最新人教版四年级语文下册《将心比心》精品课件
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人教版小学四年级下册语文将心比心课件
台湾作家罗兰曾经说：
“如
果每一个人与别人相处的时候，都能先想到别人，后想到自己，多想到别人，少想到自己，那么
世界上可以增加很多欢乐与和气，而且可以减少很多悲剧和恨事。”
你平时在生活中有没有遇到过类似的事？（或者正好相反的事情？）
展开想象，模仿课文中的语言描写，写几句人物的对话. 在公共汽车上，如果你看到一个老大爷上车了，你会怎么办？
一天我陪患病的妈妈去医院输液，年轻的护士为母亲扎了两针也没有扎进血管里，母亲 不但没有责备，反而轻轻地对护士说：“不要紧，再来一次！”第三针果然成功了。
自学课文第二个故事。思考：母亲的“宽容”体 现在哪？她为什么能这么做？
▪ 母亲用另一只手拉着我，平静地对护士说：
“这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。我真 希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。”
角色扮演，深入体会：
1：四人小组里分角色扮演故事中的人物。 2：两个故事任意选择一个表演。 3：人物的语言对话通过自己对课文的理解后说出。 4：注意说话时的语气。
通过这两个故事你体会到了什么呢？
如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人 之间多一些宽容和理解。
人教版小学四年级下册语文将心 比心课件
将心比心： 《现代汉语词典》上解释为拿自己的心比照别人的心，指遇事设身处地为别人着想。
１、正确、流利、有感情地朗读课文。 ２、理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容和理解。 ３、培养独立阅读能力。
各自轻声读课文，遇到不认识的生字词可以查查字典,并划出本课 的生字新词。
思
考
有一次，奶奶去商店，走在她前面的阿姨推开沉重的大门，一直等到她跟上来才松开手。
人教版小学四年级下册语文将心比心教学PPT课件
“如果每一个人在与别人相处 的时候，都能先想到别人，后 想到自己，多想到别人，少想 到自己，那么世界上不但可以 增加很多欢乐与和气，而且可 以减少很多悲剧和烦恼。”
课外作业
以日记的形式写一段 话，以生活中的一个 事例来说明“将心比 心”
不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月22日星期五2022/4/222022/4/222022/4/22 读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月2022/4/222022/4/222022/4/224/22/2022 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/222022/4/22April 22, 2022 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
当奶奶向她道谢时，那位阿姨 轻轻地说：“我的妈妈和您的年龄 差不多，我希望她遇到这种时候， 也有人为她开门。”
Байду номын сангаас
母亲用另一只手拉着我，平静地 对护士说：“这是我的女儿，和你差 不多大小，正在医科大学读书，她也 将面对自己的第一个患者。我真希望 她第一次扎针的时候，也能得到患者 的宽容和鼓励。”
母亲用另一只手拉着我，平静地 对护士说：“这是我的女儿，和你差 不多大小，正在医科大学读书，她也 将面对自己的第一个患者。我真希望 她第一次扎针的时候，也能得到患者 的宽容和鼓励。”
将心比心
将心比心
将心比心：《现代汉语 词典》上解释为拿自己的心 比照别人的心，指遇事设身 处地为别人着想。
自
自由朗读全文，同桌 之间进行朗读检查。
学
提
想一想，课文写了
示
几件将心比心的事
情？是哪几件？
当奶奶向她道谢时，那位阿姨 轻轻地说：“我的妈妈和您的年龄 差不多，我希望她遇到这种时候， 也有人为她开门。”
课外作业
以日记的形式写一段 话，以生活中的一个 事例来说明“将心比 心”
