场面描写作文指导
生活中，我们亲历过很多的场景，它 是那样的令人难忘。我们可以选取一 个场景，按时间的顺序写下来，给自 己一个美好的回忆。比如：班级联欢 会、学校的一次活动，自己参加的一 些聚会，或者是电视里看到的运动会 开幕式。写的时候，要把场景写具体， 写清楚。
场面描写
场面描写是指对人物（往往是众多人 物）在一定时间和环境中的活动所构 成的画面的描写。 场面描写要做到： 1、要有全面的描述，也要有个别的特 写。（点面结合） 2、要有正面描写，也要有侧面描写。 （正侧结合） 3、刻画出主要人物（外貌、神态、动 作、语言、心理）
在红色的塑胶跑道上只听“砰”的 一声，运动员们好像离弦的箭一样，飞快地向 前跑去。这时，跑道两边的同学围起一堵厚厚 的人墙，大家不断地高喊：“加油！加油！”， 在一片片“加油”声中，运动员们争先恐后， 你追卧赶，不一会儿功夫，场上便进入了白热 化阶段。只见我们班的叶登峰像猛虎下山一样 把其他运动员甩了半圈，不知是不是吸取了上 次“龟兔赛跑”的教训，这次他在也没有松懈 自己，双手使劲地摆动着，撒开两腿，奋力向 终点跑去。我们也热情高涨地为他助阵呐喊： “加油！加油！后边的人快追上你了，你一定 要保持第一啊！”生怕他像上次一样掉以轻心。 终于功夫不负有心人，叶登峰轻而易举地拿下 了四百米地冠军。我们欢呼起来，四百米再一 阵阵热烈的掌声中告一段落。
“加油！加油！”操场上发出了一阵阵喊声和欢呼声。这 声音此起彼伏，迎来了我校一年一度的拔河比赛。 当老 师领我们到操场时，操场上已经人山人海，热闹非凡。只 见每个班的参赛选手摩拳擦掌，跃跃欲试。该我们上场了， 我们个个怀着紧张的心情走上赛场，拿着像拳头般大小的 麻绳，做好了准备，只听老师“叭”的一声，比赛开始了。 只见我们班的林明扯着绳子，红着脸，拼命往后拉，因此， 第一局我们赢了。第二局也许我们太骄傲了，有所松懈， 不到几分钟就让对方赢了。 决定胜负的一局开始了，我 们班的男生个个使劲全力，拼命往后拉，女生也不甘示弱， 用力往后拉，将脸憋的红红的，像熟透了的苹果似的，可 爱极了！只间绳子一会儿向左，一会儿向右，胜负未分， 老师和拉拉队就像“热锅上的蚂蚁——团团转”，黄豆大 的汗水从脸颊流下来，只好使出“秘密武器”：呐喊助威。 “加油！加油！”这声音震耳欲聋，使同学们信心百倍， 力气大增，只听老师“叭”的一声，我们便停下来，大声 呼喊：“我们赢啦！我们赢啦！”大家高兴地跳起来，唱 起来。那声音久久不能平静，大家是那么开心，那么欢 快…… 这场拔河比赛中，我懂得了一个道理：“团结力 量大。”这场比赛，让我们树立了克服困难的信心，我们 永远也不会忘记这次拔河比赛。
“丁零零”，下课铃响了，老师刚一说“下课”，我们 就像小鸟一样拥出了教室。这下，本来冷冷清清的校园一 下子热闹了起来。操场上顿时变成了欢乐的海洋，到处都 充满了欢声笑语。 你们看，双杠那边男同学和女同学正在赛杠，男同学 一队，女同学一队，男同学已经摩拳擦掌地准备“战斗” 了。快看，第一组的同学已经开始比赛了，男同学犹如一 个个猛虎，一开始就想给女同学来一个“下马威”，女同 学也不甘示弱，一个个如同灵巧的燕子。男同学怎么也追 赶不上她，她却越跑越快，一会儿就把男同学“打败了”。 “哈哈！”咦？那边是谁在笑？原来是几个三年级的同学 在打沙包，只见边上的同学猛地从底下一抛，眼看就把中 间的同学打着了，突然中间的同学猛地转身，来了个“海 底捞月”把沙包抓住了。这一次两边的同学改变了“战术” 开始“掉包”，把沙包抛得很高，中间的同学可能是太急 了，猛地一跳，结果不但没抓住沙包，自己还被罚下了场。 那边，四个小女孩在跳皮筋，她们就像一只灵巧的小燕子， 普通的皮筋被跳出了很多花样。 上课了，同学们又拥进了 教室，操场上空荡荡的，校园内又恢复了平静，课间十分 钟结束了。
