【初中政治】2018-2019学年最新人民版秋季学期七年级政治上册：第六课第1课时说说我们的老师教案_
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新课标人教版七年级思想品德上册第六课第一框课件
期中考试后，小王的心情怎样？ 期末考试成绩公布后，小王有 什么反应？ 听到小李说风凉话时，小王有 什么反应？
当小李把自己的遭遇告诉了班 主任后，小王的心情又如何？
学习目标
1.情绪有哪些基本的类型？（重 点、难点） 2.根据你的理解，什么是情绪？ 怎么产生的？ 3.情绪的作用（对人的影响） 有哪些？（重点）
情绪影响精神状态和人际交 往，哈佛大学的一项研究表明， 个人取得成就的原因中，有百分 之八十五是有了积极情绪，只有 百分之十五是因为个人具备了专 门技术。我们中学生正处于生理 和心理急剧变化的时期，情绪多 变，容易冲动，起伏不定，我们 应该发挥情绪的积极作用，保持 乐观心态，就一定会笑口常开。四种 在这四种情绪的基础上,又 可以组合成很多复杂的情绪
人的情绪是复杂多样的
生活中，我们每个人遭遇不同的事情,这些 事情所引发的我们的内心感受就是情绪。
情绪是人心理活动的表现,情绪产生的原因是多方面的。 人的需要是否得到满足，是情绪产生变化的一个重要原因。
此人的病情完 全是由疑虑的 情绪造成的 杯弓蛇影中的主人公的病由坏到好的原因是什么? 积极的情绪可 以提高人免疫 作家卡森战胜病魔依靠的是什么? 能力 这两个故事共同说明了什么?
情绪对人的巨大作用
情绪对正常水平 发挥的影响
积 极 作 用 消 极 作 用 提高个人的 活动效率和 能力
使人感到难受，抑 制人的活动能力， 降低人的自控能力 和活动效率，做出 一些另自己后悔甚 至违法的事情
笑一笑，十年少；愁一愁，白了 头。
真正的快乐，是对生活的乐观， 对工作的愉快，对事业的兴奋。 如果因错过太阳而流了泪，那么 你又要错过群星了。
一、选择题 B 1、俗话说：“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。”这说明（
人教版《道德与法治》七年级上册：第六课 师生之间 课件(共33张PPT)
彼此尊重、相互关心、携手共进 彼此尊重，是建立良好关系的开始 关心老师、理解老师
作用（特点）： 文明传承者 专业人员； 教书育人 承认、接纳
职 业
走近 老师
风 格
尊重
发现、学习 了解目的 主动交往
时代新要求
第六课 师生交往
教学目标
1、了解教学相长、亦师亦友的师生关系。
2、如何建立良好师生关系？
一、师生关系的概念
1、教与学的关系 2、管理与被管理的关系 3、师生间的一般人际关系
一、师生关系的概念
1、业务关系 指在完成教学任务的过程中，教师和学生分别充当一定的 活动角色，形成分工合作的角色关系。如：敬业乐学，尽职尽责等。 2、伦理关系 各自要遵守一定的伦理原则，承担一定的伦理责任，也享 有一定的道义权利。如：尊师爱生，为人师表等。 3、情感关系 情感关系是教师和学生在教学中自然形成的态度和感受上 的联系。如：良师益友 师生如父子等。
与老师分享自己的学习感受、 学习成果，可以促进师生共同 进步。
正确对待老师的表扬和批评
