(完整版)三个和尚没水喝
从人力资源管理角度分析“三个和尚没水喝”现象
集体行动的成功取决于特定的两个条件。
一是集体成员的“利益不对称”；二是存在“选择性激励机制”。
从老主持的身上我们可以看到其管理漏洞主要表现为：
1、没有合理的分工；当几个和尚出现相互推诿的是时候，作为他们的管理者，老主持并没有进行干预。
没有对其工作进行分工，直接导致可能出现的工作责任的不公平分布。
所以三个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。
当整个寺庙没有水喝的时候，还是不闻不问，任其自生自灭，直至最后“寺毁人亡”。
2、没有有效的制度作支撑；老主持危机意识淡薄，用管理一个人的方式去管理多个人，当和尚人数增加后，并没有考虑到增加了管理上的难度，从而使应有的预防性措施准备不足，这体现为没有合理有效的制度出台。
换一句话说就是：时代已经不同了，局面已经改变，所面临的挑战已经很严峻，但是管理者认识不到，也没有相应的应对措施，还局限于过去的管理模式。
3、对新思维、新理念摄入不够。
固有的伦理尊卑观念作祟使老主持不能深入实际，不能体察“民情”，以至于对下面的情况一无所知，自我断绝了创新求发展的道路。
现代人力资源开发与管理的理论方法告诉我们：“没有差劲的员工，只有差劲的管理者”。
如果说三个和尚没水喝是因为三个和尚没有敬业精神的话，那产生这种现象的根本原因却是因为长老的失职，他没有起到一个管理者应该起的作用。
在大多数情况下，大多数人的行为动机是合法利己的。
所谓“合法利己”就是通过合法的途径去获取个人的最大利益，去满足个人的各种需要，在此同时，也给别人带来收益和满足。
但我们并不排除在任何地方，任何时候，总会有一些人会“损人利己”，也会有一些人“无私奉献”。
这三种人的数量是呈正态分布的，中间多，两头少,如图表一所示。
所以如何激发“合法利己”人群的积极性是人力资源管理的关键。
怎样才能实现这一目标呢？前面我们说过：“没有差劲的员工，只有差劲的管理者”。
在三个和尚没水喝的故事中，如果年老的长老不是“睁只眼，闭只眼，只念阿弥陀佛”的话，也就不会造成没水喝的局面了。
从人力资源管理的角度来看问题，管理者应该从规范化管理和人性化管理两方面入手。
规范化管理
第一，将需要做的事情全部列举出来，如挑水，洗衣服，砍柴、做饭、扫地、接待客人、念经等等，然后，规定值日制度，规定每人多长时间轮换一次挑水。
这相当于进行目标管理。
第二，规定每天必须挑水多少担，为了防止有人在挑水时投机取巧（比如说，用比原来更小的桶去挑水，或者每次只挑半担水），要对挑水桶的大小作出规定，并且为了在检查时不会发生争议，必须规定水桶中的水离桶沿最多不能超过多少公分。
而且不只是挑水，其他事情如做饭、扫地等也有相应的标准和制度。
这相当于做工作分析，写工作说明书。
第三，在建立了这样的制度后，就必须对所有负责某件事的和尚进行检查、考核，建立奖惩制度，如表现优秀者可以放假去山下玩。
这相当于薪酬福利和绩效考核。
各组织内人员的管理和长老对和尚的管理从本质上说是一样的，必须在组织内实行公开、公平、公正的竞争、淘汰，明确工作职责，进行绩效考核。
虽然惰性、逃避责任等都是人性弱点的表现，但如果组织将合法利己作为主流价值予以大力提倡和鼓励，根据马斯洛的需要理论，员工就会为了满足自己的各种需要而努力工作。
