最新牛顿第一定律牛顿第三定律高三复习导学案
2025版高考物理总复习3第1讲牛顿第一定律牛顿第三定律教案新人教版
第1讲牛顿第肯定律牛顿第三定律一、牛顿第肯定律惯性1．牛顿第肯定律(1)内容：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它变更这种状态。
(2)意义：①揭示了物体的固有属性：一切物体都有惯性，因此牛顿第肯定律也叫惯性定律；②揭示了力与运动的关系：力不是维持物体运动状态的缘由，而是变更物体运动状态的缘由，即力是产生加速度的缘由。
2．惯性：物体具有保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质，是物体的固有属性，与物体的运动状况和受力状况无关。
质量是惯性大小的唯一量度。
二、牛顿第三定律1．作用力和反作用力：两个物体之间的作用总是相互的，一个物体对另一个物体施加了力，后一物体对前一物体也施加了力。
2．内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等、方向相反，作用在同一条直线上。
3．表达式：F＝－F′。
(推断正误，正确的画“√”，错误的画“×”。
)1．只有运动的物体有惯性，静止的物体没有惯性。
(×)2．牛顿第肯定律不能用试验验证。
(√)3．先有作用力后有反作用力。
(×)4．人走在松软的土地上下陷时，人对地面的压力大于地面对人的支持力。
(×)5．牛顿第三定律中的“总是” 说明对于任何物体，在任何状况下定律都是成立的。
(√)1．(牛顿第肯定律)(2024·天水一中质检)东汉王充在《论衡·状留篇》中记述了球的运动：“圆物投之于地，东西南北，无之不行；策杖叩动，才微辄停”。
关于运动和力的关系，下列说法中正确的是( )A．力是维持物体运动的缘由B．力是变更物体惯性大小的缘由C．力是变更物体位置的缘由D．力是变更物体运动状态的缘由解析“圆球投在地上，它的运动方向，或东或西或南或北是不肯定的，但是不论向哪个方向运动，只要用手杖加上一个微小的力，就会停止下来。
”说明力是变更物体运动状态的缘由，A 、B 、C 三项错误，D 项正确。
答案 D2．(惯性)关于惯性，下列说法正确的是( )A ．磁悬浮列车能高速行驶是因为列车浮起后惯性小了B ．卫星内的仪器由于完全失重惯性消逝了C ．铁饼运动员在掷出铁饼前快速旋转可增大铁饼的惯性，使铁饼飞得更远D ．月球上物体的重力只有在地球上的16，但是惯性没有变更 解析 惯性只与质量有关，与速度无关，A 、C 两项错误；失重或重力加速度发生变更时，物体质量不变，惯性不变，所以B 项错误，D 项正确。
湖南省湘潭凤凰中学高中物理必修一复习学案第四章 牛顿运动定律
第四章牛顿运动定律（一）牛顿第一定律、牛顿第三定律、力学单位制一、牛顿第一定律1．内容：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。
2．意义：牛顿第一定律是建立在伽利略理想斜面实验的基础上，经过科学推理而抽象出来的规律，其意义在于：①揭示了一切物体都具有的一个重要属性——惯性；②揭示了物体在不受力或合外力为零时的运动状态——静止或匀速直线运动状态；③揭示了力的含义——是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动的原因。
二、惯性及其理解1．定义：物体保持原来的匀速直线运动状态或静止状态的性质，叫惯性。
2．理解：①惯性是物体的固有属性，与物体受力、运动状态、地理位置、温度等因素均无关，即一切物体都具有惯性。
②物体惯性的大小仅由质量决定，质量大的物体，运动状态难改变，其惯性大；质量小的物体，运动状态容易改变，其惯性小。
三、运动状态的改变及其原因1．运动状态的改变：是指速度（包括大小和方向）的改变，运动状态不变的运动形式只有两种，即物体保持静止或匀速直线运动。
2．运动状态改变的原因：力可以改变物体的运动状态，物体运动状态的变化意味着物体速度的变化，速度变化表明物体具有加速度，可见，力是物体产生加速度的原因，而不是产生速度的原因。
四、牛顿第三定律1．内容：两个物体间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。
2．理解：①异体性，即作用力和反作用力是分别作用在彼此相互作用的两个不同的物体上；②同时性，即作用力和反作用力同时产生、同时变化、同时消失；③相互性，即作用力和反作用力总是相互的，成对出现，且相互依存；④同性质，即作用力和反作用力是属同性质的力。
1、物理公式：不但确定了物理量的数量关系和方向关系，而且还确定了物理量的单位关系。
2、我们选定几个物理量作为基本物理量，它们的单位作为基本单位。
由基本量根据物理关系推导出来的其他物理量的单位叫做导出单位。
基本单位和导出单位一起组成了单位制。
高三物理一轮复习 牛顿第一第三定律导学案
高三物理一轮复习牛顿第一第三定律导学案三、牛顿运动定律（1）牛顿第一、第三定律【导学目标】1．理解牛顿第一定律的内容和意义；2．知道什么是惯性，知道惯性大小与质量有关，并正确解释有关惯性的现象；3．理解牛顿第三定律的含义并应用牛顿第三定律解决实际问题【知识要点】一、牛顿第一定律：1、内容：一切物体总保持静止状态或匀速直线运动状态，直到有外力迫使其改变运动状态为止。
2、意义：（1）揭示了力和运动的关系。
力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因，从而推翻了亚里士多德“力是维持物体运动的原因”的错误观点。
（2）揭示了任何物体都有保持原来运动状态的性质---惯性。
3、说明：（1）牛顿第一定律也叫惯性定律。
它不是实验定律，它是以伽利略的“理想实验”为基础，经过科学抽象、归纳推理而总结出来的。
（2）牛顿第一定律不是牛顿第二定律的特例，而是阐述物体不受外力的理想化情况。
（3）维持物体运动状态的是惯性，改变物体运动状态的是力。
