《出塞》古诗三首课件完美版
诗文大意： 要是有李广那 样的大将戍守边关，就不 会让胡人的骑兵度过阴山。
但使龙城飞将在，
不教胡马度阴山。
后两句是写希望有良 将把守边关，表达了诗人 希望朝廷起任良将，早日 平息边塞战争，使国家得 到安宁，人民过上安定生 活的美好心愿。
赏析
这是一首慨叹边塞战争不断，国无良将的边塞诗。 诗的首句最耐人寻味，作者感慨无论历史如何变迁， 战争始终没有停止。第二句写征人未还，多少男儿战 死沙场，留下多少悲剧。第三、四句写出了千百年来 人民的共同意愿，希望有“龙城飞将”出现，平息胡 乱，安定边防。全诗以平凡的语言，唱出雄浑豁达的 主旨，气势流畅，一气呵成，吟之莫不叫绝。
边的青 翠，每
一棵树 都在望
着我。
也是一 棵树。 我脚下 长出的 根须， 深深扎 进泥土 和岩层 ；头发 长成树 冠，胳 膊变成 树枝， 血液变 成树的 汁液， 在年轮 里旋转 、流淌 。
。 富的想
象；写 出了融
入大自 然的感
受）
段。 是什么
？用具 体的朋
友替换 掉“这
山中的 朋友”
，可以 怎么说
？（这 山中的
有侧重地品析下列语句。 走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字， （ ）作者在这里用了什么表达方法？ （ ）有感情地朗读。 我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己 （ ）默读，想象作者描写的情景。
（ ）同桌互读，交流对这段话的体会 （ ）指名汇报对这段话的理解。（丰 （ ）带着自己的体会多读几遍。 这山中的一切，哪个不是我的朋友？ （ ）指哪些朋友呢？请熟读第五自然 （ ）“哪个不是我的朋友”言外之意
山泉溪 流就是
我的朋 友；这
山中的 瀑布、
悬崖、 溪流，
哪个不 是我的
朋友？ …… ）
的山泉 ！你捧 出一面 明镜， 是要我 重新梳 妆吗？ 你好， 汩汩的 溪流！ 你吟诵 着一首 小诗， 是邀我 与你唱 和吗？ 你好， 飞流的 瀑布！ 你天生 的金嗓 子，雄 浑的男 高音多 么有气 势。你 好，陡 峭的悬 崖！深 深的峡 谷衬托 着你挺 拔的身 躯，你 高高的 额头上 ，仿佛 刻满了 智慧。 你好， 悠悠的 白云！ 你洁白 的身影 ，让天 空充满 宁静， 变得更 加湛蓝 。喂， 淘气的 云雀， 叽叽喳 喳地在 谈些什 么呢？ 我猜你 们津津 乐道的 ，是飞 行中看 到的好 风景。
朗读指导
出塞
［唐］王昌龄
秦时/明月/汉时关，
万里/长征/人未还。
但使/龙城/飞将在，
不教/胡马/度阴山。
自学指导
【关】关塞，在边境险要的地方设置的守卫处所。 【万里】形容路途遥远。 【人】指戍守边疆的士兵。 【还】回家。 【但使】只要。 【龙城】卢龙城，在今河北。
【飞将】汉朝名将李广。匈奴惧怕他，称他为“飞将 军”。诗中泛指英勇善战的将领。 【教】令，使。 【胡马】当时内地和北方游牧民族间常发生战争。 “胡马”指侵扰内地的北方游牧民族骑兵。 【阴山】位于今内蒙古自治区，是中国古代抵御北方 游牧民族的屏障。
出塞
新课导入
天下兴亡，匹夫有责。有许多爱国 诗人写下了千古流传的爱国诗篇，让我 们一起走进古诗的世界，去感受诗人当 时的心境吧！
我会认
sài
qín
zhēng
jiàng
塞 秦征 将
我会写
sài
qín
zhēnɡ
塞秦征
多音字
huán （还书）
还 hái （还要）
例：下课后我还（ hái ）要去图书馆还 （ huá）n 书。
妙解课文
出塞
题解：乐府旧题。唐代诗人写边 塞生活的诗常用的题目。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
“万里”指边塞和内地相距万里，虽属虚指， 却突出了空间辽阔。“人未还”使人联想到战争给 人带来的灾难，表达了诗人悲愤的情感。
思考
“秦时明月汉时关” 能不能理解为秦朝时候的 明月和汉朝时候的边关？
不能。应该理解为秦汉时的明月、秦汉时 的关塞，这里是互文的写法。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
诗文大意： 这明月就是秦汉时戍边将士仰望
过的明月，这边关就是秦汉时戍边将士守卫的 边关。久别亲人，经过长途跋涉，到边防线上 驻守的将士们还没能回到家乡。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
前两句写出了边塞征战的艰辛，反 映了作者对驻守边疆的将士们久征未归 的同情。
但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
我热切地跟他们打招呼：你好，清凉
一个老 朋友， 那座古 老的石 桥。这 节课让 我们继 续走入 深山去 探望我 们那些 特殊的 朋友！ 探访了 哪些好 朋友呢 ？他们 之间情 谊如何 ，你是 从哪些 语句中 感知的 ？请你 们拿起 书本， 快速地 浏览一 遍。
