小学音乐《摇篮曲》课件ppt课件
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小学音乐摇篮曲课件
《小学音乐摇篮曲课件》xx年xx月xx日contents •课程介绍•教学内容与安排•教学方法与手段•教学成果与反思•学生反馈与评价•教学资源与参考文献目录01课程介绍1课程背景23摇篮曲是一种具有舒缓、轻柔特点的歌曲，适合儿童听赏和演唱。
在小学音乐教育中，摇篮曲具有重要的地位，有助于培养儿童的审美情趣和音乐素养。
本课程以中国民间的传统摇篮曲为切入点，选取具有代表性的作品进行赏析和学唱。
了解摇篮曲的起源、发展及基本特征。
学唱经典摇篮曲，掌握其基本的演唱技巧和方法。
通过对代表性作品的赏析，感受摇篮曲的魅力，领略不同的音乐风格。
在实践活动中体验摇篮曲的韵味和情感表达，培养儿童的音乐表现力和创造力。
选取中国民间传统摇篮曲为载体，突出民族特色和地域文化。
设计丰富多彩的实践活动，如演唱、演奏、舞蹈等，让儿童在愉悦的氛围中学习和成长。
通过多媒体手段，展示摇篮曲的演唱和演奏技巧，增强儿童的感知能力。
注重培养儿童的审美情趣和音乐素养，为今后的发展打下坚实的基础。
02教学内容与安排教学内容学习并演唱摇篮曲的曲目了解摇篮曲的背景和特点培养学生对音乐的感知和表达能力掌握基本的音乐知识和技能教学安排介绍摇篮曲的背景和特点，激发学生对学习的兴趣。
课堂导入通过听录音、讲解歌词、学唱等方式，让学生掌握歌曲的基本信息和演唱技巧。
歌曲学习让学生分组演唱，互相评价，提高演唱水平。
课堂练习回顾本节课学习的内容，总结学生的表现和收获。
课堂总结难点如何让学生掌握歌曲的演唱技巧和情感表达。
重点通过学习摇篮曲，让学生了解基本的音乐知识和技能，培养其对音乐的感知和表达能力。
教学难点与重点03教学方法与手段03组织学生活动通过听、唱、演奏等多种方式，让学生充分体验摇篮曲的音乐元素和情感表达。
教学方法01激活学生的前知通过提问和简单的音乐活动，了解学生对摇篮曲的认识和已有的音乐经验。
02教学策略采用示范、讲解、小组讨论和表演等形式，引导学生学习和欣赏摇篮曲。
小学四年级音乐上册《摇篮曲勃拉姆斯曲》PPT精品课件
多在洲 首品奏作在第分欧浪 。，，品欧一齐洲漫
2抒020钢/11/2有1 洲个名音乐
１ ８ ９ ７
2
什么是摇篮曲
• 摇篮曲，原是母亲抚慰小儿入睡的民间 歌曲，具有旋律平稳、情绪亲切、温柔 恬静的特点，通常都很简短，伴奏的节 奏型则带摇篮的摇曳感。许多大作曲家 如莫扎特、舒伯特、勃拉姆斯都写有这 种歌曲。由于音乐平易、动人，常被改 编为器乐独奏曲。此外也有专为器乐写 的摇篮曲。
2020/11/21
3
THANKS
FOR WATCHING
演讲人: XXX
PPT文档·教学课件
谢谢大家！本文档为精心编制而成，您可以在下载后自由修改和打印，希望下载对您有帮助！
2020/11/21
4
摇篮曲
----勃拉姆斯(德)
2020/11/21
1
情琴交音字称乐派德勃
歌、响乐母作文后国拉
曲小曲史都“化期作姆 与 民 歌 改 编 曲 近提琴奏鸣曲及合， 协 奏 曲 、 弦 乐上的重要地位。为Ｂ）由此可见德国三Ｂ”（姓上，曾与巴赫、的 代 表 人 物 之 一曲 家 、 钢 琴 家 ，斯（ １ ８ ３ ３
2抒020钢/11/2有1 洲个名音乐
１ ８ ９ ７
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什么是摇篮曲
• 摇篮曲，原是母亲抚慰小儿入睡的民间 歌曲，具有旋律平稳、情绪亲切、温柔 恬静的特点，通常都很简短，伴奏的节 奏型则带摇篮的摇曳感。许多大作曲家 如莫扎特、舒伯特、勃拉姆斯都写有这 种歌曲。由于音乐平易、动人，常被改 编为器乐独奏曲。此外也有专为器乐写 的摇篮曲。
