陶行知试题

连山区小学教师学科知识与技能考试
《陶行知教育名篇精选》应知应会50题
一、填空
1._________是陶行知师德思想的核心。

2.生活教育理论是陶行知教育思想的核心，其基本观点是、
、。

3.1927 年，陶行知在南京创办的______________学校，开辟了一条改造中同教育的新路，还创立了“生活教育”学说，使教育贴近了人民大众，参与社会生活，提高了学生的文化和科学水平。

4.民主的教育是、民治、的教育。

5. 和是陶行知反复倡导的团结协作的师德规范。

6.1925 年底，陶行知先生在南开学校演讲《学做一个人》中指出，做一个整个的人应具备______________、______________、______________三个要素。

7.教师应当以身作则，陶行知主张教师要做到言传身教，并强调_______。

8.陶行知先生的每天四问是：、、
、。

9.我们可以说，教一切，学一切，都要以为基础。

10.我们对儿童有两种极端的心理，即______________、______________。

11.“千教万教教人求真，”陶行知这一至理名言可以作为教师“教书育人”的永恒主题。

12.“”是陶公精神的来源，也是陶行知先生的座右铭，更应该是我们教师敬业精神的表现。

13. 是生活的出发点，也是教育的出发点。

14.“墨辩”分知识为知、知、知。

15.教学合一的三种理由是、、。

二、判断
1.“研究性学习”的明显特征是教与学。

（）
2.陶行知认为只有在生活中求得的教育才是真正的教育。

（）
3.陶行知是中国现代教育史上著名的人民教育家，也是一位民主革命家和大众诗人。

（）
4.陶行知先生不但以自己一生的教育实践，树立起高尚师德的典范，被尊之为“万世师表”，堪称师德楷模，而且他对教师的师德修养和哲学方面也很有研究。

（）
5.陶行知认为，“真正的教育必须有助于造就能思索，能建设的人”（）。

6.创造教育就是手和脑共同进行的教育。

（）
7.儿童的生活是社会的一面镜子。

（）
8.民主的教师，必须要虚心、宽容、与学生共甘苦、跟民众学习、跟小孩子学习，但师生必须有眼的严格的界限。

（）
9.平常人对待机会的四种情形是：候机会、失机会、看不见机会、空想机会。

10.陶行知认为“行是知之始，知是行之成。

”（）
11.陶行知认为教师应“发前人所未发，明今人所未明”，提倡教师做一个学生思想和求知识的引路人，不做教书匠。

（）
12.教学做合一指的是教的法子要根据学的法子，学的法子根据做的法子，事情怎样做就怎么学，怎样学就怎样教。

（）
13.平常人对待机会的四种情形是：候机会、失机会、看不见机会、空想机会。

（）
14.民主的教师，必须要虚心、宽容、与学生共甘苦、跟民众学习、跟小孩子学习，但师生必须有眼的严格的界限。

（）
15.陶行知认为教师应“发前人所未发，明今人所未明” ，提倡教师做一个学生思想和求知识的引路人，不做教书匠。

（）
三、选择
1.称赞陶行知先生为“伟大的人民教育家”的是（）
A、鲁迅
B、毛泽东
C、杜威
D、董必武
2. 陶行知的社会教育理论的教学论是( )
A、生活即教育
B、社会即学校
C、教学做合一
3. “教育就是生活”这句话是（）最先提出来的。

A、杜威
B、洛克
C、陶行知
4.陶行知的生活即教育的观点包含( )
A、教育与人类生活相伴而生
B、生活与教育密不可分
C、教育具有终身性
D、教育具有全面性
E、教育全民性
5.教什么和怎样教绝不是凌空可以规定的，他们都包含“（）
”的问题。

A 、教材 B、教具 C、人 D、教室
6.“问题不在于才他们的各种学问，而在于培养他们的兴趣且这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。

”这句话是（）说的。

A、鲁迅
B、杜威
C、卢梭
7.最早在教学理论上提出班级授课制思想的是( )
A.、泰勒 B、夸美纽斯 C、裴斯塔洛齐 D、凯洛
8.陶行知倡导的“每天四问”是指问“我们的（）有没有进步？”
A、身体、学问、财力、工作；
B、身体、学问、道德、人际关系
C、学问、能力、道德、财力；
D、身体、学问、工作、道德
四、简答
1.陶行知“六大解放”思想的内涵是什么？
2.如何理解陶行知的“教学做合一”的观点？
3.实施创造教育需要哪些条件？
4.如何选择儿童用书？
5.教师应怎样做到以身作则、为人师表？
6.陶行知教育思想主要包含哪几方面的内容？
7.“生活即教育”的基本含义是什么？
五、论述
1.陶行知创造教育思想哪一点对你启发最大？结合自己的实际谈一谈你的看法？
2.陶行知的师德思想给你哪些启示？结合实际谈谈现代教师应具有哪些修养？
3.请你联系教学实际谈谈对“教学做合一”的理解。

