第七单元 总复习 第4课时 认识图形-(导学案)2022-2023学年《新征程》一年级数学上册 西师
第4课时 《认识图形复习课》 课件
都可以
有六个平平的面，无法滚动。 立起来
即都是
立体图 方方正正的，有六个平平的面 形。
大小一样，无法滚动。
直直的，一样粗， 上下都是圆形的，能滚动。
圆圆滚滚的， 能自由滚动。
三、综合应用，整体提高
1.数一数，填一填。
（ 3）个 （ 6）个 （ 6）个
三、综合应用，整体提高
2.填空。
4
1
5
三、综合应用，整体提高
总复习 ——认识图形
创设情境，整体回顾 梳理归网，整体内化
综合应用，整体提高 梳理总结，提升认知
一、创设情境，整体回顾
你都认识了哪些图形？ 长方体 正方体 圆柱 球
二、梳理归网，整体内化
活动要求： 打开课本87页，对认识图形的知识进行回顾梳
理，先在小组内交流，然后以小组为单位进行汇报。
3.想一想。 你能用一张长方形的纸围一个圆柱吗？
试试看，你还能围成什么图形？
三、综合应用，整有哪些收获？和大家分享一下吧！
二、梳理归网，整体内化
长长的、方方的，
都可以
长方体 有六个平平的面，无法滚动。 立起来
即都是
立体图
正方体
方方正正的，有六个平平的面 大小一样，无法滚动。
形。
铅笔盒，书 魔方
圆柱
直直的，一样粗，
上下都是圆形的，能滚动。
杯子，笔筒
球
圆圆滚滚的， 能自由滚动。
足球，篮球
二、梳理归网，整体内化
长长的、方方的，
认识图形(教案)-2023-2024学年北师大版数学一年级上册
（3）数学网站：推荐一些与图形相关的数学网站，如“图形数学”、“数学图形乐园”等，供学生在线学习和探索图形知识。
（4）数学视频：推荐一些与图形相关的数学视频，如“图形探秘”、“数学图形之美”等，让学生通过视频了解图形的知识。
设计预习问题：围绕“认识图形”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“请列举生活中常见的图形”，“请描述矩形和正方形的区别”等，引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“认识图形”知识点。
认识图形（教案）-2023-2024学年北师大版数学一年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：认识图形
2.教学年级和班级：一年级（1）班
3.授课时间：2023年9月15日
4.教学时数：45分钟
二、教学目标
1.让学生初步了解和认识各种常见图形的特征。
2.培养学生观察、比较和分析图形的思维能力。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的“认识图形”知识点和技能。
通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
教学资源拓展
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
（1）数学绘本：提供一些关于图形的数学绘本，如《形状的故事》、《图形探秘》等，帮助学生通过故事形式了解图形的知识。
第七单元 第4课时 认识图形(Word教案)2023-2024学年一年级数学上册同步备课(西师大版)
第七单元第4课时认识图形（Word教案）2023-2024学年一年级数学上册同步备课（西师大版）教学目标：1. 让学生认识并了解正方形、长方形、三角形、圆形等基本图形。
2. 培养学生的观察力、空间想象力和逻辑思维能力。
3. 培养学生运用数学语言进行表达和交流的能力。
教学重点：1. 正确识别和命名正方形、长方形、三角形、圆形等基本图形。
2. 理解图形的特征，能够用数学语言进行描述。
教学难点：1. 区分长方形和正方形的特征。
2. 理解图形的名称和特征，能够进行准确的描述。
教学准备：1. 教师准备各种图形的卡片和模型。
2. 学生准备铅笔、橡皮、直尺等学习用品。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示各种图形的卡片，引导学生观察并说出图形的名称。
2. 学生回答问题，教师给予肯定和鼓励。
二、探究（15分钟）1. 教师引导学生观察正方形、长方形、三角形、圆形等图形，让学生发现它们的特征。
2. 学生通过观察和讨论，总结出正方形、长方形、三角形、圆形的特征。
3. 教师通过提问和引导，帮助学生理解图形的名称和特征。
三、实践（15分钟）1. 教师出示一些图形，让学生进行分类和命名。
