作文训练：引导学生写真话抒真情
说真话抒真情作文高中书信版作文
说真话抒真情作文高中书信版作文亲爱的妈妈，你好！我希望这封信能给你带来一丝惊喜和温暖。
我知道你一直很忙，每天都在为我们全家操劳，所以我想通过这封信，告诉你一些我一直想说却没说出口的话。
我要感谢你。
感谢你把我带到这个世界上，让我有机会体验生活的酸甜苦辣。
感谢你在我遇到困难时给予我鼓励和支持，让我学会了坚持和勇敢。
感谢你在我犯错时不离不弃，让我明白了成长的过程就是不断犯错和改正的过程。
感谢你为我做的一切，我知道这些都不容易，但你从未抱怨过。
我要向你道歉。
对不起，我曾经让你失望过。
记得那次考试，我没有考好，你责怪了我很久。
我知道你是为我好，但当时我很生气，觉得你不理解我。
现在回想起来，我真的应该更加努力学习，不辜负你的期望。
还有那次和你吵架，我说了很多伤人的话，真的很对不起。
我知道我伤害了你的心，但请相信我会变得更好，不再让你伤心。
我要向你表达我的爱。
妈妈，我爱你。
这句话虽然简单，但我真的很珍惜。
我爱你的笑容，爱你的关心，爱你的付出。
我知道我不能用言语来表达我对你的感激和敬爱，但我会用行动来证明。
我会努力学习，争取考上好的大学，让你为我骄傲。
我会照顾好自己，不让你担心。
我会尽自己的能力去帮助别人，让你看到我长大后的成熟和善良。
我想告诉你，我会永远陪伴在你身边。
无论未来的路有多么艰辛，我都会和你一起走下去。
因为你是我最坚强的后盾，是我最信任的人。
我相信只要我们携手努力，就一定能够战胜一切困难，迎接美好的未来。
妈妈，这封信就写到这里吧。
希望你能感受到我的真挚和诚意。
最后祝你身体健康，万事如意！永远爱你的儿子/女儿(字数：280字)。
说真话 写真事 抒真情 做真人——谈如何让小学生写真实的作文
一
个 同学说像 小朋友 的 笑脸 。 那位 老师说 不 对 ， 然后 就告 诉
他 们 ， 像 天 空里 的片 片云彩 。郑 老 师说 ， 位 老 师如果 喜 说 这 吉祥《 们 的郑 老 师》 我
欢读 书 ， 就会 知道 “ 面桃花 相 映红 ” 就会 知 道 “ 人 ， 桃之 天天 ，
高菁《 与众不同的郑老师》
诉我哪儿是粗心做错 的， 哪儿是知识点没掌握的， 让我课后 请教 同桌。 她还鼓励我 ， 下次再考好一点。 那个时候 ， 郑老师
慈祥 的眼神 让我 感 到心 里很 不好 受 ，我 一定 要 拿我 的好 成 绩 来给 郑 老师 看 。
— —
郑老师给我们读 了她发表的一篇文章 ，讲她在一年级 倾 吐 内
生 同流 合污 。 教学 中 ， 在 我教 会 学生擦 亮 眼 睛 ， 明辨是 非 ， 不
要 鹦鹉 学 舌 、 云亦 云 ， 人 不要 阿 谀 奉承 、 肩 谄笑 ．… 一些 胁 ． ． ． 事情 ， 不因 为大家 在 做 ， 并 就说 明 它的 正义 ； 一些 话语 ， 并不
普通通的句子 ， 就是 因为是名人写的 ， 就叫写感受……但是 在考试的时候你就不能说没感 受了。 为了得分， 你就得从正 面来想， 把感受写上去 ， 对吧？ 我们都连声说是。 ” 于是 ， 我开
始发 现 我 的 “ 姐姐 ” 郑 与众 不 同之 处 ： 她是 我 见 到 的 第一 个
对 书上 的 习题 发 出抗议 的 老 师 。
