《麦田里的守望者》写作手法研究
《麦田里的守望者》的文学文体学分析
第 ３期 （ 总第 ８ ２期 ）
２ １年 ５月 ０１
山西 广 播 电 视 大 学 学 报
Ｊ ｕ ｎ ｌｏ ｈ ｎ ｉＲ ｄ ｏ＆ Ｔ Ｕｎ ｖ ｒｉ ｏ ｒ ａ ｆＳ ａ ｘ ａ ｉ Ｖ ｉｅ ｓ
学理论以外，文体学从文学批评，美学、 心理学、社会学等 学科汲取了有益的营养，也从不同方面推动了西方文体学的 发展 。 “ 文学文体学”特指以阐释文学文本的主题意义和美学
收 稿 日期 ：２ １ ０１ 作 者简 介 ：陈 ｌ ２ － ０
价值为目的的文体学派， 它集中探讨作者如何通过语言的选 择来表达和加强主题意义和美学价值。利奇 （ｅｆｙ ． Ｇｏｒ ｆｅ Ｎ Ｌｅ ） ｅｃ 和肖特 （ ｉ ａ ． ｈｒ ｈ Ｍｃ ｅＨ Ｓｏ ）所著 《 ｈｌ ｔ 小说文体论： 英 语小说的语言学入门》 （９１２０ ）就是一部文学文体学的 １８／０ １ 经典之作。在这本以小说文体为研究对象的文体学著作中， 利奇和肖特系统地提出了一个涵盖包括 “ 词汇特征” 语 、“ 法特征” 修辞手段” 衔接和语境”这四种语言特征的 、“ 、“ 文体分析模式， 大类，每一类下面又系统区分了各个分类。 但由于文体分析注重的是语言形式所产生的文体效果， 这个 模式也并非放之四海而皆准，在具体的文本分析中， 有的语 言特征会较为突出和重要，有的则不太明显或无足轻重。分 析者必须根据语言形式在文本中的作用来进行判断，选择那 些较为突出和重要的语言特征作为研究对象。 二、 麦田里的守望者》的文体分析 《 Ｊ ．塞林格的成长小说 《 ．Ｄ 麦田里的守望者》讲述了 主人公霍尔顿 ・ 考菲尔德寻找人生定位的一段心路历程。本 书讲述了主人公霍尔顿被学校开除后在纽约城游荡将近两昼 夜的经历和心灵感受。它不仅细致生动地描绘了一个不满现 实生活的中产阶级子弟的苦闷彷徨 、 孤独愤世的精神世界和 个青春少年矛盾百出的 理特征，也批判了所谓成人社会 的虚伪和做作。主人公霍尔顿是个性格复杂又矛盾的青少年 的典型。他有一颗纯洁善良、 追求美好生活和崇高理想的童 心。 然而，霍尔顿极度敏感并具有深刻的洞察力。他人微妙
从结构主义视角解读《麦田里的守望者》
从结构主义视角解读《麦田里的守望者》《麦田里的守望者》是美国文学作家杰罗姆·大卫·塞林格一生中唯一的一部长篇小说。
虽然小说只有十几万字,但它不仅对美国文学界和社会界产生了巨大的影响,而且还深深吸引了许多其他国家的青少年和家长以及教育人士的目光。
本文试图从结构主义角度,分别运用结构主义文学批评理论中的托多洛夫的叙事句法,索绪尔提出的二元对立批评方法和格雷马斯的行动元模式及符号矩阵理论依次分析小说的叙事深层结构,主人公霍尔顿的形象以及霍尔顿和其他人物之间的关系,从而挖掘文本内涵,剖析主题,得出启示。
论文的主体分为三部分。
第一部分分析小说文本的叙事深层结构,挖掘文本内涵。
托多洛夫认为文学作品里的每个故事都可以简化为纯粹的句法结构,得出“命题”和“序列”两个基本单位,建立一套叙事结构模式。
根据其理论,该部分得出了叙事表层结构,另外并在此基础上提炼概括出了小说文本的叙事深层结构。
该深层结构由三个命题组成:1.霍尔顿逃离熟悉的环境。
2.霍尔顿恍然顿悟。
3.霍尔顿回归现实生活。
