新人教版2023年八年级下册物理全册导学案
2022-2023新人教版物理八年级下册全册精美导学案教案
2022-2023新人教版物理八年级下册全册精美导学案教案简介本导学案教案是根据2022-2023学年新人教版物理八年级下册的教材编写而成。
通过精心设计的导学案教案，旨在帮助学生更加深入地理解物理知识，提高其研究效果和能力。
教案内容1. 第一单元：光的反射与折射- 课时1：光的反射与折射的基本概念- 课时2：光的反射定律- 课时3：光的折射定律- 课时4：镜的成像规律2. 第二单元：电流与电阻- 课时5：电路的基本概念- 课时6：电流强度的测量- 课时7：电阻与电阻率- 课时8：电阻的串联和并联3. 第三单元：简单的电路- 课时9：串联电路和并联电路的特性- 课时10：电阻的效果和功率- 课时11：电流大小的调节4. 第四单元：质量、密度和浮力- 课时12：质量和重量- 课时13：密度的概念及计算- 课时14：浮力和浮力的计算5. 第五单元：机械能与能量转化- 课时15：机械能的概念及计算- 课时16：弹簧的弹性和弹性势能- 课时17：动能和动能定理- 课时18：能源和能量转化6. 第六单元：声音的传播- 课时19：声音的产生和传播- 课时20：声音的特性和声音的反射- 课时21：声的频率和声音的音调7. 第七单元：热传递和热量计算- 课时22：热能的传递方式- 课时23：温度和热量- 课时24：热量计的使用教案优势- 本教案根据新人教版物理八年级下册编写，与教材内容紧密结合，能够帮助学生全面理解教材内容。
- 导学案形式的教案结构清晰，逻辑性强，有助于学生系统、全面地研究物理知识。
- 教案注重培养学生的实际动手能力，通过案例分析和实验设计，培养学生的实践操作技能。
- 教案中提供了丰富的练和作业，巩固学生对物理知识的掌握和应用能力。
使用建议- 教师可以按照教案的课时安排进行教学，并结合教案中的案例分析和实验设计进行教学活动。
- 学生可以在教师指导下，按照教案中提供的练和作业进行巩固和复。
- 教师和学生可以共同探讨教案中的问题和案例，加深对物理知识的理解和应用。
2023年春人教版八下物理8-3 摩擦力 导学案(含答案)
人教版八年级（下册）第八章运动和力第3节摩擦力（导学案）【学习目标】1. 能根据生活体验认识摩擦力。
2. 能根据二力平衡的条件用弹簧测力计粗略的测量水平运动物体所受的滑动摩擦力。
3. 经历研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验过程，知道滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力和接触面的粗糙程度的关系。
4. 认识摩擦在生产或生活中的利用与防止，并能正确说出增大或减小摩擦的方法。
【学习重点】测量水平运动物体所受的滑动摩擦力。
【学习难点】摩擦力的方向和静摩擦力的大小。
【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1.两个互相接触的物体，当它们发生相对运动或有相对运动趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做摩擦力。
2.一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦力叫做滑动摩擦力；一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦力叫做滚动摩擦力；两个相互接触的物体，当它们要发生而尚未发生相对运动时，在它们接触面上产生一种阻碍物体相对运动趋势的力，称为静摩擦力。
3．使用弹簧测力计可以测量滑动摩擦力的大小。
