太原市第十一中学岗位设置实施方案(1)
初级中学岗位设置方案
******初级中学岗位设置方案为深化事业单位人事制度改革，建立健全聘用制度的岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据《事业单位岗位设置管理实施细则》和《**市事业单位竞聘上岗暂行办法》等有关文件精神，结合《**区事业单位岗位设置管理实施方案》，结合本单位的实际情况，制定本方案。
一、实施范围和原则1、本单位正式在册的管理人员，专业技术人员和工勤技能人员，均适用本实施方案。
未经过编制部门核编或组织人事部门正式办理手续的各类人员，暂不列入本实施方案的管理范围。
2、按照科学合理、精简效能的原则进行岗位设置，坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合理管理。
二、岗位类别设置3、根据《机构编制部门批复文件》，我单位编制25人，规格为宜秀区（科）级机构，经费供给形式为财政全额拨款单位，领导职数2人，（正职1名，副职1名），内设机构有2个：名称分别是：教务处、总务处，教导处内设机构领导副职1名；总务处内设机构领导副职1名。
根据市事业单位岗位设置管理工作领导小组办公室核准的我单位岗位设置方案，本单位设置岗位总量为25个（其中管理岗位为“双肩挑”）。
4、本单位设置管理岗位和专业技术岗位等2类岗位，以专业技术岗位为主体岗位。
其中：管理岗位1名（双肩挑），占岗位总量的3.3%；专业技术岗位24个，占岗位总量的96%。
上述岗位的结构比例按照我区实施方案的规定控制。
三、岗位等级设置（一）管理岗位等级5、管理岗位的最高等级，按照机构编制部门确定的单位规格确定。
我单位管理岗位最高等级设置为八级职员岗位，本次设置八级职员岗位1名。
（二）专业技术岗位等级6、专业技术高级、中级、初级岗位之间的结构比例为：2：4：4，分别设置高级岗位5名，中级岗位12名，初级岗位12名。
7、五、六、七级高级岗位之间的结构比例为：1：2：2，设置五级岗位1个，六级岗位2个，七级岗位2个。
中级岗位八级、九级、十级之间的比例为：3：5：4，设置八级岗位3个，九级岗位5个，十级岗位4个。
学校岗位设置工作实施方案(5篇)
学校岗位设置工作实施方案为了深化教育人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现学校人事管理的科学化、规范化和制度化，根据《罗汨市教育系统教育事业单位岗位设置管理工作操作实务实行____》(汨人发[____]____号)等有关文件精神，结合学校实际，制定本实施方案。
一、适用范围本校正式在编在岗工作人员，含临时借调的有编人员。
临时用工人员(含公益性岗位人员)、临时聘用人员不纳入岗位设置管理的范围。
二、岗位类别及岗位等级设置岗位类别设置分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类别。
管理岗位设____个职员等级：处级副职、科级正职、科级副职、科员和办事员依次分别对应管理岗位六级至十级职员。
专业技术岗位分为____个等级：其中高级岗位分____个等级，分别对应事业单位专业技术岗位等级的五级、六级、七级，中级岗位分____个等级，分别对应事业单位专业技术岗位的八级、九级、十级，初级岗位分____个等级，分别对应事业单位专业技术岗位等级的十一级、十二级、十三级。
工勤技能岗位包括技术工岗位和普通工岗位。
公办教育事业单位中的高级技师、技师、高级工、中级工、初级工，依次分别对应一至五级工勤技能岗位。
普通工不分岗位等级。