老师的表扬意味着肯定、鼓励和 期待，激励我们更好地学习和发 展。 老师的批评意味着关心、提醒和劝 诫，可以帮助我们反省自己，改进 不足。 对待老师的批评，我们要把注 意力放在老师批评的内容和用 意上，理解老师的良苦用心。
第六课 走进老师
教学目标
1.了解教师的职业特点
2.学会接纳不同风格的老师。
一、了解教师职业
古老的行业 敬辞
老师
尊师重教
一、了解教师职业
你知道他是谁吗？ 你能介绍一下他么？
至圣先师
万世师表
孔子
一、了解教师职业
学而时习之，不亦说乎。 温故而知新可以为师矣。 三人行必有我师……
作用（特点）： 文明传承者 专业人员； 教书育人 承认、接纳
职 业
走近 老师
风 格
尊重
发现、学习 了解目的 主动交往
时代新要求
第六课 师生交往
教学目标
1、了解教学相长、亦师亦友的师生关系。
2、如何建立良好师生关系？
一、师生关系的概念
1、教与学的关系 2、管理与被管理的关系 3、师生间的一般人际关系
一、师生关系的概念
1、业务关系 指在完成教学任务的过程中，教师和学生分别充当一定的 活动角色，形成分工合作的角色关系。如：敬业乐学，尽职尽责等。 2、伦理关系 各自要遵守一定的伦理原则，承担一定的伦理责任，也享 有一定的道义权利。如：尊师爱生，为人师表等。 3、情感关系 情感关系是教师和学生在教学中自然形成的态度和感受上 的联系。如：良师益友 师生如父子等。
与老师分享自己的学习感受、 学习成果，可以促进师生共同 进步。
正确对待老师的表扬和批评
老师的表扬意味着肯定、鼓励和 期待，激励我们更好地学习和发 展。 老师的批评意味着关心、提醒和劝 诫，可以帮助我们反省自己，改进 不足。 对待老师的批评，我们要把注 意力放在老师批评的内容和用 意上，理解老师的良苦用心。
第六课 走进老师
教学目标
1.了解教师的职业特点
2.学会接纳不同风格的老师。
一、了解教师职业
古老的行业 敬辞
老师
尊师重教
一、了解教师职业
你知道他是谁吗？ 你能介绍一下他么？
至圣先师
万世师表
孔子
一、了解教师职业
学而时习之，不亦说乎。 温故而知新可以为师矣。 三人行必有我师……
七年级政治上册 第六课 第1框 丰富多样的情绪课件2上册政治课件
第六页，共十七页。
。哀
请问 ： (qǐngwèn)
人是不是只有这四种(sì zhǒnɡ)情绪呢？ 请举例说明。
在喜、怒、哀、惧四种情绪的基础上，又可 以(kěyǐ)组合成很多复杂的情绪。
百感交集
哭笑不得 悲喜交加
爱恨交织
喜忧参半 ┅ ┅ ┅
12/9/2021
第七页，共十七页。
活动 ：小调查 (huódòng)
记载，伍子胥在过韶关时陷入进退两难的处境，结果因极度焦虑而一夜间须发全白。③情绪影响人 的能力的发挥。喜怒有度：
Image
12/9/2021
第十七页，共十七页。
活动 :猜一猜 (huódòng)
• 心理学家利用猴子做实验.两只猴子同时关在笼子里, 一只被捆住,不能动;一只可以在笼子里活动.实验者每 隔20秒对猴子进行一次电击,每次放电前5秒,笼子里 的红灯就会亮起.笼子里有一个开关(kāiguān),每当红灯亮 起,只要按动开关(kāiguān)就可以逃出笼子.可活动的那只 猴子发现了这个开关(kāiguān).每当红灯亮时,它就会按动 开关(kāiguān)逃出笼子.实验在不间断地进行,结果有一只 猴子先死了.
• 请猜一猜:哪一只猴子先死了?为什么?