方法是：用弹簧测力计水平拉动物体，使它做匀速直线运动，则摩擦力与拉力是一对平衡力，根据二力平衡条件可知，滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。
4．滑动摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关。
接触面的粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大。
在压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
5. 根据影响摩擦力大小的因素，增大摩擦的方法有：增大压力或增大接触面粗糙程度；减小摩擦的方法有：减小压力、减小接触面粗糙程度、用滚动摩擦代替滑动摩擦、使接触面彼此分离等。
【合作探究】探究一、滑动摩擦力【做一做】感受摩擦力①手平放在桌面上，用力向前推，使手在桌面上滑动，感受有没有一个阻碍手相对运动的力；②手平放在桌面上，保持手不动，慢慢向前推，感受有没有一个阻碍手要运动的力；③手平放在桌面上，保持手不动也不推，感受有没有一个阻碍手的力。
部编人教版八年级下册物理全册教案(2023新版教材)
部编人教版八年级下册物理全册教案(2023新版教材)第一单元：光的传播与光的特性教学目标- 了解光的传播方式和特性- 掌握光与物体的相互作用- 能够应用光的传播规律解决实际问题教学重点- 光的传播方式和特性的理解- 光的反射和折射的实例分析和应用- 实际问题的解决教学内容1. 光的传播方式- 直线传播- 弯曲传播- 理解光的传播是直线传播和弯曲传播的综合结果2. 光的特性- 光的直线传播特性- 光的弯曲传播特性3. 光的反射- 光的反射规律- 光的反射实例分析- 光的反射应用4. 光的折射- 光的折射规律- 光的折射实例分析- 光的折射应用教学活动1. 实验：用直线光线照射物体，观察光的传播方式2. 实验：使用反射板和直尺，研究光的反射规律3. 实验：使用水杯和铅笔，观察光的折射现象4. 讨论：实际生活中的光的反射和折射应用案例教学评价1. 实验报告2. 课堂讨论参与度3. 反射和折射问题的解答能力第二单元：声的传播与声的特性教学目标- 了解声的传播方式和特性- 掌握声音与物体的相互作用- 能够应用声的传播规律解决实际问题教学重点- 声的传播方式和特性的理解- 声的反射和吸收的实例分析和应用- 实际问题的解决教学内容1. 声的传播方式- 理解声的传播是以波动方式进行的- 声波的传递和传播2. 声的特性- 声的传播速度和路径- 声的反射规律和实例分析- 声的吸收和隔声3. 声的应用- 声音的传播和放大- 声音的记录和重现教学活动1. 实验：使用弦线和共鸣管研究声音的传播2. 实验：使用声音发生器和反射板，研究声音的反射规律3. 实验：使用不同材料，观察声音的吸收特性4. 讨论：实际生活中的声音传播和应用案例教学评价1. 实验报告2. 课堂讨论参与度3. 声音反射和吸收问题的解答能力。
2023人教版八年级物理下册-第3节 太阳能(导学案)
第1节太阳能课题太阳能课型新授课教学目标知识与技能1.初步认识太阳的结构，知道太阳能是太阳内部发生核聚变形成的，知道太阳能是人类的资源宝库.2.了解利用太阳能的方式过程与方法通过课堂上设计装置，课下制作改进的过程，培养学生思考动手的能力，切实提高他们的创造能力，通过主动学习，提高学生搜集信息交流信息的能力情感、态度与价值观1.能保持对大自然的好奇，初步领略自然现象的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感.2.具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识.3.