一年级思想品德教案
小学一年级思想品德教案5篇
小学一年级思想品德教案5篇小学一年级思想品德教案5篇思想品德是人们在一定的思想的指导下，在品德行为中表现出来的较为稳定的心理特点、思想倾向和行为习惯的总和。
以下是我整理的小学一年级思想品德教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
小学一年级思想品德教案【篇1】【教学目标】1．创设情境，使小学生有好心情，培养自信心。
2．挖掘教材，联系生活实际，使学生乐意学习，遵守纪律，按时作息，有责任感。
3．结合课文图画，展开合理想象，从小养成好的生活、学习习惯。
【教学重难点】结合课文图画，展开合理想象，从小养成好的生活、学习习惯让学生懂得要按时起居、按时上学、遵守学校常规，养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。
【教学过程】（一）创设情境，谜语导入，初识钟姐姐1．让学生猜谜语：一座小小机器房，不分昼夜工作忙。
态度认真又负责，时间观念比人强。
［设计意图：“兴趣是的老师”，猜谜游戏可调动学生的学习兴趣，让学生在上课伊始，趣即生；同时通过谜面，初步感受钟表的特征及用途。
］2．实物展示，观察钟表，实际感知。
让学生展示课前模仿自家钟表制成的钟表模型，并分别表述钟表的形状、构造及特点，分享成果，进一步了解钟表的作用，小组交流并推荐几名学生在课堂上交流。
［设计意图：在培养学生动手操作能力的同时，观察能力、倾听及口语表达能力都得到培养。
］（二）模拟情境，角色扮演，了解钟姐姐1．放录音，欣赏童话剧《钟姐姐笑了》。
（1）早晨明明睡觉，太阳公公站到了窗外，钟姐姐飞到他跟前唱起了歌儿……（2）吃早饭时，窗外可以看见有小朋友背着书包走过，钟姐姐对明明说……（3）上学路上，树上小鸟在叫，钟姐姐对他说……（4）课堂上写作业，钟姐姐趴在他耳边悄悄说……（5）晚上明明在看电视，时钟指到了8∶30，钟姐姐对明明说……［设计意图：把教材中的图画转化成录音童话剧这种学生喜闻乐见的形式，学生兴趣盎然，在优美的童话录音中展开想象的翅膀……］2．思考讨论：（1）假如你是“钟姐姐”，在以上不同情境中你会对明明说些什么？（2）为什么要这样说？（3）明明该怎么做？［设计意图：这样的设问引起了学生的思考，激发了他们的自主学习、探究学习的兴趣，他们必然会主动观察教材图文，积极思考：该说什么？怎么说？］3．分组交流讨论，各小组选代表上台表演。
一年级上册思想品德第一课教案
一年级上册思想品德第一课教案一、教学目标2. 培养学生的集体意识，懂得与同学和谐相处，共同进步。
3. 培养学生的自我管理能力，学会自我约束和自我激励。
二、教学内容1. 生活规范和礼仪：如何正确问候、如何正确站立、坐姿、行走、如何正确穿衣、如何正确饮食等。
2. 集体意识：尊重同学、与同学分享、互相帮助、共同进步。
3. 自我管理能力：如何制定计划、如何执行计划、如何自我监督和评价。
三、教学过程1. 导入：教师以讲故事、游戏等方式引起学生的兴趣，引导学生进入课题。
2. 讲解：教师详细讲解生活规范和礼仪，集体意识和自我管理能力的具体内容和重要性。
3. 互动：学生之间进行互动，例如模拟正确问候、正确站立、坐姿、行走等，增强学生的实践能力。
4. 小组讨论：学生分成小组，讨论如何在日常生活中运用所学的规范和能力，并分享彼此的体会。
四、作业布置2. 让学生制定一个简单的自我管理计划，例如每天按时完成作业、按时吃饭等。
五、教学评价1. 观察学生在课堂上的表现，了解他们对于生活规范和礼仪的掌握程度。
2. 观察学生在集体活动和自我管理方面的表现，了解他们的集体意识和自我管理能力。
3. 收集学生的作业，评估他们对于课堂内容的掌握和运用能力。
六、教学资源1. 图片或插图：用于展示正确的礼仪和行为规范。