论文在这部分最后挖掘出叙事深层结构下的内涵:霍尔顿的一系列行为逃离、顿悟、回归揭露出的是二战后美国社会青少年所面临的令人堪忧的教育状况。
其主要体现在四方面,分别是学校教育功利化,家庭教育被忽视,社会教育被腐蚀和个人教育意识缺乏。
第二部分分析主人公霍尔顿的形象,剖析主题。
索绪尔是最早在语言学研究中提出二元对立的思维方法。
他认为语言中的任何一个词或句都是在和另外的词或句形成二元对立的对比关系时,才表现出它的价值和意义。
在此之后,二元对立便成为结构主义文学批评中最重要的关系和最基本的方法。
它是分析文学作品人物形象和挖掘文学作品主题的有力工具。
本部分通过二元对立的批评方法分析了霍尔顿的英雄形象和反英雄形象,进一步挖掘出物质地狱和精神天堂二元对立的主题:首先揭示了二战后美国社会的异化现象,以及在异化环境下青少年面临的精神危机。
《麦田里的守望者》叙事技巧分析
《麦田里的守望者》叙事技巧分析作者：刘雨菡来源：《看世界·学术下半月》2020年第12期摘要：《麦田里的守望者》作为J·D·塞林格的唯一一部小说，能够经久不衰，作者高超的写作手法功不可没。
文章运用小说修辞学理论，探讨了塞林格在《麦田里的守望者》中巧妙运用第一人称不可靠叙事者的叙事手法，为当代美国成长小说的理论发展做出了贡献。
关键词：《麦田里的守望者》;叙事技巧;不可靠叙述者一、引言《麦田里的守望者》是J·D·塞林格的第一部，也是唯一一部长篇小说，自出版以来，评论界对这部小说的评价褒贬不一。
该小说在故事情节的设计上十分简单，然而其叙事视角的新颖使小说读起来生动有趣、耐人寻味。
本文主要分析塞林格在小说中运用的第一人称叙述者的不可靠性，这一叙事手法为美国成长小说叙事理论的成熟与发展做出了重大贡献。
二、《麦田里的守望者》中第一人称不可靠叙事者美国当代小说理论家韦恩·布思最先提出了“隐含作者”的概念，根据布斯的观点，隐含作者不同于小说的叙述者，也并非真实的作者，而是作者通过他所创造的叙述者和作品中对人物、事件的安排而投射出的他自己的形象。
[1]但读者会质疑叙述者的可靠性。
在现代作品中，第一人称叙事往往不可信赖。
第一人称叙事因为“我”参与到故事中来，一定程度上限制了故事展开的幅度和范围。
[2]再加上叙述者本身知识的局限性，决定了其难免会犯一些主观性的错误。
如此一来，不可靠的叙事行为就形成了作者与叙述者之间的距离，读者也就不能相信故事的主人公“我”所说的每一句话。
《麦田里的守望者》中的叙述者就体现出了他“不可靠”的一面。
一方面，作者通过对霍尔顿生活状态和习性的描写，让我们看到一个不靠谱的霍尔顿：在小说一开始，读者就已经得知霍尔顿是在精神病院里面讲述的这个故事，至于讲述的对象是谁我们不得而知。
“你要是真想听我讲，你想要知道的第一件事可能是我在什么地方出生……可我老实告诉你，我无意告诉你这一切……我想告诉你的只是我在去年圣诞节前所过的那段荒唐的生活……”[4]这个看似平常的开头，其实却具有双重意味：一方面，他告诉人们，他讲述的是“我”的故事，另一方面，这个“我”却不是现在的“我”，而是过去的“我”，现在认为有些“荒唐”的“我”。
《麦田里的守望者》叙事技巧分析
[摘要]《麦田里的守望者》作为J·D·塞林格的唯一一部小说,能够经久不衰,作者高超的写作手法功不可没。
文章应用叙事层理论和小说修辞学理论,探讨了塞林格在《麦田里的守望者》中的叙事技巧,他应用了三层叙事技巧,并巧妙运用了第一人称不可靠叙事者,为当代美国成长小说的理论发展做出了贡献。