因此，如果有了明确的工作职责，员工也完全按照其要求做了，就应该使其得到相应的薪酬福利，表现突出的员工还可得到承诺的奖励和晋升等等。
具体做法是进行“工作分析”（或称岗位分析、职位分析），使每个员工都有自己的“工作说明书”，起到明确工作职责的作用，也为管理者对他们的绩效考核提供了依据。
人性化管理
回到三个和尚没水喝的故事，如果和尚们的管理者是一位德高望重的长老，他体恤下属，处处以身作则，还经常和大型尚们谈心，关心他们的生活，过问他们的习武练功情况，充分发挥每个和尚的个人特长和优点，人尽其才，公平合理地调解和尚之中的矛盾等等，使大家愉快地生活在一个集体中，这样的话，我相信大家就会相互关心，相互帮助，而不会为挑水的事情斤斤计较了。
这就是人性化管理的效用了。
在一个组织中实行人性化管理
第一，信任和尊重员工
第二，人尽其才，给予他们自由发挥空间
第三，管理员和员工之间经常有面对面的交流。
为何三个和尚没水喝_幽默故事
为何三个和尚没水喝抗旱版小和尚：缸里又没水了。
胖和尚：天太热，山下的那口井早没水了。
高和尚：前两天不是才在山下挖了一口井吗？你不是说那口井的水够我们用了吗？小和尚：这两天来我们寺院朝拜的人猛增，道路被堵塞了……高和尚：为什么？胖和尚：大家听说那口井有水，一边来求多出水，一边都守着那点水呢……高和尚：阿弥陀佛，我们也应该为抗旱做点实事儿，走，我们念经求雨去……小和尚：那我们就不喝水了？高和尚：有啊……汗水！节能版小和尚：缸里又没水了。
胖和尚：怎么又提水，不是跟你说了吗，要节约！小和尚：不是刚下了雨吗，怎么还节约，我已经两天没喝水了，包括汗水……高和尚：能源紧张啊，再忍忍吧！小和尚：忍忍忍，你以为和尚只知道念经呀，要是可以不吃不喝，我早成神仙了！高和尚：别着急，等我们把那套纳米技术引进成功了，我们就可以造福苍生了。
胖和尚：真的吗？有这么厉害？高和尚：那当然，听说经过纳米技术处理的水喝一口能管一个月……小和尚：噢耶！纳米纳米我爱你，就像老鼠爱大米……质量版小和尚：缸里又没水了，胖和尚：是啊，我也觉得渴，怎么才过两天就渴了。
不是说可以管一个月吗？高和尚：看来，我们这个项目失败了，不知道佛祖会不会怪罪，那可是我寺十年的善款啊……小和尚：就是。
还说通过了什么ISO认证，结果处理过的水成了废水！胖和尚：咳……高和尚，是不是在关键环节出了什么问题？高和尚：我有领导责任，质量方面我把关不严，但我可以用我的人格担保，我没有收受贿赂……小和尚：我……要……喝……水！高和尚：为弥补罪过，以后就由我下山挑水吧！胖和尚：山下的水也被污染了，农民们为了让蔬菜好看，施了不少农药，听说城里的官人最喜欢吃漂亮的蔬菜了……现代版小和尚：缸里……已经……很久……没水了……胖和尚：我……要喝……高和尚：喝喝喝！人得有点精神，整天只知道吃吃喝喝，成什么样子！……要是有点肉有点酒就好了……可惜，善款一个子儿也没了……胖和尚：连水都没得喝，你还想吃肉！……对了，听说城里的官人们都喝自来水了，要是……小和尚：别说了，农药事件已经被曝光了，自来水上山是不可能的了，哎，那些官人说，要让我们这儿保持原生态……高和尚：……渴……走，我们再念经去……胖和尚：念什么念……连我都已经没……汗水了……。
三个和尚的故事3则(精华版)
