浅谈简笔画在教学中的重要意义及绘画原则
浅谈简笔画在小学语文课堂教学中的作用
浅谈简笔画在小学语文课堂教学中的作用一、引言语文课程在小学教育中占据重要的地位，它不仅是儿童学习知识的基础，也是培养他们的表达能力、文字理解能力和创造力的重要途径。
简笔画作为一种视觉艺术形式，它在小学语文课堂教学中的作用不可忽视。
本文就浅谈简笔画在小学语文课堂教学中的作用展开讨论。
二、简笔画在小学语文教学中的教学意义1.增强学生的观察力和想象力简笔画可以通过画面中简练的线条来描绘出不同的形状和结构，通过观察和模仿简笔画，学生可以更好地锻炼自己的观察力和思维能力，且培养学生的艺术感觉，提高他们的审美能力。
2.激发学生的语文学习兴趣通过简笔画，教师可以将抽象的语文知识转化为形象具体的画面，使学生更加直观地理解知识，从而激发他们的学习兴趣。
例如，教师可以使用简笔画来描述作文中的情景，或者用简笔画来解释文字中的比喻、象征等修辞手法，这样可以帮助学生更好地理解和运用这些知识。
3.培养学生的创造力和想象力简笔画可以启发学生的创造力和想象力，激发他们的思维活力。
通过绘制自己的简笔画，学生可以自由地表达自己的思想和感受，培养他们的观察和表达能力，以及对问题的独立思考能力。
这对培养学生的创新精神和综合能力有着重要作用。
4.帮助学生记忆和理解语文知识简笔画能够将抽象的语文知识转化为形象的画面，帮助学生更好地记忆和理解。
通过画出字的形状和结构，学生可以更深入地理解每个字的特点和字形结构，从而更好地掌握字的书写。
同样，通过画出作文中的情景和事件，学生可以更加深入地理解作文内容，从而提高他们的写作水平。
5.培养学生的审美情趣简笔画作为一种艺术形式，可以培养学生的艺术审美情趣，提升他们的审美能力和艺术修养。
通过简笔画的欣赏和创作，学生可以学会欣赏、理解和评价艺术作品，提高他们的艺术欣赏能力和鉴赏能力。
三、简笔画在小学语文教学中的具体应用1.识字教学在学习识字时，教师可以使用简笔画来辅助教学。
通过画出字的形状和结构，帮助学生更好地理解每个字的特点和构造，以及字与字之间的关系。
浅谈中职幼教美术中的简笔画教学
浅谈中职幼教美术中的简笔画教学一、简笔画教学的意义1、培养学生的观察、想象和创造能力。
简笔画是一种以简单线条表达形象的绘画方式，它需要学生有很好的观察能力，纤细的思维能力和创新能力。
在简笔画教学中，教师可以让学生观察各种不同的图形、图案、物品和动物，让学生通过画出简单的线条来表达。
通过不断的练习，学生可以逐渐培养自己的观察、想象和创造能力。
2、帮助学生学习绘画基础技巧。
3、促进学生个性化发展。
1、观察与模仿在幼儿园和小学的教育阶段，教师可以向学生展示一些简单的线条和形状，如直线、圆、矩形等，然后通过讲解和演示，让学生模仿。
这种方法可以帮助学生学会如何画出简单的形状和物品，并培养他们的观察和创造能力。
2、教学和练习相结合在中学和职业教育阶段，简笔画教学可以更加详细和深入。
教师可以对学生逐步讲解简笔画的基本技巧和绘画方法，同时还可以让学生通过大量的练习来巩固所学的知识。
3、创造和发挥三、注意事项1、避免一味模仿简笔画教学的目的是让学生学会基本技能，培养观察力和创造力，但是教师在教学时应避免一味的模仿，而是鼓励学生在画中发挥自己的想象力和创造力。
每个学生都有自己独特的绘画方式和风格，教师在教学时应该尊重学生的个性化发展，鼓励学生在画中发挥自己的创造力和想象力。
3、加强练习和巩固总之，简笔画教学作为中职幼教美术教学的基础技能之一，可以帮助学生快速入门，培养观察力、创造力和想象力，同时还可以帮助学生发展细致、耐心和专注的品质。
教师在教学时应该根据学生的年龄、能力和兴趣，采用不同的教学方法和策略，帮助学生逐步提高自己的绘画能力。
简笔画在课堂中的运用-教学研究
简笔画在课堂中运用的重要性一、定义:在教学中充当教学手段，发挥教学功能的简笔画，称之为教学简笔画。