你们看，双杠那边男同学和女同学正在赛杠，男同学 一队，女同学一队，男同学已经摩拳擦掌地准备“战 斗”了。快看，第一组的同学已经开始比赛了，男同 学犹如一个个猛虎，一开始就想给女同学来一个“下 马威”，女同学也不甘示弱，一个个如同灵巧的燕子。 男同学怎么也追赶不上她，她却越跑越快，一会儿就 把男同学“打败了”。 “哈哈！”咦？那边是谁在 笑？原来是几个三年级的同学在打沙包，只见边上的 同学猛地从底下一抛，眼看就把中间的同学打着了， 突然中间的同学猛地转身，来了个“海底捞月”把沙 包抓住了。这一次两边的同学改变了“战术”开始 “掉包”，把沙包抛得很高，中间的同学可能是太急 了，猛地一跳，结果不但没抓住沙包，自己还被罚下 了场。 那边，四个小女孩在跳皮筋，她们就像一只 灵巧的小燕子，普通的皮筋被跳出了很多花样。 上 课了，同学们又拥进了教室，操场上空荡荡的，校园 内又恢复了平静，课间十分钟结束了。
在红色的塑胶跑道上只听“砰”的一声， 运动员们好像离弦的箭一样，飞快地向前跑去。 这时，跑道两边的同学围起一堵厚厚的人墙， 大家不断地高喊：“加油！加油！”，在一片 片“加油”声中，运动员们争先恐后，你追卧 赶，不一会儿功夫，场上便进入了白热化阶段。 只见我们班的叶登峰像猛虎下山一样把其他运 动员甩了半圈，不知是不是吸取了上次“龟兔 赛跑”的教训，这次他在也没有松懈自己，双 手使劲地摆动着，撒开两腿，奋力向终点跑去。 我们也热情高涨地为他助阵呐喊：“加油！加 油！后边的人快追上你了，你一定要保持第一 啊！”生怕他像上次一样掉以轻心。终于功夫 不负有心人，叶登峰轻而易举地拿下了四百米 地冠军。我们欢呼起来，四百米再一阵阵热烈 的掌声中告一段落。
小学生场面描写作文·技巧指导
有关场面描写的作文指导及例文在同学们的作文中，常常看到这样的情况：记一次比赛，只写几个运动员怎么赛，而整个比赛场上的情况及场外观众的表现却反映不出来。
记一次登山活动，只写自己和一两个同学怎样向山上爬，而整个班集体登山的热烈气氛却很少描写。
这样的作文显得干瘪、单调，缺乏生活气息。
产生这种毛病的原因是由于不会进行场面描写的缘故。
那么，怎样描写场面呢？一、要有面上的概括，又要有点上的描写。
在小学多彩的生活中，我们往往会参加许多活动：足球比赛，郊外野餐，科技表演，作业展览等等。
这些活动往往是有准备，有目的，有许多人参加的。
在作文中，要想把全部活动的过程叙述出来，不可能对所有参加活动的人一一进行描写，这就需要“面”上的概括。
“面”，是指参加活动的人整体情况；概括，就是用言简意明的语言，勾勒出参加活动人的表现、环境气氛等等。
但是在一篇作文中，只有“面”上的概括是不够的，还必须有“点”上的详写。
“点”就是参加活动的典型人和典型事；详写，就是要写出活动的重点项目，以及参加活动的人想了什么，做了什么，说了什么。
描写场面只有把“面”和“点”巧妙地结合起来写，才能如实地再现出活动的全部过程。
请看下面的片段作文：放风筝风筝比赛开始了，五颜六色的风筝争先恐后地飞上瓦蓝的天空。
嘿！风筝的式样可真多，有“马褂”、“单脚燕”、“蜻蜓”、“金鱼”、“蝴蝶”、“孙悟空”……它们在空中各显神通，使人目不暇接。
你瞧那翩翩起舞的“红蝴蝶”多艳丽，它好像在骄傲地说：“蝴蝶中间我是王，我的美丽谁也比不上。
”你看那猴王“孙悟空”多神气，手举金箍棒，两眼烁烁放金光，扶摇直上。
其中，王卫民扎的：“黄马褂”放得最高。
他沉着、冷静，时而慢慢向后退，时而使劲向后拉。
风筝好像领会了主人参加比赛的心情，越飞越带劲。
这篇片段作文描绘了放风筝比赛的热闹场面。
作者的观察视野广阔，观察到许许多多风筝，也观察到放风筝的人。