《三个和尚的故事》三个和尚的故事（一）：三个和尚的故事从前有座山，山上有一个破庙，有一天，一个小和尚他来到庙里，看见庙里的水缸没水了，就挑来水倒满了水缸，还给观音瓶子里加满了水，干枯的杨枝最后恢复了生机。
他每一天挑水、念经、敲木鱼，夜里不让老鼠来偷东西，生活过得安稳自在。
不久，来了个高和尚。
他渴极了，他一到庙里，就把半缸水喝光了。
小和尚让他去挑水，高和尚心想一个人去挑水太吃亏了，他要小和尚和他一齐去抬水。
于是两个人抬着一只水桶去山下取水，抬水的时候水桶务必放在扁担的中央，要不不在中间，两个人就推来推去，谁都不想多出一点力气。
之后，又来了个胖和尚。
他也想喝水，但恰好缸里没有水了。
小和尚和高和尚让他自己去挑，胖和尚挑来一担水，放下水桶就立刻咕咚咕咚的大喝起来，两桶水被喝了个精光。
之后谁也不去挑水，从此三个和尚就没水喝了。
大家各念各的经，各敲各的木鱼，观音菩萨面前的净水瓶也没人添水，柳枝枯萎了。
夜里老鼠出来偷东西，谁也不管。
结果老鼠打翻烛台，燃起了大火。
和尚们慌了神，三个和尚这才一齐奋力救火，大火扑灭了，他们也觉醒了。
从此三个和尚齐心协力，自然也就有水喝了。
三个和尚的故事启示三个和尚这个故事告诉我们，办一件事，如果没制度作保证，职责不落实，人多反而办不成事。
小朋友们不要向三个和尚学习，必须要有职责感，共同出力。
三个和尚的故事（二）：古代寓言故事：三个和尚没水喝一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚呢？下面讲的就是三个和尚的故事。
有个小和尚住在山顶的小庙里，山坡下有条小河，小和尚呢经常要去自己挑水吃。
那里是个空庙，还好厨房里啊有水缸、水桶、扁担、锅、瓢、碗、筷用的东西是一样也不少。
过了几天哪，一个瘦和尚飘过这儿，他想：有山有水真是好地方，就在这儿住下吧！他正好碰到小和尚来挑水。
小师傅您好啊！瘦师傅您好啊！我想在这儿住住你看行吗？当然能够，我有个伴更好。
那么您去挑点水我来喝好吗？小和尚一听可不高兴了，我挑水你喝水，哼！哪有这样的道理，想喝水那你就去挑吧！唉，你看我走了一天的路，已经累得不行了。
小学二年级语文《三个和尚》原文、教案及教学反思(精选)
1.小学二年级语文《三个和尚》原文古时候，一个活泼伶俐的小和尚来到山上的一座寺庙。
他勤快地挑水，缸里的水满了，还往菩萨手中的净瓶里灌水，净瓶里的柳枝生意盎然。
不久，来了一个瘦和尚。
他与小和尚在挑水上发生了争执，谁也不愿意吃亏。
于是，两人商量一起抬水。
后来，又来了一个胖和尚。
三个和尚都要喝水，但都不愿意多挑水。
没过两天，缸里没水了，净瓶里的柳枝也因为没有水而开始枯萎了。
一天夜里，三个和尚都在打盹儿的时候，一根正在燃烧的蜡烛掉在香案上，寺庙起火了。
危急之中，三个和尚一起争先恐后地挑水灭火。
一场大火很快被扑灭了。
大火过后，三个和尚似乎都明白了些什么。
从此，水缸里的水又满了，三个和尚高高兴兴地捧着大碗喝水，菩萨手中净瓶里的柳枝又亭亭玉立了。
2.小学二年级语文《三个和尚》教案教学目标1、认读生字，学习积累词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
3、初步懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理，逐步学会与他人合作。