2020/11/21
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2020/11/21
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摇篮曲
----勃拉姆斯(德)
2020/11/21
1
情琴交音字称乐派德勃
歌、响乐母作文后国拉
曲小曲史都“化期作姆 与 民 歌 改 编 曲 近提琴奏鸣曲及合， 协 奏 曲 、 弦 乐上的重要地位。为Ｂ）由此可见德国三Ｂ”（姓上，曾与巴赫、的 代 表 人 物 之 一曲 家 、 钢 琴 家 ，斯（ １ ８ ３ ３
小学四年级音乐上册 《摇篮曲 舒伯特作》PPT优秀课件
2021/02/21
5
2021/02/21
6
接下来，请女同学唱第一段，男同学接 着唱第二段，一起唱第三段，好吗？
2021/02/21
7
请同学们回忆一下摇篮曲的特点
❖ 力度 ： A、轻柔 B、强
❖ 速度 ： A、 徐缓 B、欢快
❖ 节奏 ： A、 平稳 B、跳跃
❖ 情绪ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ： A、温存、安宁 B、激动
谢谢大家观看
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汇报人：XXX
时间：20XX.XX.XX
2021/02/21
10
2021/02/21
2
看谁唱的对
❖ 5 43 2 ︱
2 · 2 3.＿2 1 ︱ 2 2 3.2 1 ︱
2021/02/21
3
❖ 第一遍请同学们跟着老师琴声，用“啦” 音来演唱，可以吗？
❖ 第二遍请同学们跟着老师琴声，和老师一起来唱谱，同学们 有信心吗？
❖ 有哪些地方不好唱对？请同学们提出来。
下面我邀请三位同学来朗诵歌词，每 人朗诵一段。
❖ 2、摇篮曲一般是几拍子的？
3／4 6／8
4∕4偶尔也会出现
请同学们再听三首乐曲，其中有一首是摇篮曲， 看谁能听出哪首是摇篮曲？
1、
2、
3、
2021/02/21
8
❖ 请同学们 再跟着音乐 伴奏唱一遍 摇篮曲，要 唱出母亲对 孩子的无私 的
爱
2021/02/21
9
THANKS FOR WATCHING
《摇篮曲》
《摇篮曲》舒伯特
❖ 弗朗茨·泽拉菲库斯·彼 得·舒伯特
❖ 1828年11月19日,是奥地利作 曲家，他是早期浪漫主义音 乐的代表人物，也被认为是
《摇篮曲 舒伯特作》PPT课件
《摇篮曲》舒伯特
❖ 弗朗茨·泽拉菲库斯·彼 得·舒伯特
❖ 1828年11月19日,是奥地利作 曲家，他是早期浪漫主义音 乐的代表人物，也被认为是
古典主义音乐的最后一位巨 匠。舒伯特在短短31年的生 命中，创作了600多首歌曲 ， 18部歌剧、歌唱剧和配剧音 乐，10部交响曲，19首弦乐 四重奏，22首钢琴奏鸣曲 ，4 首小提琴奏鸣曲以及许多其 他作品，被称为“歌曲之 王”。
2▂ 4
●○
强弱
3▂ 4
●○○
强弱弱
4▂ 4
●○ ◐○
强 弱 次强 弱
摇篮曲舒伯特
歌曲是小提琴独奏，为带再现的两段 体结构。每个乐段分为两个乐句，每乐句 都是2小节，因此结构十分规整。加上装饰 音的运用，与前面的音乐形成了小小的对 比，使歌曲洋溢着母亲对孩子无限温存慈 爱的万千柔情。第四乐句是第二乐句的完 全重复，使歌曲前后呼应，自始至终处于 安详柔美的意境之中。
101
摇篮曲原是母亲抚慰小儿入睡的歌曲，通常 都很简短。旋律轻柔甜美，伴奏的节奏型则带摇 篮的动荡感。许多大作曲家如莫扎特、舒伯特、 勃拉姆斯都写有这种歌曲。由于音乐平易、动人， 常被改编为器乐独奏曲。此外也有专为器乐写的 摇篮曲。