不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月22日星期五2022/4/222022/4/222022/4/22 读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月2022/4/222022/4/222022/4/224/22/2022 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/222022/4/22April 22, 2022 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
当奶奶向她道谢时，那位阿姨 轻轻地说：“我的妈妈和您的年龄 差不多，我希望她遇到这种时候， 也有人为她开门。”
Байду номын сангаас
母亲用另一只手拉着我，平静地 对护士说：“这是我的女儿，和你差 不多大小，正在医科大学读书，她也 将面对自己的第一个患者。我真希望 她第一次扎针的时候，也能得到患者 的宽容和鼓励。”
母亲用另一只手拉着我，平静地 对护士说：“这是我的女儿，和你差 不多大小，正在医科大学读书，她也 将面对自己的第一个患者。我真希望 她第一次扎针的时候，也能得到患者 的宽容和鼓励。”
将心比心
将心比心
将心比心：《现代汉语 词典》上解释为拿自己的心 比照别人的心，指遇事设身 处地为别人着想。
自
自由朗读全文，同桌 之间进行朗读检查。
学
提
想一想，课文写了
示
几件将心比心的事
情？是哪几件？
当奶奶向她道谢时，那位阿姨 轻轻地说：“我的妈妈和您的年龄 差不多，我希望她遇到这种时候， 也有人为她开门。”
四年级下语文课件将心比心人教新课标
3 母亲当时为什么要这 样做呢？她想到了谁？ （课文中找）
‘‘这是我女儿，和你 差不多大小，正在医科 大学读书，她也将面对 自己的第一个患者。我 希望她第一次扎针的时 候也能得到患者的宽容 和鼓励。”
能力平台：
母亲用另一只手拉着我，平静地对护士
说：“这是我女儿，和你差不多大小，正 在医科大学读书，她也将面对自己的第一 个患者。我希望她第一次扎针的时候也能 得到患者的宽容和鼓励。” 听了母亲的话， 我的心里充满了温暖与幸福。
1.文中的“她”指的是谁? 2.母亲说话时的语气是 3.文中这位母亲的话让我们明白了要想得到 别人的宽容和鼓励，就要
如何理解阿姨的话？
人人都希望能获得更多 人的关心和帮助，然而 想过的别人的关心和帮 助，首先要自己关心和 帮助别人。
自学指导（三）
学习第二件事， 1 说说那些地方让
作者有了温暖的 感觉？
只见母亲轻轻地对护 士说：“不要紧，再 来一次！”第三针果 然成功了。
2 只见母亲轻轻的对护 士说：“不要紧，在 来一。 次”这简单的一 句话是简简单单就说 的出口的吗？
将心比心
将心比心：《现代 汉语词典》上解释为拿 自己的心比照别人的心， 指遇事设身处地为别人 着想。
商店 沉重 道谢 输液 血管 注视 不禁 紧张 面对 宽容 鼓励 温暖 尊重 关爱 理解 扎针
学习目标：
理解课文内容，体会生活 中只有将心比心，才会使 人与人之间多一些宽容与 理解。正确、Biblioteka 利地朗读课文。自学指导（一）
(1)用自己喜欢的方式读 课文，在有难度的地方 多读几遍，读完后告诉 老师和同学们你知道了 什么？
（2）经历了这两件 事的“我”心里有 什么感受？用文中 的一个词语表达
人教版四年级语文下册《将心比心》公开课完美版ppt课件
老人想到太阳一晒这些鱼都会死，叹息一声朝前 走了。返回时，却见一个七八岁的男孩把鱼捡回海 里。老人很感动，也弯腰来帮忙。
老人说你救了他们，谁也不知道，谁也不会在乎 的！男孩却说：_小__鱼__在__乎____________
如果你就是一条被抛到沙滩上，被太阳炙烤着的小 鱼，当时会想些什么？当小男孩将你捡起放回海中 时，你又会想些什么？
精选ppt课件
7
事例2 一天我陪患病的妈妈去医
院输液，年轻的护士为母亲扎 了两针也没有扎进血管里，母 亲鼓励她再试一次，最后成功 了。
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8
1、在第一件事情中，那位阿姨为什么要帮奶奶 推开沉重的门呢？
答：因为那位阿姨希望别人也能这样对 待自己的母亲，希望唤起人们多一份关心和 关爱，使社会更加文明。同时也说明阿姨心 灵纯洁，心底善良。
看着如此贴心、懂事的孩子，母亲的 心里暖暖的，流下了感动的泪。多 懂事的孩子呀，原来她为婆婆洗 脚的这一幕，已深深地烙在了孩 子心中。