三、各类岗位基本条件及任职资格(一)三类岗位的基本条件1、遵守宪法和法律；2、具有良好的品行；3、具有岗位所需的专业、能力和技能条件；4、适应岗位要求的身体条件；5、教师职业道德考核合格，年度考核结论为称职及以上。
(二)管理岗位基本任职资格1、职员岗位一般应具有中专以上文化程度，其中六级以上职员岗位，一般应具有大学专科以上文化程度；2、担任五级职员，须在六级职员岗位上工作两年以上；担任六级职员，须在七级职员岗位上工作三年以上；担任七级、八级职员岗位，须分别在八级、九级职员岗位上工作三年以上。
确因工作需要，由专业技术岗位交流到管理岗位上的人员，可以根据干部人事管理权限和本人条件，直接聘任到相应的管理岗位。
2024中学岗位设置实施方案
2024中学岗位设置实施方案
如下：
为了提高教育教学质量，我校决定对中学岗位进行调整和设置，完善教育管理体系，促进教育事业的发展。
一、校长助理岗位的设置
校长助理负责完成校长交办的各项工作，包括教学管理、师资培训、学校宣传等方面的工作，并积极配合校长做好教育事业的各项工作。
二、教务处主任岗位的设置
教务处主任要负责教务工作的统筹安排，包括课程设置、考试安排、教师评优等方面的工作，确保教学工作的顺利开展。
三、学科组长岗位的设置
学科组长负责所属学科的教学工作，包括教学计划的编制、教材的选用、教学质量的监控等方面的工作，确保学科教学的质量。
四、班主任岗位的设置
班主任负责管理所带班级的教育教学工作，包括学生学习情况的了解、班级管理的协调等方面的工作，促进学生全面发展。
五、招生办主任岗位的设置
招生办主任负责学校招生工作的组织安排，包括招生计划的制定、招生宣传的进行等方面的工作，确保学校生源的稳定增长。
六、后勤处主任岗位的设置
后勤处主任负责学校后勤保障工作的管理，包括食堂管理、校园安全、校车运行等方面的工作，确保学校后勤工作的有序进行。
七、总务处主任岗位的设置
总务处主任负责学校行政事务的管理，包括文件管理、会议安排、行政事务的协调等方面的工作，确保学校行政工作的高效运转。
以上即是我校中学岗位设置的实施方案，希望通过这些岗位的设置，能够进一步提升我校的教育教学质量，为学生提供更好的教育环境和服务。
让我们共同努力，共同成长！。
学校岗位设置及岗位职责
学校岗位设置及岗位职责一、学校岗位设置为了有效管理学校的各项工作并提供良好的教育环境，学校需要设立不同的岗位，并明确每个岗位的职责。
以下是学校常见的岗位设置：1. 校长：负责学校的整体管理和决策，制定学校的发展战略和目标，并监督各个部门的工作。
2. 副校长：协助校长管理学校，负责特定的工作领域，如教务、学生事务、行政管理等。
3. 教务处：负责学校的教学工作，包括课程设置、教师培训、教学质量监控等。
4. 行政处：负责学校的行政管理工作，包括人事管理、财务管理、设施维护等。
5. 学生事务处：负责学生的管理和服务工作，包括学生入学招生、学生活动组织、学生心理辅导等。
6. 各学科教研组：负责学科教学的研究和指导工作，协助教师提高教学质量。
7. 辅导员：负责学生的成长和发展工作，提供学业、职业、心理等方面的咨询和指导。
8. 保卫处：负责学校的安全和秩序维护工作，保障学校师生的人身安全。
9. 后勤部门：包括食堂、校园清洁、维修等，负责学校的后勤保障工作。
10. 实验室管理员：负责实验室的管理和维护工作，确保实验室的安全和设备的正常运行。
二、岗位职责1. 校长：制定学校发展规划和年度工作计划；组织和协调各个部门的工作；与政府、家长等进行沟通和协调；解决学校管理中的问题和纠纷。
2. 副校长：协助校长工作；负责特定的工作领域，如教务、学生事务、行政管理等；组织和指导相关部门的工作。
3. 教务处：制定学校的教学计划和课程安排；组织教师培训和教研活动；监督和评估教学质量；解决教学中的问题和纠纷。