2. 视频或动画：用于演示正确的礼仪和行为规范。
3. 作业模板：用于学生制定自我管理计划。
七、教学注意事项1. 针对一年级学生的认知特点，教师应使用简单明了的语言和示例，让学生易于理解和接受。
2. 在教学过程中，教师应以正面引导为主，鼓励学生积极参与，培养他们的自信心。
3. 针对不同学生的个性特点和需求，教师应适时调整教学方法和内容，确保教学效果的普遍适用性。
八、教学延伸1. 开展“我是小小礼仪家”主题活动，让学生在课堂上展示自己在家庭、学校中的优秀礼仪表现，互相学习和借鉴。
2. 开展“我是自我管理小能手”主题活动，让学生分享自己在执行自我管理计划过程中的心得体会，互相鼓励和促进。
一年级思想品德上册《了解我们的学校》教案、教学设计
4.小组合作作业：分组设计一份学校宣传册，内容包括学校简介、特色建筑、文化活动等。要求版面设计美观，文字简洁明了，图片生动有趣。
5.拓展阅读：推荐一本关于学校生活的书籍，让学生在课后阅读，了解不同学校的特色和文化，拓宽视野。
3.重视小组合作学习，引导学生相互交流、分享，培养他们的合作精神和团队意识。
4.创设互动式课堂，鼓励学生提问、表达观点，充分尊重他们的主体地位，培养独立思考的能力。
5.整合多元评价方式，关注学生在课堂上的表现、小组合作中的角色以及课后作业的完成情况，全面评估学生的学习成果。
6.融入情感教育，通过故事、案例等形式，引导学生感受学校生活的美好，培养他们热爱学校、尊重他人的情感态度。
1.学校名称、校徽、校训：教师详细介绍学校的名称、校徽的寓意和校训的含义，让学生了解学校的文化底蕴。
2.学校பைடு நூலகம்筑和场所：教师展示学校各个建筑和场所的图片，如教学楼、操场、图书馆等，引导学生认识和了解。
3.学校历史与文化：教师简要介绍学校的历史背景和文化传统，让学生感受到学校的独特魅力。
（三）学生小组讨论
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：让学生掌握学校的基本知识，包括学校名称、校徽、校训以及学校的主要建筑和场所。
难点：如何引导学生通过观察和体验，用自己的语言描述学校的特点，表达对学校的认识和感情。
2.重点：培养学生热爱学校，尊重和关心他人的情感态度。
难点：如何激发学生内心对学校的热爱，将这种情感转化为实际行动，体现在日常学习生活中。
小学一年级思想品德教案精选三篇
小学一年级思想品德教案精选三篇【篇二】活动目标：1、体验学习的乐趣，学生能积极、认真的学习.2、注意游戏安全，学会与同学友好相处。
活动重点：学生能积极、认真的学习.活动难点：学会与同学友好相处活动安排：4课时第一课时上课了活动目标：1、体验学习的乐趣，学生能积极、认真的学习.2、注意游戏安全，学会与同学友好相处。
活动重点：学生能积极、认真的学习. 活动难点; 学会与同学友好相处活动过程：一、创设情境，引入主题师：刚才叮铃铃、叮铃铃，什么响了? 生：电铃响了。
师：电铃响了，说明了什么? 生：上课了。
师：听到了上课铃声，我们应该怎么做呢?二、创设情境，感悟规范活动一进教室师：(老师摇铃，请几位同学表演进教室。
)平时，你们是怎么快快进教室的? 生：(交流汇报) 师：上课铃一响，我们应该快步走进教室，不拥挤，准备好学习用品，精神饱满，心情愉快地等老师来上课。
三、情境体验，深化认识活动二课堂发言师：(随机提问)对刚才发言的情况，你最喜欢谁的表现?为什么? 师：那么，我们要怎么做才好呢?大家交流一下。
活动三认真听讲师：小朋友两手都拿笔，左手画圆，右手画正方形，试试在5秒钟内能画好吗? 学生动手画。
师：刚才小朋友们试过了，你认为能画好吗? 学生：不能。
师：如果我们课堂上一边听课，一边想别的事或做别的事，我们能学好知识吗?我们应该怎样做才好呢? 学生小组交流讨论。
四、评比激励，促进内化师：我们评一评上学以来，在课堂上谁表现，并说出理由。
