马诗2
1.大声读古诗,并借助资料书了解诗人生平。 2.用自己喜欢的方式有感情地朗读古诗。 3.结合下面词语的翻译，用自己的话说说这首诗 的大意。
大漠：北方的原野 何当：什么时候 金络脑：良马的贵重鞍具，象征马匹受到重用 快走：快跑 清秋：清秋时节，此时草黄马肥
李贺，_____朝诗人，字_____。因 想象奇特、辞采奇丽，世称“______” ， 所写马诗共有二十首，课文选的是第五 首。通过咏马来感叹自己的命运，来表 现志士怀才不遇的愤慨。
房兵曹胡马
唐·杜甫
马诗
唐·李贺
胡马大宛名， 竹批双耳峻， 所向无空阔， 骁腾有如此，
锋棱瘦骨成。 风入四蹄轻。 真堪托死生。 万里可横行。
大漠沙如雪， 燕山月似钩。 何当金络脑， 快走踏清秋。
房兵曹胡马 （唐）杜甫 胡马大宛名， 锋棱瘦骨成。 竹批双耳峻， 风入四蹄轻。 所向无空阔， 真堪托死生。 骁腾有如此， 万里可横行。
“何当金络脑，快走踏清秋。” 诗的前两句，运用了什么修辞手法？通过 表现了诗人怎样的胸襟和抱负？ 诵读，你的脑海里浮现了什么样的景象？ 咏马言志，诉说盼望建功立业 的伟大抱负！ 同时也道出了自己怀才不遇， 不被赏识的愤慨！
马诗
唐·李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。
《房兵曹胡马》和《马诗》都是 写“马”，你能比较他们的异同么？
（1）说一说 诗的前两句，运用了什么修辞手法？通过诵读， 你眼前浮现出什么样的景象？ （2）想一想 诗的后两句，表现出诗人怎样的胸襟和抱负？ （3）比一比 《房兵曹胡马》和《马诗》都是写“马”，你 能比较他们的异同么？
马诗
唐·李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。
诗的前两句，运用了什么修辞手法？通过 诵读，你的脑海里浮现了什么样的景象？
《房兵曹胡马》实写马，表达了诗人对宝 马良驹的赞誉，对房兵曹的激励，更表达了 作者为祖国建功立业的伟大抱负。Biblioteka 诗唐·李贺大漠沙如雪，
燕山月似钩。 何当金络脑，
快走踏清秋。
《马诗》虚写马，以空旷辽阔的景色为背 景，写出了作者建功立业的伟大抱负的同时， 更写出了作者怀才不遇、不被赏识的愤慨。
六年级古诗马诗的诗意
六年级古诗马诗的诗意
【诗意】：
平沙覆盖着大漠宛如白雪茫茫，如弯钩的月亮高挂在燕然山上。
骏马何时才能套上镶金的笼头，冲锋陷阵飞驰在那深秋的战场！
【诗句】：
马诗
唐李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
【简析】：
诗的前两句写燕然山一带环境的酷寒荒僻，以暗示骏马之艰辛，但骏马却不以为苦，渴望笼上黄金马络头，在漠北战场上轻快奔驰，就像清秋季节外出郊游一样。
此诗透露出企盼知遇、一展所长的意思。
借用马，李贺于诗中寄寓了自己怀才不遇和报国无路的愤懑情绪，表达了自己的人才观，因而组诗具有强烈的现实针对性。
这组诗的表现形式大都是托物寄怀，意在言外，字面写马，字底却是在写自己，物我融混，真正体现了“寄托遥深”，因而十分耐人寻味和深思。
赞美马的优秀诗句 (细选3篇)
赞美马的优秀诗句(细选3篇)赞美马的优秀诗句1枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
——马致远《天净沙·秋思》但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
——王昌龄《出塞二首》乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
——白居易《钱塘湖春行》春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
——孟郊《登科后》竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?一蓑烟雨任生。
——苏轼《定风波·三月七日》只解沙场为国死，何须马革裹尸还。
——徐锡麟《出塞》葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
