暑假公开课教案-国际音标
国际音标教案(1)
学
科
国际音标
第一课学习8个音标
审批签字
授课时数
1
授课方法
讲授法
教具
ppt
授课时间
45分钟
授课班级
西街小学3班
教学目的
教学音标的目的不仅是熟悉48个音标，更重要的是培养学生运用音标的来拼读英语单词的能力，最后形成正确的语音、语调。
教学重点
和难点
字母、音标、单词、句子“四结合”。音标教学由点到面，循序渐进，元音和辅音结合，培养学生简单拼读音标的英语能力以及练习学生正确的语音、语调、情感。
7.[t]舌尖紧贴上齿龈，憋住气然后舌尖突然离开上齿龈，气流冲出口腔，发出爆破音。
8.[d]和/t/的发音方式一样，但气流冲出口腔时，声带要振动。这是一个浊辅音。
3.[æ]双唇扁平，舌前微升，舌尖抵住下龈，牙床开，软鄂升起，唇自然开放。是字母a在闭音节或重读闭音节中的发音
4.[e]舌近硬鄂，舌尖顶下齿，牙床半开半合，作微笑状。是字母e或ea在单词中的发音
5.[p]双唇紧闭，在口腔憋住一口气，猛地分开双唇从口腔冲出，发音时声带不振动。
6.[b]和/p/的发音方式一样，但是气流在冲出口腔时声带要振动。这是一个浊辅音。
2.引入：一个含有音标的绕口令
Do you see the green leaves of each tree in the field?
A little pill may well cure a great ill.
Ann sent Andy ten hens and Andy sent Ann ten pens.
A fat man sat on a black cat and the black cat was squashed flat, for the man was mad.
初中生国际音标第五节教案
初中生国际音标第五节教案教学目标：1. 让学生掌握国际音标的基本知识，了解音标的作用和重要性。
2. 让学生学会使用国际音标正确标注单词的音标。
3. 培养学生正确发音，提高口语表达能力。
教学重点：1. 国际音标的基本符号和发音规则。
2. 单词音标的标注方法。
教学难点：1. 音标符号的记忆和运用。
2. 不同音素的发音区别。
教学准备：1. 教学PPT或者黑板。
2. 单词卡片或者单词列表。
3. 音标练习册。
教学过程：Step 1：导入新课教师通过提问方式引导学生回顾前四节课程所学内容，让学生总结国际音标的基本符号、发音规则和标注方法。
然后引入第五节课程的主题——单词音标的标注。
Step 2：讲解音标标注方法1. 教师讲解单词音标的标注方法，示例说明。
2. 学生跟随教师一起练习标注单词音标，教师及时纠正错误。
3. 学生分组进行练习，相互检查，教师巡回指导。
Step 3：讲解不同音素的发音1. 教师通过示例讲解不同音素的发音特点，强调发音方法。
2. 学生跟随教师一起练习发音，注意感受不同音素之间的区别。
3. 学生分组进行发音练习，相互比较，教师巡回指导。
Step 4：单词音标竞赛1. 教师准备一些单词卡片或者单词列表，上面没有标注音标。
2. 学生分组进行竞赛，看哪组能够在最短时间内正确地为这些单词标注音标。
3. 教师评选出最佳团队，给予表扬和奖励。
Step 5：总结与作业1. 教师引导学生总结本节课所学内容，让学生复述单词音标的标注方法和不同音素的发音特点。
2. 教师布置作业，要求学生课后练习标注单词音标，并正确发音。
教学反思：本节课通过讲解和练习，让学生掌握了国际音标的基本知识，能够正确标注单词的音标。
在教学过程中，要注意引导学生正确发音，提高口语表达能力。
同时，通过单词音标竞赛，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂氛围。
国际音标教案
国际音标教案国际音标教案在英语学习的过程中，学习正确的发音是非常重要的一环。
而国际音标作为一种标准的音标系统，被广泛应用于英语教学中。
本文将介绍一个国际音标教案，帮助学生更好地掌握英语发音。
第一部分：国际音标的基础知识在开始国际音标教学之前，教师应该先向学生介绍国际音标的基础知识。
这包括音标的符号和发音规则。
通过图表和示范，教师可以帮助学生熟悉不同音标的发音方式，并解释每个音标的特点和使用场景。
第二部分：音标与英语单词的联系在学习国际音标的同时，学生也需要学会将音标与英语单词联系起来。
