8、议论文如何设置分论点教案)
高考作文辅导资料-8课题：议论文如何设置分论点(教案)学习目标：1、认识分解论点的使用要求。
2、探讨分解论点的方法。
3、学会在写作中运用。
导学过程：（一）、认识使用分论点的三个要求：1、扣得住 2、分得开 3、排得顺有一个同学以《读书乐》为题列了如下的论述提纲，请同学们思考一下，符合不符合使用分论点的三个要求：1、扣得住（扣住中心，扣住题目）例一：（1）读书是每一个人都可以享有的权利；（2）读书要有明确的目的、良好的阅读方法；（3）读书可以使人掌握足够的本领，服务社会。
（明确：只扣住了“读书”，“乐”没有着落）2、分得开（多角度、多方面）例二：（1）读书可以增长知识，充实头脑，一乐；（2）读书是一种锻炼思维的活动，二乐；（3）读书可以提高素养，陶冶情操，三乐。
（明确：角度太窄了些）3、排得顺（要有一定的顺序，如由小到大、由浅入深、由下而上等等）例三：（1）读书，乐在它是个人成长的必需；（2）读书，乐在它是人类进步的阶梯；（3）读书，乐在它是民族繁荣的保证。
（明确：不顺畅，应是（1）（3）（2））（二）、分解分论点的步骤与方法：（采用并列式结构）1、类——是什么，主要是回答类别、性质和内涵方面的问题，可以简称为“类”。
例1：勇敢：A．勇敢是富贵不能淫的品质。
B．勇敢是贫贱不能移的人格。
C．勇敢是威武不能屈的气节。
2、因——为什么，主要是回答原因和目的方面的问题，可以简称为“因”。
就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。
例1：说安（北京高考题）：（确立中心：安全是生产得到保障的前提。
）A．没有安全，生产将受到威胁。
B．没有安全，劳动者生命得不到保障。
C．没有安全，长期赢利目标无法实现。
例2：答案是丰富多彩的：（全国高考题：）A．世界千变万化，事物是复杂的，因此答案是丰富多彩的。
B．人们看问题的方法、角度不同，因此答案是丰富多彩的。
C．评判事物的标准不同，因此答案是丰富多彩的。
练习1：学会宽容（1）因为宽容是一种美德，是中华民族的传统美德。
（2）因为宽容是去除嫉妒的良方。
（3）因为宽容既给别人以鼓励，同时也使自己有所收获（融洽了人际关系，你会较多地得到援助之手）。
练习2：质量就是生命（1）产品质量关系到消费者的生命健康。
（2）产品质量关系到企业的生存发展。
（3）产品质量关系到一个国家地区的形象。
3、法——怎么样、怎么办，主要是回答方法和途径方面的问题，可以简称为“法”。
例1：谈意气（湖南高考题）：中心：人要有意气。
（湖南省高考题）（1）人要有意气，就要坚韧不屈，不畏风霜冷雨。
（2）人要有意气，就要勇敢不惧，不怕牺牲挫折。
（3）人要有意气，就要自信乐观，笑对人生坎坷。
例2：学会欣赏别人：（1）学会欣赏别人，要求自己要胸怀坦荡、虚怀若谷的作风。
（2）学会欣赏别人，要努力发掘别人身上的闪光点，学习借鉴。
（3）学会欣赏别人，要互帮互学，取长补短，共同提高。
练习1、去恶从善1、去恶从善应从小事做起。
2、去恶从善应有明确的是非观。
3、去恶从善需要足够的勇气。
练习2：开拓（1）根据顾客的需要及时研发或改进工作，抢抓机遇赢得先机。
（2）根据时代的变化及时调整经营方向，生产经营具有超前意识。
（3）敢为天下先，尝试别人没做过的事。
4、果——会怎样，主要是回答结果和效能方面的问题（意义、作用、价值、影响），可以简称为“果”。
例1：梅花香自苦寒来①苦可以激发进取心；②苦可以培养坚强的意志；③苦可以培养创造精神。
例2：爱：A．因为爱，任长霞直面黑暗，九死不悔。
B．因为爱，丛飞燃烧自己，点燃希望。
C．因为爱，黄伯云亮剑出手，奋斗不息。
5、对象内容法——看这个句子（中心）所涉及到的人、事、物。
例1、珍惜拥有：A．珍惜拥有的亲情。
B．珍惜拥有的友情。
C．珍惜拥有的爱情。