2. 学生通过观察和思考，正确地分类和命名图形。
3. 教师给予反馈和指导，帮助学生巩固图形的认识。
四、巩固（15分钟）1. 教师出示一些图形，让学生进行描述和命名。
2. 学生通过观察和思考，准确地描述和命名图形。
3. 教师给予反馈和指导，帮助学生巩固图形的认识。
五、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结图形的认识。
2. 学生回答问题，教师给予肯定和鼓励。
教学反思：本节课通过观察、讨论和实践，让学生认识了正方形、长方形、三角形、圆形等基本图形，并能够准确地描述和命名它们。
在教学过程中，教师注重引导学生的观察和思考，鼓励学生用数学语言进行表达和交流。
同时，教师也注意到了学生的个体差异，给予每个学生充分的参与和展示机会。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生的数学素养得到了提升。
总复习第4课时图形的认识(教案)-三年级下册数学北师大版
总复习第4课时图形的认识（教案）三年级下册数学北师大版教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生进一步理解和掌握平面图形的特征，能够区分和识别各种常见的平面图形，如三角形、四边形、圆形等，并能够描述其基本性质。
2. 过程与方法：通过观察、操作和讨论等活动，培养学生的观察能力、空间想象能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣和好奇心，增强学生合作交流的意识，让学生体验数学与日常生活的密切联系。
教学内容图形的分类：介绍平面图形的基本分类，包括点、线、面、角等基本概念。
图形的性质：讨论三角形、四边形、圆形等的基本性质，如边的数量、角的大小等。
图形的识别：学会识别和区分不同类型的图形，并能描述其特点。
教学重点与难点重点：学生能够识别和描述各种常见平面图形的特征和性质。
难点：学生在解决实际问题时，能够运用所学图形知识进行推理和判断。
教具与学具准备教具：多媒体课件、图形卡片、挂图等。
学具：直尺、圆规、量角器、剪刀、彩纸等。
教学过程1. 导入：通过日常生活实例引入图形的认识，激发学生兴趣。
2. 新授：使用多媒体展示各种图形，引导学生观察、讨论图形的特征。
3. 实践：学生分组操作学具，通过实际测量和制作来加深对图形性质的理解。
4. 巩固：通过课堂练习和小游戏，巩固学生对图形知识的掌握。
板书设计图形的认识提纲：图形的分类图形的性质图形的识别关键词：平面图形、三角形、四边形、圆形、性质、识别作业设计必做题：完成练习册上关于图形认识的练习题。
选做题：观察周围环境，找出不同的图形，并记录其特点。
课后反思本节课通过生动的教学手段和实践活动，帮助学生复习和巩固了图形的基本知识。
在教学过程中，注重学生的参与和体验，让学生在实际操作中发现和解决问题。
课后反思显示，学生对图形的认识有了明显的提高，但在解决复杂图形问题时仍存在困难，需要在今后的教学中进一步加强练习和指导。
教学过程详细说明1. 导入导入环节是吸引学生注意力和激发兴趣的重要步骤。
总复习 第4课时 图形与几何(教案)-2022-2023学年六年级数学上册同步备课(北师大版)
总复习第4课时图形与几何（Word教案）-【优翼·学练优】2022-2023学年六年级数学上册同步备课（北师大版）一、课前导入•通过调查问答的形式，引导学生回忆和总结几何图形的基本知识点，如点、线、面、角以及正方形、三角形、矩形等图形的定义、特征和分类方法。
二、内容讲解1.几何图形的定义和分类•引导学生对几何图形的整体框架有一个清晰的认识，重点讲解点、线、面的概念，并从点、线、面的连接关系入手，引导学生了解几何图形的分类方法。
2.正方形和矩形•引导学生了解正方形和矩形的定义和特征，根据相应的特征，从基本几何图形的角度，讲解正方形与矩形的区别和联系，帮助学生理解和掌握这两种图形更深入的特点。
3.三角形的分类和性质•引导学生认识三角形的定义和特点，深入研究三角形的类型和性质。
需要重点强调等腰三角形和等边三角形，帮助学生理解这两种三角形在几何图形中的重要性质。
三、教学目标1.能识别和区分点、线、面、角等几何图形的基本要素。
2.理解正方形和矩形的定义、特征以及它们之间的联系和区别。
3.了解三角形的定义、性质，掌握等腰三角形和等边三角形的特点。
四、教学重点掌握几何图形基础概念及分类法，重点理解和掌握正方形与矩形的特征和区别，以及等腰三角形和等边三角形的性质。
