，我多么向往外面那明媚的春光啊！(改为陈述句)2.那感觉真好！(改为反问句)2.雪儿那双翅膀被春风高高地托起。
（改成“把”字句）七、课文内容我知道1．课文的题目“雪儿”指的是（）。
A．小女孩B．一只受伤的信鸽C．天上的雪花2．本文是以（）为线索展开故事情节的。
A．“我”在家里的孤单寂寞B．“我”与信鸽从相伴到别离C．“我”为信鸽疗伤八、阅读________（中终）于有一天，雪儿展开双翅飞起来了。
啊，我为雪儿欢________（呼乎）！你看它那双翅膀被春风高高地________（托拖）起，在________（篮蓝）天划出一道美丽的弧线……（1）选择合适的词，写在横线上。
（2）文中_____ _ 表达了我________的心情。
2019年精选小学语文三年级下册5 雪儿苏教版复习特训第三十三篇
2019年精选小学语文三年级下册5 雪儿苏教版复习特训第三十三篇第1题【填空题】读《雪儿》，根据课文内容填空终于有一天，雪儿______。
啊，我为雪儿欢呼！你看它______，在蓝天中______。
雪儿又飞回阳台，转着圈儿咕咕直叫。
我望着它那______，喃喃说道：“______。
”我把雪儿______，雪儿______，似乎______，然后______。
【答案】：【解析】：第2题【填空题】【答案】：【解析】：第3题【填空题】写出近义词感激—______ 快慰—______ 本领—______【答案】：【解析】：第4题【填空题】写出反义词哀伤—______ 忠实—______ 美丽—______【答案】：【解析】：第5题【填空题】读《雪儿》，回答问题①课文的题目“雪儿”指的是______A、小女孩B、一只受伤的信鸽C、天上的雪花②本文是以______为线索展开故事情节的。
A、“我”在家里的孤单寂寞B、“我”与信鸽从相伴到别离C、“我”为信鸽疗伤【答案】：【解析】：第6题【填空题】照样子，把下面的字先组成词，再造句。
例：果（水果）这里的水果真新鲜。
①哀______ ______②线______ ______【答案】：【解析】：第7题【填空题】给下面字加部首组成字，再组词语庄______ ______ 衣______ ______耳______ ______ 弟______ ______【答案】：【解析】：第8题【填空题】排列句序。
①我们班转来一位新同学，名叫仇小光。
②下课后，我翻了一下《新华字典》。
③上课时，老师喊qiú小光发言。
④原来，这是一个多音字。
⑤我听了百思不得其解，chóu小光怎么变成了qiú小光。
⑥当姓用就读qiú。
______【答案】：【解析】：第9题【填空题】给划线的字选择正确的读音。
剩下（shèng shèn）______ 信任（rèn rèng）______捡起（yàn jiǎn）______ 弧线（hú gū）______ 施展（shī sī）______ 阻挡（zhǔ zǔ）______【答案】：【解析】：第10题【填空题】照样子填上表示动作的词语例：（拍）皮球______青虫______故事______钢琴______音乐______风筝______照片______谜语______地洞【答案】：【解析】：第11题【填空题】把下列词语填入到相应的横线上。
三年级语文：《雪儿》解读及相关阅读练习(教学方案)
