课文4小鹿的玫瑰花(5篇)

《小鹿的玫瑰花》教案(优秀5篇)

《小鹿的玫瑰花》教案（优秀5篇）小鹿的玫瑰花教学设计篇一【认知目标】理解重点词语、句子，读懂课文。

【能力目标】凭借课件，发挥想象，理解课文内容，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。

【情感目标】有感情的朗读课文，体验为别人创造快乐，自己也能从中得到快乐。

【教学重点】识记生字，积累词语，感情朗读。

【教学难点】懂得小录的玫瑰花为什么没有白栽？认识到为别人创造幸福，自己也能从中得到快乐。

【教学准备】一束玫瑰花，多媒体课件，动物头饰。

【教学过程】一、创设情境，激情导入师：小朋友们，老师手里拿的是什么？你知道吗？生：玫瑰花！师：闻闻看，告诉大家是什么味儿的？生：香香的！师：老师告诉你啊，这玫瑰花有许多颜色，要不要欣赏一下玫瑰花？生：好！（看玫瑰花的图片，让学生边看边说是什么颜色的）（课件）师：小朋友们，这玫瑰花不但颜色多，气味香，而且它还有许多好处呢。

它可以作为亲朋好友之间馈赠的礼物，增进彼此之间的感情；用玫瑰花瓣来洗澡能够提神，美容，如果把它的花做成干花还可以泡玫瑰花茶，用来减肥、美容，还能治病呢！你说玫瑰花好不好？生：好！师：玫瑰花有这么多的好处，森林里的小鹿知道了，它呀，想在自家门前的花坛里，栽一丛玫瑰，我们去看看吧。

揭示课题：4小鹿的玫瑰花（板书）二、感知全文，质疑问难1、初读课文，读准字音，读通句子。

2、自主识字交流：在小组里交流自己已认识的字，说说自己的识字方法。

（多媒体出示重点字）结合经验理解：一瘸一拐。

结合多媒体理解：花骨朵。

3、引导质疑：⑴我学会了哪些问题？⑵用什么方法学会的？⑶我还有哪些问题不明白？教师要做好统计及时鼓励学生大胆提出问题，逐步养成带着问题去读书，通过读书解决问题的好习惯。

4、师生合作解疑。

三、小组合作，汇报交流根据学生质疑，多媒体出示文中的两句话：⑴鹿弟弟惋惜地对哥哥：这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。

⑵鹿弟弟也高兴地笑了，说：看来，你的玫瑰没有白栽！学生各自练读这两句话，分小组合作，讨论交流明白了什么。

4、小鹿的玫瑰花

读课文，1-2段，想一想，小鹿是怎样精心栽种玫瑰花的? 最终，小鹿看到了玫瑰花盛开的美丽景象了吗?那他看到了什么?
常常他常常去松土、浇水。
玫瑰慢慢地抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。过了些日子，玫瑰枝头长出了许多花骨朵儿。小鹿和弟弟一起数了数，总共有三十二个。花骨朵儿渐渐地长大了。
看着一天天长大的玫瑰，小鹿会想些什么？
小鹿终于能下床走路了,他一瘸一拐地来到门外。呀！门可是前的玫瑰已经长得很高了，可是浓密的绿叶中，一朵花也看不到了。
鹿弟弟惋惜地说：‚这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。‛ 鹿弟弟也高兴地笑了，说： ‚看来你的玫瑰没有白栽！‛
惋惜鹿弟弟惋惜地说：‚这玫瑰白栽你白栽了，一朵花都没看着。‛
快乐是用自己的力量帮助别人，让别人更快乐。贝壳虽死，却把它的美丽留给了整个世界。 ——张笑天黑夜把花悄悄地开放，
却让白天享受着芳香。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
——泰戈尔
——李商隐
4、小鹿的玫瑰花
小鹿的玫瑰花
ɡui
玫瑰花
gū 花骨朵
花骨朵
花骨朵
花骨朵
黄莺
黄莺
课文主要讲了一个什么故事？
让我们读读课文！
小鹿
种了玫瑰花
，
快要开花可是等到
的时候，

小鹿不小心把脚跌伤了，不过黄莺
看见玫瑰就想唱歌微风闻过，
玫瑰花。所以，小鹿弟弟对小鹿说:“ 看来，你的玫瑰没有白栽。”
为什么说小鹿的玫瑰白栽呢？
让我们讨论一下吧！
他只能静静地在床上养病。一天，一周，一个月……
鹿弟弟也高兴地笑了，说： ‚看来你的玫瑰没有白栽！‛