因 为权 威在说 。 就说 明它 的 正确 。 升 入 了六 年级 ， 张 的学 习 ， 紧 不断 地 检 测 ， 学生 压 得 把 透不 过 气来 。轮 到我 早辅 导 ， 着迟 到学 生 内疚 的眼 神 ， 看 读 书打 哈 欠学 生躲 闪 的 目光 ， 我总 是宽 慰他 们 ：孩子 们 ， “ 高考 的 竞争 ， 变到 了 中考 的竞 争 ， 演 现在 又演 变到 了 小升 初 的竞 争， 这就 注 定 了我们 要为 成绩 拼搏 ， 为分 数奋 斗 ！这 不 是老 师 的 力量 所能 够 改变 的 ， 师 唯一 能 做 的 ， 是尽 我 所 能 ， 老 就
引导孩子说真话、抒真情--小学语文作文教学初探
引导孩子说真话、抒真情--小学语文作文教学初探摘要: 小学语文作文教学在培养学生的写作能力和语言素养方面具有重要意义。
本文将探讨小学语文作文教学的策略，包括多样化的语言训练、写作主题的选择以及评价与指导方法。
通过这些策略的运用，可以帮助学生提高写作水平，培养学生的创造力和表达能力。
关键词: 小学语文作文教学；写作能力；语言素养；写作主题；评价与指导引言: 语文作文是小学教育中的一项重要内容，对于学生的写作能力和语言素养的培养具有不可忽视的作用。
然而，如何有效地进行语文作文教学，引导学生产生优美的文字，一直是教师们所关注的问题。
本文将从写作训练的重要性、写作主题的选择以及评价与指导的方法等方面，探讨小学语文作文教学的策略。
一、多样化的语言训练在小学语文作文教学中，开展多样化语言训练是一种既有挑战性又富有创意的教学方法。
语文作文作为培养学生思维能力、语言表达能力以及创造力的重要环节，它的教学方法应该具有灵活性与个性化的特点，以激发学生的学习兴趣和发展潜能。
例如多样化语言训练的教学方法可以从内容选择上入手。
传统的教学方法往往只注重学生背诵和模仿，限制了学生的创造力和表达能力。
而在多样化语言训练中，教师可以通过选取丰富多样的作文题目，如故事写作、旅行日记、感受表达等，来开拓学生的思维空间和语言能力。
这样一来，学生就能够更加自由地选择感兴趣的题材，从而激发学生的创作欲望和表达热情[1]。
同时多样化语言训练的教学方法可以从写作形式上入手。
语文作文并不仅限于传统的议论文或记叙文，还可以涵盖更加多样化的写作形式，如诗歌创作、剧本写作、对话对白等。
这样的教学方法有助于培养学生的想象力和创造力，让学生能够探索不同的表达方式和艺术元素。
例如，学生可以通过诗歌创作来表达内心的情感，通过剧本写作来塑造人物形象和展示故事情节，从而增强写作的趣味性和表现力。
此外，多样化语言训练的教学方法还可以从教学策略的运用上入手。
教师可以采用小组合作、角色扮演、实地考察等教学策略，来促进学生的合作意识和实践能力。
说真话,抒真情——《一个夏日的早晨》中学作文案例解析
说真话，抒真情——《一个夏日的早晨》中学作文案例解析依据课程标准中“写作要感情真挚，力求表达自己对社会、自然、人生的独特感受和真切体验”的相关要求，“说真话，述真情”是七年级学段作文训练的一个要点。
在八年级的第一次作文《一个夏日的早晨》又出现了这极具代表性的片段：写景：我开了窗户发现今天的世界真是不一样。
阳光洒满大地，五颜六色的花朵到处都是，树上的叶子都是绿莹莹的，很饱满，风吹过树叶“哗啦啦”的，非常好听，整个世界都是新鲜的。
在作文赏评课上，我把这个片段展示给学生请他们来评析。
有的学生说，“叶子绿莹莹的，很饱满”这个细节描写很生动，很有视觉冲击力，“哗啦啦”是听觉，写得很好，在语言表达一项可以给高分。
但是马上就有学生反驳了：“五颜六色的花朵到处都是”这一句，我想问问作者写的是哪里的情景？分明就是假的，就是为了迎合第一句“今天的世界真是不一样”。
再说了，推开窗，“世界”就不一样，太夸张了吧。