你觉得自己表现怎么样?【篇三】活动目标：1、体验学习的乐趣，学生能积极、认真的学习.2、注意游戏安全，学会与同学友好相处。
活动重点：学生能积极、认真的学习.活动难点; 学会与同学友好相处活动过程：一、了解学校纪律1、指导学生看书第13页，师：图上讲的是一回什么事?2、师：假如你有事或生病了，不能来学校上课，你会怎么做呢?3、学生互相交流。
4、师：能来上课的，怎样才能上好课呢? 指名学生回答。
小学一年级上册思想品德教案【五篇】
思想品德的基本要素包含受教育者的道德认识、道德情感、道德意志和道德⾏为，简称知、情、意、⾏。
⽆忧考⼩编整理了⼩学⼀年级上册思想品德教案【五篇】，希望对你有帮助!上学去教学⽬标：1、让学⽣了解上学的意义，引导学⽣适应并喜欢上学。
2、教育学⽣有礼貌、爱惜新书。
3、动⼿制作课程表，热爱学习。
教学重点、难点：：让学⽣了解上学的意义，引导学⽣适应并喜欢上学。
教学准备：多媒体课件教学时间：1课时教学过程：（学⽣活动时间约32分钟）⼀、导⼊。
1、师⾃我介绍。
2、同学们，我们已经是⼀名⼩学⽣了，欢迎你们。
你们喜欢上学吗？板题：我上学了。
3、“击⿎传花”——介绍⾃⼰。
（让每个学⽣都有进⾏⾃我介绍的机会。
）⼆、点播课⽂彩图，传授新内容。
1、课件出⽰课⽂彩图，谁来说说图画上的⼩朋友们在⼲什么？2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向⽼师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发⾔，⽼师再创设情景说话，进⾏礼貌教育。
）3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，翻书到5页，谁来说说我们的教室⾥有什么呢？（联系实际指名发⾔）4、参观完教室，⼩朋友快坐好，⽼师要发新书了，快看看⽼师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？（⽣讨论—指名回答—补充意见—师⼩结）5、上学了，我们的⽣活发⽣了什么变化呢？（⽣讨论—指名回答—补充意见—师⼩结）⼆、动⼿制作课程表。
1、电脑出⽰课⽂插图，⼩朋友看，喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是⽤来⼲什么的？2、⽼师⽰范做课程表。
3、学⽣动⼿制作。
三、总结全⽂。
活动延伸：课后开展“找朋友”游戏，引导学⽣通过做名⽚、交换或佩带名⽚以及多种游戏⽅式来交往。
看看我们的学校教学⽬标：1、帮助学⽣初步认识学校，了解⾃⼰所在学校的环境，知道学校是个可爱的地⽅。
2、激发学⽣热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利⽤学校中的任何设施来解决⾃⼰学习、⽣活中的问题。
教学重点难点：激发学⽣热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利⽤学校中的任何设施来解决⾃⼰学习、⽣活中的问题。
人教版一年级上册小学思想品德课教案
人教版一年级上册小学思想品德课教案
一、教材分析
1.《人教版小学思想品德》一年级上册课程：
本课程体现了当代学者和家长共同认可的良好价值观，通过故事情节、歌曲、游戏等活动形式，让孩子们在轻松、愉快的情境中接受正能量的实践学习，学习爱国、节约、勤奋、礼貌、诚实、工作等课程，养成健康有益的行为习惯，激发孩子们的责任感和热爱生活的积极态度。
二、教学目标
1. 知识目标：掌握有关生活常识和道德规范的知识；
2. 情感目标：锻炼自觉接受生活中勤奋、礼貌、诚实、节约等道德规范的情感表达；
3. 能力目标：能够在实践中学习如何表达正能量的思想品质，以此培养责任感、勇敢、正义感。