4. 行政处：负责学校的行政管理工作；招聘和管理学校的教职员工；制定和执行学校的规章制度；管理学校的财务和资产。
5. 学生事务处：负责学生的管理和服务工作；组织学生入学招生工作；组织学生的文体活动和社团活动；提供学生心理辅导和生涯规划指导。
6. 各学科教研组：研究和指导学科教学工作；制定教学大纲和教材；组织教师培训和教研活动；评估和改进教学质量。
学校岗位设置方案（五篇）
学校岗位设置方案一、前言随着教育事业的不断发展和学校规模的不断扩大，为了更好地推进学校的教育教学工作和管理工作，需要合理设置各类岗位，以提高学校的运行效率和管理水平。
本方案旨在对____年学校的岗位设置进行规划，包括教学岗位、管理岗位、后勤岗位等，以确保学校的高质量发展。
二、教学岗位设置方案1. 教师岗位设置（1）班主任：根据学校规模和班级数量确定班主任数量，每个班级配备一名班主任，负责班级管理和学生日常事务。
（2）学科教师：根据学校的学科设置和班级数量确定学科教师的数量，确保每个班级都有相应学科的教师。
（3）教研组长：按照学科的数量设置相应的教研组长，负责学科教研工作的组织和协调。
（4）年级主任：根据学校的年级数量确定年级主任的数量，负责年级管理和教育教学工作的协调。
（5）教务主任：负责学校的教务工作，包括课表编排、考试安排等。
（6）特教教师：根据学校的特殊教育需求确定特教教师的数量，确保为特殊学生提供个别化教育。
2. 辅导员岗位设置（1）学生工作辅导员：按照学校的学生人数和班级数量确定学生工作辅导员的数量，负责学生思想教育和心理辅导工作。
（2）生涯规划师：负责指导学生进行职业规划和生涯规划，帮助学生选择适合自己的职业道路。
3. 实验室岗位设置（1）实验室主任：负责实验室的管理和实验教学工作的组织。
（2）实验室助理：协助实验室主任进行实验室管理和实验教学工作。
4. 图书馆岗位设置（1）图书馆管理员：负责图书馆的管理工作，包括图书借阅、图书分类整理等。
（2）图书馆助理：协助图书馆管理员进行图书管理和借阅服务。
5. 辅导岗位设置（1）学业辅导员：负责学生的学业辅导工作，帮助学生提高学习能力和解决学习问题。
（2）生活辅导员：负责学生的生活辅导工作，关注学生的饮食、住宿、卫生等方面的问题。
三、管理岗位设置方案1. 校长办公室（1）校长助理：负责协助校长处理学校的日常事务。
（2）办公室主任：负责校长办公室的管理和协调工作。
xx中学岗位设置实施方案
xx中学岗位设置实施方案实施方案：XX中学岗位设置优化方案一、背景分析XX中学是一所具有一定规模和历史的中学，拥有一支稳定且素质较高的教师队伍。
然而，随着教育改革的不断深入和学校规模的逐渐扩大，原有的岗位设置已经不能适应学校发展的需要。
因此，为了提高学校管理效率和教育教学质量，需要对岗位设置进行优化调整。
二、优化目标1. 提高管理效率：通过合理的岗位设置，优化学校管理结构，明确责任分工，提高管理效率。
2. 提升教学质量：通过优化岗位设置，加强教学管理，优化教学流程，提升教学质量。
3. 促进师生发展：通过合理设置岗位，激发教师积极性，提供更多发展机会，促进师生共同成长。
三、优化方案1. 优化行政管理岗位设置（1）设立校长助理岗位：校长助理负责协助校长处理学校各项事务，负责学校日常管理工作的协调与执行。
（2）成立教务处：教务处负责学校的课程设置、教学计划、教材选用、教师培训等工作，提高教学管理效率。
（3）设立行政支持岗位：包括行政秘书、财务人员、后勤管理人员等，协助完成学校的行政事务，提高学校行政管理效率。
2. 优化教学管理岗位设置（1）设立年级主任岗位：年级主任负责本年级的学生管理和教学管理工作，联系各学科教师，协调教学进度。
（2）设立教研组长岗位：教研组长负责本学科的课程研发和教学设计，组织教师进行教研活动，提高教学质量。