12/9/2021
第十页，共十七页。
材料一：据我国史料记载，伍子胥在过韶 关时陷入进退两难(jǐn tuì liǎng nán)的处境，结果因 极度焦虑而一夜间须发全白。
情绪:“极度焦虑”， 结果:“一夜间须发全白”。
材料二：《三国演义》中的周瑜才华出众，
机智过人。但诸葛亮利用其气量狭小的弱点，巧 设计谋，气得他断送(duàn sònɡ)了他风华正茂的性命 。
内容(nèiróng)总结
七年级道德与法治上册第六课《师生之间》PPT课件精选全文完整版
统编教材七年级道德与法制上册
6.1《走近老师》 PPT课件
第六课 师生之间
目录
CONTENT
01 了解教师职业 02 风格不同的老师
03 课堂小结 04 随堂练习
01 了解教师职业
感探悟究人分生享
采访我的老师
采访要求：
1.每小组选择一位任课老师进行采访。
2.采访内容：老师工作内容、工作时间、入职准备、
基汀带学生们在校史楼内聆听死亡的声音， 反思生的意义 ；让男生们在绿茵场上宣读自己的 理想；鼓励学生站在课桌上，用新的视角俯瞰世 界。老师自由发散式的哲学思维让学生内心产生 强烈的共鸣，他们渐渐学会自己思考与求索，勇 敢的追问人生的路途，甚至违反门禁，成立死亡 诗社，在山洞里击节而歌！
他的教育宛若春风化雨，润物无声的留在每 个人心里…
①采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ ②人生自古谁
无死，留取丹心照汗青。 ③桃花潭水深千尺，不及汪
伦送我情。 ④春一蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
感随悟堂人练生习
A 4.有的老师幽默开朗、风趣且富有激情；有的老师严
认真，凡事一丝不苟；而有的老师却真实坦诚，从不
掩饰或否认自己的错误，让人钦佩。这说明了
小组讨论与分享：
回忆你跟老师相处的过程中，哪些细节能够体现这 种交流互动促进了老师更好地“教”？
当你给老师提一出自己的见解或建议的时候，你是否
注重自己的礼仪？
在某个问题上，如果你与老师的观点不同，你会如 何看待你的老师？
教学相长的内涵（P66）
① 教学相长是师生相互陪伴、相互促进、共同成长 的过程。
教师”大型公益活动正式更名为“寻找最美教师”大
6.1《走近老师》 PPT课件
第六课 师生之间
目录
CONTENT
01 了解教师职业 02 风格不同的老师
03 课堂小结 04 随堂练习
01 了解教师职业
感探悟究人分生享
采访我的老师
采访要求：
1.每小组选择一位任课老师进行采访。
2.采访内容：老师工作内容、工作时间、入职准备、
基汀带学生们在校史楼内聆听死亡的声音， 反思生的意义 ；让男生们在绿茵场上宣读自己的 理想；鼓励学生站在课桌上，用新的视角俯瞰世 界。老师自由发散式的哲学思维让学生内心产生 强烈的共鸣，他们渐渐学会自己思考与求索，勇 敢的追问人生的路途，甚至违反门禁，成立死亡 诗社，在山洞里击节而歌！
他的教育宛若春风化雨，润物无声的留在每 个人心里…
①采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ ②人生自古谁
无死，留取丹心照汗青。 ③桃花潭水深千尺，不及汪
伦送我情。 ④春一蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
感随悟堂人练生习
A 4.有的老师幽默开朗、风趣且富有激情；有的老师严
认真，凡事一丝不苟；而有的老师却真实坦诚，从不
掩饰或否认自己的错误，让人钦佩。这说明了
小组讨论与分享：
回忆你跟老师相处的过程中，哪些细节能够体现这 种交流互动促进了老师更好地“教”？
当你给老师提一出自己的见解或建议的时候，你是否
注重自己的礼仪？
在某个问题上，如果你与老师的观点不同，你会如 何看待你的老师？
教学相长的内涵（P66）
① 教学相长是师生相互陪伴、相互促进、共同成长 的过程。
教师”大型公益活动正式更名为“寻找最美教师”大
人教版七年级政治上册《道德与法治》第6-10课知识点大全
人教版七年级政治上册《道德与法治》第6-10课知识点大全第六课师生之间1、谈谈你对教师职业的理解（教师的作用）2、现代教师职业道德对现代教师提出更高要求是什么？有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心。