二.牛顿第三定律：1、内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等、方向相反，作用在同一条直线上，同时出现，同时消失，分别作用在两个不同的物体上。
2、表达式： F= - F′3、平衡力和作用力与反作用力的区别：（1）平衡力可以是不同性质的力，而作用力与反作用力一定是同一性质的力；（2）平衡力中的某个力发生变化或消失时，其他的力不一定变化或消失，而作用力与反作用力一定是同时变化或消失；（3）平衡力作用在同一物体上，作用力与反作用力分别作用在两个物体上；（4）平衡力的效果使物体平衡，而作用力与反作用力则分别产生各自效果。
【典型剖析】[例1]伽俐略对运动的研究，不仅确立了许多用于描述运动的基本概念，而且创造了一套对近代科学的发展极为有益的科学方法，或者说给出了科学研究过程的基本要素．关于这些要素的排列顺序应该是（）A．提出假设→对现象的观察→运用逻辑得出推论→用实验检验推论→对假说进行修正和推广B．对现象的观察→提出假设→运用逻辑得出推论→用实验检验推论→对假说进行修正和推广C．提出假设→对现象的观察→对假说进行修正和推广→运用逻辑得出推论→用实验检验推论D．对现象的观察→提出假设→运用逻辑得出推论→对假说进行修正和推广→用实验检验推论[例2] 关于物体的惯性，下列说法中正确的是 ( )A．运动速度大的物体不能很快停下来，是因为物体速度越大，惯性也越大B．静止的火车启动时，速度变化慢，是因为静止时物体惯性大的缘故C．乒乓球可以快速抽杀，是因为乒乓球惯性小的缘故D．物体受到的外力大，则惯性小；受到的外力小，则惯性就大[例3]一汽车关闭发动机后在路面情况相同的公路上直线滑行，下面关于车速、惯性、质量和滑行路程的讨论，正确的是（）Ａ．车速越大，它的惯性越大Ｂ．质量越大，惯性就越大Ｃ．质量越大，滑行距离越短Ｄ．滑行距离越长，说明惯性越大[例4] (2010·南通模拟)有人做过这样一个实验：如图所示，把一个鸡蛋A快速向另一个完全一样的静止的鸡蛋B撞去(用同一部分撞击)，结果每次都是被撞击的静止鸡蛋B被撞破，则下面说法正确的是 ( )A．A对B的作用力的大小等于B对A的作用力的大小B．A对B的作用力的大小大于B对A的作用力的大小C．A蛋碰撞瞬间，其内蛋黄和蛋白由于惯性会对A蛋壳产生向前的作用力D．A蛋碰撞部位除受到B对它的作用力外，还受到A蛋中蛋黄和蛋白对它的作用力，所以所受合力较小[例5]一列以速度v匀速行驶的列车内有一水平桌面，桌面上的A 处有一小球．若车厢中的旅客突然发现小球沿如图（俯视图）中的虚线从A点运动到B点．则由此可以判断列车的运行情况是（）A．加速行驶，向南转弯 B．加速行驶，向北转弯C．减速行驶，向北转弯 D．减速行驶，向南转弯[例6]如图所示，重球系于易断的线CD下端，重球下再系一根同样的线AB，下面说法中正确的是 ( )A．在线的A端慢慢增加拉力，结果CD线被拉断B．在线的A端慢慢增加拉力，结果AB线被拉断C．在线的A端突然猛力一拉，结果AB线被拉断D．在线的A端突然猛力一拉，结果CD线被拉断【训练设计】1、16世纪末，伽利略用实验和推理，推翻了已在欧洲流行了近两千年的亚里士多德关于力和运动的理论，开启了物理学发展的新纪元．以下说法中，与亚里士多德观点相反的是（）A、两物体从同一高度自由下落，较轻的物体下落较慢；B、一个运动的物体，如果不再受力了，它总会逐渐停下来；这说明：静止状态才是物体不受力时的“自然状态”；C、两匹马拉的车比一匹马拉的车跑得快；这说明：物体受的力越大，速度就越大；D、一个物体维持匀速直线运动，不需要力；2、意大利物理学家伽利略在做“铜球沿斜面运动的实验”中，发现铜球的加速度随斜面倾角的增大而增大，由此推理得出的结论是（）A．自由落体运动是一种匀变速直线运动 B．无论物体是否运动，都具有惯性C．力不是维持物体运动的原因 D．力是使物体产生加速度的原因3、物理学中研究问题有多种方法，有关研究问题的方法叙述正确的是（）A.在伽利略之前的学者们总是通过思辩性的论战决定谁是谁非,是他首先采用了以实验检验猜想和假设的科学方法B.探究加速度与力、质量三个物理量之间的定量关系，可以在质量一定的情况下，探究物体的加速度与力的关系；再在物体受力一定的情况下，探究物体的加速度与质量的关系。
教科版高中物理必修一 3.1、3.4 牛顿第一定律和牛顿第三定律(导学案)
第三章牛顿运动定律第1、4节◆牛顿第一定律和牛顿第三定律【课程目标】1、能正确理解牛顿第一和第三定律的概念2、能运用牛顿第三定律分析物体的受力情况学习目标1．理解牛顿第一定律和第三定律，能区别平衡力和作用力和反作用力。
2．通过自主学习、合作探究，学会建立物理模型的方法和对物理概念的学习方法。
3．全力投入，勤于思考，培养科学的态度和正确的价值观。
重点、难点：：牛顿第一定律及力和运动的关系，区别平衡力和作用力和反作用力。
课前预习案一、牛顿第一定律和惯性定律1、运动状态：如果物体速度的或改变了，我们就称它的运动状态发生了改变。
2、惯性：一切物体都有保持状态或状态的性质，叫惯性．一切物体都有惯性，是物体惯性大小的唯一量度，大，惯性大．3、牛顿第一定律：一切物体总保持______________状态或________状态，直到_______迫使它改变这种状态为止．二、牛顿第三定律1、牛顿第三定律的内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是________________、______________，且作用在__________________．这就是牛顿第三定律．公式表示为__________．2、理解作用力和反作用力的关系时，注意以下几点：(1)作用力和反作用力________产生，________消失，______变化，无先后之分．(2)作用力和反作用力总是大小________，方向________，与物体是处于平衡状态还是处于非平衡状态没有关系．(3)作用力和反作用力分别作用在发生相互作用的两个物体上，其作用效果分别体现在各自的受力物体上，所以作用力和反作用力产生的效果不能________．(4)作用力和反作用力一定是________性质的力，如果作用力是弹力，其反作用力必定为________；如果作用力为摩擦力，其反作用力必定为__________；如果作用力为引力，其反作用力也一定为________．3、物体中的一部分向某方向抛出时，其余部分就会同时向相反的方向运动，这种现象叫做________，反冲现象遵循牛顿________定律，其余部分向相反方向运动的原因就是受到了______________的缘故．我的疑惑请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。