——王翰《凉州词二首·其一》夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
——陆游《十一月四日风雨大作》九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
——龚自珍《己亥杂诗·其二百二十》结庐在人境，而无车马喧。
——陶渊明《饮酒·其五》大漠沙如雪，燕山月似钩。
——李贺《马诗首·其五》山回路转不见君，雪上空留马行处。
——岑参《白雪歌送武判官归京》马上相逢无纸笔，凭君传语报。
——岑参《逢入京使》何当金络脑，快走踏清秋。
——李贺《马诗首·其五》射人先射马，擒贼先擒王。
——杜甫《前出塞九首·其六》想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
——辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
——辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。
——韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》挥手自兹去，萧萧班马鸣。
——李白《送友人》棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。
——王禹偁《村行·马穿山径菊初黄》楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
——陆游《书愤五首·其一》还似旧时游上苑，车如流水马如龙。
——李煜《忆江南·多少恨》草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。
——王维《观猎》戎马关山北，凭轩涕泗流。
——杜甫《登岳阳楼》一年三百六十日，多是横戈马上行。
——戚继光《马上作》宝马雕车香满路。
——辛弃疾《青玉案·元夕》下马饮君酒，问君何所之?君言不得意，归卧南山陲。
马诗原文及翻译注释
《马诗》原文及翻译注释：
1、原文。
《马诗》李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
2、翻译。
广阔的沙漠在月的映照下如铺上了一层霜雪，燕山之上悬挂着一轮如银钩（兵器）的弯月。
何时能配上金饰的络头，在清爽的秋季里奔驰在沙场上。
3、作品注释。
大漠：广大的沙漠。
燕山：在河北省，东西走向，构成了一些重要隘口，如古北口，喜峰口等。
一说为燕然山，即今之杭爱山，在蒙古人民共和国西部。
何当：何时，何日。
金络脑；即金络头，用黄金装饰的马笼头。
踏：走，跑。
此处有“奔驰”之意。
清秋：清朗的秋天。
比喻弯月。
宋李弥逊《游梅坡席上杂酬》之二：“竹篱茅屋倾樽酒，坐看银钩上晚川。
”古人睡觉床上都有幔，睡觉时拉上，白天就用帘钩挂起在两旁（很像现在的蚊帐）。
古人很有雅致，有时候就卧在床上赏景。
秦观有词“宝帘闲挂小银钩”，当时月亮正巧出现在帘钩的位置，于是此人就把银色的月亮比作了帘钩。
马诗的解释和诗意
马诗的解释和诗意马诗的解释和诗意 1《马诗》：李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
注释：1、大漠：广大的沙漠。
燕山：在河北省，东西走向，构成了一些重要隘口，如古北口，喜峰口等。
一说为燕然山，即今之杭爱山，在蒙古人民共和国西部。
2、何当：何时，何日。
3、金络脑：即金络头，用黄金妆饰的马笼头。
4、踏：走，跑。
此处有“奔驰”之意。
5、清秋：清朗的秋天。
诗意：广阔的沙漠如万里铺雪，燕然山上悬挂着如钩的弯月。
何时能够配上金饰的络头，在清爽的秋天奔驰向前。
赏析：一、二句展现出一片富于特色的边疆战场景色，如同运用赋的手法：连绵的燕山山岭上，一弯明月当空；平沙万里，在月光下像是铺上一层白皑皑的霜雪。
这幅战场景色，一般人也许只觉悲凉肃杀，但对于志在报国之士却有异乎寻常的吸引力。
“燕山月似钩”与“晓月当帘挂玉弓”（《南园·寻章摘句老雕虫》）匠心正同，“钩”是一种弯刀，与“玉弓”均属武器，从明晃晃的月牙联想到武器的形象，也就含有思战斗之意。