例2、脸。
（论点：三国戏是一部脸戏。
）（江西高考题）A．三国戏是一部关于“奸绝”曹操的“脸”戏。
B．三国戏是一部关于“智绝”孔明的“脸”戏。
C．三国戏是一部关于“忠绝”关羽的“脸”戏。
课堂练习：肩膀（辽宁高考题）（1）王选用柔弱的肩膀担负起历史的使命。
（2）李春燕用瘦弱的肩膀担负起十里八乡的健康。
（3）洪战辉用宽大的肩膀撑起困境中的家庭。
请看下面的作文题目：课外练习:1、阅读下面的文字，根据要求作文。
一位雕刻家正在一刀一刀地雕刻一块尚未成形的大理石，一个小男孩好奇的在一旁看着他。
雕刻逐渐成形，头部、肩膀、手臂、身躯、眼镜、鼻子、嘴巴一个可爱的小女孩出现在面前。
小男孩万分惊讶的问雕刻家：“你怎么知道她藏在里面的呢？”雕刻家哈哈大笑，他告诉孩子：“石头里原本什么也没有，只不过是我用刻刀把我心中的天使搬到这里来了。
”请以“雕琢心中的天使”为话题。
（提示：天使可指理想、信念等）2、上海市考题：我想握住你的手。
（手可以是农民的、教师的、科学家的、下岗工人的、外国人的、古代人的、未来人的，外星人的，或者是抽象的如“诚信”、“青春等）3、湖南省考题：“意气“一词在现代汉语中有以下三种解释：（1）意志和气概，如“意气风发”。
（2）志趣和性格，如“意气相投”。
（3）由于主观和偏激所产生的情绪，如“意气用事”。
结合自己的认识和感受写一篇谈意气的议论文。
（提示：可谈要有坚韧的意志，或应该结交知趣、性格相投的朋友）4、辽宁考题：题目：肩膀（提示：可谈肩负的责任）审题立意的步骤在此可以省略，假定我们对这些作文题都有了观点，面对一个具体可写的观点，应该怎么做呢？三、欣赏：下面印发几篇优秀作文，供同学们借鉴。
我想握住你的手上海一考生握手，一种再平常不过的礼仪。
握手，让熟悉感情变得更加深厚。
我想握住你的手，我最慈祥的妈妈。
是您，给了我享受阳光和雨露的生命。
从十月怀胎到呱呱落地，您满怀兴奋、期待和不安走过了多少个白天和黑夜。
无声的泪水浸透360个不眠的日子，那是您作为一个完整女人的幸福的眼泪，却也是您忍受了多少辛酸和痛苦的眼泪。
当新生的生命在您的呵护下一天天地长大，您的生命却也在一天天的老去。
无私的母爱化成了您的子女健康成长的甘甜乳汁，却也在您的额头深深地刻下了一条条岁月的皱痕。
都说母爱是世界上最伟大的爱，那么，我最慈祥的妈妈，就让我紧紧地握着您的手，看那爬满老茧的手有过我多少成长的痕迹，心里面一次次地感受着您给予我的最伟大的爱，然后，我就可以忘却这一路上所有的泪水和伤痕，再一次静静地享受着阳光和雨露。
我想握住你的手，我最慈爱的爸爸。
是您，给了我行走的力量和勇气。
依稀记得，儿时刚学走路，每一次我摔倒了，您并不是立刻就拉我起来，而是在旁边一边安慰我别哭，一边鼓励我自己站起来。
您说“男子汉，要自己学会走路，摔倒了，就要自己站起来。
”虽然那时候我根本就不听不懂您那些话的意思。
但是，当我真的自己站了起来以后，您那满面的笑容让我忘记了摔倒时的疼痛。
并且在以后，每次摔倒以后，我都学会自己站了起来。
都说“知子莫如父”，也许曾经年少的我并不是真的理解了父亲那些话，但随着我一天天的长大，我也便开始懂得了父亲那些话虽然看似简单却又是多么的意味深长！我想握住你的手，我最可敬的老师。
是你们，传授给了我宝贵的知识，让我从一个无知的小孩成长了一个懂事的年轻人。
从教会我读懂书本上的每一个汉字、每一行句子，到让我读懂社会这本无字“天书”，多少个清晨和午夜，多少滴汗水和眼泪，多少份操劳和期待，从你们的青春到生命划上圆满句号的那一瞬间，始终延续着在那三尺讲台上。
如果握手可以表达我对你们真切的感恩，请让我紧紧地握住你们的双手，就这样握一辈子。
所有的感恩，但愿都能化成最本真的祝福，祝福老师一生平安。