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2
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3
１、正确、流利、有感情地朗读课 文。
２、理解课文内容，体会生活中只 有将心比心，才会使人与人之间多一些 宽容和理解。
３、培养独立阅读能力。
精选ppt课件
9
2、在第二件事中，在护士连扎两针 不成的情况下，“我”的态度是怎么样 的，母亲又是怎样表现得呢？
经历了这两件事，“我”的心里又什
么感受呢？
温暖
精选ppt课件
10
4、换位思考：
如果你是那位阿姨，你会怎么做呢 ？如果你是文中的那位母亲，你会怎 么做呢？如果对那位护士进行责骂， 将会有什么后果呢？
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31
这时，科代表小丽对小军说：“真是给你一点 阳光就灿烂，给你一滴雨滴就滋润，我考了95分， 你才及格有什么好骄傲的啊！”
老人说你救了他们，谁也不知道，谁也不会在乎 的！男孩却说：_小__鱼__在__乎____________
如果你就是一条被抛到沙滩上，被太阳炙烤着的小 鱼，当时会想些什么？当小男孩将你捡起放回海中 时，你又会想些什么？
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7
事例2 一天我陪患病的妈妈去医
院输液，年轻的护士为母亲扎 了两针也没有扎进血管里，母 亲鼓励她再试一次，最后成功 了。
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8
1、在第一件事情中，那位阿姨为什么要帮奶奶 推开沉重的门呢？
答：因为那位阿姨希望别人也能这样对 待自己的母亲，希望唤起人们多一份关心和 关爱，使社会更加文明。同时也说明阿姨心 灵纯洁，心底善良。
看着如此贴心、懂事的孩子，母亲的 心里暖暖的，流下了感动的泪。多 懂事的孩子呀，原来她为婆婆洗 脚的这一幕，已深深地烙在了孩 子心中。
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3
１、正确、流利、有感情地朗读课 文。
２、理解课文内容，体会生活中只 有将心比心，才会使人与人之间多一些 宽容和理解。
３、培养独立阅读能力。
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2、在第二件事中，在护士连扎两针 不成的情况下，“我”的态度是怎么样 的，母亲又是怎样表现得呢？
经历了这两件事，“我”的心里又什
么感受呢？
温暖
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10
4、换位思考：
如果你是那位阿姨，你会怎么做呢 ？如果你是文中的那位母亲，你会怎 么做呢？如果对那位护士进行责骂， 将会有什么后果呢？
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31
这时，科代表小丽对小军说：“真是给你一点 阳光就灿烂，给你一滴雨滴就滋润，我考了95分， 你才及格有什么好骄傲的啊！”
人教版语文四年级下册ppt课件将心比心
么感受呢？ 温暖
第二十页，共四十四页。
一天，我陪患病的母亲去医院输液，年轻的护 士为母亲扎了两针也没有扎进血管里，眼见(Jian)针 眼处鼓起青包。我正要抱怨几句，一抬头看见(Jian) 了母亲平静的眼神－－她正在注视着护士额头上 密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴边的话。 只见母亲轻轻地对护士 说：
第十六页，共四十四页。
（齐读） 一天，我陪患病的母亲去医院输液， 年轻的护士为母亲扎了两针也没有扎进血 管里，眼见针眼处鼓起青包。我正要抱怨
几句，一抬头看见了母亲平静的眼神—— 她正在注视着护士额头上密密的汗珠， 我不禁收住了涌到嘴边的话。只见母亲 轻轻地对护士说：“不要紧，再来一 次！”第三针果(Guo)然成功了。
第四十页，共四十四页。
佳句 积累 (Ju)
1 己所不欲，勿施与人 2人人为我，我为人人 3爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之