所处的贞元（785年-805年）、元和（806年-820年）之际，正是藩镇极为跋扈的时代，而“燕山”暗示的幽州蓟门一带又是藩镇肆虐为时最久、为祸最烈的地带，所以诗意是颇有现实感慨的。
思战之意也有针对性。
平沙如雪的疆场寒气凛凛，但它是英雄用武之地。
所以这两句写景，实际上是开启后两句的抒情，又具有兴起的意义。
三、四句，诗人借马以抒情：“什么时候才能披上威武的鞍具，在秋高气爽的疆场上驰骋，建树功勋呢？”《马诗·龙脊贴连钱》里说：“龙背铁连钱，银蹄白踏烟。
无人织锦襜，谁为铸金鞭？”其中“无人织锦襜”二句的慨叹与“何当金络脑”表达的是同一个意思，就是企盼把良马当作良马对待，以效大用。
“金络脑”、“锦襜”、“金鞭”统属贵重鞍具，都是象征马受重用。
这是渴望建功立业而又不被赏识所发出的嘶鸣。
这首诗与《南园·男儿何不带吴钩》都是写同一种投笔从戎、削平藩镇、为国建功的热切愿望。
六年级语文下册教案：第4单元10古诗三首-马诗(部编版)(2)
1、引导学生感受《马诗》的意境，理解诗句的意思,体会诗人的志向。
2、运用情境图来看图说意，加深学生对这首诗的理解感悟。
教学环节
教学过程
导入
同学们，你们喜欢古诗吗？今天就让我们学习一首唐代诗人李贺的《马诗》，去了解诗中表达的诗人的志向。
知识讲解
（难点突破）
一、理解诗句，感悟诗意。
1.大漠/沙/如雪，燕山/月/似钩。
译文：月光下，辽阔的沙漠一望无垠，黄沙万里，像铺上了一层皑皑的白雪。燕山山脉的上空，高高地悬挂着一弯秋月，放射着清冷的光辉。
这两句诗以雪比喻沙，以钩比喻月，描绘了富于塞外特色的边疆战场景象，营造了边塞月夜悲凉肃杀的气氛。辽阔的边疆战场，正适合骏马驰骋，暗指英雄有用武之地。
2.何当/金/络脑，快走/踏/清秋。
课堂练习
（难点巩固）
主题概括：
《马诗》这首诗用托物言志的表现手法，诗人，通过写马表达了自己愿意为国家
的远大志向和强烈渴望，同时也表达了自己的感慨与愤懑。
小结
今天我们学习了一首《马诗》，你学懂了吗？希望这节课对你有所帮助，通过这节课学习你能对古诗中“托物言志”的表达方法有所了解，同学们再见!
教师姓名
单位名称
填写时间
学科
语文
年级/册
六年级下册ห้องสมุดไป่ตู้
教材版本
部编人教版
课题名称
《马诗》
教学目标
了解《马诗》中表达的诗人志向，学习“托物言志”的表达手法。
重点难点
从知识角度分析为什么难
知识点本身内容深奥：诗中所表现的意境及诗人的志向学生很难体会到，学生容易出错。
从学生角度分析为什么难
学生逻辑思维较弱，理解困难：小学生的思维主要以形象思维为主，抽象思维较弱，想象力不够丰富，无法根据诗中描绘的景物，想象诗所展现的画面。
《马诗》原文及翻译赏析(十五篇)
《马诗》原文及翻译赏析(十五篇)《马诗》原文及翻译赏析1送东阳马生序余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意,以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
翻译我年幼时就非常爱好读书。
（因为）家里贫穷，（因此）没有办法买书来阅读，常常向藏书的人家去借，亲自抄录，计算着日期按时送还。
冬天非常寒冷，砚台里的墨汁像冰一样坚硬，手指（冻得）不能弯曲伸直，也不敢懈怠。
抄完后，便马上跑去还书，不敢稍微超过约定的期限。
因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能遍观群书。
到了成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又担心没有才学渊博的人同我来往，曾经跑到百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。
前辈道德和声望高，门人弟子挤满了他的屋子，他不曾把言辞放委婉些，把脸色放温和些。
我站着侍候在他左右，明确提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵请教；有时遇到他大声斥责，（我的）表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。
