200902第八册表格式教案6-7[1]

重点
难点
了解阿联酋人民精心侍弄花草、营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的情感。
教具
学具
投影挂图
板书设计
19沙漠中的绿洲
恶劣良好
咸而板结绿树成荫
不毛之地鲜花遍地
像孩子一样
花代价培植
预习
要求
教师活动内容、方式
学生活动内容、方式
备注
一、复习检查
给带点的字选择正确的读音。
二、细读课文
教
后
记
课题
20云雀的心愿
课时
授课时间
教学
目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、初步了解课文内容。
重点
难点
理解沙漠的形成，以及森林的蓄水功能，从课文的语句中体会森林实在太重要了。
教具
学具
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预习
要求
朗读课文；了解沙漠。
教师活动内容、方式
学生活动内容、方式
备注
一、谈话导入
1、美好的心愿是我们对未来的憧憬。人们只有拥有了美好的心愿并朝着这个心愿去努力，才能创造出美好的生活。我的心愿就是能帮助同学们实现你们每一个人的心愿。同学们你们的心愿是什么？（指名回答）今天王老师给你们带来了一位小客人，它就是小云雀。小云雀也有一个心愿，你们想不想知道小云雀的心愿是什么？（想）好，今天我们就一起来学习第20课《云雀的心愿》，看看小云雀究竟有什么心愿，你是不是可以为小云雀做些什么，使它的心愿早日实现。(板书课题：云雀的心愿)
指名试读，全班齐读。
指名读第2自然段。
(第二句要读出赞美的语气，第三句要读出佩服的语气)
自由读课文。边读边做记号，用“——”画出写环境恶劣的句子，用“~”画出写阿联酋人民不怕困难建设绿洲的句子。
理解：不毛之地
用“有了……才……”练习说话。
默读课文。在能表现阿联酋人民精心侍弄花草的词句下画上圆圈。
练习感情朗读。
1、细读第1自然段。
指名说说读了这一段后，自己头脑中会出现什么样的景象。
练习说话。
指导朗读。
2、细读第2—6自然段。
(1)细读第2自然段。
过渡：在这茫茫无边的沙漠中，布满了象征生命的绿洲。这些绿洲究竟是什么样子的?让我们跟随作者到其中的一个绿洲去看看。
这一段有几句话?你能用自己的话说说“绿树成阴，鲜花遍地”的情景吗?从哪儿看出人们很爱惜花草树木?
教师活动内容、方式
学生活动内容、方式
备注
一、启发谈话，揭示课题
1、出示沙漠的图片。
哪些同学了解“沙漠”?谁能说说“沙漠”的特点?
2、板书课题：7沙漠中的绿洲
看到课文的题目，你想知道什么?
二、初读课文
1、教师范读课文。读后讨论，听读课文后，你了解了什么?
2、自读课文。
(1)出示自读要求。
①拼读生字表中的生字，注意读准每个生字的字音。
(既然沙漠是荒无人烟的不毛之地，为什么会有绿洲呢?)
学生按照要求自读课文。
指读小黑板上的生字。
指名逐段试读课文。
师生共同纠正读错的地方。
指名说说各个自然段的意思。
教
后
记
课题
19沙漠中的绿洲
课时
授课时间
教学
目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草、营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的情感。
3、说一说，小云雀跟着妈妈飞到过哪些地方？
交流并板书：沙漠、大河、森林
4．找一找，其相对应的自然段是什么？（1—4、5—10、11—13）
5．最后两小节写了什么？（云雀的心愿）
6、齐读小云雀的话
7、用自己的话说一说：云雀的心愿是什么？
三、学习课文1-4自然段
1、看看课文中是怎样写的，请同学们齐读课文1-4自然段。
目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、培养想象能力，即将枯竭的塞特凯达斯瀑布的样子、游人的感触和话语，写一段话详细描述。
3、引导学生领悟保持生态平衡、保护地球的意义。
重点
难点
领悟保持生态平衡、保护地球的意义。
教具
学具
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板书设计
总统主持葬礼
（为）
雄伟壮观流连忘返
瀑布(用水乱砍乱伐水土流失)
奄奄一息失望离去
2、质疑：读了课题后，你想知道什么？
[（1）云雀的心愿是什么？
（2）它为什么会产生这样的心愿？]
3、快速阅读课文，思考：小云雀的心愿是什么？
4、指名回答："明年春天，邀上小伙伴，到沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。"
5、小云雀为什么产生这样的心愿的呢？
（因为森林实在是太重要了！）
6、小云雀为什么说："森林实在是太重要了？"让我们带着这个问题一起来学习课文。
思考回答
思考
朗读课文
思考回答
回答
思考回答
自读课文。
按要求读课文，四人小组集体活动。
学生描红教后记来自课题20云雀的心愿
课时
授课时间
教学
目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。练习分角色朗读课文，复述课文。
2、体会陈述句和反问句在语气上的不同。
3、有条理地叙述森林的环保作用，初步树立环保意识。
重点
难点
理解沙漠的形成，以及森林的蓄水功能，从课文的语句中体会森林实在太重要了。
二、初读指导
1、自学课文。(1)画出文中含生字的词语，根据所注拼音读准字音。
(2)查字典、词典弄清下列词语的意思。
(3)联系上下文，理解下列词语的意思。
(4)指导书写。
“垂”的笔顺。
“竭”的右下方里面是“人”。
“葬”由三部分组成，“艹、死”共占二分之一，“廾”占二分之一。
2、各自读课文，思考：如果按“举行葬礼一瀑布今昔一决心保护”来划分段落，该怎样分?
