幼儿园大班语言课活动《树真好》教案（通用5篇）
幼儿园大班树真好教案
幼儿园大班树真好教案【篇一：大班树真好】活动名称：树真好活动目标：1、初步尝试用诗歌结构表达个人的经验与想象。
2、进一步了解幼儿园的树与我们的关系，增强爱护树木的情感。
活动准备：幼儿园各种树木的照片；幼儿绘画《我的树朋友》；优美的乐曲；等。
活动过程：一、说树——感受幼儿园的树与我们的关系1、认认说说幼儿园的树。
（老师放ppt，幼儿辨认这些幼儿园的树，随机表达自己对其感受。
）2、猜猜：幼儿园一共有多少棵树。
（用“多了少了”的游戏帮助幼儿接近正确的数字，最后出现的答案） 3、展示幼儿日常绘画作品《我的树朋友》，说说自己最喜欢的树以及理由。
二、夸树——尝试用诗歌的结构表达1、老师出示诗歌题目。
2、老师将幼儿的感受、绘画作品用诗歌的形式予以表达。
（建国园有许多树/树真好??/树真好??/树真好??/树真好??/建国园的树真好）3、分析感受诗歌格式。
诗歌的每一段头一句是什么，后面需要讲清楚的是什么？整个诗歌听上去感觉怎么样？（ppt显示诗歌的格式：树真好，好在哪里）4、幼儿尝试用诗歌的格式予以仿编。
（四个朋友为一组，在乐曲的伴奏下进行仿编）5、小组轮流朗诵，教师引导幼儿表达自己的经验与想象。
三、爱树——激发幼儿学着保护身边的树看ppt：他们（我们）为树做了些什么？（园林工人为我园树木修剪枝叶等，以及师生共种树、保护树木的宣传等照片）【篇二：树真好教案】活动目标1.学会有感情地朗诵，初步感受、体会诗歌的韵律美和意境美。
2.尝试进行适当的创编，在活动中善于表达，乐意表达。
3.了解树与人类的密切关系，养成初步的环保意识。
活动准备有关森林的音乐，散文诗《树真好》的ppt课件和配乐朗诵，与诗歌内容相匹配的图片(大图片一套，小图片同幼儿人数)。
活动过程一、倾听音乐，营造氛围1.请幼儿闭上眼睛欣赏一段音乐。
2.交流：你听到了什么?好像还看到了什么?、3.看课件：原来我们来到了一片美丽的树林。
看，这儿有些什么?他们在干什么呢?二、音画交融，欣赏诗歌1.第一遍欣赏：树林真美。
幼儿园大班语言优秀教案树真好(优秀26篇)
幼儿园大班语言优秀教案树真好（优秀26篇）树真好教案1活动目标：1、欣赏散文诗，感受树的用途。
2、萌发亲近树木、爱护树木的情感。
3、感知故事中象声词运用的趣味性。
4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
教材分析：（一）在主题开展中的作用本教材是二期课改教参之中的内容，也是我班最近开展的主题《有用的植物》中"街心花园"线索下的一个活动内容。
在整个主题实施的过程中，为了让幼儿体验感受植物的用处，我们带孩子在幼儿园内寻找各种树木，引导幼儿在家长的配合下收集树木的图片等活动。
同时我们还分析出在这个主题中也蕴含着丰富的语言活动的内容。
例如《找一找幼儿园里的树》，幼儿学会用语言表述树的种类、树的形状，甚至用比喻的方法形容有明显特征的树（最高的和最矮的），又如《树的用处大》，通过故事让幼儿了解故事中小动物喜欢有树的房子的原因，从而体会树对我们人类的作用，知道我们的生活和植物有着密切的关系，离开了植物，人类将无法生存的道理。
散文诗《树真好》是这一系列活动的延伸，又是一次经验提升的总结性的集体活动，通过理解、仿编诗歌使幼儿进一步体验树与人们的关系，感受树木对人们生活的重要性，并且懂得要爱护树。
（二）在课题研究中的价值语言教育活动是实现语言教育目标的有效途径，是组织和传递语言教育内容的实施环节，也是落实语言教育任务的具体手段。
幼儿时期是语言发展的关键时期，在幼儿园语言教育活动过程中，生动有趣的教学方法与手段是完成教育目标的必要条件。
新的幼儿园语言教学观，不再注重语音、词汇、句子的训练，而在于鼓励幼儿与幼儿之间、幼儿与成人之间的大量积极的言语交往。
《纲要》也明确要求"创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励，吸引幼儿与教师、同伴或是其他人交谈，体验语言交流的乐趣。
