苏教版三年级语文上册《9-三袋麦子》课件
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苏教版语文三年级上册《三袋麦子》课件PPT
9、三袋麦子
小猪看着黄灿灿的麦 黄灿灿 开心地喊道 子，开心地喊道：“太棒 啦！我最爱吃白面馒头和 ! 迫不及待 烙饼了！”他迫不及待地 ！ 把麦子磨成面粉，做成了 各种各样的食品。
造句：
1、看到桌上香喷喷的饭 菜，我（ ）。 2、不等妈妈说完，我就 （ ）。
小牛捧起 捧起 饱满的麦粒,看了又看 看了又看 保 先 心想:多好的麦子呀,我要先把它保 存起来 ,等家里的草料和杂粮都吃 存 完了,再慢慢吃着好东西。。。 再
为 了 防 止 ∕发 霉 和 虫 蛀，小 牛 ∕经 常∕ 把 那 袋 麦 子 ∕ 搬 到 屋 外∕ 透 透 风，晒 晒 太 阳。
小猴呢，他觉得面前的 这袋麦子是上等的麦种，便 全种下了地 把一口袋麦子全种下了地。
请大家默读课文6、7、8、 9自然段，默默地读，静 静地想，你读出了一只 怎样的小猪、小牛和小 猴？
小牛说：“去年您送我的 麦子至今还没吃完呢。”
小猪说：“感谢您去年送 给我的那袋麦子，让我吃 到了最好吃的东西。”
小猴说：“请跟我来。 我把麦子种下了地，这 都是我的收获。您带一 些回家吧。”
谈一谈： 小猪，小牛和小猴的做法你 一袋麦 子，你会怎么做呢？
1、天宫的粮仓少了一个保管员， 你推荐（ 小牛 ） 2、天宫的食堂需要面点大厨师， 你觉得谁最合适（ 小猪 ） 3、你是天宫长远发展部门领导， 想选个规划师，你选（ 小猴 ）
小猪看着黄灿灿的麦 黄灿灿 开心地喊道 子，开心地喊道：“太棒 啦！我最爱吃白面馒头和 ! 迫不及待 烙饼了！”他迫不及待地 ！ 把麦子磨成面粉，做成了 各种各样的食品。
造句：
1、看到桌上香喷喷的饭 菜，我（ ）。 2、不等妈妈说完，我就 （ ）。
小牛捧起 捧起 饱满的麦粒,看了又看 看了又看 保 先 心想:多好的麦子呀,我要先把它保 存起来 ,等家里的草料和杂粮都吃 存 完了,再慢慢吃着好东西。。。 再
为 了 防 止 ∕发 霉 和 虫 蛀，小 牛 ∕经 常∕ 把 那 袋 麦 子 ∕ 搬 到 屋 外∕ 透 透 风，晒 晒 太 阳。
小猴呢，他觉得面前的 这袋麦子是上等的麦种，便 全种下了地 把一口袋麦子全种下了地。
请大家默读课文6、7、8、 9自然段，默默地读，静 静地想，你读出了一只 怎样的小猪、小牛和小 猴？
小牛说：“去年您送我的 麦子至今还没吃完呢。”
小猪说：“感谢您去年送 给我的那袋麦子，让我吃 到了最好吃的东西。”
小猴说：“请跟我来。 我把麦子种下了地，这 都是我的收获。您带一 些回家吧。”
谈一谈： 小猪，小牛和小猴的做法你 一袋麦 子，你会怎么做呢？
1、天宫的粮仓少了一个保管员， 你推荐（ 小牛 ） 2、天宫的食堂需要面点大厨师， 你觉得谁最合适（ 小猪 ） 3、你是天宫长远发展部门领导， 想选个规划师，你选（ 小猴 ）
苏教版三年级上册语文《三袋麦子》课件
礼物
听课文朗读，画出不了解、不认识的 字词。说一说课文按怎样的顺序讲了一个 什么样的故事？
读一读，写一写。
麦子 保存 防止 食品 拜访 仍然 一 份 迫不及待
读一读，写一写
gān（
）
zhòng（
）
干
种ห้องสมุดไป่ตู้
gàn（
）
zhǒng（
）