4、默读课文，讲讲《三个和尚》的故事。
教学重点认读生字词语，朗读课文，初步懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理，教学难点在学习、生活中逐步养成与他人合作的习惯。
教学准备1、本课的生字、词语卡片2、Flash歌曲《三个和尚》3、柳枝图片教学过程一、复习引入：1、上节课我们读了课文《三个和尚》，认识了许多汉字娃娃。
现在我们来开火车点点它们的名字。
2、齐读词语卡片二、精读课文，读中感悟1、《三个和尚》是一个非常好听的故事，它已经流传了很久。
请看大屏幕。
（播放歌曲《三个和尚》）会唱的小朋友可以跟着唱。
你看到了什么？2、刚才我们说的就是课文的1－3自然段，我们一起来读读吧！3、指名读第一自然段，其他孩子边听边想：这段说的是哪个和尚？你觉得他是一个什么样的和尚？根据学生的回答，教师随机点拨。
（1）生答到活泼伶俐。
伶俐是聪明的意思，那“活泼伶俐”就是说小和尚怎么样？（2）生答到勤快。
你是从哪儿看出小和尚勤快的？（3）生意盎然的柳枝是怎么样的呢？（出示图片）瞧，柳枝长得怎么样？师小结：柳枝“生意盎然”就是说柳枝长得绿油油的，绿得发亮。
三个小和尚的故事
第三，在建立了这样的制度后，就必须对所有负责某件事的和尚进行检查、考核，建立奖惩制度，如表现优秀者可以放假去山下玩。这相当于薪酬福利和绩效考核。
各组织内人员的管理和长老对和尚的管理从本质上说是一样的，必须在组织内实行公开、公平、公正的竞争、淘汰，明确工作职责，进行绩效考核。虽然惰性、逃避责任等都是人性弱点的表现，但如果组织将合法利己作为主流价值予以大力提倡和鼓励，根据马斯洛的需要理论，员工就会为了满足自己的各种需要而努力工作。因此，如果有了明确的工作职责，员工也完全按照其要求做了，就应该使其得到相应的薪酬福利，表现突出的员工还可得到承诺的奖励和
又过了一年，寺院黄了，和尚们也都死了。人们在水井边发现了几具尸体，是累死的；在寺院里发现了几千具尸体，是渴死的。
还有少数几个和尚没有渴死，他们跳槽到了其他寺院，他们是「高层和尚」，并且带去了「先进管理经验」。
篇三：三个和尚的新编故事
三个和尚的新编故事
一个和尚挑水吃、两个和尚抬水吃、三个和尚没水吃。总寺的方丈大人得知情况后，就派来了一名主持和一名书记，共同负责解决这一问题。主持上任后，经过调研发现问题的关键是管理不到位，于是就新招聘了一些和尚成立了“寺庙管理部”，来负责制定分工流程。
晋升等等。具体做法是进行“工作分析”（或称岗位分析、职位分析），使每个员工都有自己的“工作说明书”，起到明确工作职责的作用，也为管理者对他们的绩效考核提供了依据。
三个和尚没水喝的故事3篇
三个和尚没水喝的故事3篇三个和尚没水喝的故事篇(一):激励故事：两个和尚有二个和尚住在隔壁；所谓隔壁是：隔壁那座山。
他们分别在相邻的二座山上的庙里。
这二座山之间有一条溪。
于是这二个和尚，每天都会在同一时间下山去溪边挑水。
久而久之，他们便成为妤朋友了。
就这样，时间在每天挑水中，不知不觉己经过了五年。
突然有一天，左边这座山的和尚没有下山挑水。
右边那座山的和尚心想:「他大概睡过头了。
」便不以为意。
哪知第二天，左边这座山的和尚，还是没有下山挑水。
第三天也一样。