人教版小学二年级语文下册课文内容(全册)

人教版小学二年级语文下册课文内容〔全册〕第一课：《找春天》春天来了！春天来了！我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。

春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

我们仔细地找啊，找啊。

小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。

她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……第二课：《古诗两首》《草》白居易离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

远芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孙去，萋萋满别情。

《宿新市徐公店》杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

第三课：《笋芽儿》沙沙沙，沙沙沙。

春雨姑娘在绿色的草丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！〞笋芽儿被叫醒了。

她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，看看四周仍一片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我呀？〞轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。

他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。

笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。

妈妈见了，忙给笋芽儿穿上一件又一件衣服，还不停地唠叨：“千万别着凉。

〞笋芽儿终于钻出了地面。

她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！桃花笑红了脸，柳树摇着绿色是长辫子，小燕子唧唧喳喳地叫着……笋芽儿看着这儿，开展看着那儿，怎么也看不够，她快乐地说：“多美的春光啊！我要快快长大！〞春雨姑娘爱抚着她热爱着她。

太阳公公照着她，温暖着她。

笋芽儿脱下了一件件衣服，长城了一株健壮的竹子。

她站在山冈上自豪地喊着“我长大啦！〞第四课：《小鹿的玫瑰花》春天到了。

小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。

他常常去松土、浇水。

玫瑰慢慢地抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。

过了些日子，玫瑰枝头长出了许多花骨朵。

《小鹿的玫瑰花》教学设计15篇

《小鹿的玫瑰花》教学设计15篇《小鹿的玫瑰花》教学设计1【认知目标】理解重点词语、句子，读懂课文。

【能力目标】凭借课件，发挥想象，理解课文内容，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。

【情感目标】有感情的朗读课文，体验为别人创造快乐，自己也能从中得到快乐。

【教学重点】识记生字，积累词语，感情朗读。

【教学难点】懂得小录的玫瑰花为什么没有白栽？认识到为别人创造幸福，自己也能从中得到快乐。

【教学准备】一束玫瑰花，多媒体课件，动物头饰。

【教学过程】一、创设情境，激情导入师：小朋友们，老师手里拿的是什么？你知道吗？生：玫瑰花！师：闻闻看，告诉大家是什么味儿的？生：香香的！师：老师告诉你啊，这玫瑰花有许多颜色，要不要欣赏一下玫瑰花？生：好！（看玫瑰花的图片，让学生边看边说是什么颜色的）（课件）师：小朋友们，这玫瑰花不但颜色多，气味香，而且它还有许多好处呢。

它可以作为亲朋好友之间馈赠的礼物，增进彼此之间的感情；用玫瑰花瓣来洗澡能够提神，美容，如果把它的花做成干花还可以泡玫瑰花茶，用来减肥、美容，还能治病呢！你说玫瑰花好不好？生：好！师：玫瑰花有这么多的好处，森林里的小鹿知道了，它呀，想在自家门前的花坛里，栽一丛玫瑰，我们去看看吧。

揭示课题：4小鹿的玫瑰花（板书）二、感知全文，质疑问难1、初读课文，读准字音，读通句子。

2、自主识字交流：在小组里交流自己已认识的字，说说自己的识字方法。

（多媒体出示重点字）结合经验理解：一瘸一拐。

结合多媒体理解：花骨朵。

3、引导质疑：⑴我学会了哪些问题？⑵用什么方法学会的？⑶我还有哪些问题不明白？教师要做好统计及时鼓励学生大胆提出问题，逐步养成带着问题去读书，通过读书解决问题的好习惯。

4、师生合作解疑。

三、小组合作，汇报交流根据学生质疑，多媒体出示文中的两句话：⑴鹿弟弟惋惜地对哥哥：这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。

