四年级教案我发现了植物王国的奥秘

四年级教案我发现了植物王国的奥秘
四年级教案我发现了植物王国的奥秘

四年级教案我发现了植物王国的奥秘

一、入课戏

知识竞猜(可分为A、B组抢答)

1、一物生来真奇怪,腰里长出胡子来,拨开胡子仔细看,露出牙齿一排排。--玉米

2、花儿有红也有白,立在水中照倩影,有朝一日花谢去,结出一个大哑铃。--荷花

3、小时头青青,老来发白白,远看似棉花,风来起白浪一芦苇

4、长得像竹不是竹,身体有节不太粗,不是紫来就是绿,只吃生来不能熟——甘蔗

5、架上爬秧结绿瓜,绿瓜顶上开黄花,生着吃来鲜又脆,炒熟做菜味道佳——黄瓜

6、高高个儿一身青,金黄圆脸喜盈盈,天天对着太阳笑,结的果实数不了——向日葵

7、小时青青腹中空,长大头发蓬蓬松,姐姐撑船不离它,哥哥钓鱼拿手中——竹子

8、小小花儿爬篱笆,张开嘴巴不说话,红紫白蓝样样有,个个都像小喇叭——牵牛花

9、小小伞兵两边飞,飞到东来飞到西,降落田边田野里,安家落户扎根基——蒲公英

10、春穿绿衣秋黄袍,头儿弯弯垂珠宝,从小到大难离水,不洗澡来只泡脚——水稻

二畅所欲言,说一说

同学们,植物王国有无穷的奥秘,本次要求写一两种植物,在生活中你有没有发现与植物有关的奥秘呢?你是怎样发现的?发现后你产生了什么疑惑,又是怎么做的呢?(导出课题,相机板书课题,注意引导学生把发现问题——探索问题——揭晓答案说清楚,此处可以把构思图的猪肚部分写出来)

1、把学生说的选几个有代表性的写下来

A、

B、

C、

D、

2、老师提出问题,让学生解答

A、仙人掌为什么能在干旱的沙漠中存活?

原来,仙人球一般生活在干旱的沙漠里,为了减少水份蒸发,就将叶子蜕变成锋利的小刺,它们的表皮有很厚角质层,气孔数也比其它植物少而且深埋在表皮的凹陷内,这就使它们的蒸腾量大大减少。此外,它们体内有白色乳汁或无色粘液,这是一种多糖物质。它们的细胞内还含有大量的五碳糖,提高了细胞液浓度,增强了抗旱抗逆性。同时这种粘液和乳汁在植物受伤时可使伤口迅速结膜,既防止了体内水分散失又避免了病菌感染。

补充:仙人球的神奇之处多着呢,它可以入药,能软化血管,防止动脉硬化。外用可以止血,预防和治疗冻伤。也可以加工成罐头,蜜饯,或做出可口的菜肴……在沙漠地带,它更是旅行家们的天然水源

B、为什么含羞草会害羞?

原来,含羞草的叶柄基部有一个膨大的器官叫“叶枕”,叶枕内有很多薄壁细胞,这种细胞对外界刺激很敏感。一旦叶子被触动,刺激就立即传到叶枕,这时,薄壁细胞内的细胞液开始向细胞间隙流动而减少了细胞的膨胀能力,导致叶枕下部细胞间的压力降低,从而出现叶片闭合、叶柄下垂的现象。经过一到两分钟,细胞液又逐渐流回叶枕,于是叶片又恢复了原来的样子。

含羞草的叶子之所以会出现上述现象,是它在系统发育过程中对大自然环境长期适应的结果。含羞草生活在热带地区,那里多狂风暴雨。因此,为了能在长期恶劣的自然环境中保护自己,每当狂风暴雨来临时,它就立即将叶片合拢起来,保护叶片免受暴风雨的摧残,因而逐渐形成了这一独特的生理现象。

三、构思图

题目:植物王国的奥秘

含羞草含羞的秘密

我发现了睡莲“睡觉”的奥秘

奇妙的仙人掌

植物王国的奥秘

仙人掌为什么能在沙漠中存活?

原来,仙人球一般生活在干旱的沙漠里,为了减少水份蒸发,就将叶子蜕变成锋利的小刺,它们的表皮有很厚角质层,气孔数也比其它植物少而且深埋在表皮的凹陷内,这就使它们的蒸腾量大大减少。此外,它们体内有白色乳汁或无色粘液,这是一种多糖物质。它们的细胞内还含有大量的五碳糖,提高了细胞液浓度,增强了抗旱抗逆性。同时这种粘液和乳汁在植物受伤时可使伤口迅速结膜,既防止了体内水分散失又避免了病菌感染

仙人球的神奇之处多着呢,它可以入药,能软化血管,防止动脉硬化。外用可以止血,预防和治疗冻伤。也可以加工成罐头,蜜饯,或做出可口的菜肴……在沙漠地带,它更是旅行家们的天然水源!听到这儿,我禁不住佩服起仙人球来了!

为什么含羞草会害羞?

原来,含羞草的叶柄基部有一个膨大的器官叫“叶枕”,叶枕内有很多薄壁细胞,这种细胞对外界刺激很敏感。一旦叶子被触动,刺激就立即传到叶枕,这时,薄壁细胞内的细胞液开始向细胞间隙流动而减少了细胞的膨胀能力,导致叶枕下部细胞间的压力降低,从而出现叶片闭合、叶柄下垂的现象。经过一到两分钟,细胞液又逐渐流回叶枕,于是叶片又恢复了原来的样子。

含羞草的叶子之所以会出现上述现象,是它在系统发育过程中对大自然环境长期适应的结果。含羞草生活在热带地区,那里多狂风暴雨。因此,为了能在长期恶劣的自然环境中保护自己,每当狂风暴雨来临时,它就立即将叶片合拢起来,保护叶片免受暴风雨的摧残,因而逐渐形成了这一独特的生理现象。

为什么猪笼草能吃掉那些小昆虫呢?

因为猪笼草的外形像一个瓶子,上面有一个很小的盖子,它的壁上散发着一种有香味的蜜,一些小昆虫闻到香味了就顺着香味的方向飞,好像它们的心里很好奇,想飞过去吃掉这些蜜,因为猪笼草很光滑,所以那些昆虫就很不小心地滑了

进去,里面有一些消化液,能把小昆虫消化掉,小昆虫往上飞,却被猪笼草的那一片盖子盖起来了,小昆虫就在里面拼拼命挣扎,单猪笼草排出的消化液就会把小昆虫消化掉,这可像一个危险的陷井呀!

猪笼草属植物全世界约67种,中国广东地区仅产一种。猪笼草在自然界常常平卧生长,叶的构造复杂,分叶柄,叶身和卷须,卷须尾部扩大并反卷形成瓶状,可捕食昆虫。

猪笼草,开绿色或紫色小花。猪笼草叶顶的瓶状体是捕食昆虫的工具。瓶状体开口边缘和瓶盖复面能分泌蜜汁,引诱昆虫。瓶口光滑,待昆虫滑落瓶内,被瓶底分泌的液体淹死,并分解虫体营养物质,逐渐消化吸收。

睡莲为什么白天不睡觉,晚上却睡觉呢?

因为睡莲对阳光反应特别敏感的。清晨,闭合着的花瓣外侧受到阳光的照射,内侧却背光就迅速伸展,于是花儿绽放了;到了中午,花儿就完全开放了;到了下午这时花儿内侧受到太阳的照射,生长变慢,外侧则相反,他们的伸展速度逐渐超越了内层,于是花儿慢慢地自动闭合起来

为什么春天的时候树叶是绿色的,而秋天却是黄色的呢?

