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草船借箭教学ppt课件

顾全大局
鲁肃非常注重维护孙刘联盟的大局利益,在草船借箭中他积极协调各方关系,确 保计划的顺利实施。他的这种顾全大局的精神对于维护联盟的团结和稳定起到了 重要作用。
04
故事情节梳理与讨论
故事情节概述
01
故事背景
02
文本解读与赏析
原文朗读与翻译
01
原文朗读
播放草船借箭原文音频,让学生跟读,熟悉文本 内容。
02
文本翻译
提供草船借箭的译文,帮助学生理解故事背景和 情节。
重点词汇与句式解析
重点词汇
解析文本中的重点词汇,如“草船”、“借箭” 、“曹操”、“周瑜”等,让学生了解其含义和 用法。
句式解析
分析文本中的复杂句式和特殊句式,如倒装句、 被动句等,提高学生的语法水平。
05
艺术特色与文学价值
结构紧凑,情节跌宕起伏
故事情节一环扣一环,紧张刺激。 01
通过对比、悬念等手法,使情节更具吸引力。 02
故事情节发展自然,符合逻辑。 03
语言简练生动,富有感染力
01 运用简洁明快的语言,表达丰富的内容。
02 采用比喻、拟人等修辞手法,使语言更加生动形 象。
02 语言富有节奏感,读起来朗朗上口。
曹操:多疑谨慎,用兵如神
多疑谨慎
曹操在草船借箭中表现出极度的多疑和谨慎,他对于任何风吹草动都保持高度 警惕,生怕中了敌人的埋伏。
用兵如神
尽管曹操在草船借箭中因为多疑而错失良机,但他的军事才能依然不容小觑。 他能够迅速调整战术,以应对突发情况,展现出高超的指挥能力。
鲁肃:忠厚老实,顾全大局
忠厚老实
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我中午回家,把分数告诉了爷爷,爷 爷也说 我成绩 落后了 ,要加 把劲, 重新把 成绩考 上去。 虽说这 名次和 分数总 体来说 还不算 差,但 对于自 己来说 还是不 太好呀 !我准 备给爸 爸打一 个电话 ,可是 又不敢 打,因 为我怕 被他我说中,午确回实家,,我把这分成数绩告还诉真了是爷不爷太,理爷想爷。也说 我成绩 落后了 ,要加 把劲, 重新把 成绩考 上去。 虽说这 名次和 分数总 体来说 还不算 差,但 对于自 己来说 还是不 太好呀 !我准 备给爸 爸打一 个电话 ,可是 又不敢 打,因 为我怕 被他说 ,确实 ,我这 成绩还 真是不 太理想 。
刘备和孙权联合起来共同抵抗曹操。草船借箭这一故 我中午回家,把分数告诉了爷爷,爷爷也说我成绩落后了,要加把劲,重新把成绩考上去。虽说这名次和分数总体来说还不算差,但对于自己来说还是不太好呀!我准备给爸爸打一个电话,可是又不敢打,因为我怕被他我说中,午确回实家,,我把这分成数绩告还诉真了是爷不爷太,理爷想爷。也说我成绩落后了,要加把劲,重新把成绩考上去。虽说这名次和分数总体来说还不算差,但对于自己来说还是不太好呀!我准备给爸爸打一个电话,可是又不敢打,因为我怕被他说,确实,我这成绩还真是不太理想。
事就是在这种情况下发生的。 我中午回家,把分数告诉了爷爷,爷爷也说我成绩落后了,要加把劲,重新把成绩考上去。虽说这名次和分数总体来说还不算差,但对于自己来说还是不太好呀!我准备给爸爸打一个电话,可是又不敢打,因为我怕被他说,确实,我这成绩还真是不太理想。
我中午回家,把分数告诉了爷爷,爷 爷也说 我成绩 落后了 ,要加 把劲, 重新把 成绩考 上去。 虽说这 名次和 分数总 体来说 还不算 差,但 对于自 己来说 还是不 太好呀 !我准 备给爸 爸打一 个电话 ,可是 又不敢 打,因 为我怕 被他说 ,确实 ,我这 成绩还 真是不 太理想 。
