初中英语课标说课课件
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初中英语课标说课课件
掌握本单元60多个单词 和10多个习惯用法
掌握被动鱼台的结构及 其用法。
词汇
了解一些中外伟大人物 的故事和生平。
语法 功能
要求学生语音语调基本 正确，自然流畅。
语音
话题
谈论伟人并向他们学习
语 言 知 识
听录音时能根据问 题获取关键信息。
能用简单话题表达 自己的观点。
听
说
能利用所获取的信 息写作，正确使用被动 语态。
英 语 说 课 标
冀教版英语 九年级上册 Unit5
UNIT
5
Lessons 33-40 Great people
说教材
说课标 流 程
说建议
Unit 5
语言技能 语言知识
学习策略
文化意识
五 级 目 标
情感态度
总目标
通过英语学习使学生形成初步的综合语言 运用能力，促进心智的发展，提高综合人文素 养。
立 体 整 合
be famous for/as give up so that day after day…
立体整合 功能意义
He/she was born in/on
介绍他人
He/she e died in/on
It’s said that …
立 体 整 合
评 价 建 议
总结性评价要注重考查学生的综合语言运用能力。
评价 建议
注重处理教学与评价的关系。
电影歌曲
网络资源
卡通动漫
课程资源
学校资源
课 程 资 源
书籍报刊
家长学生
学校：东上官中学
老师：郭力荪
学 习 策 略
1
在学习中敢于用英语表达自己的看法！
初中英语说课课件ppt
Current evaluation
Classroom participation
01
Observing students' participation in the classroom, including answering questions, group discussions, etc., to evaluate their understanding and mastery of classroom content.
Definition
Situational simulation is a teaching method that helps students understand and apply knowledge by simulating real-life scenarios.
Application
Introduction to the Course: Introduce the objectives, content, and learning methods of the course, as well as the basic knowledge of the English language.
Check whether students have completed homework on time and the quality of homework completion to evaluate their mastery of classroom content.
Test and exam scores
Middle School English Lecture Courseware
Course IntroductionTeaching methodTeaching contentCurrent evaluationTeacher roleStudent Role
Classroom participation
01
Observing students' participation in the classroom, including answering questions, group discussions, etc., to evaluate their understanding and mastery of classroom content.
Definition
Situational simulation is a teaching method that helps students understand and apply knowledge by simulating real-life scenarios.
Application
Introduction to the Course: Introduce the objectives, content, and learning methods of the course, as well as the basic knowledge of the English language.
Check whether students have completed homework on time and the quality of homework completion to evaluate their mastery of classroom content.
Test and exam scores
Middle School English Lecture Courseware
Course IntroductionTeaching methodTeaching contentCurrent evaluationTeacher roleStudent Role
初中英语说课全英文ppt课件ppt课件
Regular tests, home work, and participation grades to monitor students' progress
02
Course Content
Course Structure
Welcome Page Course objectives and introduction
Vocabulary focus
Free time activities, travel and accommodation
Course Structure
Unit 6
Farewell and review
Grammar focus
Subjunctive and reported speech
Vocabulary focus
Language Fuovered include introducing yourself and others, describing daily routines, describing school life, ordering food in a restaurant, using public transport, describing hobbies and interests, making arrangements for meetings and travel, and expressing farewells
covers a range of topics to engage students in real life
situations and stimulate their interest in learning English
Multimedia Material
初中英语课标说课课件1
Ⅰ
2
说 能 力 目 标
1 在学习中敢于用英语表达自己的看法！
Ⅰ
2 养学生学习英语的兴趣、信心！
3 乐于接受并了解异国文化。
3
说 情 感 目 标
1 能够使用过去时描述自己的经历。 2 掌握1b中的听力材料。 3 激发学生学习英语的兴趣。
Ⅱ
说 重 难 点
Step 1 Warming up and review (5mins)
Unit 8 Have you ever read treasure island yet?