教师可以准备一些常用单词的音标，并与学生一起进行发音练习。
通过这种方式，学生可以更好地理解音标在实际语言运用中的作用，并提高他们的发音准确性。
第三部分：音标与语音规则的关系除了单词的发音，音标还与英语的语音规则密切相关。
在这一部分，教师可以向学生介绍一些常见的语音规则，例如元音的长短、辅音的浊音和清音等。
通过分析这些规则，学生可以更好地理解英语的发音规律，并在实际交流中应用。
第四部分：音标与口语训练的结合国际音标的学习不仅仅是为了正确发音，更重要的是为了提高口语表达能力。
在这一部分，教师可以设计口语训练活动，让学生运用所学的音标进行对话或演讲。
通过实践，学生可以提高他们的口语流利度和自信心，并加深对音标的理解。
第五部分：音标的巩固与拓展为了巩固学生对国际音标的掌握，教师可以提供一些练习题和活动。
这些练习可以包括听音辨音、口语练习和阅读理解等。
通过不同形式的练习，学生可以巩固他们对音标的记忆，并在实际应用中灵活运用。
结语：通过这个国际音标教案，学生可以系统地学习和掌握国际音标，提高他们的英语发音和口语表达能力。
同时，教师也应该注意因材施教，根据学生的程度和需求进行教学调整。
只有通过不断的练习和实践，学生才能真正掌握国际音标，并在日常交流中自如地运用。
音标教学教案
音标教学教案一、教学目标：1. 学习并掌握英语音标的基本知识和发音规则；2. 能够准确地发音英语单词和句子；3. 培养学生对英语语音的敏感性，提高听力和发音能力；4. 增强学生的语音准确性和口语流利度，提高交际能力。
二、教学内容：1. 国际音标符号及其发音规律；2. 各个音标的发音演示和练习；3. 单词和句子的音标标示和发音练习；4. 强化训练和应用。
三、教学步骤：步骤一：介绍音标基础知识（15分钟）1. 向学生简要介绍国际音标的作用和重要性；2. 介绍国际音标符号的基本构造和分类；3. 让学生了解国际音标和英文字母的对应关系。
步骤二：音标的发音规律和练习（20分钟）1. 通过演示和示范，向学生详细讲解各个音标的发音规律；2. 引导学生一起跟读和模仿发音，纠正发音错误；3. 给学生分发练习材料，让他们进行发音练习。
步骤三：单词的音标标示和发音练习（30分钟）1. 选择一些常见的单词，标示它们的音标；2. 跟学生一起发音，重点强调发音的准确性；3. 鼓励学生进行口语练习，尽量模仿各个音标的发音。
步骤四：句子的音标标示和发音练习（20分钟）1. 选择一些简单的句子，标示它们的音标；2. 分组让学生进行对话练习，互相纠正发音错误；3. 随机抽查学生进行句子的发音，评价他们的发音准确性。
步骤五：强化训练和应用（15分钟）1. 利用教材和多媒体资源进行音标强化训练；2. 组织一些语音游戏，激发学生的兴趣；3. 鼓励学生在日常生活中多进行英语口语练习。
四、教学评价：1. 教师通过观察学生的发音和表现，对学生的音标掌握情况进行评价；2. 对学生的发音错误进行及时纠正和指导；3. 组织一些小测验，检查学生对音标的掌握程度。
五、教学反思和改进：1. 分析学生在教学过程中的问题和困难，及时调整教学方法和策略；2. 搜集和整理更多的音标教学资源，丰富教学内容；3. 加强与学生的互动，提高教学效果。
以上是关于音标教学的教案，通过系统的教学步骤和方法，帮助学生掌握国际音标的发音规律，提高学生的听力和口语能力。
新起点暑假国际音标教案
新起点暑假国际音标教案授课人：韩珠婉Lesson 1 音素、音标及分类音素是最小的语音单位。
英语共有48个音素，其中20个为元音音素，24个为辅音音素。
元音可分为单元音和双元音。
单元音又有长元音和短元音之分。
长元音用/：/符号表示。
辅音有清辅音和浊辅音之分。
元音的发音特点是气流通过口腔时，不受任何阻碍，声带振动。
学习元音时，最主要的是掌握舌、唇、牙床三者的位置。
辅音的发音特点是气流通过口腔或鼻腔时，受到舌、唇、齿等发音器官的阻碍。
发音时声带不振动的是清辅音；声带振动的是浊辅音。
发辅音时，要注意不可加入元音成分。
音标是音素的书面符号，用来注明字母和单词的读音。
每一个音标代表一个音素，写在方括号[ ]或双斜线/ /内。
元音辅音[ i：] 发音要领：口微张，舌尖抵下齿，舌前部尽量抬起，但不能触到上颚，双唇向两旁伸开，呈扁平型，似微笑状。
