论语选读PPT21(14份)4
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初中班会《论语》阅读分享 读书会 课件 (21张PPT)

《论语》的读书观
六是择善而从,见贤思齐
• 读书学习不仅仅是向书本学习,还要向他人和社会学习;不仅仅是读有字之书,还要读无字之书。 • 《论语》在如何拓展学习方面,为我们提供了途径,开拓了视野。《论语》强调,学习要善于向他人学习。《论语·述
而篇》记载了孔子的一段向他人学习的名言。 • 子曰:“三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。”孔子提倡,要以人为师,选择他人的优点而学习,
• 孔子从读和思两个方面,指出了读与思两者相脱离的弊 端和危害性,强调要做到读而思,即边读边思,边思边 读,读思结合。
《论语》的读书观
五是为学绝四
• 我们常说要多读书、读好书、善读书。多读书是基础,读好书 是前提,善读书则是关键。
• 《论语》从正反两个方面都讨论了善读书的问题。一方面提出, 读书要做到“如切如磋,如琢如磨”“温故而知新”“不耻下 问”“举一反三”等等;另一方面,又从克服为学读书毛病的 角度,提出了“为学绝四”的观点。
• 如果看到序号即能说出篇名,那就说明你初步了解了 全书的篇数;如果看到序号就能说出某一章的内容, 那说明你对《论语》已经非常熟悉了。
肆 要确切把握《论语》中的重要概念
• 读《论语》不像读小说那样引人入胜,很可能读着读 着就读不下去了。
• 《论语》是一部思想文化著作,有很多概念,学习这 些概念是理解《论语》的基本途径。
描述中心
孔子是《论语》描述的中心,“夫子风采,溢于格言”(《文心雕龙·征圣》);书 中不仅有关于他的仪态举止的静态描写,而且有关于他的个性气质的传神刻画。 此外,围绕孔子这一中心,《论语》还成功地刻画了一些孔门弟子的形象。如子路 的率直鲁莽,颜回的温雅贤良,子贡的聪颖善辩,曾皙的潇洒脱俗等等,都称得上 个性鲜明,能给人留下深刻印象。
论语选读PPT21(14份) 人教课标版6

师说:‘选拔正直的人安置到邪恶的人之上,能够使邪恶的人变为正直
何 谓 也?”子夏曰:“富 哉言乎!舜有
的人’,这是什么意思啊?”子夏说:“(这话说得)多么深刻啊!舜做了
天下,选 于
众,举
皋陶,不
仁 者
远矣。汤
天子,从众人中选择人才,任用了皋陶,不讲究仁德的人就疏远了。汤
有天下,选 于 众,举 伊 尹,不 仁 者 远矣。”
2.如何理解“仁远乎哉?我欲仁,斯仁至矣”这句 话? 答:
提示:“我欲仁,斯仁至矣”句中,关键是“欲”, 这是一种努力,是一种追求态度。
答案:这句话是说: 仁的境界很远吗?只要我想达到 仁的境界,仁的境界就到了。仁德是美德,是高尚行为, 也是儒家最高的德行范畴。古往今来有不少人认为,高 尚的德行离自己很远,难以求得。其实,那高尚的德行 是离自己很近的,关键在于你是否追求它。追求它,它 就离你很近;不追求它,它就离你很远。
家 无怨。”
仲弓曰:“雍 虽
不敏,请 事 斯语矣。”
仲弓曰:“我冉雍虽然资质愚钝,愿意实践这些话。” (《论语· 颜渊》)
3. 樊迟问(什么是)仁。孔子说:“爱人。” 问 知。 子曰:“知 人。”
樊迟问
仁。 子曰:“爱人。”
问(什么是)智。孔子说:“了解人。” 樊迟未 达。 子曰:“举 直 错 诸枉, 能
‘恕’乎!己 所 不欲, 勿 施 于人。”
里是“可以用来”的意思。
其:助词,表推测,大概。
(《论语· 卫灵公》)
5. 子贡曰:“如 有 博 施 于民 而 能 子贡问:“假如有(一个人能够)广泛地施惠于民众,并给(有需
济 众,何 如?可 谓 仁乎?” 子曰:“何事 于仁, 要的)民众以帮助,怎么样?可以说是仁吧?”孔子说:“这何止是仁呢,
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子曰:“由也,女 闻六 言 六蔽矣乎?” 也:句中语 4.孔子说:“仲由,你听说过六个字六种弊病吗?”气词,表停
顿。女:通“汝”。六言:六个字,指下文说到的“仁”“知”“信” “直”“勇”“刚”。六蔽:六种弊病。蔽,指不能通明而滞于一域。
对曰:“未 也。” (仲由)回答:“没有啊。”
“居!吾语女: 好仁 不好学,其 蔽也 孔子道:“坐下!我告诉你:一味喜欢仁而不喜欢学,它的弊病是
2.在第五则中,孔子说的是礼的重要性吗? 答:
提示:注意“礼”与“学习”的关系。 答案:表面看来孔子是在说明“礼”的重要性,其实 是在证明学习的重要性,因为“礼”是道德的重要内容, 而孔子所强调的学习就是一种道德修养,所以“礼”是 学习的重要内容。
3.在第六则中,从哪里可以看出孔子的教育重在德 行的特点?