4. 《陶行知的教育名篇》提到：创造最能发挥的条件是民主。

实现教育民主化，教师必须树立民主平等的思想。

书中谈到民主的教师必须要有（一）虚心；（二）宽容；（三）与学生同甘共；（四）跟民众学习；（五）跟小孩子学习；（六）肃清形式、先生架子、师生的严格界限。

为此，你读后有何感想？结合平时教育教学情况，选择其中的一两点谈一谈。

5.在书中，我们深深感到许多的内容与新课标的理念有很多相似之处，请列举两处，并加以说明。

答案：
一、填空
1.师爱
2.生活即教育、社会即学校、教学做合一
3.晓庄试验乡村师范
4.民有、民享
5.通力合作、同心协力
6.健康的身体、独立的思想、独立的职业
7.身教重于言教
8.我的身体有没有进步？我的学问有没有进步？我的工作有没有进步？我的道德有没有进步？
9.做 10、忽视、期望太切11.千学万学学做真人12.捧着一颗心来，不带半根草去 13.健康 14.闻、说、亲 15.先生的责任在教学生学、先生教的法子必须根据学的法子、先生须一面教一面学。

二、判断 1、× 2、√ 3、√ 4、× 5、√ 6、×7. √ 8.× 9.√
10.√ 11.√ 12. √ 13.√ 14.× 15.√
三、选择题 1.B 2. C 3.A 4.ABCD5. 5.C 6.C 7.B
8.D
四、简答
1.答：一、解放儿童的双眼。

二、解放儿童的大脑。

三、解放儿童的双手。

四、解放儿童的嘴。

五、解放儿童的空间。

六、解放儿童的时间。

2.答：用陶行知的话来说，“教学做合一”是生活现象之说明，即教育现象之说明。

在生活里，对事说是做，对己之长进说是学，对人之影响说是教。

教学做只是一种生活之三个方面，而不是三个各不相谋的过程。

可以看出：“教学做合一”的基本含义：教学做三者是不可分割的。

做是教与学的中心。

教学做三者是密切相关的。

但是都统一在做上。

做是教的中心，也是学的中心。

教学都要在“做”的实践中发挥其主观能动性。

如种田，要在田里做，就要在田里学，田里教。

3.答：一、民主化是最利于创造力发挥的首要条件。

二、因材施教是培养儿童创造力的条件之一。

三、在实践的过程基础上思考。

四、教师要有创新意识和能力。

4.答：一、我们要看这本书有没有引导人动作的力量，有没有引导人干了一个动作又干一个动作的力量。

二、我们要看这本书有没有引导人思想的力量，有没有引导人想了又想的力量。

三、我们要看这本书有没有引导人产生新价值的力量，有没有引导人产生新益求新的新价值的力量。

5.答：一、教师要严格要求自己。

陶行知要求教师一举一动，一言一行，都要修养到为人师表的地步，要求学生做到的，首先教师应能作到。

二、教师要有民主作风，建立民主的师生关系。

6.答：第一“生活即教育” ；第二“社会即学校” ；第三“教学做合一”）。

7.答：第一，生活即教育是人类社会原来就有的，自有人类生活产生便有生活教育，生活教育随着人类生活的变化而变化。

第二，生活即教育与人类社会现实中的种种生活是相应的，生活教育就是在生活中受教育，教育在种种生活中进行。

第三，生活即教育是一种终身教育，与人生共始终的教育。

五、论述
1.答：陶行知创造教育思想有如下内容：一、教师要树立科学的学生观，即相信每一个孩子都有创造力，都是人才的秧苗。

二、教师要有宽容的心态，即包容、宽恕孩子的一些“幼稚可笑”行为，也许在我们教师的信任、宽容和指导下，学生中可能会诞生爱迪生、瓦特、牛顿等。

三、教师要为创造力搭建平台，提供和创设机会让学生展示自己。

四、教师首先要有创造能力，要不断改进教育教学方法，创造新的教学方法。

2.答：一、教师对教育事业要有赤诚之心二、教师要热爱学生，爱满天下
三、教师要友爱同事，团结合作四、教师要以身作则，为人师表五、教师要勤奋好学，开拓进取
3.答：一、教的方法根据学的方法，学的方法根据做的方法。

二、事怎样做便怎样学，怎样学便怎样教。

三、教与学都以做为中心。

4.5.答案略
（以上各论述题只列出了要点，要进行具体阐述）。