"与此同时，我们可以看到我园所确定的《幼儿语言创新教育的研究与实践》的课题具有着重要的研究价值。
然而我们也清楚地明白并不是每一个主题的内容都能与我们开展的语言创新活动的课题研究相结合，因此在选择的过程中，我感到本次活动内容中有着不少可以挖掘的有价值的内容。
幼儿园大班语言：散文诗《树真好》教案
一、教学目标：1. 让幼儿感受散文诗《树真好》的意境，培养幼儿对大自然的热爱。
2. 通过学习散文诗，提高幼儿的的语言表达能力和想象力。
3. 教育幼儿珍惜自然资源，保护环境。
二、教学内容：1. 学习散文诗《树真好》的内容，理解散文诗的意境。
2. 学习散文诗中的生字词，提高幼儿的词汇量。
3. 通过活动，让幼儿了解树的作用，教育幼儿保护树木。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学习散文诗《树真好》的内容，提高幼儿的语言表达能力。
2. 教学难点：理解散文诗的意境，学习散文诗中的生字词。
四、教学准备：1. 准备散文诗《树真好》的课件或黑板，以便教学演示。
2. 准备生字词卡片，以便教学巩固。
3. 准备画树的工具，以便幼儿绘画实践。
五、教学过程：1. 导入：教师以谈话方式引导幼儿谈论关于树的话题，引出今天的散文诗《树真好》。
2. 学习散文诗：教师带领幼儿学习散文诗《树真好》，让幼儿感受散文诗的意境，学习散文诗中的生字词。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论散文诗中的内容，让幼儿了解树的作用，教育幼儿保护树木。
4. 实践：教师分发画树的工具，让幼儿绘画一棵树，培养幼儿的动手能力和想象力。
5. 总结：教师总结本次活动的内容，强调保护树木的重要性。
这只是一个初步的教案框架，具体内容还需要根据实际情况进行调整。
希望对您有所帮助！六、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述一个关于树的故事，引发幼儿对树的兴趣。
2. 情景教学法：设置情景，让幼儿身临其境的感受散文诗的意境。
3. 游戏教学法：设计相关游戏，让幼儿在游戏中学习散文诗中的生字词。
4. 绘画教学法：通过绘画，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
七、教学步骤：1. 步骤一：讲述一个关于树的故事，引出散文诗《树真好》。
2. 步骤二：学习散文诗《树真好》，让幼儿感受意境，学习生字词。
3. 步骤三：讨论散文诗中的内容，让幼儿了解树的作用。
4. 步骤四：设计相关游戏，巩固生字词学习。
5. 步骤五：绘画实践，让幼儿画一棵树。
大班语言教案树真好
大班语言教案《树真好》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解树的种类、特点和作用，知道保护树木的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达能力及合作意识。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、保护环境的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解树的种类、特点和作用，培养保护树木的意识。
难点：让幼儿运用观察、表达、合作等技能，参与课堂活动。
三、教学准备：1. 物质准备：图片、视频、树叶标本等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：教师出示树叶标本，引导幼儿观察并说出树叶的名称，引起幼儿对树的兴趣。
2. 基本环节：a. 教师播放树的种类和特点的视频，让幼儿了解不同种类的树以及它们的特点。
b. 教师通过图片和实物，讲解树木的作用，如净化空气、调节气候、保持水土等。
c. 教师组织幼儿讨论保护树木的重要性，引导幼儿发表自己的看法。
3. 实践环节：a. 教师带领幼儿走出教室，观察校园里的树木，让幼儿亲身体验树的美好。
b. 教师组织幼儿开展“护绿小使者”活动，让幼儿动手捡拾树叶，培养幼儿保护环境的意识。