树叶为什么每年一度由绿变黄呢?这和气象条件有着不可分割的联系。树叶的绿色来自叶绿素,在树叶中含有大量的叶绿素,此外还包含有叶黄素、花青素、糖分等其它色素和营养成分。春夏两季叶绿素进行光合作用,并使叶子呈现绿色;夏季过后,白天缩短,天气变冷,昼夜温差变化增大,叶绿素合成受阻,并随着天气渐渐变凉而被破坏,,叶子只剩下叶黄素时,颜色就变成黄色了。

为什么莲花出淤泥而不染?

莲花和莲叶,的确是从污泥中长出来的。莲叶表面还密生柔毛,叶柄上有小刺,但它们从污泥中挺出水面后,却一尘不染。这是因为,在莲花和莲叶的表面布满了一层蜡质白粉,并有许多乳头状的突起,这些突起内充满了空气。正是这些结构挡住了污泥浊水的参入。当花芽和叶芽从污泥中抽出来时,就算有些污泥附在芽上,由于芽表面有蜡质薄膜,在迎风回荡中,已被冲洗无遗。待挺出水面后,自然是光洁可爱了

走马灯的奥秘,PPT(语文S版)课件

走马灯的奥秘,PPT(语文S版)课件 语文S版三年级上册《走马灯的奥秘》WORD版教案 一、教学目标: 1.了解课文内容,学习茅以升从小遇事认真观察,勤于思考的好习惯和勇于探索科学道理的精神。 2.默读课文,理解课文内容,有感情地朗读课文。 3.认识8个生字,会写13个字。 二、教学重点: 通过理解重点词句,理解茅以升小时候善于观察,勤于思考,勇于探索科学的道理,有感情地朗读课文。 三、教学难点: 1.秘、旋,蜡,的字形掌握。 2.品味,研读描写茅以生善于观察,思考,和探索的词语。

四、学情分析: 三年级的学生活泼好动,求知欲旺盛,喜欢新鲜事物,又有了一定的学习基础和知识积累,加上各学生的知识掌握情况、进度不一,所以,教学中宜采取多种形式吸引学习兴趣。 五、教法与学法: 教法:以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法 学法:朗读理解法、合作探究法、自学法 六、教具准备:图片,字词卡片,有关资料。 七、教学时间:2课时 八、教学过程: 第一课时 教学目标:

1、初读课文,学习本课生字词, 2、正确、流利地朗读课文。 3、整体感知课文内容,理清文章段落。 教学准备: 生字卡片、走马灯实物 教学过程: 一、谈话引入: 在我国有一位著名桥梁专家。他主持设计和建造了第一座由中国人自己建设的近代两用大桥——钱塘江大桥,50年代,参加武汉长江大桥的设计并任技术顾问委员会主任,后又主持修撰了《中国古桥技术史》。主要著述有《钱塘江桥》《武汉长江大桥》《茅以升科普创作选集》等。他的名字就是茅以升。今天我们就学习一篇关于茅以升的故事。

二、学习生字: 1.打开书,自由读课文,圈出不认识的字,合作认字: 2.检查认字情况: 抽读卡片,提示易错字。 秘:左边禾木旁,不是木字旁。 蜡:左边虫子旁,不是火字旁。 转:多音字,表示方向变化读三声;表示环绕读四声。 悬:上边是县,不要写成三横。 奥:上边不封口。 3.自由读课文,标出自然段。 4.指名分自然段读课文,纠正字音。

语文S版小学三年级语文上册《走马灯的奥秘》教案教学设计(2)

语文(S)三年级上册-教学设计-教案-10 走马灯的奥秘 语文(S)教学设计 教材:语文(S)三年级上册 课文:10 走马灯的奥秘 板块:教学设计—教案 设计思路: 本课教学以新的课程标准为指导,通过谈话激趣导入、学习生字扫清阅读障碍、初步理解课文、品读课文、读中感悟等环节的设计,力求优化课堂结构、改革阅读教学,促进学生自主、合作、探究学习。 教学目标: 1. 默读课文,理解课文内容,在读中感悟茅以升是怎样发现走马灯的奥秘 的,知道茅以升小时候是个怎样的孩子;知道走马灯的结构以及走马灯 是根据什么原理转动的。 2. 会认“宵、盏、悬、旋、蜡、烛、串、幼”等生字;会写“奥、秘、形、 堂、引、转、旋、插、蜡、烛、投、串、幼”等生字;能认识多音字“转”; 能掌握“奥秘、堂屋、吸引、目不转睛、旋转、插着、蜡烛、投在、一 连串、幼小”等词语。 3. 学习茅以升遇事认真观察、勤于思考的好习惯和勇敢探索科学道理的精 神。 重难点分析: 教学重点: 默读课文,理解课文内容,在读中感悟茅以升是怎样发现走马灯的奥秘的,知道茅以升小时候是个怎样的孩子。 教学难点: 知道走马灯的结构以及走马灯是根据什么原理转动的。 课前准备: “棱柱形”物体、教学课件 1

教学过程设计说明第一课时 一、谈话激趣导入 (一)元宵夜看花灯是我国传统的春节习俗,同学们都见过什么样的花灯呢?谈谈你看见过的花灯!欣赏花灯图片(展示课件第三屏)(二)我国的桥梁专家茅以升7 岁时对走马灯可感兴趣了,他还发现了走马灯的不少奥秘呢!本节课我们就一起来学习《走马灯的奥秘》。 (三)板题,读题。 (四)据题质疑。 1.围绕课题,你能提出哪些问题? 2.师生梳理: (1)走马灯有什么奥秘? (2)茅以升是怎样发现走马灯的奥秘的? 二、初读课文,整体感知 (一)默读课文,圈出生字词和不理解的词语,标好自然段。 (二)四人小组互帮互学生字词。 (三)(展示课件第四屏)采用多种形式检查字词读音,给多音字“转”组词。 (四)识记字形。 (五)指导书写。(着重指导“奥、秘、转、旋、插”等字) (六)说一说:读了课文,你知道了什么? 三、再读课文,理解课文内容 带着问题读课文:茅以升是怎样发现走马灯的奥秘的?你认为茅以升小时候是个怎样 的孩子?在课文中做好记录。 (一)自读课文。 (二)同桌交流。 (三)汇报。 (四)师生评议。 四、课堂小结 以谈话打开学生已有素材,花灯图片的展示给学生形象直观的刺激,再以七岁同龄人的视觉探究走马灯究竟有什么奥秘,激起学习的兴趣。 学贵有疑,有疑则思,据 题质疑能激发学生学习的主动性,激起探索的积极性。 培养学生良好的读书习 惯,指导学生自读自学,初步了解课文内容。 识字、写字教学在三年级语文教学中仍然占有重要的地位,采用多种形式识记提升识字效率。 带着问题读课文,培养孩 子边读边思考的习惯,养成不动笔墨不读书的好习惯。 语文(S)三年级上册-教学设计-教案-10 走马灯的奥秘 教学过程: 2