（3）设立班主任岗位：班主任负责本班级的学生管理工作，关注学生的学习和生活情况，与家长进行沟通。
3. 增设教学辅助岗位（1）设立课程顾问岗位：课程顾问负责学校课程设置和资源整合工作，为教师提供教学参考和指导。
（2）设立教育技术支持岗位：教育技术支持岗位负责学校教育技术设备的管理和维护工作，协助教师开展教育技术应用。
四、实施步骤1. 制定岗位设置方案：根据学校实际情况，制定岗位设置方案，明确各岗位职责和权限。
2. 人员调整和招聘：根据岗位设置方案，对现有职员进行调整，需要新招聘的岗位进行招聘。
中学岗位设置实施方案(3篇)
中学岗位设置实施方案为了深化事业单位人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据国家和省市有关文件精神，结合我校岗位设置方案及单位实际，制定本实施方案。
一、指导思想通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动单位各类人员的积极性和创造性，促进高级中学教育事业的发展。
二、基本原则坚持科学设岗、宏观调控的原则；坚持优化结构、精干高效的原则；坚持按岗聘用、合同管理的原则；坚持平稳实施、稳步推进的原则。
三、设置岗位情况本单位设置岗位总量___个，其中：管理岗位___个，专业技术岗位___个，工勤技能岗位___个。
主体岗位是专业技术岗位，占岗位总量的___%。
专业技术岗位主系列是教师系列，主系列专业技术岗位设置数是177,占专业技术岗位设置总量的___%，辅系列岗位为管理系列，工勤系列，辅系列岗位最高等级为管理7级，工勤2级。
（一）管理岗位的名称、等级、数量总数___个，占单位岗位总量的___%。
其中：七级___个，八级___个，十级___个。
1、单位领导岗位___个。
其中：7级职员___个，名称是校长、8级职员___个名称是副校长。
2、其他管理岗位___个。
其中：10级职员___个。
（二）专业技术岗位等级、数量及结构比例1、高级专业技术岗位___个，占专业技术岗位比例___%（1）正高级岗位___个，占专业技术岗位比例___%。
其中：四级岗位___个。
（2）副高级岗位___个，占专业技术岗位比例___%。
其中：五级岗位___个，六级岗位___个，七级岗位___个。
2、中级岗位___个，占专业技术岗位比例___%。
其中：八级岗位___个，九级岗位___个，十级岗位___个。
3、初级岗位___个，占专业技术岗位比例___%。
其中：十一级岗位___个，十二级岗位___个，十三级岗位___个。
中学岗位设置实施方案
中学岗位设置实施方案一、前言为适应当今教育改革和发展需要，提高中学教师队伍的整体素质，发挥教育资源的最大化利用，做到岗位优化、功能充实。
根据前期调研成果，我们制定中学岗位设置实施方案。
二、背景中学教育是国民教育的最后阶段，是贯穿初中和高中的重要阶段，中学岗位设置的科学性和合理性，对教育事业的发展和学生个人发展具有重要影响。
目前的中学岗位设置存在以下问题：1、岗位功能单一，不能满足学校教学和教育管理的需求；2、岗位序列不够明确，导致职称评聘有难度；3、岗位分类不够精细，不能准确衡量人员素质。
三、中学岗位设置要求维护学校正常运转，实现中学教育目标，我们对中学岗位设置的要求如下：1、科学性：规划中学岗位设置要科学合理，符合实际，综合考虑人力资源和经济资源等各方面的因素。
2、灵活性：中学岗位设置需要具有灵活性，能够随着学校需求的变化而调整，确保最优化配置人力资源。
3、可行性：在制定中学岗位设置方案时，需要考虑它是否可行，是否能在学校内得到实现，是否符合职业发展的规律和实际需要。