1 掌握本单元新单词及其习惯用法 2 要求学生语音语调基本正确，自然流畅。
Ⅰ
1
说 知 识 目 标
3 初步掌握现在完成时的用法。 4 了解一些外国作者的具体信息。
5 谈论外国小说的话题。
1 听录音时能根据问题获取关键信息。 2 能用简单话题表达自己的观点。 3 培养学生的口语能力。
日常问候，《韩塞尔与格雷特》情节的回顾。
Ⅲ
Step 2 presentation (25mins)
新单词
听力1b
角色对话1c
Ⅲ
Step 3 Consolidation and practice (10mins) Step 4 Summary and Homework (5mins)
复习新单词，课后搜索并阅读《金银岛》。
treasure island wonderland already yet fantastic
板 书 设 计
Thank yo
Unit 8 Have you read Treasure island yet?
Ⅳ New Words Sentences 1 Did you read Treasure island ? Yes, I did./ No, I didn’t. 2 Have you read Treasure island yet? Yes, I have. / No, I haven’t. 3 What do you think of it? I think it’s fantastic…
《英语说课标说教材》课件
课堂管理
介绍课堂管理技巧和策略，提 高教学效率。
学生评估
探讨学生口语能力的评估和评 价方法。
学习者多样性
学习风格
关注学生不同的学习风格 和喜好。
水平差异
讨论如何适应不同水平和 能力的学生。Fra bibliotek真实材料
引入真实材料和资源提高 口语学习的实用性。
促进学生参与和投入
1 小组活动
设计小组活动提高学生 口语交流能力。
3 开发自主学习能力
4 激发学生学习兴趣
培养学生的自主学习能力与口语快速学习 技巧。
通过有趣的教学活动激发学生对口语学习 的兴趣。
教材分析
主教材
分析主教材的特点、内容和教学结构。
教材衔接
讨论如何衔接不同教材和资源。
辅助教材
介绍辅助教材的使用方法和有效性。
课堂规划与准备
时间安排
制定详细的课程安排和进度 计划。
反思教学实践，总结经验和教训。
2 教学改进
提出改进教学的策略和建议。
《英语说课标说教材》PPT课 件
通过本PPT课件，我们将介绍英语说课标说教材的重要性以及教授英语口语 技巧的目标和学习成果。我们将使用多种教学策略和技巧，展示有效使用视 听教具、课堂管理技巧以及学生评估与评价方法。
课程目标和学习成果
1 明确目标
为每一课设定明确的学习目标。
2 提高英语口语能力
帮助学生提高英语口语表达能力。
教师准备
讨论教师在课前的准备工作。
资源准备
准备所需的教学资源和教具。
教学策略和技巧
1
情景模拟
2
利用情景模拟提高学生口语表达能力。
3
互动教学
使用互动教学方法促进学生参与和合 作。
人教版初中英语说课(全英文) PPT课件 图文
Step 1. Warm up
Greet the students Ask and answer What do you(does he/she)do? What do you(does he/she) want to be? Why?
Step 2. Presentation Lead out the new phrases and target languages. ( Show some pictures on the screen).
Six Parts
Status and Function(单元地位与功能) This unit is mainly about describing people’s activities. Let the students talk about what people are doing now. The content of this unit is closely related to students’ daily life, so it’s easy to encourage them to communicate with others by using what they have learned in this class.
I'm watching TV.
1 The analysis of the teaching material (教材分析) 2.Teaching Aims (教学目标) 3.Teaching key points and difficult points（重难点） 4. The analysis of the students（学情分析） 5.Teaching methods（教法） 6.Teaching procedures（教学过程） 7.Blackboard designing（板书设计）
Greet the students Ask and answer What do you(does he/she)do? What do you(does he/she) want to be? Why?
Step 2. Presentation Lead out the new phrases and target languages. ( Show some pictures on the screen).