在课堂教学中应用教学简笔画，具有特殊的作用和积极的意义。
二、教学简笔画的主要作用:（一）、丰富教学语言。
把简笔画引入课堂教学,能丰富教师的教学语言和表达方式,在课堂上教师边讲边画；学生边听边看,这种复合式的教学方法,拓宽了教师传递信息的渠道，也增加了学生获取知识的途径。
(二)、活跃课堂气氛。
绘画是儿童十分喜爱的视觉艺术，教师一旦把生动有趣的简笔画描绘在黑板上,立即会形成学生的视觉兴奋点，课堂气氛因此而变得十分活跃,这种轻松愉快的教学情景，能激发学生浓厚的学习兴趣和持久的注意力,消除他们学习的疲劳。
（三）、化解教学难点。
ﻬ教学中有些难以言喻的抽象概念和头绪纷繁的复杂难题，教师仅用口头语言往往说不清、道不明，倘若运用简笔画进行直观教学,变抽象概念为具体形象，化复杂问题为简单图示，积极启发学生思维，不但会使许多难点迎刃而解，而且还会提高学生分析问题和解决问题的能力。
ﻬ(四)、提高教师素质。
教师要在课堂上娴熟自如地运用简笔画与学生交流,课前必须吃透教学内容,设计视觉形象,加强绘画练习,这是一个有效地提高教师业务素质的实践过程。
ﻬ教师个人专业发展计划教师个人专业发展计划新的学期不知不觉中又来了,对于我们２020年又是一个充满动力和压力的一年。
面对越来越激励竞争的岗位,我除了倍加珍惜之外，也意识到一位教师要不断的充实自我,提升自身素能,脚踏实地，才能不被时代所淘汰，才能成为一名与时俱进的合格教师。
基于此,我将为自己确立一个新的人生目标。
进一步反思上学期不足，深刻总结并继续发扬成功经验,追求更好地完成教学目标。
一、存在的问题及今后努力方向存在的问题：（１)对学生的了解还不够深入，本人自身的教学经验的积累还较少。
(2)知识面不够广泛。
(3）教育科研能力有待于提高,教学论文、优质课较少。
努力方向:(1）自身要不断“充电”,加强自己在教育学、心理学、文学、史学等方面的知识积累。
简笔画在教学中作用及意义的新解读
简笔画在教学中作用及意义的新解读简笔画在教学中的作用及意义的新解读引言：在教学活动中，简笔画是一种常用的教学工具，它能够帮助学生更好地理解和记忆知识内容。
然而，传统的理解中，简笔画仅仅被视为孩子们课堂上的涂鸦和娱乐手段。
本文将对简笔画在教学中的作用及意义进行深入探讨，并提出一种新的解读。
正文：一、简笔画的启蒙作用简笔画在教学中的作用之一是起到了启蒙作用。
对于孩子们来说，他们没有系统的绘画基础，简笔画以其简单且易于理解的特点，帮助孩子们初步接触并理解绘画的基本概念和技巧，为孩子们进一步发展绘画能力打下了基础。
通过简笔画的启蒙，孩子们可以获得绘画的快乐，同时也能够激发他们对绘画的兴趣和学习动力。
二、简笔画的视觉思维训练作用除了启蒙作用外，简笔画还可以通过训练孩子们的视觉思维能力。
绘画是一种空间思维活动，通过简笔画的绘制，孩子们可以培养和提高他们的观察能力、逻辑思考能力和空间想象能力。
在绘画过程中，孩子们需要观察事物的细节、形状、大小等，并将其转化为简单的线条和图形，这种观察和转化的训练可以帮助他们提高在实际生活中的观察和思考能力，并培养他们的创造力和想象力。
三、简笔画的情感表达作用此外，简笔画还有助于孩子们用可视化的方式表达自己的情感与思想。
绘画是一种非语言表达方式，它可以帮助不善于言辞的孩子们用图画的形式表达他们的情感，帮助他们学会感受并表达内心世界。
通过绘画，孩子们可以更好地表达他们的喜怒哀乐、梦想和愿望，同时也可以培养他们的审美情趣，使他们更加懂得欣赏美的东西。
四、简笔画与多学科融合的意义除了以上作用外，简笔画还具有促进多学科融合的意义。
简笔画不仅仅是艺术教育中的一部分，它可以与其他学科相融合，例如语言、数学、科学等。
通过绘制简笔画，孩子们可以在语言学习中通过图像记忆来加深对词汇和句子的理解；在数学学习中，简笔画可以帮助孩子们更好地理解几何形状和空间关系；在科学学习中，简笔画可以让孩子们更清楚地理解和记忆生物结构、物理原理等。
