让孩子去玩泥巴
玩泥巴的孩子不生病教案
玩泥巴的孩子不生病教案泥巴是孩子们最喜欢的玩具之一，他们可以用泥巴做各种各样的东西，比如小动物、房屋、汽车等等。
然而，很多家长都担心孩子玩泥巴会弄脏，甚至担心孩子接触泥巴会导致生病。
其实，适当的玩泥巴对孩子的健康有很多好处，只要正确引导，孩子玩泥巴不会生病。
本文将分享一些让孩子玩泥巴不生病的教案。
首先，泥巴是一种天然的材料，对孩子的皮肤并不会造成伤害。
相反，泥巴对孩子的皮肤有一定的保护作用。
在泥巴中含有丰富的矿物质，可以帮助孩子的皮肤排毒，保持皮肤的健康。
因此，家长不必过分担心孩子玩泥巴会对皮肤造成伤害。
其次，玩泥巴可以锻炼孩子的手部肌肉和手眼协调能力。
在玩泥巴的过程中，孩子需要用手揉捏、搓揉泥巴，这样可以锻炼手部肌肉，增强手部的灵活性和力量。
同时，孩子需要根据自己的想象制作各种形状的东西，这可以锻炼他们的手眼协调能力，培养他们的创造力和想象力。
再次，玩泥巴可以促进孩子的情感发展。
在玩泥巴的过程中，孩子可以和其他小伙伴一起玩，互相交流、合作，这可以培养孩子的团队合作精神和沟通能力。
同时，孩子可以通过制作各种形状的东西表达自己的情感和想法，这有助于促进他们的情感发展。
另外，玩泥巴可以促进孩子的认知发展。
在玩泥巴的过程中，孩子可以触摸、感受泥巴的质地和温度，这有助于他们对物质的认识。
同时，孩子可以通过制作各种形状的东西，加强对形状、颜色、大小等概念的认知。
这些都对孩子的认知发展有很大的帮助。
最后，玩泥巴可以让孩子感受大自然的魅力。
泥巴是大自然的产物，玩泥巴可以让孩子感受到大自然的魅力和神奇。
在玩泥巴的过程中，孩子可以感受到泥巴的温度、湿度等，这有助于他们对大自然的认识和理解。
综上所述，适当的玩泥巴对孩子的健康和发展有很多好处。
为了让孩子玩泥巴不生病，家长可以采取一些措施。
首先，家长可以给孩子准备专门的玩泥巴的衣服和鞋子，这样可以避免孩子弄脏衣服和鞋子。
其次，家长可以在孩子玩泥巴的时候给他们戴上手套，这样可以避免泥巴直接接触皮肤。
孩子泥巴教育心得体会感悟(3篇)
第1篇在孩子的成长过程中，我们作为父母，总是希望他们能够全面发展，拥有丰富的知识和多样的技能。
在这个过程中，我尝试了一种独特的教育方式——泥巴教育。
通过与孩子一起玩泥巴，我深刻体会到了这种教育方式的魅力和价值，以下是我的一些心得体会和感悟。
一、激发孩子的创造力泥巴是一种非常具有创造性的材料，它没有固定的形状和颜色，可以任由孩子发挥想象力。
在我陪伴孩子玩泥巴的过程中，我发现他们的创造力得到了极大的激发。
记得有一次，我们用泥巴制作了一个小小的城堡，孩子兴奋地告诉我：“妈妈，你看，这是我们的城堡，里面有很多房间，还有一个小花园。
”在他们的世界里，每一个角落都充满了故事和想象力。
通过泥巴教育，孩子们能够自由地表达自己的想法，这种创造力是任何电子玩具都无法替代的。
二、培养孩子的动手能力玩泥巴的过程实际上是一个动手操作的过程。
在捏泥巴的过程中，孩子们需要用手去揉、搓、压、捏，这些动作能够锻炼他们的手部肌肉，提高他们的动手能力。
有一次，我在一旁看着孩子认真地捏着一个泥人，他的手指在泥巴中灵活地穿梭，不一会儿，一个栩栩如生的泥人就呈现在眼前。
这个过程让我深刻地认识到，泥巴教育不仅能够培养孩子的创造力，还能提高他们的动手能力，为将来的学习生活打下坚实的基础。
三、增强亲子关系在陪伴孩子玩泥巴的过程中，我发现我们的亲子关系得到了显著的改善。
我们一起讨论如何制作各种形状的泥巴，一起分享制作过程中的快乐和挫折，这种共同的经历让我们的感情更加深厚。