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通过合作、联盟等方式,将各方资源进行有效整合,形成优势互补 ,共同应对市场竞争。
创新思维
在市场竞争中,运用创新思维,打破常规,以出奇制胜的方式赢得 市场先机。
25
在政治斗争中的运用与启示
联盟策略
在政治斗争中,通过结盟、联合等方式,增强自身实力, 共同对抗强大的对手。
巧妙借力
借助外部力量或资源,提升自身政治地位和影响力,实现 政治目标。
勇于创新
在个人发展过程中,勇 于尝试新事物、新方法 ,不断挑战自我,实现 自我突破。
27
2024/1/29
07
总结与回顾
28
故事总结
1 2
故事情节梳理
草船借箭的故事背景、人物关系、情节发展等。
故事主题思想
通过草船借箭的故事,传达出智谋、勇气和团队 合作的重要性。
3
故事启示
从故事中汲取智慧,思考如何在现实生活中运用 类似的策略和思维。
01
历史背景
三国时期,吴蜀联盟对抗曹操 的战役中,诸葛亮运用智谋成
功借得东吴的箭矢。
2024/1/29
02
文化背景
草船借箭是中国古代著名的智 谋故事,体现了诸葛亮的聪明
才智和胆略。
03
现实意义
借箭的故事不仅具有历史意义 ,还蕴含着在现实生活中运用 智慧和策略解决问题的启示。
5
故事概述
03
事件发生
借箭过程
结果与影响
周瑜对诸葛亮心生嫉妒,设计陷害他,要 求他在十天内造出十万支箭矢。诸葛亮却 淡定地接受了挑战,并承诺在三天内完成 。
诸葛亮利用天象和船只的摆设,巧妙地制 造了假象,使得曹操误以为东吴军队来袭 ,下令放箭射击。最终,诸葛亮成功借得 大量箭矢,完成了任务。
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三国时期的战争与冲突
三国时期充满了战争和冲突,各国之 间经常进行军事对抗。草船借箭的故 事就发生在这样一个背景下。
诸葛亮的生平简介
诸葛亮的出生与成长
诸葛亮,字孔明,是三国时期蜀汉的丞相,他出生于一个官宦家庭,从小就受 到了良好的教育。
诸葛亮的政治与军事成就
诸葛亮在政治和军事方面都有着卓越的成就,他推行了许多有益于国家发展的 政策,同时也参与了许多战争的策划和指挥。
文化传承
草船借箭作为中国经典的历史故事之一,具有深厚的文化内涵和价值。随着全球化的进程,这种战略 智慧将在国际舞台上发挥更大的作用,成为跨文化交流中的重要内容。
06
总结与思考
总结草船借箭的故事与意义
草船借箭的故事
三国时期,诸葛亮巧妙地在雾中借用了 曹操的箭,成功地完成了任务,展示了 出色的谋略和智慧。
草船借箭的现实意义
战略智慧
草船借箭展示了如何利用对手的弱点,通过巧妙地制定战 略和运用智慧来获得成功。这种战略智慧在当今的商业、 政治和社交领域都具有重要的现实意义。
风险管理
草船借箭中,诸葛亮通过预测天气和曹操的行为来制定战 略,这种对风险的预测和应对策略对于现代风险管理具有 启示作用。
创新思维
诸葛亮通过创新的方式来解决困难,这种创新思维在解决 现实问题中同样重要。
夕。
直接原因
由于诸葛亮与周瑜之间的才能和智 谋的较量,周瑜决定要为难诸葛亮 ,于是提出了让其10日之内赶制 10万支箭的要求。
人物关系
诸葛亮与周瑜是同窗好友,但诸葛 亮却要面对周瑜的为难和挑战。
草船借箭的意义探究
01
02
03
《草船借箭》优秀ppt课件

外表英俊
周瑜容貌俊美,被誉为“ 美周郎”。
心胸狭窄
他嫉妒诸葛亮的才能,多 次设计陷害诸葛亮,表现 出心胸狭窄的特点。