过了一个星期，还是一样。
直到过了一个月，右边那座山的和尚，终于受不了了。
他心想:「我的朋友可能生病了,我要过去拜访他，看看能帮上什么忙。
」于是他便爬上了左边这座山，去探望他的老朋友。
等他到达左边这座山的庙看到他的老友之后，大吃一惊，因为他的老友，正在庙前打太极拳，一点也不像一个月没喝水的人。
他妤奇地问:「你巳经一个月，没有下山挑水了，难道你可以不用喝水吗」左边这座山的和尚说:「来来来，我带你去看。
」于是，他带着右边那座山的和尚走到庙的后院，指着一口井说:「这五年来，我每天做完功课后，都会抽空挖这口井。
即使有时很忙，能挖多少就算多少。
如今，终于让我挖出井水，我就不必再下山挑水，我可以有更多时间，练我喜欢的太极拳。
」我们在工作领域上，即使薪水、股票拿的再多，那是挑水；而却忘记把握下班后的时间，挖一口属于自己的井，培养自己另一方面的实力；未来当您年纪大了，体力拼不过年轻人了，您还是有水喝，而且还要喝得很悠闲喔。
启示：在工作领域，经理人即使薪水、股票拿得再多，那也只是挑水，可别忘记把握下班后的时间不断充实自己，挖一口属于自己的井，培养自己一方面的实力。
所谓白天求生存，晚上求发展，昨天的努力就是今天的收获，今天的努力就是未来的希望，多年前不分伯仲的同窗好友，如今的境遇不可能相同。
岁月不饶人，当年龄大了，挑不动水时，你还会有水喝吗？别忘了现在就行动！三个和尚没水喝的故事篇(二):破除迷信的故事有了对于鬼神的迷信思想，就有反对迷信的思想。
三个和尚没水喝社会现象作文
三个和尚没水喝社会现象作文《从“三个和尚没水喝”说起》“哎呀，今天怎么又轮到我去打水呀！”我气鼓鼓地对着小伙伴们抱怨着。
这是发生在我们几个小伙伴之间的一件平常小事。
我们几个经常在一起玩耍，今天在院子里玩累了，大家都口渴得不行，这就涉及到谁去打水的问题了。
这不，我就不乐意了，凭啥每次都是我呀！“哼，上次就是我去打的水，这次该你了！”我对着小明叫嚷道。
小明也不甘示弱：“凭什么呀，那前前次还是我去的呢！”一旁的小刚挠挠头：“哎呀，你们别吵了，那我们石头剪刀布决定呗。
”“行，那就石头剪刀布！”我和小明齐声说道。
结果，我输了，我那个懊恼呀：“哎呀，怎么这么倒霉！”但没办法，愿赌服输，我只好不情不愿地去拿水桶。
在去打水的路上，我就想起了“三个和尚没水喝”的故事。
一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝，我们这不就是现实版的三个和尚吗？都只想着自己，不想多付出一点，结果就是大家都没水喝。
我一边走一边想着，这多像我们呀，如果大家都只想着自己，那以后还怎么一起愉快地玩耍呢？等我把水打回来，小伙伴们一拥而上，大口大口地喝起来。
看着他们满足的样子，我忽然觉得，其实打水也没那么难嘛，我刚才干嘛那么计较呢？我们不能像那三个和尚一样，只考虑自己，而应该学会互相帮助、互相体谅呀。
就像今天，如果大家都不愿意去打水，那我们就只能一直口渴着。
可是我去打了水，大家就都能解渴了，我自己不也能喝到水吗？在生活中，这样的事情还有很多很多。
如果每个人都只想着自己，那这个社会不就乱套了吗？我们不能只看到自己眼前的那一点利益，而应该多为别人着想，只有这样，我们的生活才会更加美好呀！我们不能让“三个和尚没水喝”的现象在我们身边重演！所以呀，从今天起，我要学会多付出一点，少计较一点，和小伙伴们一起快乐成长！。
