写真话,抒真情完美版
《修辞立其诚——写真话,抒真情》教学设计(江苏省县级优课)语文教案
《修辞立其诚——写真话，抒真情》教学设计（江苏省县级优课）语文教案第一章：课程导入【教学目标】1. 让学生理解“修辞立其诚”的含义。
2. 引导学生认识到写真话、抒真情的重要性。
【教学重点】1. 理解“修辞立其诚”的含义。
2. 掌握写真话、抒真情的方法。
【教学难点】1. 如何运用修辞手法表达真实情感。
2. 如何克服写作中的虚假表达。
【教学过程】1. 导入新课：通过展示一组真假难辨的新闻图片，引导学生思考真实与虚假的区别。
2. 讲解“修辞立其诚”的含义，强调写作要真实、诚恳。
3. 分析现实生活中写真话、抒真情的重要性。
4. 布置课后作业：写一篇以“真实”为主题的短文。
第二章：写真话【教学目标】1. 让学生掌握写真话的方法。
2. 培养学生勇于表达真实情感的品质。
【教学重点】1. 掌握写真话的方法。
2. 培养学生的真实表达能力。
【教学难点】1. 如何将内心真实的情感用文字表达出来。
2. 如何避免写作中的虚假表达。
【教学过程】1. 讲解写真话的方法：观察生活、感受生活、表达真实情感。
2. 举例分析如何在生活中发现真实的素材。
3. 进行课堂练习：让学生写一篇关于自己真实情感的短文。
4. 互相交流，引导学生勇于表达真实情感。
第三章：抒真情【教学目标】1. 让学生理解真情表达的意义。
2. 培养学生抒发真实情感的能力。
【教学重点】1. 理解真情表达的意义。
2. 掌握真情表达的方法。
【教学难点】1. 如何将内心真实的情感用文字表达出来。
2. 如何避免写作中的虚假表达。
【教学过程】1. 讲解真情表达的意义：传递正能量、增进人际交往、提升自我价值。
2. 分析真情表达的方法：用生动的语言、具体的细节、真挚的情感。
3. 进行课堂练习：让学生写一篇关于真情表达的短文。
4. 互相交流，引导学生学会抒发真实情感。
第四章：修辞手法运用【教学目标】1. 让学生掌握常用的修辞手法。
2. 培养学生运用修辞手法表达真实情感的能力。
【教学重点】1. 掌握常用的修辞手法。
《修辞立其诚——写真话,抒真情》教学设计(江苏省县级优课)语文教案
《修辞立其诚——写真话，抒真情》教学设计（江苏省县级优课）语文教案一、教学目标：1. 让学生理解并掌握修辞的基本概念和技巧。
2. 培养学生运用修辞手法真实地表达自己的情感和想法。
3. 引导学生通过写作实践，提高自己的表达能力，写出真挚、感人的文章。
二、教学内容：1. 修辞的基本概念和分类。
2. 常用的修辞手法及其运用。
3. 如何在生活中发现素材，真情实感地表达自己的情感。
4. 写作实践和点评。
三、教学重点与难点：1. 重点：修辞手法的理解和运用，真情实感的表达。
2. 难点：如何将修辞手法与真情实感相结合，写出有感染力的文章。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解修辞的基本概念、分类和常用手法。
2. 案例分析法：分析优秀文章中的修辞手法和真情实感。
3. 写作实践法：让学生动手实践，修改和完善自己的文章。
4. 点评法：对学生的作品进行点评，提出改进意见。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考修辞在写作中的重要性。
2. 讲解修辞的基本概念、分类和常用手法。
3. 分析优秀文章中的修辞手法和真情实感。
4. 布置写作任务：让学生运用所学修辞手法，写真话，抒真情。
5. 学生写作实践，教师巡回指导。
6. 收齐学生作品，进行点评，提出改进意见。
7. 总结本次课程的重点内容，布置课后作业。
8. 课后学生根据教师点评修改文章，提高表达能力。
六、教学评价：1. 评价学生对修辞概念和手法的掌握程度。