高中物理 4.5牛顿第三定律导学案
《4.5牛顿第三定律》基础导学姓名班级组别使用时间【学习目标】1．知道力的作用是相互的，理解作用力和反作用力的概念。
2. 知道牛顿第三定律的内容，能用它解决简单的问题。
3．能区分平衡力与作用力和反作用力。
【学习重点】1．知道力的作用是相互的，掌握作用力和反作用力．2．掌握牛顿第三定律并用它分析实际问题3．区别平衡力与作用力和反作用力．【学习难点】区别平衡力与作用力和反作用力．【自主学习】一、演示实验现在我们知道了作用力和反作用力的概念，那么它们之间的关系是什么呢?①用手拉弹簧秤A之前，两弹簧秤的示数均为零，说明两弹簧秤间无作用力；当用手拉弹簧秤A时，可以看到两个弹簧秤的指针移动．弹簧秤B的示数指出弹簧秤A对它的作用力F的大小，而弹簧秤A的示数指出弹簧秤B对它的反作用力F，的大小．可以看出，两个弹簧秤的示数是的；改变手拉弹簧的力，弹簧秤的示数也随着，但两个示数总．这说明作用力和反作用力大小总是，并且总是产生，同时，同时．②分析弹簧秤B受到A的拉力F方向和弹簧秤A受到B的拉力F方向，这说明作用力与反作用力方向，作用在同一条直线上．总结(1)作用力和反作用力是发生在两个物体之间的一对力．(2)任一物体既是对另一物体的施力物，同时也是另一物作用的受力物．(3)相互作用的一对力中，任何一个力都可作为作用力或者反作用力．二、牛顿第三定律1．内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小，方向，作用在直线上。
2．表达式：(作用力)F=- F′(反作用力)，式中的“一”号表示方向相反。
3．重要意义①牛顿第三定律独立地反映了力学规律的一个重要侧面，是牛顿第一、第二定律的重要补充，定量地反映出物体间相互作用时彼此施力所遵循的规律，即作用力和反作用力定律。
②全面揭示了作用力和反作用力的关系，可归纳为三个性质和四个特征。
三个性质是：A．异体性：作用力和反作用力分别作用在彼此相互作用的两个不同的物体上，各自产生各自的作用效果；B．同时性：作用力和反作用力总是同时产生、同时变化、同时消失，不分先后；C．相互性：作用力和反作用力总是相互的，成对出现的。
高考物理第一轮复习教案 第三章 牛顿运动定律
考力和运动的综合题，重点考查综合运用知识的能力，如为使物体变为某一运动状态，应选择怎样的施力方案；
二是联系实际，以实际问题为背景命题，重点考查获取并处理信息，去粗取精，把实际问题转化成物理问题的
能力。
§1 牛顿第一定律 牛顿第三定律
一、牛顿第一定律 1．牛顿第一定律（惯性定律）的内容 一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。
看，要求准确理解牛顿第一定律；加深理解牛顿第二定律，熟练掌握其应用，尤其是物体受力分析的方法；理
解牛顿第三定律；理解和掌握运动和力的关系；理解超重和失重。本章内容的高考试题每年都有，对本章内容
单独命题大多以选择、填空形式出现，趋向于用牛顿运动定律解决生活、科技、生产实际问题。经常与电场、
磁场联系，构成难度较大的综合性试题，运动学的知识往往和牛顿运动定律连为一体，考查推理能力和综合分
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高考物理第一轮复习教案
第三章 牛顿运动定律
张建设编写
这个定律有两层含义： （1）保持匀速直线运动状态或静止状态是物体的固有属性；物体的运动不需要用力来维持。 （2）要使物体的运动状态（即速度包括大小和方向）改变，必须施加力的作用，力是改变物体运动状态的 原因，是使物体产生加速度的原因。 2．牛顿第一定律的几点说明 （1）物体不受外力是该定律的条件。 （2）物体总保持匀速直线运动或静止状态是结果。 （3）惯性：一切物体都有保持原有运动状态的性质。 惯性是一切物体都具有的性质，是物体的固有属性，与物体的运动状态及受力情况无关。 惯性反映了物体运动状态改变的难易程度（惯性大的物体运动状态不容易改变）。 质量是物体惯性大小的惟一量度。 （4）牛顿第一定律描述的是物体在不受任何外力时的状态，而不受外力的物体是不存在的。物体不受外力 和物体所受合外力为零是有区别的。 （5）牛顿第一定律成立的参考系是惯性参考系。 （6）应注意： ①牛顿第一定律不是实验直接总结出来的，是牛顿以伽利略的理想斜面实验为基础，加之高度的抽象思维， 概括总结出来的，不可能由实际的实验来验证； ②牛顿第一定律不是牛顿第二定律的特例，而是不受外力时的理想化状态。 例 1．下列说法正确的是 A．运动得越快的汽车越不容易停下来，是因为汽车运动得越快，惯性越大 B．小球在做自由落体运动时，惯性不存在了 C．把一个物体竖直向上抛出后，能继续上升，是因为物体仍受到一个向上的冲力 D．物体的惯性仅与质量有关，质量大的惯性大，质量小的惯性小 解析：惯性是物体保持原来运动状态的性质，仅由质量决定，与它的受力状况与运动状况均无关。一切物 体都有惯性。答案：D 例 2． 火车在长直水平轨道上匀速行驶，车厢内有一个人向上跳起，发现仍落回到车上原处（空气阻力不 计），这是因为 A．人跳起后，车厢内的空气给人一个向前的力，这力使他向前运动 B．人跳起时，车厢对人一个向前的摩擦力，这力使人向前运动 C．人跳起后，车继续向前运动，所以人下落后必定向后偏一些，只是由于时间很短，距离太小，不明显而 已。 D．人跳起后，在水平方向人和车水平速度始终相同 解析：人向上跳起，竖直方向做竖直上抛运动，水平方向不受外力作用，由于惯性，所以水平方向与车速 度相同，因而人落回原处。 答案：D 例 3． 下面说法正确的是 A．静止或做匀速直线运动的物体一定不受外力的作用 B．物体的速度为零时一定处于平衡状态 C．物体的运动状态发生变化时，一定受到外力的作用 D．物体的位移方向一定与所受合力方向一致 解析：物体不受外力时一定处于静止或匀速运动状态，但处于这些状态时不一定不受外力作用，所以 A 错； 物体是否处于平衡状态是看其受力是否为零，而不是看它的速度是否为零，如竖直上抛物体到达最高点时速度