3、造成不同风格的老师的原因？原因：由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式不同，每位老师解决问题的方法、表达思想情感的方式不同，呈现出不同的风格，由此呈现不同的风格。
4、如何对待不同风格的老师？①我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同。
②（方法与技能：面对不同风格的老师，要承认老师的差别，发现不同风格老师的优点，了解老师教育行为的目的，主动交往；③无论什么风格的老师都应该受到尊重，尊重每位老师的不同，可以让我们走进老师，更深入的了解老师。
5良好的师生关系是怎样的？学生乐于学，老师乐于教，师生彼此尊重，互相关心，教学相长，互相进步的民主平等的新型师生关系。
6、如何培养良好的师生关系？⑤正确处理与老师发生的矛盾7、教学相长的作用（如何面对老师的引领与指导）8、如何对待老师的表扬和批评？答：激励我们更好地学习和发展；的良苦用心（不要太在意批评的方式）。
9、如何理解教学相长？①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程②一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导③另一方面，我们与老师交流互动，也可以很好的促进老师更好地教。
1、如何理解家（家的作用、含义）2、如何理解孝亲敬长？3、如何孝亲敬长？4、我们如何体味亲情？的喜悦；父母分担我们的忧伤；父母教育我们；父母陪伴我们。
6、与父母产生冲突的原因有哪些？①我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；生改变；冲突难以避免。
7、亲子碰撞（冲突）的表现和危害有哪些？表现：我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验。
危害：①影响和谐的家庭关系；②破坏正常的亲子沟通；③影响孩子的学习，父母的工作和大家的身心健康。
秋七年级政治上册第六课第一框丰富多样的情绪课件新人教版
精力充沛，思维活跃， 效率高，水平发挥超常
情绪对身体健康 的影响
心情舒畅能防病治病， 使人健康长寿
消极 情绪
精力不足，思维迟钝， 效率低，发挥失常
降低人体的免疫力， 容易致病
小结二 情绪对人健康的影响
(1)积极作用:①可以充实人的体力和精力；②提高活动效率和能力；③促使我
们健康成长。
(2)消极作用:①使人感到难受；②抑制人的自控能力和活动效率；③做出一
中
惧
反
，
映
魂 飞 魄 散
的 是 哪 种 情
绪
一旦我们的需要得到满足时，就 会表现出 ；
哀 当事与愿违，盼望的东西幻灭时,
就会表现出 或 ;
惧 而当无法处理或摆脱可怕的情景
时,我们的情绪就会表现出 .
可见
情绪的基本类型
喜怒
哀惧
心有灵犀—— COPY不走样
游戏规则：男同学女同学（各1人），
教师出示几个关于情绪的四字成语，一 个同学看成语做动作，同学猜表达的是 哪种情绪。
考眼力:
活动一：请观察以下图片 活动要求： • 仔细观察和分析图中人物的神情。
• 说说他们是在什么情况下有这样的 反应，表现什么情绪？
图
片
喜 ，
中 反 映
神
的
采
是
飞
哪
扬
种 情
绪
图 片 中 反 怒映 ，的 暴是 跳哪 如种 雷情 绪
图 片 中 反 映 的 是 哪 种 情 绪
哀, 伤心欲绝
图
片
3、“谁能保持良好的心态，谁就能较好地发挥，甚至还可能
超水平发挥。”这句话的意思是：（ C ）
A平时训练是次要的，临时发挥才是重要的 B 不管功底牢不牢，比赛时只要认为自己必胜就能取得胜利 C 良好的情绪是保证水平正常发挥甚至超常发挥的重要因素 D 只要放松，不要太认真，就会有好成绩
情绪对身体健康 的影响
心情舒畅能防病治病， 使人健康长寿
消极 情绪
精力不足，思维迟钝， 效率低，发挥失常
降低人体的免疫力， 容易致病
小结二 情绪对人健康的影响
(1)积极作用:①可以充实人的体力和精力；②提高活动效率和能力；③促使我
们健康成长。
(2)消极作用:①使人感到难受；②抑制人的自控能力和活动效率；③做出一
中
惧
反
，
映
魂 飞 魄 散
的 是 哪 种 情
绪
一旦我们的需要得到满足时，就 会表现出 ；
哀 当事与愿违，盼望的东西幻灭时,
就会表现出 或 ;
惧 而当无法处理或摆脱可怕的情景
时,我们的情绪就会表现出 .