4老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
第四十一页，共四十四页。
第四十二页，共四十四页。
生活(Huo)中有很多 事例，谁能说说 自己的亲身经历？
拓展练 习 (Lian)
第一页，共四十四页。
老吾老，以及人之之老； 幼吾幼，以及人之之幼。
——孟(Meng)
子
这句话的意思是：要孝敬自 家的老人，也要同样地对待别 人的老人；爱自家的小孩，也 要同样的爱护别人的孩子。
第二页，共四十四页。
故事感(Gan)悟：
一个暴风雨的早晨，一位老人在海边看到许多小鱼 被抛到沙滩上。
老人想到太阳一晒这些鱼都会死，叹息一声朝前走了。 返回时，却见一个七八岁的男孩把鱼捡回海里。老人 很感动，也弯腰来帮忙。
老人说你救了他们，谁也不知道，谁也不会在乎的！
男孩却说：_______小___鱼___在___乎___
第二十页，共四十四页。
一天，我陪患病的母亲去医院输液，年轻的护 士为母亲扎了两针也没有扎进血管里，眼见(Jian)针 眼处鼓起青包。我正要抱怨几句，一抬头看见(Jian) 了母亲平静的眼神－－她正在注视着护士额头上 密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴边的话。 只见母亲轻轻地对护士 说：
第十六页，共四十四页。
（齐读） 一天，我陪患病的母亲去医院输液， 年轻的护士为母亲扎了两针也没有扎进血 管里，眼见针眼处鼓起青包。我正要抱怨
几句，一抬头看见了母亲平静的眼神—— 她正在注视着护士额头上密密的汗珠， 我不禁收住了涌到嘴边的话。只见母亲 轻轻地对护士说：“不要紧，再来一 次！”第三针果(Guo)然成功了。
第四十页，共四十四页。
佳句 积累 (Ju)
1 己所不欲，勿施与人 2人人为我，我为人人 3爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之
4老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
第四十一页，共四十四页。
第四十二页，共四十四页。
生活(Huo)中有很多 事例，谁能说说 自己的亲身经历？
拓展练 习 (Lian)
第一页，共四十四页。
老吾老，以及人之之老； 幼吾幼，以及人之之幼。
——孟(Meng)
子
这句话的意思是：要孝敬自 家的老人，也要同样地对待别 人的老人；爱自家的小孩，也 要同样的爱护别人的孩子。
第二页，共四十四页。
故事感(Gan)悟：
一个暴风雨的早晨，一位老人在海边看到许多小鱼 被抛到沙滩上。
老人想到太阳一晒这些鱼都会死，叹息一声朝前走了。 返回时，却见一个七八岁的男孩把鱼捡回海里。老人 很感动，也弯腰来帮忙。
老人说你救了他们，谁也不知道，谁也不会在乎的！
男孩却说：_______小___鱼___在___乎___
(人教新课标)四年级语文下册 将心比心 课件(共15张PPT)
是啊，如果我们在 生活中能将心比心，就 会对老人生出一份尊重， 对孩子增加一份关爱， 就会使人与人之间多一 些宽容和理解。
展开 想象，模 仿课文中 的语言描 写，写几 句人物的 对话.
在公共汽车上，一位 红领巾给一个老大爷 让座。
教室里，一位同学不 小心把钢笔墨甩到了 别人身上。
……
台湾的作家罗兰曾经这样说：
将心比心
8*将心比心
将心比心：《现代汉语 词典》上解释为拿自己的心 比照别人的心，指遇事设身 处地为别人着想。
自
自由朗读全文，同桌 之间进行朗读检查。
学
提
想一想，课文写了
示
几件将心比心的事
情？是哪几件？
有一次她去商店,走在她 前面的一位阿姨推开沉重的 大门,一直等到她跟上来才松 开手。
有一次她去商店,走在 她前面的一位阿姨推开沉 重的大门,一直等到她跟 上来才松开手。
当奶奶向她道谢时，那位阿姨 轻轻地说：“我的妈妈和您的年龄 差不多，我希望她遇到这种时候， 也有人为她开门。”
当奶奶向她道谢时，那位阿姨 轻轻地说：“我的妈妈和您的年龄 差不多，我希望她遇到这种时候， 也有人为她开门。”