前面就是假的，后面写的再好，印象分也下来了。
叙事：这时天刚蒙蒙亮，我就看到了一位环卫工人，是一位大爷，穿着环卫工人的制服，挥舞着扫帚，还不时弯下腰捡起瓶子放在随身带的袋子里。
他扫过的地方都是干干净净。
早上还有些凉意，但是他已经满头汗了，不时用毛巾擦擦。
我走过去问：大爷，您怎么出来这么早啊？大爷说：我早点扫干净，不影响交通。
待会上班的人们都该出门了。
我又问：大爷，您这么大岁数了，咋还出来干活呢？大爷说：我有两个儿子呢，一个工作了，一个今年刚毕业。
我身子骨还行，不想给孩子们添负担。
就找了这个工作，虽然辛苦，可是也能挣点钱呢。
听了大爷的话，我不由得加快了脚步走向学校，我也要担起自己的责任，不能成为爸爸妈妈的负担。
看完这一段，我问了学生两个问题：你们谁在大街上跟陌生人搭过讪？有陌生人问你的家庭情况，你会告诉他吗？学生的答案很明确：基本没有跟陌生人搭过讪，不会将家庭情况随意告知他人。
既然这样，又怎么会有这样的文章呢？学生说：那不是写作文嘛！这个回答引起了我的思考：思考之一：以上两个片段的通病都是——假！在日常作文训练和考场作文中都不乏这样“假文章”。
七年级上册《说真话、抒真情》口头作文教案分析
七年级上册《说真话、抒真情》口头作文教案分析训练目标：体会说真话、抒真情的意义。
通过叙事练习，体会如何真切自然地口头作文。
借鉴范文，进行片断练习，学会真诚的表达情感。
训练重、难点：在口头作文和写作活动中，真正做到说真话、抒真情。
训练题目：以“那一次，我”为题写一篇。
要求：在文题的横线上填写表达某种情感或心理的词语。
要说真真话，抒真情，写出真实感受。
字数在200字以上。
训练课时：一课时训练步骤：“导入3——领会10——口头作文10——书面作文10——一二点评5——课堂小结2”训练过程：一、导入新二、活动一：创设情境读习作，找原因月30日星期一天气晴今天一天都没有出太阳，真不好。
爸爸又买回两条金鱼，养在水缸里，淹死了一条，我很伤飞。
请同学们找出不真实的地方《上学路上》清晨，蔚蓝色的天空飘着鹅毛大雪。
我背着书包，顶着西北风，向学校走去。
我刚到十字路口，忽然看到一个七八岁的小孩从一条胡同里跑出来，小孩的妈妈在后面紧紧地追赶。
这时，正好有一辆汽车飞快地开到了小孩的跟前，眼看就要把小孩撞到车轮底下。
在这千钓一发的关键时刻，我的脑海里闪过欧阳海、罗盛教、雷锋、赖宁等英雄形象，我就毫不犹犹豫地冲上前去，把小孩抱到马路边。
“嘎”地一声，汽车在距离我不到一米的地方停下了下来，小孩脱险了。
马路上的行人纷纷把我们包围起来，异口同声地说：“这孩子，真不愧是小雷锋，是活着的赖宁！”听到了大家的夸奖，我的脸“唰”地红了。
范文借鉴《那一天我哭了》打开记忆的小窗，我想起了上个学期的一天，想起了那感动人心的一幕……那天，我们学校请来了一个外地的教授，给我们讲了一堂生动的感恩教育课。
他在台上生动地讲了许多关于感恩的事例，使同学们都深有感触。
随后，他叫同学们上台去诉说埋在心底已久的肺腑之言。
我以为不会有人上去的，可是结果却使我始料未及。
同学们都纷纷上了台。
他们，想一股洪流，庄严而又无法阻挡地，走上了台。
几乎每个同学的眼眶都是湿润的。
他们在台上和自己的父母进行着心与心的对话，承认自己的过错与表示以后要好好学习好好报答父母的决心……也许是被这种气氛感染了吧，我心头微微一震，只觉得有一股洪流，从心底涌来，冲出了我的眼眶，我哭了。
引导学生作文写真话抒真情
引 导 学 生 作 文 写 真 话 抒 真 情
梁伟 强
（ 州市石 鼓职 业 高级 中学 广 东高 州 ５５０ ） 高 ２ ００