培养学生保护环境，合理利用资源的意识和不断创新、不断提高的精神教学重点太阳能的利用方式教具准备多媒体课件、塑料袋（白色、黑色）、凹面镜、三角支架、玻璃杯（带盖子）、水、温度计、太阳能凉帽（或太阳能电动玩具车）教学难点太阳的内部结构，太阳能的优缺点教学课时1课时课前预习1.巨大的“核能火炉”：在太阳内部，氢原子核在超高温下发生聚变，释放出巨大的核能．2.太阳是人类能源的宝库：太阳能是我们今天所用大部分能量的源泉．3.太阳能的利用：目前直接利用太阳能的方式主要有两种，一种是用集热器把水等物质加热，另一种是用太阳能电池把太阳能转化成电能．巩固复习教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的对应练习（教师可有针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固新课导入教师出示“阳光动力2号太阳能飞机”图片.师同学们，知道这是什么飞机吗？这是全球最大太阳能动力飞机——“阳光动力2号”.“阳光动力2号”2015年6月29日从日本名古屋出发飞往美国夏威夷，开始环球飞行的第八站.2015年7月3日清晨，“阳光动力2号”经过118小时持续飞行，抵达美国夏威夷州的檀香山卡雷罗亚机场，创下太阳能动力飞机的最长不间断飞行纪录.你们知道它是怎么工作的吗？学生产生疑问，思考.师学习了本节知识后你们就会明白！好，下面我们就开始学习进行新课一太阳和太阳能1.太阳的结构师首先，我们来了解太阳为什么会产生太阳能而且经久不衰.大家在课前通过搜集、查阅相关资料，自学了太阳的内部结构，现在请你上台来给大家介绍一下你的收获，把你的成果和大家一起分享好吗？生1：太阳是一个巨大的“核能火炉”，其核心温度高达1 500万摄氏度.在太阳的内部，氢原子核在超高温下发生聚变，释放出巨大的核能，相当于在太阳的核心每时每刻都在发生氢弹爆炸，它比原子弹爆炸的威力更大.生2：太阳由内向外依次由太阳核心、辐射层、对流层、太阳大气组成.太阳核心释放的能量向外扩散，经过数千年的时间传送到太阳表面（太阳大气）.太阳表面温度约6 000 ℃，就像一个高温气体组成的海洋.大部分太阳能以热和光的形式向四周辐射出去.生3：太阳这个巨大的“核能火炉”已经稳定地“燃烧”了50亿年.目前，它正处于壮年，要再过50亿年它才会燃尽自己的核燃料.教师点评，对学生回答予以肯定板书：太阳——巨大的“核能火炉”①太阳内部发生聚变，释放出巨大的能量；②大部分太阳能以热和光的形式辐射出去.2.太阳能是人类能源的宝库师太阳向外辐射的能量中，只有20亿分之一传递到地球，其中又只有不到一半被地球接收.太阳光已经照耀我们的地球50亿年了，地球在这50亿年中积累的太阳能是我们今天所用的大部分能量的源泉.这应该怎么理解呢？学生分析、交流和讨论.教师可以以煤、石油和天然气的形成为例进行讲解.用多媒体播放煤、石油和天然气的形成视频.学生看完后，教师引导学生分析，知道了煤是远古时期，植物通过光合作用，将太阳能转化为生物体的化学能.以植物为营养的动物、微小的海洋生物等，在它们死后，躯体埋在地下、海底,经过几百万年的沉淀、化学变化、地壳运动，在高压下前者变成了煤，后者变成了石油和天然气.师请大家看教材P175“想想议议”，认真观察图22.3-4，分析并思考地球上的能量是怎样转化和守恒的.学生思考、分析、发表各自看法：(1)地球上的风能、水能、生物质能等都是来源于太阳.地球上任何地方都在吸收太阳的热能量，但是由于地面每个部位受热的不均匀性，空气的冷暖程度就不一样.于是，暖空气膨胀变轻后上升，冷空气冷却变重后下降，这样冷暖空气便产生流动，形成了风.地球表面的一部分水吸收太阳的能量经过蒸发形成水蒸气，暖湿气流从地面升起，因绝热达到过饱和而凝结成云，遇到冷空气就形成雨(2)植物通过光合作用从太阳获取能量，以化学能的形式存储在植物体内.(3)人类和动物从植物或其他动物获取生物质能以维持生命.