重复的奥妙说课稿及教学设计

经历过程感悟规律 ----《重复的奥妙》说课稿 安居街小学李朝霞 说教学分析: 本节课学习内容是新世纪小学数学二年级下册数学好玩单元的第二课时《重复的奥妙》,在解读教材中我发现了,教材中明显地提供了两条线:明线是借助丰富的情境图,通过让学生发现规律,说出规律并表示规律,列举生活中的重复现象这几个问题串来体会简单的重复规律,而隐藏在背后的暗线是经历观察、联想、比较、猜想、归纳等合情推理的过程,培养学生的推理能力。 说学情分析: 本节课是第四版教材第一次设置独立的课时引导学生探索规律,这一内容是培养学生推理能力的很好载体,学生对于简单的重复现象的问题,有粗浅的认识,能发现并描述出是图中潜藏的简单的规律。但是对于如何表示这些规律,学生有点茫然无措。对规律的重复特征还停留在表现认知阶段,缺乏总结发现与概括提升。 说教学目标: 1.通过观察,描述等活动发现简单的重复规律,会用不同的方法来表达规律。 2.经历发现规律的过程,初步培养学生的推理能力和观察能力。 3.在观察、思考、表达中感受规律与生活的密切联系,体会数学学习的乐趣。 说重难点: 本节课内容鼓励学生在观察的基础上,找规律并用合适的方法表示规律来理解重复的规律是教学的重点,表示规律,理解重复的含义,探索重复的奥妙是本节课的难点,从课堂上看,学生发现规律并不难,难在如何把规律说清楚,以及如何把具体事物抽象成数学符号,并进行推理。 说教法与学法:

基于以上几点,结合综合实践活动课的特点,我主要围绕“节日-+以及隐藏在重复背后的奥妙,发展学生的思维为目标,在重点处采取教师引导,学生自主学习的方式学习方式,注重引导由形象到抽象的过渡,在这里,让教师的引导成为学生自主学习的助推剂,当然虽然学为先,但为了使学生的学更具有意义与价值,我们教师的“引”就显得极为重要,引要到位但不能越位,,学生用自己喜欢的方式表示之后,进行交流,探索表示方法的多样性,难点处让学生在多个规律下去对比发现其相同之处和不同之处,抓住省略号的作用,让学生发现在此省略的是前面已经形成规律的部分,从而引出重复的含义,理解其本质特征,感受重复的奥妙。 说教学过程: 活动一:找规律---通过主题图引导学生找规律,描述规律,并对有规律的画面进行想象,通过多种方式丰富学生对规律的表象认识,本环节的重点引导学生把规律表达清楚,为后续活动打基础。 活动二:画规律---用自己喜欢的方式来表示规律,体会方法的多样性,通过对规律的思考与表达,发展学生的思维,发展初步的概括能力及推理能力是本环节的重点,表示规律分三个层次展开教学。第一层次:用自己喜欢的方式表示灯笼的规律,这个环节采用教师引导,学生自主的学习方式,教师注重引导学生由形象到抽象的过渡,第二层次:同桌交流表示同一种物品的规律的不同方法,意图在探究规律表示方法的多样性,特别是用符号等表示方法是孩子理解的难点,我进行了重点的指导,让学生认识到通过符号、文字,规律的呈现形式更加简洁、明了,丰富孩子对规律的理性认识,第三层次,让学生在这个板快里,要引导孩子通过对比等方法,发现这些规律中的共同特点---都有同样的部分再次出现,揭示重复的含义,并推想重复的背后隐藏的奥妙。 活动三:用规律---这是教学要求的进一步提升,让学生发挥自己的想象,自己创造规律,最容易体现出学生的个性特点,也容易让学生尝到成功的滋味。 活动四:赏规律---让学生寻找并欣赏生活中的重复现象,知道生活中有的事物在有规律地重复着,隐藏着数学知识,培养学生发现

《走进植物王国》导学案及教案

《走进植物王国》综合实践活动课导学案 导学站 神奇的大自然里生活着多姿多彩的植物,我们就生活在这绿色的海洋中。这次活动我们将遨游植物王国,开展丰富多彩的活动,进行有趣的探索,了解美丽神秘的植物王国,揭示更多隐藏的奥秘。 观看视频 通过查阅书籍、上网搜索、调查访问、实地观察等不同的方法,你认识了哪些植物?观看视频了解植物王国的神奇、有趣。 学习研究报告的写法 搜集研究报告,学习写法。 《走进植物王国》研究报告 研究的内容 研究的方法 观察情况和资料整理 汇报方式 我创意我做主 我创意我做主,每个小组选择一种自己研究的植物,创意时间里每 个小组根据研究内容,选择不同的汇报方式,选好后,小组分好工,按 活动方案开展活动。 ◆ 我是小小研究员 ◆ 制作有趣的叶贴画 ◆ 自制美丽的叶脉书签 ◆ 我是电脑小高手 ◆ …………………… 制作有趣的叶贴画 红果果将在创意时间里教你们如何制作叶贴画,当然更少不了最最聪明的挑 战者。你是不是很感兴趣 呢,除了卡纸外,快点准备树叶、剪刀、双面胶、水 彩笔开始做吧。 绿泡泡提醒你:小组长要分工明确,小组的成员还要团结合作哟! ◆制作有趣的叶贴画◆自制美丽的叶脉书签◆我是小小研究员◆……………………

创意作品步骤: 1、你想做一幅什么样的叶贴画?(确定贴画的主题) 2、你想做的叶贴画由几部分组成的?(构思图画) 3、选适合的叶子开始制作吧!每一部分应用什么样的叶子? (树叶的样子像什么?几张叶子搭配起来又像什么?) 4、最后,别忘了用水彩笔为你们创做的叶贴画写上名字! 这样,一幅生动有趣的叶贴画就做好了。 祝贺你们!好想欣赏一下你们有创意的作品哟! 自制美丽的叶脉书签 绿泡泡将在创意时间里教你们如何自制叶脉书签,当然更少不了心灵手巧的挑战者。你是不是很感兴趣呢,快点准备好树叶、旧牙刷、丝线、水彩笔或水粉开始 做吧。 红果果提醒你:小组的成员可以分工合作,也可以自己独立制作! 创意作品步骤: 1、把桂花树叶放在4%的氢氧化钠溶液中加热20分钟左右,当叶肉酥烂时,用 镊子取出叶片,放在盛有清水的水槽中备用。(由于氢氧化钠有腐蚀性,加热时间较长,老师已经帮你们准备好了。) 2、从清水里取出叶片,用手掌托住,在水中用旧牙刷轻轻地刷叶片的正面和背面,刷去叶肉,露出叶脉。 3、把叶脉片放在书中或卫生纸里吸干。 4、取出压平的叶脉片,用水彩笔或水粉在叶脉两面涂上颜色,稍干后再压平。 5、在叶柄处系上一条彩色丝线,就得到了一张精致美丽的叶脉书签了。 6、如果你能发挥想象力,把书签装饰一下就更好了! 我是电脑小高手 小咕咚将在创意时间里教你们如何上网搜集资料、制作幻灯片,当然更少不了最最聪明的挑战者。你是不是很感兴趣呢? 创意作品步骤: 1、你想做一个什么样的幻灯片?(确定幻灯片的主题) 2、你想用几幅幻灯片展示?(构思图画) 3、制作幻灯片动作,进行文字说明,可有音乐背景。 这样,一幅图文并茂的幻灯片就做好了。 请欣赏我的电脑作品。 探索之旅新干线

植物王国奥秘多活动方案

植物王国奥秘多活动方案 Prepared on 22 November 2020

植物王国奥秘多 科技实践活动方案 一指导思想 综合实践活动课程将全面贯彻《基础教育课程改革纲要》规定,结合本校实际情况,以“学生为本,重在实践,重在体验,重在发展”为指导思想,认真开展三——六年级的综合实践活动。通过一系列实践活动增强孩子的探究和创新意识,增强他们的社会责任感,转变孩子的学习方式和生活方式,有效地培养和发展孩子解决问题的能力和综合实践的能力。 二、主题活动背景 每所学校都有一定的绿化面积,校园里虽长有着各式各样的植物,但每天生活在这个城市化环境中的同学们,对这些大自然的伙伴们却不是那么熟悉,对有些植物甚至叫不出它们的名字。因此希望能通过对校园植物的调查了解,与同学们一同来探访认识校园植物,使我们的同学们对这些周边的植物有更深一层的了解,并培养学生爱惜植物的情操,也因更了解学校的环境进而能更亲近、喜爱我们的校园。本次活动从贴近学生生活实际的角度出发,根据五年级学生自身的特点, 紧密围绕“植物王国奥秘多”设计主题活动,通过参观、资料查询、制作植物名片、成果展示等活动形式,让学生认识植物、热爱植物、赞美植物……从而增强学生的环保意识,激发学生探索自然阳奥秘的兴趣。 三、主题活动目标