今 年 的母 亲节 （ Ｊ ９ ）， ５１ Ｈ
我 从 网上 看 到 这 样 一 则 新 闻 ： “ ２ 的大娘 沈孝 莲 第一 次从 涪 ５岁 陵 到 重 庆 探 望 收 破 烂 为 生 的 儿 子 ，临走 时为给儿 子 节约 车 费 ， 她 谎 称 身 上 有 钱 ，徒 步 走 了 １ ８ 天 ，晚 上住 涵洞 ，饿 了到农 家 讨 点稀 饭 吃 ，解 放鞋 磨 穿 了 ，才 回 到 家 。”读 着这则 新 闻 ，我不 禁 热 泪盈 眶 ，虽 然这 则 新 闻没有 曲 折 的故事 情节 ，行 文 也没有 华 丽 的修 饰 ，但朴 朴实 实 的语 言却 让 母亲 坚强 的形 象 、纯真 的赤 子之 心都展现在读 者面前 。 在 感动 的 同时 ，我义 一次 领 悟 到 真 情 作 文 的 魅 力 。 纵 观 ２ １年 全 国高 考 作文 题 目 ，一个 ００ 总体 的趋 势就 是更 加贴 近现 实 ， 更 加契 合我 们 寻常 的百 姓寻 常生
把 自己偶 尔 的思考 拿 出来 让学生 品评 。作 文 只要善 于 引导 学生 深 入 生 活 ，体会 生活 ，经常 感受 时 代 跳 动 的脉搏 ，那 就 会达 到所 谓 “ 世事 洞 明 皆学 问 ，人情 练达 即 活 。 比如 广东省 的作文题 目 《 与 文章 ”的境地 。 你为邻 》 ，这 可 以理解 为 目前城 ２ 要 善 于 引导 学 生作 文 时 ， ． 市 居 民越来 越淡 漠 的邻居 关 系 ， 实话 实说 也 可以延伸 为变 化 多端 的 国家之 叶 圣 陶先 生 在 给 《学 作 文 间的关 系 ，再如 江 苏省 的 《 色 报 》的题词 中说 ： “ 文就 是用 绿 作 生 活 》 ， 辽 宁 省 的 《幸 福 是 笔来 说 话 。作文 要说 真话 ，说实 》 ，天 津市 的 《 们 生 活 的 在 的话 ，说 自己的话 ，不要 说假 我 世 界 》 ， 上 海 市 的 《城 市 与 话 ，说 空话 ，说 套话 。”叶 老点 我 》，可 以说 都是 引 导考 生关 注 十多 年前 的题词 对我 们 当前 的作 现实 ，关 注 民生 ，关 注我 们生 活 文 教 学 仍 然 具 有 积 极 的指 导 作 的这个 世 界和 时代 的好 题 目。 由 用 。我们 在作 文 教学 中必 须鼓 励 此可 见 ，如今 的作 文教 学 ，引 导 学生 写真 话 、抒 真情 。朱 自清先 学生 写真 话抒 真情 是提 高 作文 教 生 的 《 影 》、魏巍 的 《 们 的 背 我 学质量 的有效途径 。 老师 》等 情感类 文章 ，它 们有 一 １要善于引导学生捕捉生活中 个 共 同 的特点 ，作 家都 是 平实 地 ． 的人和事，拓宽阅读生活的视野 写生 活 中的琐 事 ，实话 实 说 ，那
作文《说真话,抒真情——短笛无腔信口吹》教案
说真话，抒真情——短笛无腔信口吹一、作文导引（一）小讲台头脑发胀，两眼发直，四肢冰凉，恨不得咬它一口，撕下一块肉来……相信这是绝大多数同学对作文的反应。
试想，作为“作文”，它如果知道自己被人深恶痛绝到这般程度，那活着也太没意思了。
这其中的原因，一方面固然是同学们平时遭受了太多的来自作文的打击，以致大家万念俱灰；另一方面则是因为同学们存在对作文的认识问题，即认识上有误解。
如今有一句很时髦的话：世界需要沟通。
看来，对于作文，同学们也应该加强沟通。
什么叫作文？很多同学会不假思索地回答：就是老师叫我写文章。
言下之意是，没有强迫就没有作文。