三、教学内容
1. 启发性教学：运用歌曲、故事情节等启发孩子们学习思想品德的信念；
2. 互动教学：通过游戏、竞赛等方式激发孩子们参与积极的表达和讨论；
3. 案例分析：让孩子们通过分析实际案例，对比负能量和正能量，学习如何做一个有道德价值观的好孩子。
一年级思想品德教案
一年级思想品德教案一、教学目标2. 培养学生的爱国情怀，使他们热爱祖国，尊敬师长，关爱他人。
3. 提高学生的集体意识，学会合作与分享，培养团队精神。
4. 引导学生树立正确的价值观，培养诚实守信、勤奋好学的精神风貌。
二、教学内容1. 基本道德规范：尊敬师长、关爱他人、礼貌待人、遵守纪律。
2. 爱国情怀：了解国家历史、文化传统，培养民族自豪感，尊敬国旗、国歌。
3. 集体意识：学会合作与分享，尊重他人，培养团队精神。
4. 价值观：诚实守信、勤奋好学、热爱生活、乐观向上。
三、教学方法1. 采用讲解、讨论、案例分析、情景模拟等多种教学方法，生动形象地传授知识。
2. 结合学生的年龄特点，运用游戏、歌曲、故事等形式，提高学生的学习兴趣。
4. 开展主题班会，加强学生的思想品德教育。
四、教学安排1. 第一课时：基本道德规范教育2. 第二课时：爱国情怀教育3. 第三课时：集体意识教育4. 第四课时：价值观教育5. 第五课时：总结与反馈五、教学评价2. 学生具备一定的爱国情怀，尊敬国旗、国歌，了解国家历史和文化传统。
3. 学生具有较强的集体意识，能够与他人合作、分享，具备团队精神。
4. 学生树立了正确的价值观，诚实守信，勤奋好学，热爱生活，乐观向上。
六、教学活动为了增强学生的实践体验，每节课后安排相应的实践活动：1. 第一课时：组织学生观看尊敬师长的动画故事，讨论如何在生活中体现尊敬师长。
2. 第二课时：让学生搜集有关国家历史和文化传统的资料，进行分享和交流。
3. 第三课时：开展团队合作游戏，培养学生的团队精神和集体意识。
4. 第四课时：让学生分组讨论，如何在生活中践行诚实守信和勤奋好学。
5. 第五课时：组织学生进行思想品德总结，分享他们在学习过程中的感悟和收获。
七、教学资源1. 动画故事视频：关于尊敬师长、爱国情怀、集体意识、价值观等方面的故事。
2. 教学PPT：包含每节课的主要内容和知识点。
3. 教材：一年级思想品德教材。
2024小学一年级思想品德《按时上学》教案
2024小学一年级思想品德《按时上学》教案一、教学目标让学生认识到按时上学的重要性，了解并熟悉学校的校规和纪律。
培养学生良好的时间观念和自我管理能力，鼓励他们形成规律的作息习惯。
通过班级集体活动，增强学生的团队精神和集体荣誉感。
二、教学重点和难点重点：强调按时上学的重要性，学生良好习惯的养成。
难点：如何引导学生理解并接受学校的校规和纪律，养成良好的学习习惯。
三、教学过程导入：通过提问的方式，了解学生是否了解按时上学的重要性，然后引出本节课的主题。
讲解与讨论：讲解相关的理论知识，如校规、纪律等，然后组织学生进行小组讨论，分享各自的看法和体验。
角色扮演：让学生模拟实际生活中的场景，如按时上学、不迟到等，让他们在实际操作中理解并掌握相关知识。
总结与反馈：总结本节课学到的知识，引导学生反思自己的行为，鼓励他们分享自己的感悟和收获。
作业与延伸：布置相关主题的课后作业，如写一篇关于“我为什么应该按时上学”的小短文，引导学生深入思考。
四、教学方法和手段讲解与示范：教师通过讲解和示范，引导学生了解和掌握相关知识。
小组合作：组织学生进行小组合作，培养他们的团队协作精神。
多媒体教学：利用多媒体教学工具，如PPT、视频等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
游戏教学：通过设计游戏环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：通过课堂练习，让学生及时巩固所学知识。