因此我虽然愚笨，但最终获得学识。
当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷中。
隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤都冻裂却不知道。
马的古诗词
马的古诗词关于马的古诗词关于马的古诗词11、借问邦族间，恻怆论存亡。
陆机《门有车马客行》2、记少年、骏马走韩卢，掀东郭。
辛弃疾《满江红和范先之雪》3、荒裔一戎衣，灵台凯歌入。
李世民《饮马长城窟行》4、怪见溪童出门望，雀声先我到山家。
刘因《山家马蹄踏水乱明霞》5、自有玉楼春意在，不能骑马度烟郊。
温庭筠《寒食日作》6、叱咤经百战，匈奴尽奔逃。
李白《白马篇》7、钿毂香车过柳堤，桦烟分处马频嘶，为他沉醉不成泥。
张泌《浣溪沙钿毂香车过柳堤》8、添衣策马寻亭堠。
周邦彦《虞美人疏篱曲径田家小》9、身在应无回渡日，驻马相看辽水傍。
王建《渡辽水》10、华年心绪从头理，也何聊、看潮走马，广陵吴市。
龚自珍《金缕曲癸酉秋出都述怀有赋》11、君能一饮长城窟，为报天山行路难。
万楚《骢马》12、彩角声吹月堕，渐连营马动，四起笳声。
蒋捷《声声慢秋声》13、朝驱东道尘恒灭，暮到河源日未阑。
万楚《骢马》14、腊月草根甜，天街雪似盐。
李贺《马诗二十三首其二》15、照野旌旗，朝天车马，平沙万里天低。
周密《高阳台送陈君衡被召》16、伯乐向前看，旋毛在腹间。
李贺《马诗二十三首其十八》17、归来使酒气，未肯拜萧曹。
李白《白马篇》18、苜蓿阑干满上林，西风残秣独沉吟。
王鹏运《浣溪沙题丁兵备丈画马》19、情虽不厌住不得，薄暮归来车马疲。
梅尧臣《东溪》20、还忆旧，香尘随马，明月窥车。
王国维《满庭芳水抱孤城》21、信回刚道别多时。
纳兰性德《浣溪沙杨柳千条送马蹄》22、汗血每随边地苦，蹄伤不惮陇阴寒。
万楚《骢马》23、客子过壕追野马，将军韬箭射天狼。
李梦阳《秋望》24、方当销锋散马牛，旋师宴镐京。
杨广《纪辽东二首》25、细草软沙溪路、马蹄轻。
苏轼《南歌子寓意》26、天马徕，执徐时，将摇举，谁与期？天马徕，开远门，竦予身，逝昆仑。
刘彻《天马二首其二》27、月傍苑楼灯影暗，风传阁道马蹄回。
王守仁《元夕二首》28、公乎跃马扬玉鞭，灭没高蹄日千里。
温庭筠《拂舞词》29、黄河曲里沙为岸，白马津边柳向城。
马诗三十二首古诗
马诗三十二首古诗1.《马诗》唐朝-李贺马诗（一）龙脊贴连钱，银蹄白踏烟。
无人织锦韂，谁为铸金鞭。
马诗（二）腊月草根甜，天街雪似盐。
未知口硬软，先拟蒺藜衔。
马诗（三）忽忆周天子，驱车上玉山。
鸣驺辞凤苑...2.《马说》唐朝-韩愈世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈（pián）死于槽（cáo）枥（lì...3.《白马篇》三国-曹植白马饰金羁，连翩西北驰。
借问谁家子，幽并游侠儿。
少小去乡邑，扬声沙漠垂。
宿昔秉良弓，楛矢何参差。
控弦破左的，右发摧月支。
仰手接飞猱，俯身散马蹄。
狡捷过猴猿，勇剽...4.《走马川行奉送封大夫出师西征》唐朝-岑参君不见。
走马川行雪海边，平沙莽莽黄入天。
轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走。
匈奴草黄马正肥，金山西见烟尘飞，汉家大将西出师。
将军金甲夜不脱，半夜军行...5.《马》唐朝-李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
6.《白马篇》唐朝-李白龙马花雪毛，金鞍五陵豪。
秋霜切玉剑，落日明珠袍。
斗鸡事万乘，轩盖一何高。
弓摧南山虎，手接太行猱。
酒后竞风采，三杯弄宝刀。
杀人如剪草，剧孟同游遨。
发愤去函谷，从军...7.《幽州胡马客歌》唐朝-李白幽州胡马客，绿眼虎皮冠。
笑拂两只箭，万人不可干。
弯弓若转月，白雁落云端。
双双掉鞭行，游猎向楼兰。
出门不顾后，报国死何难？天骄五单于，狼戾好凶残。