这实在是对作文的天大误解！其实作文并不是什么高深的玩意儿，它仅仅是换一种形式把你平时的所见所闻所感所想表达出来罢了，而这种形式就是文字，就是所谓的“言为心声”吧。
叶圣陶说过，写文章“无非是一点，我听到的，看到的，真懂得，真体会到的东西来告诉读者或听众，并不是舞文弄墨，随便说两句花言巧语欺骗读者和听众”。
如果有人问大家，你生活中有自己的见闻和感想吗？我想同学们大概是不屑于回答此类低级幼稚的问题，这不是和问孔乙己当真认识字一个道理吗？所以，与其把作文看成一座不可逾越的高山，还不如把它当作一块开阔平坦，可供你悠闲漫步的草坪。
毛泽东说，一切反动派都是纸老虎，借用“纸老虎”来形容作文，真是再合适不过了。
有时候，人都是被自己吓死的，当同学们真正明白了作文是怎么一回事之后，也就会坦然面对了。
坦然面对，方能“真诚”作文。
作文如做人，谁也不希望自己面对的是一个戴着假面具的人；敞开心怀，坦诚相对，才能获得真诚的友谊。
“首届中华杯新概念作文大赛”一等奖获得者徐敏霞，凭着她那篇《站在十几岁的尾巴上》被复旦大学免试录取，知道专家是如何点评这篇文章吗？“其实徐敏霞同学的这篇文章从写作技巧上来讲并不是最好的。
文字太繁琐，结构也很散乱。
但促使我们欣赏这篇文章并将它定为一等奖的原因，是这篇文章的字里行间都充满了真诚……”青春总会衰老，华丽总会褪色，只有真诚才是永恒的星光！但“真诚”和“真实”是两个不同的概念，“诉真情”也并非就是“写真事”。
作文训练 写真人 抒真情 父爱无痕(整理精校版)
作文训练写真人抒真情父爱无痕作文辅导0410 0856：：父爱无痕为什么我的眼里常含泪水，因为我对父亲的敬的深沉！题记坐在饭桌前，读着满脸皱纹的父亲，目睹牙齿都已脱落的父亲的嘴，父亲在艰难的咀嚼……看着父亲历尽沧桑的脸，听着父亲不停的唠叨他的过去，我知道父亲老了，他的唠叨里，我听出来他心里的孤单寂寞。
想着父亲的一生，我陷入了深的回忆中，父亲在艰难的环境里，把我们姊妹三人养大成人，实在不容易。
在艰难的岁月里，为养活我们一家五口人，父亲什么苦都下过。
记得我在小学的时候，每天父亲都要拉石头，中午步行到北景拉回一千五百多斤石头，晚上拉回放到家，第二天早上重新装上。
记得繁星满天，凉风嗖嗖，我和父亲以及乡亲们就起程了，我们又开始了步行艰难的路程，要把石头拉到南赵黄河边，兴修水利，修筑堤坝。
南赵十里陡坡，两面是万丈深沟，当时土路，到处坑坑洼洼，尤其下雪后，阴坡处到处是积雪，走起路来很危险。
当时年龄很小的我，第一次跟住父亲，我都吓哭了。
看着那难走的路，父亲死死扛着车辕，我死命的拉住往后，只害怕父亲掉下深沟里。
快天黑了，我们才到黄河边，听着凶巴巴过秤的男人高音，一个个人们都陪着笑，为了家里的妻儿老小！一天下来才能挣三元钱！在那样的艰难环境中，父亲从来没有流露过埋怨口气。
在那样的艰难环境中，我从小体会到人世的艰辛。
在那样的艰难环境中，我最早读懂了父亲的含义。
在那样的人生经历中，我早其他人同龄人有了不同的人生况味，我也最早领略到我们伟大祖国的壮美河山。
黄河的壮观，波澜壮阔的气势，不可磨灭的永存我的记忆。
那时的奔向黄河路上，到处都是艰难爬坡的的身影。
沿路男女老少个个面带菜色，苦难的岁月，艰辛的背影。
深深地镌刻在我幼小的记忆里。
苦难压弯了父亲的腰，但没有压垮他的意志。
为了一家人，父亲从来不在家里表露难色。
记得有一年冬天，父亲又要到盐池拉硝，临走的时候，母亲给父亲带的炒面，把全家仅有的好面拿给父亲。
临走的时候，母亲流着泪说：到那趁着自己的气力，干不动别硬撑着。