小学二年级语文《三个和尚》原文、教案及教学反思
学校二班级语文《三个和尚》原文、教案及教学反思1.学校二班级语文《三个和尚》原文古时候，一个活泼伶俐的小和尚来到山上的一座寺庙。
他勤快地挑水，缸里的水满了，还往菩萨手中的净瓶里灌水，净瓶里的柳枝生意盎然。
不久，来了一个瘦和尚。
他与小和尚在挑水上发生了争吵，谁也不情愿吃亏。
于是，两人商量一起抬水。
后来，又来了一个胖和尚。
三个和尚都要喝水，但都不情愿多挑水。
没过两天，缸里没水了，净瓶里的柳枝也由于没有水而开始枯萎了。
一天夜里，三个和尚都在打盹儿的时候，一根正在燃烧的蜡烛掉在香案上，寺庙起火了。
危急之中，三个和尚一起争先恐后地挑水灭火。
一场大火很快被扑灭了。
大火过后，三个和尚好像都明白了些什么。
从今，水缸里的水又满了，三个和尚高兴奋兴地捧着大碗喝水，菩萨手中净瓶里的柳枝又亭亭玉立了。
2.学校二班级语文《三个和尚》教案教学目标1、认读生字，学习积累词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
3、初步懂得只有同心协力，才能把事情办好的道理，逐步学会与他人合作。
4、默读课文，讲讲《三个和尚》的故事。
教学重点认读生字词语，朗读课文，初步懂得只有同心协力，才能把事情办好的道理，教学难点在学习、生活中逐步养成与他人合作的习惯。
教学预备1、本课的生字、词语卡片2、Flash歌曲《三个和尚》3、柳枝图片教学过程一、复习引入：1、上节课我们读了课文《三个和尚》，认识了很多汉字娃娃。
现在我们来开火车点点它们的名字。
2、齐读词语卡片二、精读课文，读中感悟1、《三个和尚》是一个特别好听的故事，它已经流传了很久。
请看大屏幕。
（播放歌曲《三个和尚》）会唱的小伙伴可以跟着唱。
你看到了什么？2、刚才我们说的就是课文的1－3自然段，我们一起来读读吧！3、指名读第一自然段，其他孩子边听边想：这段说的是哪个和尚？你觉得他是一个什么样的和尚？依据同学的回答，老师随机点拨。
（1）生答到活泼伶俐。
伶俐是聪慧的意思，那“活泼伶俐”就是说小和尚怎么样？（2）生答到勤快。
三个和尚没水喝的故事的主要内容
三个和尚没水喝的故事的主要内容《三个和尚没水喝的故事的主要内容》从前有座山，山上有座庙，庙里有个小和尚。
小和尚每天自己下山挑水喝，日子过得还算自在。
后来庙里来了个瘦和尚，两人谁都不想独自下山挑水，就一起抬水喝。
开始的时候还好，时间一长，两人就开始互相推诿，都觉得自己吃亏。
再后来，又来了个胖和尚。
这下可好了，三个人都不想去挑水，都盼着别人去。
结果，水缸里一滴水也没有，大家都没水喝了。
这个故事告诉我们，人多心不齐，啥事也办不成。
就像在一个团队里，如果大家都只想着自己，不懂得合作和分担，最终谁也得不到好处。
比如说在一个家庭里，做家务如果都互相推脱，那家里肯定会乱糟糟的。
又比如在学校的小组作业中，如果每个同学都不想多付出，那作业质量肯定很差。
《三个和尚没水喝的故事的主要内容》有个庙在山上，一开始只有一个小和尚。
小和尚自己挑水，自己念经，生活平静。
某天，来了个瘦和尚。
这下有矛盾了，两人为了谁去挑水争来争去。
没办法，决定一起抬水。
可没安稳多久，胖和尚也来了。