可见
情绪的基本类型
喜怒
哀惧
心有灵犀—— COPY不走样
游戏规则：男同学女同学（各1人），
教师出示几个关于情绪的四字成语，一 个同学看成语做动作，同学猜表达的是 哪种情绪。
考眼力:
活动一：请观察以下图片 活动要求： • 仔细观察和分析图中人物的神情。
• 说说他们是在什么情况下有这样的 反应，表现什么情绪？
图
片
喜 ，
中 反 映
神
的
采
是
飞
哪
扬
种 情
绪
图 片 中 反 怒映 ，的 暴是 跳哪 如种 雷情 绪
图 片 中 反 映 的 是 哪 种 情 绪
哀, 伤心欲绝
图
片
3、“谁能保持良好的心态，谁就能较好地发挥，甚至还可能
超水平发挥。”这句话的意思是：（ C ）
A平时训练是次要的，临时发挥才是重要的 B 不管功底牢不牢，比赛时只要认为自己必胜就能取得胜利 C 良好的情绪是保证水平正常发挥甚至超常发挥的重要因素 D 只要放松，不要太认真，就会有好成绩
【初中思品】2018秋季学期最新人民版初中思想品德七年级上册精品习题：第6课 走近老师-可打印
教学难点：怎样面对老师的错误[来源:][来源:学§科§网]
教学过程：
导入新课：
师问：同学们喜欢怎样的老师？
学生回答：喜欢是有丰富阅历的、有广播知识的，晓知一些古今中外、天文地理、文学时事、体育名人的教师。
喜欢的是能言、善辨、谈古论今，严肃而不失活泼，庄重而不缺幽默的教师。他们还喜欢与他们有共同兴趣爱好的，能在课余与之讨论关于世界、关于足球的老师。[来源:Z。xx。]
我说，老师是________________________________________________Fra bibliotek小结：学生小结
作业：见练习册
板书：[来源:]
[来源:]
[来源:学科网ZXXK]
课题：我们离老师有多远与老师面对面
教学目标：让学生正确老师，学会和老师沟通
教学重点：如何与老师面对面
四、假如老师冤枉了你
老师也都是普通人，也会犯错误，有时老师还会冤枉人，你被老师冤枉过吗？低胸什么特别有效的办法向老师“申冤“吗？
五、假如你遇到这样的老师
我们离老师有多远
老师可怕吗
老师的批评
这也是一种爱
假如你遇上这样的老师
[来源:Z,xx,]
假如老师冤枉了你
小结：学生小结
作业：见练习册
方式二：________________________________________________________
方式三：_______________________________________________________
方式四：________________________________________________________
每位同学写或着画出自己的一位老师的貌，和个性特征。
教学过程：
导入新课：
师问：同学们喜欢怎样的老师？
学生回答：喜欢是有丰富阅历的、有广播知识的，晓知一些古今中外、天文地理、文学时事、体育名人的教师。
喜欢的是能言、善辨、谈古论今，严肃而不失活泼，庄重而不缺幽默的教师。他们还喜欢与他们有共同兴趣爱好的，能在课余与之讨论关于世界、关于足球的老师。[来源:Z。xx。]
我说，老师是________________________________________________Fra bibliotek小结：学生小结
作业：见练习册
板书：[来源:]
[来源:]
[来源:学科网ZXXK]
课题：我们离老师有多远与老师面对面
教学目标：让学生正确老师，学会和老师沟通
教学重点：如何与老师面对面
四、假如老师冤枉了你