1、知识目标 (1)通过调查活动,认识校园内目前存在的绿化植物物种和分布情况,了解植物的观赏价值,为美化我们的校园做出力所能及的贡献。 (2)走近校园植物,让学生了解一些植物的原产地、形态、用途,了解它们的生存环境和生长过程,丰富植物学的知识,理解人与植物及自然的联系。 (3)通过对校园植物的认识和研究,激发学生探索自然奥秘的兴趣,培养学生热爱大自然的思想感情,培养学生保护环境.爱护环境和热爱学校的意识。 2、能力目标 (1)自主合作地进行探究性学习,学会与人交际,小组合作,培养综合运用知识的能力。 (2)通过观察、摄影、记录、访问等方式进行实地考察。 (3)填写调查表,写活动体会,学会自己动手制作手抄报。 3、情感目标 (1)在活动过程中体验小组合作学习、与人交流。 (2)学会互相帮助,学会关心他人。培养学生的团体意识和与人友好合作的能力。 四、活动方案设计 1、总体设计 本次主题活动的参与人员有:鲁能广饶希望小学四年的全体学生共90人。整个活动的时间预计为三个月时间,共计10个课时,其中课内6个

植物王国奥秘多活动方案

植物王国奥秘多活动方案(总 7页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1 -CAL-本页仅作为文档封面,使用请直接删除

植物王国奥秘多 科技实践活动方案 一指导思想 综合实践活动课程将全面贯彻《基础教育课程改革纲要》规定,结合本校实际情况,以“学生为本,重在实践,重在体验,重在发展”为指导思想,认真开展三——六年级的综合实践活动。通过一系列实践活动增强孩子的探究和创新意识,增强他们的社会责任感,转变孩子的学习方式和生活方式,有效地培养和发展孩子解决问题的能力和综合实践的能力。 二、主题活动背景 每所学校都有一定的绿化面积,校园里虽长有着各式各样的植物,但每天生活在这个城市化环境中的同学们,对这些大自然的伙伴们却不是那么熟悉,对有些植物甚至叫不出它们的名字。因此希望能通过对校园植物的调查了解,与同学们一同来探访认识校园植物,使我们的同学们对这些周边的植物有更深一层的了解,并培养学生爱惜植物的情操,也因更了解学校的环境进而能更亲近、喜爱我们的校园。本次活动从贴近学生生活实际的角度出发,根据五年级学生自身的特点, 紧密围绕“植物王国奥秘多”设计主题活动,通过参观、资料查询、制作植物名片、成果展示等活动形式,让学生认识植物、热爱植物、赞美植物……从而增强学生的环保意识,激发学生探索自然阳奥秘的兴趣。 三、主题活动目标 1、知识目标 (1)通过调查活动,认识校园内目前存在的绿化植物物种和分布情况,了解植物的观赏价值,为美化我们的校园做出力所能及的贡献。 (2)走近校园植物,让学生了解一些植物的原产地、形态、用途,了解它们的生

存环境和生长过程,丰富植物学的知识,理解人与植物及自然的联系。 (3)通过对校园植物的认识和研究,激发学生探索自然奥秘的兴趣,培养学生热爱大自然的思想感情,培养学生保护环境.爱护环境和热爱学校的意识。 2、能力目标 (1)自主合作地进行探究性学习,学会与人交际,小组合作,培养综合运用知识的能力。 (2)通过观察、摄影、记录、访问等方式进行实地考察。 (3)填写调查表,写活动体会,学会自己动手制作手抄报。 3、情感目标 (1)在活动过程中体验小组合作学习、与人交流。 (2)学会互相帮助,学会关心他人。培养学生的团体意识和与人友好合作的能力。 四、活动方案设计 1、总体设计 本次主题活动的参与人员有:鲁能广饶希望小学四年的全体学生共90人。整个活动的时间预计为三个月时间,共计10个课时,其中课内6个课时,课外实践4个课时;课内活动安排在四年级班教室室内,课外实践安排在校园内进行。 2、活动计划。 1、活动时间:2016年3月——2016年6月 2、参加人员:四年级学生。 (1)活动重点,难点 培养学生参与意识和掌握活动的整个过程。实际工作中各方面关系的协调和各种突发问题的处理;达到各项培养目标。 创新点:通过对校园植物的认识和研究,激发学生探索自然阳奥秘的兴趣,培养

三年级语文 走马灯的奥秘教案 语文S版

(语文S版)三年级语文教案《走马灯的奥秘》 教学目标: 1.了解课文内容,学习茅以升从小遇事认真观察,勤于思考的好习惯和勇于探索科学道理的精神。 2.默读课文,理解课文内容,有感情地朗读课文。 3.认识10个生字,会写14个字。 教学重点: 通过理解重点词句,理解茅以升小时候善于观察,勤于思考,勇于探索科学的道理,有感情地朗读课文。 教学难点: 1.秘、悬,蜡,的字形掌握。 2.品味,研读描写茅以生善于观察,思考,和探索的词语。 教学准备:课件,字词卡片,有关资料。 教学时间:2课时 教学过程: 第一课时 教学内容: 学习生字,熟读课文,整体感知。 教学步骤: 一、谈话引入: 在我国有一位著名桥梁专家。他主持设计和建造了第一座由中国人自己建设的近代两用大桥——钱塘江大桥,50年代,参加武汉长江大桥的设计并任技术顾问委员会主任,后又主持修撰了《中国古桥技术史》。主要著述有《钱塘江桥》《武汉长江大桥》《茅以升科普创作选集》等。他的名字就是茅以升。今天我们就学习一篇关于茅以升的故事。 二、学习生字: 1.打开书,自由读课文,圈出不认识的字,合作认字: 2.检查认字情况: 抽读卡片,提示易错字。 秘:左边禾木旁,不是木字旁。 蜡:左边虫子旁,不是火字旁。 转:多音字,表示方向变化读三声;表示环绕读四声。 悬:上边是县,不要写成三横。 奥:上边不封口。 3.自由读课文,标出自然段。 4.指名分自然段读课文,纠正字音。 5.指导书写:悬 引导观察结构:上长下断;上窄下宽,横间距离要均匀。撇折在中线上。 6.练习写生字,同桌互相检查并修改。 三、熟读课文,整体感知: 1.齐读课题,质疑(什么是走马灯?奥秘什么意思?走马灯有什么奥秘?) 2.默读课文:通过读课文你感到茅以升是一个怎样的孩子? 四、布置作业:

植物王国的奥秘作文

植物王国的奥秘作文 我的老家在琼海,暑假我常回去,老家旁边有一片橡胶林,每天的清晨,我都会看见有许多胶民去橡胶林里割胶。为什么胶民们这么早就去割胶了呢?为什么不等到八、九点才去呀?我问了问奶奶,奶奶说可能与橡胶树有关吧!具体原因也说不清楚。没办法,我只好请教一下知识大王——《十万个为什么》。 原来,橡胶树是一种对管理技术要求很高的热带作物,不但栽培管理要有技术规程,割胶也有严格的制度。实践证明,如果上午七时前割胶的产量为百分之百的话,到了八至九时割胶的产量就会下降百分之六,十至十一时割胶的产量则下降百分之十八。可见,清晨割胶是一天中产胶量最高的时候。 那为什么清晨割胶产量高呢?我又从书上得知:胶乳贮藏在树皮韧皮部的乳管里,把树皮割开,牛奶般的胶乳靠着乳管本身及其周围薄壁细胞的膨压作用,就会不断地流出来。清晨是一天中温度最低和湿度最大的时候,橡胶树经过通宵休整,蒸腾作用处于微弱停止状态,体内水分饱满,细胞的膨压作用是一天中最大的,因此,清晨割胶产量高。 真是处处留心皆学问啊!植物王国里的奥妙可真呀! 【篇二:植物王国的奥妙】 暑假那年,外公送我了几颗青豆种子,我如获释宝的把它们带回来深圳,把它们小心翼翼的埋在了土里。 过了四、五天,才发出了一颗牙,嗯?其他那几颗去哪儿了呢?是还在睡觉冬眠还是不喜欢这个新家?哎!只得把希望寄托在这一颗种子上了!