握手，让我们的世界变得更加的美好！谈意气湖南省考生“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，是青翠的竹在向你昭示着它的意气，昭示着一种贯穿生命的不屈与坚韧；“不爱沙滩擢贝子，扬帆击楫戏中流”，是浪顶峰尖的弄潮儿在向你昭示着他的意气，昭示着一种蓬勃于血脉中的勇敢和无惧；仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人，是骄傲的行者在向你昭示着他的意气，昭示着一种托起生命、托起希望的坚定的信心。
意气，生命的支撑，成功的基石。
充满意气的人是坚韧不屈的，他们不畏风霜，不畏冷雨。
还记得黑色羚羊鲁尔•玛道夫么？有谁能想象一个曾经身患小儿麻痹症、连走路都很艰难的小女孩如今却站在辉煌的奥运颁奖台上享受着王者的荣光？然后她的确做到了，她用一次次的跌倒与一次次的努力艰辛地铺下了自己走向成功的路。
这路上的障碍与荆棘，也许多到无法想象。
可是，充满着意气的她，何曾有过丝毫的退怯？意气成就了她，也向世人宣告，坚韧的生命是如此伟大。
充满意气的人是勇敢不惧的，他们不怕牺牲，勇往直前，在生命中奏出壮烈，奏出辉煌。
人人都无法忘记那个风雨如晦的年代，当日寇的铁蹄在神州大地上肆虐时，到处都是悲伤，遍地都是苦难，然后就在一个叫蕴藻滨的不起眼的小村庄，八百抗日勇士身捆炸药，全身浇满煤油冲入了敌营。
随着一声声巨响传来，战士们的碧血染红了养育他们的土地。
那一场战斗没有一人生还，然而他们走得如此轰烈，历史不会把他们遗忘，因此这场战斗被世界称为“中外战争史上的奇迹”；我们不会将他们遗忘，因此当我们追忆他们时仍会热泪盈眶。
这群充满意气的可敬的英雄，勇敢地唱响了生命的华章。
充满意气的人是自信乐观的，人生几多风雨，几多阴霾，他人只见乌云蔽日，他们却总能拨开云雾看见明媚的阳光。
我不禁想起了林肯，八次竞选八次失败，两次经商两次失败，其间还精神崩溃过一次。
似乎在这几十年中，他一直在失败中度过。
然而充满意气的人面对命运的玩笑始终不会放弃心中坚守的信念，于是最后一次，他成功了。
一个分裂的国家在他的手中合二为一，美国的经济再次起飞。
坚定信念，厚积薄发，方能九天揽月，深海寻珠。
林肯的意气给了他一颗坚定乐观的心，于是他的名字被载入史册，千古传诵。
意气，成就生命的坚韧与不屈；意气，谱写生命的华丽与壮美；意气，铸就心灵的自信与乐观。
将意气之歌，在生命中唱响，唱出生命绚丽的华章；将意气的帆，在生命中扬满，到中流击水，看时代风光；将意气的剑，在生命中磨亮，劈荆斩棘，不怕前路漫漫，我自力创辉煌。
实现心中的理想广东省考生每个人心中都有属于自己的天使。
何谓“天使”呢？天使就是心中向往的东西，渴望实现的美好的东西，正如你的理想。
要实现心中的理想，必须用心的雕琢心中的天使，用你手上的雕刻刀，把天使雕刻出来，展现出来。
“天使”展现了微笑，理想之花绽放着光彩。
理想是你在黑暗中指路的明灯，理想是你在迷失方向时的指南针，理想还是你焦急失落时已故沁人心脾的清泉，理想是我们人生重要的部分，而人生不断前进的动力是为了实现理想，为了雕琢心中的天使，使天使成型，使理想成型。
那要怎样才能实现心中的理想，雕琢心中的天使呢？实现理想需要坚强的毅力和强大的意志。
刘翔，一个代表速度的名字，已经载入田径史册和铭记在人们心中。
议论文提出论点及分解分论点学案
议论文提出论点及分解分论点学案议论文论点提出及设置分论点学案学习目标：1、认识论点、分论点的使用要求。
2、探讨中心论点提出及设置分论点的方法。
3、学会在写作中运用。
导学过程：一、正确认识论点1、论点，是议论文的作者对所论问题的见解和主张。
我们谈论某个话题、评说某种现象，自己心中总得有个观点，这个观点行之于文，就是论点。
论点通常是一个陈述性判断语句。
直接表明作者主张什么，反对什么。
例如，看到同学们课间开玩笑，玩笑开到对骂，吵架，甚至动手动脚打了起来。
对于这种生活现象，作者就提出了论点，发表了自己的看法：“开玩笑要有度。