露珠与 我交换 眼神。 每一棵 树都是 我的知 己，它 们迎面 送来无 这样写 有什么 好处？ 用朗读 来加深 自己的 体会。
作者介绍
王昌龄（698—756），字少伯，河
东晋阳（今山西太原）人。盛唐著名边塞 诗人，被后人誉为“七绝圣手”。其诗以 七绝见长，尤以登第之前赴西北边塞所作 边塞诗最著。他的边塞诗气势雄浑，格调 高昂，充满了积极向上的精神。世称王龙 标，有“诗家天子王江宁”之称，存诗一 百七十余首，作品有《王昌龄集》。
层次梳理
出塞
秦时明月汉时关 对边关
戍边辛苦
将士的
万里长征人未还 同情 心系祖国
但使龙城飞将在 企盼良将
不教胡马度阴山
对国家 安宁的 企盼
情系人民
图解课文
主旨归纳
《出塞》是一首慨叹边战不断、国无良将的 边塞诗。诗歌先勾勒出一幅冷月照边关的苍凉图 景，并融情于景，表达了对边关久戍将士的同情 以及希望朝廷起用良将早日平息战乱的强烈企盼。
课后作业
? 有感情地朗读并背诵课文，默写《出塞》。 ? 结合注释，说说下面诗句的意思。你从中
体会到了什么？ ◇ 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
谢谢
（一）、回顾“朋友”，引入新课 上节课我们跟随着作者去访问了他的 （二）、朋友相见，感受情意
、除了“古桥”这位老朋友以外，还 、交流探究，品评赏读
但使龙城飞将在，
不教胡马度阴山。
后两句是写希望有良 将把守边关，表达了诗人 希望朝廷起任良将，早日 平息边塞战争，使国家得 到安宁，人民过上安定生 活的美好心愿。
赏析
这是一首慨叹边塞战争不断，国无良将的边塞诗。 诗的首句最耐人寻味，作者感慨无论历史如何变迁， 战争始终没有停止。第二句写征人未还，多少男儿战 死沙场，留下多少悲剧。第三、四句写出了千百年来 人民的共同意愿，希望有“龙城飞将”出现，平息胡 乱，安定边防。全诗以平凡的语言，唱出雄浑豁达的 主旨，气势流畅，一气呵成，吟之莫不叫绝。
边的青 翠，每
一棵树 都在望
着我。
也是一 棵树。 我脚下 长出的 根须， 深深扎 进泥土 和岩层 ；头发 长成树 冠，胳 膊变成 树枝， 血液变 成树的 汁液， 在年轮 里旋转 、流淌 。
。 富的想
象；写 出了融
入大自 然的感
受）
段。 是什么
？用具 体的朋
友替换 掉“这
山中的 朋友”
，可以 怎么说
？（这 山中的
有侧重地品析下列语句。 走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字， （ ）作者在这里用了什么表达方法？ （ ）有感情地朗读。 我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己 （ ）默读，想象作者描写的情景。
（ ）同桌互读，交流对这段话的体会 （ ）指名汇报对这段话的理解。（丰 （ ）带着自己的体会多读几遍。 这山中的一切，哪个不是我的朋友？ （ ）指哪些朋友呢？请熟读第五自然 （ ）“哪个不是我的朋友”言外之意
山泉溪 流就是
我的朋 友；这
山中的 瀑布、
悬崖、 溪流，
哪个不 是我的
朋友？ …… ）
的山泉 ！你捧 出一面 明镜， 是要我 重新梳 妆吗？ 你好， 汩汩的 溪流！ 你吟诵 着一首 小诗， 是邀我 与你唱 和吗？ 你好， 飞流的 瀑布！ 你天生 的金嗓 子，雄 浑的男 高音多 么有气 势。你 好，陡 峭的悬 崖！深 深的峡 谷衬托 着你挺 拔的身 躯，你 高高的 额头上 ，仿佛 刻满了 智慧。 你好， 悠悠的 白云！ 你洁白 的身影 ，让天 空充满 宁静， 变得更 加湛蓝 。喂， 淘气的 云雀， 叽叽喳 喳地在 谈些什 么呢？ 我猜你 们津津 乐道的 ，是飞 行中看 到的好 风景。
朗读指导
出塞
［唐］王昌龄
秦时/明月/汉时关，
万里/长征/人未还。
但使/龙城/飞将在，
不教/胡马/度阴山。
自学指导
【关】关塞，在边境险要的地方设置的守卫处所。 【万里】形容路途遥远。 【人】指戍守边疆的士兵。 【还】回家。 【但使】只要。 【龙城】卢龙城，在今河北。
【飞将】汉朝名将李广。匈奴惧怕他，称他为“飞将 军”。诗中泛指英勇善战的将领。 【教】令，使。 【胡马】当时内地和北方游牧民族间常发生战争。 “胡马”指侵扰内地的北方游牧民族骑兵。 【阴山】位于今内蒙古自治区，是中国古代抵御北方 游牧民族的屏障。
出塞
新课导入
天下兴亡，匹夫有责。有许多爱国 诗人写下了千古流传的爱国诗篇，让我 们一起走进古诗的世界，去感受诗人当 时的心境吧！
我会认
sài
qín
zhēng
jiàng
塞 秦征 将
我会写
sài
qín
zhēnɡ
塞秦征
多音字
huán （还书）
还 hái （还要）
例：下课后我还（ hái ）要去图书馆还 （ huá）n 书。
妙解课文
出塞
题解：乐府旧题。唐代诗人写边 塞生活的诗常用的题目。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
“万里”指边塞和内地相距万里，虽属虚指， 却突出了空间辽阔。“人未还”使人联想到战争给 人带来的灾难，表达了诗人悲愤的情感。
思考