⑵鹿弟弟也高兴地笑了，说：看来，你的玫瑰没有白栽！学生各自练读这两句话，分小组合作，讨论交流明白了什么。

04小鹿的玫瑰花

① 春天到了。小鹿在门前的
花坛里，栽了一丛玫瑰。他常常去松土、浇水。玫瑰慢慢地
抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。
① 春天到了。小鹿在门前的
花坛里，栽了一丛玫瑰。他常
常去松土、浇水。玫瑰慢慢地
抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。
jiāo chōu
浇抽
浇水浇花浇菜
抽烟抽空抽血
② 过了些日子，玫瑰枝头长出
微风微笑微小
谢谢多谢道谢
④ 鹿弟弟惋惜地对哥哥说：
可惜 “这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。”
⑤ 这时，一只黄莺飞来了。
她说：“小鹿，我见过你家那些红玫瑰，可好看了！看着那些花，我就想唱歌。”
玫瑰是红色的，非常好看
⑥ 一阵微风吹来，说：“小
鹿，我闻过你家的玫瑰花，可香了！我带着它的香味吹过森林，大伙儿都夸我是‘玫瑰香风’呢！”
③花骨朵渐渐地长大了。就在快
要开花的时候，小鹿不小心把脚跌伤了。他只能静静地躺在床上养病。一天，一周，一个月……小鹿终于能下床走路了，他一瘸一拐地来到门外。呀！门前的玫瑰已经长得很高了，可是浓密的绿叶中，一朵花也看不到了。
jiàn jìng tǎng
渐静躺
渐渐渐变日渐
安静宁静清静
躺着躺下躺椅
zhōng
终
终于始终终点
guǎi
拐
拐弯拐角拐点
自由朗读4~8自然段。为什么鹿弟弟一开始会说玫瑰
花白栽了？最后又说没有白栽呢？
④鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽
了，一朵花都没看着。”
⑤这时，一只黄莺飞来了。她说：“小鹿，
我见过你家那些红玫瑰，可好看了！看着那些
花，我就想唱歌。”

人教版《小鹿的玫瑰花》小学二年级语文原文及教案

人教版《小鹿的玫瑰花》小学二年级语文原文及教案教案是我们现在教学中必不可少的，在你的教案设计中，如何设计课堂形成性评价?在你的教案设计中，是否用到学习需求分析?下面小编给大家带来关于小学二年级语文《小鹿的玫瑰花》原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

小学二年级语文《小鹿的玫瑰花》原文春天到了。

小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。

他常常去松土、浇水。

玫瑰慢慢地抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。

过了些日子，玫瑰枝头长出了许多花骨朵。

小鹿和弟弟一起数了数，总共有三十二个，他们高兴极了。

花骨朵渐渐地长大了。

就在快要开花的时候，小鹿不小心把脚跌伤了。

他只能静静地躺在床上养病。

一天，一周，一个月……小鹿终于能下床走路了，他一瘸一拐地来到门外。

呀!门前的玫瑰已经长得很高了，可是浓密的绿叶中，一朵花也看不到了。

鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。

”这时，一只黄莺飞来了。

她说：“小鹿，我见过你家那些红玫瑰，可好看了!看着那些花，我就想唱歌。

”一阵微风吹来，说：“小鹿，我闻过你家的玫瑰花，可香了!我带着它的香味吹过森林，大伙儿都夸我是‘玫瑰香风’呢!”小鹿高兴地笑了，说：“原来我栽的玫瑰是红色的，它们很美丽，还散发着香味。