”这个论点，就是通过判断句的形式提出来的。
2、明确论点的要求。
①观点必须正确、鲜明、简洁，要有新意，有较强的针对性。
②中心论点一般放在文章的开头，可以单独成段，分论点一般在段落的开头或独立成段。
③分论点并列式议论文至少要有两个分论点，最好有三到四个。
分论点的语言要精练，一般控制在10—20字。
④分论点要扣得住（扣住中心、扣住题目），分得开（多角度、多方面），排得顺（要有一定的顺序，如由小到大、由浅入深等），对得齐（字数、句式结构大致相同）。
3、论点提出的形式。
①有的通过解释题目来揭示论点。
②有的通过对举出的两种相反的观点比较，揭示论点。
如梁启超的《少年中国说》就是这样来揭示论点的：“日本人之称我中国也，一则曰老大帝国，再则曰老大帝国。
是语也，盖袭译欧西人之言也。
呜呼，我中国其果老大矣乎？梁启超曰：恶，是何言！是何言！吾心目中有一少年中国在。
”③有的通过引用与论点密切相关的名言，放在文章开头，进而揭示论点。
如顾颉刚《怀疑与学问》，文章开头用程颐的“学者先要会疑”，张载的“在可疑而不疑者，不曾学，学则需疑”的话来揭示做学问需要有怀疑精神这个中心论点。
④有的用形象贴切的比喻来揭示文章的论点。
如《鱼我所欲也》。
⑤分析材料时要抓住关键词，要抓住几件事、几个人共性内容，借助于一些现成语言作为我们的论点。
议论文分论点课程设计
议论文分论点课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解议论文分论点的基本概念及其在文章结构中的作用；2. 学生能够掌握提炼和归纳分论点的方法，形成清晰的结构框架；3. 学生能够运用所学知识，结合教材内容，分析并评价一篇议论文的分论点设置。
技能目标：1. 学生能够独立完成分论点的提炼和归纳，具备构建议论文结构的能力；2. 学生通过小组合作，学会倾听他人意见，提高自己的思辨和表达能力；3. 学生能够运用批判性思维，对文章分论点进行合理评价，并提出改进意见。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对议论文写作的兴趣，激发主动探究的热情；2. 培养学生独立思考、合作交流的良好习惯，增强团队协作意识；3. 培养学生具备正确的价值观，学会尊重不同观点，形成客观公正的评价态度。
本课程针对初中年级学生，结合教材内容，注重培养学生的思辨能力和表达能力。
通过课程学习，使学生能够掌握议论文分论点的提炼和归纳方法，形成自己的观点，并在合作交流中提高自己的写作水平。
同时，培养学生正确的价值观和客观公正的评价态度，为今后的学习和生活打下坚实基础。
二、教学内容1. 议论文基本结构介绍：引言、论点、论据、结论；- 教材章节：第二章 议论文的构成；- 内容列举：文章结构的作用，各部分的功能。
2. 分论点的提炼与归纳：- 教材章节：第三章 分论点的提炼与组织；- 内容列举：分论点的定义，提炼分论点的方法，归纳分论点的步骤。
3. 分论点的论证方法：- 教材章节：第四章 论证方法；- 内容列举：事实论证、道理论证、对比论证等。
4. 分论点的逻辑关系：- 教材章节：第五章 论证结构；- 内容列举：并列关系、递进关系、转折关系等。
5. 分论点的评价与修改：- 教材章节：第六章 分论点的评价与修改；- 内容列举：评价标准，修改策略。
教学内容安排与进度：第一课时：议论文基本结构介绍；第二课时：分论点的提炼与归纳；第三课时：分论点的论证方法；第四课时：分论点的逻辑关系；第五课时：分论点的评价与修改。
《议论文如何拟写分论点》教案
《议论文如何拟写分论点》教案一、教学目标：1. 让学生理解分论点在议论文中的重要作用。
2. 培养学生独立思考和提出有说服力的分论点的能力。