摇篮曲是抒情声乐曲或器乐曲。描写摇篮摆 动的节奏，近似船歌，以中等速度的拍最为常见。 摇篮曲源于一种形式简单、节奏摇曳、为小孩催 眠而唱的摇儿歌（又称催眠歌），后来才演变为 一种音乐创作体裁。
弗朗茨·泽拉菲库斯·彼得·舒伯特 是奥地利作曲家，他是早期浪漫主义 音乐的代表人物，也被认为是古典主 义音乐的最后一位巨匠。舒伯特在短 短31年的生命中，创作了600多首歌 曲 ，18部歌剧、歌唱剧和配剧音乐， 10部交响曲，19首弦乐四重奏，22首 钢琴奏鸣曲 ，4首小提琴奏鸣曲以及 许多其他作品，被称为“歌曲之王”。
❖ 弗朗茨·泽拉菲库斯·彼 得·舒伯特
❖ 1828年11月19日,是奥地利作 曲家，他是早期浪漫主义音 乐的代表人物，也被认为是
古典主义音乐的最后一位巨 匠。舒伯特在短短31年的生 命中，创作了600多首歌曲 ， 18部歌剧、歌唱剧和配剧音 乐，10部交响曲，19首弦乐 四重奏，22首钢琴奏鸣曲 ，4 首小提琴奏鸣曲以及许多其 他作品，被称为“歌曲之 王”。
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强弱
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强弱弱
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强 弱 次强 弱
摇篮曲舒伯特
歌曲是小提琴独奏，为带再现的两段 体结构。每个乐段分为两个乐句，每乐句 都是2小节，因此结构十分规整。加上装饰 音的运用，与前面的音乐形成了小小的对 比，使歌曲洋溢着母亲对孩子无限温存慈 爱的万千柔情。第四乐句是第二乐句的完 全重复，使歌曲前后呼应，自始至终处于 安详柔美的意境之中。
101
摇篮曲原是母亲抚慰小儿入睡的歌曲，通常 都很简短。旋律轻柔甜美，伴奏的节奏型则带摇 篮的动荡感。许多大作曲家如莫扎特、舒伯特、 勃拉姆斯都写有这种歌曲。由于音乐平易、动人， 常被改编为器乐独奏曲。此外也有专为器乐写的 摇篮曲。
摇篮曲是抒情声乐曲或器乐曲。描写摇篮摆 动的节奏，近似船歌，以中等速度的拍最为常见。 摇篮曲源于一种形式简单、节奏摇曳、为小孩催 眠而唱的摇儿歌（又称催眠歌），后来才演变为 一种音乐创作体裁。
弗朗茨·泽拉菲库斯·彼得·舒伯特 是奥地利作曲家，他是早期浪漫主义 音乐的代表人物，也被认为是古典主 义音乐的最后一位巨匠。舒伯特在短 短31年的生命中，创作了600多首歌 曲 ，18部歌剧、歌唱剧和配剧音乐， 10部交响曲，19首弦乐四重奏，22首 钢琴奏鸣曲 ，4首小提琴奏鸣曲以及 许多其他作品，被称为“歌曲之王”。
《摇篮曲》PPT课件8
经学过了三个版本的《摇篮曲》，今天我们再来学习一首由张友珊作词、汪玲和杨存德作曲的《摇篮曲》。
我们首先来听一遍，听听这首歌里提到了什么？我们应该用什么样的语速去唱？
接下来我们来学习歌词，看看通过歌词表达了什么样的感情？
我们再来听一遍这首歌曲，这是一首F调的歌曲，同学们在听的时候要注意一下演唱的速度和感情。
下课啦！
现在我们来学习第一段，老师先唱一遍，同学们跟着老师的节奏哼唱。
同学们哼唱的很好，不过有些地方需要改进，现在跟着老师唱一遍。唱的时候注意感情和语速。
同学们唱的真好！现在我们来学习第二段。大家看一下第二段和第一段有什么区别呢？
我们再来听一遍这首歌曲。
现在老师弹琴，同学们跟着琴唱第二段。
同学们真聪明，唱的真好，接下来老师弹琴，同学们跟着琴完整的唱出整首歌曲。
我们首先来听一遍，听听这首歌里提到了什么？我们应该用什么样的语速去唱？
接下来我们来学习歌词，看看通过歌词表达了什么样的感情？
我们再来听一遍这首歌曲，这是一首F调的歌曲，同学们在听的时候要注意一下演唱的速度和感情。