“秦时明月汉时关” 能不能理解为秦朝时候的 明月和汉朝时候的边关？
不能。应该理解为秦汉时的明月、秦汉时 的关塞，这里是互文的写法。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
诗文大意： 这明月就是秦汉时戍边将士仰望
过的明月，这边关就是秦汉时戍边将士守卫的 边关。久别亲人，经过长途跋涉，到边防线上 驻守的将士们还没能回到家乡。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
前两句写出了边塞征战的艰辛，反 映了作者对驻守边疆的将士们久征未归 的同情。
但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
我热切地跟他们打招呼：你好，清凉
一个老 朋友， 那座古 老的石 桥。这 节课让 我们继 续走入 深山去 探望我 们那些 特殊的 朋友！ 探访了 哪些好 朋友呢 ？他们 之间情 谊如何 ，你是 从哪些 语句中 感知的 ？请你 们拿起 书本， 快速地 浏览一 遍。
露珠与 我交换 眼神。 每一棵 树都是 我的知 己，它 们迎面 送来无 这样写 有什么 好处？ 用朗读 来加深 自己的 体会。
作者介绍
王昌龄（698—756），字少伯，河
东晋阳（今山西太原）人。盛唐著名边塞 诗人，被后人誉为“七绝圣手”。其诗以 七绝见长，尤以登第之前赴西北边塞所作 边塞诗最著。他的边塞诗气势雄浑，格调 高昂，充满了积极向上的精神。世称王龙 标，有“诗家天子王江宁”之称，存诗一 百七十余首，作品有《王昌龄集》。
层次梳理
出塞
秦时明月汉时关 对边关
戍边辛苦
将士的
万里长征人未还 同情 心系祖国
但使龙城飞将在 企盼良将
不教胡马度阴山
对国家 安宁的 企盼
情系人民
图解课文
主旨归纳
《出塞》是一首慨叹边战不断、国无良将的 边塞诗。诗歌先勾勒出一幅冷月照边关的苍凉图 景，并融情于景，表达了对边关久戍将士的同情 以及希望朝廷起用良将早日平息战乱的强烈企盼。
课后作业
? 有感情地朗读并背诵课文，默写《出塞》。 ? 结合注释，说说下面诗句的意思。你从中
体会到了什么？ ◇ 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
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、除了“古桥”这位老朋友以外，还 、交流探究，品评赏读
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《出塞》古诗三首PPT课文课件
诗歌主旨
《出塞》这首诗反映了诗人对驻守边疆的 将士们久征未归的同情，也表达了诗人希望朝 廷选派良将，早日平息边塞战争，使国家得到 安宁，人民过上安定生活的美好心愿。
结构梳理
秦时明月汉时关
出 万里长征人未还
写现实
塞 但使龙城飞将在
发议论
不教胡马度阴山
（借古讽今）
思盼 良国 将安
单击此处编辑母版标题样式
一轮明月照着清冷、荒 凉的关塞，守卫关塞的将 士们抬头望月，思念着家 乡的亲人。
一轮孤月照耀着边疆关塞，孤寂而苍凉。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
秦、汉
七八百年
诗人所处的唐代
边关忧患历来已久
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
万里长征 人未还
征人戍边，路途遥远 边疆战事频繁
终老边疆，战死沙场
凝重 悲伤
延
伸
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二级
拓 展 三级 四级 五级
第肆部分
2024/1/26
23
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回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
诗意 回乐烽前的沙地洁白似雪，受降城外的月色有如
深秋白霜。不知何处吹起凄凉的芦管，惹得出征 的将士一夜都在思念家乡。
新课导入
自由朗读古诗，把字音读准确；试着划分 朗读节奏，把古诗读通顺。 结合注释，自主理解古诗大意。
朗读节奏
sài
出塞
[唐] 王昌龄 qín
秦时/明月/汉时关，
zhēn
万里/长征g /人未还。
jiàng
但使/龙城/飞将在，
jiào
不教/胡马/度阴山。
四年级上册语文21《古诗三首出塞》课件(共29张PPT)
假如有李广那样英勇善战 的将领在，绝不会允许外 敌南下超出阴山。
龙城飞将
李广将军，汉朝著名军事 将领。李广家世代传习射箭。 他射得一手好箭，以打硬仗而 闻名。他一生皆在边关御敌， 以骁勇善射、智谋超群著称。
英勇善战的将领 ——和平
思念亲人的哀怨、保家卫国的壮志，就这样 交错在一起，化作了王昌龄的《出塞》，让我们 再一次深情诵读。
自读古诗，借助拼音、注释，将 古诗读通，读顺，画出不理解的词语。