高考物理一轮复习第三章牛顿运动定律第讲牛顿第一定律牛顿第三定律学案
第1讲牛顿第必然律牛顿第三定律[高考命题解读]解析年份高考(全国卷)四年命题状况比较解析 1.观察方式牛顿运动定律的理解和应用是高中物理授课中最重要的内容，所以从近几年高考看，观察的频率很高.不单在选择题中观察牛顿运动定律的应用，在实验和计算题中依旧是观察的重点.2.命题趋向本部分内容高考命题存在以下特点和趋向：一是高考观察的重点，命题次数很多；二是题型全面：从选择到实验、再到计算题；三是命题趋向大体表现以下特点：从匀变速直线运动规律的应用为重点转向动力学方法的应用为重点，而从2016年高考开始又趋向动力学方法和功能关系的综合应用.题号命题点2013年Ⅰ卷14题属于数据表格信息题，研究匀变速直线运动Ⅰ卷22题实验：考据牛顿第二定律拓展变式实验Ⅱ卷14题利用F－a图象研究非匀变速直线运动Ⅱ卷25题滑块—木板模型问题，主要观察了物体间的相对运动，牛顿运动定律的应用2014年Ⅰ卷17题观察了动向变化中的基本规律，观察的主要方法是悬点的几何关系Ⅰ卷22题实验：考据牛顿第二定律的拓展变形实验，创新点在于用位移传感器测速度Ⅰ卷24题观察了动力学方法在匀变速直线运动中的应用Ⅱ卷24题属于图象信息题，应用v－t图象解析非匀变速直线运动，题眼是速度最大值的临界点2015年Ⅰ卷20题属于图象信息题，观察应用v－t图象结合牛顿第二定律解析匀变速直线运动Ⅰ卷25题属于水平面上的滑块—木板模型问题，主要观察动力学方法在多物体、多过程中的应用Ⅱ卷22题实验：考据牛顿第二定律的拓展变式实验Ⅱ卷25题属于倾斜面上的滑块—木板模型问题，主要观察动力学方法在多物体、多过程中的应用2016年Ⅰ卷18题观察牛顿第二定律的理解和应用Ⅲ卷23题实验：考据牛顿第二定律拓展变式实验，总质量不变一、牛顿第必然律惯性1.牛顿第必然律(1)内容：所有物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态.(2)意义：①揭穿了物体的固有属性：所有物体都有惯性，所以牛顿第必然律又叫惯性定律；②揭穿了力与运动的关系：力不是保持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因，即力是产生加速度的原因.2.惯性(1)定义：物体拥有保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质.(2)量度：质量是惯性大小的唯一量度，质量大的物体惯性大，质量小的物体惯性小.(3)宽泛性：惯性是物体的固有属性，所有物体都拥有惯性，与物体的运动状况和受力状况没关.深度思虑判断以下说法可否正确.(1)牛顿第必然律不能够用实验考据.(√)(2)在水平面上滑动的木块最后停下来，是由于没有外力保持木块运动的结果.(×)(3)物体运动时碰到惯性力的作用.(×)(4)物体匀速运动时才有惯性，加速时没有惯性.(×)二、牛顿第三定律1.作用力和反作用力：两个物体之间的作用总是互相的，一个物体对另一个物体施加了力，后一个物体同时对前一个物体也施加力.2.内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等、方向相反、作用在同一条直线上.3.表达式：F＝－F′.深度思虑由于作用力与反作用力大小相等、方向相反，所以作用收效能够抵消，合力为零，这种认识对吗？答案不对.解析作用力与反作用力作用在两个物体上，不能互相抵消.1.(人教版必修1P70第1至3题改编)(多项选择)下面对牛顿第必然律和惯性的解析正确的选项是()A.飞机投弹时，若是当目标在飞机的正下方时投下炸弹，能击中目标B.地球自西向东自转，你向上跳起来后，还会落到原地C.安全带的作用是防范汽车刹车时由于惯性作用发生危险D.有的同学说，向上抛出的物体，在空中向上运动时，必然碰到了向上的作用力答案BC2.(人教版必修1P82做一做改编)(多项选择)用计算机辅助实验系统(DIS)做考据牛顿第三定律的实验，把两个测力探头的挂钩钩在一起，向相反方向拉动，观察显示器屏幕上出现的结果(如图1所示)，解析两个力传感器的互相作用随着时间变化的曲线，以下结论正确的选项是()图1A.作用力与反作用力同时产生B.作用力与反作用力作用在同一物体上C.作用力与反作用力大小相等D.作用力与反作用力方向相反答案ACD3.手拿一个锤头敲在一块玻璃上把玻璃打碎了.关于这一现象，以下说法正确的选项是()A.锤头敲玻璃的力大于玻璃对锤头的作用力，所以玻璃才碎裂B.锤头碰到的力大于玻璃碰到的力，可是由于锤头能够承受比玻璃更大的力才没有碎裂C.锤头和玻璃之间的作用力应该是等大的，可是由于锤头能够承受比玻璃更大的力才没有碎裂D.由于不清楚锤头和玻璃的其他受力状况，所以无法判断它们之间的互相作用力的大小答案C4.(粤教版必修1P71第1题)沼泽的下面储蓄着丰富的泥炭，泥炭是沼泽地积累的植物残体，它的纤维状和海绵状的物理结构致令人在其表面行走时简单下陷.若人下陷的过程是先加速后匀速运动，以下判断正确的选项是()A.加速运动时人对沼泽地的压力大于沼泽地对他的支持力B.加速运动时人对沼泽地的压力小于沼泽地对他的支持力C.