4. 总结环节：教师引导幼儿总结课堂所学，让幼儿明白树的重要性，激发幼儿爱护树木的情感。
五、作业设计：1. 回家后，让幼儿和家长一起观察家附近的树木，了解树木的特点和作用。
2. 家长协助幼儿拍摄一张与树木的合影，并写下对树木的祝福语。
教学反思：本节课通过观察、讨论、实践等方式，让幼儿了解树的种类、特点和作用，培养幼儿保护树木的意识。
在实践环节，组织幼儿开展“护绿小使者”活动，让幼儿亲身体验保护环境的重要性。
教学过程中，注意激发幼儿的兴趣和参与度，引导幼儿积极表达自己的观点。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在今后的教学中，还需注意引导幼儿深入理解树木的作用，提高他们的环保意识。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、观察能力和表达能力。
2. 实践环节：评估幼儿在“护绿小使者”活动中的表现，了解幼儿对保护树木的认识和行动。
大班语言树真好教案7篇
大班语言树真好教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《树真好》教案
《树真好》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023幼儿园大班语言优质课教案《树真好》(通用11篇)
2023幼儿园大班语言优质课教案《树真好》（通用11篇）幼儿园大班语言优质课教案《树真好》篇1【活动目标】1、回忆已有经验，用剪贴画的形式表现大树与动物、人物以及其他植物的关系。
2、根据作品仿编“树真好”，感受大树的勃勃生机。
【活动准备】1、范例：一棵开满花的大树，在适当的位置进行切割，制作成可插入式；准备小鸟、松鼠、猫头鹰、黑熊、蜜蜂、蝴蝶等图片。
2、每位幼儿一张画有树干的纸。
3、旧画报（幼儿自备），剪刀，双面胶，深浅不同的绿色油画棒。
【活动过程】1、我们喜欢树师：小朋友们，小周老师要说一段很美的话，我猜啊，会有很多小朋友都知道。
如果有小朋友知道小周老师在说什么，那就和我一起用好听的声音讲吧。
（播放第一课时的音乐）师：恩，有谁记得小周老师刚才说的那篇散文的名字啊？幼：《树真好》师：散文中出现了哪些动物？幼：出现了小鸟、大狗、小猫（要求幼儿说完整的话）师：除了小动物还有什么呀？幼：还有全家/大家、秋千、布娃娃师：除了散文中的小鸟、小猫和我们全家外，还有谁会喜欢树呢？我们一起来看看吧。
2、谁和大树在一起师：（教师拿出准备好的大树将小鸟插入相应位置）小鸟在树上干嘛呢？幼：小鸟在树上唱歌。
师：恩！树真好，小鸟在树上唱歌。
师：（将黑熊插入相应位置）那黑熊在树洞干嘛呢？幼：黑熊在树洞里睡觉。
师：那小朋友们可以怎么说呢？幼：树真好，黑熊在树洞里睡觉。
（教师引导，如果幼儿反映不是很好还是由教师示范讲）师：恩，树真好，黑熊在暖暖的树洞里睡觉。
师：（将小猪插入相应位置）那小猪在干嘛呢？幼：小猪在睡觉师：在哪里睡觉啊？幼：小猪在树下/树荫下睡觉师：那我们可以怎么说啊？树真好，小猪在树阴下睡午觉。
（教师引导幼儿一起讲）师：（将松鼠插入相应位置）现在我们可以怎么说呀？幼树真好，松鼠在树上吃着美味的松果。
（教师对美味、松果进行引导）师：（将蜜蜂和蝴蝶插入相应位置）现在我们可以怎么说呀？幼：树真好，蜜蜂和蝴蝶都忙着来采蜜。
树真好大班教案
树真好大班教案一、教学目标1、引导幼儿理解绘本内容，感受树给人们带来的好处。
2、培养幼儿的观察力和语言表达能力。
3、激发幼儿爱护树木、保护环境的意识。
二、教学重难点1、重点理解绘本中树的各种好处，并能用自己的语言简单描述。
感受树与人类生活的密切关系。
2、难点引导幼儿思考如何保护树木，培养环保意识。
三、教学准备1、绘本《树真好》。
2、相关树木的图片、视频资料。
3、绘画工具，如彩笔、画纸等。
四、教学过程1、导入部分展示一些树木的图片，引导幼儿观察并讨论：“你们在图片中看到了什么？树木是什么样子的？”提问幼儿：“在生活中，你们在哪里见过树？”2、阅读绘本教师为幼儿朗读绘本《树真好》，引导幼儿认真倾听。