记得有一次，孩子在制作一个泥巴蛋糕时，不小心将泥巴弄到了衣服上，我赶紧帮他清理干净，并鼓励他说：“没关系，下次注意就好。
”这时，孩子看着我，眼中充满了感激。
正是这种互相理解和支持，让我们的亲子关系更加和谐。
四、培养孩子的审美观在玩泥巴的过程中，孩子们需要根据自己的想法来塑造泥巴的形状，这个过程实际上是在培养他们的审美观。
他们会在制作过程中思考如何让泥巴更加美观，如何搭配颜色，如何使作品更加富有层次感。
幼儿园泥巴游戏描绘案例 幼儿园泥巴游戏
幼儿园的泥巴游戏是幼儿园教育中常见的一种户外活动。
通过泥巴游戏，幼儿可以在自由、放松的环境中发挥想象力，提高自我表达能力，培养动手能力，增进亲子关系，增强团队合作意识，促进幼儿的身心发展。
泥巴游戏是一种具有益处的活动，其重要性不容忽视。
一、泥巴游戏的目的1.培养动手能力泥巴游戏可以让幼儿频繁地用手去感知、探索、塑造世界，增加手部肌肉的发育，提高手部灵敏度，培养动手能力。
2.促进幼儿身心发展泥巴游戏在幼儿中特别受欢迎，因为幼儿可以将泥巴塑造成自己喜欢的形状，这可以促进幼儿的创造力和想象力，增添幼儿的乐趣。
3.增加亲子关系泥巴游戏还可以增进亲子关系，让亲子在游戏中产生愉快的互动，促进亲子关系的和谐发展。
4.提高团队合作意识在泥巴游戏中，孩子们可以相互合作，互相帮助，让他们在游戏中体会到合作的重要性，提高团队合作意识。
二、泥巴游戏的实施1.场地选择泥巴游戏需要有一个开阔的场地，最好是户外场地，让幼儿在自然环境中进行游戏，可以更好地感知大自然的美丽。
2.材料准备泥巴游戏的材料主要是泥土，可以选择一些天然的泥土，泥土的质地较软，容易处理，安全无毒，增加泥巴游戏的乐趣。
3.游戏指导在进行泥巴游戏时，需要有老师或家长的指导，引导幼儿进行游戏，让他们更好地发挥想象力，塑造不同的泥巴作品。
4.游戏规则在游戏开始之前，需要告知幼儿一些游戏的基本规则，让他们在游戏中保持秩序，增加游戏的趣味性。
三、幼儿园泥巴游戏的相关注意事项1.安全第一在进行泥巴游戏时，需要确保孩子的安全。
选择安全的游戏场地，使用天然无毒的泥土材料，增加游戏的安全性。
2.卫生问题泥巴游戏往往会让孩子们的衣服弄脏，因此在进行游戏时需要注意孩子们的卫生问题，随时为孩子们准备好清水和肥皂，方便他们在游戏结束后清洗。
3.保护环境在进行泥巴游戏后，需要及时清理游戏场地，保护环境，让孩子养成良好的环保意识。
4.协助配合在进行泥巴游戏时，需要老师或家长的配合和协助，让孩子们更好地进行游戏，增加游戏的乐趣。
儿童益智玩泥巴教案
儿童益智玩泥巴教案一、教学目标。
1. 让儿童了解泥巴的特性和用途，培养他们对泥巴的兴趣和好奇心。
2. 培养儿童的动手能力和创造力，通过玩泥巴锻炼他们的手部肌肉和手眼协调能力。
3. 通过玩泥巴，培养儿童的想象力和逻辑思维能力，激发他们的创造力和创新意识。
二、教学内容。
1. 泥巴的特性和用途。
2. 泥巴的制作和塑造。
3. 泥巴的造型和创意设计。
三、教学重点。
1. 让儿童了解泥巴的特性和用途，培养他们对泥巴的兴趣和好奇心。
2. 培养儿童的动手能力和创造力，通过玩泥巴锻炼他们的手部肌肉和手眼协调能力。
四、教学准备。
1. 泥巴。
2. 塑料模具。
3. 刀具和工具。
4. 颜料和装饰物品。
五、教学过程。
1. 导入。
教师向学生介绍泥巴的特性和用途，让他们了解泥巴可以用来制作各种形状的东西，可以发挥无限的想象和创造力。
2. 操作示范。
教师向学生展示如何制作泥巴，如何用模具塑造泥巴，如何用刀具和工具雕刻泥巴，如何用颜料和装饰物品装饰泥巴。
3. 学生动手。