人对沼泽地的压力先大于后等于沼泽地对他的支持力D.人对沼泽地的压力大小总等于沼泽地对他的支持力答案D命题点一牛顿第必然律的理解和应用例1(2014·北京理综·19)伽利略创立性的把实验、假设和逻辑推理相结合的科学方法，有力地促进了人类科学认识的发展.利用如图2所示的装置做以下实验：小球从左侧斜面上的O点由静止释放后沿斜面向下运动，并沿右侧斜面上升.斜面上先后铺垫三种粗糙程度逐渐降低的资料时，小球沿右侧斜面上升到的最高地址依次为1、2、3.依照三次实验结果的比较，能够获得的最直接的结论是()图2A.若是斜面圆滑，小球将上升到与O点等高的地址B.若是小球不受力，它将素来保持匀速运动或静止状态C.若是小球碰到力的作用，它的运动状态将发生改变D.小球碰到的力一准时，质量越大，它的加速度越小答案A解析依照题意，铺垫资料粗糙程度降低时，小球上升的最高地址高升，当斜面绝对圆滑时，小球在斜面上没有能量损失，所以能够上升到与O点等高的地址，而B、C、D三个选项，从题目不能够直接得出，所以选项A正确.例2(多项选择)一汽车在路面状况相同的公路上沿直线行驶，下面关于车速、惯性、质量和滑行位移的谈论，正确的选项是()A.车速越大，它的惯性越大B.质量越大，它的惯性越大C.车速越大，刹车后滑行的位移越长D.车速越大，刹车后滑行的位移越长，所以惯性越大答案BC解析要理解质量是惯性大小的唯一决定因素，惯性是物体的固有属性，其大小仅由物体的质量决定，质量越大，惯性越大，所以选项A错误，B正确.滑行位移应由刹车时的速度确定，由于刹车过程中，其加速度是必然的，依照v2－v20＝2ax，所以车速越大，其滑行位移越大，而与其惯性大小没关，所以选项C正确，D错误.1.(多项选择)伽利略依照小球在斜面上运动的实验和理想实验，提出了惯性的看法，从而确定了牛顿力学的基础.早期物理学家关于惯性有以下说法，其中正确的选项是()A.物体抵抗运动状态变化的性质是惯性B.没有力的作用，物体只利处于静止状态C.行星在圆周轨道上保持匀速率运动的性质是惯性D.运动物体若是没有碰到力的作用，将连续以同一速度沿同素来线运动答案AD解析物体保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质叫惯性，即物体抵抗运动状态变化的性质，则A项正确.没有力的作用，物体可能保持匀速直线运动状态或静止状态，则B错.行星在圆周轨道上保持匀速率运动是由于碰到改变运动状态的向心力作用，其运动状态是不停变化的，则C错.D项吻合惯性定义，是正确的.2.(多项选择)如图3所示，在匀速前进的磁悬浮列车里，小明将一小球放在水平桌面上，且小球相对桌面静止.关于小球与列车的运动，以下说法正确的选项是()图3A.若小球向前转动，则磁悬浮列车在加速前进B.若小球向后转动，则磁悬浮列车在加速前进C.磁悬浮列车急刹车时，小球向前转动D.磁悬浮列车急刹车时，小球向后转动答案BC3.关于惯性的大小，以下说法中正确的选项是()A.高速运动的物体不简单停下来，所以物体运动速度越大，惯性越大B.用相同的水平力分别推放在地面上的两个资料不相同的物体，则难以推动的物体惯性大C.两个物体只要质量相同，那么惯性的大小就必然相同D.在月球上举重比在地球上简单，所以同一个物体在月球上比在地球上惯性小答案C4.某同学为了取出如图4所示羽毛球筒中的羽毛球，一只手拿着球筒的中部，另一只手用力击打羽毛球筒的上端，则()图4A.此同学无法取出羽毛球B.羽毛球会从筒的下端出来C.羽毛球筒向下运动过程中，羽毛球碰到向上的摩擦力才会从上端出来D.该同学是在利用羽毛球的惯性答案 D解析 羽毛球筒被手击打后迅速向下运动，而羽毛球拥有惯性要保持原来的静止状态，所以会从筒的上端出来，D 正确.命题点二 牛顿第三定律的理解与应用1.互相作用力的特点：“三同、三异、三没关”.(1)三同⎩⎨⎧ 同大小同时产生、变化、消失同性质(2)三异⎩⎨⎧ 反向异体，即作用力、反作用力作用在不相同物体上不相同收效(3)三没关⎩⎨⎧ 与物体的种类没关与互相作用的两物体的运动状态没关与可否和其他物体互相作用没关2.一对平衡力与作用力、反作用力的不相同点： 例3 (多项选择)如图5所示，用水平力F 把一个物体紧压在竖直墙壁上静止，以下说法中正确的选项是( )图5 名称 项目一对平衡力 作用力与反作用力 作用对象同一个物体 两个互相作用的不相同物体 作用时间不用然同时产生、同时消失 必然同时产生、同时消失 力的性质不用然相同 必然相同 作用收效可互相抵消不能抵消A.水平力F跟墙壁对物体的弹力是一对作用力与反作用力B.物体的重力跟墙壁对物体的静摩擦力是一对平衡力C.水平力F与物体对墙壁的压力是一对作用力与反作用力D.物体对墙壁的压力与墙壁对物体的弹力是一对作用力与反作用力①紧压；②静止.答案BD解析水平力F跟墙壁对物体的弹力作用在同一物体上，大小相等、方向相反，且作用在同一条直线上，是一对平衡力，选项A错误；物体在竖直方向上受竖直向下的重力以及墙壁对物体竖直向上的静摩擦力的作用，因物体处于静止状态，故这两个力是一对平衡力，选项B正确；水平力F作用在物体上，而物体对墙壁的压力作用在墙壁上，这两个力不是平衡力，也不是互相作用力，选项C 错误；物体对墙壁的压力与墙壁对物体的弹力是两个物体间的互相作用力，是一对作用力与反作用力，选项D正确.5.某人用绳子将一桶水从井内向上提的过程中，不计绳子的重力，以下说法正确的选项是()A.只有在桶匀速上升过程中，绳子对桶的拉力才等于桶对绳子的拉力B.桶加速上升的过程中，绳子对桶的拉力大于桶对绳子的拉力C.桶加速上升的过程中，绳子对桶的拉力等于桶对绳子的拉力D.桶减速向上运动的过程中，绳子对桶的拉力小于桶对绳子的拉力答案C6.(多项选择)用手托着一块砖，开始时静止不动，此后手突然向上加速运动，以下判断正确的选项是()A.静止时，砖碰到的支持力等于砖的重力B.加速时，砖对手的压力大于砖的重力C.静止时，砖碰到的支持力等于砖对手的压力D.