四、中学岗位设置内容1、教师岗位分类根据教师工作的性质和主要领域划分，将教师岗位分类为教育管理、教育教学、教育辅助、科研开发和实验技术等岗位。
2、教育管理岗位教育管理岗位的主要职责是管理教育资源，具体包括制定教育教学计划、安排师资、管理校内安全等。
该岗位分为三个层次：教研组长岗位、年级组长岗位、校长助理岗位。
3、教育教学岗位教育教学岗位主要负责中学教学工作，既包括学科教学，也包括素质教育和学生工作。
该岗位分为四个层次：教师岗位、主任岗位、副校长岗位、校长岗位。
4、教育辅助岗位教育辅助岗位主要针对中学后勤服务工作，包括豁报文案、文秘、班主任助理、卫生保健、体育教练等。
该岗位分为二个层次：一级辅助岗位、二级辅助岗位。
5、科研开发岗位科研开发岗位主要职责是学校的教学研究和课程研发。
该岗位分为二个层次：科研岗位、课程研发岗位。
6、实验技术岗位实验技术岗位主要职责为教学实验和科研开发提供技术支持。
市高级中学岗位设置实施方案
市高级中学岗位设置实施方案
一、前言
市高级中学是教育体系中一所重要的学校，其岗位设置的合理
性和科学性直接影响到学校的教学质量和管理水平。
本文针对市高
级中学的特点和需求，制定了岗位设置的实施方案，旨在为学校提
供科学的、合理的岗位设置保障。
二、岗位设置的目标
1.保障教学质量
针对学校的课程设置和师资力量等特点，建立一套能够保障教
学质量的岗位设置体系。
2.提高管理水平
建立一套能够适应学校管理需求的岗位设置体系，提高学校管
理水平和效率。
3.优化招聘流程
根据不同岗位需求和职责，制定招聘标准和流程，优化学校的
招聘流程，确保招聘方向的正确性和质量。
三、岗位设置的内容
1.教学类岗位
教师：负责本学科的教学工作，更新教学理念，推进教育改革，提高教学质量。
招聘时应要求具有国家认证的高级职称。
2024年高级中学岗位设置实施方案
2024年高级中学岗位设置实施方案实施方案：____年高级中学岗位设置1. 引言在当前教育改革的背景下，高级中学作为培养优秀人才的重要阶段，对于岗位设置具有重要意义。
本文就____年高级中学岗位设置进行详细的探讨，旨在提出一套科学合理的岗位设置方案，以促进学生全面发展，提高教育质量。
2. 方案概述本方案旨在根据现实需求和发展趋势，对高级中学的岗位进行设置。
主要包括校长助理、学科教师、班主任、教务主任、辅导员、教育研究员等职位。
3. 职位设置及职责划分3.1 校长助理- 负责协助校长处理校务、行政及教学等工作；- 组织协调学校各项工作，推动学校内外合作与交流；- 完成校长交付的其他工作任务。
3.2 学科教师- 负责指导学生学习、备课、上课、组织评价等教学工作；- 组织学生参与课外学习和科研活动；- 参与学科教学方法的研究和改进。
3.3 班主任- 负责管理班级学生日常事务，维护班级秩序；- 了解学生的学习和生活情况，给予个性化辅导和指导；- 协助学校组织班级活动，促进学生全面发展。
3.4 教务主任- 负责制定学校教学计划，组织学科教师进行教学安排；- 负责教材选择和教辅资料的配套工作；- 组织考试、评价和成绩统计工作。
3.5 辅导员- 负责学生思想教育和心理咨询工作；- 组织开展学生活动、社团管理等工作；- 做好家长沟通和协调工作。
3.6 教育研究员- 负责研究教育理论和教学方法；- 参与编写教材和教辅教材；- 组织开展教育研究项目。
4. 岗位设置的意义和影响4.1 符合学校发展需求通过合理设置岗位，能够更好地满足学校的发展需求，提高教育质量和教育教学效果。
4.2 促进学生全面发展岗位设置能够保障学生在多个方面得到关注和指导，促进学生全面发展。
4.3 提高教师专业能力通过岗位设置，能够让教师更加专注于自己的职责，并有机会深入研究自己的领域，提高专业能力。