可以设计一些小游戏或问题，让学生积极参与。
作业：布置相关主题的课后作业，要求学生认真完成。
评价方式：采用多种评价方式相结合的方式进行评价。
可以包括教师评价、学生自评、同学互评等。
评价时应该注重学生的参与度、学习态度、作业完成情况等多方面因素。
同时，应该以鼓励和激励为主，帮助学生树立自信心，提高学习效果。
六、辅助教学资源与工具教材：选用适合学生年龄段的教材，确保教学内容的准确性和针对性。
图片：准备一些与主题相关的图片，帮助学生更好地理解教学内容。
小学一年级上册思想品德教案
小学一年级上册思想品德教案1.小学一年级上册思想品德教案篇一教学目标：1、初步了解有关饮食健康的常识。
2、逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料、吃零食要有节制。
吃饭时要讲卫生、不浪费，排队时要互相谦让。
3、自己能学会营养配餐。
4、小组合作要愉快、友爱。
使学生热爱生活，培养审美情操。
教学重点和难点：1、逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料。
2、简单合理地搭配饮食。
课前准备：1、学生课前准备：记录讲课前一天晚上，自己进餐的情况。
了解食物的营养知识。
2、教学器木才：自助餐用具、食物图片、量化表格、小奖票、营养师贴画、食物比例分配表。
教学设计：一、导入伴随欢快的乐曲，出示动画：娴熟的刀工、精湛的厨艺、真诚地邀请、快来吧！尝尝我的手艺。
再看那满桌丰盛的饭菜，学生的情绪一下子被调动起来，兴奋地想吃这顿饭。
师饶有兴趣地说：这是我的一个朋友，他要请同学们吃一顿自助餐。
很多同学都说自己吃过自助餐，老师对他们表示羡慕，并说自己小时候可没吃过自助餐。
以次激发学生热爱现实生活，对生活有满足感。
那我们就一起去餐厅看看吧！二、明理1、餐厅的菜肴特别丰富，屏幕出示图片。
师说类别，生说食物名称。
主食类：米饭、面条、蛋糕、馒头鱼肉蛋类：大虾、炖鱼、鸡蛋、炸鸡腿蔬菜类：芹菜、胡萝卜、西红柿、茄子水果类：草莓、苹果、葡萄、橙子豆制品、奶类：豆腐、鲜牛奶饮料、水、汤类：矿泉水、果汁、菜汤2、学生的视觉、精神都随着鲜美的画面来到了自助餐厅，师抓住这一时刻，马上提问学生：在吃自助餐的时候，你想对小朋友说些什么？让学生回想：在家中长辈是如何提醒他们的，幼儿园老师是怎么教育的，学生凭生活经验说出吃饭的要求，应注意什么，明白什么是自助餐。
师在这一环节着重渗透做文明、守秩序的小顾客。
3、屏幕出示吃自助餐的要求（1）吃多少取多少（2）取过的食物不能放回原处（3）取物要文明人多要排队学生在学习中，通过想一想、说一说、听一听，自然地懂得了吃自助餐的要求，也就是“怎么吃”。
小学一年级上册思想品德教案【】
小学一年级上册思想品德教案【】一、教学内容本节课选自小学一年级上册思想品德教材第二章《我爱我家》，详细内容包括家庭的重要性、家庭成员的称谓、尊老爱幼的传统美德以及如何在家庭中表现出礼貌和关爱。
二、教学目标1. 让学生了解家庭的重要性，认识到家庭是一个温暖的港湾。
2. 培养学生尊老爱幼的传统美德，学会关心和照顾家人。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解并体会到家庭的重要性。
四、教具与学具准备教具：教材、多媒体设备、卡片学具：练习本、彩色笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一个温馨的家庭画面，引导学生观察并说出家庭成员及关系，从而引出本节课的主题。
设计意图：激发学生的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 教学新课（15分钟）（1）学习家庭的重要性，让学生认识到家庭是一个温暖的港湾。
