如何在体育课中渗透思想品德教育

如何在体育课中渗透思想品德教育
体育是学校素质教育不可缺少的组成部分，它担负着提高青少年身体素质的主要任务。

体育教学除了锻炼学生的体魄外，还能发展学生的智力，促进学生良好的思想品德的形成。

而思想品德教育也是体育的教育目标之一。

故而，在体育教学过程中，作为体育教师更要根据学生在体育课中所表现出来的思想情感、个性行为和意志，有目的、有针对性地对学生进行思想品德教育，与之有机地结合是其他学科无法所比拟的。

现结合自己多年的体育教学，谈谈在体育教学中进行思想品德教育的体会。

一、严格课堂常规教学、培养学生集体主义精神
体育课的教学，大多数时间都在室外，活动范围广，内容多，受外界干扰大。

如果没有一个良好的组织规范，纪律的约束，就无法正常进行。

队列和体操队形是常规教学中最基本的内容，它不仅是对学生身体姿势和空间知觉的基本训练，而且也是一项严格的集体活动。

如果某位学生的表现不好，动作不规范，就会造成整个队形不整齐而影响全局。

因此，在集合后，教师先从阅兵方块队形的训练及有关教材来提高学生的思想认识，熏陶学生的情感，来培养学生的集体主义荣誉感，使之逐步形成良好的思想品质和行为。

同时，也要求学生在练习中刻苦认真，遵守纪律，养成动作迅速、准确、到位、协调一致的习惯，使学生明确了“功夫不负有心人”的道理，每时每刻都要维护着集体主义的荣誉与利益。

二、提高学生思想意识、培养学生顽强品质的精神
众所周知，现在大部分学生都是独生子女，身体素质较好，但怕吃苦、动手能力差、性格倔犟等。

作为体育教师，除了教学外，应主动承担起调节学生个体的任务，把它作为份内之事，耐心引导，克服学生身上的不足之处。

并依据教材内容和特点，采用“定时、定量、定强度、定具体细节要求”对学生进行训练，培养学生勇敢、顽强、胜不骄败不馁、勇于克服困难、坚毅不拔等良好心理素质和道德品质。

在“中长跑”教学中，先讲解中长跑内容的基本要领，再用体育明星作为榜样，激励学生学习的兴趣，提高学生的思想意识，鼓励他们以顽强的毅力和意志去战胜“极点”现象，逐步培养学生吃苦耐劳、克服困难等优良品质。

三、加强自信心和竞争意识，培养学生良好的意志品质
每个人都有对成功的追求，都希望自已能够成功、有成就感，只有不懈努力和进取，才会有成功。

在体育教学过程中，采用多种教学方法和手段，激发学生竞争意识，培养学生自信心。

如在“短跑”的教学中，由于学生间的身体差异，在训练中，采取用不同的起点，激发学生奋力争先。

让学生感受到只要自己努力，勇往直前，都会有获得第一名的思想，从而达到了教学的目标，并通过设置困难环节，相应提高动作难度和质量标准，或且适当改变动作的节奏、幅度和重心，增加动作的障碍和对抗因素，有效地培养学生在困难面前，要勇于拼搏，敢于挑战，形成战胜自我的良好意志品质。

四、勇于表现自己，培养学生相互关爱精神
中学生具有好奇心强，爱好表现自己的心理特征，内在世界状态
较易全部地体现出来。

为此，在教学中，常采用分组训练，其目的是在训练中给学生多亮点相，学会表现自己，还学会相互帮助、相互尊重、虚心向其他人学习，团结友爱的观念。

作为教师，应掌握好学生的心理特征，结合相应的德育因素与体育内容有机地结合起来，因势利导，发挥个人所长，在掌握了体育的基本知识和基本技能的情况下，同时还学会了相互帮助、相互尊重，使学生的思想品德得到了进一步的发展和提高，使学生体会到开展小组竞争是集体的力量，强化集体意识，确认自己在集体中的位置，体验个人的价值，让学生感受到自己对集体的作用。

总之，初中学生的思想道德品质不是一蹴而就得的，需要长期、反复的训练和培养，教材中渗透着思想教育因素是很多的，作为教师，应在教学中把它挖掘出来，运用教材中的内容来育人，结合教材来渗透德育，使之综合升华形成正确的价值观，确保体育课的教学不单纯，不枯燥无味。