新形势下面临教育问题

新形势下面临教育问题

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几天前，偶然间在同事微信群中看到这样一段对话截屏，让我陷入了久久的思考之中。

根据图片显示，对话是在某个家长群，一位学生的妈妈抱怨老师天天骑自行车，会对自己从小坐宝马的孩子产生不利的影响。理由是当老师的混了半辈子都这么穷，还不如孩子一出生就坐宝马，会让他觉得读书没什么用，就不再努力读书了。

相信看了这段对话，大家都会哭笑不得。当然，上述内容的真实性已经无法考证，但不可否认的是，它在一定程度上反映出当下一些人的真实心态，也展现出多重比较真实的社会观念。

第一，老师没钱，甚至在家长眼中很穷，混了半辈子，还骑自行车，不如一个刚出生就坐宝马的孩子。

第二，读书有什么用。有的人读了十几年书，到头来还不如一个有好爹。

第三，某些自诩重视孩子读书的家长，根本不知道读书和教育的真正意义，用自己狭隘的视角，揣测孩子的想法，影响孩子的未来。

显然，上述问题的焦点并不是家长在抱怨老师为什么很穷不开豪车，而在于读书、接受教育的意义到底在哪里？

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首先，在我看来，读书是寒门子弟实现逆袭的重要途径。

不可否认，“寒门难出贵子”早已成为严峻的社会现实，普通人家或者农村的孩子想要改变自己的命运，进入社会的中上阶层越来越难。而读书，绝对是一

条重要途径甚至是必由之路。

还记得去年暑假，两个高考录取的新闻报道让我印象深刻。一则是云南考生崔庆涛同学在工地上收到北大录取通知书，另一则是被北大录取的、因《感谢贫穷》一文而饱受争议的河北寒门女孩王心仪。他们都是出生于农家，同时也是因读书而改变命运。

同样从农村出来的北大学霸刘媛媛在《超级演说家》的演讲曾轰动一时，她觉得自己非常幸运，是因为她父母虽然没怎么读过书，却坚定地认为，读书很重要。所以吃再多的苦，也要供所有的孩子读书，让他们上大学。

类似的例子不胜枚举。对于寒门子弟来说，读书的意义，不仅是这些少年的未来，更是这些家庭的未来以及社会、国家的希望。

当然，从另一个层面来说，即使穷困潦倒、即使奔波辛劳，在读书上花的任何时间，也会在某个时刻给予最好的回报。

在去年的第三季《中国诗词大会》上，杭州外卖小哥雷海为一举夺冠，用13年来刻苦读诗背诗的亲身经历，诠释了“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”的深刻意涵，更诠释了读书的真正意义。而近年来为众人知晓的女诗人余秀华，正是在其捉襟见肘的生活里，始终保持着阅读的习惯，才打开了生命中的另一扇更加光亮的窗。

正是文化的力量，改变了他们的人生；也正是读书的力量，增添了他们的魅力。即便出生寒门，纵使遭遇不幸，读书也能为我们带来回报。

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寒门需要通过读书取得逆袭的机会，那身处中上层的豪门还需要读书吗？答案是肯定的，豪门更要读书，增强本领、提升修养，才能从容应对未知的变化，

在复杂的社会中坚守一席之地。

还是去年，赌王之子何猷君火了，在学霸满屏的《最强大脑》中，他的高智商表现让大家惊讶，同时也刷新了我们对富二代的新认知。

尽管出生在豪门，本不用努力就可以拥有轻松的一生，可他却在学业上格外认真踏实，是个不折不扣的学霸。18岁时因格外优异的成绩被牛津和麻省理工同时录取，本科毕业后又被录取成为麻省理工“史上最年轻”的金融硕士研究生。

在其父赌王何鸿燊心中，即使现在的家境优渥，一切皆会有变数，唯有凭借自己的实力，才能应对未知的变化。他在一次大学讲演时说过：“我什么都可以给下一代，唯一给不了的就是学问。因为学问要靠自己去学、去问、去努力汲取。”所以，他对孩子们只有一个要求，就是好好读书。