三袋麦子是怎么来的？小猪、小牛、 小猴分别是怎么处理自己的那袋麦子的？
子的看法
子的处理方式 爷的评价 特征
小 捧起饱满的 牛 麦粒，看了
又看。
先保存 慢慢 吃 防止发霉 和虫蛀 经 常透风、晒
点点头， 勤劳
夸奖小牛 很节俭
节俭
对一
对一袋 土地爷爷的 性格
袋麦子的 麦子的处理 评价
特征
看法
方式
小 上等的 猴
麦种
全种下 了地
抚摸着小猴的 头兴奋地说： “你真聪明！ 真能干！”
聪明 能干
我们动手做几 个头饰，根据课文 内容演一演，看谁 是最佳小演员！
小猪看着黄灿灿的 麦子，开心地喊道： “太棒啦！我最爱吃白 面馒头和烙饼了！”于 是，他迫不及待地把麦 子磨成了面粉，又做成 各种各样的食品。
小牛捧起饱满 的麦粒，看了又看， 心想：多好的麦子 呀，我要先把它保 存起来，等家里的 草料和杂粮都吃完 了，再慢慢吃这好 东西。
小猴呢， 他觉得面前的 这袋麦子是上 等的麦种，便 把一口袋麦子 全种下了地。
结果怎么样了呢？土 地公公是怎么评价他们的？
根据课文内容把下面的表填写完整：
对一袋麦
对一袋麦 土地爷 性格
子的看法
子的处理方式 爷的评价 特征
小
黄灿灿 太 棒了 开心
听课文朗读，画出不了解、不认识的 字词。说一说课文按怎样的顺序讲了一个 什么样的故事？
读一读，写一写。
麦子 保存 防止 食品 拜访 仍然 一 份 迫不及待
读一读，写一写
gān（
）
zhòng（
）
干
种ห้องสมุดไป่ตู้
gàn（
）
zhǒng（
）
三袋麦子是怎么来的？小猪、小牛、 小猴分别是怎么处理自己的那袋麦子的？
子的看法
子的处理方式 爷的评价 特征
小 捧起饱满的 牛 麦粒，看了
又看。
先保存 慢慢 吃 防止发霉 和虫蛀 经 常透风、晒
点点头， 勤劳
夸奖小牛 很节俭
节俭
对一
对一袋 土地爷爷的 性格
袋麦子的 麦子的处理 评价
特征
看法
方式
小 上等的 猴
麦种
全种下 了地
抚摸着小猴的 头兴奋地说： “你真聪明！ 真能干！”
聪明 能干
我们动手做几 个头饰，根据课文 内容演一演，看谁 是最佳小演员！
小猪看着黄灿灿的 麦子，开心地喊道： “太棒啦！我最爱吃白 面馒头和烙饼了！”于 是，他迫不及待地把麦 子磨成了面粉，又做成 各种各样的食品。
小牛捧起饱满 的麦粒，看了又看， 心想：多好的麦子 呀，我要先把它保 存起来，等家里的 草料和杂粮都吃完 了，再慢慢吃这好 东西。
小猴呢， 他觉得面前的 这袋麦子是上 等的麦种，便 把一口袋麦子 全种下了地。
结果怎么样了呢？土 地公公是怎么评价他们的？
根据课文内容把下面的表填写完整：
对一袋麦
对一袋麦 土地爷 性格
子的看法
子的处理方式 爷的评价 特征
小
黄灿灿 太 棒了 开心
三年级上册语文课件9三袋麦子∣苏教版 (共24张PPT)
3、小猴——全种下了地
小猪 — 吃光了— 憨厚可爱 小牛 — 慢慢吃— 勤劳节俭 小猴 — 全种下地—聪明能干
第二年，土地爷 爷又拜访了他们，对 他们的做法又是怎么 评价的呢？
1、小猪——感谢您、 舔了舔 土地爷爷——哈哈大笑
想一想： 土地爷爷笑什 么？
2、小牛——告诉、抱 出、仍有 土地爷爷——点点头
麦
三 袋 麦 子
读 一
馒头、憨厚、搬、节俭
·
·
·
·
读 防止、拜访、仍
·
··
虫蛀、至今
··
麦子 一份 迫不及待 食品 保存 防止 拜访 仍有 太棒了 白面馒头 发霉