sài qín zhēnɡ
出塞 秦朝 征服
huán
还钱
秦时汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
要求：请 在听的时候 试着划出停 顿。
我会有节奏、 准确地朗读
出塞
唐·王昌龄
秦时//汉时/关， 万里/长征/人/未还。 但使龙城/飞将/在， 不教/胡马/度/阴山。
出 塞
王 昌 龄
知作者
王昌龄 （698—757）， 字少伯，汉族，长安人（今 西安）。盛唐著名边塞诗人。 代表作有《参军行七首》 《出塞》《闺怨》等。他著 有《王昌龄集》，被誉为 “七绝圣手”。
到底诗人王昌龄吟了什么诗，我们来听听看。
读诗文
出塞
唐·王昌龄
秦时汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
出塞
秦：秦朝
【唐】王昌龄 汉：汉朝
秦 时 明 月 汉 时 关，
关：边关
万 里 长 征 人 未 还。
但 使 龙 城 飞 将 在， 未还：没有回家 不 教 胡 马 度 阴 山。
不教：不让
度：超出
明诗意
同学们借助注释，试着说说诗句的意思。
出塞
唐·王昌龄
秦时汉时关，
《出塞》古诗三首PPT优秀课件
历史感。
出塞 秦时明月/汉时关， 你还看到了什么？这句诗，让你仿佛听到什么？
秦汉时的边关，至今在月下依然如故，战争一 直持续不断。已有多少士卒血洒沙场，至死未 归；又有多少战士仍然戍守着边关，不能归来。 匈奴人不断烧杀抢掠的马蹄与战马的嘶鸣声、 百姓痛苦的呻吟声、戍边战士们的怒吼、两军 交战武器碰撞的声音、诗人对边关战士发自内 心的深深的同情之声。
出塞 秦时明月/汉时关， 万里长征/人未还。 但使龙城/飞将在， 不教胡马/度阴山。
凡是历史上脍炙人口的诗歌，都有着独特的思想艺术魅力。王昌龄这一首《出塞》 被称为有名的边塞七绝，历来评价很高。明代诗人李攀龙甚至推奖它为唐人七绝的 压卷之作，杨慎编选唐人绝句，也列它为第一。我们就展开想像，品一品，这首诗
出塞 秦时明月/汉时关， 万里长征/人未还。 但使龙城/飞将在， 不教胡马/度阴山。
第二句是哀叹远离家乡的士兵不能回归故乡和家人团聚。
出塞 秦时明月/汉时关， 万里长征/人未还。 但使龙城/飞将在， 不教胡马/度阴山。
第三、四句：但使：要是。飞将：汉代飞将军李广。这两句是说，假如有李广那样 的名将戎守边关，匈奴的军队就不敢越过阴山南下入侵了。
出塞 秦时明月/汉时关， 万里长征/人未还。 但使龙城/飞将在， 不教胡马/度阴山。
这首古诗有好几个多音字，你能读准字音吗？你能结合注释，提醒大家注意它 的读音吗？
还（huán）：回来。未还：没有回来。 将（jiàng）：将领。飞将：汉代著名将领李广。 教（jiào）：让。不教：不让。
出塞 秦时明月/汉时关， 万里长征/人未还。 但使龙城/飞将在， 不教胡马/度阴山。
出塞 秦时明月/汉时关， 万里长征/人未还。 但使龙城/飞将在， 不教胡马/度阴山。
既然战争造成了人民共同的悲剧。那么，怎样来制止、结束这个悲剧呢?你还 听到什么？
出塞 秦时明月/汉时关， 你还看到了什么？这句诗，让你仿佛听到什么？
秦汉时的边关，至今在月下依然如故，战争一 直持续不断。已有多少士卒血洒沙场，至死未 归；又有多少战士仍然戍守着边关，不能归来。 匈奴人不断烧杀抢掠的马蹄与战马的嘶鸣声、 百姓痛苦的呻吟声、戍边战士们的怒吼、两军 交战武器碰撞的声音、诗人对边关战士发自内 心的深深的同情之声。
出塞 秦时明月/汉时关， 万里长征/人未还。 但使龙城/飞将在， 不教胡马/度阴山。
凡是历史上脍炙人口的诗歌，都有着独特的思想艺术魅力。王昌龄这一首《出塞》 被称为有名的边塞七绝，历来评价很高。明代诗人李攀龙甚至推奖它为唐人七绝的 压卷之作，杨慎编选唐人绝句，也列它为第一。我们就展开想像，品一品，这首诗
出塞 秦时明月/汉时关， 万里长征/人未还。 但使龙城/飞将在， 不教胡马/度阴山。
第二句是哀叹远离家乡的士兵不能回归故乡和家人团聚。
出塞 秦时明月/汉时关， 万里长征/人未还。 但使龙城/飞将在， 不教胡马/度阴山。
第三、四句：但使：要是。飞将：汉代飞将军李广。这两句是说，假如有李广那样 的名将戎守边关，匈奴的军队就不敢越过阴山南下入侵了。
出塞 秦时明月/汉时关， 万里长征/人未还。 但使龙城/飞将在， 不教胡马/度阴山。
这首古诗有好几个多音字，你能读准字音吗？你能结合注释，提醒大家注意它 的读音吗？
还（huán）：回来。未还：没有回来。 将（jiàng）：将领。飞将：汉代著名将领李广。 教（jiào）：让。不教：不让。
出塞 秦时明月/汉时关， 万里长征/人未还。 但使龙城/飞将在， 不教胡马/度阴山。
出塞 秦时明月/汉时关， 万里长征/人未还。 但使龙城/飞将在， 不教胡马/度阴山。
既然战争造成了人民共同的悲剧。那么，怎样来制止、结束这个悲剧呢?你还 听到什么？
《出塞》古诗三首(完美版)PPT优秀课件精选全文
出塞
心系祖国情系人民
戍边辛苦
秦时明月汉时关
万里长征人未还