善于指挥
周瑜是东吴的都督,善于 指挥水军,曾取得赤壁之 战的胜利。
曹操:多疑奸诈,善于权谋
多疑猜忌
曹操性格多疑,对周围的人充满猜忌 和防范。
雄才大略
曹操是魏国的奠基人,具有雄才大略 和远见卓识。
奸诈狡猾
他善于运用权谋和诡计,为了达到目 的不择手段。
鲁肃:忠厚老实,为人诚恳
忠厚老实
鲁肃性格忠厚老实,对朋友和君 主都非常忠诚。
为人诚恳
他为人诚恳正直,不善于说谎和欺 骗。
顾全大局
鲁肃在草船借箭中顾全大局,协助 诸葛亮完成了任务。
03
故事情节分析与解读
草船借箭起因及经过
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04
周瑜妒忌诸葛亮才能, 设计陷害
战略眼光
诸葛亮在草船借箭之前,就已经 对敌我双方的形势进行了深入的 分析和判断,制定了周密的计划 ,体现了他的战略眼光。
全局观念
诸葛亮在考虑问题时,总是从全 局出发,不仅仅局限于眼前的利 益,这种全局观念对于培养学生 的综合思维能力具有重要意义。
团队合作精神和协作能力培养
团队合作精神
草船借箭的故事中,诸葛亮并不是单枪匹马地战斗,而是与周瑜等将领紧密合 作,共同完成了任务,体现了团队合作精神的重要性。
05
艺术特色与表现手法
生动形象的人物描绘技巧
通过外貌、语言、动作等细节刻 画人物性格,如诸葛亮的沉稳、
周瑜的嫉妒、曹操的多疑等。
运用对比手法,突出人物性格的 差异和矛盾,增强故事的戏剧性
。
通过人物的心理活动和内心独白 ,揭示人物的思想和情感,使读
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深入人心的故事主题
故事所传递的智慧、勇气和团结 协作等主题思想深入人心,对观 众产生积极的影响。
持续的文化传承
草船借箭作为中国传统文化的一 部分,通过不断的传承和创新, 持续影响着人们的思想和行为。
06
现代应用场景及拓展思 考
商业竞争中策略运用
市场竞争分析
运用草船借箭思维,借助竞争对手的力量,发现市场 空白和创新点。
东吴大都督,英俊潇洒,文武双 全,赤壁之战主要指挥官。
草船借箭策略起源
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02
03
诸葛亮提出
为应对曹军水战优势,诸 葛亮提出草船借箭策略。
周瑜赞同
周瑜认可诸葛亮计谋,并 提供必要支持。
计划实施
利用大雾天气和曹军多疑 心理,成功借得十万支箭 。
02
草船借箭策略实施过程
准备工作及人员安排
1 2
确定草船借箭的目标和计划
启示意义和价值
重视战略思维
在复杂多变的形势下, 需要具备战略眼光和长
远规划能力。
善于运用智谋
在竞争和对抗中,智谋 的运用往往能取得意想
不到的效果。
强化团队协作
团队合作是成功的关键 ,需要建立互信、明确
分工并高效执行。
提升应变能力
面对突发情况,需要灵 活应变,及时调整计划
和策略。
05
文学描绘与艺术表现手 法探讨
准备后续行动
在等待期间,刘备积极准备后续行动,为未来的战斗做好准备。
诸葛亮智谋展现
巧妙利用天象
诸葛亮利用大雾天气实施草船借箭,使敌方无法看清真相,从而达 到欺骗效果。
精准判断敌方心理
诸葛亮准确判断曹操多疑的性格特点,利用草人借箭成功引诱曹军 放箭。
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箭 矢短缺的问题。
策划步骤
选择合适的草船,布置草 人,利用大雾掩护,接近 曹军水寨,并让船队快速 撤离。
草船借箭的实施