读 搬到屋外 憨厚可爱 一 告诉 神秘 烙饼 读 收获 能干 麦囤
麦子 一份 迫不及待
食品 保存 防止 拜访
｛ ｛ 仍然 干
gān
读完后，能谈谈你对小猪的印象吗？
那么，小牛呢？是怎么做的？ 它给你留下什么印象呢？
多好的麦子呀，我要先把它保 存起来，等家里的草料和杂粮都 吃完了，再慢慢吃这好东西。
小牛捧起饱满的麦粒，看 了又看，心想：多好的麦子呀， 我要先把它保存起来，等。家里 的草料和杂粮都吃完了，再慢慢 吃这好东西。为了防止。发霉和 虫蛀，小牛经常把那袋麦子搬到 屋外透透风，晒晒太阳。
•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/8/82021/8/82021/8/82021/8/8
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
小猪 — 吃光了— 憨厚可爱 小牛 — 慢慢吃— 勤劳节俭 小猴 — 全种下地—聪明能干
第二年，土地爷 爷又拜访了他们，对 他们的做法又是怎么 评价的呢？
1、小猪——感谢您、 舔了舔 土地爷爷——哈哈大笑
想一想： 土地爷爷笑什 么？
2、小牛——告诉、抱 出、仍有 土地爷爷——点点头
麦
三 袋 麦 子
读 一
馒头、憨厚、搬、节俭
·
·
·
·
读 防止、拜访、仍
·
··
虫蛀、至今
··
麦子 一份 迫不及待 食品 保存 防止 拜访 仍有 太棒了 白面馒头 发霉
读 搬到屋外 憨厚可爱 一 告诉 神秘 烙饼 读 收获 能干 麦囤
麦子 一份 迫不及待
食品 保存 防止 拜访
｛ ｛ 仍然 干
gān
读完后，能谈谈你对小猪的印象吗？
那么，小牛呢？是怎么做的？ 它给你留下什么印象呢？
多好的麦子呀，我要先把它保 存起来，等家里的草料和杂粮都 吃完了，再慢慢吃这好东西。
小牛捧起饱满的麦粒，看 了又看，心想：多好的麦子呀， 我要先把它保存起来，等。家里 的草料和杂粮都吃完了，再慢慢 吃这好东西。为了防止。发霉和 虫蛀，小牛经常把那袋麦子搬到 屋外透透风，晒晒太阳。
•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/8/82021/8/82021/8/82021/8/8
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
苏教版三年级语文上册《三袋麦子》课件
读完后，能谈谈你对小猪的印象吗？
那么，小牛、小猴呢？它们是怎么做的？给你留下什么印象呢？
• 黄灿灿 • 饱满 • 上等
迫不及待 各种各样 保存 防止 全种下了地
•
小猴呢，他觉得面前的这袋 麦子是上等的麦种，他 想：……便把一口袋麦子全种 下了地。
根据课文内容填空 • 课文主要讲了，土地爷爷送给 （ ）、（ ）、（ ）各一 袋麦子，小猪把麦子磨成 （ ），做成各种个样的（ ） 吃了；小牛把麦子（ ）慢慢 吃；而小猴则把麦子（ ）， 一年后收获了满满一囤麦子。
lào
hān hòu
太棒啦
bān
馒头
méi
烙饼
憨厚
zhù dùn
搬到
sù
发霉
mì
虫蛀
huò
麦囤
tiǎn
告诉
神秘
收获
舔
太棒啦
馒头
烙饼
憨厚
搬到
发霉
虫蛀
麦囤
告诉
神秘
收获
舔
• 黄灿灿 • 饱满 • 上等
迫不及待 各种各样 保存 防止 全种下了地