企盼良将
但使龙城飞将在
不教胡马度阴山
对边关将士的同情
对国家安宁的企盼
《出塞》是一首慨叹边战不断、国无良将的边塞诗。诗歌先勾勒出一幅冷月照边关的苍凉图景，并融情于景，表达了对边关久戍将士的同情以及希望朝廷起用良将早日平息战乱的强烈企盼。
出塞
题解：乐府旧题。唐代诗人写边塞生活的诗常用的题目。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
思
考
“秦时明月汉时关”能不能理解为秦朝时候的明月和汉朝时候的边关？
不能。应该理解为秦汉时的明月、秦汉时的关塞，这里是互文的写法。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
诗文大意：这明月就是秦汉时戍边将士仰望过的明月，这边关就是秦汉时戍边将士守卫的边关。久别亲人，经过长途跋涉，到边防线上驻守的将士们还没能回到家乡。
出 塞
天下兴亡，匹夫有责。有许多爱国诗人写下了千古流传的爱国诗篇，让我们一起走进古诗的世界，去感受诗人当时的心境吧！
sài
塞
qín
秦
jiàng
将
zhēng
征
sài
qín
zhēnɡ
还
（还书）
例：下课后我还（ ）要去图书馆还（ ）书。
hái
（还要）
huán
hái
huán
王昌龄（698—756），字少伯，河东晋阳（今山西太原）人。盛唐著名边塞诗人，被后人誉为“七绝圣手”。其诗以七绝见长，尤以登第之前赴西北边塞所作边塞诗最著。他的边塞诗气势雄浑，格调高昂，充满了积极向上的精神。世称王龙标，有“诗家天子王江宁”之称，存诗一百七十余首，作品有《王昌龄集》。
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创作背景
本诗是王昌龄早年赴西域时所作。《出塞》是乐府旧 题。秦汉以来，边关多事，烽火不熄，士兵久戍不归。 诗人关心边事，同情长期征战的士兵，认为边防上的 要害问题是将领无用，不能抵抗来犯的敌人，因此借 乐府旧题《出塞》作诗以昔讽今。
sài
出塞
【唐】王昌龄
qín
zhēng
秦时汉时关 ，万里长征人未还。
前两句叙事，从整体上拉伸了时间感和空间Байду номын сангаас。
诗句赏析
但使龙城飞将在 ，不教胡马度阴山。
颈联与尾联以侧面烘染的笔法点出诗篇的主题：假如李广将军还活着的话， 就决不会让胡马超出阴山，边疆安定，征人也就可以回家与亲人团聚了。 这里用“但使”“不教”的假设句对古代英雄人物飞将军李广充满无限景 仰之情，对当时将领的嘲讽之意。
出塞 王 昌 龄
玉门关
阴山
作者简介
王昌龄，唐代诗人。字少伯，京兆 长安（今陕西西安）人。一作太原 （今属山西）人。开元十五年（727） 进士及第，授汜水（今河南荥阳县 境）尉，再迁江宁丞，故世称王江 宁。晚年贬龙标（今湖南黔阳）尉。 因安史乱后还乡，道出亳州，为刺 史闾丘晓所杀。其诗善于七绝，边 塞诗气势雄浑，XXX高昂；也有愤慨 时政及刻画宫怨之作。原有集，已 散佚，明人辑有《王昌龄集》。
诗句赏析
秦时汉时关 ，万里长征人未还。
仍旧是从秦汉时期延续至今的和 边关，征战万里、守边御敌的将 士们至今还没有归来。
诗句赏析
但使龙城飞将在 ，不教胡马度阴山。
倘若还有像飞将军那样英勇善战 的将领在，绝不允许外敌南下超 出阴山。
诗句赏析
秦时汉时关 ，万里长征人未还。
首联中的“秦汉”运用了互文的手法，表明了边关忧患历史悠久，拉伸了 时间感。 颔联中的万里拉伸了空间感，并且“人未还”突出了战争带给人们的灾难。
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飞将军李广：是西汉著名军事将领。他射得一手好箭，以打硬仗而闻名。他一生皆在边关御敌，以骁勇善射、智谋超群著称。他曾经与匈奴交战七十多次，每次制敌先机，匈奴称他为“飞将军”。武帝在位时派他镇守右北平，匈奴听说他来了，都畏惧得争相逃避，多年不敢侵入境内。他一生为人清廉，爱兵如子。他每得赏赐就和士卒共享。士卒不尽饮，他不近水边；士卒不尽吃饱，他决不先食……他，深受边关军民的爱戴，在历代的边疆士兵中都有着崇高的威望，是一位“才气天下无双”的将军。
出 塞 （唐）王昌龄 秦 时 明 月 ／汉 时 关， 万 里 长 征 ／人 未 还。 但 使 龙 城 ／飞 将 在， 不 教 胡 马 ／度 阴 山。
“天山积雪连天高，直从平地卷银涛。” “交河城边飞鸟绝，轮台路上马蹄滑。” “北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。” “年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家。”
唐朝诗人写诗都要遵循平仄的韵律，这读第一声；其次在古代汉语字典里，这个字是这样解释的：当这个字作“使、让”时读jiāo
出 塞 （唐）王昌龄 秦 时 明 月 ／汉 时 关， 万 里 长 征 ／人 未 还。 但 使 龙 城 ／飞 将 在， 不 教 胡 马 ／度 阴 山。
思乡、思亲之情