老师也都是普通人，也会犯错误，有时老师还会冤枉人，你被老师冤枉过吗？低胸什么特别有效的办法向老师“申冤“吗？
五、假如你遇到这样的老师
我们离老师有多远
老师可怕吗
老师的批评
这也是一种爱
假如你遇上这样的老师
[来源:Z,xx,]
假如老师冤枉了你
小结：学生小结
作业：见练习册
方式二：________________________________________________________
方式三：_______________________________________________________
方式四：________________________________________________________
每位同学写或着画出自己的一位老师的貌，和个性特征。
人教版道德与法治七年级上册-第六课师生之间课件 (共32张PPT)
第六课 师生之间
在与学生交往的过程中， 老师扮演着组织者、倾听者、 陪伴者等角色。回想你与老师 交往的场景，在那些场景中， 老师扮演着什么样的角色？请 和大家分享。
印象深刻的师生交往场景 师生共同参与环保宣传活动
老师的角色
组织者 陪伴者
为参加学校运动会，老师和运动员一起在 操场准备参赛项目
在课堂上合作学习中，老师教我们怎样读 书、如何思考、如何自学
风 格 不 同 的 老 师
见解 独到 幽默 开朗
……
老师的 不同风格
真实 坦诚
严谨 认真
举例说明你 的小学老师 都一样吗？ 他们所教的 学科不一样， 是不是风格 也不同。
2.为什么会有不同风 格的老师？ 由于年龄、学识、简历、性格 、情感与思维方式存在差异， 每位老师解决问题的方法和表 达方式不同，所以会有不同风 格的老师。
运用你的经验运用你的经验p65p65印象深刻的师生交往场景老师的角色师生共同参与环保宣传活动为参加学校运动会老师和运动员一起在操场准备参赛项目在课堂上合作学习中老师教我们怎样读书如何思考如何自学课堂上老师提醒我们要认真听课仔细做作业课后及时复习抓紧问同学或老组织者陪伴者学习的指导者学习习惯的培养者一教学相长教与学的关系情景在线陈然进入中学后认为学习生活只靠自己就能解决问题她不喜欢与人主动交往还嫌老师啰嗦觉得老师对她要求太严格了认为老师不喜欢她
名言诗句
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。
慈母 先生
你们知道这些称谓 春蚕 春雨 人梯 对应的是谁吗？ 孺子牛 蜡烛
园丁
学习提纲
第一框题 1.谈谈你对教师职业的理解 2.为什么会有不同风格的老师？ 3.如何正确面对风格不同的老师？ 第二框题 1.什么是教学相长？ 2.怎么做到教学相长 3.如何正确对待老师的表扬与批评？ 4.师生交往的良好状态是怎样的？ 5.怎样建立良好的师生关系？
七年级政治上册 第六课 第一框 丰富多样的情绪课件 新人教版
：不抽少喝 你会快乐：清清白白 你会快乐；善待朋友 你会快乐：孝敬老人 你会快 乐；有了爱情 你会快乐；好的心情总是让你快快乐乐！ 你笑
一笑它很容易,不要忧郁不要灰心和叹息,用你的珍惜和你的感激,有
了知已有了幸福和甜蜜！
【梳理要点】 参见《能力培养与测试》 教材助读·自主学习P42
1、喜 怒
哀
惧
愤怒
悲伤
恐惧
怨恨 压力
羞耻
（反向情绪）
材料一：据史书记载，伍子胥过 韶关时，陷入进退两难的处境， 结果因极度焦虑而须发全白。
情绪:“极度焦虑”，结果:“一夜间须发全白”。
材料二：三国时期，周瑜才华出众， 机智过人，但诸葛亮利用其心胸狭 小的弱点，巧设计谋，气得他断送 了风华正茂的性命。