让学生动手尝试制作泥巴，可以给他们一些简单的模具和工具，让他们自由发挥想象和创造力，制作自己喜欢的形状和造型。
4. 创意设计。
鼓励学生进行创意设计，可以让他们自由发挥，制作各种有趣的泥巴作品，可以是动物、植物、建筑等等，让他们展示自己的创造力和想象力。
5. 展示交流。
让学生展示自己制作的泥巴作品，可以让他们互相交流和欣赏，分享制作的过程和心得体会。
六、教学总结。
通过本节课的学习，学生对泥巴的特性和用途有了更深入的了解，培养了他们的动手能力和创造力，激发了他们的想象力和创新意识。
希望学生在今后的生活中能够继续发挥自己的创造力，创作出更多有趣的作品。
七、教学反思。
本节课的教学内容比较简单，学生的参与度和积极性都比较高，但是在创意设计环节，部分学生的想象力和创造力还有待培养，希望在以后的教学中能够更多地引导学生进行创意设计，激发他们的创新意识。
同时，需要注意学生在玩泥巴过程中的卫生和安全问题，保证他们的健康和安全。
幼儿园中班泥巴教案
幼儿园中班泥巴教案
课程目标
通过泥巴活动的方式，让幼儿了解泥巴的特性、形态和制作方法。
培养幼儿的动手能力、观察力和想象力，探索泥巴在游戏中的作用。
教学重点
1.让幼儿亲手制作泥巴；
2.培养幼儿的动手能力和观察力；
3.使幼儿了解泥巴在游戏中的作用。
教学步骤
准备工作
•准备好泥巴；
•准备好干净的桌子和工具；
•准备好干净的围裙；
•准备好有关于泥巴的图书或卡片。
步骤一：了解泥巴的特性
1.引导幼儿观察泥巴的外形、颜色、质地、气味等特性，让幼儿了解泥
巴的基本性质和特点；
2.引导幼儿感受泥巴的冷、软、湿等感觉，让他们用自己靠近泥巴的方
式来认识和了解它。
步骤二：制作泥巴
1.为每个幼儿准备好泥巴，指导幼儿将泥巴揉成球状；
2.让幼儿将泥巴用手捏成不同的形状，练习动手能力；
3.引导幼儿感性认识泥巴，发挥创造力，自由发挥了解泥巴的特性。
步骤三：游戏体验
1.将泥巴分配给幼儿，引导幼儿玩泥巴；
2.在玩泥巴时，让幼儿认识到泥巴的玩法和乐趣。
步骤四：清理工作
1.利用课余时间用清水和洗手液清洗孩子的手和工具；
2.收拾教学空间。
教学评价
1.在活动中观察幼儿是否对泥巴有了很好的了解；
2.幼儿是否能够主动地去制作泥巴；
3.能否将泥巴制作好，并找到快乐的乐趣。
教学反思
本次教学活动中，幼儿通过亲手制作泥巴来了解泥巴的性质和制作方法。
这样的教学方式使幼儿更加感性地认识到泥巴的本质。
在活动中，幼儿能够主动地去操作泥巴，并通过玩泥巴这一方式来扩大了对泥巴的认识，达到了预期的教学目的。
一起玩泥巴活动方案
一起玩泥巴活动方案活动背景泥巴是一种自然材料，具有丰富的形状和质地，有助于儿童的感官发展和创造力培养。
一起玩泥巴活动旨在引导儿童通过亲身体验泥巴的特性，激发他们的好奇心和想象力，创造出美妙的艺术作品。
活动目标•培养儿童的观察力和动手能力•提高儿童的想象力和创造力•促进儿童的团队合作和社交能力•培养儿童的耐心和专注力活动准备材料准备•泥巴（可以使用现成的乌泥或购买专门的玩泥巴材料）•塑料袋或容器（用于保存泥巴以备下次使用）•抹布或湿纸巾（用于儿童清洁双手）环境准备•打算进行活动的场地应该宽敞明亮，最好是室外，方便儿童的活动和发挥创造力。
•准备一些桌子和椅子，以供儿童进行泥巴造型和创作。
•在活动场地附近设置洗手池或水源，方便儿童清洁双手。
活动流程1. 给儿童进行安全须知和活动介绍在活动开始之前，向儿童们简要介绍活动内容和规则。
强调泥巴是一种玩具材料，但也需要注意安全和卫生。
2. 自由创造让儿童自由发挥想象力，用手将泥巴揉捏成各种形状，比如动物、花草等。