先对五颜六色、各式各样的风筝概括描写，使读者获得总印象后，再对“红蝴蝶”、“孙悟空”进行具体描写。
场面描写小学作文指导
场面描写
同学们，你们去过菜市场吗？ 菜市场都有什么？谁能说一说？ 菜市场有人、有事、有物、还有各种声音、 各种味道。这些就构成了鲜活的生活场景 。
什么是场面？
作文的基本格式
在一定的时间、某一个地点，很多人，他们之间发
生了某件事情所构成的生活情景。并且每个场面都
有气氛的，比如菜市场这一生活场景给人的感觉就 是很热闹。
麻雀蹦得更欢快了！
实战演习
的同 某学 一们 场都 考经 试历 的过 场考 面试 把现 它在 简回 单忆 的一 描下 写你 下经 来历
, ,
.
首先要写一下这个场面发生的背景，写出场面的气氛。 如：铃声刚落，教室里一下子安静下来，随着“哒哒”的高跟鞋声，试卷 也“哗啦哗啦”的落到同学们的手里。翻试卷声，打开文具盒 的声音过后， 教室很快恢复了安静。 接下来要描写什么呢？ 在一个场面中有很多人，要总体上描写场面中的人物。 如:老师站在讲台上，严肃强调着考场的纪律，目光像探摄仪，不会放过教 室的每个角落。再看看同学们，有的眉头紧皱，有的使劲咬着笔头，有的 仿佛若有所思，还有的在奋笔疾书.......
运动会上人头攒动，像迎风飘动的彩旗，像随风逐
波的麦浪。“加油！加油！”会场上传出拉拉队一声高
过一声的加油声，只见运动员咬着牙，脸憋通红，手紧 握接力棒，眼睛紧盯着终点处的红布条。糟糕，一名运 动员手中的接力棒掉到了地上，他迅速转身，将手飞似 的掠过去，接力棒便握在手里了。他继续向前跑。树上 的麻雀在枝头上蹦来蹦去，急得直跺脚。终于冠军冲向 了红线，全场一片欢呼，人们簇拥而上……瞧，树上的
思维拓展
这里有几组词，看到它们你能联想到什 么场面？任选一组，把这个场面简单描写出来。
⑴、你争我抢 ⑵、轻柔的音乐 ⑶、烟花缭乱 哨声一响 一个箭步 三分球 （篮球比赛） （音乐会展览）
五年级语文上册第八单元作文指导之场面描写(完整版)5
• 场面描写：（活动） • 1.会场描写：就是要“面”的描写。 • （1）地点 时间 • （2）会场布置：有顺序，东，南，西，北，空中，地
面。 布置成什么样：字，条幅，舞台。
• 2.人物描写：就是“点”的描写。 • （1）可以写自己，也可以写别人。 • （2）写清人物的语言，动作，心理，神态。 • 3.一般按时间顺序写。 • 第一段：时间，地点，活动及会场布置。 • 第二段：活动开始了，（必写），先整体写活动项目及
比赛项目部分，按先总后分的顺序写
经过几处弯道之后，曲逸凡离第一名只差一米的距 离了。啦啦队的同学都激动地站了起来，挥动着手， 拼命地喊着：“曲逸凡，加油！坚持到底就是胜 利！”也许她真的听见了我们的喊声，从中汲取了 力量，她的步伐加快了。离终点还有五十米，二十 米，十米…… 到了最后的时刻，有的同学紧张地挥 动着拳头，只见曲逸风在最后关头，使出了全身的 力气，像拧足了发条一样，拼命向前跑，最终得了 第一名。同学们为她欢呼，为她坚强的毅力而鼓掌。
比赛项目部分点评
存在的不足是描写不精彩，没有人物的动作、 神态描写，没有激情，无论写哪个项目都要求写得 精彩，有优美词句
结尾写出比赛真实结果和感受，语言要简练。
比赛结束了，我们班夺得了 团体总分第一名。同学们的心 情久久不能平静，沉浸在激烈 的比赛当中，操场上欢声笑语 久久回荡。
结尾写出比赛真实结果和感受，语言要简练。
内容。 抓住具体的一两个人或一两个群体，写清他们的
语言，动作，心理，神态。
• 第三段：活动结束了（必写），自己有什么收获，今后 怎么做。
写体育比赛场面的作文指导
场面描写作文指导教案
场面描写作文指导教案第一章：场面描写概述1.1 什么是场面描写解释场面描写的概念，即对一定时间、地点、人物活动等场景的描绘。