总之，整个能量是守恒的.小组问题探讨：我们已经知道风能、生物质能等来源于太阳，那么地热能与潮汐能是不是也来源于太阳？若不是，分别说说它们与什么有关.课外拓展：太阳能的利用效率 （1）光热转换：光热转换的基本原理是使太阳能聚焦，用它来加热某种物体以获得内能.如太阳灶、太阳能热水器等.太阳灶的热效率为25%，指的是接收的太阳能的25%转化为内能被灶或水吸收，即25%Q W η==吸太阳.（2）光电转换：光电转换是将太阳能转化为电能.目前太阳能用于发电的途径有两种：①热发电，就是先用集热器把太阳能变成内能，再通过汽轮机将内能转变为电能；②光发电，就是利用太阳能电池的光电效应，将太阳能直接转化为电能.太阳能电池的转换率为16%，指的是接收的太阳能的16%转化为电能,即16%.W W η==电太阳进行新课学生思考、交流、讨论，发表看法.师太阳能虽然具有传统能源所没有的优点，但它也有缺点从而利用起来有一些困难.【课堂交流、小结与延展】师同学们，我们通过本节课的学习，了解了太阳能是如何产生的，知道目前太阳能利用的主要方式，明白了太阳能是人类能源的宝库.同学们，通过查阅资料得知了太阳能具有许多突出的优点.你们还有哪些收获呢？还想知道太阳能的哪些知识呢？请同学们课下查阅资料，相互交流、讨论.生1：通过学习，知道了太阳的内部结构和太阳能产生的原因——太阳内部发生氢核聚变产生的巨大能量.生2：通过学习，明白了自然界中的一切能源归根结底都来自于太阳能，太阳能是人类能源的宝库.生3：我们知道各种形式的能可以相互转化，太阳能能否直接转化为人体的生物质能呢？生4：太阳能的转化效率低，而且受到季节天气的限制，能否在这些方面加以改进呢？教学板书课堂小结同学们，我们通过这节课的学习，收获了不少知识.我们对太阳能有了新的认识，了解了太阳能的产生机理，知道太阳能是人类能源的宝库；目前直接利用太阳能有两种方式：集热器把水等物质加热和太阳能电池把太阳能转化为电能.随着化石能源的枯竭，太阳能作为一种新能源，具有许多突出的优点，在不久的将来，我们相信，在同学们的努力学习和研究开发下，太阳能将会成为生产、生活中的主要能源.好，谢谢大家！教材习题解答想想议议(P175)解答：地球上的风能、水能、生物质能等都来源于太阳.地球上任何地方都在吸收太阳热能，但是由于地面每个部分受热的不均匀性，空气的冷暖程度就不一样.于是，暖空气膨胀变轻后上升，冷空气冷却变重后下降，这样冷暖空气便产生流动，形成了风.地球表面的一部分水，吸收太阳的能量经过蒸发形成水蒸气，暖湿气流从地面升起，达到过饱和而凝结成云，遇到冷空气就形成雨.植物通过光合作用从太阳获取能量，以化学能的形式存储在植物体内，人类和动物从植物或其他动物获取生物质能以维持生命想想做做(P176)解答：黑色盘子中的水温高，因为黑色盘子吸热性比白色盘子的吸热性要强.在盘子上面盖玻璃板是防止水蒸发变成水蒸气跑掉（同时带走热量）.动手动脑学物理(P177)规律总结：1.太阳能的优点(1)太阳能巨大，仅一小时到达地球表面的太阳能就比目前全世界一年能源生产的总量还多.(2)供应时间长，是一种取之不尽、用之不竭的永久性能源.(3)分布广阔，获取方便.(4)安全清洁、无污染.2.太阳能的缺点(1)太阳能虽大，但太分散，垂直射到地面每平方米的面积上的太阳能只有数百瓦，要大规模开发和利用太阳能，必须设置庞大的收集和转化能量的系统，因而造价太高，影响推广.(2)由于地球自转、气候、季节等原因，太阳能射到某地的功率变化很不稳定，给人们稳定利用太阳能带来困难.(3)目前太阳能的转换效率还很低，光热转换率只有50%～60%，光电转换率只有10%左右.教材习题解答1.解答：远古时期陆地和海洋中的植物，通过光合作用，将太阳能转化为生物体的化学能.在它们死后，躯体埋在地下和海底，腐烂了.经过几百万年的沉积、化学变化、地层的运动，在高压下渐渐变成了石油、天然气和煤2.