[关键词]叙事层;第一人称不可靠叙事者;《麦田里的守望者》《麦田里的守望者》是J ·D·塞林格的第一部,也是唯一一部长篇小说,自出版以来,评论界对这部小说的评价褒贬不一。
有的学校因该书中有许多淫秽语言而把它列为禁书,有的学校却因其入木三分地反映了当代青少年问题而把它列为必读书目。
半个世纪过去了,《麦田里的守望者》仍能在美国畅销书榜上名列前茅,成为当代美国文学中的一部“现代经典”。
长期以来,读者和文学评论家对《麦田里的守望者》的研究以对其主题、语言的探讨为主,认为塞林格对霍尔顿人物形象的刻画将美国五、六十年代青少年的离经叛道描绘得淋漓尽致,非常成功。
而读者对于该部小说的叙事技巧却关注不多,本文主要分析塞林格不落俗套的叙事技巧,笔者认为,塞林格在《麦田里的守望者》中的叙事手法为美国成长小说叙事理论的成熟与发展做出了重大贡献。
《麦田里的守望者》的故事情节非常简单,但由于其在叙事上的新颖独特,读者读来并不觉乏味,反而有峰回路转、曲径通幽之趣。
首先,叙事层的应用使《麦田里的守望者》跨越三个时间段———现在、过去和更远的过去,细致展现了三天流浪生活中霍尔顿的心理变化。
另外,塞林格成功地运用了不可靠叙事者这一修辞手法,揭露了表象和真相之间的距离,深刻揭示了青少年主人公所特有的本质,使整部小说充满了真假难辨的叙述,需要读者细致的阅读和耐心的分析,增加了小说的趣味性,显示了塞林格不凡的写作技巧。
一、叙事层理论热奈特在《叙事话语·新叙事话语》一书中提出了“叙事层”( narrative levels)理论,热奈特给叙事层下的定义是:“叙事讲述的任何事件都处于一个故事层,下面紧接着产生该叙事的叙述行为所处的故事层”。
麦田里的守望者文献综述
麦田里的守望者文献综述《麦田里的守望者》是美国作家塞林格出版在1951年的一部长篇小说。
小说在出版之后，就在社会上引起了巨大的反响，一时间，美国社会各阶层掀起了对小说主人公的模仿热潮。
小说取得成就的重要原因在于其表现的内涵适合各个阶层的人从中体味和感受，能够让不同的读者在其中找到不同的情感共鸣。
下面，本文对当代美国文学“现代经典”一《麦田里的守望者》进行分析。
《麦田里的守望者》内容概述《麦田里的守望者》的书写采用的是一种倒叙的方式，主人公霍林顿是一名中学生，出生在中产阶级家庭，他虽然是16岁的年纪，但身高比常人高出一头，整天穿着风雨衣、戴着鸭舌帽，游荡生活。
他厌烦一切和学校有关的生活，在一次期末考试中因为多门功课不及格被校方开除，并在和室友打过一架后离开学校。
离开学校后经过小旅馆，看见了一些行为不端正的人，他们令霍尔顿感到恶心。
在经过一段时间后，霍尔顿回到家里，向妹妹述说了自己的理想和苦闷，表明了自己要做麦田里的守望者。
最后霍尔顿在带妹妹游玩之后，生了一场大病离去。
这部小说是塞林格的成名之作，作家塑造了一个当代美国社会中的反英雄形象，得到了社会青少年的关注。
二、《麦田里的守望者》被奉为当代美国文学“现代经典”的原因《麦田里的守望者》被奉为当代美国文学“现代经典”及其取得成功的原因主要体现在其鲜明的主题内涵、独特的选择、独树一帜的艺术风格和主人公形象的塑造方面。
(一)小说鲜明的主题内涵小说在最后通过主人公霍尔顿的语言表现了隐性的主题内涵：“有那么一群孩子在麦田里游戏，附近空无一人，只有我。