强调场面描写在作文中的重要性，能够营造氛围、展示情节、表现人物性格等。
1.2 场面描写的目的和作用讲解场面描写在写作中的目的，如揭示主题、展示冲突、渲染气氛等。
分析场面描写对读者感知和情感的影响。
第二章：观察和体验2.1 观察的方法和技巧教授观察的基本方法，如用感官观察、注意细节、抓住特点等。
指导学生进行实地观察，培养观察能力和细致入微的观察力。
2.2 体验的重要性强调写作来源于生活体验，指导学生从个人经历中寻找场面描写的素材。
鼓励学生积极参与各种活动，增强生活体验。
第三章：场面描写的基本要素3.1 时间与场景的设定讲解时间在场面描写中的作用，如时辰、季节、年代等。
指导学生如何描述场景的背景、环境、空间布局等。
3.2 人物与动作的描绘教授如何塑造人物形象，包括外貌、性格、言行举止等。
指导学生通过人物的动作、表情、语言等描写展现人物在场面中的角色和情感。
第四章：气氛的营造与情感的表达4.1 气氛的营造讲解如何通过场景描写营造出特定的氛围，如喜庆、悲伤、紧张等。
引导学生运用景物、声音、色彩等元素来营造气氛。
4.2 情感的表达教授如何在场面描写中表达人物的内心情感，如快乐、愤怒、忧虑等。
指导学生运用修辞手法、细节描写等技巧来表达情感。
第五章：场面描写的练习与创作5.1 场面描写的练习方法提供不同的场面描写练习题目，指导学生进行写作练习。
强调修改和润色的重要性，指导学生进行自我检查和修改。
5.2 创作自己的场面描写作文鼓励学生根据自己的兴趣和特长，创作出具有个性的场面描写作文。
提供作文指导和评价标准，帮助学生提高写作水平。
第六章：感官描写与细节刻画6.1 感官描写的运用讲解如何在场面描写中运用视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等感官描写。
指导学生通过感官描写来丰富场面，使读者能够身临其境。
场面描写作文指导
运动会展示学生青春风采，考验体能与心理的具体实践。它锻炼的是体力，激活的是生命，弘扬的是个性和青春活力，收获的是笑脸和精神风貌。所有选手在本届运动会上赛出了成绩，赛出了风格，发扬了友谊第一，比赛第二的精神，在比赛中寻觅了更多的光彩和梦想，在比赛中创造了更多的美好和辉煌
咦？闽江河边为什么有这么多人？原来，一年一度的划龙舟比赛又拉开了序幕。
只见碧绿的河面上，五颜六色的龙舟整装待发，队员们个个摩拳擦掌，仿佛胜券在握，而站在河岸边的观众，比运动员们还要紧张，个个屏息凝视地望着河面。在裁判的一声令下，一艘艘龙舟都象离弦的箭一样，飞一般地向前冲去。顿时，江面上鼓声震天，只见龙舟上有36位运动员，掌舵、敲锣、打鼓的各一位，剩下的全是划桨的队员，一千米的“水道”上，运动员们憋红了脸，咬紧了牙，使出全身力气拼命地划，只见领先的几条龙船上，队员们配合默契，就连龙舟也特别听从他们的指令，行动自如。龙舟的身后留下了一条条波纹，原来平静的水面，如布满硝烟一般。尾随在后面的龙舟，不紧不慢地跟着，我看着都替它们着急，真想冲上去帮
学习《开国大典》场面描写的方法，按时间顺序写一个场景。
回忆亲身经历过的精彩场景或记忆深刻的场景。
拔河比赛
农展会
回忆亲身经历过的精彩场景或记忆深刻的场景。
作文指导：场面描写省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件
作文指导: 场面描写旳措施
概念
作用
措施
场面描写
解读概念
场面描写，是对一种特定旳时间与 地点内许多人物活动旳总体情况旳描 写。
场面描写要传达出一种特定旳气氛。
解读概念
场面描写，是对一种特定旳时间与 地点内许多人物活动旳总体情况旳描 写。
场面描写要传达出一种特定旳气氛。
•