小豆子刚长出来的时候样子很滑稽——还戴了个豆皮帽,豆皮在它光不溜秋的脑袋上皱皱巴巴的,可能因为在土里埋得太久了,上面还占了一些土!哈哈——!滑稽的就像个小丑! 又过了几天,它的豆皮帽被风给吹跑了,两个豆瓣渐渐的张开,露出了两片嫩嫩的小叶子,上面还长了毛,就像一个刚出生的婴儿,上面还有没退掉的胎毛。 一个星期过去了,我又去看我的小豆子,发现它又长大了,两片叶子逐渐五六片,旁边长出了根细丝,嫩绿加嫩黄,长了点小绒毛,还有点滑滑的感觉。 看来它是要爬藤了,信号我们阳台的栏杆上有铁丝网,才不用我搞个竹竿给它来当支架,等待它慢慢的爬呀爬。 小豆子已经那个爬上去了,开出了几朵紫色的小花,这美丽的花儿也是嫩嫩的,这种颜色美而奇怪,这种颜色,好像在里面放了牛奶似的,这颜色既不像颜料里的颜色,也不像淡紫色,一种迷幻般的紫色。 如今,我的豆豆已经结出了两个小小豆豆,看着我尽心培育的成果茁壮成长,心里别提有多高兴啊……! 我喜欢的植物 我最喜欢的植物很普通,门前屋后都能看到的茉莉花。 在我家楼道旁的花圃里有一片已经生长了六、七年的茉莉花,它们和个头高高的茶花、无花果树一起号称是这块土地的三姐妹。每到了夏天,茶花会开

走马灯教案

10走马灯的奥秘 (第二课时) 教学目标: 1.了解课文内容,学习茅以升从小遇事认真观察,勤于思考的好习惯和勇于探索科学道理的精神。 2.默读课文,理解课文内容,有感情地朗读课文。 3读中感悟茅以升是怎样发现走马灯的奥秘,以及走马灯的转动原理。 教学重点: 通过理解重点词句,理解茅以升小时候善于观察,勤于思考,勇于探索科学的道理,有感情地朗读课文。 教学难点: 1.走马灯的构造,以及转动原理。 2.品味,研读描写茅以升善于观察,思考,和探索的句子。

教学准备:课件 教学过程: 一、复习引入 多种形式复习生字词 二、品读课文,读中感悟 (一)学习第1 自然段。 1.请学生朗读第一自然段,其他学生注意倾听。 2. 课件出示想一想 (1)课文写的是什么时候的事情? (2)当时茅以升家里买了多少盏走马灯? (3)走马灯是什么形状的? (4)一盏(挂)在什么地方?另一盏(悬)在什么地方? (5)理解“挂”和“悬”的区别 (二)齐读第二自然段 1.在文中找出比喻句? 2.走马灯的构造是怎么样的?在文中用横线画出来。 3茅以升是一个怎样的孩子? 教师板书:认真观察 过渡:茅以升不但是一个善于观察的孩子,还勤于动脑,善于发现问答题呢? (三)细读3和4自然段

1小纸人,小纸马怎么会转? 2怎么有时转得快,有时转的慢呢? 3文中省略号的作用是什么? 教师板书::动脑思考,不懂就问 (四)默读第5和6自然段 1那么,怎样让小纸人,小纸马,跑得快一些呢? 教师小结:热气小—转的慢热气大----转得快 2小组讨论:你认为茅以升是一个怎样的孩子? 教师板书:勇于实践 三开阔眼界,拓展知识 1出示茅以升事迹材料 2欣赏长江大桥和钱塘江大桥 四深入理解,自我探究 同学交流,在日常生活中,你是怎样动脑,动手去解决遇到的问题? 五深化主题,总结升华 认真观察,积极动脑,勤于动手,就能发现生活中许多新奇,有趣的现象,能从中获许多科学知识。 六送出礼物,欣赏花灯 七作业 1收集一些有关茅以升的故事看一看,做一些读书笔记。 2认真观察一样东西,看看你能发现什么奥秘。

【四年级作文】植物王国的秘密

【四年级作文】植物王国的秘密 我家阳台上有一盆捕蝇草,对于它的一些“谜团”,终于在我的一次实验后揭开 了…… 在一个炎热的夏天,蚊子在我耳边嗡嗡直叫。我悠闲地拿着一根棒冰,一边吃一边看 着阳台外的风景。这时,棒冰香甜的味道似乎把苍蝇吸引了过来。可让我意外的是,苍蝇 并没有飞到我的身边,而是“扭头”去了阳台,停在了捕蝇草的附近,然后慢慢地靠近了 那鲜艳的“小嘴巴”。说时迟,那时快,只见捕蝇草迅速关闭了叶片,苍蝇被死死地关在 里面,成了它的美食。 我大吃一惊,连棒冰融化了都没有察觉,扭头就喊:“妈妈,为什么苍蝇会朝捕蝇草 那里飞过去呢?它难道不知道那是一个陷阱吗?”妈妈笑了:“想知道答案?还是自己想 办法吧!它是你最好的老师。”我冲进书房,翻开了最喜欢的那本《十万个为什么》。原来,在捕蝇草的花萼中有三对感觉毛,只要有小昆虫进入并推动感觉毛,捕蝇草的感觉细 胞就会发出一股微弱的电流,告知其他的细胞,捕蝇草就会快速关闭叶片,成为一个天然 的“牢笼”。而且捕蝇草的花萼还会散发出小昆虫最喜欢的味道,难怪刚才苍蝇对我的奶 油棒冰都失去兴趣了! 感谢您的阅读,希望文章能帮助到您。 看了这些资料,我立马有了兴致:昆虫真的会触碰到感觉毛吗?空想哪能有收获?我 立刻去屋外的小草上捉来一只漂亮的七星瓢虫,并把它小心翼翼地放到了捕蝇草的萼片上。不出所料,七星瓢虫也被捕蝇草的气味吸引了过去并掉落在小口袋里。只见它四处爬来爬去,不小心碰到了肉眼几乎观察不到的细微绒毛,捕蝇草就迅速闭上了叶片,这只可怜的 七星瓢虫就这样“牺牲”了。 没有想到捕蝇草居然这么聪明,先用它的气味把昆虫吸引过来,然后神不知鬼不觉地 将它们变成每餐,真像植物王国里的“小小诸葛亮”啊! 感谢您的阅读,祝您生活愉快。