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/192021/9/19Sunday, September 19, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/192021/9/192021/9/199/19/2021 7:09:22 PM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/192021/9/192021/9/19Sep-2119-Sep-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/192021/9/192021/9/19Sunday, September 19, 2021
新课标人教版小学四年级语文下册：将心比心PPT、优质教学课件
3
同桌分角色读。
读完后，你有什么疑问？两个“沉默”各有什么含义？ （第一次，当丈夫走进屋时，本来焦急盼着丈夫归来的桑娜，现 在却不 敢抬起眼睛看他；当丈夫询问她在家的情况时，她脸色发白， 说 话断断续续，丈夫平安归来，该有多少话要说呀，而现在却变得 沉 默，是因为桑娜不知怎么向丈夫说出抱回孩子的事，她正盘算 着从何 说起，这种沉默正掩盖着桑娜内心的激烈斗争。第二次， 桑娜向丈夫 提起西蒙死了，谈到她留下了两个可怜的孩子，她沉 默是带着试探意 图，想看看丈夫对这件事有什么反应。）
3. 抽生检查读书情况，并正音。
4．理清课文的叙述顺序
开火车朗读课文，大家边听边想，这篇课文先讲什么，再讲什么， 最后 讲什么，可以分为几段？每段讲的是什么？ 三、自读课文，理解文意。穷人（物质上的贫穷） 1．穷人是什么意思？（物质上的贫穷）课文中写了哪些穷人？ （桑娜渔夫西蒙）课文哪些内容描写了他们的穷？ 同学们读课文，完成
2. 通过对具体语言材料的赏析，体会残疾青年乐于助人的美好品
质和对我这位残疾人深深的感激之情。 三、教学重点： 通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对青年的 深深的感 激之情。 四、教学难点： 把文章中人物的美好形象通过朗读表现出来。 五、教学准备： 搜集相关事例、课件。 教学时间：一课时 教学过程： 一、导入谈话：讲一个关于善意的谎言的故事 1．板书“欺骗”并理解 “欺骗”。
2对西蒙家场景的描写。（西蒙的贫穷艰难使她无法给予孩 子更多的爱，但
她尽到了母亲的职责。）
2．描写心理活动的句子：
1桑娜沉思……
桑娜在继续等待丈夫的时候想到了哪些？
2她忐忑不安地想：……
为什么会想到这些？这里如此多的省略号有什么作用呢？（由于 桑娜家 庭的贫穷，由于桑娜热爱丈夫、同情孤儿，所以才会有如此复 杂的心理
将心比心优秀课件
（齐读）当奶奶向她致谢旳时候，那位阿 姨轻轻地说：“我旳妈妈和您旳年龄 差不多，我希望她遇到这种时候，也 有人为她开门。”
1、在第一件事情中，那位阿姨为何要帮 奶奶推开沉重旳门呢？
答：因为那位阿姨希望别人也能这 么看待自己旳母亲，希望唤起人们多一 份关心和关爱，使社会愈加文明。同步 也阐明阿姨心灵纯洁，心底善良。
2、在第二件事中，在护士连扎两针不成旳 情况下，“我”旳态度是怎么样旳，母亲又 是怎样体现得呢？
①用“—”画出母亲旳体现，用“﹏”画 出“我”旳体现。
②经历了这两件事，“我”旳心里又什
么感受呢？ 温暖
一天，我陪患病旳母亲去医院输液，
年轻旳护士为母亲扎了两针也没有扎进血
管里，眼见针眼处鼓起青包。我正要抱怨
文章最为感人旳是两处人物 旳语言描写。
（齐读）“我旳妈妈和您 旳年龄差不多，我希 望她遇到这种时候， 也有人为她开门。”
你怎么了解 阿姨旳话？
阿姨希望自己旳妈妈遇到这 么旳情况时，也有人会这么做。 这就阐明，人人都希望能取得更 多人旳关心和帮助。然而想取得 别人旳帮助，首先要自己先去关 心、帮助别人。体现了“我为人 人，人人为我”旳思想境界。
答：想到了将心比心旳主要性。假如人 们之间都能将心比心，对老人能多一份尊 重，对孩子多一份关爱，就会使人们之间 多一份宽容和了解。
要想得到别人旳宽容和鼓励，就要自己 先去宽容、鼓励别人。文中旳那位母亲正 是这么想旳，善待别人，就是善待自己。 以自己对别人旳宽容和鼓励，换取别人对 自己旳宽容和鼓励。
巩固练习
一、连一连。
年轻旳 淡淡旳 朴实旳 深刻旳
人们 护士 体会 痕迹
二、比一比，再组词。
龄（ ） 扎（ ） 励（ ） 铃（ ） 札（ ） 历（ ） 拮（ ） 熟（ ） 损（ ）
人教版语文四年级下册8《将心比心》课件
阅读与感悟
请同学们阅读53-54页的文章，回答 下列问题： 1、作者为什么感到永远的内疚？ 2、请结合“心灵导航”，谈谈你如 何评价作者曾对田老师的所作所为？
3、如果你遇到故事中的情景， 过去会怎样做？现在呢？