鼓励他们尝试不同的造型和质地，并给予肯定和鼓励。
3. 创作比赛将儿童分成小组，每组选取一位代表参与创作比赛。
比赛内容可以是用泥巴造型，也可以是用泥巴涂鸦或绘画。
根据儿童的年龄和兴趣设置不同的主题和要求。
4. 交流和展示比赛结束后，让每个小组展示他们的作品，并由其他小组成员进行交流和欣赏。
鼓励儿童分享他们的创作过程和心得体会。
5. 清洁和总结活动结束后，引导儿童将泥巴放回容器中，并用湿纸巾清洁双手。
对活动进行总结，与儿童共同回顾活动的乐趣和收获，并鼓励他们继续发挥创造力。
活动注意事项1.确保活动场地和材料的安全性。
2.监督儿童在使用泥巴时注意个人卫生。
3.鼓励儿童尝试不同的造型和质地，但要注重指导和引导。
4.维持良好的团队合作氛围，让每个儿童都有参与感。
5.强调活动的乐趣和体验，不以比赛结果作为评判标准。
结语一起玩泥巴活动是一个有趣而富有教育意义的活动。
中班主题教案《玩泥巴》及活动反思
中班主题教案《玩泥巴》及活动反思一、活动背景随着城市化进程的加快，孩子们接触自然的机会越来越少。
为了让孩子们感受大自然的魅力，体验传统游戏的乐趣，我们设计了这次以“玩泥巴”为主题的活动，让孩子们在游戏中了解泥巴的特性，激发他们的创造力和想象力。
二、活动目标1.让孩子们了解泥巴的来源、特性和用途。
2.培养孩子们对大自然的热爱和敬畏之心。
3.提高孩子们的动手操作能力、观察力和想象力。
4.增强孩子们的团队协作意识和分享意识。
三、活动准备1.泥巴：提前准备好适量的泥巴，保证孩子们在活动中可以尽情玩耍。
2.工具：铁锹、小桶、模具等。
3.道具：小动物玩偶、植物模型等。
4.安全措施：确保孩子们在活动中安全，避免泥巴进入口鼻。
四、活动过程1.引入主题师：小朋友们，你们听说过泥巴吗？知道泥巴是从哪里来的吗？生：泥巴是从土里来的。
师：对了，泥巴是由土壤、水分和空气混合而成的。
今天，我们就一起来玩泥巴，好不好？2.感知泥巴师：现在，请大家用手摸一摸泥巴，感受一下它的特性。
生：泥巴是湿湿的、软软的。
师：很好，泥巴确实是湿湿的、软软的。
我们一起来捏一捏泥巴，看看会发生什么变化。
3.制作泥巴作品师：现在，请大家分成几个小组，每个小组用泥巴制作一个你们喜欢的东西。
可以是用模具，也可以是用手捏。
（孩子们分组进行创作，教师巡回指导）4.展示作品师：时间到了，请大家把作品拿过来展示一下。
（孩子们依次展示作品，教师进行评价）师：今天，我们一起玩了泥巴，制作了各种各样的作品。
通过这次活动，我们知道了泥巴的特性，也体会到了大自然的魅力。
希望大家能够珍惜自然资源，保护环境。
五、活动反思1.活动效果2.教师引导在活动中，教师应及时给予孩子们鼓励和指导，帮助他们解决创作过程中遇到的问题。
同时，要关注每个孩子的表现，保证活动的顺利进行。
3.安全教育在活动前，教师要进行安全教育，提醒孩子们注意安全。
在活动中，教师要时刻关注孩子们的安全，确保他们不会因为玩耍而受伤。
以泥巴作为主题,开启中班孩子们的运动时光——《玩泥巴》体育活动教案
以泥巴作为主题，开启中班孩子们的运动时光——《玩泥巴》体育活动教案体育活动教案随着生活水平的提高，现在的孩子们越来越少有机会接触泥巴玩耍。
而泥巴是孩子们最初的玩具，泥巴是孩子们最初接触自然界的方式。
然而，泥巴也可以成为孩子们进行体育活动的好工具。
在这篇文章中，我将介绍一种以泥巴为主题的体育活动——《玩泥巴》体育活动教案。
该教案旨在开启中班孩子们的运动时光，让孩子们在玩耍中收获快乐和成长。
