创新教学理念,优化中职英语课堂教学
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二、创新教学理念,优化中职英语课堂教学的策略
1.充分结合英语教材，创新教学内容。当下的中职英语教材都比较优秀，在教材中，每一个单元都是围绕着一个主题铺展开来，每一篇课文基本上都是本族语言作者的作品，课程还会对其文化背景进行专业介绍。所以，老师在进行授课之前，要充分了解学生的基础水平，然后根据学生的水平和教材上的内容进行深入备课，找出该单元的重点知识内容，然后对教材中的趣味、价值以及意义进行适当的延伸和扩展，全面提升英语课堂的效率。
关键词：创新；教学理念；中职英语；课堂教学
引言
根据“中职学校英语教学大纲”提出的要求，中职学校的英语教学是在发展学生的听、读和写等方面的基本技能的同时提高学生的基本口语交际能力。不同于中小学生，中职学院的学生在课上一般都不喜欢积极发言，而要想解决这个问题，就需要老师及时转变教学理念、创新教育模式，找到能够让学生产生兴趣和共鸣的突破点，培养他们的学习积极性，让他们能够主动的投入到课堂中来，通过教学改革极大的提升英语教学的实效性。
2.教学模式单调，学生的学习积极性不高。英语不同于我们的母语，从一开始就接触，要想真正学好英语就需要大量的联系和沟通。如果只是一味的背单词背语句，就很难激发学生的学习兴趣。现在的中职教学中，老师利用课件进行章节讲解，将该章节的重点语句或者单词讲解完之后，在讲解一些课后习题基本就完成教学内容，然后让学生下课背诵相应单词，最后进行单词默写等等，这种教学模式会让学生产生很大的反感，尤其是在中职院校这种较为松懈的环境下。此外，教师的专业水平也是一大问题，身为一名中职英语教师，其作用当然是“传道授业解惑”，若是一名老师自身的专业水平不足，自然很难实现对学生的教学和传授知识。在当下的中职教学中，经常会有学生在课余时间出于对英语的兴趣，在遇到自己无法理解或者生僻的英语单词时都会选择去询问英语老师，但是若是老师也清楚，就可能造成学生对于老师的认可度降低，如此下去，学生就会对老师的英语水平产生怀疑，这种怀疑也会使得教师无法更好的指导学生，完成教学。
2.充分利用现代化信息技术，创新教学模式。信息技术教学是当下英语课程改革的重要方向，中职英语教师要充分利用信息技术开展教学，然而一味的应用信息技术很不利于培养学生的学习积极性和自主探究能力，所以，要想真正利用信息教学技术，就需要将其和传统教学模式相结合，实现两者的“互补互助”“相辅相成”，既保留传统教学模式留下的优点，又能够充分的发挥信息化教学技术优势。在中职应用课堂教学过程中，教师要在适当的时间通过视频手段向学生展现出教学知识点，帮助学生形象的、系统性的掌握知识点，然后利用情景模拟、课堂提问的传统教学方式加深学生对知识点的印象，巩固学生知识的同时提升学生的英语水平。此外，还可以利用信息技术进行师生间的互动，通过多媒体手段营造出良好的教学氛围，老师对某个知识点具有针对性的进行趣味课堂备课，并根据其展开教学，让学生自主讨论和探究，让学生在开朗的氛围中锻炼其思维能力。
创新教学理念,优化中职英语课堂教学
摘要：随着国家教育改革的不断深化，传统的教学模式早已经不再适用于如今的中职教育，这就意味着教师要加快探索出全新教学模式的进度。随着现代技术的不断加快，各种教学模式走上英语教学的舞台，并给教学课堂带来了崭新的活力，所以，在现阶段的中职英语教学中，教师要跟上时代的步伐，找出以往教学中存在的问题和不足，积极采用先进的教学手段、创新教学理念，优化课堂内容，让教学环境变得更加真实，激发学生的学习兴趣，拓展学生的英语口语交流能力，打造出高效的英语教学课堂。
参考文献
[1]李晓冬.创新教学理念,优化中职英语课堂教学[J].中国校外教育,2015(18):68.
[2]李丽荣.论如何创新教学理念,优化中职英语课堂教学[J].中国科教创新导刊,2013(27):17.
[3]姚红霞.创新教学理念,优化中职英语课堂教学[J].新课程研究(中旬刊),2011(07):115-116.