下课啦！
现在我们来学习第一段，老师先唱一遍，同学们跟着老师的节奏哼唱。
同学们哼唱的很好，不过有些地方需要改进，现在跟着老师唱一遍。唱的时候注意感情和语速。
同学们唱的真好！现在我们来学习第二段。大家看一下第二段和第一段有什么区别呢？
我们再来听一遍这首歌曲。
现在老师弹琴，同学们跟着琴唱第二段。
同学们真聪明，唱的真好，接下来老师弹琴，同学们跟着琴完整的唱出整首歌曲。
《摇篮曲》 精品PPT课件3(共10张)
实践与创造：
如何表达歌曲的内在情感？用 怎样的速度、力度、音色演唱？
用轻柔、自然圆润的声音和优美抒情的情绪来唱
摇篮曲：
《摇篮曲》最初为母亲抚慰婴儿入睡时咏唱的歌谣，后发展成为一种音乐 体裁。摇篮曲的音乐形象一般都具有温存、亲切、安宁的气氛。曲调平静、 徐缓、优美，充满母亲对孩子未来的祝福和希望。摇篮曲的伴奏音型多模 仿摇篮摆动的节奏，6/8拍是摇篮曲中最常见的节拍，其次3/4拍、4/4拍也 常见于这种体裁中。许多著名的作曲家都曾写过摇篮曲，并在世界各国广 为流传。除了为人声创作的摇篮曲外，还有为各种器乐演奏而创作的摇篮 曲。这种摇篮曲在内容和规模上都比声乐摇篮曲有更多的发展。器乐摇篮 曲不限于催眠和描写婴儿入睡，而更多的是抒发内心的情感，
这是一首民歌风格的歌曲，作于 1868年，相传作者为祝贺法柏夫人 次子出生，作了这首平易可亲、感情 真挚的摇篮曲送给她。法柏夫人是维 也纳著名歌唱家。这首摇篮曲通过强 弱起伏，来塑造摇篮摆动的形象。曲 调优美抒情，语气安详平缓，细腻地 勾画出一幅母亲对孩子亲切祝福的动 人画面。
这首歌虽为3/4拍，但作者巧妙从第三拍 起音，把节奏进行了细致的改变，将节拍的 舞曲性格化为内在的旋律，使音乐更富于徐 缓叙事的语气，而更适用于词义。
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
名言摘抄
70、奇文共欣赏，疑义相如析。——陶渊明 71、背得烂熟还不等于掌握知识。 蒙田 72、要想一下子全知道，就意味着什么也不会知道。——巴甫洛夫 73、不奋苦而求速效，只落得少日浮夸，老来窘隘而已。——郑板桥 74、成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。——贝弗里奇 75、学习要抓住基本知识：即不好高骛远，而忽略基本的东西。喜马拉雅山是世界著名的高山，因为它是建 立在喜马拉雅山之上，盘基广大高原之上的一个高峰；假如把喜马拉雅山建立在河海平原上，八千公尺的高 峰是难以存在的，犹如无源之水易于枯竭的。——徐特立 76、不怕读得少，只怕记不牢。——徐特立 77、吾生也有涯，而知也无涯。——庄子 78、教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。——陶行知 79、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。——陶行知 80、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。——陶行知 81、千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知 82、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。——余秋雨 83、书痴者文必工，艺痴者技必良。——蒲松龄 84、千里之行，始于足下。