情绪:“过于生气”，结果:“断送了风华正茂的性命”。
太好了！庄稼 有救了！
想去 内心需要
失
踢球 得不到满足 望
希望 内心需要 高 下雨 得到满足 兴
情绪就像“神奇果”，会对人产 生神奇的作用。有时它会使人精神焕 发，干劲倍增；有时它会使人无精打 采，萎靡不振。情绪影响着人的行为， 影响着我们的生活。
4、情绪就像“神奇果”
快乐 爱
喜悦
惊喜
（正向情绪）
小品： 我的一天
我们有丰富多样的情绪感受
在成长的历程中： 当得到老师或父母的夸奖时，我们会非 常高兴； 学习成绩明显退步时，会感到忧愁； 面临危急情况时，会惊恐； 遇到令人气愤的事情时，会愤怒。
1、情绪的含义
2、情绪的分类
人的基本情绪：
喜怒
惧 哀
良好情绪是身心健康维生素
一旦我们的需要得到满足时，就 会表现出喜；当事愿违，盼望 的东西幻灭时,就会表现出怒或 哀;而当无法处理或摆脱可怕的 情景时,我们的情绪就会表现出 惧.可见
一笑它很容易,不要忧郁不要灰心和叹息,用你的珍惜和你的感激,有
了知已有了幸福和甜蜜！
【梳理要点】 参见《能力培养与测试》 教材助读·自主学习P42
1、喜 怒
哀
惧
愤怒
悲伤
恐惧
怨恨 压力
羞耻
（反向情绪）
材料一：据史书记载，伍子胥过 韶关时，陷入进退两难的处境， 结果因极度焦虑而须发全白。
情绪:“极度焦虑”，结果:“一夜间须发全白”。
材料二：三国时期，周瑜才华出众， 机智过人，但诸葛亮利用其心胸狭 小的弱点，巧设计谋，气得他断送 了风华正茂的性命。
情绪:“过于生气”，结果:“断送了风华正茂的性命”。
太好了！庄稼 有救了！
想去 内心需要
失
踢球 得不到满足 望
希望 内心需要 高 下雨 得到满足 兴
情绪就像“神奇果”，会对人产 生神奇的作用。有时它会使人精神焕 发，干劲倍增；有时它会使人无精打 采，萎靡不振。情绪影响着人的行为， 影响着我们的生活。
4、情绪就像“神奇果”
快乐 爱
喜悦
惊喜
（正向情绪）
小品： 我的一天
我们有丰富多样的情绪感受
在成长的历程中： 当得到老师或父母的夸奖时，我们会非 常高兴； 学习成绩明显退步时，会感到忧愁； 面临危急情况时，会惊恐； 遇到令人气愤的事情时，会愤怒。
1、情绪的含义
2、情绪的分类
人的基本情绪：
喜怒
惧 哀
良好情绪是身心健康维生素
一旦我们的需要得到满足时，就 会表现出喜；当事愿违，盼望 的东西幻灭时,就会表现出怒或 哀;而当无法处理或摆脱可怕的 情景时,我们的情绪就会表现出 惧.可见
人教版《道德与法治》七年级上册 第六课 师生之间 课件(共26张PPT)
1、教师作为教育工作者，是人类文明的 主要传承者之一。
2、教师成为专门职业，是履行教育教学职 责的专业人员，承担教书育人的使命。
《中华人民共和国教师法》明确规定了老师的
资格、任用、培养和培训等要求。
课堂小文章 幸福是一种感觉
教师的重要，就在于教 新要求（4有） 师的工作是塑造灵魂、塑造 生命、塑造人的工作。一个 人遇到好老师是人生的幸运， 一个学校拥有好老师是学校 的光荣，一个民族源源不断 涌现出一批又一批好老师则 有理想信念 是民族的希望。
第六课 师生之间
6.1 走进老师
C
目 录
6.1.1 了解教师职业 6.1.2 风格不同的老师
6.1.1
了解教师职业
我国政府规定哪一天为“教师节”？
• 1985年1月，全国人大常委会通过了这一议案，确 定每年的9月10日为教师节
34 个教师节 2018年是第_______
教师的作用：P61
3、坦诚相待,注意沟通方式。
4、求同存异,主动关心。