这三个和尚呀，谁都不愿意去挑水，都等着别人去。
结果呢？庙里的水缸空空如也，大家都口渴得不行。
这故事简单吧？其实在生活里到处都有这样的情况。
像我们做值日的时候，要是都不想扫地、拖地，教室能干净吗？还有班级组织活动，要是都不积极参与，活动能办好吗？《三个和尚没水喝的故事的主要内容》在一座山上有个庙，庙里面住着一个小和尚。
小和尚每天勤勤恳恳地下山挑水，把自己照顾得不错。
但是后来，来了个瘦和尚。
两个人一开始商量着一起抬水，可时间一长，就都不想动了。
再后来胖和尚也加入了，这下可好，三个人谁也不愿意干活，谁也不想去挑水。
庙里没水了，三个和尚都干着急。
这就像我们一起玩游戏，如果都想让别人出力，自己偷懒，那游戏肯定玩不好。
再比如一起出去野餐，准备食物的时候都不积极，那大家都得饿肚子。
《三个和尚没水喝的故事的主要内容》山上有个庙，庙里有个小和尚自己挑水喝。
后来来了瘦和尚，一起抬水。
小学想象三个和尚没水喝的故事
三个和尚没水喝的故事
从前有座山，山上有座庙，庙里有个老和尚每天过着幸福的生活。
他什么都不缺，就是缺水。
于是，老和尚每天都到山下去挑水。
他一边挑水一边唱歌，过着快乐清闲的生活。
可是，日子没多久，老和尚觉得很无聊，一个人玩没什么意思，便叫了他的大徒弟过来陪他一起玩，老和尚还会给他水喝呢！大徒弟听到老和尚那边水非常多，就连夜来到了那座庙。
他看到这里山清水秀景色很美丽，决定就留在这里念经不回去那座破庙了。
大徒弟说：“师父你要我做什么，我就做什么。
”大和尚笑笑说：“徒儿，我只要你和我每天到山下去挑水，我就心满意足了。
”大徒弟听了很高兴。
于是，他和老和尚每天到山下去抬水喝。
老和尚过了几天觉得水很紧缺，怕别人偷去，于是他又叫他的二徒弟来看门，于是二徒弟也来了。
有一天，他们看见一个大桶里面盛满了水，他们就想把这个桶抬起来，可是怎么也抬不起来，他们只好放弃了。
从今以后他们三个都不去挑水。
每天都过没有水喝的日子非常痛苦。
可是他们谁也没有去挑水。
有一次，天上打起雷，打到了庙上，庙着起了大火，三个和尚吓得急忙跑出寺庙，拎起桶到山下打水，他们三个人连手齐心合力终于把火扑灭。
从这次意外让他们明白一个道理：团结就是力量。
他们三个人又开始团结起来挑水喝了，日子开开心心地过着。
《三个和尚》歌词 甘萍
三个和尚
一个和尚挑呀么挑水喝
嘿嘿挑呀么挑水喝
咿咿挑呀么挑水喝
两个和尚抬呀么抬水喝
嘿嘿抬呀么抬水喝
咿咿抬呀么抬水喝
三个和尚没水喝没呀没水喝
嘿没呀没水喝呀
咿没呀没水喝呀
你说这是为什么呀为呀为什么嘿嘿你说这是为什么呀为呀为什么为什么呀和尚越来越多
嘿嘿越来越多
咿咿越来越多
为什么呀和尚越来越懒惰
嘿嘿越来越懒惰
咿咿越来越懒惰
为什么呀长老呀不来说一说呀
嘿不来说一说呀
咿不来说一说呀
睁着眼闭着眼阿弥陀佛
嘿嘿睁着眼闭着眼阿弥陀佛
大和尚说挑水我挑的最多
嘿嘿挑的最多
咿咿挑的最多
二和尚说新来的应该多干活
嘿嘿应该多干活
咿咿应该多干活
小和尚说年龄幼身体太单薄
嘿身体太单薄呀
咿身体太单薄呀
白胡子的长老说我年老不口渴
嘿嘿白胡子的长老说我年老不口渴
从此以后呀和尚都不抬水喝
不挑水的日子还是一样过
谁也不用奇怪也别问为什么呀
几千年的奥妙谁也不会说破
谁也不会说破
以上就是关于三个和尚的歌词，感谢您的阅读！。