Six Parts
Status and Function(单元地位与功能) This unit is mainly about describing people’s activities. Let the students talk about what people are doing now. The content of this unit is closely related to students’ daily life, so it’s easy to encourage them to communicate with others by using what they have learned in this class.
I'm watching TV.
1 The analysis of the teaching material (教材分析) 2.Teaching Aims (教学目标) 3.Teaching key points and difficult points（重难点） 4. The analysis of the students（学情分析） 5.Teaching methods（教法） 6.Teaching procedures（教学过程） 7.Blackboard designing（板书设计）
说课标说教材--七年级英语下册PPT课件
说课标 说教材
编写特点、体例 及目的
内容标准
说课标
课程目标
内容结构
知识与技能的 整合
说建议
教材知识 整合及处理
研 说 流 程
一 说课标
1.课程目标
义务教育阶段英语课程标准的总目标：
要求学生通过学习，形成初步的综合语言运用的能 力；并通过英语学习促进学生心智发展，提高学生的综 合人文素养。
听、说、读、写
能听懂学习活动中连续
的指令和问题，并做出 适当反应； 5、能听懂 有关熟悉话题的语段；
6、能借助提示听懂教 师讲述的故事。
Speaking
Reading
Listening
语
言
技 能
Writing
1、能正确使用常用的标点 符号； 2、能使用简单的 图表和海报等形式传达信 息； 3、能参照范例写出 或回复简单的问候和邀请； 4、能用短语或句子描述系 列图片，编写简单的故事。
Unit 9 What
does he look like？
Unit 10 I’d like
七年级下册教材的 编写意图
面向全体 培养素质
过程评价 全面发展
Section A
完成任务 体验参与
学会方法 促进交流
Section B
开发课程 拓展应用
二 说教材
3.教材的内容结构
七年级下册 内容结构
Unit 5
Why do you like pandas?
Unit 4 Don’t eat in class.
有明确的学习目的 有浓厚的学习兴趣 乐于参与语言实践 积极合作互帮互助
情感态度
自我预习，自读、自听、自 学，学会归纳总结，学会自 我调控，具备攻坚战略； pairwork, groupwork finish off tasks given.
编写特点、体例 及目的
内容标准
说课标
课程目标
内容结构
知识与技能的 整合
说建议
教材知识 整合及处理
研 说 流 程
一 说课标
1.课程目标
义务教育阶段英语课程标准的总目标：
要求学生通过学习，形成初步的综合语言运用的能 力；并通过英语学习促进学生心智发展，提高学生的综 合人文素养。
听、说、读、写
能听懂学习活动中连续
的指令和问题，并做出 适当反应； 5、能听懂 有关熟悉话题的语段；
6、能借助提示听懂教 师讲述的故事。
Speaking
Reading
Listening
语
言
技 能
Writing
1、能正确使用常用的标点 符号； 2、能使用简单的 图表和海报等形式传达信 息； 3、能参照范例写出 或回复简单的问候和邀请； 4、能用短语或句子描述系 列图片，编写简单的故事。
Unit 9 What
does he look like？
Unit 10 I’d like
七年级下册教材的 编写意图
面向全体 培养素质
过程评价 全面发展
Section A
完成任务 体验参与
学会方法 促进交流
Section B
开发课程 拓展应用
二 说教材
3.教材的内容结构
七年级下册 内容结构
Unit 5
Why do you like pandas?
Unit 4 Don’t eat in class.
有明确的学习目的 有浓厚的学习兴趣 乐于参与语言实践 积极合作互帮互助
情感态度
自我预习，自读、自听、自 学，学会归纳总结，学会自 我调控，具备攻坚战略； pairwork, groupwork finish off tasks given.