2. 评价学生在写作中运用修辞手法的准确性和创造性。
3. 评价学生文章中的真情实感和感染力。
七、教学资源：1. 优秀文章示例：用于分析其中的修辞手法和真情实感。
2. 修辞手法参考资料：提供给学生查阅和参考。
3. 写作模板和指导：帮助学生进行写作实践。
八、教学进度安排：1. 第一课时：讲解修辞的基本概念和分类。
2. 第二课时：讲解常用修辞手法及其运用。
3. 第三课时：分析优秀文章中的修辞手法和真情实感。
4. 第四课时：布置写作任务，学生写作实践。
《修辞立其诚——写真话,抒真情》教学设计(江苏省县级优课)语文教案
《修辞立其诚——写真话，抒真情》教学设计（江苏省县级优课）语文教案一、教学目标1. 让学生理解并掌握修辞的基本概念和技巧。
2. 培养学生运用修辞手法表达真情实感的能力。
3. 引导学生关注生活中的真实情感，写出真挚、感人的文字。
二、教学内容1. 修辞的定义和作用2. 常见修辞手法及其运用3. 写实与抒情的区别和结合4. 真情实感的表达技巧5. 写作实践：以写实为基础，融入抒情，写出真挚、感人的文章三、教学重点与难点1. 重点：修辞手法的理解和运用，真情实感的表达。
2. 难点：如何将修辞手法与真情实感有机结合，写出有感染力的文章。
四、教学方法1. 讲授法：讲解修辞的概念、手法和作用。
2. 案例分析法：分析优秀文章中的修辞手法和真情实感。
3. 写作指导法：引导学生进行写作实践，给予个别指导。
4. 小组讨论法：分组讨论，互相评价，共同提高。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考修辞在写作中的重要性。
2. 讲解：讲解修辞的基本概念、手法和作用，结合实际案例进行分析。
3. 分析：分析优秀文章中的修辞手法和真情实感，引导学生体会其表达效果。
4. 实践：布置写作任务，要求学生以写实为基础，融入抒情，写出真挚、感人的文章。
5. 指导：对学生进行个别指导，提出修改意见。
6. 讨论：分组讨论，互相评价，共同提高。
7. 总结：总结本次课程的收获，布置课后作业。
六、教学评价1. 评价标准：是否正确运用修辞手法是否能够将写实与抒情有机结合文章是否具有真挚、感人的情感2. 评价方法：个别评价：教师对学生的文章进行详细点评，给出改进意见。
小组评价：学生相互评价，选出优秀作品进行分享。
自我评价：学生对自己的文章进行自我分析，总结优点和不足。
七、课后作业1. 复习本次课程所学内容，总结修辞手法及其作用。
2. 阅读一篇优秀文章，分析其中的修辞手法和真情实感。
3. 结合自己的生活经历，尝试运用所学修辞手法，写一篇真挚、感人的文章。
2018-2019学年高中语文 专题一 修辞立其诚——写真话抒真情讲义(含解析)苏教版选修《写作》
修辞立其诚——写真话抒真情1．欣赏例文，进一步领会作文与做人的关系；重新审视生活，发现生活中的真善美。
2．尝试在写作中落实“写真话，抒真情”的原则，学会以负责的态度发表自己的看法，抒写真情实感。
3．通过学习和练笔，能够注意端正文风，提高自己质朴为文的能力。
第二板块“活动体验”，通过对数位文坛大家创作趣闻、故事体验的研读，从四个方面向我们揭示了“写真事、说真话、抒真情”的方法和途径。
[专题扫描]孔子说：“修辞立其诚。
”什么意思呢？“修辞”就是修饰词句，是写作；“立其诚”就是写文章要实在，要诚实，写真话，抒真情。
由此看来，文章能打动人的第一要务就是要有真情实感，要采撷生活中足以令人感动的事，用朴实率真的文字加以表现。
“修辞立其诚”，“诚”是内在的，“辞”是外在的，“诚”是主导，“辞”以“诚”存，“立诚”之“辞”才更有价值和魅力。
《中庸》中说：“诚者，天之道也；诚之者，人之道也。
”孟子也有同样的说法：“诚者，天之道也；思诚者，人之道也。