五、教学方法讲解法、互动探究法、归纳总结法、游戏练习法、小组合作法等。
六、课后作业1.独立完成练习册中有关数学几何的复习练习。
2.整理笔记，将几何图形的定义、分类和性质等知识点进行总结，并做好巩固复习。
七、教学反思本课重点围绕几何图形的概念和分类展开，着重加强了正方形、矩形、三角形等图形的特征、区别和性质的讲解。
通过生动形象的教学实践，引导学生对数学几何学习有了更深刻的认识和理解，提高了学生的数学学习兴趣和能力。
第七单元 总复习 第4课时 认识图形-(教案)2023-2024学年《新征程》一年级数学上册 西师大
教案标题：第七单元总复习第4课时认识图形课程名称：2023-2024学年《新征程》一年级数学上册西师大版教学目标：1. 让学生通过观察和操作，认识并区分平面图形和立体图形。
2. 培养学生对图形的观察能力和空间想象力。
3. 培养学生运用图形进行表达和交流的能力。
教学重点：1. 平面图形和立体图形的认识和区分。
2. 常见平面图形和立体图形的特征。
教学难点：1. 理解平面图形和立体图形的概念。
2. 区分不同图形的特征。
教学准备：1. 教师准备各种平面图形和立体图形的模型或图片。
2. 学生准备铅笔、橡皮、尺子等学习用品。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示各种平面图形和立体图形的模型或图片，引导学生观察并说出它们的名称。
2. 学生自由发言，分享他们对这些图形的认识和了解。
二、新课导入（10分钟）1. 教师引导学生观察平面图形和立体图形的特点，并提问：“你们知道平面图形和立体图形有什么不同吗？”2. 学生回答问题，教师总结并板书：“平面图形是由线条围成的，没有厚度；立体图形是由面围成的，有厚度。
”三、新课讲解（15分钟）1. 教师通过展示各种平面图形和立体图形的模型或图片，引导学生观察并说出它们的特征。
2. 教师讲解平面图形和立体图形的特征，如：圆形、正方形、长方形、三角形等平面图形的特征，以及球体、正方体、长方体、圆柱体等立体图形的特征。
四、课堂练习（10分钟）1. 教师出示一些平面图形和立体图形的模型或图片，让学生进行观察和分类。
2. 学生完成练习，教师进行点评和指导。
五、拓展活动（5分钟）1. 教师出示一些平面图形和立体图形的组合，让学生进行观察和描述。
2. 学生进行拓展活动，教师进行点评和指导。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，并提问：“你们学到了哪些关于图形的知识？”2. 学生回答问题，教师总结并强调本节课的重点内容。
教学延伸：1. 教师可以布置一些与图形相关的作业，让学生巩固所学知识。
认识图形(教案)2023-2024学年数学一年级上册冀教版
认识图形（教案）20232024学年数学一年级上册冀教版教学内容本节课将向学生介绍基本的几何图形，包括圆形、正方形、长方形和三角形。
学生将通过观察和实践活动，学习这些图形的名称、特征和分类。
教学内容将遵循冀教版教材的指导，结合学生的实际生活经验，使学生在轻松愉快的氛围中掌握图形知识。
教学目标1. 让学生能够识别和命名基本的几何图形，如圆形、正方形、长方形和三角形。
2. 培养学生观察和描述物体形状的能力，提高他们的空间认知能力。
3. 通过实践活动，激发学生对数学学习的兴趣，培养他们的动手操作能力。
教学难点1. 学生对图形特征的抽象理解。
2. 学生在识别和命名图形时的准确性和流畅性。
3. 学生在实际生活中应用图形知识的灵活性和创造性。
教具学具准备1. 教师准备各种形状的卡片，包括圆形、正方形、长方形和三角形。
2. 学生准备绘画纸、彩笔和剪刀。
3. 准备一些实物模型，如球体、立方体、长方体和三角板，以便学生直观地感受图形。
教学过程1. 导入：通过故事或游戏，引起学生对图形的兴趣，如“图形王国”的故事。
2. 观察与描述：让学生观察教室内的物体，描述它们的形状，引导学生识别和命名基本图形。
3. 实践活动：学生分组，每组根据教师提供的图形卡片，用绘画纸和彩笔制作相应的图形，并剪下来。
4. 讨论与分享：每组展示自己制作的图形，全班讨论这些图形的特征和分类。
6. 巩固练习：通过练习题或游戏，让学生巩固对图形的认识和分类。
板书设计1. 基本图形的名称和定义。
2. 每种图形的特征和分类。
3. 学生制作的图形示例。
4. 练习题或游戏的设计。
作业设计1. 让学生在家中寻找不同形状的物体，并用绘画纸和彩笔制作这些图形。
2. 让学生和家长一起讨论这些图形的特征和分类，记录在作业本上。