场面描写与环境描写旳不同在于：环 境描写是描写人物活动旳客观环境，是 “静态”旳描写；而场面描写是以人物活 动为中心旳“动态”旳描写。
都德《最终一课》:
忽然，教堂旳钟声敲了十二下，祈祷旳钟声也响了。 窗外又传来普鲁士兵旳号声---他们已经收操了。韩麦 尔先生从椅子上站了起来，脸色惨白。我觉得他历来 没有这么高大.
面
挤车
（车来了，还没停稳，几种青年人凭着力大气粗占据了
有利位置，直往车内挤。几种手脚敏捷旳小伙子像猴一样
左跳右跃，“嗖”旳一声蹿上去，霸住了车门。一大堆人
正拼命地拥挤着，只见一只只白皙旳手、古铜色旳手、粗
糙旳手、柔软旳手，本能地向前伸，本能地挥动着，都希
望抓住车门）。一位胖大嫂粗而短旳右腿刚踏上车阶，左脚
体悟措施
一、场面背景（时间、地点、 人物、事情）要完整。 二、既有全景旳描述（面） ，也有细致旳特写（点） 。要注意 点面结合，既要简朴地写出整个场面旳全景，又要有选择地详 细地描写主要人物旳活动
三、注重对人物旳刻画（神态 动作、语言、心理等）,以 人物旳活动为中心，只有这么才干构成一种生动旳生活画面。
文段阅读悟措施
“王励勤,加油!”伴随观众此起彼伏旳呐喊声, 世界杯乒乓球决赛被我国选手王励勤与韩国选手柳 承敏推向高潮。赛场内旳热浪冲上了天。坐在电视机 前旳我们,看得也目不转睛。我、爸爸、哥哥戴着头 巾，挥动着乒乓拍，用力捶着茶几,当起场外拉拉队 来。当王励勤又胜一局，在加油声中一路高歌旳时候, 对方柳承敏奋起还击，几种短摆，直线，反手对拉, 不久把比分赶上，这时,我们一家急得直跺脚，索性 脱掉外套在手中挥动。终于，王励勤不负众望，在掌 声与欢呼中尽显他旳王者风范，一声大叫，一种手 势，最终赢得了比赛。霎时间,场内沸腾了!我们一 家也克制不住兴奋之情，拥抱在一起。
场面描写作文课教案
场面描写作文课教案一、教学目标：1. 让学生理解场面描写的基本概念和作用。
2. 培养学生观察和感知场面的能力。
3. 引导学生运用恰当的词语和句式进行场面描写。
4. 提高学生写作兴趣和写作能力。
二、教学内容：1. 场面描写的定义和作用。
2. 场面描写的方法和技巧。
3. 场面描写的练习和修改。
三、教学过程：1. 导入：通过展示一幅画面，引导学生思考如何用文字描绘这幅画面，引出场面描写的话题。
2. 讲解：讲解场面描写的定义和作用，举例说明场面描写的方法和技巧。
3. 练习：让学生分组讨论，每组选择一个场景进行场面描写练习，要求运用所学的方法和技巧。
4. 展示：每组选出一个代表，将他们的作品展示给全班同学，让大家一起点评和修改。
四、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，了解他们对场面描写的理解和掌握程度。
2. 学生练习作品：评估学生的练习作品，关注他们运用场面描写方法和技巧的情况，以及语言表达的准确性和流畅性。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对课堂内容和教学方式的满意程度，以及他们在写作中的困惑和问题。
五、教学资源：1. 教学PPT：制作精美的教学PPT，展示场面描写的定义、方法和技巧。
2. 场景图片：准备一些场景图片，用于引导学生进行场面描写练习。
3. 作文纸：为学生准备作文纸，让他们在练习时书写。
4. 作文评价标准：制定作文评价标准，用于评估学生的练习作品。
六、教学扩展活动：1. 举办一场“场景大比拼”活动，让学生们自由组队，选择一个场景进行场面描写，看哪一组的描写最为生动有趣。
2. 邀请学校文学社团的成员或有经验的作家，进行课堂观摩和指导，让学生们受益匪浅。
3. 组织学生参观校园或周边环境，现场进行场面描写练习，提高学生的观察力和描写能力。