3. 引导学生运用恰当的论证方法，使分论点更加合理可信。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握拟写分论点的方法和技巧。
2. 教学难点：如何使分论点具有针对性和说服力。
三、教学方法：1. 案例分析法：通过分析优秀议论文中的分论点，引导学生理解其特点和作用。
2. 讨论法：分组讨论，让学生在互动中学会提出有说服力的分论点。
3. 练习法：学生动手练习拟写分论点，教师进行点评和指导。
四、教学准备：1. 准备一些优秀议论文样本，用于分析和讲解。
2. 准备与教学内容相关的辅助材料，如论证方法介绍等。
五、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考：什么是分论点？分论点在议论文中有什么作用？引起学生对分论点的重视。
2. 讲解分论点的概念和作用：讲解分论点的定义，让学生明白分论点是论证观点的基本单位。
通过案例分析，让学生了解优秀议论文中的分论点具有针对性和说服力。
3. 学习拟写分论点的方法：介绍拟写分论点的方法，如：从论据出发、针对对方观点、提炼核心观点等。
引导学生学会从不同角度提出分论点。
4. 小组讨论：学生分组讨论，尝试拟写分论点。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 练习与点评：学生动手练习拟写分论点，教师选取部分作品进行点评，指出优点和不足，给出改进建议。
6. 总结与拓展：本节课学生掌握了拟写分论点的方法，能够在议论文中提出有说服力的分论点。
课后学生可以阅读更多优秀议论文，学习其中的分论点拟写技巧，提高自己的写作水平。
六、教学评价：1. 学生能理解分论点在议论文中的重要性。
2. 学生能够运用拟写分论点的方法，提出有针对性且具有说服力的分论点。
3. 学生能够在教师的指导下，通过小组讨论和练习，提高自己的写作能力。
七、教学反馈：1. 课后收集学生的练习作品，进行评价和反馈。
议论文如何设置分论点PPT课件市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件
并列式
论证分论点1：论据＋分析论证 并 本论 论证分论点2：论据＋分析论证
论证分论点3: 论据＋分析论证 列 结论（照应全文）
本专题研究对象：并列式分论点（本论部分）
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拟写并列式分论点惯用角度
三个角度： 1、是什么 2、为何 3、怎么办
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角度拟写三个分论点。
方法：从“怎么办”角度提问：我们该怎么做才能诗 意地生活？（即找出满足中心论点这一结果条件）
分论点1：诗意地生活，源自人们内心友好。 分论点2：诗意地生活，人们需要从阅读中汲取养料。 分论点3：诗意地生活，人们需要让自然抚慰自己浮躁
心灵。
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方法：条件分析法。
一篇文章围绕中心论点，普通要分解出两
个以上分论点，这么既摆事实，又讲道理，文章
才有说服力；假如不设置分论点，或者分论点立
得不好，中心论点就得不到有力证实。
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那么，怎样设置分论点呢？下面介绍 几个常见分解方法。
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三、并列式分论点设置
引论（提出中心论点、分论点）
高三语文第二轮复习 议论文写作专题
• ——怎样设置并列式分论点
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议 论