e be me he she weee see meet week tree sleep free three greenea meat sea teacher clean read beach bean eat jeans leafe e Chinese these evening[ ɪ ] 发音要领：舌尖抵下齿，双唇自然张开，齿间可容下一小手指。
双唇自然张开，两颊放松，口腔肌肉放松。
i it in is film six ship sit fishy dirty very lucky city many busy easy happy {词尾的y}ey monkey money donkey例：he she we me feet bee meet beef feed heel meat pea peach read tea pig kick ship dish big city busy happy easy money monkey donkey爆破音[ p ] [ b ][ p ] 发音要领：双唇紧闭，形成完全阻塞，气流经双唇突然冲出，爆破成音。
国际音标教学教案
国际音标教学教案教案标题：国际音标教学教案教案概述：本教案旨在帮助学生掌握国际音标的基本知识和技能，以提高他们在英语发音和听力方面的能力。
通过结构化的教学活动和练习，学生将学习如何正确地发音和识别国际音标符号。
教学目标：1. 了解国际音标的基本概念和用途；2. 掌握国际音标符号的发音规则和对应的音素；3. 能够正确地发音和识别常见的英语单词和句子中的国际音标符号；4. 提高英语发音和听力技能。
教学准备：1. 教师准备：- 熟悉国际音标的基本知识和发音规则；- 准备相关的教学材料和资源，如国际音标表、练习册等；- 准备多媒体设备和音频资源。
2. 学生准备：- 带有国际音标符号的英语教材或练习册；- 筆記用具。
教学步骤：Step 1: 引入国际音标（10分钟）- 向学生介绍国际音标的概念和用途，解释国际音标在英语学习中的重要性；- 展示国际音标表，解释音标符号的含义和发音规则；- 通过示范和练习，让学生尝试发音并熟悉常见的音标符号。
Step 2: 国际音标发音规则（15分钟）- 逐一介绍国际音标符号的发音规则和对应的音素；- 通过多媒体资源和示范，让学生听、模仿和练习正确的发音；- 强调一些常见的发音错误和注意事项。
Step 3: 国际音标识别（15分钟）- 准备一些带有国际音标符号的单词和句子；- 让学生听录音并尝试识别和写下相应的音标符号；- 检查学生的答案，并进行必要的纠正和解释。
Step 4: 练习和巩固（15分钟）- 分发练习册或工作纸，让学生进行国际音标的发音和识别练习； - 监督学生的练习过程，及时纠正他们的错误；- 鼓励学生进行口语练习，例如用国际音标朗读单词和句子。
Step 5: 总结和评价（5分钟）- 复习学生所学的国际音标知识和技能；- 鼓励学生提问和回答问题，检查他们对国际音标的理解程度；- 对学生的表现进行评价和反馈，提出进一步的建议和指导。
教学延伸：为了进一步提高学生的国际音标技能，教师可以：- 提供更多的练习材料和资源，让学生进行自主练习；- 鼓励学生参加语音比赛或演讲比赛，以展示他们的发音和听力能力；- 建议学生使用在线资源和应用程序，如国际音标发音指南和练习软件。
国际音标教案
国际音标教案教案：国际音标教学教学目标：1. 学生能够理解和正确发音国际音标符号对应的音素。
2. 学生能够正确运用国际音标符号进行单词和句子的发音。
教学准备：1. 国际音标符号的表格和发音规则。
2. 单词和句子的列表，包括各种音素。
教学步骤：步骤一：介绍国际音标和其作用（5分钟）- 通过简单的口头解释，介绍国际音标的概念和作用，即作为一种国际通用的音标系统，用于标记和表示各种语音音素。
步骤二：介绍国际音标符号和发音规则（15分钟）- 使用国际音标符号的表格，逐一介绍各个音标符号并展示它们的发音规则，包括元音、辅音和特殊音素。
- 重点强调一些常见的难点音素，如英语中的/r/音、/θ/音和/ð/音等。
步骤三：练习发音（25分钟）- 将单词和句子列表分发给学生，让他们根据国际音标符号发音，并进行练习。
- 教师可给予适当的示范和指导，帮助学生熟练掌握各个音素的发音。
步骤四：检查和纠正发音（15分钟）- 让学生分组互相检查和纠正发音，教师可以进行指导和提供反馈。