一、活动目标1.培养孩子们的团队合作意识，提高孩子的协调性和沟通能力；2.练习孩子们的身体协调能力、平衡能力和灵活性；3.培养孩子们对自然环境的敬畏和保护意识；4.增强孩子们的自信心，让他们在运动中体验到成功的喜悦。
二、活动流程1.游戏准备老师先将玩具沙土、泥巴等材料准备好，将活动区域勾画出来，准备好所需的设备，如保护垫、球等。
2.游戏规则游戏规则分为阵地抢夺和泥巴绘画两个部分。
（1）阵地抢夺（a）场地：准备两块泥巴区域，分别是A区和B区。
将两块区域通过一段绳子连接起来，绳子中间再放一把中立的球。
（b）规则：将孩子们分成两组，A组和B组，两组分别进入A区和B区。
每组孩子站在自己区域内，分别用手向中立球推，想方设法让中立球滚入对方区域。
如果中立球滚入对方的区域，抓住球的小组可以进到对方的区域，对方分组持球的孩子必须回到自己的区域。
（c）胜负规则：如果一方把球直接推到对方的区域，该组获胜，游戏结束。
（2）泥巴绘画（a）场地：在规定的场地摆放好泥巴供孩子们使用。
（b）规则：将孩子们分为几个小组，每组分配一份泥巴。
要求每组计划好使用泥巴的形态，并制定完成计划的策略。
规定一定时间，让孩子们使用泥巴制作出自己设计的造型。
（c）评判规则：评判标准可以是孩子们在创作中的表现、造型的美观程度等。
3.游戏结束当游戏结束后，老师进行总结，让孩子们回忆活动中的乐趣和感悟，进一步感受到玩泥巴的乐趣和意义。
三、教学目标1.培养团队合作精神通过阵地抢夺的游戏，让孩子们争抢中立球，不断调整站位、提高团队合作能力和沟通技巧。
幼儿园中班教案《玩泥巴》含反思
幼儿园中班教案《玩泥巴》含反思教学目标1.让孩子们在玩泥巴的过程中，感受到泥巴的质感、温度等不同的特性。
2.提高孩子们的动手能力，培养孩子们创造力和想象力。
3.培养孩子们的社交能力，让他们互相合作，共同完成任务。
4.通过玩泥巴的方式，让幼儿们自由表达，让他们学会表达自己的意见和想法。
整体流程1.热身（10分钟）：玩具粘土2.导入（5分钟）：老师向孩子们介绍今天的主题《玩泥巴》3.操作（30分钟）：孩子们自由玩泥巴，老师在旁边指导。
4.整理（5分钟）：孩子们整理自己的玩具和泥巴5.反思（10分钟）：采用评价口号的形式，孩子们互相评价和肯定具体教学内容1. 热身：玩具粘土让孩子们先玩一下玩具粘土，让他们适应这种质地的手感。
2. 导入：介绍今天的主题老师向孩子们介绍今天的主题《玩泥巴》，和孩子们一起制定规则，比如不能将泥巴扔出教室，不能用泥巴欺负别人等。
老师可以用图片或视频展示不同的土壤质地，引导孩子们观察。
3. 操作：自由玩泥巴让孩子们在自己的地盘上自由玩泥巴，可以给他们不同的工具，如铲子、勺子、小车等，让他们自由发挥创造力和想象力。
老师可以在旁边指导和提醒，可以适当给予帮助。
4. 整理：收拾玩具和泥巴让孩子们自己收拾自己的玩具和泥巴，养成良好的自立能力。
5. 反思：互相评价和肯定可以采用评价口号的形式，老师贴出不同的评价口号，如“你真的很勤快”，“你的合作能力很棒”，孩子们互相评价和肯定。
反思在这堂课上，孩子们都很快乐，也学到了不少东西。
但是，我们也应该注意一些问题：1.安全问题：泥巴可能会弄脏孩子们的衣服，甚至有些孩子可能会不小心放进嘴里，需要老师密切观察和管理。
2.卫生问题：泥巴有很多细菌，需要及时清洁。
3.玩具问题：在课前需要检查玩具是否有破损或杂物，避免对孩子造成伤害。
4.整理问题：有时候孩子们不愿意收拾玩具和泥巴，需要老师引导和监督。
在下一次课上，我们需要更加注意这些问题，让孩子们在安全和健康的环境下学习和玩耍。
2024年幼儿园中班活动教案《玩泥巴》