秦汉时的明月照耀着秦汉时的边关。
秦汉时的明月照耀着秦汉时的边关。
醉卧沙场君莫笑古来征战几人回 —王翰
《资治通鉴·唐纪》载:玄宗时，改府兵为募兵，兵士戍边时间从一年延至三年、六年，终于成为久戍之役，“天宝以后，山东戍卒还者十无二、三”。
战士军前半生死，美人帐下犹歌舞 — 高适
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
塞指的就是边疆，边关。虽然地处一个国家最边缘的地方，但是它却关系到一个国家生死存亡的命运。总之，就是一个很重要的地方。
飞将军李广：是西汉著名军事将领。他射得一手好箭，以打硬仗而闻名。他一生皆在边关御敌，以骁勇善射、智谋超群著称。他曾经与匈奴交战七十多次，每次制敌先机，匈奴称他为“飞将军”。武帝在位时派他镇守右北平，匈奴听说他来了，都畏惧得争相逃避，多年不敢侵入境内。他一生为人清廉，爱兵如子。他每得赏赐就和士卒共享。士卒不尽饮，他不近水边；士卒不尽吃饱，他决不先食……他，深受边关军民的爱戴，在历代的边疆士兵中都有着崇高的威望，是一位“才气天下无双”的将军。
出 塞 （唐）王昌龄 秦 时 明 月 ／汉 时 关， 万 里 长 征 ／人 未 还。 但 使 龙 城 ／飞 将 在， 不 教 胡 马 ／度 阴 山。
“天山积雪连天高，直从平地卷银涛。” “交河城边飞鸟绝，轮台路上马蹄滑。” “北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。” “年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家。”
唐朝诗人写诗都要遵循平仄的韵律，这读第一声；其次在古代汉语字典里，这个字是这样解释的：当这个字作“使、让”时读jiāo
出 塞 （唐）王昌龄 秦 时 明 月 ／汉 时 关， 万 里 长 征 ／人 未 还。 但 使 龙 城 ／飞 将 在， 不 教 胡 马 ／度 阴 山。
思乡、思亲之情
秦汉时的明月照耀着秦汉时的边关。
秦汉时的明月照耀着秦汉时的边关。
醉卧沙场君莫笑古来征战几人回 —王翰
《资治通鉴·唐纪》载:玄宗时，改府兵为募兵，兵士戍边时间从一年延至三年、六年，终于成为久戍之役，“天宝以后，山东戍卒还者十无二、三”。
战士军前半生死，美人帐下犹歌舞 — 高适
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
塞指的就是边疆，边关。虽然地处一个国家最边缘的地方，但是它却关系到一个国家生死存亡的命运。总之，就是一个很重要的地方。
古诗三首-出塞PPT课件
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
天伦之乐不能享，儿子孝道不能尽，明明 有家不能回。都是因为这战争啊！同学们，读 到这儿的时候，你的心情仅仅是悲哀吗？ 还有对战争的痛恨、愤怒。
国难思良将，在战争频繁的边塞，守关将 士也在盼望： 他们在盼望谁呢？
但使龙城飞将在，不教胡马度阴 山。
林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。
我会认
sài qín
zhēng
边塞 秦 朝 征战
我会写
塞秦征胡
左 右
征结构 胡
上下 结构
塞秦
sài
塞笔顺 组词 边塞 塞外 要塞
造句 边塞风光美如画。
qí
秦n
笔顺
组词 秦朝 秦晋之好
造句 秦朝统一了六国，建
秦 立了历史上第一个中央集权国
始 皇
家。
识字方 法
加一加：彳+正= 征
古+月= 比较识 塞—— 胡 字： 赛
守边将士建功立业的愿望和保卫 国家的壮志。
古诗赏 析
这就是边塞诗共有的特点，悲凉之中流露出壮美， 具有勇往直前、无所畏惧的气概。思念亲人的哀怨、保 家卫国的壮志，就这样交织在一起，化作了王昌龄的 《出塞》，让我们再一次深情诵读。
秦时明月/汉时关，万里长征/人未还。 但使龙城/飞将在，不教胡马/度阴山。
李广是一位什么样的将军（？英勇善战，勇猛无比）
正是因为李广英勇善战，让匈奴闻风丧 胆，不敢南下阴山入侵汉朝的边疆，我们一 起来读：
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
守卫边关的将士们虽然远离家乡，远离亲 人，虽然他们生活艰苦，九死一生，虽然他们 也有着对战争的憎恨，对朝廷的埋怨，但是他 们仍然希望像李广那样的将军能够到来，带领 他们英勇奋战，守卫边关，也让侵略者不敢度 过阴山侵犯唐朝边境。你又想到了什么？
天伦之乐不能享，儿子孝道不能尽，明明 有家不能回。都是因为这战争啊！同学们，读 到这儿的时候，你的心情仅仅是悲哀吗？ 还有对战争的痛恨、愤怒。
国难思良将，在战争频繁的边塞，守关将 士也在盼望： 他们在盼望谁呢？
但使龙城飞将在，不教胡马度阴 山。
林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。
我会认
sài qín
zhēng
边塞 秦 朝 征战
我会写
塞秦征胡
左 右