二年级下册植物王国教学导案

二年级下册植物王国教案

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1、独特的自然环境 教学目标 1、了解云南独特的自然环境以及赖以生存的动物。 2、增强民族自豪感。 教学课时:1课时 教学重点:了解云南独特的自然环境教学难点:学会阅读,增强民族自豪感。 课业类别:阅读课 教学过程 一、导语 1、云南南部拥有北回归线上仅存的一片原始森林。云南是中国植物种类最多的省。 二.新授 1、云南的自然生态环境复杂多样,生长着种类繁多的植物,其中还有一些古老濒危的植物。(云南松、纯菜)云南野生植物的种类居全国之首。云南高等植物17000多种,占全国高等植物种类的一半以上。

2、云南有国家保护的濒危珍惜植物151种,药用植物、香料植物、花卉植物的种类也居全国之首。云南背誉为“竹的故乡”“药用植物的宝库”“香料植物的博物馆”“天然大花园”。 3、云南“植物王国”的美享誉全世界。 4、讨论“你见过下面这些植物吗?(樱花、水松、紫薇、藤枣、荷花)作业:在家长或老师的带领下,认识当地的植物。比一比,看谁知道的多。板书: 1云南是中国植物种类最多的省 二、珍奇植物多种多样 1、众多的名木古树 教学目标 : 1、了解云南独特的自然环境以及名木古树。 2、增强民族自豪感。 教学课时:2课时

教学重点:了解云南独特的自然环境以及赖以生存的动物。 教学难点:增强民族自豪感。 课业类别:阅读课 教学过程: 一、导语 在你的家乡,你见过哪些古树? 二、新授 1、在云南有着众多的名木古树,它们是“植物王国“的一个精彩部分,也是绿色大千世界里纷繁景观中的一只奇葩。经千百年而不衰的名木古树,是大自然的瑰宝,是探索自然奥秘和了解历史进程的一把金钥匙,是记录了自然环境变迁的一部“编年史”,是自然科学的“活标本”。 2、你见过云南各地的古树吗? 作业:在家长或老师的带领下,调查了解当地的古树 板书: 1、众多的名木古树

二年级下册植物王国教案

1、独特的自然环境 教学目标 1、了解云南独特的自然环境以及赖以生存的动物。 2、增强民族自豪感。 教学课时:1课时 教学重点:了解云南独特的自然环境 教学难点:学会阅读,增强民族自豪感。 课业类别:阅读课 教学过程 一、导语 1、云南南部拥有北回归线上仅存的一片原始森林。云南是中国植物种类最多的省。 二.新授 1、云南的自然生态环境复杂多样,生长着种类繁多的植物,其中还有一些古老濒危的植物。(云南松、纯菜)云南野生植物的种类居全国之首。云南高等植物17000多种,占全国高等植物种类的一半以上。 2、云南有国家保护的濒危珍惜植物151种,药用植物、香料植物、花卉植物的种类也居全国之首。云南背誉为“竹的故乡”“药用植物的宝库”“香料植物的博物馆”“天然大花园”。

3、云南“植物王国”的美享誉全世界。 4、讨论“你见过下面这些植物吗?(樱花、水松、紫薇、藤枣、荷花) 作业:在家长或老师的带领下,认识当地的植物。比一比,看谁知道的多。 板书: 1云南是中国植物种类最多的省 二、珍奇植物多种多样 1、众多的名木古树 教学目标 : 1、了解云南独特的自然环境以及名木古树。 2、增强民族自豪感。 教学课时:2课时 教学重点:了解云南独特的自然环境以及赖以生存的动物。 教学难点:增强民族自豪感。 课业类别:阅读课 教学过程: 一、导语 在你的家乡,你见过哪些古树?

二、新授 1、在云南有着众多的名木古树,它们是“植物王国“的一个精彩部分,也是绿色大千世界里纷繁景观中的一只奇葩。经千百年而不衰的名木古树,是大自然的瑰宝,是探索自然奥秘和了解历史进程的一把金钥匙,是记录了自然环境变迁的一部“编年史”,是自然科学的“活标本”。 2、你见过云南各地的古树吗? 作业:在家长或老师的带领下,调查了解当地的古树板书: 1、众多的名木古树 2、奇特的植物 教学目标:有保护植物的意识,会读课文 教学课时:2课时 教学重点:认识怎样保护植物 教学难点:阅读本课 课业类别:阅读课 教学过程: 一、导入 猜一猜,一课树能成为一片树林吗? 二、新授

热气球上升的秘密教案

13 热气球上升的秘密 教学目标: 科学探究 1、知道科学探究要从提出问题开始,能将自己的研究结果与已有的科学结论进行比较;能提出进行探究活动的大致思路;能用简单的器材进行实验并记录; 2、会查阅书刊及其他信息源。 科学知识 指导学生空气受热后体积膨胀,热空气比同体积的冷空气轻,会上升的性质。情感、态度与价值观 1、积极查阅资料,关心新科技、新发明对生活等问题的重大影响; 2、意识到要用学到的科学知识改善生活。 教学重点: 热空气上升的原理;热空气的应用 教学难点: 热空气比冷空气要轻 教学用具准备: 大塑料袋(薄)、三脚架、火柴、酒精棉球、坩埚、镊子、湿抹布、纸蛇,多媒体课件、酒精灯、走马灯。 教学过程: 一、视频导疑、提出问题: 师:(出示图片)同学们认识这是什么吗? 生:热气球。

师:对,这就是热气球,这些年来热气球在航空、体育、娱乐等方面有着广泛的应用,国际上每年还有热气球比赛呢!现在就让我们一起来欣赏一下吧! 生欣赏视频 师:欣赏了视频之后,关于热气球,你有什么感兴趣的问题提出来? 学生提出感兴趣的问题。 师:同学们真爱动脑筋,提出了很多有关热气球的问题。从同学们的提问中可以看出很多同学都想知道热气球为什么会上升,我们这节课就一起来研究《热气球上升的秘密》(师板书课题) 二、调动生活经验,大胆猜想 师:同学们,根据你平时的生活经验,你认为热气球上升的原因是什么?请同学们大胆猜想一下! 生猜测:点火后有热气,热气会把热气球顶上去。 为什么这样猜测?在生活中你见过类似的情景吗? (1、让学生明白猜测也是需要依据的;2、唤起学生的一些生活感知,比如:刚出笼的馒头热气腾腾,烟囱的烟向上冒出……) 三、小组实验,揭示原理 1、师:同学们的生活经验还真丰富,并且更够进行大胆的猜想。只有猜想行不行? 生:不行! 师:有了猜想还要怎么办? 生:做实验进行验证。 师:对,实验是我们探究问题的最重要工具,那么我们今天就模拟一下热气球上升的实验。

植物王国里的秘密

四年级/第六课 植物王国里的奥秘 课时:2节课 目标:1、通过自主观察、研究活动,引导学生关注植物,关注身边的事物,培养积累习作素材的意识和积极发现问题、解决问题的思维方式。 2、通过范文引路,增强学生的习作信心与热情,激发表达欲望,培养尽 己所能修改文章的意识和能力。 阅读分析:有趣的树木 回家作业:植物王国里有无穷的奥秘。请选择一两种植物,仔细观察,认真研究,然后把你的发现、你的研究成果写下来。有不清楚的可以请教别人或 查阅资料。 好词 婀娜多姿、花红叶茂、绿树成荫、草木苍翠、生机盎然、枝繁叶茂、果实累累好句: 1、雨后的白莲却另有一种风采。莲叶上水珠滚来滚去,闪闪熠熠,如断线的珍 珠。苞子上清水滴滴,乍开的白莲,更出脱得晶莹可爱,银装素裹,光明似月。 2、那斑驳的树影清晰地投在小路上,好似一幅幅浓淡相宜的剪纸画。 3、落尽了叶的杨树、榆树、槐树,向灰沉沉的苍穹伸张着炭条似的枝杈。 4、六月的森林里,开满了各色各样的野花,灿烂得像撒满了宝石,铺上了锦缎。 4、置身枫树林中,那数不尽的红叶就好似栖满枝头的红蝴蝶。 5、满山的翠竹,在风中摇曳,发出动听的声响,像是谁吹响了一支巨大的竹箫,演奏着一支深沉的乐曲 还记得这颗枇杷树吗? 枇杷开花结果的过程