边读边与幼儿互动，提问：“绘本里说了树有哪些好的地方？”3、讨论与分享组织幼儿分组讨论：“树给我们带来了什么好处？”每组请一名代表发言，分享小组讨论的结果。
教师根据幼儿的回答，进行总结和补充，如树可以提供氧气、遮阴、挡风、保持水土等。
4、观看视频播放关于树木在生态环境中作用的视频，让幼儿更直观地了解树木的重要性。
观看后，提问幼儿：“看了视频，你们有什么感受？”5、绘画活动让幼儿用绘画的方式表达自己对树的喜爱和感激之情。
可以鼓励幼儿画出自己心中的大树，或者画出树为人们带来的好处。
6、总结与延伸总结本次活动的内容，强调树的重要性和保护树木的意义。
鼓励幼儿在日常生活中爱护树木，如不攀折树枝、不随意砍伐等。
可以让幼儿回家后与家长一起种植一棵小树苗，亲身体验种树的过程。
五、教学反思通过本次活动，幼儿对树的好处有了更深入的了解，并且在讨论和绘画中积极表达了自己的想法。
但在活动中，也发现部分幼儿对于树木的生态作用理解还不够透彻，在今后的教学中可以进一步加强这方面的引导。
同时，还可以开展更多与环保相关的活动，培养幼儿的环保意识和责任感。
大班语言树真好教案
大班语言《树真好》教案一、教学目标1. 了解散文的内容，感受散文的语言美。
2. 学会用朗诵、绘画等表现散文的美。
3. 知道树的作用，培养爱护树的情感。
二、教学重点、难点1. 教学重点：散文的内容，朗诵散文。
2. 教学难点：散文中比喻句、拟人句的理解。
三、教学准备1. 物质准备：散文课件、画纸、彩笔。
2. 经验准备：幼儿有画树的经验。
四、教学过程1. 导入（1）引导幼儿观察课件中的树，激发幼儿兴趣。
（2）教师朗诵散文《树真好》，幼儿初步感受散文的意境。
2. 学习散文（1）教师逐段朗诵散文，引导幼儿关注散文中的比喻句、拟人句。
（2）幼儿跟读散文，体会散文的语言美。
3. 讨论散文内容（1）教师引导幼儿谈论树的好处，如：树可以净化空气、挡风遮雨等。
（2）幼儿发表自己对树的看法，培养爱护树的情感。
4. 创作环节（1）教师分发画纸、彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的树。
（2）幼儿绘画，教师巡回指导。
五、作业1. 回家后，幼儿向家人朗诵散文《树真好》。
2. 家长协助幼儿拍摄朗诵视频，至班级群。
六、教学反思1. 教师根据幼儿在课堂上的表现，总结教学效果。
2. 针对幼儿在创作环节的绘画作品，教师给予评价和建议。
3. 针对教学过程中的不足，教师进行教学反思，为下次教学活动做好准备。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，如：是否积极回答问题、参与讨论等。
2. 评价幼儿在创作环节的绘画作品，关注幼儿对树的认知和表现。
3. 收集家长反馈意见，了解幼儿在家朗诵散文的情况。
七、教学拓展1. 开展“我是环保小卫士”活动，引导幼儿在日常生活中爱护树木和环境。
2. 组织幼儿参观植树活动，让幼儿亲身体验植树的乐趣。
3. 邀请森林消防员来园讲解防火知识，提高幼儿的防火意识。
八、教学延伸1. 开展亲子活动，让家长和幼儿一起制作关于树的的手工制品。
2. 邀请家长参与“绿色出行，低碳生活”主题活动，共同为环保出力。
3. 组织幼儿参观植物馆，了解不同种类的树，拓宽幼儿的视野。
大班散文诗树真好教案
大班散文诗《树真好》教案一、教学目标1.理解散文诗《树真好》的内容，感受散文诗中描绘的美好画面。
2.通过观察图片，培养幼儿的观察力和想象力。
3.引导幼儿用语言表达对树的喜爱，培养环保意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解散文诗《树真好》的内容，感受散文诗中描绘的美好画面。
2.教学难点：引导幼儿用语言表达对树的喜爱，培养环保意识。
三、教学准备1.散文诗《树真好》课件2.树的图片3.画纸、画笔四、教学过程1.导入打开散文诗《树真好》课件，展示树的图片，引导幼儿观察并说出树的名称。
2.教学散文诗《树真好》教师有感情地朗读散文诗，让幼儿整体感知诗歌内容。