我就站在那混账的悬崖边，我的职责是对孩子们进行守望。
哪个还在往悬崖这边跑来，我就要把他拦住.我只想做一个麦田里的守望者。
”这句话是小说中被传颂的经典句子，反映了成年人和未成年人之间的矛盾冲突，引起了读者对整个人类社会的思考。
这种反映成人世界和未成人世界主题的内涵具有世界普遍性的意义，给青少年带来了强烈的情感共鸣。
麦田里的守望者 写作手法
麦田里的守望者写作手法《麦田里的守望者》是美国作家J.D.塞林格创作的一部小说。
这部小说以第一人称叙事的方式，讲述了十六岁的少年霍尔顿.科尔菲尔德的故事，以及他对现实世界的反叛和对成人伪善的愤怒。
本文将从三个方面来分析《麦田里的守望者》的写作手法。
首先，《麦田里的守望者》通过第一人称叙事的方式，让读者深入了解并体验主人公的内心世界。
整个小说以霍尔顿的视角展开，我们通过霍尔顿的日记和回忆了解他对生活的看法和情感体验。
通过第一人称叙事，塞林格成功地塑造了一个独特的主人公形象，使读者更好地理解霍尔顿的心境和内心冲突。
例如，在小说中霍尔顿时常表达对成人世界虚伪和伪善的愤怒，他对社交规则的反叛和对成人角色的不满都在叙述中得到充分表达。
这种叙事方式加深了读者对霍尔顿的情感共鸣，更好地理解他的独特观点和行为。
其次，《麦田里的守望者》以对话和内心独白交替的方式，传递了主人公的思想和情感。
小说中通过对话来展示霍尔顿与他人的关系和沟通，同时也通过内心独白来展示他真实的想法和情感。
这种交替的写作手法，使读者能够深入了解霍尔顿的情感变化和思想过程。
通过对话和内心独白的结合，读者可以更加全面地了解霍尔顿的心理发展和成长经历。
例如，在小说中霍尔顿与他的妹妹菲莉丝的对话展示了他对保护无辜的责任感和对童真的珍视。
这种写作方式使读者更好地理解霍尔顿的情感世界，加深对他人物形象的把握。
最后，《麦田里的守望者》在写作上运用了丰富的象征手法，丰富了作品的意象和深度。
例如，麦田成了霍尔顿感受纯真和守护的象征。
在小说中，霍尔顿表达了他愿意站在麦田中，保护那些像他妹妹菲莉丝一样的孩子，让他们远离成人的世界。
这一意象象征着霍尔顿对纯真和无辜的向往，以及对成人世界虚伪的拒绝。
此外，《麦田里的守望者》中还有许多其他的象征意象，例如霍尔顿戴着红色猎帽和他对博物馆的思考等。
这些象征手法的运用使作品更加丰富多样，赋予了作品更深层次的内涵。
综上所述，《麦田里的守望者》的写作手法以第一人称叙事，对话和内心独白交替，丰富的象征意象等为主要特点。
《麦田里的守望者》中象征手法的解析
《麦田里的守望者》中象征手法的解析《麦田里的守望者》是美国作家 J.D. Salinger 的代表作，被誉为二十世纪最重要的文学作品之一。
小说讲述了16岁的霍尔顿·考尔菲尔德在纽约的经历，以及他对社会现实的不满和逃避的心理。
在小说中，作者运用了丰富的象征手法来揭示主人公的内心世界和对生活的态度。
通过对象征手法的解析，我们可以更深入地了解小说中隐藏的意义和主题。
本文将对《麦田里的守望者》中的象征手法进行深入分析。
小说中的标题“麦田里的守望者”就是一种象征。
麦田象征着纯真和天真，守望者则代表着对那份纯真的守护和保护。
主人公霍尔顿自比为“麦田里的守望者”，他希望能够守护那些对社会成见和现实世界还没有失去纯真的孩子们，使他们不至被社会的丑恶侵蚀。