1.恭而无.礼.则劳 古义:___________________________ 今义:没有礼貌。 2.弟.子.入则孝,出则弟 古义:______________________ 今义:学生或徒弟。 3.行有余力,则以学.文. 古义:_______________________ 今义:学习文科。 4.尝独.立.,鲤趋而过庭 古义:___________________ 今义:不依靠他人。
八、名句默写 子曰:“君子食无求饱,________,________,就有道而 正焉,可谓好学也已。”
(《论语·学而》)
答案:
一、hào yì yù xǐ jié kànɡ 二、1.“女”通“汝”,你 2.“知”通“智”,聪明 3.“亡”通“无”,没有 4.“弟”同“悌”,敬爱兄长, 泛指敬重年长的人 三、1.①动词,犯错误 ②动词,拜访 ③动词,走过, 经过
六、特殊句式 1.君子笃于亲,则民兴于仁_________________________ 2.敏于事而慎于言________________________________
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夫仁者,己 欲
必定是圣了!尧、舜大概还担忧达不到这种境界呢!仁就是,自己想
立 而 立 人,己 欲 达 而 达 人。能 近取 要站得住就使别人站得住,自己想要通达就使别人通达。能够近取自
譬, 可谓仁之方也已。” 何事于仁:(这)何止是仁呢。 己作比方,就是实践仁的方法。”尧舜其犹病诸:其,语气助词,
②连词,表假设关系,如果 ③语气词,用于句末表感叹 四、1.使动用法,使……立,使……达 2.形容词作名词, 邪恶的人,正直公正的人 3.形容词作动词,疏远 4.形容词作名词,安乐的生活 5.形容词作动词,安于;名词作动词,利用 五、1.爱护别人。 2.可以用来。 六、1.宾语前置句 2.状语后置句 3.主谓倒装句 4.宾语 前置句 5.宾语前置句 6.状语后置句
3.如何理解“士不可以不弘毅,任重而道远”这句 话?
答:
提示:这是曾子对“士”的鼓励与嘉许,希望读书人 要有坚定的意志和远大的抱负。
答案:这句话表明了曾子的观点,意思是:读书人不 可不志向远大,意志坚强,因为他肩负重任,路途遥远。 对一个想要有所作为的人来说,远大的抱负、坚强的意 志,是缺一不可的。
仁。一 日
克己复礼, 天下 归 仁焉。
就是仁。有一天(你做到了)克己复礼,全天下都会称许你是仁人。要
为仁由 己,而 由人乎哉?” 做到仁靠的是自己,难道靠别人吗?”
颜渊曰:“请问 其
目。” 子曰:“非 礼 勿视,
颜渊说:“请问‘克己复礼’的具体条目。”孔子说:“不合乎礼的不看,
非 礼 勿听,非 礼 勿言,非 礼 勿动。” 归:称许、 不合乎礼的不听,不合乎礼的不说,不合乎礼的不做。”赞许。由
——罗贯中 ——房玄龄
——薛瑄 ——欧文
9.愈是睿智的人,愈有宽广的胸襟。 ——斯达尔夫人
论语选读(共12张PPT)

何方圜之能周兮,夫孰异道而相安;
第10页,共12页。
能够
子曰:“人而无信,不知其可也。大
车无輗(ní),小车无軏 ( yuè) ,其 何以行之哉?”
凭什么
❖ 孔子说:“一个人不讲信用, 不 知道他是怎么能够(做人)的。就好 像大车没有輗、小车没有軏一样,它 凭什么行走呢?”
第11页,共12页。
信用危机,不是危言耸听
第3页,共12页。
了解历史,预见未来
飞鸟尽,良弓藏
范蠡和文种辅助勾践廿余年,终于 使勾践灭吴称雄。
其中文种只知进,不知退,勾践大 业成后,因功高震主,即被勾践寻借口
杀害! 但范蠡却深知“狡兔死,走狗烹;飞
鸟尽,良弓藏”——功高震主,难以久
生的道理。遂乘舟泛海而去。后经商积 资巨万,世称“陶朱公”。
第9页,共12页。
小人当道,民何以服之?
余虽好修姱以鞿羁兮,謇朝谇而夕替; 既替余以蕙纕兮,又申之以揽芷;
亦余心之所善兮,虽九死其尤未悔;
众女疾余之蛾眉兮,谣诼谓余以善淫; 固时俗之工巧兮,偭规矩而改错; 背绳墨以追曲兮,竞周容以为度;
忳郁邑余侘傺兮,吾独穷困乎此时也;
宁溘死以流亡兮,余不忍为此态也; 鸷鸟之不群兮,自前世而固然;
《 论 语 》 选 读
第1页,共12页。
子曰:“温故而知新,可以为师矣。”
❖ 1、孔子说:“在温习旧知识时,能有新体会、 新发现,就可以当老师了。”
❖ 2、孔子说:“(如果有人)在温习旧知识时, 能有新体会、新发现,就能够以他做老师 了。”
❖ 3、(如果有人)了解了过去,从而(从历史 的经验教训中)能够预见未来,就能够以他 做老师了。
❖ 思考:你能举出当今社会的哪些信用问 题?请结合具体例子点评之。
第10页,共12页。
能够
子曰:“人而无信,不知其可也。大
车无輗(ní),小车无軏 ( yuè) ,其 何以行之哉?”
凭什么
❖ 孔子说:“一个人不讲信用, 不 知道他是怎么能够(做人)的。就好 像大车没有輗、小车没有軏一样,它 凭什么行走呢?”
第11页,共12页。
信用危机,不是危言耸听
第3页,共12页。
了解历史,预见未来
飞鸟尽,良弓藏
范蠡和文种辅助勾践廿余年,终于 使勾践灭吴称雄。
其中文种只知进,不知退,勾践大 业成后,因功高震主,即被勾践寻借口
杀害! 但范蠡却深知“狡兔死,走狗烹;飞
鸟尽,良弓藏”——功高震主,难以久
生的道理。遂乘舟泛海而去。后经商积 资巨万,世称“陶朱公”。
第9页,共12页。
小人当道,民何以服之?
余虽好修姱以鞿羁兮,謇朝谇而夕替; 既替余以蕙纕兮,又申之以揽芷;
亦余心之所善兮,虽九死其尤未悔;
众女疾余之蛾眉兮,谣诼谓余以善淫; 固时俗之工巧兮,偭规矩而改错; 背绳墨以追曲兮,竞周容以为度;
忳郁邑余侘傺兮,吾独穷困乎此时也;
宁溘死以流亡兮,余不忍为此态也; 鸷鸟之不群兮,自前世而固然;
《 论 语 》 选 读
第1页,共12页。
子曰:“温故而知新,可以为师矣。”
❖ 1、孔子说:“在温习旧知识时,能有新体会、 新发现,就可以当老师了。”
❖ 2、孔子说:“(如果有人)在温习旧知识时, 能有新体会、新发现,就能够以他做老师 了。”
❖ 3、(如果有人)了解了过去,从而(从历史 的经验教训中)能够预见未来,就能够以他 做老师了。
❖ 思考:你能举出当今社会的哪些信用问 题?请结合具体例子点评之。
七年级语文上册第21课《论语》六则课件语文版

影响
作为儒家经典之一,《论语》对中国 古代和现代的思想、文化、艺术等方 面产生了深远影响,被誉为中国文化 的瑰宝。
价值
《论语》所蕴含的哲学思想和教育理 念具有普世价值,对世界文化产生了 重要影响,是全人类共同的文化遗产 。
02 《论语》六则解析
第一则:学而时习之,不亦说乎?