加速时，砖碰到的支持力大于砖对手的压力答案ABC解析静止时，重力与支持力是一对平衡力，大小相等，A正确；不论静止还是加速，支持力和压力都是一对互相作用力，大小相等，故C正确，D错误；加速时，支持力大于重力，则压力大于重力，故B正确.命题点三“转移研究对象法”在受力解析中的应用1.“转移研究对象法”在受力解析中的应用，其实质是牛顿第三定律的应用.2.由于作用力与反作用力的关系，当待求的某个力不简单求时，可先求它的反作用力，再反过来求待求力.如求压力时，可先求支持力.例4建筑工人用如图6所示的定滑轮装置运送建筑资料.质量为70.0kg的工人站在水平川面上，经过定滑轮将20.0kg的建筑资料以1.0m/s2的加速度拉升，忽略绳子和定滑轮的质量及两者间的摩擦，求：地面碰到的压力和摩擦力的大小.(g取10 m/s2，sin53°＝0.8，cos53°＝0.6)图6答案524N132N解析建筑资料受力解析如图甲所示由牛顿第二定律得：F1－mg＝ma代入数据解得：F1＝220N所以绳对人的拉力F2＝F1＝220N工人受力解析如图乙所示由平衡条件得：F2·cos53°＝F fF2·sin53°＋F N＝Mg代入数据解得：F N＝524N，F f＝132N由牛顿第三定律得：人对地面的压力大小为524N，地面碰到的摩擦力大小为132N.7.如图7所示，质量为m的物体放在质量为M、倾角为θ的斜面体上，斜面体置于粗糙的水平川面上，用平行于斜面的力F拉物体使其沿斜面向下匀速运动，斜面体向来静止，则以下说法正确的选项是()图7A.地面对斜面体的摩擦力大小为F cosθB.地面对斜面体的支持力为(M＋m)gC.物体对斜面体的摩擦力的大小为FD.斜面体对物体的作用力竖直向上答案A解析由于斜面体和物体都处于平衡状态，将斜面体和物体看作一个整体，由受力状况可得：地面对斜面体的摩擦力大小为F cosθ，地面对斜面体的支持力大小为(M＋m)g＋F sinθ，故A对，B错；隔断物体进行受力解析，物体对斜面体的摩擦力大小为F＋mg sinθ，故C错；将斜面体作为施力物体，则斜面体对物体的作用力即为物体碰到的支持力与摩擦力的合力，由力的合成可知斜面体对物体的作用力与物体的重力和F的合力大小相等、方向相反，故斜面体对物体的作用力不在竖直方向上，D错.题组1对牛顿第必然律和惯性的理解1.(多项选择)科学家关于物体运动的研究对成立正确的自然观拥有重要作用.以下说法吻合历史事实的是()A.亚里士多德认为，必定有力作用在物体上，物体的运动状态才会改变B.伽利略经过“理想实验”得出结论：一旦物体拥有必然速度，若是它不受力，它将以这一速度永远运动下去C.笛卡儿指出：若是运动中的物体没有碰到力的作用，它将连续以同一速度沿同素来线运动，既不停下来也不偏离原来的方向D.牛顿认为，物体拥有保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质答案BCD解析亚里士多德认为物体的运动需要力来保持，A错误；伽利略经过“理想实验”得出：一旦物体拥有某一速度，若是它不受力，它将以这一速度永远运动下去，B正确；笛卡儿指出：若是运动中的物体没有碰到力的作用，它将连续以同一速度沿同素来线运动，既不停下来也不偏离原来的方向，C正确；由牛顿第必然律知，D正确.2.一列以速度v匀速行驶的列车内有一水平桌面，桌面上A处有一相对桌面静止的小球.由于列车运动状态的改变，车厢中的旅客发现小球沿如图(俯视图)中的虚线从A点运动到B点，则说明列车是减速且在向南拐弯的图是()答案A解析由于列车原来做匀速运动，小球和列车保持相对静止，现在列车要减速，由于惯性小球必向前运动，C、D错；又因列车要向南拐弯，由做曲线运动的条件知列车要碰到向南的力的作用，即桌子碰到向南的力的作用，所以小球相对桌面向北运动，A对，B错.3.如图1所示，在一辆表面圆滑且足够长的小车上，有质量为m1和m2的两个小球(m1>m2)随车一起匀速运动，当车突然停止时，若不考虑其他阻力，则两个小球()图1A.必然相碰B.必然不相碰C.不用然相碰D.无法确定答案B解析因小车表面圆滑，所以小球在水平方向上没有碰到外力作用，原来两球与小车有相同的速度，当车突然停止时，由于惯性，两小球的速度将不变，所以不会相碰.4.“严禁超载，严禁超速，严禁疲劳驾驶”是预防车祸的有效方法.以下说法正确的选项是()A.汽车超速会增大汽车的惯性B.汽车超载会减小汽车的刹车距离C.疲劳驾驶会缩短司机的反应时间D.汽车超载会增大汽车的惯性答案D5.从正在加速上升的气球上落下一个物体，在物体刚走开气球的刹时，以下说法正确的选项是()A.物体向下做自由落体运动B.物体向上运动，加速度向上C.物体向上运动，加速度向下D.物体向上还是向下运动，要看物体走开气球时的速度答案C题组2对牛顿第三定律的理解6.一物体受绳的拉力作用由静止开始前进，先做加速运动，尔后做匀速运动，最后改做减速运动，则以下说法中正确的选项是()A.加速前进时，绳拉物体的力大于物体拉绳的力B.减速前进时，绳拉物体的力小于物体拉绳的力C.只有匀速前进时，绳拉物体的力与物体拉绳的力大小相等D.不论物体如何前进，绳拉物体的力与物体拉绳的力大小总相等答案D7.如图2所示，用细绳把小球悬挂起来，当小球静止时，以下说法中正确的选项是()图2A.小球碰到的重力和细绳对小球的拉力是一对作用力和反作用力B.小球碰到的重力和小球对细绳的拉力是一对作用力和反作用力C.小球碰到的重力和细绳对小球的拉力是一对平衡力D.小球碰到的重力和小球对细绳的拉力是一对平衡力答案C8.汽车拉着拖车在平直的公路上运动，以下说法中正确的选项是()A.汽车能拉着拖车前进是由于汽车对拖车的拉力大于拖车对汽车的拉力B.汽车先对拖车施加拉力，尔后才产生拖车对汽车的拉力C.匀速前进时，汽车对拖车的拉力等于拖车向后拉汽车的力；加速前进时，汽车对拖车的拉力大于拖车向后拉汽车的力D.拖车加速前进，是由于汽车对拖车的拉力大于地面对拖车的摩擦阻力答案D解析汽车对拖车的拉力与拖车对汽车的拉力是作用力与反作用力，作用力和反作用力总是等大反向，选项A错误；作用力和反作用力拥有同时性，选项B错误；作用力和反作用力总是等大反向，不论是匀速前进还是加速前进，汽车对拖车的拉力与拖车向后拉汽车的力都是等大反向，选项C错误；对拖车受力解析，拖车受汽车对拖车的拉力，地面对拖车的摩擦阻力，故加速前进是由于汽车对拖车的拉力大于地面对拖车的摩擦阻力，选项D正确.9.