麦田和守望者成为了霍尔顿内心对美好事物的一种神往与追求。
霍尔顿在小说中对红色猜忌的描写也是一种象征。
红色猜忌在小说中是霍尔顿对这个世界的一种拒绝态度，也是他渴望逃避现实的表现。
读者可以从红色猜忌中看到霍尔顿内心的焦虑和不安，他对社会和人生的种种不满情绪。
红色猜忌让读者更加深入地了解霍尔顿内心的矛盾和挣扎，也反映了他渴望寻求纯真和安详的心理状态。
小说中的破碎玻璃也是一种象征。
在小说开头和结尾处，霍尔顿多次提到了他希望自己能做一个“宁静的玻璃观赏者”。
这里的破碎玻璃代表着世界的残缺和霍尔顿内心对现实的不满。
他希望能够站在一段高高的悬崖上，看着下面的孩子们玩耍，因此这也是一种对自我的逃避与放逐的表现。
破碎玻璃反映了霍尔顿内心对现实的无可奈何和心灵的孤寂。
同时也预示了他对未来的迷茫和不安。
小说中的鹅卵石也是一种象征。
鹅卵石象征着霍尔顿内心深处的孤独与无助。
小说结尾处，霍尔顿提到了他希望能够给快乐的感觉这种东西，就像“有个人在很大的美术馆里，在那儿有很多a鹅卵石，而这个人无论干什么都好像做是一个人，而且没有人在看。
” 鹅卵石成为了霍尔顿内心孤独的一种象征，也凸显了他在世界中的孤独与无助。
以文学圈角度探讨《麦田里的守望者》的主题及象征手法运用
以文学圈角度探讨《麦田里的守望者》的主题及象征手法运用以文学圈角度探讨《麦田里的守望者》的主题及象征手法运用摘要：《麦田里的守望者》是美国著名作家塞格林的代表作，其在“二战”后的美国风靡一时。
本文主要从小说中描述的场景及事物象征意义入手，深刻分析了小说象征手法的运用；同时也对小说所表达的主题进行了深入剖析，以期帮助读者更好地理解小说背后隐藏的思想意义。
关键词：麦田守望者主题象征《麦田里的守望者》是美国著名作家塞格林的代表作，其问世便在美国青年阶层掀起了一股“塞林格”热，大量的美国青年模仿小说中主人公霍尔顿的形象，倒带着鸭舌帽，构成了美国街景的一大亮点。
《麦田里的守望者》的问世也犹如一声春雷般使得沉寂的美国文坛沸腾起来了，它与著名作家艾里森的《看不见的人》并享战后美国文学中的“现代经典”盛誉。
许多学者从不同立场、不同角度出发，对该小说中的内容进行分析。
例如，有的学者从心理学的角度出发，对小说主人公霍尔顿的心理活动进行分析；有的学者从社会学的角度出发，对小说主人公霍尔顿所生活的社会客观现实进行分析；有的小说则从神学的角度出发，对小说背后所隐藏的作者塞格林的佛教思想进行了分析。
本文认为，小说中象征手法这一写作技巧的使用也使得小说增色许多，容易引起读者共鸣，为读者留下了巨大的想象空间。
因此，本文试图从小说描写的场景及事物的象征意义着手，深入分析小说的主题，以期帮助读者更加深刻地理解小说背后隐藏的思想意义。
一、《麦田里的守望者》的主题研究《麦田里的守望者》这部小说自问世以来，便在美国青少年中引起了巨大的反响，这与小说所表达的深刻主题不无关系。
在《麦田里的守望者》这篇小说中，作者主要表达的主题有两个层面，即成人世界的虚伪以及儿童世界的纯真、美好。
小说的主人公霍尔顿是一个十六岁大男孩儿，这个年龄游离于儿童世界之外，即将步入成人世界。
然而，成人世界的虚伪丑陋使得主人公霍尔顿望而却步，儿童世界的美好纯真使得主人公恋恋不舍。
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