5. 实施方案5.1 设立岗位评议委员会成立岗位评议委员会，由学校领导、教师代表以及相关专家组成。
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太原市第 中学岗位设置实施方案（讨论稿）为深化事业单位人事制度改革，建立符合事业单位各类人员特点的岗位管理制度，实现事业单位人事管理的科学化、规范化、制度化，根据《太原市事业单位岗位设置管理小学实际，制定本岗位设置实施方案。
神为指导，坚持科学发展观，按照岗位设置科学、运行管理 规范、职务能上能下、待遇能高能低的改革方向，建立适合 单位各类人员特点的岗位管理制度，实现由身份管理向岗位 管理转变，充分调动各类人员工作积极性，促进单位各项事 业全面发展。
、基本原则原则；三、实施范围 本单位纳入人事编制管理的正式在册的管理人员、专业实施办法》（并人社发 [2010]24 号）精神，结合太原市实验一、指导思想以邓小平理三个代表”重要思想和党的十七大精1、坚持党管干部、 党管人才的原则；2、坚持精简效能、 高效运转的原则；3、坚持按需设岗、 竞争上岗、按岗聘用、合同管理的4、坚持依岗定薪、 岗变薪变的原则；5、坚持公开平等、 竞争择优、依法办事的原则；6、坚持积极稳妥、 确保稳定的原则。
技术人员、工勤技能人员。
未经编制部门核编组织人事部门正式办理手续的各类人员，暂不列入本实施方案的管理范围。
四、核准岗位设置的具体情况根据《太原市事业单位岗位设置管理实施办法》并人社发[2010]24 号）精神，结合太原市实验小学实际，经有关人事部门核准，本单位岗位设置情况如下：一）管理岗位的名称、等级、数量管理岗位名称：校长、党支部书记。
等级：六级职员。
数量：2 个。
二）专业技术岗位等级、数量专业技术岗位总数88 个。
主系列专业技术岗位设置数是87 个，辅系列专业技术岗位设置数是 1 人。
总体设置中级专业技术岗位37 个，初级专业技术岗位51 个。
其中专业技术主系列是教师系列。
1、高级专业技术岗位1 个。
1）正高级岗位0 个。
2）副高级岗位1 个。
中级岗位44 个。
其中：八级岗位13 个，九级岗位18 个，级岗位13 个。
3 、初级岗位43 个。
其中：级岗位22 个，二级岗位21 个，三级岗位0个。
三）工勤技能岗位等级、数量及结构比例工勤技能岗位6 个。
其中：技术工三级2 个，技术工四级4 个。
五、各岗位任职条件一）基本条件、遵守宪法和法律；、具有良好的品行；、具有岗位所需的专业、能力或技能条件；、具有适应岗位要求的身体条件；、专业技术考核合格。
二）具体条件根据《太原市事业单位岗位设置管理实施办法》并人社发[2010]24 号）精神，结合学校岗位和人员实际，确定岗位任职具体条件为：1、管理岗位各等级任职条件1）五级职员岗位一般应具有大学本科以上学历，须在六级职员岗位上工作两年以上；2）六级职员岗位一般应具有大学专科以上学历，须在七级职员岗位上工作三年以上。
管理岗位聘任按照《党政干部选拔任用工作条例》执行。
2、专业技术岗位各等级任职条件1）五级岗位：必须具有副高级专业技术职务资格，已聘任副高专业技术职务满9 年，按照本方案第八条“专业技术职务量化考评记分办法”量化考评排序，按五级岗位职数择先聘用。
2）六级岗位：必须具有副高级专业技术职务资格，已聘任副高专业技术职务满6 年，按照本方案第八条“专业技术职务量化考评记分办法”量化考评排序，按照六级岗位职数择先聘用。
3）七级岗位：必须具有副高级专业技术职务资格。
4）八级岗位：必须具有中级专业技术职务资格，已聘任中级专业技术职务满5 年，按照本方案第八条“专业技术职务量化考评记分办法”量化考评排序，按八级岗位职数择先聘用。