( 语文教案 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改三年级语文：《雪儿》解读及相关阅读练习(教学方案)Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important.三年级语文：《雪儿》解读及相关阅读练习(教学方案)导航台一、课文主要内容及思路导读洁白的鸽子是纯洁的象征，也是和平的象征，更是一切美好事物的象征。
同学们一定很喜欢。
那你亲手放飞过鸽子吗？看到过鸽子在蓝天自由飞翔吗？今天，老师带你去看一只名叫雪儿的信鸽。
课文讲述了“我”为受伤的雪儿疗伤，并细心地照料它，直到它飞上蓝天后“我快慰的心情。
表达了作者对自由生活的热受和向往，同学们还可以从中感受到爱护鸟类的意识。
全文共6个自然段，可分为三段。
第一段（第1自然段），写“我”腿伤在家，向往外面明媚的春光。
第二段（第2、3自然段），写爸爸带回一只受伤的白鸽，“我”照料它，并盼望它能快点好起来。
第2自然段，“我”给白鸽洗澡，敷药，还给它取名“雪儿”，渐渐地我熟了。
第3自然段，通过爸爸对雪儿的介绍，“我”了解到雪儿无畏的性格和忠实的品格。
于是“我更盼着雪儿的伤快点儿好起来。
第三段（第4-6自然段）写白鸽展开双翅飞上了蓝天，“我”的心里十分快慰。
雪儿的伤终于好了，它能展翅高飞了，但雪儿似乎通人性，不忍离开“我”，飞上蓝天又飞回了阳台，恋恋不舍。
“我”再将雪儿捧起并祝福它。
课文以“我”与白鸽的相伴到相离为线索，先是“我”渴望外面的世界，然后是“我”盼望着“我”和雪儿的伤都快点好起来，最后雪儿飞回了蓝天，“我”感到十分的快慰。
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朋友，谢谢你帮我疗伤，我会永远记得你的。
朋友，我真舍不得离开你。你的腿也要快点好起来啊 ! 你去吧,蓝天才是你的家,同样也是你施展本领的地方, 回去找你的妈妈和家人吧！ 我会想念你的，你可不要忘了我呀！
你一定要保重，可不要再受伤了。
再见了,希望我们还能再见面。 你能够重返蓝天,我真为你高兴,希望你能为人们传递更 多的信息。
•咕咕直叫
喃喃 施展本领
•轻轻捧起
祝福
向往
盼望
（ 美丽）的弧线 （ 明媚）的春光
（ 金黄）的眼珠
施展（ 本领 ） 传递（ 信息 ）
充满（ 哀伤 ）
这篇课文主要讲了什么事？
“我”为受伤的雪儿疗伤并精心 照顾它，直到它能飞上蓝天。 “我”为受伤的雪儿疗伤并精心 照顾它（2、3），直到它能飞上蓝 天（4、5）。
雪儿不仅外形美，它还具有内在美。
你看它那双翅膀被春
风高高地托起，在蓝天中划出一道美丽的
弧线。
分句读这一自然段，说说自己的体会。
姿态轻盈优美 表现了“我”对雪儿的喜爱以及为它能 重返蓝天而快乐的心情。
想象“我”和雪儿告别的情景。
在阳台上，我把雪儿轻轻捧起，说：“（ ） 。” 雪儿用它那金黄的眼珠望着我，似乎在说： “（ ）。” 我轻轻抚摸着雪儿的头，说：“（ ） 。” 终于，雪儿拍打着翅膀，飞向蓝天。你看 它那双翅膀被春风高高地托起，在蓝天中划出一 道美丽的弧线。 望着它远去的背影，我在心中默默地说： “（ ）。”
我把雪儿轻轻捧起，雪儿望望我，似乎在向我祝福 然后向蓝天飞去。
雪儿又飞回阳台，转着圈儿咕咕直叫。
我望着它那金黄的眼珠，喃喃说道：“雪儿，
你去吧，蓝天才是你施展本领的地方。”我
把雪儿轻轻捧起，雪儿望望我，似乎在向我 祝福，然后向蓝天飞去。
此时，“我”的心中既快慰又难过。 快慰是因为雪儿又能自由飞翔，为人们传递信息。
雪儿最终与“我”分别了，此时，“我”是怎样的心情？