“森林实在太重要了！------这是我的心愿。”
（1）谁愿意读好这段话？
（2）从这段话中你知道了什么？
（3）有什么疑问吗？（引出：为什么小云雀说森林实在太重要了？）
（4）请同学们自学课文，思考填空题：（出示）
森林实在太重要了，因为（▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁）。
二、自读自悟，自学课文
1、学生自读课文，思考上述填空。
6、让我们带着这个问题一起来看一段动画。（播放动画，教师配音，讲解森林是大水库的原因。）
7、读课文第10小节，理解“大森林就是一座大水库”。
（1）思考：大森林是怎样蓄水的？（2）指名回答。（相机划出树冠、苔藓、渗、储存等词）
（3）（出示）比较句子：
森林就是一座大水库。森林不就是一座大水库吗？
指名说说这两句都是告诉我们什么内容，哪句话语气更肯定些。
1．有感情地朗读课文。
2．比一比，再组词。
浇( )漂( )待（）宜（）
烧( )飘( )侍（）宣（）
3．写出近义词。
培植( )适宜( )美丽( )侍弄( )
给带点的字选择正确的读音。
指名读课文。
(抓住“到处、白茫茫”想象沙漠的广阔无垠和荒凉，抓住“星罗棋布”想象大沙漠中绿洲遍布的情景)
用“星罗棋布”说一句话。
（告诉学生反问句比陈述句语气更肯定些）
（４）自己练习说说：大森林是怎样蓄水的？为动画配音。
（５）指名配音。
６、朗读课文５－１0小节
７、现在你想对那些滥伐树木，毁坏森林的人说些什么？
四、拓展练习
１、森林实在是太重要了！除了我们讲的以上两点，你能结合课本和你课前收集的资料，说说森林的重要性还表现在什么地方吗？
课题
18特殊的葬礼
课时
授课时间
教学
目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、初知课文大意。
重点
难点
领悟保持生态平衡、保护地球的意义。
教具
学具
投影挂图
板书设计
预习
要求
朗读课文，查找环保材料。
教师活动内容、方式
学生活动内容、方式
备注
一、导人新课
1、揭示课题。
[板书：葬(zàng)礼]讲述：一般指人死亡后所举行的一种殡葬仪式，叫“葬礼”。用彩笔在“葬礼”前加“特殊(shū)的”三字。问：看到这一题目，大家会提出哪些问题?
2、分小组合作学习，交流各自见解。（同时说说你为什么要这样填。）
3、出示多媒体课件：森林被砍伐，造成大量水土流失，黄河变坏，泛滥成灾。
4、同学们观看了这段录象，你明白了什么？或有什么疑问？（出示问题）分4人小组讨论。
5、交流小组讨论结果。
[（1）明白了毁坏森林不仅会使肥沃的土地变成沙漠，还会造成大量的水土流失，从而形成洪水泛滥；（2）为什么说：大森林就是一座大水库？]
3、说说课文主要介绍了什么内容。
三、小结本课
1、朗读课文。
2、概括主要内容。
(1)为谁举行葬礼?
(2)为什么要为它举行葬礼?
(3)为什么说这是特殊(不同于一般)的葬礼?
（1）举行葬礼：第1自然段。
(2)瀑布今昔：第2-5自然段。
(3)决心保护：第6—8自然段。
教
后
记
课题
18特殊的葬礼
课时
授课时间
教学
②“这雄伟的景观”指什么?
③为什么会不辞而别?
(3)“见到这样的情景”指的是怎样的情景?
3、指名读第三段。
(1)面对塞特凯达斯瀑布即将消亡的现实，人们是怎么行动起来的?
2)总统举行这次葬礼的目的是什么?
(3)教师指出文章首尾呼应的特点。
三、启发想象
1、即将枯竭的塞特凯达斯瀑布是什么样子的?