如何让学生作文写出真情实感
如何让学生作文写出真情实感生活是作文的源泉，真实来自生活。
对生活真诚，不要欺骗生活，因为生活本身是真实的。
那么如何才能让学生写出真情实感呢?下面是小编为大家收集整理的如何让学生作文写出真情实感，欢迎大家阅读参考!一、感受生活，在生活中孕育情感叶圣陶说道：文学创作这件事有赖于生活，生活扩充至什么程度，才可以制成什么文章。
叶圣陶先生还说道：生活就例如源泉，文章有如溪水，泉源柔滑而不耗竭，溪水自然活泼地上涌个不吴萸。
叶圣陶先生的话形象地说明了生活与作文的关系。
我们必须把握住作文训练这个流，就必须从生活这个源中吸取营养和素材。
所以，必须想要学生在作文中写下真情实感，就必须教会学生面向社会，高度关注生活，必须以细腻的热情和自己独有的眼光与视角回去观测周围的客观事物，并创建感情，再将这感情带出文学创作中，写下自己的独有体验，这样写下的文章就无以为继没感情，没感染力。
生活的每一天都会发生许多事，当然有的大有的小，有的重要有的不重要，甚至有些事看起来很平淡不起眼，如果我们不去用心品味，也许过去了它全然不留一点痕迹，导致作文时提笔便觉无事可写、无话可说。
所以，教师要引导学生做一个有心人，用心去感悟生活。
凡事都仔细琢磨品味一下，经常与身边的亲人、朋友、教师、同学等进行换位思考。
换个角度思考问题、看待事物，往往会有许多意想不到的收获。
为了使学生能够从生活中搜集文学创作素材，写下存有真情实感的文章，笔者从七年级已经开始就建议每个学生写下周记，周记的内容一定必须从生活中选材，存有教师命题，也可以使学生自由发挥，写下本周中印象最深的事情。
经过三年不间断的训练，审阅每周的周记变成了笔者盼望的一件乐事，因为学生作品中已显露出其真性情，大爆其真感情了，个别语文基础不好的同学已尝试青涩的小说创作了。
每次布置周记，笔者都精心选题，高度关注学生生活及内心体会，力求每次周记都使学生有话展毛、有情可以为善。
实践证明，从生活中选材，让学生在作文中说真话，抒真情，写实感，学生才会愿意写作，热爱写作，让写作成为学生精神生活的一部分，这也是学生学习做人的一种历练。
如何指导学生写出真实的作文作文指导
如何指导学生写出真实的作文作文指导当前中学生作文普遍存在着虚构编造的现象。
翻开一本本作文簿，打一张张试卷，假话、空话触目可见。
在学生的笔下，千人一面、千人一腔、千人一事……令人触目惊心！那么，如何改变这种现状，指导学生说真话，写真人，叙真事，抒真情呢？我认为可以从以下几方面入手：一、深入生活，积累素材。
艺术，来源于生活。
作文，同样如此。
试想，如果学生只是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，不接触生活，不了解生活，不深入生活，不懂生活，又怎能写出活生生的人，活生生的事，活生生的作文呢？如今学生尤其是小学，生活圈子很小。
每天就是家里--学校--家里，正如鲁迅先生所说的“只能看见四角的天空”。
因此，教师应有意识地引导学生认识、了解、深入、体会生活，让学生通过观察，用自己的眼睛发现生活中的真、善、美，分辨生活中的假、丑、恶；引导学生用自己的心去体会人与人之间的真情，感受生活中的温暖。
同时，教师还应注意多组织一些如社会调查、小记者采访、助老助残、郊游等有意义的活动，给学生提供丰富的写作素材供学生使用。
二、广泛阅读，开阔视野。
古人云：读万卷书，行万里路。
虽然“行万里路”由于小学生的年龄特点等原因，暂时无法做到。
但以当今的物质生活条件来说，做到家里“百卷书”或“千卷书”甚至“万卷书”，并非难事。