解释
学习后及时复习,不是很愉快吗?
要遗产。
对《论语》的进一步思考和探讨
与现代社会的联系
《论语》中的许多观点对于现代社会仍然具有重要的指导 意义。例如,对于教育、人际关系、道德修养等方面,我 们都可以从《论语》中找到有益的启示。
与其他儒家经典的比较
《论语》与其他儒家经典如《大学》、《中庸》等有着密 切的联系和共同之处。通过比较阅读,可以更深入地理解 儒家思想的体系和内涵。
勤奋学习
论语提倡“学而时习之”,即通过不断学习和实践来提高自己的知识和能力。在现 代社会,学习是不断进步和发展的必要条件,我们应该保持学习的热情和毅力。
独立思考
论语强调“温故而知新”,即通过复习旧知识来获得新的理解和认识。在现代学习 中,我们也需要具备独立思考和自主学习的能力,不断探索和创新。
对自我修养的启示
启示
学习和思考要相互结合, 才能真正掌握知识并有所 创新。
举例
小红在学习历史时,不仅 记住了事件和时间,还思 考了这些事件对现代社会 的影响和启示。
第五则
解释
对于学习,了解它的人不如爱好它的 人,爱好它的人不如以它为乐的人。
启示
举例
小李对音乐非常感兴趣,他不仅乐于 学习各种乐器,还经常参加音乐会和 演出。
01
内容概括
《论语》六则主要讲述了孔子关于学习、修身、仁爱等方面的观点,包
作为儒家经典之一,《论语》对中国 古代和现代的思想、文化、艺术等方 面产生了深远影响,被誉为中国文化 的瑰宝。
价值
《论语》所蕴含的哲学思想和教育理 念具有普世价值,对世界文化产生了 重要影响,是全人类共同的文化遗产 。
02 《论语》六则解析
第一则:学而时习之,不亦说乎?
解释
学习后及时复习,不是很愉快吗?
要遗产。
对《论语》的进一步思考和探讨
与现代社会的联系
《论语》中的许多观点对于现代社会仍然具有重要的指导 意义。例如,对于教育、人际关系、道德修养等方面,我 们都可以从《论语》中找到有益的启示。
与其他儒家经典的比较
《论语》与其他儒家经典如《大学》、《中庸》等有着密 切的联系和共同之处。通过比较阅读,可以更深入地理解 儒家思想的体系和内涵。
勤奋学习
论语提倡“学而时习之”,即通过不断学习和实践来提高自己的知识和能力。在现 代社会,学习是不断进步和发展的必要条件,我们应该保持学习的热情和毅力。
独立思考
论语强调“温故而知新”,即通过复习旧知识来获得新的理解和认识。在现代学习 中,我们也需要具备独立思考和自主学习的能力,不断探索和创新。
对自我修养的启示
启示
学习和思考要相互结合, 才能真正掌握知识并有所 创新。
举例
小红在学习历史时,不仅 记住了事件和时间,还思 考了这些事件对现代社会 的影响和启示。
第五则
解释
对于学习,了解它的人不如爱好它的 人,爱好它的人不如以它为乐的人。
启示
举例
小李对音乐非常感兴趣,他不仅乐于 学习各种乐器,还经常参加音乐会和 演出。
01
内容概括
《论语》六则主要讲述了孔子关于学习、修身、仁爱等方面的观点,包
《论语》导读完整PPT课件
—— 1998年1月全世界诺贝尔奖获得者集会巴黎时 的宣言
一、孔子其人
孔子简介
➢孔子(前551~前479), 名丘,字仲尼,鲁国陬 邑(今山东曲阜)人。 ➢我国古代伟大的思想家、 教育家,儒家学派的创始 人,被誉为“万世师 表”“千古圣人”,被联 合国教科文组织评为“世 界十大思想家之首”。
孔子其人
天下,选于众,举皋陶,不仁者远矣。汤有天下,选于众,举伊尹,不 仁者远矣。”
为政治国
• 哀公问曰:“何为则民服?”孔子对曰:“举直错诸枉,則民服;举 枉错诸直,則民不服。”
• 子曰:“道千乘之国,敬事而信,节用而爱人,使民以時。” • 子贡问政。子曰:“足食,足兵,民信之矣。”子贡曰:“必不得已
而去,於斯三者何先?”曰:“去兵。”子贡曰:“必不得已而去, 於斯二者何先?”曰:“去食。自古皆有死,民无信不立。” • 仲弓为季氏宰,问政。子曰:“先有司,赦小过,举贤才。” • 子曰:“以不教民战,是谓弃之。”
儒家学派最重要的一部典籍
原因
(四)《论语》思想
➢1、仁礼思想 ➢2、为人处世 ➢3、为政治国 ➢4、好学深思
1、仁礼思想
• 樊迟问仁。子曰:“爱人。” • 子曰:“……夫仁者,己欲立而立人,己欲达而达人。” • 子曰:“……己所不欲,勿施于人。在邦无怨,在家无怨。” • 子张问仁于孔子。孔子曰:“能行五者于天下,为仁矣。”
三、《论语》其书
(一)《论语》简介
➢ 《论语》是儒家学派的经典著作之一,由孔子的弟子及其 再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主,记录了 孔子及其弟子言行,集中体现了孔子的政治主张、论理思 想、道德观念及教育原则等。与《大学》《中庸》《孟子》 《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》并称“四书 五经”。通行本《论语》共二十篇。
一、孔子其人
孔子简介
➢孔子(前551~前479), 名丘,字仲尼,鲁国陬 邑(今山东曲阜)人。 ➢我国古代伟大的思想家、 教育家,儒家学派的创始 人,被誉为“万世师 表”“千古圣人”,被联 合国教科文组织评为“世 界十大思想家之首”。
孔子其人
天下,选于众,举皋陶,不仁者远矣。汤有天下,选于众,举伊尹,不 仁者远矣。”
为政治国
• 哀公问曰:“何为则民服?”孔子对曰:“举直错诸枉,則民服;举 枉错诸直,則民不服。”