小猪看着黄灿灿的麦 黄灿灿 开心地喊道 子，开心地喊道：“太棒 啦！我最爱吃白面馒头和 ！ ！ 烙饼了！”他迫不及待地 把麦子磨成面粉，做成了 各种各样的食品。
• 课文主要讲了，土地爷爷送给 （ 小猪 ）、（ 小牛 ）、 （ 小猴）各一袋麦子，小猪 把麦子磨成（ 面粉 ），做成 各种个样的（食品 ）吃了； 小牛把麦子（保存起来 ）慢 慢吃；而小猴则把麦子（ 全种 下了地 ），一年后收获了满满 一囤麦子。
快要过年了，土地爷爷给小猪、小牛和 小猴各送了一份节日礼物----一口袋麦子。
3、小猴——全种下了地
那么，小牛、小猴呢？它们是怎么做的？给你留下什么印象呢？
• 黄灿灿 • 饱满 • 上等
迫不及待 各种各样 保存 防止 全种下了地
•
小猴呢，他觉得面前的这袋 麦子是上等的麦种，他 想：……便把一口袋麦子全种 下了地。
根据课文内容填空 • 课文主要讲了，土地爷爷送给 （ ）、（ ）、（ ）各一 袋麦子，小猪把麦子磨成 （ ），做成各种个样的（ ） 吃了；小牛把麦子（ ）慢慢 吃；而小猴则把麦子（ ）， 一年后收获了满满一囤麦子。
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太棒啦
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馒头
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烙饼
憨厚
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搬到
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麦囤
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告诉
神秘
收获
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太棒啦
馒头
烙饼
憨厚
搬到
发霉
虫蛀
麦囤
告诉
神秘
收获
舔
• 黄灿灿 • 饱满 • 上等
迫不及待 各种各样 保存 防止 全种下了地
小猪看着黄灿灿的麦 黄灿灿 开心地喊道 子，开心地喊道：“太棒 啦！我最爱吃白面馒头和 ！ ！ 烙饼了！”他迫不及待地 把麦子磨成面粉，做成了 各种各样的食品。
• 课文主要讲了，土地爷爷送给 （ 小猪 ）、（ 小牛 ）、 （ 小猴）各一袋麦子，小猪 把麦子磨成（ 面粉 ），做成 各种个样的（食品 ）吃了； 小牛把麦子（保存起来 ）慢 慢吃；而小猴则把麦子（ 全种 下了地 ），一年后收获了满满 一囤麦子。
快要过年了，土地爷爷给小猪、小牛和 小猴各送了一份节日礼物----一口袋麦子。
3、小猴——全种下了地
苏教版三年级上册语文《三袋麦子》精选ppt课件资料
3、你是天宫长远发展部门领导， 想选个规划师，你选（ 小猴 ）
如果，土地爷爷也送你一 袋麦子，你有什么打算？
自读课文，同桌交流，完成下面的问题：
1、出现了哪三种不同的结果？（用波浪线画出） 2、土地爷爷对谁的做法最满意，为什么？
3、如果土地爷爷给你一袋麦子，你会怎么处理？为什么？ 4、三个小动物中你最喜欢谁？为什么？
1、天宫的粮仓少了一个保管员， 你推荐（ 小牛 ）
2、天宫的食堂需要面点大厨师， 你觉得谁最合适（ 小猪 ）
三 袋 麦 子
下一张
麦子 一份 迫不及待