解答：太阳能——电能——化学能——电能——光能3.解答：太阳能集热器——内能；太阳能电池板——电能；绿色植物——化学能.4.解答:太阳能电池具有使用寿命较长、没有污染的优点.太阳能电池目前主要在航空、航天、通信等领域中应用；在日常生活中也用于照明、计算器、手表等耗电少、工作电压低的用电器.难题解答【例】太阳光照射到太阳能集热器上，将太阳能转化为能.如图所示是一种太阳能热水器的示意图，A是集热器，B是储水容器.(1)在太阳光照射下，水将沿时针方向运动，这是因为.（2）图中C是辅助加热器，其作用是.（3）请在图中适当位置安上进水阀门和出水阀门，并说明选择位置的理由：.解析：本题综合了太阳能的利用和热胀冷缩等知识.水受太阳光照射后，温度升高，密度会减小，密度小的热水会上升.所以左下方安装进水阀门，在储水容器下方竖直管道上安装出水阀门.答案：内（1）顺集热器中的水被太阳光晒热后密度变小，向右上方运动形成顺时针方向流动的水流（2）在阴雨天时可用电加热，使水温升高（3）在封闭的环形管道的左下方安装进水阀门，在储水容器下方竖直管道上安装出水阀门，可使热水流出，冷水得以补充布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并提醒学生预习下一课时的内容。
新人教版初中八年级下册物理全册导学案有习题答案免费
一、学习目标1．形成力是一个物体对另一个物体的作用的认识。
2．了解物体间力的作用是相互的。
3．了解力所产生的效果：改变物体的运动状态和改变物体的形状。
二、重点难点形成力的概念，学会从力的作用效果去认识力。
三、复习稳固1．力是_________对_________的作用，力不能脱离________而独立存在。
只要有力发生，就肯定涉及到两个物体：一个________，另一个________。
2．溜旱冰时，用力推墙，人反而被墙推开，这说明________也受到了__________的作用力，此时假设以人为研究对象，人是______物体，墙是______物体，此现象说明_______________________3．物理学中力的单位是______，力的三要素是______、______、______。
力的作用效果是使物体_________或改变物体的__________。
四、自主学习探究一：力的概念问题1：同学们，在你身边周围有哪些行为经常出现力？请你举例：在一般生活中在体育活动中在工农业生产中2．思考：这些现象中，有几个物体？哪个物体用了力？哪个物体受了力归纳以上现象存在的共同的特点：。
得出结论：力就是对的作用。
3．商量交流〔1〕一个物体能不能产生力的作用？〔2〕不接触的两个物体间能产生力的作用吗？举例说明。
探究二：物体间力的作用是相互的1．想一想：为什么我们对物体施加力的作用的同时，自己也会有受力的感觉？2．做一做：〔1〕拍手游戏用自己的左手用力拍击自己的右手，是否只有右手感到疼？分析：左手拍击自己的右手，左手是，右手是；〔受力物体、施力物体〕但左手也感觉到疼，说明左手拍击自己的右手的同时，受到了右手给左手的，此力的施力物体是，受力物体是。
〔2〕学生穿轮滑鞋推墙穿轮滑鞋的学生推墙，观察到的现象是后退了，说明也受到了的推力，此时，学生所受力的施力物体是，受力物体是。
3．归纳总结物体间力的作用是4．商量交流：游泳的时候，我们向后滑水，为什么反而可以向前进？探究三：力的作用效果1．想一想：力是物体对物体的作用，在力的作用下我们可以看到怎样的现象呢？即是说力会有怎样的作用效果呢？2．探究力的作用效果：〔1〕轻轻用力弯刻度尺，刻度尺会由直变；轻轻用力压充气的气球，气球会由圆变；用力拉弹簧，弹簧会，用力压弹簧，弹簧会。
11.1 功导学案 2022-2023学年人教版物理八年级下册