• 子曰:“道千乘之国,敬事而信,节用而爱人,使民以時。” • 子贡问政。子曰:“足食,足兵,民信之矣。”子贡曰:“必不得已
而去,於斯三者何先?”曰:“去兵。”子贡曰:“必不得已而去, 於斯二者何先?”曰:“去食。自古皆有死,民无信不立。” • 仲弓为季氏宰,问政。子曰:“先有司,赦小过,举贤才。” • 子曰:“以不教民战,是谓弃之。”
儒家学派最重要的一部典籍
原因
(四)《论语》思想
➢1、仁礼思想 ➢2、为人处世 ➢3、为政治国 ➢4、好学深思
1、仁礼思想
• 樊迟问仁。子曰:“爱人。” • 子曰:“……夫仁者,己欲立而立人,己欲达而达人。” • 子曰:“……己所不欲,勿施于人。在邦无怨,在家无怨。” • 子张问仁于孔子。孔子曰:“能行五者于天下,为仁矣。”
三、《论语》其书
(一)《论语》简介
➢ 《论语》是儒家学派的经典著作之一,由孔子的弟子及其 再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主,记录了 孔子及其弟子言行,集中体现了孔子的政治主张、论理思 想、道德观念及教育原则等。与《大学》《中庸》《孟子》 《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》并称“四书 五经”。通行本《论语》共二十篇。
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活用为动词,踩着梯子。立之斯立,道之斯行:叫百姓立于礼百
姓就会立于礼,引导百姓百姓就会跟着走。道,通“导”。斯,就。
(《论语·子张》)
3.
颜渊喟然叹曰:
“仰之弥 高,钻 之弥
颜渊感叹说:“(老师之道,)往上看越发觉得高远,钻研它越发
坚。 瞻之 在前,忽焉
在后。夫子 循
觉得坚实。往前看它时在前面,忽然间却发现在后面。老师善于一步
答案:“其”指代的是叔孙武叔。这句话是子贡针对 叔孙武叔对孔子的诋毁而说的话,一方面体现的是子贡 对孔子的敬仰与推崇,另一方面是对叔孙武叔“不知 量”的讽刺。
2.选文 2 中的“其生也荣,其死也哀”说明了什么? 答:
提示:注意“其”字指代的是孔子。 答案:“其”指代的是孔子。这句话说明了孔子的出 类拔萃和学生对孔子的无限尊重。
6.子曰:“人之过也,各于其党。观过,斯知仁矣。” ——《论语·里仁》
7.不必要求我仁慈,只需把我当作仁慈,要求我去行动。 ——朱尔·勒纳尔
8.仁者,以天下为己责也。 ——朱熹
9.仁慈必须建立在正义的基础之上,而决不能取代正义。 ——亨·乔治
10.仁慈是最受人欢迎的。 ——西塞罗
11.行大义然后可以弭大谤。 ——《宋史》
三、一词多义
四、词类活用
1.犹天之不可阶.而升也_____________________________ 2.端.章.甫.,愿为小相焉_____________________________ 3.风.乎舞雩______________________________________ 4.曾皙后.________________________________________ 5.赤也为之小.____________________________________ 6.孰能为之大.___________________________________
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孔子说:“颜回不是帮助我的人啊,对我说的话没有一句不喜
说。” 说:通“悦”,
欢的。”喜欢。
(《论语·先进》)
9. 子贡曰:“贫 而 无 谄, 富 而无骄, 何如?” 子贡说:“贫穷却不讨好、奉承别人,富有却不骄傲自大,怎么样?”
子曰:“可 也。未若 贫 而 乐, 富而好礼者也。” 孔子说:“可以啊。但是不如贫穷却把求道当作快乐,富有却喜爱礼的人。”
谄:讨好、奉承 别人。若:如。
子贡曰:“《诗》云:‘如 切
如 磋,
子贡说:“《诗经》说:‘好比加工象牙和骨头,切了之后还要磨治;
子贡曰:“《诗》云:‘如 切
如 磋,
子贡说:“《诗经》说:‘好比加工象牙和骨头,切了之后还要磨治;
如 琢 如 磨。’
其 斯 之 谓 与?”子
好比加工玉石,用刀雕刻之后还要打磨。’那就是说的这种道理吧?”孔
“举一隅不以三隅反,则不复也”中也有两个重点 字“反”和“复”。“反”的意思是指由此及彼、触类旁 通的能力。“复”的意思是再去施教。“反”是针对受教 育者而言的,“复”是针对教育者而言的。该句是一个假 设关系,突出了“悟性”的重要作用。
子曰:“有教无类。”
有教无类:指不因
1.孔子说:“人人我都教育,没有类别。”为贫富、贵贱、智
反,
则 不 复 也。” 悱:想说而说不出来,
墙角的情况,那么就没有必要再去教他。”不知如何表达。反:
触类旁通,推知。则:连
词,那么。复:副词,再。
(《论语·述而》)
6.
子曰:“吾尝终日不食, 终夜不寝, 以思, 无 益, 孔子说:“我曾经整日不吃饭,整夜不睡觉,来思考(问题),没有什么
4.学如不及,犹恐失之。 ——《论语·泰伯》
说。” 说:通“悦”,
欢的。”喜欢。
(《论语·先进》)
9. 子贡曰:“贫 而 无 谄, 富 而无骄, 何如?” 子贡说:“贫穷却不讨好、奉承别人,富有却不骄傲自大,怎么样?”