以下关于作用力和反作用力的说法正确的选项是()A.物体先对地面产生压力，尔后地面才对物体产生支持力B.物体对地面的压力和地面对物体的支持力互相平衡C.人推车前进，人对车的作用力大于车对人的作用力D.物体在地面上滑行，不论物体的速度多大，物体对地面的摩擦力与地面对物体的摩擦力向来大小相等答案D解析作用力与反作用力同时产生，同时变化，同时消失，物体对地面产生压力的同时地面对物体产生支持力，选项A错误；物体对地面的压力和地面对物体的支持力作用在不相同的物体上，作用收效不能够平衡，不能够合成，选项B 错误；人推车前进，人对车的作用力与车对人的作用力是作用力与反作用力，大小相等，方向相反，选项C错误；物体在地面上滑行，不论物体的速度多大，物体对地面的摩擦力与地面对物体的摩擦力向来大小相等，选项D正确.10.(多项选择)2014年8月18日11时15分，中国在太原卫星发射中心用长征四号运载火箭成功发射高分二号卫星，卫星顺利进入预定轨道，关于此次卫星与火箭上天的状况表达正确的选项是()A.火箭尾部向外喷气，喷出的气体反过来对火箭产生一个反作用力，从而让火箭获得了向前的推力B.火箭尾部喷出的气体对空气产生一个作用力，空气的反作用力使火箭获得翱翔的动力C.火箭飞出大气层后，由于没有了空气，火箭诚然向后喷气，但也无法获得前进的动力D.卫星进入预定轨道此后，与地球之间仍存在互相作用答案AD解析火箭升空时，其尾部向下喷气，火箭箭体与被喷出的气体是一对互相作用的物体，火箭向下喷气时，喷出的气体同时对火箭产生向上的反作用力，即火箭上升的推力，此推力其实不是由周围的空气对火箭的反作用力供应的，所以与可否飞出大气层、可否在空气中翱翔没关，应选项B、C错误，A正确；当卫星进入预定轨道后，卫星与地球之间依旧存在着互相吸引力，即地球吸引卫星，卫星也吸引地球，这是一对作用力与反作用力，应选项D正确.11.以下说法中正确的选项是()A.人走路时，地对脚的力大于脚蹬地的力，所以人才往前走B.只有你站在地上不动时，你对地面的压力和地面对你的支持力才是大小相等、方向相反C.物体A静止在物体B上，A的质量是B的质量的100倍，而A作用于B的力的大小等于B作用于A的力的大小D.螳臂挡车，石头没损坏而鸡蛋破了，这是由于石头对鸡蛋的作用力大于鸡蛋对石头的作用力答案C题组3牛顿第三定律在受力解析中的应用12.如图3所示，用细线将A物体悬挂在顶板上，B物体放在水平川面上.A、B 间有一劲度系数为100N/m的轻弹簧，此时弹簧伸长了2cm.已知A、B两物体的重力分别是3N和5N.则细线的拉力及B对地面的压力分别是()图3A.8N和0NB.5N和7NC.5N和3ND.7N和7N答案C解析对A由平衡条件得F T－G A－kx＝0，解得F T＝G A＋kx＝3N＋100×0.02N ＝5N，对B由平衡条件得kx＋F N－G B＝0，解得F N＝G B－kx＝5N－100×0.02N ＝3N，由牛顿第三定律得B对地面的压力是3N，应选项C正确.13.如图4所示，倾角为θ的斜面体放在水平川面上，质量为m的圆滑小球放在墙与斜面体之间处于平衡状态，求小球对斜面体的压力大小和地面对斜面体的摩擦力大小.图4答案mgcosθmg tanθ解析小球受力解析如图甲所示，由平衡条件得：竖直方向：F N1cosθ－mg＝0水平方向：F N2－F N1sinθ＝0。
2024高考物理一轮复习牛--顿三大定律(解析版)
2024年高考物理一轮大单元综合复习导学练专题14 牛顿三大定律导练目标导练内容目标1牛顿第一定律和惯性目标2牛顿第三定律目标3牛顿第二定律及瞬时加速度问题【知识导学与典例导练】一、牛顿第一定律和惯性1.牛顿第一定律：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。
(1)揭示了物体的惯性：不受力的作用时，一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态。
(2)揭示了力的作用对运动的影响：力是改变物体运动状态的原因。
2．对惯性的理解(1)保持“原状”：物体在不受力或所受合外力为零时，惯性表现为使物体保持原来的运动状态(静止或匀速直线运动)。
(2)反抗改变：物体受到外力时，惯性表现为抗拒运动状态改变。
惯性越大，物体的运动状态越难以被改变。
(3)惯性的量度：质量是物体惯性大小的唯一量度，质量越大，惯性越大，与物体的速度和受力情况无关。
3．牛顿第一、第二定律的关系(1)牛顿第一定律是以理解实验为基础，经过科学抽象、归纳推理总结出来的，牛顿第二定律是实验定律。
(2)牛顿第一定律不是牛顿第二定律的特例，它揭示了物体运动的原因和力的作用对运动的影响；牛顿第二定律则定量指出了力和运动的联系。
【例1】如图所示，小华坐在一列正在行驶的火车车厢里，突然看到原来静止在水平桌面上的小球向后滚动，假设桌面是光滑的，则下列说法错误．．的是（）A．小球在水平方向受到了向后的力使它向后运动B．小球所受的合力为零，以地面为参考系，小球的运动状态并没有改变C ．火车一定是在向前加速D ．以火车为参考系，此时牛顿第一定律已经不能适用【答案】A【详解】A ．小球在水平方向上没有施力物体，所以不受力。
A 错误，符合题意；B ．小球水平方向不受力，所受的合力为零，以地面为参考系，小球的运动状态并没有改变。
B 正确，不符合题意；C ．小球因为有惯性，要保持原来的匀速直线运动状态，若突然看到原来静止在水平桌面上的小球向后滚动，是小球相对于火车向后运动，说明火车正在向前做加速运动。
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上产生各自的作用效果。
3. 作用力与反作用力和二力平衡的区别