2024年幼儿园中班活动教案《玩泥巴》一、教学内容本节课选自幼儿园中班活动教材第四章《动手动脑，其乐无穷》，详细内容为玩泥巴活动。
通过该活动，让孩子们亲近自然，感受泥土的质地，培养动手能力，激发创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解泥巴的特性，培养他们对大自然的热爱。
2. 培养幼儿的动手能力，提高他们的观察力和创造力。
3. 培养幼儿的合作意识，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握泥巴的基本玩法，如揉、捏、拍等。
2. 教学重点：培养幼儿的动手能力、观察力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：泥土、水、盆子、毛巾、塑料刀、模具等。
2. 学具：泥土、水、盆子、毛巾、塑料刀、模具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿来到户外，挖取泥土。
让幼儿观察泥土的颜色、质地，并引导他们触摸泥土，感受泥土的特性。
2. 例题讲解（10分钟）教师演示如何揉、捏、拍泥巴，制作简单的泥巴作品。
讲解过程中，强调注意事项，如不要将泥土弄进眼睛、鼻子等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿按照教师的方法，尝试自己动手玩泥巴。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 创作环节（10分钟）幼儿发挥自己的想象力，用泥巴创作作品。
教师鼓励幼儿相互合作，共同完成作品。
5. 展示环节（5分钟）让幼儿展示自己的作品，分享创作过程。
教师对每个幼儿的作品进行点评，给予鼓励和表扬。
6. 清理环节（5分钟）教师引导幼儿将泥巴收拾干净，培养他们的环保意识。
六、板书设计1. 板书《玩泥巴》2. 板书内容：泥土的特性玩泥巴的方法：揉、捏、拍注意事项：不要弄进眼睛、鼻子等七、作业设计1. 作业题目：用泥巴创作一个自己喜欢的动物或植物。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 是否引导幼儿充分观察和感受泥土的特性？2. 是否注重培养幼儿的动手能力和创造力？3. 是否鼓励幼儿合作，增进同伴间的友谊？4. 是否教育幼儿环保意识，让他们学会爱护环境？5. 拓展延伸：引导幼儿在家庭和社区中，寻找其他可玩的自然材料，进行创作活动。
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让孩子去玩泥巴
作者：杨璇
来源：《开心素质教育》2016年第06期
一团泥巴，大人往往嫌脏，而孩子却爱不释手。
很多父母看孩子玩泥，往往当场训斥。
这些父母片面的理解泥巴弄脏了衣服和手，却不知泥巴是一种最好的玩具。
它可以让孩子发挥自己的兴趣，塑造出各种不同形状的小玩具。
这对开发孩子丰富的想象力，以及各方面的能力都是大有益处的。
幼儿园时期是孩子们成长的关键时期，这时期的孩子非常富有想象力，而泥塑活动恰恰迎合了他们的这个特点。
在玩泥的过程中，孩子们的视觉、触觉和动觉，都得到了良好的配合。
孩子们可以用泥做出自己喜爱的东西，如大象、小兔、娃娃、汽车等。
这些泥玩具要经过若干次的尝试才能最终做成，既锻炼了幼儿的意志和毅力，又发挥了他们的想象力、创造力和艺术欣赏能力。
而这些能力恰恰是智力开发的重要因素。