征结构 胡
上下 结构
塞秦
sài
塞笔顺 组词 边塞 塞外 要塞
造句 边塞风光美如画。
qí
秦n
笔顺
组词 秦朝 秦晋之好
造句 秦朝统一了六国，建
秦 立了历史上第一个中央集权国
始 皇
家。
识字方 法
加一加：彳+正= 征
古+月= 比较识 塞—— 胡 字： 赛
守边将士建功立业的愿望和保卫 国家的壮志。
古诗赏 析
这就是边塞诗共有的特点，悲凉之中流露出壮美， 具有勇往直前、无所畏惧的气概。思念亲人的哀怨、保 家卫国的壮志，就这样交织在一起，化作了王昌龄的 《出塞》，让我们再一次深情诵读。
秦时明月/汉时关，万里长征/人未还。 但使龙城/飞将在，不教胡马/度阴山。
李广是一位什么样的将军（？英勇善战，勇猛无比）
正是因为李广英勇善战，让匈奴闻风丧 胆，不敢南下阴山入侵汉朝的边疆，我们一 起来读：
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
守卫边关的将士们虽然远离家乡，远离亲 人，虽然他们生活艰苦，九死一生，虽然他们 也有着对战争的憎恨，对朝廷的埋怨，但是他 们仍然希望像李广那样的将军能够到来，带领 他们英勇奋战，守卫边关，也让侵略者不敢度 过阴山侵犯唐朝边境。你又想到了什么？
语文四年级上册21古诗三首《出塞》课件(共14张PPT)
创作背景
《出塞》是王昌龄早年赴西域时所作。王昌龄所处盛唐， 所以在其边塞诗中，多能体现一种大方激昂的向上精神，和 克敌制胜的强烈自信。但是频繁的边塞战争，也使人民不堪 重负，期望和平，《出塞》正是反应了人民的这种和平愿望。
sài
qín
zhēng
塞秦征
认识生字
出塞
乐府旧题。 塞：边塞。 到边防线上去戍守边疆。
诗文鉴赏
《出塞》这首诗抒发了者怎样的情怀？
这是一首著名的边塞诗， 表达了诗人希望起任良将， 早日平息边塞战事，使人民 过上安定的生活的愿望。
首诗虽然只有短短四行，但是通过对边疆景物和征人心理的描画，表 现的内容是复杂的。既有对久戍士卒的浓厚同情和结束这种边防不顾局面 的愿望；又显露了对朝廷不能选贤任能的不满，同时又以大局为重，认识 到战争的正义性，因而个人利益服从国家安全的需要，发出了“不教胡马 度阴山”的誓言，充满着爱国激情。
下课啦
理解古诗
理解古诗
秦时汉时关，万里长征人未还。
秦：秦朝。 汉：汉朝。 关：边关。 未还：没有回家。
理解古诗
秦时汉时关，万里长征人未还。
仍旧是秦汉时期的和 边关，守边御敌鏖战万 里征夫未回还。
理解古诗
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
但使：只要。 龙城飞将：汉朝名将李广。这里指英勇善战的将领。 教：令，使。 胡马：指侵扰内地的外族骑兵。 度：超出。 阴山：位于今内蒙古中部及河北北部。
理解古诗
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
只要龙城的飞将李广 如今还在，一定不会让敌 人的铁蹄踏过阴山。
理解古诗
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
直接抒发了边防士卒巩固边防的愿望和保卫国家的壮志： 只要有卫青李广那样的名将，敌人的马队就不会度过阴山。 这两句写得意在言外。意思就是说：由于朝廷用人不当， 使将帅不得其人，才造成了烽火长燃、征人不还的局面。
统编版四年级上册语文 21古诗三首 出塞 课件(共22张PPT)
是啊，这是千百年来边关战士的希望，他们希望 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山 这是千百年来家乡亲人的希望，他们希望 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山 这是千百年来所有百姓的希望，他们希望 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山
他们希望国泰民安，和谐美好。
任何时代都呼唤骁勇善战的将军， 保家卫国的士兵，将士们都是做好了 马革裹尸还的准备，以死捍卫国家的 领土。
●体会： 对和平安诵并默写《出塞》
谢谢
秦时明月汉时关，万里长征人未还。 互文
依旧是从秦汉时期延续至今的明月和边关， 征战万里，守边御敌的将士至今还没有归来。
明月还是秦汉时的明月，关塞还是秦汉时的关 塞，自秦汉以来，无数的将士战死沙场未能归还。
夜深了，一轮明月照耀着清冷荒凉的的边关。提起这明月，我们 就会想起其他描写明月的诗句，请看：
出 塞
出征到塞外
甘肃 玉门关
我国中原王朝与游牧民族的
战争从秦朝起，一直没有间
断过。秦汉时期开始修筑长
城，防御匈奴入侵，这是玉 门关、山海关、卢龙 城，是唐代著名的边疆地区
边 塞
的军事要塞。长城外就是 诗
塞外。自唐太宗以来，边塞
战争不断。“出塞”就是
到关外去阻击来犯的
敌人。
河北 卢龙城墙
知诗人
王昌龄 字少伯，河东晋阳（今山西太原）人。
像这样写战争题材的古诗就叫边塞诗。