引 论
文
整本
体论
结
构： 结
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论
提出问题 凤头
分析问题 猪肚
处理问题 豹尾
第2 2页
议论文本论部分结构：
1、并列式
2、层进式
3、对比式
4、总分式
（唐弢 《琐忆 》“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”。 ）
议论文如建立分论点教案
教案
教学目标
1、明确分论点的作用，及分论点之间的关系
2、把握分论点的确立技巧
教学重点
如何有效而明确的确立分论点
课时一课时
教学流程
一、导入
二、分析探讨
1、看一篇文章然后从文章结构和论角度给以评点
《播种希望，收获幸福生活》
2、学生评点之后再对本文进行修改，并对这个论点重新列出结构提纲，提出分论点。
（老师提示：可以把中心论点分解成几个分论点，再对各个分论点进行有层次的分析论述）
a、请学生起来评点
b、老师总结，要求提分论点
c、学生再列分论点
3、分析论点确立技巧
a、展示学生修改情况，总结分论点类型
并列
对照
层进
综合
b、把学生的论点分类，然后穿插，论点确立技巧
c、老师总结
对比式
正播种如何
反不播种如何
层进式
播种希望是奋斗的起点
播种希望是奋斗的动力
播种希望是奋斗的目标
并列式
播种希望才能够有耐心
播种希望才能坚忍
播种希望才能有自信
①、并列式
分论点①富贵不能淫：文天祥宁死不屈，拒绝高官厚禄
分论点②贫贱不能移：古代一贫者宁可饿死，不受嗟来之食
分论点③威武不能屈：闻一多面对国民党手枪，拍案而起。
议论文分论点的拟定教案切入主题技巧教案
议论文分论点的拟定教案-切入主题技巧教案
一、教学目标
1.了解议论文分论点的概念及作用。
2.掌握议论文分论点拟定的方法。
3.培养学生分析、判断、解决问题的思维能力。
4.提高学生表达、阐述、论证的能力。
二、教学重难点
1.如何切入主题，引起读者兴趣。
2.如何通过主题切入，确定论点，从而拟定分论点。
三、教学内容
1.讲解议论文分论点的概念及作用。
2.通过实例分析，掌握如何通过主题切入，引起读者兴趣。
3.通过实例分析，掌握如何通过主题切入，确定论点，从而拟定分论点。
四、教学步骤
1.引言
引导学生关注主题，启发学生思考自己对主题的看法。
2.讲解分论点的概念及作用
通过图片等形式，讲解分论点的基本概念及作用。
3.分析实例
给学生提供一个实际问题或读物，分析其主旨思想，找出主题。
4.确定论点
通过分析主题，确定自己的论点。
5.拟定分论点
通过论点拟定分论点，形成有条理、层次分明的论证结构。
6.实践操作
让学生根据所学方法，选定一个主题，确定论点，并拟定分论点，形成短文。
7.小结
总结今天所学方法及技巧。
五、教学手段
PPT、录播课程、电子白板、课堂演示。
六、教学反思
议论文分论点的拟定教案-切入主题技巧教案，通过实际例子将学习方法和技巧，以生动形象的教学方式传达给学生，使学生掌握了主题切入的技巧和分析问题、确定论点、拟定分论点等方法。
学生加深了对议论文写作的认识，提高了论证能力，同时也提高了写作能力。
议论文分论点的拟定教案阐述论述模式应用教案
议论文是一种常见的文体，它的组成结构包括引言、主体和结论三个部分。
其中，主体部分又可以分为多个分论点，每个分论点都需要在论文中得到详细的阐述和论述。
因此，对于每个分论点的拟定非常重要，本文将针对阐述论述模式的应用，提供一份教案以帮助学生更好地掌握议论文分论点的拟定技巧。
一、教学目标1.了解阐述论述模式在议论文分论点拟定中的应用；2.学习如何在分论点拟定中运用论述技巧；3.提高学生写作能力和逻辑思维能力。
二、教学内容1.阐述论述模式的介绍；2.分论点拟定的基本技巧；3.论述技巧的应用。