——老子 85、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 86、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向 87、古来一切有成就的人，都很严肃地对待自己的生命，当他活着一天，总要尽量多劳动，多工作，多学习， 不肯虚度年华，不让时间白白地浪费掉。——邓拓 88、学习这件事不在于有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。——法布尔 89、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。——普希金 90、用心不杂，乃是入神要路。——袁牧 91、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。——普列汉诺夫 92、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅
人教版音乐四年级下册《摇篮曲》课件
东北摇篮曲
月儿明，风儿静， 树叶儿遮窗棂啊。 蛐蛐儿，叫铮铮， 好比那琴弦儿声啊。
15323095.flv
琴声儿轻,调儿动听， 摇篮轻摆动啊。 娘的宝宝，闭上眼睛， 睡了那个睡在梦中啊……
边听边想：
它和舒伯特的《摇篮曲》 还有中国东北《摇篮曲》 有什么相同的地方？
在汶川地震中有这么一则感人事迹：
睡吧，睡吧， 我亲爱的宝贝, 妈妈的双手轻轻摇着你。 摇篮摇你快快安睡, 夜已安静，被里多温暖。
第一遍请同学们跟着老师琴声，用“u” 音来演唱。 第二遍请同学们跟着老师琴声，和老师一起来唱谱
，同学们有信心吗？ 有哪些地方不好唱对？请同学们提出来。
睡 吧 睡 吧，我亲爱 的 宝 贝，妈妈的双 手 轻轻 摇 着 你。 摇 篮摇 你 快 快 安 睡， 安睡在摇 篮里，温暖 又 安 宁。
是呀在那宁静的夜晚母亲轻轻地拍着孩子哼唱着摇篮曲银色的月光透过窗子照在母子的身上这是多么美好的生活呀这首朴素动人的诗打动了他的心灵他眼前出现了慈爱的母亲的形象
人民教育出版社小学四年级下册 武龙小学 孙艳梅
教学目标
1、了解奥地利作曲家舒伯特的简要生平。 2、能用柔和、甜美、恬静的音色，舒缓、 恬静、安谧的情趣学会演唱这首世界著名的 《摇篮曲》,感受歌曲所表达的真挚母爱。 3、能认真聆听中外摇篮曲,感受并总结他们 的共同特点。
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在二百多年以前的一个晚上，有位少年在街上徘徊，这时的 他很饿，由于家里很贫困，他没有钱买吃的，他希望能碰见一 个熟人，借点钱好充饥。但好久也没有碰到熟人。这时他走到 一家豪华的酒店门前，他走了进去，在一张桌子前坐下，他忽 然发现饭桌上有一张旧报纸，他就拿起来翻看着。他见上面有 一首小诗：“睡吧，睡吧，我亲爱的宝贝，妈妈双手轻轻摇着你 ，……”这首朴素、动人的诗，打动了他的心灵，他眼前出现了 慈爱的母亲的形象。是呀，在那宁静的夜晚，母亲轻轻地拍着 孩子，哼唱着摇篮曲，银色的月光透过窗子照在母子的身上， 这是多么美好的生活呀……，他再也抑制不住自己，于是，他 从口袋里掏出一张纸，拿出一支铅笔，一面哼唱着，一面急速 地谱写着。 他写好后，把歌曲交给了饭店的老板，老板虽然不 懂音乐，但觉得这首曲子那么好听，那么优美，便给了他一份 土豆泥。 后来这首曲子在世界上闻名开来……
《摇篮曲》PPT课件
德国作曲家、钢琴家，欧洲浪漫乐派后 期的代表人物之一。在欧洲音乐史上，他与 巴赫、贝多芬齐名，与巴赫，贝多芬并称 欧 洲音乐史上的“三B”。其主要作品有交响曲、 协奏曲、弦乐四重奏、钢琴小提琴奏鸣曲、 艺术歌曲及合唱等。
代表作品有《匈牙利舞曲》《德意志追 思曲》《第一交响曲》等。舒曼称他为“有 重要意义的后起之秀”。
今 摇篮曲
日
学习
勃拉姆斯
-.