内容 受力物体 作用力和反作用力 作用在两个相互作用的物体
上 二力平衡 作用在同一物体上 0
依赖关系
同时产生，同时消失，相互依存，不可单
独存在
无依赖关系，撤除一个、另一个 可依然存在，只是不再平衡 两力运动效果可相互抵消，可叠 加，可求
名师精编
１．力和运动的关系、质量与惯性的关系。 2．牛顿第三定律的理解、 作用力和反作用力
与平衡力的区别
过程与方法
1．培养分析问题能力。
2．正确认识力和运动的关系。
3．正确认识力的相互作用关系。
情感态度与 价值观
１．培养科学研究问题的态度。 ２．能够透过现象看到本质。
３．培养尊重客观事实，实事求是的
科学态度。
学生自主生成的问题，即学生在讨论过程中自主生成的问题，在交流展示时进行解决。 六、教师总结（教师要讲的内容）
补充回答学生没回答了、解决不了的或回答不完全，不精确的问题。 七、课堂练习和课堂检测内容 要有的放矢，要有层次，体现分层次教学。要难中易拉开档、搭配开。
八、要体现教师对学生的评价体系。 九、学生听课的反思（学生本节课有哪些收获，学案还有哪些不足）
优秀教案
合力，合力为零；形变 效果不能抵消
叠加性
两力作用效果不可抵消，不可叠加，不可
求合力
力的性质
一定是同性质的力
可以是同性质的力也可以不是同
性质的力
例３ . 关于作用力与反作用力，下列说法中正确的是 ( ) A. 作用力与反作用力的大小一定相等 B. 只有相互
作用的物体都处于平衡状态时，作用力与反作用力的大小才相等
给出了决定物体加速度的因素：在相同的外力作用下，质量越大的物体加速度越小，说明物
体的质量越
大，运动状态越难以改变，质量是惯性大小的量度。
②牛顿第一定律不是在牛顿第二定律中当合外力为
零的特定条件下的一特殊情形，牛顿第一定律所描述的是物体不受力的运动状态，故牛顿第二定律不能替 代牛顿第一定律。
例 1. 下列关于惯性的说法中，正确的是 ( )
前人的研究成果、加之丰富的想象而推理得出的一条理想条件下的规律。
（ 2）牛顿第一定律的意义在于
①它揭示了一切物体都具有的一种基本属性——惯性。
②它揭示了运动和力的关系：力是
的原因，而不是产生运动的原因，也不是维持物体运动的原因，
即力是产生加速度的原因。
（ 3）惯性：物体 _________________ 或__ ______ 的性质。
C. 只有两个物体质量相同时，作用力与
反作用力大小才相等 D. 相互作用的两个物体，若它们的运动状态不同，其作用力与反作用力大小一定不
B. 牛顿第一定律只是反映惯性大小的，因此也叫惯性定律。
C. 牛顿第一定律反映了物体不受外力时的运动规律，因此，物体在不受力时才有惯性。
D. 牛顿第一定律既揭示了物体保持原有运动状态的原因，又揭示了运动速度改变的原因。
二、牛顿第三定律
1. 内容 两个物体之间的作用力与反作用力总是 __________ ， ___________，____________ 。 2. 理解
加速度越小。
（ 4）牛顿第一定律成立的条件是，是理想条件下物体所遵从的规律，在实际情况中，物体所受合外力为
零与物体不受任何外力作用是等效的。
（ 5）牛顿第一定律和牛顿第二定律的关系
①牛顿第一定律是牛顿第二定律的基础，牛顿第一定律指出了
力与运动的关系 力是改变物体运动状态的原因，从而完善了力的内涵，而牛顿第二定律则进一步定量地
对惯性的理解：
① 惯性是物体的固有属性，即一切物体都有惯性，与物体的受力情况及运状态无关
② 是物体惯性大小的量度，质量大的物体惯性大，质量小的物体惯性小。
③ 物体的惯性总是以保持“原状”和反抗“改变”两种形式表现出来：当物体不受外力作用时，惯性表
现为保持原运动状态不变，即反抗加速度产生，而在有外力且大小一定时，质量越大运动状态越难改变，
A. 物体具有保持匀速直线运动状态或静止状态的性质叫做惯性 B. 物体只有处在匀速直线运动状态或静止状态时才有惯性
C. 运动的物体有惯性，静止的物体没有惯性
D. 只有不受外力作用的物体才有惯性
例２、关于牛顿第一定律说法正确的（
）
A. 由牛顿第一定律可知，物体在任何情况下始终处于静止或者匀速直线运动牛顿第三定律高三复习导学案
一、教学三维目标：本节课需要完成什么样的目标
知识与技能 过程与方法 情感态度价值观
二、重点难点关键点（本节课的需学生明确）并且给出解决办法 1、本节课重点（如何突出）
2、本节课难点（怎么突破） 3、本节课关键点（怎么分散开） 三、导言（课堂导入的内容要精选、精彩、生动，要引起学生学习的兴趣，引人入胜）备课组要精心选择
（ 1）物体各种形式的作用都是相互的，作用力与反作用力总是同时产生、同时变化、同
时消失、无先后
之分。
（ 2）作用力与反作用力总是大小相等、方向相反、作用在同一条直线上。
（ 3）作用力与反作用力是同一性质的力。
（ 4）作用力与反作用力是分别作用在两个物体上的，既不能合成，也不能抵消，分别作
用在各自的物体
十、教师个人的反思 教学中有哪些不足，需改进，在今后教学中应注意哪些内容。 十一、作业
§ 4.1 牛顿第一定律 牛顿第三定律（复习学案）
学习目标
重点与难点
知识与技能
1．理解牛顿第一定律的内容和意义。 2．知道什么是惯性， 会正确解释有关
惯性问题。 3．知道作用力和反作用力的概念， 理
解牛顿第三定律的确切含义。
【自主学习】
一、牛顿第一定律
1. 牛顿第一定律的内容：一切物体总保持
状态或
状态，直到有
迫使它改变这种状
名师精编
优秀教案
态为止。 （谈谈你对一切物体、总保持、外力迫使改变这几个字是如何理解的？）
2. 牛顿第一定律的理解：
（ 1）牛顿第一定律不是由实验直接总结出来的规律，它是牛顿以
的理想实验为基础，在总结
内容（可以以故事、图表、简单视频等形式）且在学案上有所体现。 四、学生自主学习（问题及要注明自主学习需要时间）
要有学生限时完成的自主学习内容，要有问题的设计，学生带着问题自主学习并要限时完成。
五、小组探究及展示
问题完成的好与坏，教师通过提问的形式让学生进行展示（也要限时）
，要完成教师提出的问题，还要有