班主任张老师经常和他的学生在网上交流,同学 们从张老师那儿找到了解决心理困惑的方法 , 张 老师也通过同学们的信息反馈 , 提高了班级管理 水平。这说明他们之间形成了怎样的师生关系 （
A）
①教学相长②互相尊重③被动和主动④民主平等 A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③
3、在平等相待、相互促进的师生交往中,我们可以和老师 成为朋友。老师是我们知识学习的指导者,也是我们精神成 长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀, 我们也应该主动关心老师、理解老师。
与老师发生矛盾怎么办？（综合探究题)P69
1、自我反思、冷静、客观地分析原因
2、相信善意,多些宽容和理解。
2、教师成为专门职业，是履行教育教学职 责的专业人员，承担教书育人的使命。
《中华人民共和国教师法》明确规定了老师的
资格、任用、培养和培训等要求。
课堂小文章 幸福是一种感觉
教师的重要，就在于教 新要求（4有） 师的工作是塑造灵魂、塑造 生命、塑造人的工作。一个 人遇到好老师是人生的幸运， 一个学校拥有好老师是学校 的光荣，一个民族源源不断 涌现出一批又一批好老师则 有理想信念 是民族的希望。
第六课 师生之间
6.1 走进老师
C
目 录
6.1.1 了解教师职业 6.1.2 风格不同的老师
6.1.1
了解教师职业
我国政府规定哪一天为“教师节”？
• 1985年1月，全国人大常委会通过了这一议案，确 定每年的9月10日为教师节
34 个教师节 2018年是第_______
教师的作用：P61
3、坦诚相待,注意沟通方式。
4、求同存异,主动关心。
班主任张老师经常和他的学生在网上交流,同学 们从张老师那儿找到了解决心理困惑的方法 , 张 老师也通过同学们的信息反馈 , 提高了班级管理 水平。这说明他们之间形成了怎样的师生关系 （
A）
①教学相长②互相尊重③被动和主动④民主平等 A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③
3、在平等相待、相互促进的师生交往中,我们可以和老师 成为朋友。老师是我们知识学习的指导者,也是我们精神成 长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀, 我们也应该主动关心老师、理解老师。
与老师发生矛盾怎么办？（综合探究题)P69
1、自我反思、冷静、客观地分析原因
2、相信善意,多些宽容和理解。
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《走进老师》第一课时教案
【教学目标】
1、走进老师，积极沟通；
2、知师，信师，爱师，敬师；
3、师交往，理解、关心、帮助老师；
4、对待老师的表扬和批评。
【重难点】
教学重点：理解新型师生关系
教学难点：如何建立新型师生关系
【新课讲授】
一、导入新课：
在我们的成长过程中，老师的谆谆教导引导我们前行，老师的关爱伴随我们长大。
但有时候我们却不那么了解老师，让我们一起走近老师，走进他们的世界吧
走近老师
春蚕到死丝方尽
蜡炬成灰泪始干
二、新课探究
第一框说说我们的老师
说一说：
听到“老师”这个词，你想到了什么？
想到了老师对自己的帮助，
想到了老师的批评，
想到了家长会，
想到了老师对我的教育，
想到了老师的工作很辛苦，
想到了老师……
是老师，把我们从懵懂引向成熟，使我们从无知变得学有所长；是老师，领着我们看到了天有多高，地有多广，梦想可以有多大。