浅谈简笔画创作在学前教育专业教学中的应用
浅谈简笔画创作在学前教育专业教学中的应用简笔画是指用简单的线条和形状来描绘对象，是一种简单易学的绘画形式，受到了很多学前教育教师和学生的喜爱。
在学前教育专业教学中，简笔画创作被广泛应用，可以丰富学生的想象力和创造力，培养他们的绘画能力和审美能力。
本文将从简笔画创作在学前教育专业教学中的重要性、应用方法和效果等方面进行探讨。
1.培养学生的想象力和创造力简笔画创作能够激发学生的想象力和创造力，通过画画的过程，孩子们可以将自己的想法和感受表现在纸上，从而培养孩子们对事物的观察和感知能力，提高他们的想象力和创造力。
2.培养学生的绘画能力简笔画是一种简单易学的绘画形式，适合学前儿童的认知水平。
通过简笔画的绘制，可以培养学生的手眼协调能力，锻炼他们的绘画技能，提高他们的美术修养。
简笔画创作能够让学生在观察和绘画的过程中，培养对美感的认知和追求。
通过欣赏简笔画作品，可以拓展学生的审美领域，提高他们对美的理解和欣赏能力。
1.通过教学活动引导学生进行简笔画创作在学前教育专业教学中，可以利用各种教学活动引导学生进行简笔画创作。
比如在教授有关动物、植物、交通工具等知识时，可以要求学生根据老师的示范或者图片展示进行简笔画创作，让他们通过画画的方式来加深对知识的理解和记忆。
2.在班级中开展简笔画比赛活动为了激发学生的学习兴趣，可以在班级中定期开展简笔画比赛活动，鼓励学生根据主题进行创作，展示自己的绘画才华。
通过比赛的方式，可以激发学生学习动力，提高他们的绘画水平。
3.邀请专业美术老师进行简笔画创作指导为了提高学生的绘画水平，可以邀请专业美术老师进行简笔画创作指导，向学生介绍简笔画的基本技巧和方法，指导他们如何用简单的线条和形状来描绘对象，从而提高学生的绘画能力和审美能力。
1.丰富了学前教育专业教学内容简笔画创作丰富了学前教育专业的教学内容，为学生提供了一个开发想象力和创造力的平台。
通过简笔画创作，可以让学生在愉快的氛围中学习知识，提高他们的学习兴趣和学习积极性。
浅谈简笔画在小学语文课堂教学中的作用
浅谈简笔画在小学语文课堂教学中的作用一、引言语文教学是小学教育的重要组成部分，通过语文教学，学生将学习到语言文字的基本知识、技能和运用能力。
而在小学语文课堂教学中，简笔画作为一种具有图画性质的表现方式，能够为学生提供更加直观、生动的信息和知识呈现方式。
本文将从多个方面探讨简笔画在小学语文课堂教学中的作用。
二、简笔画在培养学生的观察力和感知能力方面的作用1.帮助学生观察细节。
通过简笔画，学生能够更加直观地观察到事物的特征和细节，培养他们细致入微的观察能力。
2.培养学生的空间想象能力。
简笔画的绘画方式要求学生将三维立体物体转化为平面的二维图形，从而培养学生的空间想象能力。
3.提高学生的记忆力。
学生在绘制简笔画的过程中，需要凭借自己的记忆绘制事物的形状、特征等，从而提高他们的记忆力。
三、简笔画在培养学生的思维能力方面的作用1.培养学生的逻辑思维能力。
学生在绘制简笔画的过程中，需要将复杂的事物分解为简单的几何形状，并通过合理的组合将其还原，从而培养学生的逻辑思维能力。
2.培养学生的创新思维能力。
简笔画作为一种创作媒介，能够激发学生的创造力和想象力，培养他们创新思维能力。
3.培养学生的观察思维能力。
学生在观察对象后，需要将其形状、特征等信息转化为图形，并绘制出来。
这个过程中，学生需要经过思考、分析，从而培养他们观察思维能力。
四、简笔画在训练学生的表达能力方面的作用1.促进学生的文字表达能力。
学生在绘制简笔画的同时，还需要通过语言文字来描述绘制的对象，从而促进他们的文字表达能力的提升。
2.提高学生的想象力和表达能力。
简笔画的特点是通过简单的线条和形状来表达事物的特征和形态，这要求学生通过绘画来表达自己对事物的想象和理解，从而提高他们的想象力和表达能力。