七、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂参与度、作品质量等方面。
针对学生在写作中出现的问题，及时调整教学策略，以提高教学效果。
作文指导 场面描写
范文赏析2：
《十里长街送总理》吴瑛
天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道 上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望 不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸 前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来 的方向。一位满头银发的老奶奶拄着拐杖，背靠着 一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。一对青年夫 妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他 们挤下了人行道，探着身子张望。一群泪痕满面的 红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着……
作文指导:
场面描写
学习目标：
1.理解场面描写的概念,学习场面描 写的方法。 2.运用所学方法更准确生动地描写某
一场面。
什么是场面描写？
场面描写是一些人物在一定 时间、一定地点所发生的某件事
的生动画面。
范文赏析1：
课间活动
随着欢快的下课铃声，两栋教学楼的楼梯顿时 涌出了数不清的学生，如爆发的火山。操场上，人 声鼎沸，到处都是欢快的声音，到处都是人影。打 球的，踢球的，追赶的……都玩得不亦乐乎。只见 操场中央围了一大群人，走过去一瞧，原来是在看 初一的几个女生比赛跳绳，其中一个小个子跳得脸 上红扑扑的，额头上渗出细密的汗珠，她的手不停 地摇动跳绳，脚尖在碰地的一瞬间又离开了地面， 像一只不知疲倦的蝴蝶。最终她以一分钟150个的成 绩取得了胜利，围观的人都不由自主的鼓起掌来。 她喘着粗气，脸上却绽放出了灿烂的笑容。
场面描写的方法：
1、场面背景（时间、地点、人物、事 情） 2、细致的特写（人物动作、语言、神 态、外貌 ) 3、营造特定的气氛(如热闹、激烈、庄 严、欢呼雀跃等等)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
看一看 练一练：
从下面几幅挤车的画面中获取
灵感，结合自己的挤车经历和想象， 运用场面描写的方法写一个挤车的 场面。
小作文指导-场面描写
愁很忧。愁郝。叟还带着一本书边破了的初级读本，他把
书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼
镜。
——都德《最后一课》
关键：写出特定气氛
气氛是人在一定环境中看到的景象 或感觉到的一种情绪或感情。无论什么 场面，都会有气氛，如庆祝场面有欢乐 的气氛；比赛场面有紧张的气氛；送别 场面有难舍难分的气氛等等。
——吴瑛《十里长街送总理》
一、以景衬情，营造出气氛
借助一定的景物描写，渲染 气氛。还可以交代特定的时间、 地点与背景。
车车来了，还没停停稳稳，面，几几个个青青年年人人凭凭着着力力大大气气