谢谢你们告诉了我。

”鹿弟弟也高兴地笑了，说：“看来，你的玫瑰没有白栽!”小学二年级语文《小鹿的玫瑰花》教案【教学目标】1、会认8个字，会写12个字。

积累“我会读”中的词语，有积累词语的兴趣和习惯。

2、分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。

3、体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。

【重点难点】1、重点：认字、写字、朗读课文。

2、难点：入角色朗读，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。

“瘸、莺”的识记，“骨、谢、微”的书写。

【教学方法】自主探究识字、小组合作检查、分角色朗读感悟。

【教学准备】投影仪、生字卡片、玫瑰花的图片。

【课时安排】2课时。

【教学流程】第一课时一、创设情境，揭示课题1、你们看，老师给你们带来了什么礼物?(出示玫瑰花)多美的花呀!认真看老师是怎么写(玫瑰)这两个字的。

二年级-第一单元-小鹿的玫瑰花

让我们一起努力，常常地把快乐带给大家，好吗？在这节课结束的时候我送给大家一句话：
为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐！
• 小鹿
勤劳有礼貌有爱心
鹿弟弟也高兴地笑了, 说：‚看来，你的玫瑰没有白栽！‛
请同学们翻开课文，自己试着读一读课文，争取把字音读准。在读之前，我想问问大家：遇到不认识的字怎么办？看下面拼音；问老师；查字典；用笔写下来……你们按自己说的方法去做吧。
课文里有许多生字，影响了我们读课文是吧？咱们来解决它。请你自己读一读生字，到课文里找一找生字的朋友，最好把带有生字的那个句子画下来，读一读。咱们比比看，谁是识字大王。读生字了吗?读给同桌听听，看你读对了没有。我来检查一下谁是识字大王。
小学语文（人教版）二年级下册
小鹿的玫瑰花
同学们，你们见过玫瑰花吗？春天到了，小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。我们去看看吧。来，拿起书，我和你们一起读读这个故事。
春天到了。小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。他常常去松土、浇水。玫瑰慢慢地抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。
过了些日子，玫瑰枝头长出了许多花骨朵儿。小鹿和弟弟一起数了数，总共有三十二个，他们高兴极了。
假如你是鹿弟弟，心里会怎么样？我会很难过。我会替哥哥感到可惜。我相信所有的人都会为小鹿感到── 惋惜。带着这样的体验读读鹿弟弟说的话
鹿弟弟惋惜地对哥哥说：‚这玫瑰你白栽了，一朵花也没看着。‛
这真让人惋惜。为什么鹿弟弟后来又说没有白栽呢？因为黄莺和微风说，他们看到过玫瑰花。
为什么说小鹿的玫瑰没有白栽呢？
玫瑰花花骨朵终于惋惜浇水黄莺弟弟静静地
一瘸一拐
哥哥抽出谢谢
躺在床上

小鹿小鹿教案5篇

小鹿小鹿教案5篇（看玫瑰花的图片，让学生边看边说是什么颜色的）师：小朋友们，这玫瑰花不但颜色多，气味香，而且它还有许多好处呢。

它可以作为亲朋好友之间馈赠的礼物，增进彼此之间的感情；用玫瑰花瓣来洗澡能够提神，美容，如果把它的花做成干花还可以泡玫瑰花茶，用来减肥、美容，还能治病呢！你说玫瑰花好不好？生：好！师：玫瑰花有这么多的好处，森林里的小鹿知道了，它呀，想在自家门前的花坛里，栽一丛玫瑰，我们去看看吧揭示课题：4、小鹿的玫瑰花（板书）二、自主学习，研读课文。

1带问题研读课文。

师：小朋友们，咱们去看看小鹿家那美丽的玫瑰花吧！（课件展示没有玫瑰花的浓密叶子图）鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰花你白栽了，一朵花都没看着。

”师：请你练读一下，想想，鹿弟弟在惋惜些什么？生：小鹿由于生病，没有看到自己栽的玫瑰花，鹿弟弟在为这个而惋惜。

生：鹿弟弟惋惜的是，小鹿哥哥没有看到自己辛辛苦苦栽的玫瑰，真是遗憾。

师：你怎么知道它种玫瑰很辛苦呢？生：我从课文第一自然段知道他常常去松土、浇水可以看出来。

师：你一说，老师仿佛也看到那个场景了，你觉得它为了照料这些玫瑰花还做了哪些工作？生：还会施肥、捉虫等。

师：你有没有为了什么事情而惋惜过？生……师：那么有没有谁为你而惋惜过呢？生……师：我们该怎样读好这一话话？各自试读——个别读——师生配合读——齐读。

师：可为什么，小鹿弟弟又说这玫瑰没有白栽呢？你同意小鹿弟弟的这个观点吗？鹿弟弟也高兴地笑了，说：“看来，你的玫瑰没有白栽！”师：谁来说理由？为什么小鹿没有白栽生：因为黄莺告诉他玫瑰是红色的。