三、教学步骤1.阐述论述模式的介绍作为一种常见的论证方式，阐述论述模式指的是通过对事实、定义、描述、分类等方式对现象进行描述、解释和分析，从而提出一定的观点并进行论证。
在议论文中，阐述论述模式通常用于引出分论点或在分论点中进行详细的阐述和论证。
2.分论点拟定的基本技巧在提出分论点之前，需要对主题进行全面细致的研究和分析。
一旦找到了合适的分论点，就需要根据论述模式中的阐述技巧进行拟定。
具体来说，有以下几种基本技巧：（1）定义法：对主题进行明确定义，从而引出分论点的论述。
例：在讨论“电视对家庭教育的影响”时，可以首先定义什么是好的家庭教育，再引出分论点，探讨电视如何影响家庭教育。
（2）分类法：基于某种分类标准，将主题分成几个方面，从而引出分论点。
例：在讨论“互联网对青少年成长的影响”时，可以将其分为对思想、人际关系、行为习惯等方面的影响，然后针对每个方面进行详细的阐述和论述。
（3）比较法：对某一现象进行与其他现象的对比，从而引出分论点。
例：在讨论“奥运会对国家形象的影响”时，可以将其与其他国际赛事（如世界杯、亚洲杯等）进行对比，从而阐述奥运会独特的国家形象作用。
3.论述技巧的应用在分论点的阐述和论述过程中，需要运用不同的论述技巧来加强逻辑推理和说服力。
这些技巧包括：（1）举例法：通过举出具体的例子来阐述分论点。
（2）对比法：将两种或多种情况进行对比，以突出分论点的优势或特点。
议论文巧设分论点教案
课堂练习
• 以“拆除心墙”为话题作文。按照“是什 拆除心墙”为话题作文。按照“ ”“怎么样”“为什么 怎么样”“为什么” 么”“怎么样”“为什么”三种形式拟写 分论点。 分论点。
以“拆除心墙”为话题作文 拆除心墙”
• 从“为什么”的角度确立 为什么” 我始终相信，推倒彼此之间的心墙， （总）我始终相信，推倒彼此之间的心墙，你将会看到别样的洞外 天。 推倒心墙，我们可以感悟无私的亲情。 （分）推倒心墙，我们可以感悟无私的亲情。 推倒心墙，我们可以感知真挚的友情。 推倒心墙，我们可以感知真挚的友情。 带来的效果） 推倒心墙，我们可以感彻不变的爱情。 推倒心墙，我们可以感彻不变的爱情。 （带来的效果） （总）人有适当的戒备之心是理所当然的，但对于人与人之间的心 人有适当的戒备之心是理所当然的， 我们应该坚决说： 墙，我们应该坚决说：“不”！ （分）首先，心墙阻止了人与人之间的亲密合作。 首先，心墙阻止了人与人之间的亲密合作。 其次，心墙的存在间接影响了社会风气。 其次，心墙的存在间接影响了社会风气。 再者，心墙还使人看不到社会光明的一面。 存在的危害） 再者，心墙还使人看不到社会光明的一面。 （ 存在的危害）
分论点1：微笑，是一剂化解矛盾的神奇药水。 分论点2：微笑，是一种善意单纯的交流方式。 分论点3：微笑，是和平的象征、友谊的传达机
分论点参考示例（ 分论点参考示例（二）：
分论点1 微笑是幸福的催化剂。 分论点1：微笑是幸福的催化剂。 分论点2：微笑是个人乃至国家最好的名片。 分论点2 微笑是个人乃至国家最好的名片。 分论点3 微笑是世界和平的希望。 分论点3：微笑是世界和平的希望。
分论点的表述： 分论点的表述：
1．“扣得住”，是说所列的几个分论 扣得住” 点应该从同一角度回答同一问题； 点应该从同一角度回答同一问题； 2．“分得开”，是说所列分论点之间 分得开” 界限清楚，不互相交叉重叠， 界限清楚，不互相交叉重叠，没有包容 关系； 关系； 3．“排得顺”是说分论点的先后顺序 排得顺” 要合乎逻辑，合乎情理。 要合乎逻辑，合乎情理。
高一语文《议论文分论点的设置》教案
主讲人：刘连喜一．教学目标1.以本次作文为例指导学生设置分论点2.用今天所学的方法指导学生以后的作文二．本次作文材料有一个富翁背着许多金银财宝，到远处去寻找快乐。
可是走过了千山万水，也未能寻找到快乐，于是他沮丧地坐在山道旁。
一农夫背着一大捆柴草从山上走下来，富翁说：“我是个令人羡慕的富翁。