初中英语说课课件
识目标】 记忆服装及颜色等词汇，掌握如何询问物品价格。
【情感目标】 通过游戏和模拟购物，灵活运用所学知识，树立正确的消生要学会如何用英语购物以及感谢他人。
教材分析
返回
教学重难点 重点:让学生学会谈论衣物，例如颜色、大小等词汇，并在活动中运用单词、句型。 难点：学习询问物品价格
（5分钟）
（5分钟）
【设计意图】 第五环节：总结知识 教师通过卡片再带领学生复习所学句型。 再次复习加深学生对所有知识的记忆。
01
02
第五部分 说教学过程
第五部分 说教学过程
第六环节：作业布置
作业： 1.利用所学句型进行造句。 2. 向父母询问其所穿衣服的价格。
（3分钟）
第六部分 说板书设计
How much, sock, shirt, T-shirt, sweater, shoe, skirt, sale, dollar
创造良好的学习氛围；
激发学生求知欲；
以任务教学引导学生自主学习；
第七部分 说设计反思
Thank You !
添加副标题
汇报人姓名
02
【设计意图】
03
在模仿录音的语音语调的同时让学生更好地分辨价格的单数复数形式。
04
（7分钟）
05
第五部分 说教学过程
第四环节：巩固--价格猜测 教师在开始游戏开始前先将衣物的价格让学生熟悉两遍，一为游戏开展做基础，二为此游戏打下紧张的氛围。之后，教师将价格遮挡住，出示服装卡片，学生凭借记忆说出价格。
2
5
第二环节：新课呈现
第六环节：作业布置
第三环节：练习
第四环节：巩固
第五环节：总结知识
第五部分 说教学过程
人教版初中英语说课课件
The Importance of English in Junior High School
English is an essential language for global communication, and proficiency in English can open up more opportunities for students in their future careers
The teaching materials used in the English curriculum are designed to be inclusive and accessible to all students, regardless of their background or ability
04
Teaching Procedures
Communicative Approach
Summary
The communicative approach emphasizes the use of authentic communication in the classroom through various activities and tasks
It gradually increases the diversity level as the course progresses, allowing students to gradually develop their language proficiency
03
Teaching Methods
Description
In this approach, students are presented with authentic tasks that simulate real world problems or scenarios They work in groups to complete these tasks,
初中英语新课标解读PPT
3.依据课程目标要求确定评价内容与标准
4.注意评价方式的合理性和多样性
5.形成性评价要有利于监控和促进教与学的过程
6.终结性评价要注重考查学生的综合语言让运学用能生力自我评价是为了给学生一个
7.注意处理教学与评价的关系
发展、创造的空间；
让学生做评价的主人就是让学生做
学习的主人
促进教师专业素养提升的几个方面： 学习---专业学习、教育教学理论学习、实践学习
3、紧扣问题主线进行信息交流
3、哑巴英语
（阅读课） 4、通过调查、访谈等形式进行收集信
息、整理信息和交流信息（写作课）
5、常规训练
6、注意改错方式，保护学生的自尊心
写作教学中的问题
写作输出训练的途径
12、、追 难 是 不 所教教求化更注培师师全教关重养思对输学注在的想书入重对训写上面和点结练作不表课课阅提和尽的全。果写能途量阅够达文文读供输的作力径广读重的的首的语出评的。。泛练视定首先目言，价过在，习， 位要 是 的 输甚，程阅能材过 往功 用 主 入至而 中读够料分 往能 来 要 和教。让不 阅 是 文学学是 读 培 化中生，感作 的 养 输12老兴、 、为 ； 阅 入用 用 写 量师趣词 句。知 读好 词 作 多给，汇 式识 能阅关 组 应 样学而读基 基的 力联 从 化生不是础 础载 ，词 简 、的应语体 其、 单 积阅该言； 次读局用 句 累学是材限好 开 优习料于系始秀的的带动训的重内选要词练句容择方、、型应题法灵句和该活型段运尽落 3、忽视写作教学的主体性，能 3、课堂写作的合作学习
05
06
07
口语、写作的内化 与输出训练
合作学习的情境及 途径
教师的角色与评价 方法
教学目标
01 语言知识的识记能力
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1
在学习中敢于用英语表达自己的看法！
2
培养学生学习英语的兴趣和学好英语的信心！
3
乐于接受并了解异国文化。
4
通过小组活动培养合作精神，并通过互相评价激发学习兴趣。
情 感 态 度
5
在学习英语歌曲中培养学习兴趣！
学 生 的 文 化 意 识
通过购 物学习口语， 小手动起来， 通过简笔 功能意义
What are they? 购物巨型 2. How much are they? 3. How many do you take?