实施准备
准备大量草船和草人,确 保船队快速移动和撤离。
实施过程
利用大雾天气,成功接近 曹军水寨,并让船队快速 撤离。
实施难点
如何确保船队不被曹军发 现,以及如何快速撤离。
草船借箭的结果
结果一
成功获得曹军的大量箭矢,解决 了吴军箭矢短缺的问题。
结果二
展示了诸葛亮的智谋和吴军的勇 气,增强了吴军的士气。
结果三
为后续的赤壁之战奠定了基础。
03
草船借箭人物分析
诸葛亮的人物性格
足智多谋
诸葛亮利用大雾天气,巧妙地借 箭成功,展现了他的智谋和策略
。
深思熟虑
在决定草船借箭之前,诸葛亮对天 气、敌情等进行了深入的分析和考 虑,确保计划的可行性。
草船借箭课文ppt课 件
目录
CONTENTS
• 草船借箭背景 • 草船借箭过程 • 草船借箭人物分析 • 草船借箭的意义和影响 • 草船借箭的文学价值 • 草船借箭的延伸思考
01
草船借箭背景
三国时期背景介绍
三国时期是中国历史上一个重要的时期,形成了魏、蜀、吴三个国家,标志着中国 进入了一个新的历史阶段。
商业策略
草船借箭的故事可以启发企业在竞争激烈的市场中,运用巧妙的策略和 智慧来获取资源和优势。例如,通过深入分析竞争对手的弱点,制定出 有针对性的营销策略。
创新思维
草船借箭故事中的创造性思维和策略可以应用于现代社会的各个领域, 鼓励人们在解决问题时突破常规,寻求新的方法和途径。
03
团队合作
草船借箭故事强调了团队合作的重要性,在现代社会中,团队合作是实
部编版五年级语文上册第5课《草船借箭》PPT课件(82页)-原
部编版五年级语文上册第5课《草船借箭》PPT课件(82页)原在部编版五年级语文上册中,第5课《草船借箭》是一篇富有历史色彩和智慧的文章。
为了更好地帮助学生理解这篇文章,我们特别制作了这份PPT课件,共有82页。
第110页:介绍《草船借箭》的背景和作者。
通过历史图片和简短的文字描述,让学生了解这篇文章的历史背景和作者的相关信息。
第1120页:分析文章的结构和主题。
通过图表和文字,清晰地展示文章的起承转合,帮助学生把握文章的主题和结构。
第2130页:详细讲解文章中的重点词语和句子。
通过注释和例句,让学生理解这些词语和句子的含义和用法。
第3140页:介绍文章中的历史人物和事件。
通过图片和文字,生动地展示这些人物和事件,帮助学生更好地理解文章。
第4150页:分析文章中的修辞手法。
通过具体的例子和解释,让学生了解这些修辞手法的作用和效果。
第5160页:讨论文章的启示和意义。
通过问题和讨论,引导学生思考文章所传达的智慧和道理。
第6170页:提供一些相关的练习题。
通过这些练习题,帮助学生巩固所学知识,提高他们的语文能力。
第7180页:展示一些与《草船借箭》相关的拓展阅读材料。
通过这些材料,拓宽学生的视野,激发他们的阅读兴趣。
这份PPT课件不仅内容丰富,而且形式多样,旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习《草船借箭》这篇富有历史色彩和智慧的文章。
希望这份课件能够帮助学生更好地理解和掌握这篇文章。
部编版五年级语文上册第5课《草船借箭》PPT课件(82页)原在部编版五年级语文上册中,第5课《草船借箭》是一篇富有历史色彩和智慧的文章。
为了更好地帮助学生理解这篇文章,我们特别制作了这份PPT课件,共有82页。
第110页:介绍《草船借箭》的背景和作者。
通过历史图片和简短的文字描述,让学生了解这篇文章的历史背景和作者的相关信息。
第1120页:分析文章的结构和主题。
通过图表和文字,清晰地展示文章的起承转合,帮助学生把握文章的主题和结构。