问
01丨音乐的节奏和旋律是怎样的？ 节奏舒缓旋律优美抒情
Question 02丨摇篮曲的速度力度如何？
题
速度徐缓；力度轻
问 Question 03丨表达了怎样的语气和情绪？
题
问
03丨表达了怎样的语气和情绪？
Question 题
语气安详平缓，情绪亲切温和恬静
勃拉姆斯
再见
创作背景
1864年，勃拉姆斯在汉堡遇见了一位维也 纳的青年女歌手贝尔塔，奥地利姑娘特有的温 柔和天真浪漫的风彩打动了他的心，但由于种 种原因，他俩未能走到一起，贝尔塔与他人结 了婚，当贝尔塔的第二个孩子出世时，勃拉姆 斯写了这首摇篮曲送给他们。
原曲的歌词为“安睡安睡，乖乖在这里睡， 小床满插玫瑰，香风吹入梦里，蚊蝇寂无声， 宝宝睡得甜蜜，愿你舒舒服服睡到太阳升起。” 那恬静、优美的旋律本身就是一首抒情诗。后 人曾将这首歌曲改编为轻音乐，在世界上广为 流传，就像一首民谣那样深入人心。
学习歌曲
弱起小节
前倚音 后倚音
弱起小节
表示妈妈轻轻地、小心翼 翼的呵护
渐强
渐弱
摇篮曲的特点
a、具有温存、亲切、安宁的气氛。
b、伴奏音型多模仿摇篮摆动的节奏。
c、曲调平静、徐缓、优美，充满母亲对孩子未 来 的祝福和希望。
代表作品有《匈牙利舞曲》《德意志追 思曲》《第一交响曲》等。舒曼称他为“有 重要意义的后起之秀”。
今 摇篮曲
日
学习
勃拉姆斯
-.
问
01丨音乐的节奏和旋律是怎样的？ 节奏舒缓旋律优美抒情
Question 02丨摇篮曲的速度力度如何？
题
速度徐缓；力度轻
问 Question 03丨表达了怎样的语气和情绪？
题
问
03丨表达了怎样的语气和情绪？
Question 题
语气安详平缓，情绪亲切温和恬静
勃拉姆斯
再见
创作背景
1864年，勃拉姆斯在汉堡遇见了一位维也 纳的青年女歌手贝尔塔，奥地利姑娘特有的温 柔和天真浪漫的风彩打动了他的心，但由于种 种原因，他俩未能走到一起，贝尔塔与他人结 了婚，当贝尔塔的第二个孩子出世时，勃拉姆 斯写了这首摇篮曲送给他们。
原曲的歌词为“安睡安睡，乖乖在这里睡， 小床满插玫瑰，香风吹入梦里，蚊蝇寂无声， 宝宝睡得甜蜜，愿你舒舒服服睡到太阳升起。” 那恬静、优美的旋律本身就是一首抒情诗。后 人曾将这首歌曲改编为轻音乐，在世界上广为 流传，就像一首民谣那样深入人心。
学习歌曲
弱起小节
前倚音 后倚音
弱起小节
表示妈妈轻轻地、小心翼 翼的呵护
渐强
渐弱
摇篮曲的特点
a、具有温存、亲切、安宁的气氛。
b、伴奏音型多模仿摇篮摆动的节奏。
c、曲调平静、徐缓、优美，充满母亲对孩子未 来 的祝福和希望。
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• 你知道小时候妈妈 给你唱的是哪首摇 篮曲吗？
你现在还要妈妈给你唱 催眠曲吗？
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
我们一起来听一首歌
问题一：
刚才我们听到的歌 曲是？
问题二： 什么是亲在摇篮旁为使 婴儿安静入睡所唱的歌曲， 后来逐渐发展成为一种独立 的音乐体裁。
旋律：柔美抒情 坚定有力 速度：较慢 稍快 力度：强 较弱 情绪：温柔 欢快 亲切
探索一：
1、这首《摇篮 曲》为我们描 绘了什么样的 意境？
2、这首《摇篮曲》 是什么拍子的？这 种拍子的强弱规律 是什么？
《摇篮曲》音乐特点：
音乐： 一般都具有温存、亲切、安宁 的气氛。曲调：
曲调： 平静、舒缓 、优美，充满母亲
对孩子未来的祝福和希望。
节奏： 多以模仿摇篮摆动的三拍子为主。
摇篮曲
曲调平静、舒缓、优美，具有
温存、亲切、安宁的气氛，表达
了母亲对孩子的爱与希望。