11.1 功导学案 2022-2023学年人教版物理八年级下册引言本学案是针对2022-2023学年人教版物理八年级下册中的第11.1节内容——功进行的导学案。
通过本学案的学习，我们将了解什么是功以及如何计算功。
在学习过程中，将会结合一些例题和练习，帮助加深对功的理解。
一、什么是功1. 功的定义根据物理学的定义，功是指力对物体所做的作用。
通常用符号W表示，单位是焦耳（J）。
当力F作用在物体上，使得物体在力的方向上产生位移s时，力F对物体做了功W，可以表示为：W = F * s其中，W表示功，F表示力，s表示位移。
2. 功的特点功具有以下几个特点： - 功是标量量，没有方向。
- 与力的大小、方向和物体移动的距离有关。
二、如何计算功在计算功的过程中，需要考虑力的大小、物体的位移以及力与位移方向的关系。
1. 力与位移方向相同或相反的情况当力F与位移s的方向相同或相反时，可以直接计算功。
功的计算公式为：W = F * s其中，W表示功，F表示力，s表示位移。
2. 力与位移方向垂直的情况当力F与位移s的方向垂直时，需要计算力与位移之间的夹角θ。
夹角θ的单位是弧度，可以通过计算得到，然后再利用下面的公式计算功：W = F * s * cos(θ)其中，W表示功，F表示力，s表示位移，θ表示力与位移之间的夹角。
3. 力与位移方向成任意角度的情况当力F与位移s的方向成任意角度时，需要将力分解为在位移方向上的分力和垂直于位移方向的分力，然后再分别计算这两个分力对应的功，并将它们相加得到总功。
具体计算方法可以参考力的分解和合成。
三、例题与练习1. 例题例1：一个物体受到垂直向上的15N的力，向上移动了5m的距离，求物体受到的功。
解答：根据公式 W = F * s，其中 F = 15N，s = 5m，代入计算可以得到：W = 15N * 5m = 75J所以物体受到的功为75焦耳。
例2：一个物体受到斜向上的20N的力，沿力的方向移动了10m的距离，力的方向与位移方向夹角为30°，求物体受到的功。
新版人教版八年级下册物理全册教案 (2023新教材)
新版人教版八年级下册物理全册教案(2023新教材)第一单元：力和压强教学目标- 了解力的概念，并能区分接触力和非接触力。
- 掌握力的三要素：方向、大小和作用点。
- 理解力的合成和分解。
- 了解压强的概念，并能计算压强的大小。
- 学会通过实验探究不同物体的压强。
教学内容- 力的概念及分类- 接触力和非接触力的区别- 力的三要素：方向、大小和作用点- 力的合成和分解- 压强的概念和计算方法- 不同物体的压强实验探究教学步骤1. 引入力的概念- 通过例子让学生了解力的作用和效果。
2. 分类讨论力的接触性质- 引导学生区分接触力和非接触力，并列举相关例子。
3. 讨论力的三要素- 介绍力的方向、大小和作用点的概念，以及其在实际问题中的应用。
4. 引入力的合成和分解- 通过图示和实例讲解力的合成和分解的概念。
5. 引入压强- 通过实例和图片让学生了解压强的概念。
6. 计算压强的方法- 介绍计算压强的公式和单位，并通过练巩固学生的计算能力。
7. 进行不同物体的压强实验- 引导学生设计实验，比较不同物体的压强。
8. 总结和提问- 对本单元所学内容进行总结，并针对难点进行提问。
教学资源- PowerPoint演示文稿- 实验器材：压力传感器、物体、平台等- 板书书写工具教学评估- 学生课堂参与情况观察- 练题和问题解答情况评估- 实验结果和报告分析扩展阅读- 《物理教学参考书》- 《八年级物理课本》。
人教版八年级物理下册全册导学案稿
人教版八年级物理下册全册导学案稿1、认识电压,知道电压的作用,电源是提供电压的装置;2、知道电压的单位,能对电压的不同单位进行换算;3、记住干电池、家庭电路及人体安全电压的电压值;4、知道电压表的用途及符号,会正确使用电压表,能正确地读出电压表的示数。