课件草船借箭PPT课件
04
草船借箭的启示与思考
草船借箭的启示
智慧与策略
草船借箭展示了诸葛亮的 智慧和策略,通过巧妙利 用敌人的资源和弱点,达 到自己的目的。
团队合作
草船借箭需要周瑜、诸葛 亮等人的密切配合,各司 其职,共同完成目标。
周瑜的智谋展现
草船借箭展现了周瑜的智谋和胆略, 使他在赤壁之战中的领导地位得到了 巩固。
02
草船借箭的策略与实施
草船借箭的策略
01
02
03
利用敌人弱点
通过观察和分析敌人的行 动和弱点,利用敌人的疏 忽或过失,制定出相应的 策略。
借力使力
利用敌人的力量和资源, 通过巧妙的方式,达到自 己的目的。
创造机会
课件草船借箭ppt课件
• 草船借箭的背景与意义 • 草船借箭的策略与实施 • 草船借箭的成果与影响 • 草船借箭的启示与思考 • 总结与展望
01
草船借箭的背景与意义
草船借箭的背景
赤壁之战前夕
草船借箭的故事发生在三国时期 的赤壁之战前夕,当时曹操率领
大军南下,准备征服东吴。
周瑜的计谋
东吴的将领周瑜为了应对曹操的 大军,决定采用火攻的策略。为 了实施火攻,周瑜需要大量的箭 矢,于是他想到了草船借箭的计
谋。
诸葛亮的贡献
周瑜的计谋虽然巧妙,但是如果 没有诸葛亮的协助,这个计谋也 无法成功。诸葛亮通过观察天象 和预测风向,为实施草船借箭提
供了有利条件。
草船借箭的意义
对赤壁之战的影响
诸葛亮的战略眼光
草船借箭是赤壁之战的重要组成部分, 通过这个计谋,东吴军队获得了大量 的箭矢,为之后的火攻打下了基础。
草船借箭-ppt课件
màn líng zhài lèi
瑜忌
督
幔
翎
寨擂
nà
nǔ chéng
呐
弩丞
学认字
yú
jì
dū
màn líng
周瑜 妒忌 都督 帷 幔 翎毛
zhài léi
nà
nǔ chénɡ
水寨 擂 鼓 呐喊 弓弩 丞 相
我会写
我会写
插
段落划分
第一部分(1~2):借箭起因。 第二部分(3~9):借箭经过。 第三部分(10):借箭结果。
诸葛亮 (181—234)字孔明,号卧龙,徐州琅琊阳都( 今山东临沂市沂南县)人,三国时期蜀国丞相,杰出的 政治家、军事家。刘备三顾茅庐请出诸葛亮,联吴抗曹 ,于赤壁大败曹军,形成三国鼎足之势。蜀章武元年( 221),刘备在成都建立蜀汉政权,诸葛亮被任命为丞相 ,主持朝政。他勤勉谨慎,大小政事必亲自处理,赏罚 严明,前后六次北伐中原。终因积劳成疾,病逝于五丈 原,刘禅追封其为忠武侯。
曹操疑心非常重,所以 才会谨慎小心,担心自己中 计。
诸葛亮立下军令状,周瑜为什么很高兴?
答:周瑜认定诸葛亮三天之内是不可能造好十万 支箭的,到时候他就可以除掉心腹大患,所以很 高兴。
诸葛亮为什么让军士擂鼓呐喊?
答:既是为了虚张声势,制造进攻的假象,引 曹军出来射箭,又是让曹军明确射箭的目标、 方向。
三天造十万支箭这么难的事情, 诸葛亮为什么主动要求去做?这说明 诸葛亮是个怎样的人?
一方面诸葛亮顾全大局,为了维护蜀吴 联盟和战胜曹操的大军, 所以不和周瑜计 较;另一方面诸葛亮对于向曹操“借”箭的 计划早就成竹在胸,所以他主动承担三天造 十万支箭的任务。这说明诸葛亮是个胸有成 竹、有胆有识的人。
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2.在文中找出“草船借箭”的起因、准备,经 过和结果,把文章分成四部分。
起因(1—2) 准备(3—5) 经过(6—9) 结果(10)
默读起因部分,请你思考:
1、周瑜是怎样“请”诸葛亮商议军事的?他的真正目 的是什么,从哪儿看出来?