5）九级岗位：必须具有中级专业技术职务资格，已聘任中级专业技术职务满3 年，按照本方案第八条“专业技术职务量化考评记分办法”量化考评排序，按九级岗位职数择先聘用。
6）十级岗位：必须具有中级专业技术职务资格。
级岗位：必须具有初级专业技术职务资格，已聘任初级专业技术职务满3 年，按照本方案第八条“专业技术职务量化考评记分办法”量化考评排序，按级岗位职数择先聘用。
二级岗位：必须具有初级专业技术职务资格，且符合教师准入控制的要求。
3、工勤技能岗位各等级任职条件1）二级技术工岗位，须在本工种下一级技术工岗位工作满5 年，并通过技师技术等级考核；2）三级技术工岗位，须在本工种下一级技术工岗位工作满5 年，并通过高级工技术等级考核；3）四级技术工岗位，须在本工种下一级技术工岗位工作满5 年，并通过中级工技术等级考核；六、岗位聘用办法1 、应聘者向学校提出竞聘申请，填写太原市《事业单审查表》，并提供业绩荣誉证书原件或文件原件（取最高项）。
位岗位竞聘申请表》和太原中《申聘人基本情况暨资格2、按照教代会通过，领导小组批准的方案，计算出每位竞聘者考评得分，并公示。
3、相同级别竞聘者，在满足本方案第五条“岗位任职条件“的基础上，按本方案第八条“量化考评记分办法”排序，报校岗位设置管理领导小组讨论，初步确定各类各层各级岗位拟聘名单。
、公示各类各层各级岗位拟聘名单。
、领导小组决定报批聘用名单。
、上报核准，由单位法人或法委托代理人与应聘者签订聘用合同。
7、本方案解释权归校岗位设置管理领导小组。
七、实施的方法、步骤及完成时限一）宣传动员学习阶段（11月6 日—11月12 日）二）确定具体的岗位、条件和编制《岗位说明书》阶段（11月13日—11月19日）三）制定方案阶段（11 月20日—11 月26日）组织全体职工深入学习、讨论，广泛听取意见，经职工代表大会或职工大会充分讨化通过后，单位领导集体研究通过。
四）方案上报核准阶段（11月27日—12月3 日）经主管部门审核同意，报市教育局人事行政部门核准后实施。
五）组织实施阶段（12 月4日—12月10日）人员聘用程序如下：1 、公布已核准的岗位设置实施方案，包括具体岗位及其职责、聘用条件、工资待遇等事项。
（12 月4 日—12 月5 日）、工作人员申请应聘。
填写《事业单位岗位竞聘申请表》。
12月4日—12月5日）、聘用工作组织按岗位条件和竞聘条件对应聘人员的条件进行审核。
（12 月6 日—12 月8 日）4 、公示参加竞岗人员审核结果。
（12 月 9 日—12 月 10日）5 、聘用工作组织对通过审核的应聘人员进行考试或考 核等，根据结果择优提出拟聘人员名单。
（ 12 月 月 15 日）17 日—12月 20 日）8 、将相关聘用材料按核准权限逐级上报政府人事行政 部门核准、备案（ 12月 10日— 12 月 20日）9 、聘用单位法定代表人或者其委托人与受聘人员签订 聘用合同。
（12月 21日—12月 25 日）六）总结认定阶段（ 12 月 25日— 12 月 31日） 对实施岗位设置管理聘用的工作情况进行认真总结，准 备相关材料，按核准权限逐上报教育局、政府人事行政部门 备案确认。
八、专业技术职务量化考评记分办法按照《关于太原市事业单位岗位设置管理的实施办法》聘人员实际情况，制订以下量化考评办法：11 日— 12 6 、聘用单位负责人员集体讨论确定受聘人员。
12 月、公示受聘人员情况。
（12月 21 日—12月 27 日）并人社发 [2010]24 号） 精神， 根据本校首次聘任岗位及待1 、聘任现专业技术职务年限： 3 分 / 年。
2 、获得现任专业技术职务资格年限： 1分/ 年。
、从事本专业技术职务年限（教龄）：1 分/ 年。
、参加工作年限（工龄）：0.5 分/ 年。