牛马散北海，割鲜...8.《韦讽录事宅观曹将军画马图》唐朝-杜甫国初已来画鞍马，神妙独数江都王。
将军得名三十载，人间又见真乘黄。
曾貌先帝照夜白，龙池十日飞霹雳。
内府殷红玛瑙盘，婕妤传诏才人索。
盘赐将军拜舞归，轻纨细绮相追飞。
...9.《洗兵马》唐朝-杜甫中兴诸将收山东，捷书夜报清昼同。
河广传闻一苇过，胡危命在破竹中。
祗残邺城不日得，独任朔方无限功。
京师皆骑汗血马，回纥喂肉葡萄宫。
已喜皇威清海岱，常思仙仗过崆峒。
带马字的五言诗句
带马的五言诗1，《马诗二十三首·其四》唐代：李贺此马非凡马，房星本是星。
向前敲瘦骨，犹自带铜声。
白话文释义：这匹马不像是人间的凡马，似乎是天上的房星下凡。
它看上去瘦骨磷峋，可你如果上前去敲一敲它的瘦骨，好像还能听见铮铮的铜声。
2，《老马》唐代：姚合卧来扶不起，唯向主人嘶。
惆怅东郊道，秋来雨作泥。
白话文释义：老马一觉卧睡醒来，却发现自己无论怎样扶着身旁的围栏都站不起来，只有向主人发出一声声的嘶叫。
想到东边郊区的道路，现在正是秋天，下雨的时候，雨点落在泥里，与之融为一体，也就成为了泥。
这时一种惆怅油然而生。
3，《房兵曹胡马诗》唐代：杜甫胡马大宛名，锋棱瘦骨成。
竹批双耳峻，风入四蹄轻。
所向无空阔，真堪托死生。
骁腾有如此，万里可横行。
白话文释义：房兵曹的这一匹马是产自大宛国的名马，它那精瘦的筋骨像刀锋一样突出分明。
它的两耳如斜削的竹片一样尖锐，跑起来四蹄生风，好像蹄不践地一样。
这马奔驰起来，从不以道路的空阔辽远为难，骑着它完全可以放心大胆地驰骋沙场，甚至可托生死。
拥有如此奔腾快捷、堪托死生的良马，真可以横行万里之外，为国立功了。
4，《马诗二十三首·其一》唐代：李贺龙脊贴连钱，银蹄白踏烟。
无人织锦韂，谁为铸金鞭。
白话文释义：龙马脊毛图案像连接着的铜钱，银蹄奔驰白色一片如踏着云烟。
可是没有人为它编织锦绣障泥，又有谁肯为它铸就饰金的马鞭。
5，《紫骝马》唐代：李白紫骝行且嘶，双翻碧玉蹄。
临流不肯渡，似惜锦障泥。
白雪关山远，黄云海戍迷。
挥鞭万里去，安得念春闺。
白话文释义：枣红色的骏马一边奔驰一边鸣叫着，它那碧玉般的蹄子上下翻飞。
来到河边它不肯渡水，好像在怜惜身上披着的锦缎障泥。
与吐蕃接壤的白雪戍是那么的遥远，黄云海戍迷离不见。
挥动马鞭奔赴万里之外，怎能贪恋家室的温馨呢。
六年级下册《马诗》的译文与鉴赏
六年级下册《马诗》的译文与鉴赏部编版小学语文六年级下册第10课《古诗三首》中的第一首《马诗》，是唐代著名诗人李贺所创作的一首五言绝句。
下边整理分享这些古诗的译文和鉴赏。
马诗[唐]李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
【译文】平沙覆盖着大漠，在月光下犹如无边的积雪，月亮高悬在燕山上，恰似一把弯钩。
何时将要套上用黄金装饰的马笼头，在明净爽朗的秋天里任意驰骋呢？【鉴赏】《马诗》的创作背景是在唐朝中晚期，当时社会处于藩镇割据、外族入侵、社会动荡的状态。
李贺通过马的形象，来表现志士的奇才异质、远大抱负以及不遇于时的感慨与愤懑。
李贺的马诗以其丰富的意象和生动的画面著称，作品大量使用比兴手法，借马抒情，将个人的抱负与马的命运紧密联系在一起。
“大漠沙如雪，燕山月似钩。
”这两句使用了比喻的修辞手法，将大漠上的沙子比作皑皑白雪，将燕山之上的月亮比作弯曲的钩。
这种比喻不仅赋予了大漠和月光以独特的视觉效果，还暗示了环境的严酷与战场的氛围。
其中，“钩”这个意象除了描绘月亮的形状之外，还让人联想起武器，暗示了诗人心中对于战斗的渴望和期盼。
“何当金络脑，快走踏清秋。
”这两句则表达了诗人对未来的憧憬和对自己才能的自信。
金络脑象征着高贵的地位和荣耀的任务，而“快走踏清秋”则描绘了一匹战马在秋日清新的草原上驰骋的景象。
这里，“何当”二字表达了诗人对于何时能够实现抱负、施展才华的期盼。
诗中既有对自然景象的描绘，又有对个人理想的抒发，体现了李贺诗歌中特有的浪漫主义色彩和强烈的个性特征。
通过比兴手法的巧妙运用，诗人成功地将自己的情感寄托于马的形象之上，使得这首诗不仅仅是一首咏马之作，更是诗人内心世界的直接反映。
字面写马，字底却是在写自己，物我融混，真正体现了“寄托遥深”，因而十分耐人寻味和深思。