己所不欲，勿施于人。即自己不 喜欢的事，就不要强加在别人身上。 不能把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。
（2）有一位儿童心理学家轻而易举地解答了 这个问题。他的方法其实很简单：你蹲下来， 处在和小孩子同样的高度环视四周的景象，结 果看到的都是大人们的腿。
（3）这两种现象蕴涵了这样的道理：换位思考， 将心比心。
将心比心是与人为善的思 考方式和行为方式。
将心比心：就是要以自己的心理推 知他人的心理，通过这种角色互换的心 理体验，设想自己在他人的处境中会有 什么感受，体谅他人，使人们的心灵互 相沟通增进人际关系的和谐。将心比心， 就是做事情不能老想着自己，要时时事 事处处都考虑到他人的利益和需要。
这时，科代表小丽对小军说：“真是给你一 点阳光就灿烂，给你一滴雨滴就滋润，我考了95 分，你才及格有什么好骄傲的啊！”
①小明和小军先后受到伤害的原因是什么？
②假如你是小明，你的内心会怎么想？
③假如你是小军，从伤害别人到被人伤害， 你从中会悟出什么道理？
我们谁都不想受到伤害，因此就要不去伤害别人。 要明白“己所不欲，勿施于人”的道理，自己不 喜欢的事就不要强加在别人身上。
根据奥德伦的回答，你认为他是怎样的一个人？ 从中你受到什么启发？
能成人之美，为别人的成功喝彩，为别人的幸福 欣慰的人。
用欣赏的眼光去看世界，世界是美好的； 用欣赏的眼光去看别人，他们是可爱的； 学会用欣赏的眼光去看周围，我们就会 心情舒畅，拥有快乐，拥有朋友！
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要想得到别人的宽容和鼓励，就要 自己先去宽容、鼓励别人。文中的那位 母亲正是这样想的，善待别人，就是善 待自己。以自己对他人的宽容和鼓励， 换取他人对自己的宽容和鼓励。
是啊，如果我们在生活中 能将心比心，就会对老人生出 一份尊重，对孩子增加一份关
爱，就会使人与人之间多一些
宽容和理解。
你想对课文中的阿姨和母 亲说些什么?
当奶奶向她道谢的时候，那位阿姨轻轻地说 : “我 的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候， 听了这件事，我的心温暖了许久。 也有人为她开门。”
这位“阿姨”首先想到的是 别人，沉重的大门一旦松手，就 会撞到后来的尾随者，于是她一 直等后来者跟上才松手，我体会 到阿姨对母亲的关心和爱护。
那位阿姨为什么要帮奶奶推开 沉重的门呢？
生活中你是否遇到过这样的事? 你是怎么做的?
文章梳理
主要内容 ①老奶奶给“我”说了一件动人的事： 奶奶去商店购物，一位阿姨为她推开商店 沉重的大门。 ②讲“我”陪患病的母亲去医院输液， 母亲对护士的工作宽容和鼓励的事。
扩展延伸
如果每一个人在与别人相处的时候，都能先想 到别人，后想到自己；多想别人，少想到自己。 那么世界上不但可以增加很多欢乐与和气，而且可
答：因为那位阿姨希望别人也能这 样对待自己的母亲，希望唤起人们多一 份关心和关爱，使社会更加文明。同时 也说明阿姨心灵纯洁，心地善良。
母亲用另一只手拉着我，平静地对护士说: “这 是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书， 她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次 扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。”
狼吞虎咽—（ 细嚼慢咽 ）
第8课
将心比心
R 四年级下册
目标导学
１.正确、流利、有感情地朗读课文。 ２.理解课文内容，体会生活中只有将 心比心，才会使人与人之间多一些宽容和 理解。 ３.培养独立阅读能力。
整体感知
课文朗读，点我！
生字学习
沉重 宽容
道谢
扎针
将心比心
奶奶给我讲过这样一件事：有一次她去商店， 走在她前面的一位阿姨推开沉重的大门，一直等到 她跟上来才松开手。
以减少很多悲剧和恨事。
(台湾 罗兰)
创设情境，想象对话。
1. 在拥挤的公交车上，一位小朋友给抱着孩子
的阿姨让座。
2. 在人来人往的超市里帮素不相识的老奶奶找
她所需要买的东西。
3. 大街上，帮助一位残疾叔叔捡他掉在地上的
东西。
同步练习
款待 顿时
近义词
疲惫—（疲乏 ）
—（招待） —（立刻）
反义词
赞赏 —（指责） 僵硬—（ 灵活 ）