枇杷的作用: 1、润肺止咳,枇杷核中含有苦杏仁甙,能够镇咳祛痰,治疗各种 咳嗽。果可泡酒,有保健功能,可预防或辅助治疗咳嗽、喉咙疼 等呼吸道疾病和肺部污染疾病。 2、预防流感,枇杷把果实及叶有抑制流感病毒作用,可以预防四 时感冒。 3、补充营养枇杷含有多种营养素,能够有效地补充机体营养成分, 提高机体抗病能力,发挥强身健体的作用。 4、降胃止呕,枇杷叶泄热苦降,下气降逆,为止呕之良品,可治 疗各种呕吐呃逆。叶有清肺胃热,降气化痰的功用,常有与其他药 材制成“川贝枇杷糖浆”。 范文 枇杷树 我家门前有棵枇杷树。每年的秋末冬初,枇杷树便开出了一朵朵淡黄色的小花。枇杷花在腊月开得最盛。枇杷花很小,但很清香,让人陶醉。 过了一段时间,枇杷树上结满了青青的果子,像一个个害羞的小姑娘躲在“琵琶”形的绿叶之间,远远望去,碧绿一片,像是用翡翠装点起来。到了四、五月份的时候,碧绿的枇杷树上挂满了枇杷,它们犹如一盏盏金灿灿的小灯笼,夹杂在绿叶中,真像是金果压枝,灿若群星。枇杷大多像鸡蛋一样大小。枇杷先是青色的,随后才变成黄色。没有成熟的枇杷酸溜溜的,成熟了就甜津津的。一次,我吃着甜津津的枇杷,在想,枇杷有什么作用呢? 为了寻找答案,我就去图书室借有关于植物类的书刊看,终于知道了:枇杷又名"甜蜜",是果中之王。枇杷的全身都是宝,树梗可以用来做中药;树叶可清热、治胃病;果肉的营养很高,它含有大量的维生素A、B、C,常吃对儿童发育很有帮助,而且可以止咳、润肺、清热、利尿。

植物王国的奥秘作文350字

植物王国的奥秘作文350字 篇一:《植物王国的奥秘作文》 植物王国的奥秘作文我的老家在琼海,暑假我常回去,老家旁边有一片橡胶林,每天的清晨,我都会看见有许多胶民去橡胶林里割胶。为什么胶民们这么早就去割胶了呢?为什么不等到八、九点才去呀?我问了问奶奶,奶奶说可能与橡胶树有关吧!具体原因也说不清楚。没办法,我只好请教一下知识大王——《十万个为什么》。原来,橡胶树是一种对管理技术要求很高的热带作物,不但栽培管理要有技术规程,割胶也有严格的制度。实践证明,如果上午七时前割胶的产量为百分之百的话,到了八至九时割胶的产量就会下降百分之六,十至十一时割胶的产量则下降百分之十八。可见,清晨割胶是一天中产胶量最高的时候。那为什么清晨割胶产量高呢?我又从书上得知:胶乳贮藏在树皮韧皮部的乳管里,把树皮割开,牛奶般的胶乳靠着乳管本身及其周围薄壁细胞的膨压作用,就会不断地流出来。清晨是一天中温度最低和湿度最大的时候,橡胶树经过通宵休整,蒸腾作用处于微弱停止状态,体内水分饱满,细胞的膨压作用是一天中最大的,因此,清晨割胶产量高。 真是处处留心皆学问啊!植物王国里的奥妙可真呀!

【篇二:植物王国的奥妙】 暑假那年,外公送我了几颗青豆种子,我如获释宝的把它们带回来深圳,把它们小心翼翼的埋在了土里。 过了四、五天,才发出了一颗牙,嗯?其他那几颗去哪儿了呢?是还在睡觉冬眠还是不喜欢这个新家?哎!只得把希望寄托在这一颗种子上了!{植物王国的奥秘作文350字}. 小豆子刚长出来的时候样子很滑稽——还戴了个豆皮帽,豆皮在它光不溜秋的脑袋上皱皱巴巴的,可能因为在土里埋得太久了,上面还占了一些土!哈哈——!滑稽的就像个小丑! 又过了几天,它的豆皮帽被风给吹跑了,两个豆瓣渐渐的张开,露出了两片嫩嫩的小叶子,上面还长了毛,就像一个刚出生的婴儿,上面还有没退掉的胎毛。 一个星期过去了,我又去看我的小豆子,发现它又长大了,两片叶子逐渐五六片,旁边长出了根细丝,嫩绿加嫩黄,长了点小绒毛,还有点滑滑的感觉。 看来它是要爬藤了,信号我们阳台的栏杆上有铁丝网,才不用我搞个

【语文版】(新版)2019年秋季三年级上册语文:17 走马灯的奥秘教案2

17走马灯的奥秘 [教学目标] 知识与技能 1.会认10个生字,会写10个生字,掌握多音字“转”。正确读写“奥秘、吸引、蜡烛、心灵”等词语。 2.有感情地朗读课文。 3.抓住重点词语理解课文内容,提高理解能力;带着问题朗读,提高分析能力。 4.了解茅以升是怎样发现走马灯的奥秘的。 情感态度与价值观 通过本课的教学,培养学生遇事认真观察、勤于思考的好习惯,激发学生探索科学的热情。 [教学重难点] 1.感悟茅以升是怎样发现走马灯的奥秘的。 2.对走马灯的构造以及走马灯转动原理的认识。 [教学课时] 2课时第一课时教学过程 一、谈话导入,引入课题 1.今天我们要学习的这篇课文向我们介绍了茅以升小时候的故事。 2.(出示走马灯图片)围绕课题,你能提出哪些问题? (走马灯有什么奥秘?茅以升是怎样发现奥秘的?) 二、初读课文,学习生字词 1.自读课文,自学课文生字、新词。 2.小组合作学习,认读生字、新词。 3.检查自学情况,教师点拨:注意区别“旋”与“族”、“灭”与“火”;

“插”是左右结构的字,注意间架结构要写匀称。 4.学习多音字。 转zhuǎn(转眼) zhuàn(转动) 5.理解词语。 吸引:把别的物体、力量或别人的注意力引到自己这方面来。 目不转睛:睛,眼珠。看时连眼珠都不转动。形容注意力集中。 旋转:物体围绕一个点或一个轴做圆周运动。 果然:表示事实与所说或所料相符。 幼小:未成年;未长成。 心灵:指内心、精神、思想等。 6.组织学生自己轻声读课文,巩固生字、新词,把字音读准确。 三、再读课文,整体感知 1.组织学生分自然段朗读课文,了解每个自然段写了什么。 2.引导学生概括课文的主要内容。 (茅以升小时候认真观察走马灯,产生了一连串的疑问,通过实践,印证了大人告诉他的走马灯转动的原理是对的。) 3.引导学生自读第1自然段,理解“悬”。(悬:挂,吊在空中。) 第二课时教学过程 一、复习导入 同学们,上节课我们了解了课文的主要内容,这节课我们将进一步了解茅以升爷爷对走马灯奥秘的探求。 二、细读课文,理解感悟 1.引导学生学习第2~5自然段。 (1)组织学生默读第2、3自然段,画出反映茅以升认真观察、积极