3.增强学生的自信心。
通过绘制简笔画，学生可以将自己的想法和创造力展现出来，得到他人的赞赏和认可，从而增强他们的自信心。
五、简笔画在激发学生学习兴趣和积极性方面的作用1.提高学习的趣味性和吸引力。
浅谈简笔画在小学语文课堂教学中的作用
浅谈简笔画在小学语文课堂教学中的作用浅谈简笔画在小学语文课堂教学中的作用简笔画作为一种简单形象化的绘画形式，经常在小学语文课堂上进行教学应用。
它不仅能够帮助学生更好地理解教材内容，还能够培养学生的观察力、想象力和创造力。
本文将从简笔画的定义、在小学语文课堂中的应用以及对学生发展的促进等方面进行讨论。
首先，简笔画是指用简单的线条将一个对象或情节勾画出来的绘画形式。
它以简洁、形象和生动等特点著称。
在小学语文教学中，简笔画常常被应用在关于人物、场景、动物等等的教学内容上。
通过画出一幅简笔画，学生可以更好地理解教材中描述的人物特征、故事情节或者环境。
比如，在教授《红姑娘》这个课文时，老师可以通过简笔画来勾勒出扎根大山的红姑娘形象，给予学生直观的形象印象，增强记忆效果。
其次，简笔画在小学语文课堂中能够激发学生的观察力和想象力。
绘画是一种对事物细节观察和再创造的过程，而简笔画正是适合培养学生观察力和想象力的方式。
当学生尝试着用简单的线条将一个对象或情节勾勒出来时，他们需要仔细观察事物的特征和细节，并通过自己的想象来确定需要表达的内容。
因此，简笔画的应用可以提高学生的观察能力和想象能力，使学生更加细致入微地观察事物，更加活跃地思考。
再次，简笔画可以培养学生的创造力和表达能力。
绘画是一种创造性的活动，通过画出自己对事物的理解，学生可以表达出自己的思维和情感。
在小学语文课堂中，教师可以设计一些简笔画作业，让学生通过绘画表达出对课文内容或故事情节的理解和感受。
这样，学生在画画的过程中，不仅可以发挥自己的创造力，还可以锻炼自己的表达能力，提高语文写作能力。
此外，简笔画还能够帮助学生记忆课堂内容。
学生通过画画来理解并记忆课文内容，可以通过视觉的方式加深记忆。
当学生将课文中的知识进行绘画呈现时，他们需要仔细思考和整理自己的思路，这个过程可以加深学生对课文的理解和记忆。
同时，简笔画还有助于培养学生的审美观和艺术修养。
简笔画作为一种艺术形式，它所蕴含的美感和艺术性也可以通过课堂中的应用得以展现。
简笔画在教学中的作用及意义
简笔画在教学中的作用及意义一、简笔画的定义和概述简笔画是指用简单的线条和形状表现出物体形象的一种绘画方式。
它不需要过多的技巧和绘画经验，只需掌握基本的线条构成和形状表现即可。
由于它简单易学，因此在教学中具有重要作用。
二、简笔画在幼儿教育中的作用1.提高观察能力通过观察物体，学习如何将其转化为线条和形状，可以培养幼儿对事物的观察能力。
2.锻炼手眼协调能力绘制简笔画需要手部动作与视觉感知相结合，从而提高幼儿的手眼协调能力。
3.培养创造力简笔画可以让幼儿自由发挥想象力，在绘制时可以加入自己的想法和创意，从而培养幼儿的创造力。
4.促进语言表达能力通过绘制简笔画，可以让幼儿更好地理解事物，并通过语言表达将其传达给他人。
三、简笔画在小学美术教育中的作用1.提高审美水平简笔画可以让学生更好地感受和理解艺术，从而提高其审美水平。
2.培养绘画技巧通过绘制简笔画，可以让学生掌握基本的线条构成和形状表现，从而培养其绘画技巧。
3.促进思维发展简笔画可以让学生自由发挥想象力，并通过创意表达来促进思维发展。
4.加深对事物的理解通过观察事物并将其转化为线条和形状，可以帮助学生更深入地理解事物的本质。
四、简笔画在中学美术教育中的作用1.提高审美素养通过绘制简笔画，可以让学生更好地感受和理解艺术，并提高其审美素养。
2.培养创新能力简笔画可以让学生自由发挥想象力，并通过创意表达来培养其创新能力。
3.促进思考能力通过观察事物并将其转化为线条和形状，可以帮助学生更深入地思考事物的本质。