毕竟，富人拼到最后不再是拼金钱的多寡，而是拼文化，拼修养，拼层次，没有文化的积淀，也难有深厚的修养品质和人格魅力。没有文化，即使再有钱的富人，到头来也只能被冠以“土豪”之名。

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好在随着社会大众思想的进步和认知能力的提高，在当下的社会中，不管是寒门还是豪门，对读书、对教育的重视程度都与日俱增。

拿笔者所在的珠三角为例，曾经很多内地人认为这里不太重视教育，孩子读书也远没有内地学生刻苦。因为这里的企业遍地开花，人人都是老板，个个都是富豪，孩子也是含着所谓的金钥匙出生，即使不读书不学习也能够有好工作，甚至一出生就坐宝马。

殊不知这里不仅是经济现代化的前沿，也是教育现代化的前沿。富人家庭对子女读书、接受教育的重视程度远超我们的想象，甚至全家族都把希望寄托于孩

子身上，因为一大批辛苦创业的富一代父母并没有接受过更高层次的教育，他们在人生经历中深切感受到读书的重要意义。而且孩子考上大学，对于家族来说也是一大荣耀。

所以，越是有钱的人，越想将自己的孩子送到好学校接受最好的教育，甚至不惜动用各方资源。为了给孩子提供就学便利，有的家庭还在学校附近购置房产。此外，在学校举行的大型活动中，也能看到家长的主动热情参与......

有人说，“越是没本事的人，越觉得读书无用。”越有眼光的家长，都把孩子读书、教育放在至关重要的位置。

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当然，也必须承认的是，仍有不少家长对孩子教育表现淡漠，“读书无用论”仍有较多的拥趸者，从而给孩子带来不良的导向。

也有部分家长自诩重视教育、重视孩子读书，却经常干预学校、老师的教育工作，甚至对学校的工作和老师的管理指手画脚。去年在网络引发热议的“家长联名要求校长，让老师给孩子们补课”的事件，便是最典型的表现。

还有部分家长对家庭教育和学校教育的认知错位。有的家长认为孩子的教育完全依靠学校，将学校当做托儿所，觉得把孩子送到学校就万事大吉，做甩手掌柜，甚至害怕孩子放假回家，因为在家里面管不了孩子。这样的案例比比皆是，孩子从小家庭教育的缺失，引发的亲子矛盾层出不穷。

而前文提到的家长抱怨老师骑自行车会让自己的孩子觉得读书无用，这更是对读书对教育意义的认知偏差，尽管她自诩天天教育孩子好好读书，殊不知其自以为是的想法早就与读书的意义和教育的本质相背离。

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家长的眼界和格局决定着孩子的未来。抱怨老师骑自行车会让孩子觉得读书无用，显然是最低层级的家长，而这种处处追求功用的教育理念，只能将孩子成功打造成“精致的利己主义者”。

还记得教师董仲蠡在《我是演说家》中振聋发聩的呼吁：“曾经我们说读书无用，才学与财富不成正比，造就了这个社会浮躁的状态。然而什么都可以浮躁，唯独教育不可以！”

要知道，读书的好处绝不是一朝一夕能体现出来，读书对一个人潜移默化的影响可能会长达几年甚至几十年。读书可能无法让我们赚取更多的钞票，坐上更豪华的轿车，却能让我们成为一个更美好的人。

在我看来，读书、接受教育的真正意义，就是做人，实现对人的成全。它不仅仅是习得知识、培养技能，更重要的是塑造思想精神、完善独立人格。

因此，它绝对是一种长期的慢的过程。抛开功利性，在久而久之，它让我们心明眼亮起来。

非常喜欢一位同事在读书会上给学生的寄语：“读书让人心明眼亮。不管何时何处、何种境地，它能让我们用理性看待这个世界，用感性理解这个世界，用宽容拥抱这个世界，用温情回馈这个世界。”