三、总结
综上，我国中职学院大多数还是沿用着传统的教学模式，且中职学生的自主学习意识和学习积极性也较为薄弱，这就意味着老师要及时创新教学理念，转变教学体系，并在课堂中积极采用情景教学、信息技术教学Fra Baidu bibliotek高效的教学手段，只有这样，才能提升学生的学习积极性以及攻克教学中的重难点知识，实现学生英语水平的不断提升。
一、中职英语课堂教学的现状
1.注重追求成绩。现阶段的中职英语教育还停留在不断的背单词、记语法阶段，学生对考试内容反复的进行练习，只是重复的进行“背、写、做”，严重忽略了听和讲这两个环节，这样培养出来的学生或许能在考试中取得不错的成绩，但是若是放到和外国人真正交流或者在观看外国节目时，就会感到无所适，不知所云，且这种背诵的方式如果长期没有使用背的单词和语句，学生原本学习的知识就会忘得一干二净，中职英语教学效率较低。所以，中职老师教学中不仅要注意知识的传授和教学任务的完成，还需要全面培养学生的英语素质。
1.充分结合英语教材，创新教学内容。当下的中职英语教材都比较优秀，在教材中，每一个单元都是围绕着一个主题铺展开来，每一篇课文基本上都是本族语言作者的作品，课程还会对其文化背景进行专业介绍。所以，老师在进行授课之前，要充分了解学生的基础水平，然后根据学生的水平和教材上的内容进行深入备课，找出该单元的重点知识内容，然后对教材中的趣味、价值以及意义进行适当的延伸和扩展，全面提升英语课堂的效率。
关键词：创新；教学理念；中职英语；课堂教学
引言
根据“中职学校英语教学大纲”提出的要求，中职学校的英语教学是在发展学生的听、读和写等方面的基本技能的同时提高学生的基本口语交际能力。不同于中小学生，中职学院的学生在课上一般都不喜欢积极发言，而要想解决这个问题，就需要老师及时转变教学理念、创新教育模式，找到能够让学生产生兴趣和共鸣的突破点，培养他们的学习积极性，让他们能够主动的投入到课堂中来，通过教学改革极大的提升英语教学的实效性。
2.教学模式单调，学生的学习积极性不高。英语不同于我们的母语，从一开始就接触，要想真正学好英语就需要大量的联系和沟通。如果只是一味的背单词背语句，就很难激发学生的学习兴趣。现在的中职教学中，老师利用课件进行章节讲解，将该章节的重点语句或者单词讲解完之后，在讲解一些课后习题基本就完成教学内容，然后让学生下课背诵相应单词，最后进行单词默写等等，这种教学模式会让学生产生很大的反感，尤其是在中职院校这种较为松懈的环境下。此外，教师的专业水平也是一大问题，身为一名中职英语教师，其作用当然是“传道授业解惑”，若是一名老师自身的专业水平不足，自然很难实现对学生的教学和传授知识。在当下的中职教学中，经常会有学生在课余时间出于对英语的兴趣，在遇到自己无法理解或者生僻的英语单词时都会选择去询问英语老师，但是若是老师也清楚，就可能造成学生对于老师的认可度降低，如此下去，学生就会对老师的英语水平产生怀疑，这种怀疑也会使得教师无法更好的指导学生，完成教学。
2.充分利用现代化信息技术，创新教学模式。信息技术教学是当下英语课程改革的重要方向，中职英语教师要充分利用信息技术开展教学，然而一味的应用信息技术很不利于培养学生的学习积极性和自主探究能力，所以，要想真正利用信息教学技术，就需要将其和传统教学模式相结合，实现两者的“互补互助”“相辅相成”，既保留传统教学模式留下的优点，又能够充分的发挥信息化教学技术优势。在中职应用课堂教学过程中，教师要在适当的时间通过视频手段向学生展现出教学知识点，帮助学生形象的、系统性的掌握知识点，然后利用情景模拟、课堂提问的传统教学方式加深学生对知识点的印象，巩固学生知识的同时提升学生的英语水平。此外，还可以利用信息技术进行师生间的互动，通过多媒体手段营造出良好的教学氛围，老师对某个知识点具有针对性的进行趣味课堂备课，并根据其展开教学，让学生自主讨论和探究，让学生在开朗的氛围中锻炼其思维能力。
创新教学理念,优化中职英语课堂教学
摘要：随着国家教育改革的不断深化，传统的教学模式早已经不再适用于如今的中职教育，这就意味着教师要加快探索出全新教学模式的进度。随着现代技术的不断加快，各种教学模式走上英语教学的舞台，并给教学课堂带来了崭新的活力，所以，在现阶段的中职英语教学中，教师要跟上时代的步伐，找出以往教学中存在的问题和不足，积极采用先进的教学手段、创新教学理念，优化课堂内容，让教学环境变得更加真实，激发学生的学习兴趣，拓展学生的英语口语交流能力，打造出高效的英语教学课堂。
参考文献
[1]李晓冬.创新教学理念,优化中职英语课堂教学[J].中国校外教育,2015(18):68.
[2]李丽荣.论如何创新教学理念,优化中职英语课堂教学[J].中国科教创新导刊,2013(27):17.
[3]姚红霞.创新教学理念,优化中职英语课堂教学[J].新课程研究(中旬刊),2011(07):115-116.
三、总结
综上，我国中职学院大多数还是沿用着传统的教学模式，且中职学生的自主学习意识和学习积极性也较为薄弱，这就意味着老师要及时创新教学理念，转变教学体系，并在课堂中积极采用情景教学、信息技术教学Fra Baidu bibliotek高效的教学手段，只有这样，才能提升学生的学习积极性以及攻克教学中的重难点知识，实现学生英语水平的不断提升。
一、中职英语课堂教学的现状
1.注重追求成绩。现阶段的中职英语教育还停留在不断的背单词、记语法阶段，学生对考试内容反复的进行练习，只是重复的进行“背、写、做”，严重忽略了听和讲这两个环节，这样培养出来的学生或许能在考试中取得不错的成绩，但是若是放到和外国人真正交流或者在观看外国节目时，就会感到无所适，不知所云，且这种背诵的方式如果长期没有使用背的单词和语句，学生原本学习的知识就会忘得一干二净，中职英语教学效率较低。所以，中职老师教学中不仅要注意知识的传授和教学任务的完成，还需要全面培养学生的英语素质。