4.提高表现能力简笔画需要将复杂的事物转化为简单的线条和形状，因此可以帮助学生提高表现能力。
五、简笔画的教学方法1.观察法通过观察事物并将其转化为线条和形状，让学生掌握绘制简笔画的基本方法。
2.模仿法让学生模仿已有的简笔画作品，并逐渐提高难度，从而培养其绘画技巧。
3.创作法鼓励学生自由发挥想象力，创造出自己的简笔画作品，并通过语言表达来传达其想法和创意。
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浅谈简笔画在教学中的重要意义及绘画原则作者：周朝元
来源：《职业·中旬》2009年第11期
简笔画,顾名思义,是通过目识、心记、手写等活动,提取客观形象最典型、最突出的主要特点,以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法,表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。
一直以来,人们普遍认为简笔画是一种简单的绘画形式,并错误地将其看作是针对儿童的一种绘画语言,是儿童绘画学习的范本。
同时,对简笔画的简单认识,使人们忽略了简笔画本身具有的艺术价值,从而忽视了对简笔画的应用、表现及审美体验。
其实,简笔画虽然“简”,但“简”能“淡”,“淡”能“远”。
简像不简意,笔简而境胜,达到“虚实相生,无画处皆成妙境”。
正如中国南宋画家马远的《寒江独钓图》所展现的空灵、简约、天人合一的意境那样,堪称简笔画之典范。
一、简笔画的特点及艺术性
简笔画是一种独特的艺术语言,作为人们相互交流表达思想感情的手段,也是一种艺术语言。
其表现出概括、形象、简练、传神、直观的特征。
它既是绘画学习的基础又是绘画概括能力的体现。
它不严格要求对物象的临摹仿写,而是把复杂的形体概括成简约的点、线、面等基本形块。
删繁就简是它的造型原则,体现这一原则的关键在简化物象时抓住神态,做到简约而深刻,充分体现鲜明生动的个性特征,寥寥数笔就能生动地表现物象。
简笔画作为一种独特的语言体系,它不依赖于其他语言手段的协助,就能够独立地成为人类众多语言中的一种。
这如同文学必须用它本身语言体系中的各种因素创造出文学作品,哲学必须运用其自身语言体系中的各种
因素才能完成哲学著作,音乐用它的音符、旋律、节奏创造出音乐作品一样,简笔画凭借简洁的线条表现出言简意赅的艺术形象。
从另一种角度上来说,简笔画是一种实用性很强的通俗艺术。
一旦用于教育教学,具有经济、实用、表现力强的特点。
它能激起学生强烈的求知欲望,能促进学生积极主动地获取知识,在轻松愉快的气氛中理解知识、吸收知识、运用知识。
大量事实也证明,简笔画是教学中广为应用的形象化表达语言,是直观教学的有效手段,对于提高教学质量,培养学生的各种能力有着事半功倍的作用和举足轻重的意义。
二、简笔画在教学中的应用
如今,随着社会的发展,人们不断地对教学方式方法进行研究、创新、改革,目的都是为了更好的“传道、授业、解惑”,而简笔画作为教学的一种辅助手段也慢慢地走进了课堂,其涉及的面之广已不仅仅局限在美术课上,更多的应用在语文、英语、数学、物理、化学、地理、生物等
学科的教学当中。
它通过形象的画面在潜移默化中使学生学会本堂课的内容并产生浓厚的兴趣,
逐渐成为教师在课堂教学中不可或缺的助手和教学手段。
因此,发挥简笔画的教学功能,具有特殊的作用和积极的意义。
第一,把简笔画引入课堂教学,能够丰富教师的教学语言和表达方式。
课堂上,教师边讲边画,口手并用;学生边听边看,视听结合,这种复合式的教学方法,既拓宽了教师传递信息的渠道,也增加了学生获取知识的途径。
第二,简笔画的应用能够活跃课堂气氛。
绘画是儿童、青少年十分喜爱的视觉艺术,教师一旦把生动有趣的简笔画描绘在黑板上,立即会形成学生的视觉兴奋点,课堂气氛因此而变得十分活跃。