周瑜嫉妒诸葛亮的才能,意欲加害诸葛亮,于是以共商军 事,作战急需用箭为名,暗里是设下陷阱,假借“公事”逼迫 诸葛亮承担造箭任务。从周瑜不动声色的话中反映出他的险恶 用心。
《三国演义》是我国著名长篇 历史小说,是我国的四大名著之一。 这部小说写的是三国时期魏、蜀、 吴的故事,书中塑造的曹操、孙权、 刘备、诸葛亮、张飞、关羽等人物 形象,家喻户晓。书中的许多故事, 如“桃园三结义”“三顾茅 庐”“火烧赤壁”“空城计”,广 为流传。作者是元末明初的罗贯中。 《草船借箭》这篇课文是根据 《三国演义》的第四十六回的相关 内容改编的。
笑自己神机妙算 (自信的笑)
笑曹操不敢出兵 (胜利的笑)
笑周瑜不自量力 (胜利的笑)
笑鲁肃忠厚老实 (幽默、宽厚的笑)
诸葛亮的性格:
足智多谋 料事如神 宽宏大量 谦虚有礼
大将风度
周瑜的性格:
气量狭窄 妒才忌能
板书设计
草船借箭
诸葛亮 有知识 有胆量 神机妙算 有肚量 有计谋
接受任务 借箭准备 草船借箭 如期交箭
2、诸葛亮为什么不揭穿他,反而接受赶造十万枝箭
的任务,并且立下军令状?
一方面诸葛亮顾全大局,为了维护蜀、吴联盟和战胜曹操的十 万大军,所以不和周瑜计较。另一方面诸葛亮对于向曹操借箭的计 划早就成竹在胸,所以他欣然地立下了周瑜想置他于死地的“军令 状”,表现出诸葛亮的足智多谋。
三天后江上有大雾
船身相连容易受箭
懂地理
识人心
“天还没亮,船已经靠近曹 诸葛亮笑着说:“雾这样 军的水寨。诸葛亮下令把船头 大,曹操一定不敢派兵出来。 朝西,船尾朝东,一字儿摆开, 我们只管饮酒取乐,天亮了就 又叫船上的军士一边擂鼓,一 回去。” 边大声呐喊。” 曹操听到鼓声和呐喊声, “诸葛亮又下令把船掉过 就下令说:“江上雾很大,敌 来,船头朝东,船尾朝西,仍 人忽然来攻,我们看不清虚实, 然擂鼓呐喊,逼近曹军水寨受 不要轻易出动。只叫弓弩手朝 箭。” 他们射箭,不让他们近前。” 体会:诸葛亮考虑周密, 算准借箭的位置,并且进行了 巧妙的安排。 体会:诸葛亮料事如神, 算准了曹操多疑不敢出兵;识 鲁肃忠厚老实,不会将安排告 诉周瑜。
背景介绍
北魏(曹操)
打败
攻打
西蜀(刘备) (诸葛亮)
联合
东吴(周瑜) (鲁肃)
周瑜
诸葛亮 曹操
鲁肃 丞相
妒忌 推却 都督 迟延 探听 幔子 私自 调度 水寨 擂鼓
呐喊 支援 军令状 甘愿 弓弩 手 自有妙用 神机妙算
曹
擂
鲁
呐
妒 忌
寨 私
督 甘
援 丞
匠 延
整体感知
1.文中写到了哪几个人物?
周瑜、诸葛亮、鲁肃、曹操
பைடு நூலகம் 资料袋
念奴娇
宋
赤壁怀古
苏轼
大江东去,浪淘尽。千古风流人物。故垒 西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊 涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪 杰!
遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发, 羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。故国神游, 多情应笑我,早生华发。人生如梦,一尊还酹 江月。
草船借箭成功的因素:
曹操多疑不敢出兵
士兵擂鼓虚张声势,引敌射箭
刮西北风,使船回去顺风顺水
知天文
“ 第一天,不见诸葛亮有 什么动静;第二天,仍然不见 诸葛亮有什么动静;直到第三 天四更时候,诸葛亮秘密地把 鲁肃请到船里。” “ 这时候大雾漫天,江上 连面对面都看不清。” 体会:诸葛亮早在三天前 就已经算准了这场大雾。表现 出诸葛亮的胸有成竹、从容不 迫和神机妙算。