生：因为微风说他闻到玫瑰花香，成了“玫瑰香风”。

第一课时课型新授。

教法学法自主合作探究。

教学目标1、认知8个生字。

2、能分角色有感情地朗读课文，并演一演。

教学重点、难点1、认知8个生字。

2、分角色有感情地朗读课文，并演一演。

2、生交流认字的方法。

3、你觉得谁的什么方法最好，介绍给同学们吧!生答。

4、生开火车认字、组词。

4《小鹿的玫瑰花》课件

可爱的蜗牛爬来了，她说：‚我看见过你美丽的玫瑰花，她可香了，我还在她的花朵上美美地睡了一觉呢！
小鹿高兴地笑了，说：
‚原来我栽的玫瑰是红色的，它们很美丽，还散发着香味。谢谢你们告诉了我！‛
鹿弟弟也高兴地笑了，说：‚看来，你的玫瑰没有白栽！‛
赠人玫瑰，
手有余香。
为别人创造幸福，
分享快乐
蜜蜂扑扑翅膀， “我把花蜜酿造，人民生活甜如蜜。多喜悦！多喜悦！” 太阳捋捋胡须， “世界有了你我他，共同分享真快乐！真快乐！”
快乐是用自己的力量帮助别人，让别人更快乐。
1、贝壳虽死，却把它的美丽留给了整个世界。 ——张笑天 2、黑夜把花悄悄地开放，却让白天享受着芳香。 ——泰戈尔
ɡu ī
玫瑰
4小鹿的玫瑰花
玫瑰惋惜安静
花骨朵黄莺弟弟
终于散发哥哥
一瘸一拐渐渐地浇水
终于
微风
谢谢
抽出
huā gū duor
g ǔ
花骨朵儿
骨头
méi
guī
gū
zhōng
玫
qué
瑰
guǎi
骨
wǎn
终
yīng
瘸ห้องสมุดไป่ตู้
拐
惋
莺
玫骨终瘸
瑰莹惋拐
鹿弟弟惋惜地对哥哥说： ‚这玫瑰你白栽了，一朵花也没看着。‛ 鹿弟弟也高兴地笑了，说：‚看来，你的玫瑰没有白栽！‛
3、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 ——李商隐 4、落花不是无情物，化作春泥更护花。 ——李商隐
小鹿终于能下床走路了，他一瘸一拐地来到门外。呀!门前的玫瑰已经长得很高了,可是浓密的绿叶中,一朵花也看不到了。

小学二年级语文下册《小鹿的玫瑰花》原文、知识点及练习题

小学二年级语文下册《小鹿的玫瑰花》原文、知识点及练习题春天到了。

小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。

他常常去松土、浇水。

玫瑰慢慢地抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。

过了些日子，玫瑰枝头长出了许多花骨朵。

小鹿和弟弟一起数了数，总共有三十二个，他们高兴极了。

花骨朵渐渐地长大了。

就在快要开花的时候，小鹿不小心把脚跌伤了。

他只能静静地躺在床上养病。

一天，一周，一个月。

小鹿终于能下床走路了，他一瘸一拐地来到门外。

呀!门前的玫瑰已经长得很高了，可是浓密的绿叶中，一朵花也看不到了。

鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。

”这时，一只黄莺飞来了。

她说：“小鹿，我见过你家那些红玫瑰，可好看了!看着那些花，我就想唱歌。

”一阵微风吹来，说：“小鹿，我闻过你家的玫瑰花，可香了!我带着它的香味吹过森林，大伙儿都夸我是‘玫瑰香风’呢!”小鹿高兴地笑了，说：“原来我栽的玫瑰是红色的，它们很美丽，还散发着香味。

谢谢你们告诉了我。

”鹿弟弟也高兴地笑了，说：“看来，你的玫瑰没有白栽!”【知识点】易写错：（谢、微）易读错：玫瑰花骨朵儿嫩绿同音字：（第、弟）（静、净）（骨、古）（哥、歌）（终、中、钟）形近字：（浇、烧）（抽、油、由）（拐、别）（渐、惭）多音字：（新）骨（旧）好、兴、发选择字义：白栽了：①表示颜色，②光亮，明亮③空白④没有效果，徒劳。

部首：骨、弟、哥、静。

特殊词语：一瘸一拐（适当补充）词语搭配：栽玫瑰、长叶子、散发香味嫩绿的叶子、浓密的绿叶慢慢地抽出、渐渐地长大惋惜地说（适当扩展）一丛玫瑰、一些日子、一只黄莺、一阵微风一朵花、近义词：（惋惜可惜）（浓密茂密）（常常经常）（渐渐慢慢）（高兴愉快）理解词语：白栽了（白忙了、白写了。

）惋惜课下积累相关成语：花红柳绿花团锦簇花枝招展枝繁叶茂结合课后“我会读”造句渐渐地：小树渐渐长高了。

孩子们渐渐长大了。

风渐渐地停了。

【练习题】练习题：一、看拼音写词语。

dìdìɡēɡēɡūduo chōuchūyīquéyīɡuǎi花jiāohuāzhōnɡyúānjìnɡtǎnɡzàxièxièjiànjiàn wēixiào二、按课文内容填空。