这种轻松愉快的教学情境,能够激发学生浓厚的学习兴趣和持久的注意力,消除他们的学习疲劳。
也正如著名的物理学家杨振宁教授说的那样,“成功的真正秘诀是兴趣。
”
第三,可以化解教学难点。
教学中有些难以言喻的抽象概念和头绪纷繁的复杂难题,教师仅用口头语言往往说不清、道不明,倘若运用简笔画进行直观教学,变抽象概念为具体形象,化复杂问题为简单图式,积极启发学生思维,不但会使许多难点迎刃而解,而且还会提高学生分析问题和解决问题的能力。
第四,在课堂上经常使用简笔画配合教学,也可以提高教师的素质。
教师要在课堂上娴熟自如地运用简笔画与学生交流,课前必须吃透教学内容,设计视觉形象,加强绘画练习,这是一个有效地提高教师业务素质的实践过程。
此外,对于师范教育专业的学生来说,简笔画的学习更是必不可少。
未来他们也将走上三尺讲台,基于这一特点,许多具有先见之明的师范类学校已经在学生的课程设置上将简笔画作为一门教学技能课来实施,于是学生在毕业的时候除掌握了本专业的知识外,还有了一身简笔画的本领。
了解了简笔画在教学中的重要意义,就要在教学中积极运用简笔画的功用,想方设法地把简笔画画好,把简笔画真正地与各科的教学密切地结合在一起。
三、教学简笔画的原则
在课堂教学中,简笔画作为知识的媒介和信息的载体,必须体现教学目的,概括教学内容,表达教学意图,完成教学任务。
所以,设计教学简笔画时,应遵循如下原则:
1.有的放矢
根据特定的教学目的和要求,针对具体教学内容与对象,从教学的实际需要出发,选择恰当的绘画内容和形式,不游离于教学目的之外信笔涂画,也不脱离教学重点小题大做,而应紧扣教材、突出重点、抓住关键、画龙点睛,具有明确的教学目的性和针对性。
2.深入浅出
充分发挥视觉艺术的优势,将要讲述的内容和许多抽象的概念通过图例使繁杂变简洁、玄奥变浅明、头绪纷乱变为一目了然,把教学重点和难点化虚为实、化繁为简、化难为易、化深为浅,亦即把抽象隐晦的理性知识化为具体明了的感性图式,使费解的疑难问题变为易懂的直观形象,使儿童、青少年借助于画面产生直观形象,对某些枯燥难解的问题,兴趣盎然,迎刃而解。
立足于课堂教学,着眼于释疑解惑,体现了教学的启发性原则和生发性原则。
3.生动有趣
著名的物理学家杨振宁教授说过:“成功的真正秘诀是兴趣。
”激发了学生的兴趣,就是培养了学生学习的主动性、积极性及创造性。
激发兴趣有很多方式,而不用花费多少力气的简笔画则是最实际、最有效的手段。
课堂简笔画在学生看来是教师兴之所至、一挥而就的潇洒之作。
这就自然而然地使学生情绪兴奋、神情专注、思维活跃,他们的理解力、想象力,以及灵感也会随之呈现最佳状态,其教学效果的理想性是不言而喻的。
4.简洁醒目
主要应用于课堂特定空间的教学简笔画,要使教室内各个方位和角度的学生都能清晰可辨、一目了然,其形象必须简洁明了、清楚醒目。
要充分利用教学简笔画的主要形式——黑板画的工具性能和特点,通过强烈的黑白对比色彩变化和简洁洗练的线条,强化形象的清晰度和鲜明性,求得应有的视觉效应和教学目的。
5.快捷速成
教学简笔画通常是教师在教学过程中用粉笔在黑板上当场挥写的图画,有限的教学时间和特殊的作画工具,不允许教师在课堂上慢条斯理地精雕细刻,而必须快速作画,一气呵成。
快捷的速度取决于娴熟的技巧,熟练地掌握黑板画的技能技巧和概括形象、提炼线条的方式方法,是提高作画时效的重要条件。
画前深思熟虑、胸有成竹,画时才能笔走龙蛇、一挥而就,从而真正做到“快捷形似,笔落情出”。
综上所述,在现代教育教学活动中,提倡教师的主导作用和学生的主体地位,意在培养主动学习的高素质人才。
为了达到这一目的,上至国家、下至各学校,在教学的软件硬件上都下了大力度,而简笔画以其简便快捷、形象生动、达意准确以及几乎零成本的特点脱颖而出,对于提高教学质量、培养学生的各种能力起着举足轻重的作用,它的重要意义和实用价值也在越来越多地被大家所认可。
(作者单位:黑龙江省农垦职业学院)。