shí pǐn
食品
bǎo cún fáng zhǐ
保存 防止
réng
仍然
bài fǎng
拜访
麦子 一份 迫不及待
食品 保存 防止 拜访
｛ ｛ 仍然
gān
干
gàn
种
zhǒng zhòng
1.小猴把麦种（zhǒng zhòng）全部种 （zhǒng zhòng）下地。
第二年，土地爷 爷又拜访了他们，对 他们的做法又是怎么 评价的呢？
他先到小猪家，小猪说：“感 谢您去年送给我那袋麦子，让我吃 到了最好吃的东西。”说着，不由 得舔了舔嘴唇。看着小朱憨厚可爱 的样子，土地爷爷忍不住哈哈大笑。
想一想： 他笑什么？
小猪—感谢您去年送给 我那袋麦子，让我吃到 了最好吃的东西。说着，
快要过年了，土地爷爷给小猪、小牛和 小猴各送了一份节日礼物----一口袋麦子。
下一张
黄灿灿的麦子
小猪看着黄灿灿的麦
子，开心地喊道：“太棒 啦！! 我最爱吃白面馒头和 烙饼了！”他迫迫不不及及待待地 把麦子磨成面粉，做成了 各种各样的食品。
造句：
如果，土地爷爷也送你一 袋麦子，你有什么打算？
自读课文，同桌交流，完成下面的问题：
1、出现了哪三种不同的结果？（用波浪线画出） 2、土地爷爷对谁的做法最满意，为什么？
3、如果土地爷爷给你一袋麦子，你会怎么处理？为什么？ 4、三个小动物中你最喜欢谁？为什么？
1、天宫的粮仓少了一个保管员， 你推荐（ 小牛 ）
2、天宫的食堂需要面点大厨师， 你觉得谁最合适（ 小猪 ）
三 袋 麦 子
下一张
麦子 一份 迫不及待
shí pǐn
食品
bǎo cún fáng zhǐ
保存 防止
réng
仍然
bài fǎng
拜访
麦子 一份 迫不及待
食品 保存 防止 拜访
｛ ｛ 仍然
gān
干
gàn
种
zhǒng zhòng
1.小猴把麦种（zhǒng zhòng）全部种 （zhǒng zhòng）下地。
第二年，土地爷 爷又拜访了他们，对 他们的做法又是怎么 评价的呢？
他先到小猪家，小猪说：“感 谢您去年送给我那袋麦子，让我吃 到了最好吃的东西。”说着，不由 得舔了舔嘴唇。看着小朱憨厚可爱 的样子，土地爷爷忍不住哈哈大笑。
想一想： 他笑什么？
小猪—感谢您去年送给 我那袋麦子，让我吃到 了最好吃的东西。说着，
快要过年了，土地爷爷给小猪、小牛和 小猴各送了一份节日礼物----一口袋麦子。
下一张
黄灿灿的麦子
小猪看着黄灿灿的麦
子，开心地喊道：“太棒 啦！! 我最爱吃白面馒头和 烙饼了！”他迫迫不不及及待待地 把麦子磨成面粉，做成了 各种各样的食品。
造句：
(苏教版)三年级语文上册课件-三袋麦子-ppt
（ 憨厚可爱 ）的小猪
（ （
勤俭节约
聪明可爱
）的小牛 ）的小猴
如果这袋麦子送给你，你会 怎么做呢？
过年的时候，小朋友也会收到一份 份节日礼物，那就是压岁钱，那你 会怎样处理这些钱呢？
最后，土地爷爷又来到小猴 家。谈起去年的那袋麦子，小猴 拉着老人的手，神秘地说： “请跟我来。”
土地爷爷跟小猴到里屋一看， 啊，麦囤里堆得满满的。 老人抚摸着小猴 的头，兴奋地说：“你真 聪明！真能干！”
小猴说：“我把麦子 种下了地，这都是我 的收获。您 带一些 回家吧。”
返回
填空练习
要我帮助吗? 点我吧！
小牛捧起饱满的麦粒，看了又看，心 想：多好的麦子呀，我要先把它保存 起来，等家里的草料和杂粮都吃完了， 再慢慢吃这好东西。
为了防止发霉和虫蛀，小牛 经常把那袋麦子搬到屋外透 透风，晒晒太阳。