子曰:“可 也。未若 贫 而 乐, 富而好礼者也。” 孔子说:“可以啊。但是不如贫穷却把求道当作快乐,富有却喜爱礼的人。”
谄:讨好、奉承 别人。若:如。
子贡曰:“《诗》云:‘如 切
如 磋,
子贡说:“《诗经》说:‘好比加工象牙和骨头,切了之后还要磨治;
子贡曰:“《诗》云:‘如 切
如 磋,
子贡说:“《诗经》说:‘好比加工象牙和骨头,切了之后还要磨治;
如 琢 如 磨。’
其 斯 之 谓 与?”子
好比加工玉石,用刀雕刻之后还要打磨。’那就是说的这种道理吧?”孔
“举一隅不以三隅反,则不复也”中也有两个重点 字“反”和“复”。“反”的意思是指由此及彼、触类旁 通的能力。“复”的意思是再去施教。“反”是针对受教 育者而言的,“复”是针对教育者而言的。该句是一个假 设关系,突出了“悟性”的重要作用。
子曰:“有教无类。”
有教无类:指不因
1.孔子说:“人人我都教育,没有类别。”为贫富、贵贱、智
反,
则 不 复 也。” 悱:想说而说不出来,
墙角的情况,那么就没有必要再去教他。”不知如何表达。反:
触类旁通,推知。则:连
词,那么。复:副词,再。
(《论语·述而》)
6.
子曰:“吾尝终日不食, 终夜不寝, 以思, 无 益, 孔子说:“我曾经整日不吃饭,整夜不睡觉,来思考(问题),没有什么
4.学如不及,犹恐失之。 ——《论语·泰伯》
国学《论语》PPT课件
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二、关于学习
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8
1.关于学习的态度。孔子认为,追求学问首先在于爱学、 乐学,这是关键。孔子曰:“知之者不如好之者,好之者 不如乐之者。”即真正爱好它的人,为它而快乐的人才能 真正学好它。其次,要“默而识之,学而不厌”。即学习 要有踏踏实实的精神,默默地记住学到的知识,努力学习 而不满足。再次,专心致志,知难而进。读书的人要立志 于追求道义、真理,要专心致志,不要为世俗所累。同时, 他还认为追求学问是一个艰难的过程,要敢于知难而进。 另外,针对在学习问题上认为自己能力不够的思想,孔子 认为所谓能力不够的人,是走在中途就停止下来,你现在 以能力不够划地自限,实际上是没有坚持到底的缘故。在 这里孔子勉励要知难而进,只有这样才能得道。孔子曰: “三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改 之。”这说明学无常师,作为人应随时随地注意向他人学 习,取人之长,补己之短。同时,孔子提倡和赞扬“敏而 好学,不耻下问 (《公冶长》)”的学习精神。
.
14
总之,《论语》从多种角度反映了孔子的思 想特征,在学习研究《论语》的过程中,很 有必要把《论语》的思想体系化,科学化, 更好地理解《论语》中的思想精神。要做到 “古为今用”,就要研究《论语》思想的时 代价值,为我国现代化建设服务。事实上, 作为两千多年前的著名思想家、教育家,孔 子和我们今人有许多共同之处,其中的许多 思想是当代人的精神和楷模。这说明古代的 思想家与我们今天的思想非常接近。当然孔 子是人不是神,孔子也有自己的历史局限性, 这是不可否认的客观事实。但是,研究孔子 重在吸收孔子思想精华,而不是简单地全盘 否定或全盘肯定。
历史上的重要地位。
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2
主要思想
现存《论语》共20篇,492章,其中记 录孔子与弟子及时人谈论之语约444章, 记录孔门弟子相互谈论之语48章。《论 语》作为孔子及门人的言行集,内容十 分广泛,多半涉及人类社会生活问题, 对中华民族的文化有过重大影响。
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之 成 人者何必 然? 见 利 思 义,见 危 完美无缺的人哪里一定要这样呢?见到利益就想到道义,面临危难挺
授 命,久 要 不 忘 平 生 之 言,亦可 身而出,付出性命,长期处于贫困之中,不忘记平素的话或诺言,也可
以为成 人 矣!” 成人:完美无缺的人。文: 以成为完美无缺的人了!”修饰。要:通“约”,贫困。
七、1.喜欢做某事,并在其中获得乐趣。 2.指违背道义而得来的富贵。 3.见到有利可图就不顾道义。 4.授命,献出生命。在危急时刻勇于献出自己的生命。
文本研读 1.如何理解“富而可求也,虽执鞭之士,吾亦为之。 如不可求,从吾所好”这句话的含意? 答:
提示:这句话从正反两个方面阐述了“富贵”与“道 义”的关系,解释时注意“富”与“义”的关系。
•
9、照自己的意思去理解自己,不要小看自己,被别人的意见引入歧途。
所好。”
我也去做。如果求富而违背了道义,我就顺从我喜欢的(道义)。”
执鞭之士:指手持鞭子的下等差役。为之:
去做这种差使。从:顺从。好(hào):喜欢。
(《论语·述而》)
子 问 公叔文子 于 公明贾曰:“信 乎, 夫子不 2.孔子向公明贾打听公叔文子这个人说:“是真的吗,夫子不说
言、不笑、不取乎?” 于:介词,向。 话、不笑、不取财物?”信:真实、不虚。