”这里作为“天之道”的“诚”，在朱熹看来是“天道之本然也”，也可以说是客观存在的规律和法则；“人之道”就是要去努力把握客观存在的规律和法则，从而获得真理性认识。
正是从这个意义上说，“修辞立其诚”要求我们在撰文著书时不仅要说心里话、真心话，而且还要保证至少是争取让自己说的心里话、真心话有真知灼见，是真理。
所以，《中庸》说要“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。
因为只有这样，我们才能接近真理、认识真理、说出真理。
本专题内容由四个环环相扣、逐步提升的板块构成。
第一板块“走进现场”，通过对一篇歌颂母爱的佳作《丑娘》的感知和赏读，引导我们对写真话、抒真情的认知和理解。
第三板块“写作实践”，通过四道题目的设计，分别从四个角度让学生认识“写真话、抒真情”在不同文体、不同场合的运用：一、发现生活中的“真”；二、写作要有真情实感；三、负责任地发表看法；四、文章要以情动人，以理服人。
统编版高二语文选择性必修中册《修辞立其诚》名师公开课获奖教案优质公开课获奖教学设计--
统编版高二语文选择性必修中册《修辞立其诚》名师公开课获奖教案优质公开课获奖教学设计【素养目标】1.梳理文章论证思路,理解文本论述的严密逻辑性,了解各段之间的紧密联系。
2.学习文中举例、引用等论证方法,体会文章严谨准确、简易朴实的语言特色。
3.深入理解作者观点的社会现实意义,从中得出对自己的启示。
【教学重难点】梳理文章论证思路,了解各段之间的紧密联系。
从中得出对自己的启示.【教学方法】诵读法、合作探究法【教学过程】一、导入现在很多学生写出的文章总感觉不能打动人，其中一个重要原因就是没有真情实感。
写文章时常常东拼西凑，生编硬造，千篇一律，给人似曾相识之感。
那么，如何才能改变这种现状呢？孔子说：“修辞立其诚。
”“修辞”就是修饰词句，是写作。
“立其诚”就是写文章要实在、诚实，写真话，抒真情。
由此看来，文章能打动人的第一要务就是要有真情实感，要采撷生活中足以令人感动的事，用朴实率真的文字加以表现。
二、课前预习1.了解作者张岱年(1909—2004),字季同,别署宇同,河北献县人。
中国当代哲学家和哲学史家,被学界誉为“国学大师”。
1933年毕业于国立北平师范大学(今北京师范大学),先后任教于清华大学、北京大学。
曾任中国哲学史学会会长、名誉会长。
张岱年的学术研究有三个方面:一是中国哲学史的阐释,二是哲学理论问题的探索,三是文化问题的探讨。
张岱年著述丰富,硕果累累,是中国当代哲学研究最有威望且成就突出的大师,其研究成果在国内外学术界有着十分重要的地位和影响。
主要著作有《中国哲学大纲》《真与善的探索》《中国伦理思想研究》《中国古典哲学概念范畴要论》等,有《张岱年全集》(八卷本)行世。
2.题目解说“修辞立其诚”是《易传》的美学观点。
“修辞”就是修我言辞,“立诚”就是立我诚心。
“修辞立其诚”是要求修辞者持中正之心,怀敬畏之情,对自己的言辞切实承担责任,采用恰当的方式进行表述。
3.文学常识学术论文概念:学术论文是某一学术课题在实验性、理论性或预测性上具有的新的科学研究成果或创新见解和知识的科学记录,或是某种已知原理应用于实际取得新进展的科学总结,用于学术会议上宣读、交流、讨论或学术刊物上发表,或用作其他用途的书面文件。
《修辞立其诚——写真话,抒真情》教学设计(江苏省县级优课)语文教案
《修辞立其诚——写真话，抒真情》教学设计（江苏省县级优课）语文教案一、教学目标：1. 让学生理解并掌握修辞的基本概念和技巧。
2. 培养学生运用修辞手法写真话、抒真情的能力。
3. 提高学生对文学作品的鉴赏能力。
二、教学内容：1. 修辞的基本概念和分类。
2. 常见修辞手法的运用方法和技巧。
3. 如何通过修辞手法写真话、抒真情。