课后反思1. 教师应反思教学内容的难易程度是否适中，学生是否能够理解和掌握。
2. 教师应反思教学方法的适用性，是否能够激发学生的兴趣和参与度。
《认识图形》(教案)2023-2024学年数学一年级上册
《认识图形》（教案）20232024学年数学一年级上册教案：《认识图形》一、教学内容1. 认识平面图形：正方形、长方形、圆形、三角形和梯形。
2. 学习图形的名称和特征。
3. 了解图形的分类和应用。
二、教学目标1. 让学生掌握常见平面图形的名称和特征。
2. 培养学生观察、描述和分类图形的能力。
3. 引导学生发现图形在生活中的应用，培养学生的实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解和掌握各种图形的特征，以及图形的分类。
2. 教学重点：让学生能够识别和命名各种平面图形，并了解它们的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、图形卡片、实物模型等。
2. 学具：学生作业本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出各种图形。
2. 讲解基本图形：正方形、长方形、圆形、三角形和梯形。
讲解各图形的名称、特征和应用。
3. 图形分类：让学生将给定的图形卡片分类，并说明分类的依据。
4. 例题讲解：以实际例子解释各种图形的应用，如用圆形做太阳、用三角形做房顶等。
5. 随堂练习：让学生动手操作，用剪刀和胶水将图形卡片组合成新的图形。
6. 课堂互动：邀请学生上黑板演示如何绘制基本图形，并让其他学生点评。
六、板书设计板书内容主要包括各种图形的名称、特征和应用，以及图形分类的依据。
板书设计要简洁明了，方便学生理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：请学生画出五种基本图形，并标明它们的名称。
2. 作业答案：五种基本图形分别为：正方形、长方形、圆形、三角形、梯形。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生在实际环境中感受图形的存在。
通过讲解、例题和随堂练习，使学生掌握基本图形的名称、特征和应用。
在教学过程中，注意引导学生发现图形的美，培养学生的审美观念。
课后，学生可通过观察生活中的物品，发现图形的运用，进一步巩固所学知识。
同时，教师可引导学生尝试绘制复杂的图形，提高学生的动手能力和创新能力。
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第七单元总复习第4课时认识图形-（导学案）
一、知识讲解
1. 图形的定义
图形是由点、线、面构成的平面形象。
2. 点、线、面的定义
•点：没有长度、宽度和高度的几何对象。
•线：只有长度没有宽度，由无数个相邻的点组成。
•面：由连续的线围成的平面区域。
3. 常见图形的名称
在我们生活中常见的图形有很多种，下面列举几种常见图形及它们的名称：•正方形
•长方形
•圆形
•三角形
•梯形
•菱形
4. 图形的分类
图形根据边和角的性质可以分为两类：
•直线性图形，如线段、射线、直线等；
•曲线性图形，如圆、椭圆、抛物线、双曲线等。
根据面积的大小，图形还可以分为小数形和大数形。
二、练习题
1. 选择题
1.下列哪个不是图形的构成要素？
A.点
B.线
C. 弧
D. 面
答案：C
2.正方形的特点是？
A. 四边相等、四个角都是直角
B.四边各异、四个角都是锐角
C.四边各异、四个角各异
D.四边都是弧线、四个角各异
答案：A
2. 操作题
1.画出一个矩形并命名为ABCD，其中AB = 3cm，BC=5cm。
2.在矩形ABCD中找出两组相等的边和角，并用颜色标出不同的组。
3.用尺子测量出菱形PQRS的四边长，再计算出它的周长。
其中PQ=4cm。
菱形PQRS
菱形PQRS
三、拓展练习
1. 填空题
1.三角形有三个_____和三个______。
2.长方形的对角线相等，都是______。
答案：
1.顶点、角
2.相等
2. 计算题
1.有一个正方形，周长为20cm，求它的面积。
答案：面积为25平方厘米。
2.有一个等腰直角三角形，已知它的直角边长为3cm，求它的面积。
答案：面积为4.5平方厘米。
四、总结
通过学习本课内容，我们了解了图形的定义、点、线、面的定义和常见图形的名称，以及图形的分类、小数形和大数形等。
同时，我们通过练习题和拓展练习，能够更加熟练地掌握相关知识和技能，提高自己的数学素养。