（2）学习家庭成员的称谓，培养学生的家庭观念。
（3）学习尊老爱幼的传统美德，让学生学会关心和照顾家人。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题，让学生分析并回答，巩固所学知识。
设计意图：培养学生的思考能力和解决问题的能力。
4. 随堂练习（10分钟）根据所学内容，设计相关练习题，让学生独立完成。
设计意图：巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。
教师引导学生回顾本节课所学内容，强调家庭的重要性和尊老爱幼的传统美德。
设计意图：巩固所学知识，提升学生的道德素养。
六、板书设计1. 家庭的重要性2. 家庭成员的称谓3. 尊老爱幼的传统美德七、作业设计1. 作业题目：画一幅家庭画，展示家庭成员及关系，并简单描述家庭成员的特点和关爱方式。
答案：根据学生的实际情况，引导他们完成作业。
2. 课后反思：让学生写一篇关于家庭的小短文，谈谈自己对家庭的认识和感受。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学效果，关注学生的学习反馈，对教学方法进行调整。
同时，鼓励学生在家庭中践行所学知识，将尊老爱幼的美德发扬光大，并向他人传递家庭和谐的理念。
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一年级思想品德教案
教案标题：培养一年级学生的思想品德
教学目标：
1. 帮助学生了解什么是思想品德，以及它在日常生活中的重要性。
2. 培养学生正确的价值观和道德观念，使他们能够区分善恶、美丑，并做出正确的选择。
3. 培养学生良好的品德素养，包括诚实、守时、友善、乐于助人等。
教学重点：
1. 引导学生理解思想品德的概念和重要性。
2. 培养学生正确的价值观和道德观念。
3. 通过案例分析和角色扮演等活动，帮助学生理解和应用正确的品德行为。
教学准备：
1. 图书和故事书，如《小猪佩奇的诚实》、《小兔子乖乖》等。
2. 角色扮演道具，如帽子、围巾、眼镜等。
3. 卡片或图片，上面写有不同的品德行为，如诚实、友善、守时等。
教学过程：
引入（5分钟）：
1. 利用一个小故事或问题引入课题，例如：你认为什么是好孩子的标准？为什么我们要做一个好孩子？
探究（15分钟）：
1. 向学生介绍思想品德的概念和重要性，例如：思想品德是指一个人的思想、情感和行为的表现，它关系到我们与他人相处的方式以及对待事物的态度。
2. 通过阅读图书或故事书，例如《小猪佩奇的诚实》、《小兔子乖乖》等，引导
学生了解不同品德行为的含义和影响。
展示（20分钟）：
1. 利用角色扮演的方式，让学生分成小组，扮演不同的角色，例如：诚实的小
朋友、友善的小朋友等，演绎出正确的品德行为。
2. 利用卡片或图片，让学生挑选出正确的品德行为，并解释为什么选择这个行为。
实践（15分钟）：
1. 分发一份小练习，让学生根据案例选择正确的品德行为，并写出自己的理由。
2. 分组讨论学生的答案，并给予肯定和指导。
总结（5分钟）：
1. 回顾今天的课程内容，强调思想品德的重要性和正确的品德行为。
2. 鼓励学生在日常生活中实践良好的品德行为，并与同学分享。
拓展活动：
1. 邀请家长参与，组织品德故事分享会。
2. 安排学生进行小组讨论，探讨如何在学校和社区中发扬良好的品德行为。
评估方式：
1. 观察学生在角色扮演和小组讨论中的表现。
2. 评价学生在小练习中选择和解释品德行为的能力。
教学反思：
1. 教师应根据学生的实际情况和反馈，调整教学内容和方式。
2. 教师应及时给予学生正面的鼓励和指导，帮助他们树立正确的价值观和道德
观念。
注：以上教案仅供参考，实际教学中可根据学生的实际情况和教学环境进行调整和修改。