粗占据了有利利位位置置，，直直往往车车内内挤挤。。几几个个手手脚脚敏敏捷捷 的小伙子像猴猴一一样样左左跳跳右右跃跃，，““嗖嗖””的的一一声声蹿蹿上上 去，霸住了了车车门门。。一一大大堆堆人人正正拼拼命命地地拥拥挤挤着着，，只只 见一只只白皙皙的的手手、、古古铜铜色色的的手手、、粗粗糙糙的的手手、、柔柔 软的手，本本能能地地向向前前伸伸，，本本能能地地挥挥舞舞着着，，都都希希望望 抓住车门。 一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶， 左脚便不停地往外蹬，她使出吃奶的劲儿用力地 扭动着肥胖的身躯，一双臃肿的大手拼命地抓住 车门扶手。任凭她怎么努力，结果那屁股还是被 车门狠狠地挤压了一下，疼得她只叫“我的妈 呀！”挤车可真是一场不同寻常的战斗呀！
——刘成章《安塞腰鼓》
三、巧用修辞，呈现特定场面
可以使用比喻、排比等多种修 辞手法呈现特定场面。
贾母这边说“请”，刘姥姥便站起身来，高声说 道：“老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不 抬头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不 语。众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈 哈大笑起来。湘云掌不住，一口茶都喷出来。黛玉 笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟！”宝玉滚到贾母 怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”。王夫人笑的用手 指着凤姐儿，却说不出话来。薛姨妈也掌不住，口 里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身 上。惜春离了座位，拉着他奶母，叫“揉揉肠子”。 地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的， 也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯 二人掌着，还只管让姥姥。 ——曹雪芹《红楼梦》
作文指导-场面描写
的生动画面。 什么是场面描写？
02
1
一．理解场面描写的概念,学 习场面描写的方法。
二．运用所学方法更准确生动 地描写某一场面。
2
学习目标：
范文引路
人正拼命地拥挤着，只见一只只白皙的手、古铜色的 手、粗糙的手、柔软的手，本能地向前伸，本能地挥 舞着，都希望抓住车门。一位胖大嫂粗而短的右腿刚 踏上车阶，左脚便不停地往外蹬，她使出吃奶的劲儿 用力地扭动着肥胖的身躯，一双臃肿的大手拼命地抓 住车门扶手。任凭她怎么努力，结果那屁股还是被车 门狠狠地挤压了一下，疼得她直叫“我的妈呀！”挤 车可真是一场不同寻常的战斗呀！
按顺序写
有详有略
我的心理或感 受
可以采用一些 修辞手法。
03佳 作 欣 赏 单击此处添加文本具体内容，简明扼要的 阐述您的观点，以便观者准确的理解您传 达的思想。
在红色的塑胶跑道上只听“砰”的一声，运动员们好像离弦的箭一样， 飞快地向前跑去。这时，跑道两边的同学围起一堵厚厚的人墙，大家 不断地高喊：“加油！加油！”，在一片片“加油”声中，运动员们 争先恐后，你追卧赶，不一会儿功夫，场上便进入了白热化阶段。只 见我们班的叶登峰像猛虎下山一样把其他运动员甩了半圈，不知是不 是吸取了上次“龟兔赛跑”的教训，这次他在也没有松懈自己，双手 使劲地摆动着，撒开两腿，奋力向终点跑去。我们也热情高涨地为他 助阵呐喊：“加油！加油！后边的人快追上你了，你一定要保持第一 啊！”生怕他像上次一样掉以轻心。终于功夫不负有心人，叶登峰轻 而易举地拿下了四百米地冠军。我们欢呼起来，四百米再一阵阵热烈 的掌声中告一段落。
202X
请大家先看几 幅图片，说说 他们有什么共 同的地方？
画面导入
01婚礼场面 单击此处添加文本具体内容，简明扼要的 阐述您的观点，以便观者准确的理解您传 达的思想。