植物王国的奥秘

植物王国的奥秘 ①说来有趣,在人类居住的地球上,从热带到寒带,从岛屿到高山,从海洋到沙漠,到处都有植物的踪迹。在这浩瀚深邃的绿色世界里,蕴藏着许多奥秘。科学家经过研究发现,千姿百态的叶片和万紫千红的花朵,其外空间排列和形轮廓都有一定的数学规律。 ②例如,向日葵花盘上的瘦果排列,松树球果上的果鳞分布,都是按照对数螺旋形的弧形排列,这样可以使果实排列得最紧密,容纳的数量最多,从而也就保证后代的繁殖率最高。车前草的叶片排列十分巧 妙,呈螺旋排列,既不相互重叠,又能最大限 度地获得阳光,结果就大大提高了光合作用效率,合成出更多的有机物。建筑师们根据这一原理,设计建造了现代化的螺旋式高楼,每个房间都能达到最佳采光效果。 ③植物的外部形态也非常符合几何原理。比如,树干大都是基部粗、上部细、呈圆锥形,尤其是高山上的云衫,整个树形都是圆锥形。这是一种抗倒伏的理想几何形状,可以抵御狂风暴雨的袭击。 ④大自然赋予植物茎叶的巧妙结构,则是力学家的好“老师”。植物的茎大多为圆形柱状,其原因是以圆柱形做支撑物最为坚固。因此,古今中外的大型建筑物大多数也都采用圆柱做顶梁柱,这是建筑师们向植物茎杆学习的结果。 ⑤小麦茎秆的坚固程度更是令人吃惊。它虽然细而中空,却能牢固地支撑着沉甸甸的麦穗。根据力学原理,中空的茎与同样粗度的实心茎相比, 两者的持撑能力是相等的。小麦茎秆的这种中空结构,以耗费最少的材料面获得了最大的坚固性。现在人们使用的中空电线杆,正是仿照小麦茎秆制作的。 ⑥至于植物叶片的巧妙结构,首先要说的是玉莲的叶片,它又圆又大,直径可达2米左右,浮在水面上好像两个大碧玉盘,可以负载六七十千克的重物,即使上面坐一位五六岁的儿童也不会破裂或下沉。玉莲的叶片如此牢固,主要..是因为其结构非常符合力学原理。在叶片的背面有粗大的叶脉,呈多次二歧分叉,构成了坚固的“骨架”,叶脉之间又布满了纵横交错的镰刀型小叶脉,这样就使叶片非常牢固。 ⑦再说说椰树、蒲葵、油棕等植物叶片的“之”字折扇状结构,由于这种结构具有较大的张力,可以承受外界给予的较大压力,所以不易被狂风暴雨撕裂和折断。工程师们受到这种叶片结构的启迪,设计制造出波形板、瓦楞纸板等新颖坚固的建筑材料。 ⑧还有多数禾本科植物的叶片都较长,它往往卷成了筒状,以增加其坚固性来抵御暴风雨的袭击。桥梁工程师们受到这种叶片的启迪,设计建造了轻便、牢固的“筒形叶桥”。 1 .阅读全文,说说植物王国的奥秘是什么。(3分) 答案:植物王国的奥秘是,植物的外形轮廓和空间排列都有一定的数学规律。植物茎叶的巧妙结构,符合力学原理。评分说明:共3分。“数学规律”1分;“符合力学原理”2分,若照抄原文“大自然赋予植物茎叶的巧妙结构,则是力学家的好‘老师’”,给1分。 2、文章第②③段能否调换顺序?为什么? 不能调序。第二段举例说明植物果实螺旋排列,体现数学规律。第三段举例说明植物外部形态符合几何原理。两段文字分别与第一段科学家发现植物“空间排列和外形轮廓都有一定的数学规律”一一对应。 3、分析第⑤段运用的说明方法及其作用 举例子,举小麦茎秆细而中空却能支撑沉甸甸的麦穗的例子,具体地说明植物茎秆的巧妙结构体现力学原理。 4、赏析第⑥段加点的词语的表达效果。 玉莲的叶片如此牢固,主要..是因为其结构非常符合力学原理。 “主要”表示限定,准确地说明玉莲的叶片牢固的首要原因是其结构符合力学原理,当然也不排除其他原因,体现了说明语言的准确严谨。 5.阅读下面材料,借助文章中的相关知识,分析电视塔可以稳固抗震的原因。(4分) 【材料】中央广播电视塔高400米左右,造型别致。电视塔巨大圆形的塔座托着圆柱形的塔身,塔 身内又有筒状电梯井。塔 身自下而上由粗而细,塔顶是避雷针。在塔身238米的高处,建有外观为宫灯形四层观光塔楼,仰视如同一个充满了喜庆的大灯笼悬挂在天与地之间。电视塔是北京旅游观光的亮点,也是稳固抗震设计的典范。 原因: 答案:电视塔的外形采用的是圆锥形,这是一种抗倒伏的理想几何形状,符合数学规律;电视塔塔身圆形柱状,中间又有电梯井,这样的中空结构以耗费最少的材料面获得了最大的坚固性,这样的结构设计符合力学原理。 评分说明:共5分。特点3分,结合文本1分,表达1分。

《走马灯的秘密》教学设计

《走马灯的秘密》教学方案 ◆教学分析: 走马灯是小学科学探究中的一个实验,属于《热空气》中的知识。学生在学习本课前已经认识空气的物理性质,同时也受过操作技能的训练,基本掌握归纳概括的方法等,并且初步具有了分析问题、解决问题的能力。因此本课教学要使学生运用已有的知识认识热空气的特征:空气受热会上升。本节课中主要是分析,即运用知识对空气受热后变化的事实作出解释,然后把解释综合起来,形成对空气受热上升的认识。 ◆教学目标: 1.科学能力与方法 锻炼学生利用实验器材完成实验的动手能力,并启发学生对实验中的现象作出概括进行解释。 2.科学情感态度与价值观 通过科学实验探究提升学生的动手操作、观察、分析的思维能力,培养学生将理论知识应用于生活实践的意识,激发学生对科学探究的兴趣。 3.科学知识 通过探究走马灯的动力来源,帮助学生掌握热动力方面的知识。 ◆教学重点与难点: 1.教学重点:了解走马灯的结构及动力来源。 2.教学难点:走马灯的工作原理。

◆教学流程: 通过演示走马灯引发学生兴趣→观察走马灯的结构特点→探究使走马灯动起来的原因→从而使学生了有关热动力方面的知识 ◆教学方法:排除法、验证法、综合分析法 ◆教学准备:实验材料,资料搜集。 ◆教学设计: 一、谈话导入: 【教师发问】在中国有一种传统的玩具,属于灯笼的一种,这个灯笼十分有趣,当你点燃它时,它会马不停蹄的转起来。大家知道是什么吗?(可放一段视频) 【教师总结】对,它就是“走马灯”。有幅对联的上联说:“走马灯,灯走马,灯熄马停步。”为什么灯停了马就不走了呢?下面就让我们一起去找寻答案吧! 二、提出问题:为什么走马灯会转? 三、猜想和假设:1.与空气流速有关2.空气受热膨胀(可以联想到孔明灯和热气球) 四、演示实验: 1.实验器材:硬纸、铁丝、蜡烛、火柴、纸杯、剪刀、子母扣2.实验目的:探究走马灯旋转的原因 3.实验过程:(课堂操作) 五、观察与讨论:学生以小组讨论,找出走马灯旋转的原因。(通过蜡烛点燃与未点燃,纸蛇旋转的情况;纸蛇靠近与离开火焰纸蛇变化

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