立 体 整 合
语法的种类
语法结构
一般现在时：am/is/are+ done 一般过去时：was/were + done 现在进行时： am/is/are+ being+ done 过去进行时： was/were + being+ done 一般将来时：shall/will+ be + done 过去将来时：should/would + be + done 现在完成时：has/have+ been + done 过去完成时：had + been + done
评 价 建 议
总结性评价要注重考查学生的综合语言运用能力。
评价 建议
注重处理教学与评价的关系。
电影歌曲
网络资源
卡通动漫
课程资源
学校资源
课 程 资 源
书籍报刊
家长学生
学校：张鲁中学
老师：郭瑞平
英 语 说 课 标
外研版七年级英语下册 moudle5 shopping
Moudle
5
Moudle5 shopping
说教材
说课标 流 程
说建议
Moudle5
语言技能 语言知识
学习策略
文化意识
五 级 目 标
情感态度
总目标
通过英语学习使学生形成初步的综合语言 运用能力，促进心智的发展，提高综合人文素 养。
1.一般现在时的用法。 2.一般过去式的用法。
语法
立 体 整 合
评价建议 课程资源
教学建议
说 建 议
加强学生策略指导
面向全体学生调动学生学习积极性
教学建议
教 学 建 议
注重语言实践，培养学生语言运用能力
充分发挥评价的积极导向作用。
体现学生在评价中的主体地位。 依据课程目标要求确定评价内容与标准。 注重评价方法的合理性和多样性。 形成评价要求利于监控和促进教学与学生学习的过程。
内容结构
编写特点
说教材
说 教 材
立体整合
以对话的 形式讨论
问题式引入：通过启发 性问题讨论主题，激发学生 的学习和研究兴趣。
编写特点
通过活动重视语言交际表 达能力培养，前后联系，巩固 强化。
编 写 特 点
观看购物的一段录像，收集有关购物的信息。 根据示范对话，模仿练习,提高学生语言实践能力. 开展学生使用零花钱情况的调查,拓展本节课所学知识。 进行网上购物,扩大知识视野，提高英语综合学习的能力。 进行如何很好地使用零花钱的讨论,渗透情感教育，培养学生高 尚的情操。
内 容 结 构
英语角活动,培养学生阅读能力。
内容 结构
回顾一周的学习经历，复习本单元的重点词汇和句型。
功能含义
词汇和句型
立体整合
立 体 整 合
语法
what can I do for you ?=Can I help you ?
How much 的用法
立体整合 （词汇和句型）
Can I help you? 1.What colour is it? 2. What size do you take? 3. How much is it?
写
读
培养学生的阅读能力。
语 言 技 能
制定切合实际学习计划，能 总结所学语言材料中的语言 规律加以利用。
积极运用在课文中所学 英语进行表达和交流。
调控策略
交际策略
根据需要进行预习；在 学习中集中注意力，积 极思考，主动探究。
认知策略
资源策略
注意观察生活中的英语，使 用英汉词典获取信息。
学 习 策 略
掌握本单元60多个单词 和10多个习惯用法
掌握一般现在时的用法。
词汇
了解一些购物的具体信 息运用到生活中。
语法 功能
要求学生语音语调基本 正确，自然流畅。
语音
话题
谈论购物的话题
语 言 知 识
听录音时能根据问 题获取关键信息。
能用简单话题表达 自己的观点。
听
说
能利用所获取的信 息写作，正确使用一般 现在时的用法。