归纳主旨 本课所录选文都围绕一个“义”字展开,孔子主张 安贫乐道,见利思义,见得思义,将合乎道义作为一切 行为的准则。孔子所张扬的“义”这种价值取向深刻影 响了中华民族的精神。
1. 子 曰: “富 而 可 求 也,虽 执 鞭 之 士, 孔子说:“如果求富而不违背道义,即使手持鞭子的下等差役,
吾亦为之。如 不 可 求,从 吾
三、一词多义
四、词类活用
1.以告者过.也_____________________________________ 2.饭.疏食饮水,曲肱而枕之_________________________ 3.不义而富.且贵.__________________________________
五、古今异义
成 名?君 子 无 终 食 之 间 违仁,造 次 就君子之名呢?君子不会在吃一顿饭的工夫内背离仁,急迫仓促中一定
必 于是, 颠 沛 必 于 是。” 这样(按照仁的要求)做,受磨难挫折时一定这样(按照仁的要求)做。”
所欲:想得到的。处:安居,这里指“接受”。去:离开,这里 指“摆脱”。恶乎:于何处,哪里;恶,读wū,疑问代词,哪,何。
答案:这句话是说:如果求富而不违背道义,即使是
手持鞭子的下等差役,我也去做。如果求富而违背了道 义,(我就)顺从我喜欢的(道义)。孔子在这句话里从正反 两个方面阐述了富贵与道义的关系问题。认为只要合乎 道,富贵就可以去追求;不合乎道,富贵就不能去追求。 从此处可以看出,孔子不反对做官,不反对发财,但必 须合乎道,这是原则问题。孔子表明自己不会违背原则 去追求富贵荣华。
(《论语·宪问》)
6. 孔子曰:“君子 有九 思:视思 明, 听 思
孔子说:“君子有九种考虑:看,考虑看得清清楚楚;听,考虑听
聪,色 思 温,貌 思 恭, 言 思 忠, 得明明白白;脸色,考虑温和;姿态,考虑恭敬;说话,考虑忠诚;做事,
事
思 敬,疑
思 问,忿
思
考虑不怠慢、不苟且;遇到疑难问题,考虑向别人请教;气愤的时候,考
人 不 厌 其 取。” 以告者过也:省略句,“以”后省略代 以人们不讨厌他取。”词“之”,指这件事;过,名词用作动词,
犯错误。时:
在适当的时候。
子 曰:“其然?岂 其 然 乎?” 然:代词,这样。 孔子说:“是这样啊?难道真的是这样吗?”岂……乎:表
反问,难道……吗?其:
答案:
一、ɡōnɡ pèi dí chuò zānɡ xǐ 二、1.“而”通“如”,如果 2.“要”通“约”,贫困 3.“知”通“智”,聪明 三、1.①形容词,真实、不虚 ②名词,信用 ③名词, 媒人 ④副词,随意 2.①疑问代词,哪,何 ②名词, 罪恶 ③形容词,坏,不好 ④叹词
四、1.名词作动词,犯错误 2.名词作动词,吃(饭) 3. 形容词作动词,取得富;取得贵 五、1.慌忙、仓促。 2.完美无缺的人。 3.一定要这样。 六、1.判断句 2.宾语前置句 3.状语后置句 4.状语后置 句
1.造.次.必于是 古义:_____________________________ 今义:随便做,冒犯。 2.子路问成.人. 古义:______________________________ 今义:成年人。 3.今之成人者何必.然. 古义:_______________________ 今义:事理上确定不移的。
造次:慌
忙,仓促。
(《论语·里仁》)
子 路 问 成 人。子 曰:“若臧 武仲之 5.子路问怎样才算是完美无缺的人。孔子说:“像臧武仲那样聪
知, 公绰 之 不 欲,卞庄子之 勇, 冉求 之 艺, 明,像孟公绰那样清心寡欲,像卞庄子那样勇敢,像冉求那样多才多艺,
文之以礼 乐,亦可以 为 成 人矣!” 曰:“今 再加上礼、乐的修养,也就可以成为完美无缺的人了!”又说:“现在的
6.三军可夺帅也,匹夫不可夺志也! ——《论语·子罕》
7.人无远虑,必有近忧。 ——《论语·卫灵公》
8.君子义以为质,礼以行之,孙以出之,信以成之。君子哉! ——《论语·卫灵公》
9.恭则不侮,宽则得众,信则人任焉,敏则有功,惠则足 以使人。
——《论语·阳货》 10.知者不惑,仁者不忧,勇者不惧。
——《论语·子罕》 11.求仁而得仁,又何怨。
2.从“饭疏食饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。 不义而富且贵,于我如浮云”这句话中,可以看出孔子 什么样的观点?
答:
提示:孔子的观点集中在“不义而富且贵,于我如浮 云”这个假设关系的语句中。
答案:孔子极力提倡“安贫乐道”,认为有理想、有
志向的君子,不会总为自己的吃穿住而奔波,“饭疏食饮 水,曲肱而枕之”,对于有理想的人来讲,可以乐在其中。 同时,他还指出,不合于道的富贵荣华,他是坚决不接 受的,对待这些东西,如天上的浮云一般。这种思想深 深影响了古代的知识分子,也为一般老百姓所接受。
为乱:作乱。为
盗:成为强盗。
(《论语·阳货》)
9. 子曰:“德 之不修,学之不讲,闻 义不能 徙,
孔子说:“不培养品德,不讲习学问,听到了道义不能变而从之
不善 不 能 改, (听到了合乎道义的事情不能去做),自己身上不好的东西不能改正,
是 吾 忧 也。” 德之不修,学之不讲:宾语前置,意思是 这是我的担忧啊。”“不修德,不讲学”;之,宾语前置的标志。
3.如何理解“君子无终食之间违仁,造次必于是, 颠沛必于是”这句话?