、现任职务（只取最高一项，兼职不累计加分。
）校级领导满分10 分；中层干部满分8 分；年级组长、教研组长满分6 分；班主任满分5 分，备课组长满分2分。
在现任专业技术职务期内，曾任以上职务的计半分。
6、业绩荣誉。
任现职期内获得以下各类荣誉（以各级党政机关颁发的奖励证书原件或文件原件为准），只取一项最高分值，不累计加分）劳动模范：国家级10 分，省级9 分，市级8分。
名师、学科带头人：国家级8 分，省级7 分，市级6 分。
优秀教师、优秀班主任、优秀教育工作者、师德标兵、骨干教师：国家级7 分，省级5 分，市级3分。
7、量化考评分运用及补充说明：1）初次聘任从本级岗位起始档聘任。
2）符合竞聘资格条件者，在相应职务级内按量化考评分值由高到低入岗聘任。
3）专业技术职务岗位高级、中级中，前二档（即五级、六级、八级、九级）岗位人员满足的情况下，其他皆聘入基本档（即高级七档，中级十档）。
首次聘任不实行降级聘任。
4）资历、职务、业绩荣誉计算时间为：任现职至2010年12 月31 日。
5）当年考核不称职者不得晋升，有严重违法、违纪、违规者不聘用。
九、组织领导一）聘用工作组织情况1、根据《太原市事业单位岗位设置管理实施办法》人社发[2010]24 号）精神，成立校岗位设置管理工作领导小组及办公室：校岗位设置管理工作领导小组：组长：熊成宽（校长、党总支副书记）副组长：马新生（党总支书记兼副校长）于迎伟（副校长）成员：张海滨（办公室主任兼团委书记）马梅样（教务处主任）陈秀萍（政教处主任）王山林（教研室主任）杨燕（工会主席）王淑萍（办公室副主任）陈玉洁（办公室副主任）郭军红（教务处副主任）张晔（政教处副主任）程晋萍（教研室副主任）张灵光（后勤副主任）2 、领导小组下设办公室（简称“设岗办），挂靠校办公室。
主任：张海滨成员：陈玉洁杜保元二）领导小组及办公室职责校岗位设置管理工作领导小组负责全校岗位设置工作的决策和审核。
设岗办”负责岗位设置管理工作的政策研究和方案制订，开展相关设置和管理事务，具体为：1）制订实施方案。
根据国家、省、市有关文件精神，制定单位岗位设置实施方案，将方案提交单位岗位设置管理工作领导小组审核后，召开教代会讨论通过。
2）资格审查。
对申聘人员提交的材料对照岗位任职条件进行资格审查，确定参申聘打分人员名单。
3）组织开展人员竞岗工作。
4）对岗位实施工作中出现的各种情况和问题进行协调处理。
0万U 豆体验卡卡号：50D890668267e3349e33密码：686d03401eefba96faba 奖品名称：500万U 豆体验卡卡号：50De7a00c543af387fc0 密码：b26488ce65abc1787202 奖品名称：500万U 豆体验卡卡号：50Dbac63885c802fd52e 密码：3d1c344384327b85efff 奖品名称：500万U 豆体验卡卡号：50Dd97f0765bdf6998a3 密码：48db1c14e42a2b321fac 奖品名称：500万U 豆体验卡卡号：50D61215eb41ae3cc919 密码：25bffae5346e7b7d2548奖品名称：100 万U 豆体验卡卡号：10D1cab621456ab278ab 密码：709f65f32865af2559c2 奖品名称：100 万U 豆体验卡卡号：10D8f1d6a4b953f3474e 密码：6e2e4017cce30dc7e055 奖品名称：100万U 豆体验卡卡号：10Dd1fc6d6dd529b6892 密码：a5dbdd8338f91d2c0701奖品名称：100 万U 豆体验卡卡号：10D08377b71d4374262b密码：1d7a7c21ebd99b798a54。