关键就在于学生是否有“读万卷书”的主观意识和“破万卷书”的能力。
要培养学生“读万卷书”甚至“破万卷书”，首先要激发学生阅读的兴趣，使学生认识到阅读的好处。
当学生的阅读兴趣被激发起来之后，教师还应当教给学生阅读的方法，使学生有“章”可循，有“法”可依。
同时对于阅读的范围，教师也应加以指导，防止学生误入歧途。
只有这样，才能真正做到事半功倍，不仅开阔学生视野，而且为写作打下坚实的基础。
三、适当点拔，指导写法。
俗话说：“巧妇难为无米之炊。
”那么，有“米”下锅，是不是就一定能做出“好饭”呢？答案是否定的，这其中还有个方法的问题。
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教学日期：
作文训练：引导学生写真话抒真情
一、训练目标:引导学生写真话抒真情
二、训练重点：如何在文章中表达真情实感
三、训练难点：同上
四、课时安排：二课时
五、教学方法：评讲法朗读法
教学过程：
一、评讲上次作文
提示：要学生明确说明文有关的知识点，把握其文体特征。
说明事物要抓住特征：所谓特征是这一事物区别于其他事物的标志
存在问题：说明文中有太多的记叙部分；说明事物没能抓住特点来写；说明顺序不清晰，说明文中描写太多
范文示例：
小蜜蜂
我是一只小蜜蜂。
我们蜜蜂是过群体生活的。
在一个蜂群中有三种蜂：一只蜂王，少数雄蜂和几千到几万只工蜂。
我就是这千万工蜂之一。
我的母亲就是蜂王，它的身体最大，几乎丧失了飞行能力。
这没有关系，它有千千万万个儿女，我们可以供养它，也算尽了孝道吧!在我的家族中，只有蜂王可以产卵，它一昼夜能为我们生下1．5万到2万个兄弟。
蜂王的寿命大约是三年到五年，在我们家族中它可以说是寿星了。
在蜂群中还有一种蜂叫雄蜂，它和我们大不相同，它“人高马大”身体粗壮，翅也长。
它的责任就是和蜂王交尾。
交尾之后，它也就一命呜呼了。
要说家族中数量最多，职责最大的还是我们工蜂。
我们是蜂群的主要成员，工作也最繁重：采集花粉、花蜜，酿制我们的“口粮”、哺育我们的弟弟们、饲喂我们的母亲、修造我们的房子、保护家园、调节室内温度和湿度……别看这样，我们的身体是非常弱小的，我们的寿命也只有六个月，就像天空的流星一样——一闪即逝，仅有一点儿时间去闪耀自己的光辉。
我们蜜蜂是自然界里最勤劳的了。
开花时节，我们忙得忘记早晚，有时还趁着月色采花酿蜜。
蜜是很难酿的，我们要酿一公斤蜜，必须在100万朵花上采集原料。
如果我们的蜂巢同采蜜的花丛距离一公里半，那么我们采一公斤蜜就得飞上45万公里，差不多等于绕地球赤道飞行11圈。
看样子，我们的功业并不次于“阿波罗号”呢!虽然我们采蜜难，但每年一窝蜂都能割几十斤蜜。
在广东的同族们一年四季都不闲着。
如果动物世界也有组织的话，那么我们蜜蜂一定能获得“最热爱劳动奖章”。
也许您要问：在漫无边际的大自然中，你们怎么知道什么植物在哪里开花流蜜呢?告诉您吧，我们有很多“侦探”，派它们去侦察，回来再把结果告诉同伴，我们的“语言”就是舞蹈。
我们的家族就是这样。
我们的生命是短暂的，但不必担心，我们还有兄弟，还有接班人。
它们会像我们一样继续劳动。
我们的家族就这样不断繁衍下去。
〔简评〕：这是篇写动物的说明文，采用自述的形式，以一个“工蜂”的话，介绍蜜蜂家族的生活。
写法上层次比较清楚，先介绍蜜蜂的种类，然后介绍工蜂的职责，然后是信息的获得和传递，最后是家族的繁衍。
文中多处用到了比喻、拟人等修辞手法，语言比较生动。
酿蜜的介绍适当了运用了数据，很有说服力。