答:
提示:这句话强调的是孔子对“仁德”的坚守,要 “无终食之间违仁”。
答案:孔子这句话的意思是,君子无论在何时,无论 在什么情况下,都要坚持仁德,践行仁德。一时坚守仁 德容易,一世坚守仁德就非常人所能做到的。君子与常 人的不同之处也就在于他无时无刻不在坚守。
按照义去做。”子的独立性。比:并列、紧靠。
(《论语·里仁》)
8. 子路曰:“君子 尚 勇乎?”子曰:“君子 义以为
子路说:“君子崇尚勇敢吗?”孔子说:“君子以义作为最高尚的
上。君子有勇而无义 为 乱,小人有勇而无义 为 盗。” 品德。在位者有勇而无义就会作乱,平民有勇而无义就会成为强盗。”
(《论语·述而》)
子 曰:“非 其 鬼
而
10. 孔子说:“不是自己祖先的鬼,不是自己应该祭祀的鬼神却去
祭之, 谄也。见 义 不为, 无勇也。” 谄:谄媚。义: 祭祀他,这是谄媚。见到正义不去做,这是没有勇气。”正义。无勇:
没有勇
气,怯懦。
(《论语·为政》)
•
1、许多人企求着生活的完美结局,殊不知美根本不在结局,而在于追求的过程。
公明贾对曰:“以 告 者 过 也! 公明贾回答说:“把这事告诉您的人说错了(即告诉您这话的人弄
夫子 时然后 言,人 不 厌 其 言;乐 错了)!夫子到了该说话的时候才说话,所以人们不讨厌他说话;高兴
然 后 笑,人 不 厌 其 笑; 义 然 后 取, 的时候才笑,所以人们不讨厌他笑;夫子对于财物,符合道义才取,所
•
2、慢慢的才知道:坚持未必就是胜利,放弃未必就是认输,。给自己一个迂回的空间,学会思索,学会等待,学会调整。人生没有假设,当下即是全部。背不动的,放下了;伤不起的,看淡了;想不通的,不想了;恨不过的,抚平了。
•
3、在比夜更深的地方,一定有比夜更黑的眼睛。
•
4、一切伟大的行动和思想,都有一个微不足道的开始。
六、特殊句式
1.富与贵,是人之所欲也____________________________ 2.德之不修,学之不讲______________________________ 3.子问公叔文子于公明贾曰_________________________ 4.文之以礼乐___________________________________
——《论语·述而》
12.子曰:“攻乎异端,斯害也已。” ——《论语·为政》
13.林放问礼之本。子曰:“大哉问!礼,与其奢也,宁 俭;丧,与其易也,宁戚。”
——《论语·八佾》
夯基础
一、字音 曲肱.( ) 颠沛.( ) 无適.( ) 公绰.( ) 臧.武仲( ) 不能徙.( )
二、通假字
1.富而.可求也,虽执鞭之士,吾亦为之________________ 2.久要.不忘平生之言_______________________________ 3.若臧武仲之知.__________________________________
第一单元 《论语》选读
授 命,久 要 不 忘 平 生 之 言,亦可 身而出,付出性命,长期处于贫困之中,不忘记平素的话或诺言,也可
以为成 人 矣!” 成人:完美无缺的人。文: 以成为完美无缺的人了!”修饰。要:通“约”,贫困。
七、1.喜欢做某事,并在其中获得乐趣。 2.指违背道义而得来的富贵。 3.见到有利可图就不顾道义。 4.授命,献出生命。在危急时刻勇于献出自己的生命。
文本研读 1.如何理解“富而可求也,虽执鞭之士,吾亦为之。 如不可求,从吾所好”这句话的含意? 答:
提示:这句话从正反两个方面阐述了“富贵”与“道 义”的关系,解释时注意“富”与“义”的关系。
•
9、照自己的意思去理解自己,不要小看自己,被别人的意见引入歧途。
所好。”
我也去做。如果求富而违背了道义,我就顺从我喜欢的(道义)。”
执鞭之士:指手持鞭子的下等差役。为之:
去做这种差使。从:顺从。好(hào):喜欢。
(《论语·述而》)
子 问 公叔文子 于 公明贾曰:“信 乎, 夫子不 2.孔子向公明贾打听公叔文子这个人说:“是真的吗,夫子不说
言、不笑、不取乎?” 于:介词,向。 话、不笑、不取财物?”信:真实、不虚。
归纳主旨 本课所录选文都围绕一个“义”字展开,孔子主张 安贫乐道,见利思义,见得思义,将合乎道义作为一切 行为的准则。孔子所张扬的“义”这种价值取向深刻影 响了中华民族的精神。
1. 子 曰: “富 而 可 求 也,虽 执 鞭 之 士, 孔子说:“如果求富而不违背道义,即使手持鞭子的下等差役,
吾亦为之。如 不 可 求,从 吾
三、一词多义
四、词类活用
1.以告者过.也_____________________________________ 2.饭.疏食饮水,曲肱而枕之_________________________ 3.不义而富.且贵.__________________________________
五、古今异义
成 名?君 子 无 终 食 之 间 违仁,造 次 就君子之名呢?君子不会在吃一顿饭的工夫内背离仁,急迫仓促中一定
必 于是, 颠 沛 必 于 是。” 这样(按照仁的要求)做,受磨难挫折时一定这样(按照仁的要求)做。”
所欲:想得到的。处:安居,这里指“接受”。去:离开,这里 指“摆脱”。恶乎:于何处,哪里;恶,读wū,疑问代词,哪,何。
答案:这句话是说:如果求富而不违背道义,即使是
手持鞭子的下等差役,我也去做。如果求富而违背了道 义,(我就)顺从我喜欢的(道义)。孔子在这句话里从正反 两个方面阐述了富贵与道义的关系问题。认为只要合乎 道,富贵就可以去追求;不合乎道,富贵就不能去追求。 从此处可以看出,孔子不反对做官,不反对发财,但必 须合乎道,这是原则问题。孔子表明自己不会违背原则 去追求富贵荣华。
(《论语·宪问》)
6. 孔子曰:“君子 有九 思:视思 明, 听 思
孔子说:“君子有九种考虑:看,考虑看得清清楚楚;听,考虑听
聪,色 思 温,貌 思 恭, 言 思 忠, 得明明白白;脸色,考虑温和;姿态,考虑恭敬;说话,考虑忠诚;做事,
事
思 敬,疑
思 问,忿
思
考虑不怠慢、不苟且;遇到疑难问题,考虑向别人请教;气愤的时候,考
人 不 厌 其 取。” 以告者过也:省略句,“以”后省略代 以人们不讨厌他取。”词“之”,指这件事;过,名词用作动词,
犯错误。时:
在适当的时候。
子 曰:“其然?岂 其 然 乎?” 然:代词,这样。 孔子说:“是这样啊?难道真的是这样吗?”岂……乎:表
反问,难道……吗?其:
答案:
一、ɡōnɡ pèi dí chuò zānɡ xǐ 二、1.“而”通“如”,如果 2.“要”通“约”,贫困 3.“知”通“智”,聪明 三、1.①形容词,真实、不虚 ②名词,信用 ③名词, 媒人 ④副词,随意 2.①疑问代词,哪,何 ②名词, 罪恶 ③形容词,坏,不好 ④叹词
四、1.名词作动词,犯错误 2.名词作动词,吃(饭) 3. 形容词作动词,取得富;取得贵 五、1.慌忙、仓促。 2.完美无缺的人。 3.一定要这样。 六、1.判断句 2.宾语前置句 3.状语后置句 4.状语后置 句
1.造.次.必于是 古义:_____________________________ 今义:随便做,冒犯。 2.子路问成.人. 古义:______________________________ 今义:成年人。 3.今之成人者何必.然. 古义:_______________________ 今义:事理上确定不移的。
造次:慌
忙,仓促。
(《论语·里仁》)
子 路 问 成 人。子 曰:“若臧 武仲之 5.子路问怎样才算是完美无缺的人。孔子说:“像臧武仲那样聪
知, 公绰 之 不 欲,卞庄子之 勇, 冉求 之 艺, 明,像孟公绰那样清心寡欲,像卞庄子那样勇敢,像冉求那样多才多艺,
文之以礼 乐,亦可以 为 成 人矣!” 曰:“今 再加上礼、乐的修养,也就可以成为完美无缺的人了!”又说:“现在的
6.三军可夺帅也,匹夫不可夺志也! ——《论语·子罕》
7.人无远虑,必有近忧。 ——《论语·卫灵公》
8.君子义以为质,礼以行之,孙以出之,信以成之。君子哉! ——《论语·卫灵公》
9.恭则不侮,宽则得众,信则人任焉,敏则有功,惠则足 以使人。
——《论语·阳货》 10.知者不惑,仁者不忧,勇者不惧。
——《论语·子罕》 11.求仁而得仁,又何怨。
2.从“饭疏食饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。 不义而富且贵,于我如浮云”这句话中,可以看出孔子 什么样的观点?
答:
提示:孔子的观点集中在“不义而富且贵,于我如浮 云”这个假设关系的语句中。
答案:孔子极力提倡“安贫乐道”,认为有理想、有
志向的君子,不会总为自己的吃穿住而奔波,“饭疏食饮 水,曲肱而枕之”,对于有理想的人来讲,可以乐在其中。 同时,他还指出,不合于道的富贵荣华,他是坚决不接 受的,对待这些东西,如天上的浮云一般。这种思想深 深影响了古代的知识分子,也为一般老百姓所接受。
为乱:作乱。为
盗:成为强盗。
(《论语·阳货》)
9. 子曰:“德 之不修,学之不讲,闻 义不能 徙,
孔子说:“不培养品德,不讲习学问,听到了道义不能变而从之
不善 不 能 改, (听到了合乎道义的事情不能去做),自己身上不好的东西不能改正,
是 吾 忧 也。” 德之不修,学之不讲:宾语前置,意思是 这是我的担忧啊。”“不修德,不讲学”;之,宾语前置的标志。
3.如何理解“君子无终食之间违仁,造次必于是, 颠沛必于是”这句话?
答:
提示:这句话强调的是孔子对“仁德”的坚守,要 “无终食之间违仁”。
答案:孔子这句话的意思是,君子无论在何时,无论 在什么情况下,都要坚持仁德,践行仁德。一时坚守仁 德容易,一世坚守仁德就非常人所能做到的。君子与常 人的不同之处也就在于他无时无刻不在坚守。
按照义去做。”子的独立性。比:并列、紧靠。
(《论语·里仁》)
8. 子路曰:“君子 尚 勇乎?”子曰:“君子 义以为
子路说:“君子崇尚勇敢吗?”孔子说:“君子以义作为最高尚的
上。君子有勇而无义 为 乱,小人有勇而无义 为 盗。” 品德。在位者有勇而无义就会作乱,平民有勇而无义就会成为强盗。”
(《论语·述而》)
子 曰:“非 其 鬼
而
10. 孔子说:“不是自己祖先的鬼,不是自己应该祭祀的鬼神却去
祭之, 谄也。见 义 不为, 无勇也。” 谄:谄媚。义: 祭祀他,这是谄媚。见到正义不去做,这是没有勇气。”正义。无勇:
没有勇
气,怯懦。
(《论语·为政》)
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1、许多人企求着生活的完美结局,殊不知美根本不在结局,而在于追求的过程。
公明贾对曰:“以 告 者 过 也! 公明贾回答说:“把这事告诉您的人说错了(即告诉您这话的人弄
夫子 时然后 言,人 不 厌 其 言;乐 错了)!夫子到了该说话的时候才说话,所以人们不讨厌他说话;高兴
然 后 笑,人 不 厌 其 笑; 义 然 后 取, 的时候才笑,所以人们不讨厌他笑;夫子对于财物,符合道义才取,所
•
2、慢慢的才知道:坚持未必就是胜利,放弃未必就是认输,。给自己一个迂回的空间,学会思索,学会等待,学会调整。人生没有假设,当下即是全部。背不动的,放下了;伤不起的,看淡了;想不通的,不想了;恨不过的,抚平了。
•
3、在比夜更深的地方,一定有比夜更黑的眼睛。
•
4、一切伟大的行动和思想,都有一个微不足道的开始。
六、特殊句式
1.富与贵,是人之所欲也____________________________ 2.德之不修,学之不讲______________________________ 3.子问公叔文子于公明贾曰_________________________ 4.文之以礼乐___________________________________
——《论语·述而》
12.子曰:“攻乎异端,斯害也已。” ——《论语·为政》
13.林放问礼之本。子曰:“大哉问!礼,与其奢也,宁 俭;丧,与其易也,宁戚。”
——《论语·八佾》
夯基础
一、字音 曲肱.( ) 颠沛.( ) 无適.( ) 公绰.( ) 臧.武仲( ) 不能徙.( )
二、通假字
1.富而.可求也,虽执鞭之士,吾亦为之________________ 2.久要.不忘平生之言_______________________________ 3.若臧武仲之知.__________________________________
第一单元 《论语》选读