难过是因为“我”以后可能再也见不到雪儿了。
文中的“我”是一个怎样的人？
“我”是一个向往自由、心地善良、 爱护动物的人。
想象“我”和雪儿告别的情景。
在阳台上，我把雪儿轻轻捧起，说：“（ ） 。” 雪儿用它那金黄的眼珠望着我，似乎在说： “（ ）。” 我轻轻抚摸着雪儿的头，说：“（ ） 。” 终于，雪儿拍打着翅膀，飞向蓝天。你看 它那双翅膀被春风高高地托起，在蓝天中划出一 道美丽的弧线。 望着它远去的背影，我在心中默默地说： “（ ）。”
我的腿跌伤了。爸爸、妈妈每
天要去上班，家里就只剩下我一 个人。冬天过去了，我多么向往
外面那明媚的春光啊！
读读加点的字词，你体会到什么？
“我”产 看到这只 划出描写 生了怜悯之情。 白鸽，“我” 鸽子样子的 心里有什么感 句子。 受？
一天，爸爸给我带回一只白鸽。这白鸽 是爸爸在路上捡的，翅膀受了伤。它的身 子很脏，眼睛里充满哀伤。
雪儿又飞回阳台，转着圈儿咕咕直叫。
我望着它那金黄的眼珠，喃喃说道：“雪儿， 你去吧，蓝天才是你施展本领的地方。”我
把雪儿轻轻捧起，雪儿望望我，似乎在向我
祝福，然后向蓝天飞去。 这段话有几句句子？
分句读一读，认清标点。
雪儿又飞回阳台，转着圈儿咕咕直叫。
我望着它那金黄的眼珠，喃喃说道：“雪儿，你 去吧，蓝天才是你施展本领的地方。”
雪儿又飞回阳台，转着圈儿咕咕直叫，好似在 说：______________。 我望着雪儿那金黄的眼珠，喃喃说道：“雪儿， 你去吧，蓝天才是你施展本领的地方。” 我把雪儿轻轻捧起，雪儿望望我，似乎在向我祝 福，祝我________。 我望着渐渐远去的雪儿，心里十分快慰，默默 地说着________。
读读想想，我们是怎样做的，你感受到什么？ 雪儿怎么会和我熟了？
我和爸爸给它洗了澡，敷了药，它变得雪 白雪白的了，我便给它取名“雪儿”。过 了几天，雪儿和我熟了。我对雪儿说： “雪儿，这儿就是你的家，你安心养伤 吧！”从此，我天天和雪儿一起到阳台上 去看蓝天，去看蓝天上那飘飘悠悠的白 云……
仔细观察“雪儿”插图，用几 句话来“描写”雪儿现在的样子。
雪白雪白
金黄的眼珠
咕咕直叫
雪儿的羽毛雪白雪白的，可漂亮
了。金黄的眼珠像金色的珍珠一样，
迷人极了。每当它开心时，就会咕咕 直叫。
我和爸爸给它洗了澡，敷了药，它变得雪白雪白的了，我 便给它取名“雪儿”。过了几天，雪儿和我熟了。我对雪 儿说：“雪儿，这儿就是你的家，你安心养伤吧！”从此， 我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天，去看蓝天上那飘飘 悠悠的白云……
剩下（shèng shèn) 信任（rèn rèng )
捡的（yàn jiǎn)
弧线（gū hú )
阻挡（zǔ zhǔ)
划线（huà huá)
•跌伤 明媚 •白鸽 充满
剩下 哀伤
捡回 敷药
咕咕
•任何艰难险阻 飞越千山万水
•忠实 飘飘悠悠 雪白雪白 •传递信息 蓝天信使 高高托起
•欢呼
划出弧线
转着圈儿
读读最后一句话，想想这句话表达了“我”怎样的愿望？ 这句话表达了“我”盼望雪儿早日康复，重返蓝天 的愿望。 省略号省略了什么？请你补写一句。 省略了我们看到的其他景物，如： 看蓝天上那自由飞翔的小鸟。 看夕阳下那片片飘动的彩云 。
爸爸说雪儿是一只信鸽。 信鸽是不怕任何艰难险阻的， 能够飞越千山万水，忠实地 为人们传递信息，所以人们 称它们是“蓝天信使”。 于是， 我更盼着雪儿的伤快点儿好 起来。