那学习陶艺对孩子而言有何益处呢？几岁可以接受陶艺学习？陶艺好学吗？而这些也是近年来幼儿学习陶艺的教育热点，带着种种问题我们来看看北京、杭州、深圳等地的专家是怎么说的。
北京巧手幼儿陶艺训练班指导老师——玩陶土能带给孩子快乐。
在每个孩子的眼里，世上的万物只分为好玩与不好玩，而陶艺无疑属于好玩的行列。
带给孩子一份快乐的心情是每个爸爸妈妈都希望的，当孩子们通过自由地玩陶土，随意地糊泥、用力敲打泥巴、捏塑泥块等等所获得的快乐，不正是爸爸妈妈的希望吗？
杭州市青少年活动中心幼儿陶艺训练中心指导老师——陶土是不定型的粘土精灵，任凭孩子怎么捏、揉都会是一件很有特色的作品，而孩子想象力越是丰富，出现的作品越是充满童趣的美。
陶艺制作还需要一定的意志力，因为哪怕完成一条粗线，也要经过搓、磨等等工序，更不说完成一件小作品了。
当孩子看到自己的作品被上釉后烧制成彩色的瓷器，一定对自己的动手能力更有信心。
深圳市妇女儿童发展中心主任——现在许多陶艺培训班都允许父母陪着孩子，与孩子一起做一件陶品的过程是美妙的，而跟孩子共同动手的过程是亲切的。
这对亲子关系是一种促进。
从以上这些专家的看法中，我们不难看出，玩泥对于幼儿来说，是非常有益的。
那么，我们该怎样指导幼儿来玩泥呢？
一、看一看，摸一摸，猜一猜
首先是引发幼儿的兴趣。
事先用泥巴制作许多泥塑作品，或是准备许多已经烧制好的瓷作品，引导幼儿欣赏分析这些泥塑作品的特征和制作方法。
让幼儿通过看一看来认识这些不同的
泥塑作品的外观，通过摸一摸来感知泥塑作品的质地、软硬，了解这些泥塑作品的性能，通过猜一猜让幼儿知道这些作品都是由随处可见的泥涂上颜料烧制而成的，从而引发幼儿玩泥的兴趣。
二、想一想、做一做、玩一玩
孩子们对泥产生了高度的兴趣，同时也激发了创作的欲望，教师可指导幼儿做一做。
如用泥球串成糖葫芦、葡萄、太阳花等；用泥条做成糖果、花篮；用泥球和泥条组成螃蟹、小鸟；还可以为“娃娃家”里添置用泥制作的糕点、面条、水饺等生活中的物品和动物，幼儿都可以用泥很好地表现出来。
通过操作幼儿学会了捏、团、压、搓、揉、盘等基本技能。
此外组织幼儿用做好的泥塑作品来充当教具也让孩子的泥作品发挥了用处，如“龟兔赛跑”、“小猪盖房子”等，使我们的教学活动和幼儿的一日生活变得更加的丰富多彩。
这些既释放了幼儿好玩的天性，又发展了动手能力，通过亲身体验和实践，让幼儿感受到玩泥带来的乐趣。
三、评一评，说一说，赞一赞
我们要创造机会，满足幼儿的表现欲。
幼儿每完成一件作品，都希望得到家人、老师和同伴的认可。
因此，我们不要把孩子的作品随意地放在一边。
作为老师，我们要给孩子一些时间，用专注的表情，欣赏的目光去看待他们的作品，将他们的作品用VCR的形式播放给孩子们看，让孩子们互相来评一评哪个作品你最喜欢的，并且说一说为什么喜欢这个作品，这个作品哪里吸引了你。
再请小作者说一说他的作品创意是如何而来的，他是用什么方法制作出来的。
总之，无论好坏，我们都要把幼儿的作品进行展示供大家欣赏。
有时，我们还可以让家长把孩子的作品带回家放在客厅显眼的地方，邀请朋友来玩时，重点介绍给客人欣赏，当受到赞扬时，孩子有了满足感，自信心也就加强了，也能从中感受到成功的喜悦，进一步提高了对陶艺创作的兴趣，有效地发挥和培养了幼儿潜在的创造力。
当然，孩子玩了泥，衣服也会因此而沾上泥或泥水，自然给爸爸妈妈添了些麻烦。
但是，如果孩子由此在能力上有所发展，这点麻烦还是值得的。
作为家长，不仅要支持鼓励孩子去玩泥，还要教给他怎样玩。
如果有时间的话，和孩子一起玩，那就更为锦上添花。
让我们的孩子去玩泥吧！让我们的孩子用泥去创造一个不一样的世界吧！
（作者单位：江西省军区机关幼儿园）。