导学方法：讲授法、实验法课时：一课时导学过程课前导学1、电压就是使电路中有的条件，电源的作用就是；2、电压的符号：；电压的单位：；简称：；符号：。
3、干电池两极间的电压为；家庭电路的电压为；对人体的安全电压为4、电压表是测量的仪表，有个接线柱，个量程，大量程是 V，小量程是 V；电压表必须跟被测用电器联。
课堂导学一、电压演示课本6、1-2实验，学生观察小灯泡的亮度一样吗？现象是：两个灯泡的亮度，1、电压：是的原因；电源就是的装置。
2、电压的单位有、、换算关系1V= KV1mV= V1mV= KV3、1、5KV= V3、6V= Mv10KV= V二、电压表拿出实验室用的电压表，回顾以前学过的电流表，学生说出看到了哪些内容？1、实验室电压表有个接线柱，标有“+”的接线柱与电源的极相连；标有“1，引入电阻的概念(1)电阻是，符号；在电路图中的符号是。
(2)电阻的单位有、、；符号分别为、、单位换算：1KΩ= Ω1MΩ= KΩ= Ω2、师生共同探究：电阻大小的影响因素：实验的方法：(1)、探究电阻的大小跟材料的关系所选器材需要控制的变量得到的结论 (2)、电阻的大小跟导体横截面积的关系所选器材需要控制的变量得到的结论 (3)、电阻的大小跟导体长短的关系所选器材需要控制的变量得到的结论3、大量实验表明，导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定与导体的、、。
教师引导、学生归纳小结课堂练习1、A、B是两根材料相同，长度相同的导体，如果A导体的横截面积是0、5cm2，B导体的横截面积是5mm2，则导体A的电阻导体B的电阻。
2、有三根相同材料制成的导体A、B、C，在相同的温度下，A比B长，粗细相同；C与B长度一样，C粗些、这三根导体的电阻由大到小的排列顺序为。
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新人教版2023年八年级下册物理全册导
学案
第一单元运动中的力学
课时1 运动的描述
本课时主要内容为：什么是运动？运动有哪些基本要素？速度和加速度的概念及其计算方法等。
课时2 牛顿第一定律
本课时主要内容为：什么是牛顿第一定律？什么是惯性？怎样才能消除摩擦力的影响？如何利用示意图分析物体的运动等。
课时3 牛顿第二定律
本课时主要内容为：什么是牛顿第二定律？牛顿第二定律的公式是什么？什么是力的平衡状态？怎样进行力的合成等。
课时4 牛顿第三定律
本课时主要内容为：什么是牛顿第三定律？什么是作用力和反作用力？怎样利用“相互作用力”解决物理问题等。
第二单元声的传播
课时5 声的特点
本课时主要内容为：什么是声音？声音有哪些特点？一般人的听觉频率范围是多少？等。
课时6 声的强度和等级
本课时主要内容为：什么是声强？声强的单位是什么？什么是分贝？分贝的定义和计算公式是什么？如何计算屋内、汽车内等环境的声强等。
课时7 声的传播
本课时主要内容为：声音在介质中的传播规律是什么？空气和固体的声速相差很大的原因是什么？如何利用“声速比”的方法解决问题等。
课时8 声的反射和吸收
本课时主要内容为：什么是声波的反射和吸收？怎样分析、计算以及判断声音的强度等。
第三单元光的传播
课时9 光的特点
本课时主要内容为：什么是光？光有哪些特点？什么是光的叠加？光的叠加规律是什么？等。
课时10 光的反射和折射
本课时主要内容为：什么是光的反射和折射？如何分析、计算光线的反射和折射等。
课时11 成像原理
本课时主要内容为：什么是光的成像？凸透镜和凹透镜有什么不同？怎样计算物体和像的距离、像的大小等。
课时12 光的色散和光的衍射
本课时主要内容为：什么是光的色散？什么是衍射？如何利用光的衍射解决一些物理问题等。
以上为本份导学案的大致内容概括，具体内容请根据教材结合实际情况来确定。