4. 分析并鉴赏文学作品中修辞手法的运用。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：修辞的基本概念、分类和常见修辞手法的运用。
2. 教学难点：如何通过修辞手法写真话、抒真情，以及修辞手法的创新运用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解修辞的基本概念、分类和常见修辞手法的运用。
2. 案例分析法：分析并鉴赏文学作品中修辞手法的运用。
3. 实践训练法：让学生通过写作实践，运用修辞手法写真话、抒真情。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考修辞在写作中的重要性。
2. 讲解修辞的基本概念、分类和常见修辞手法的运用。
3. 分析并鉴赏文学作品中修辞手法的运用。
4. 开展写作实践，让学生运用所学修辞手法进行写作。
5. 点评学生作品，指导学生如何更好地运用修辞手法写真话、抒真情。
6. 总结本节课所学内容，布置课后作业。
六、教学拓展：1. 引导学生了解修辞在古代文学、现代文学和外国文学中的运用。
2. 让学生通过阅读不同类型的文学作品，感受修辞手法的魅力。
3. 组织学生进行文学创作交流活动，分享彼此作品中修辞手法的运用。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业评价：对学生课后作业进行批改，评估学生对课堂所学内容的掌握程度。
3. 写作实践评价：对学生写作作品进行评价，关注学生在作品中修辞手法的运用和创新。
八、教学资源：1. 教材：选用合适的语文教材，提供相关课文和写作素材。
2. 参考书籍：提供修辞学、文学鉴赏等方面的参考书籍。
3. 网络资源：利用互联网为学生提供更多修辞手法和文学作品的参考资料。
2024届成都市金堂县九年级语文上学期期中考试卷附答案解析
2024届成都市金堂县九年级语文上学期期中考试卷注意事项：1．全卷分A卷和B卷，A卷满分100分，B卷满分50分；考试时间120分钟。
2．在作答前，考生务必将自己的姓名、准考证号涂写在试卷和答题卡规定的地方。
考试结束，监考人员将试卷和答题卡一并收回。
3．选择题部分必须使用2B铅笔填涂：非选择题部分必须使用0.5毫米黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。
4．请按照题号在答题卡上各题目对应的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效：在草稿纸、试卷上答题均无效。
5．保持答题卡清洁，不得折叠、污染、破损等。
A卷（共100分）第Ⅰ卷（选择题，共24分）一、基础知识（每小题3分，共12分）1.下列词语中，加点字注音完全正确的一项是（）A.娉婷（．．．pīng）汹涌（yǒng）忧戚（qī）沉甸甸（diān）B.解剖（pōu）游弋（yì）灰烬（jìn）间不容发（fà）C.宽宥（yòu）麾下（．．．zèng）金戈铁马（gē）．．．huī）憎恶（D.箴言（．．．zhé）强聒不舍（．．．．．qiǎng）．．．zhēn）冠冕（．．．guàn）折腰（2.下列语句中书写正确的一项是（）A.我决定委曲儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。
B.我想起马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的澜语，原野上怪诞的风。
C.这一问题的答案是：是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。
D.风云变换的季节里，密云来去匆匆，各拉丹冬主峰难得在云遮雾障中一现尊容。
3.下列句子加点的成语运用有误的一项是（）A.三星堆悠久的历史背景、深厚的文化底蕴吸引了众多游客纷至沓来，游园览胜。