请问，为何没有快乐呢？”农夫放下沉甸甸的柴草，舒心地揩着汗水：“快乐也很简单，放下就是快乐呀！”富翁顿时开悟；自己背负那么重的珠宝，老怕别人抢，总怕别人暗害，整日忧心忡忡，快乐从何而来？分析时下，人们成天为名缰利索缠身，何有快乐？成天陷入你争我夺的境地，快乐从何而言？成天心事重重，阴霾不开，快乐又在哪里？成天小鸡肚肠，心胸如豆，无法开豁，快乐又何处去寻？因此，“放下就是快乐”是一味开心果，是一味解烦丹，是一道欢喜禅。
只要你心无挂碍，什么都看得开、放得下，何愁没有快乐的春莺在啼鸣，何愁没有快乐的泉溪在歌唱，何愁没有快乐的鲜花在绽放！本次作文审题很简单，只要学生用心就会审出“放下就是快乐”。
同学们的写作主要集中解决两个方面的问题，一个是放下具体影响人生快乐的东西，一个是为什么放下这个具体影响人生快乐的东西。
但需要注意：1.必须审到放下具体影响人生快乐的东西，不能仅仅写放下就是快乐；2.“放下”不同于“放弃”，不要犯同义替换的错误。
当然这种错误基本上很少，但是暴露的问题是同学们对分论点设置这一块比较薄弱。
今天就以这次作文和我们背过的作文为例谈谈分论点的设置这一问题。
高考应试作文的文体一般有记叙文或者议论文两大类，而在短暂的时间里要求快速构思作文，议论文就成了最佳的选择。
议论文要想得高分:1.中心论点要新颖准确，但这往往受到命题或者材料的限制;2.要有适当的分论点，使文章能够做到纲目清楚，让阅卷人一目了然。
三．技巧讲解一篇议论文大致可分为引论、本论和结论三部分，本论是议论文的主体，议论文的结构布局主要是本论部分的结构安排。
《议论文如何拟写分论点》教案
一、教学目标：1. 让学生理解议论文的基本结构，掌握拟写分论点的方法和技巧。
2. 培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力。
3. 提高学生的写作水平，使他们在写作议论文时能够清晰、有条理地表达自己的观点。
二、教学内容：1. 议论文的基本结构：引言、论点、论据、结论。
2. 分论点的概念：分论点是支持主论点的论点，是论证主论据的依据。
3. 拟写分论点的方法：根据主论点提炼分论点；根据论据提炼分论点；根据问题提炼分论点。
4. 拟写分论点的技巧：逻辑顺序、并列顺序、递进顺序、转折顺序。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握拟写分论点的方法和技巧，能够在写作议论文时运用。
2. 教学难点：如何引导学生根据主论点、论据、问题提炼分论点，并运用适当的技巧组织文章结构。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解议论文的基本结构、分论点的概念及拟写方法。
2. 案例分析法：分析优秀议论文范例，引导学生从中学习拟写分论点的技巧。
3. 实践训练法：让学生通过写作练习，提高拟写分论点的能力。
五、教学过程：1. 引入：通过提问方式引导学生思考议论文的基本结构和作用。
2. 讲解：讲解分论点的概念，阐述其在议论文中的重要性。
3. 演示：通过优秀议论文范例，展示拟写分论点的技巧。
4. 练习：让学生分组讨论，每组选定一个主论点，提炼出若干个分论点，并运用适当的技巧组织文章结构。
六、教学评价：1. 学生能够理解议论文的基本结构和分论点的作用。
2. 学生能够掌握拟写分论点的方法和技巧，并在写作实践中运用。
3. 学生的写作能力得到提高，能够清晰、有条理地表达自己的观点。
七、教学资源：1. 优秀议论文范例：用于展示拟写分论点的技巧。
2. 写作练习材料：用于学生实践训练。
3. 教学PPT：用于辅助讲解和演示。
八、教学进度安排：1. 第1-2课时：讲解议论文的基本结构和分论点的概念。
2. 第3-4课时：讲解拟写分论点的方法和技巧，分析优秀议论文范例。