- 通过模仿真实对话、句子朗读等活动，提供更多的练习机会，帮助学生纠正发音错误。
步骤五：巩固练习（10分钟）- 让学生进行相关的听力练习，如听写和听音辨字等，以巩固并扩展他们对国际音标的运用能力。
步骤六：总结和评价（5分钟）- 对学生的表现进行评价，鼓励他们在学习和练习国际音标时的努力。
- 总结国际音标的重要性和学习方法，鼓励学生在日常学习中继续运用国际音标进行发音练习。
扩展活动：1. 给学生播放一段具有不同音素的语音材料，让他们根据国际音标标记并发音。
2. 分组进行对话练习，要求学生运用国际音标发音，并通过对话交流。
3. 指导学生使用国际音标标记和发音一篇短文，以应用所学知识。
评估方式：1. 观察学生在课堂训练中的发音准确性和流利度。
2. 评估学生在扩展活动中的发音和应用能力。
国际音标教学课件(
国际音标教学课件 (一、教学内容本节课主要围绕英语国际音标进行教学，所使用的教材为《新编英语国际音标教程》的第二、三章内容。
详细内容包括：48个国际音标的正确发音及口型技巧，音标在单词中的发音规律，音标拼读方法以及相关单词的练习。
二、教学目标1. 让学生掌握48个国际音标的正确发音及口型技巧。
2. 培养学生运用音标拼读单词的能力。
3. 提高学生对英语语音的敏感度和识别能力。
三、教学难点与重点难点：48个国际音标的发音及口型技巧，音标在单词中的发音规律。
重点：音标正确发音，音标拼读方法，单词语音识别。
四、教具与学具准备教具：PPT课件，录音机，磁带，音标卡片。
学具：笔记本，铅笔，音标卡片。
五、教学过程1. 导入：通过播放英语歌曲，让学生感受英语语音的韵律美，引出音标学习的重要性。
2. 知识讲解：（1）讲解48个国际音标的发音及口型技巧。
（2）讲解音标在单词中的发音规律。
（3）讲解音标拼读方法。
3. 实践情景引入：（1）教师展示音标卡片，引导学生正确发音。
（2）学生两人一组，互相练习音标发音，互相纠正。
4. 例题讲解：（1）给出单词，让学生根据音标拼读。
（2）分析单词中音标的发音规律。
5. 随堂练习：（1）教师给出单词，学生根据音标拼读。
（2）学生自主练习拼读单词。
六、板书设计1. 48个国际音标表。
2. 音标发音规律。
3. 音标拼读方法。
七、作业设计1. 作业题目：（2）找出单词中音标的发音规律。
2. 答案：（1）bed /bɛd/，cat /kæt/，dog /dɒg/，fish /fɪʃ/，pen /pɛn/。
（2）音标发音规律：元音字母在单词中的发音，辅音字母在单词中的发音。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的发音准确性，及时纠正错误。
2. 拓展延伸：（1）学习更多音标相关知识，如音标变音等。
（2）提高学生对英语语音的兴趣，鼓励课后自主练习。
重点和难点解析1. 48个国际音标的发音及口型技巧。
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T直接示范一次，无需解释。
Байду номын сангаасOutput：
10’
Matching
Read aloud
Write again
Conclude
九宫格单词：单词都是与今天所学音标有关系，同时应该较为简单，便于学生能够读出来。
Leadin:
7’
What？
3.相同发音字母，引出发音音标。[æ][e]
4.纠音与书写。
5.朗读相关词汇。T带读后着重多练习几遍难点。
b/p的连点成线图
字母卡
Practice:
10’
Find and say
6.辨音：老师读出单词，学生选择正确的音标。
8.老师准备音标以及今天的单词音标，请学生完成匹配并朗读。
9.分组朗读音标。
识读单词音标中的单个音标，拼读音标。
注意时间把握
xxxx年暑假公开课教案
课程
国际音标
级别
中级
内容
Unit1
时长
30min
目标
识读音标[æ][e][i][i:]，并掌握书写，能够认识单词音标中读出这四个音标。
准备
流程
环节
时间
活动
细节
备注
Warm-up:
3’
破冰
1.Say “hello”to everyone.
2.读单词九宫格：老师准备9个单词，用1-9的数字盖住，学生分两组后，用call number的形式取得选择权，选择数字并能读出相应单词者，拿下一格，三子成线胜。