B.无数科技工作者默默奉献、殚精竭虑，创造了我国航天事业的辉煌。
C.在《霸王别姬》中，梅兰芳以惟妙惟肖的表演，成功塑造了重情重义的虞姬形象。
D.我们中学生应多读一些文质兼美、底蕴深厚的文章，并从中断章取义，反复斟酌。
写真话、抒真情、做真人
、
言之“ 无 真” 。 行 而 不 远
１ ． 学 生练得 多． 老 师评 得 少
新 课 标 规 定 每 学 年 写
作 一般 不 少 于 １ ４ 次。 其 它练 笔不 少于 一 万 字 。而 事实 上
中学 生作文训 练名 目繁多 ． 大作文 、 小作 文 ． 日记 ， 周
１ ． 倾 注真情 。 学高为范
俗话 说 ： “ 亲其师 。 则 信 其
记． 各 种 考 试 …… 弄得 学 生 苦 不 堪 言 ． 根 本 谈 不 上 对 作
文 感 兴趣 。而 作文 提 高 成 效 慢 ， 老 师 对 作 文 的 训 练和 评
道 。” 学生 喜欢 一 个 老 师 。 那 么他 就 会对 这 位 老 师 所 教
生 强烈的情感碰撞 ． 让学 生在浓浓 的“ 情” 的 氛 围 中 动
章走走过场。教师忽视学生个性 。 灌输种种 条条框 框 。
导致“ 干人 一 面 ， 干 文一 面 ” 。学生也会走捷径 ， 他 们 抱
着各种考试“ 秘籍” ： “ 考场满 分作 文～作文一本通 ” “ 作 文大全 ” ……考试前强记死 背 ． 考试 时生拉 硬凑 ． 往 往
还 可 以获 得 不 错 的 分 数 。 久之 ， 学 生也就 无心写作 ， 更
不会花时间去看经典 ， 读名著 。 提高 自己的写作水平 。
２ ． 教 师 重技 能 ． 轻做 人 教 师 基 于应 试 的 功 利行 。 对 作文“ 庖 丁解 牛 ” 。 指导 学 生 写作 的秘 诀 ： 开篇 点题 ． 结 尾 点睛 ， 首 尾呼 应 ； 过 渡 巧妙 ， 渲染 得 当 。学 生 摸 准 品 卷 老
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一次期中考试，我考得非常糟糕，心里非常难过， 沮丧，第二天一早，在我的生文具盒里发现了一只 纸鹤，上面有字，是好朋友××写的，上面写道： 一个人不可能改变生命的长度，但可以改变生命的 宽度，只要付出，就有回报，当时，我读了非常感 动，眼泪都流了下来。（教师观察到好朋友××就 在班上）
其实写事就是为了写人，假如我们写一个人，写一 个你敬爱的人，你打算写谁？
我们要明白了，他给了我们教益、温暖、关心，他 做了我们的朋友，因此你们选择他作为你笔下的人 物。
说出了一个人，还要说出一件事，告诉大家这事让 你重新认识了一个人，或是加深了认识，或是因为 这事永远忘不了这人。
说一说！
生5：有一次放学，我的自行车链条脱落， ×××同学给我修好了。
[学生评述]×××同学助人为乐，但讲得太简 略，不具体。
生6：小学二年级时，有一次，我癫痫病发作， ××老师及时赶到救护，我清醒后，××老 师给我喝水、吃糖果，把我放在她腿上睡 觉……
[学生评述]老师真好，就像妈妈一样爱学生。
[学生评述]不知道说得是什么意思。
生3补充说：我熟悉她的家庭，她家确实很穷， 哥哥正在读师范，非常节省，她们家经常吃 粥。她的哥哥真好。
生4说：我爸爸是一公司的科长，我经常去他 的办公室里玩，有一次我的草稿纸没有了， 就在他的办公桌上拿了许多，被他发现了， 他狠狠地批评了我一顿……
[学生评述]反映了他爸爸大公无私。
轮下抢出了自己的孩子，有人计算了她此刻 奔跑的速度，竟刷新了世界100米短跑
纪录。
3、 《中国青年报》1999年10月27日刊登过 《古老而永恒的丰碑》，文中写在贵州
发生的缆车事故中，缆车以疯狂的速度坠落， 在撞击地面的一瞬间，潘天琪、贺艳
文夫妇同时举起两岁半的儿子潘子浩，结果 双双遇难，而儿子却安然无恙。