小猴呢，他觉得面前的这袋麦子 是上等的麦种，便把一口袋麦子 全种下了地。
（1）出现了哪三种不同的结 果？ （2）土地爷爷对谁的做法最 满意？为什么？ （3）三个小动物中你最喜欢 谁？为什么？ （4）如果土地爷爷给你一袋 麦子，你会怎么处理？
苏教版 三年级 语文 上册 第三单元9ຫໍສະໝຸດ 扬武镇大开门小学韩小花
执教
读生字
点击生字
mài
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pò
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麦
bǎo
份
fáng
迫 止
zhǐ
食
fǎng
品
réng
保
防
访
仍
读 一 读
麦子 一份 迫不及待 食品 保存 防止 拜访 仍有 太棒了 白面馒头 发霉 搬到屋外 憨厚可爱 告诉 神秘 烙饼 收获 能干 麦囤
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2.指名接读第2~4自然段,这几段 中有不理解的词语吗?
发霉 虫蛀 烙饼 3.这几段分别写了什么? 分别写了小猪、小牛和小 猴对麦子的不同使用方法。
4.读第5~9自然段,这几个自然段 分别写了什么? 写土地爷爷拜访三个小动物，看 到不同结果后的反应。
舔了舔嘴唇“感谢 您去年给我的麦子， 让我吃到了最好吃的 东西”
访（ 访问 ）
粮（粮食 ） 食（ 食品 ）
返回
mài
fân
pò
shí
麦 份
迫
食
bǎo
fáng
zhǐ
fǎng
保 防
止
访
rãng
bàng
mán
mãi
仍 棒
馒
霉
mài
fân
pò
麦子
shí
一份
fáng
迫不及待
fǎng rãng
食品
防止
拜访
仍有
麦
份
迫
食
保
防
止
访
仍
返回
1.读第1自然段,这一段讲了什么?谁 干了什么?你能说得再简洁一些吗? 土地爷爷给 小猪、小牛 、小猴送礼 物。
三年级语文·上 新课标[江苏]
导入
作者
自学
字词
新知
小结
作业 封底
同学们喜欢读童话故事吗?说说最 喜欢的一个故事是什么,或者说说最 喜欢的一个童话故事角色是谁。让我 们跟随课文,走进奇妙的童话世界,读 童话故事,讲童话故事。“魔镜啊魔 镜,魔镜,请你告诉我,谁是世界上最美 丽的女人?”你知道是说的那个童话 故事吗？这节课让我们看看另一个童 话故事吧。 返回
抱出那只口袋，里 面仍有半袋麦子。
麦囤里堆得满满的
返回
小猪、小牛、 小猴的做法你最赞 成谁的?为什么?如 果是你,会怎样做? 课后请大家继续读 课文,下一课时。
返回
1.抄写课后第3题的词语。
2.比一比,再组词。 防（ 防止 ） 止（ 停止 ） 正（ 正在 ） 秘（ 秘密 ） 密（ 保密 ）
返回
韦伟，男，1955年出生， 中共党员，经济学博士，教 授，博士生导师，国务院特 殊津贴获得者，先后在安徽 大学、中国社会科学院研究 生院、中国人民大学，获经 济学学士、硕士、博士学位 。
返回
1.学会生字,理解由生字组成的词语“迫不及待、 饱满、拜访”等。分角色朗读课文。 2.能按照事情发展的顺序读懂课文的主要内容,采 用对比阅读的方法,理解故事中小猪、小牛、小猴 的做法,并对他们的做法发表评价。 3.在读懂课文内容的基础上讲故事,试着根据文中 角色的形象,发挥想象,把故事讲具体、讲生动。