想象画面，体会诗境；品悟字词，体味诗情。
出塞（其二） [唐]王昌龄
骝（liú）马新跨白玉鞍， 战罢沙场月色寒。 城头铁鼓声犹震， 匣（xiá）里金刀血未干。
将军刚跨上配了白玉鞍的宝马 出战，战斗结束后战场上只剩下凄 凉的月色。城头上的战鼓还在旷野 里震荡回响，将军刀匣里的宝刀上 的血迹仍然没干。
王昌龄出塞完美版ppt课件可编辑全文
*
从军行 —— 王昌龄
青海长云暗雪山， 孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。
*
课后练习
一、按要求填空： 这首诗出自 代的 ，诗歌从 的角度，表现了 。 诗歌中表现战争时间之长的诗句是 。 表现诗人渴望朝廷起任良将，平息战争，让人民安居乐业的诗句是 。 二、解释诗句中带点的字并说说整句诗的意思。 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 三、下面句子中不正确的一项是（ ） 1. 诗中借用“飞将军李广”的典故，表现了当时的主将发扬李广精神，“不教胡马度阴山”的战斗决心。
*
想象： 久未回家的边关战士，面对明月会想些什么？ （战士对战争的怨恨，对家乡和亲人的思念。对和平的期待。） 这两句诗句反映了作者对守卫边疆的将士们久征未能回家的无比哀叹
*
“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”，直接抒发了边防士卒巩固边防的愿望和保卫国家的壮志：倘若攻袭龙城的卫青和飞将军李广而今健在，绝不许让胡人的骑兵跨越过阴山。“龙城”指奇袭匈奴圣地龙城的名将卫青，而“飞将”则指威名赫赫的飞将军李广。“龙城飞将”并不只一人，实指李卫，更是借代众多汉朝抗匈名将。 阴山是北方东西走向的大山脉，是汉代北方边防的天然屏障。后两句写得含蓄、巧妙，让人们在对往事的对比中，得出必要的结论。这两句言外之意是说：由于朝廷用人不当，使将帅不得其人，才造成了烽火长燃、征人不还的局面。
自古以来，几乎每一个朝代都有战争相随，这节课我们继续学习有关战争的诗《出塞》
*
出 塞 CHUSAI
*
出塞，是古代乐府中的一种军歌，主要用来 反映边塞军旅生活的。 边塞诗是唐代的诗歌流派之一，王昌龄的诗 有很多是反映边塞生活的，这首是他的代表作。 边塞诗的代表诗人有 高适、王之涣、王昌龄等。 出塞：乐府旧题。塞，边塞。 出塞，就是到边防线去守卫边疆。
从军行 —— 王昌龄
青海长云暗雪山， 孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。
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课后练习
一、按要求填空： 这首诗出自 代的 ，诗歌从 的角度，表现了 。 诗歌中表现战争时间之长的诗句是 。 表现诗人渴望朝廷起任良将，平息战争，让人民安居乐业的诗句是 。 二、解释诗句中带点的字并说说整句诗的意思。 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 三、下面句子中不正确的一项是（ ） 1. 诗中借用“飞将军李广”的典故，表现了当时的主将发扬李广精神，“不教胡马度阴山”的战斗决心。
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想象： 久未回家的边关战士，面对明月会想些什么？ （战士对战争的怨恨，对家乡和亲人的思念。对和平的期待。） 这两句诗句反映了作者对守卫边疆的将士们久征未能回家的无比哀叹
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“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”，直接抒发了边防士卒巩固边防的愿望和保卫国家的壮志：倘若攻袭龙城的卫青和飞将军李广而今健在，绝不许让胡人的骑兵跨越过阴山。“龙城”指奇袭匈奴圣地龙城的名将卫青，而“飞将”则指威名赫赫的飞将军李广。“龙城飞将”并不只一人，实指李卫，更是借代众多汉朝抗匈名将。 阴山是北方东西走向的大山脉，是汉代北方边防的天然屏障。后两句写得含蓄、巧妙，让人们在对往事的对比中，得出必要的结论。这两句言外之意是说：由于朝廷用人不当，使将帅不得其人，才造成了烽火长燃、征人不还的局面。
自古以来，几乎每一个朝代都有战争相随，这节课我们继续学习有关战争的诗《出塞》
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出 塞 CHUSAI
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出塞，是古代乐府中的一种军歌，主要用来 反映边塞军旅生活的。 边塞诗是唐代的诗歌流派之一，王昌龄的诗 有很多是反映边塞生活的，这首是他的代表作。 边塞诗的代表诗人有 高适、王之涣、王昌龄等。 出塞：乐府旧题。塞，边塞。 出塞，就是到边防线去守卫边疆。