3、 《中国青年报》1999年10月27日刊登过 《古老而永恒的丰碑》，文中写在贵州
发生的缆车事故中，缆车以疯狂的速度坠落， 在撞击地面的一瞬间，潘天琪、贺艳
文夫妇同时举起两岁半的儿子潘子浩，结果 双双遇难，而儿子却安然无恙。
四、范文引路、病文会症
例文1、
风雨中的母爱
吉林市吉化九中初一·三班 丛连煜
说真话 叙真事 抒真情
liceice
人非草木，孰能无情！
学习指导
教学目的： 让学生写出自己最熟悉、最感动的事情。 教学难点： 如何捕捉动情点
要注意了！
同学们刚刚跨入中学大门，我在与同学们的 交谈中发现，很多人提起作文就头疼。写作 文时，肚子里缺少材料，常常搜肠括肚，勉 强为之，但效果不好，每当遇到有的同学写 作一挥而就，非常羡慕，都希望自己拥有马 良之神笔。今天，老师教给大家一种写作方 法，作文的要求是----说真话，叙真事，抒 真情。
当她心情低落时，你伸出了援助之手，付出是 不需要回报的，但接受者定会永志难忘，我代她谢 谢你。
有一次，为了一件小事，我和×××吵架了， 我决定从此不再与她讲话，可是，有一天早 上，她主动地向我笑了笑，这一个微笑，化 解了我们之间的矛盾，使我懂得人应宽宏大 量，不能心胸狭窄。
我读过李白《送孟浩然之广陵》，最后两句 “孤帆远影碧送好友渐 渐远去，他们的感情非常深厚。
请看一组对话：
生1说：四年级时一天放学，天下着飘泼大雨， 由于家里穷，妈妈拿着仅有的一把雨伞接我。 回家的路上，雨伞总是偏向我，妈妈衣服完 全淋湿了……
[学生评述]每位母亲都爱自己的孩子，母亲是 伟大的。
生2说：六年级的一天，爸爸妈妈吵架，爸爸 一气之下，把早饭全部倒掉，妈妈在一旁哭， 后来两个人都出去了。哥哥拿钱给我买早 饭……（讲述啰嗦）
生7：××经常借书给我看。
生8：一个星期日，我去菜场买菜，看见一个 大学生站在里面乞讨，他说他在××大学上 学，但学费太贵，打工又被辞退了，只好这 样，我也拿出了10元钱给他。
[学生评述]人要有善心，生8值得我们学习。
议一议！
天下的事情可说的很多很多，都有一个共同点，那 就是离不开人 。
前不久，我看了一篇报道：朝鲜与韩国开始 和好了，失散多年的骨肉可以重逢了，在韩 国呆了四十年的儿子终于回到了朝鲜的家乡， 回到家，他的哥哥拿出了一本诗集给他，这 是他的妈妈写给他的，临终前嘱咐一定要交 到他手里，他打开诗集，看到了一绺他母亲 的头发，这是他的哥哥特意放在里面的。读 过以后，我相信他的儿子看到头发，一定会 好好保存，一定会加深对妈妈的思念，这个 思念一定是永久的
我是在雨天出生的，所以对于雨，我有着特殊的感情，
总感觉丝丝细雨就像母亲的爱，尤其是下雨的日子，母
爱就会在雨中蔓延。
记忆在定格小学四年级的时候，放学了，妈妈如期来
接我，我坐在妈妈自行车的后座上，幸福地给妈妈讲述
一天中学校发生的趣事。可天公不做美，突然下起了大
雨，风夹杂着豆大的雨点毫不留情地向我和妈妈砸来，
登山观日出的感觉真好，我在泰山上看过日 出，那天，我们等了一夜，终于一个巨大的 火球冲出了云端，世界有了光明，我们激动 万分，欢呼跳跃。
1、在1976年的唐山大地震中，一位男子为 了保护自己的孩子，慌忙中用背撑起了
重达两吨重的墙一个半小时，直到救援人员 赶来。
2、有位母亲眼看到飞驰而来的货车将要撞到 自己的孩子，她几步飞上前去，从车
我写小猫。我家养了一只波斯猫，非常可爱， 每当我放学回来，它都要在我脚前脚后跑， 还喜欢钻到我的怀里，可是有一次它不知吃 了什么东西死了，我伤心得哭了。
我写野草。野草没有花儿美丽，不出众，但 她默默无闻地装点着这个世界，奉献了自己。 我愿意作野草，踏踏实实做人，为社会多做 贡献。
我写门前的雪松。雪松高大、挺拔，做人要 像她一样正直。雪松枝叶繁茂，在她下面可 以乘凉，我们要像她一样只要付出，不要回 报，默默奉献。