分句讲解散文诗，引导幼儿理解每句话的含义。
通过提问，引导幼儿回忆散文诗中描绘的美好画面。
3.活动一：观察图片，想象画面展示散文诗中的图片，引导幼儿观察并说出图片中的内容。
鼓励幼儿发挥想象力，用自己的语言描述图片中的画面。
4.活动二：仿编诗歌教师引导幼儿仿编诗歌，以“树真好”为主题，让幼儿用语言表达对树的喜爱。
鼓励幼儿大胆表达，给予肯定和鼓励。
5.活动三：绘画创作教师发放画纸、画笔，引导幼儿绘画出自己心中的树。
教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
教师邀请幼儿分享自己的作品，引导幼儿说出绘画过程中的感受。
五、课后延伸1.家园共育：请家长协助，引导幼儿观察生活中的树，了解树的作用，培养环保意识。
2.环保活动：组织幼儿参加植树节活动，亲身体验植树的乐趣，增强环保意识。
六、教学反思1.本次活动通过散文诗《树真好》的讲解，让幼儿理解了散文诗的内容，感受到了散文诗中描绘的美好画面。
2.通过观察图片、仿编诗歌、绘画创作等环节，培养了幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3.在活动中，教师注重引导幼儿用语言表达对树的喜爱，培养了环保意识。
4.课后延伸环节，教师关注家园共育，让幼儿在家庭中也能感受到环保的重要性。
重难点补充：1.教学重点补充：在讲解散文诗《树真好》时，教师可以设计一些互动问题，如“小朋友们，你们觉得树为什么好呢？”“散文诗里树给我们带来了什么？”通过这些问题引导幼儿深入思考，理解散文诗的内容。
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幼儿园大班语言课活动《树真好》教案幼儿园大班语言课活动《树真好》教案（通用5篇）作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
教案应该怎么写呢？以下是小编整理的幼儿园大班语言课活动《树真好》教案（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园大班语言课活动《树真好》教案1活动目标：1、感受、欣赏散文诗，并尝试创编。
2、了解树木的用途与好处，体验树木与我们生活的密切关系。
3、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
4、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动重点难点：活动重点：在感受、欣赏散文诗的基础上，学用散文诗中的句式有序、连贯、清楚地进行表达。
（模仿、根据提示图创编）活动难点：创编散文诗（凭空创编）活动准备：经验准备：看看、说说幼儿园里的各种树木、看看树木的不同叶子材料准备：PPT、背景音乐、录音、图片、照片活动过程：一、聊树（知道因果关系，为理解、创编散文诗做铺垫）重点提问：1、你见过什么树？它是什么样的？（预设图片：柳树、枫树、铁树、银杏树、椰子树、桑树、橘子树。
幼儿说到哪里点哪里）【回应：长长的柳枝像小姑娘的辫子；火红火红的枫叶；尖尖的像针一样的叶子；银杏树的叶子像一把扇子；椰子树像一把又高又大的伞；桑叶是蚕宝宝的食物；橘子树是一棵会开花结果的果树】2、你喜欢树吗？为什么？（幼儿随意说喜欢的理由）3、还有谁会喜欢树？为什么？小结：不论是人类还是动物都离不开树，树真是大家的好朋友。
二、感受、欣赏散文诗（片段欣赏、分段欣赏、完整欣赏）1、（出示大图片）让我们听听散文诗里是怎么说的。
树真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会叽叽喳喳地叫；树真好，能挡住大风，不许风沙吵吵闹闹，到处乱跑；树真好，我家屋子里清清爽爽，阵阵风儿吹，满树花香往屋里飘。
重点提问：树真好，好在哪里？（让幼儿充分说：①引导幼儿用散文句式回答，有序、连贯、清楚表达即可，不一定要与原文相同。
②幼儿回答可能是这三句内容，也有可能已出现创编。
）2、（提供图片）在后面桌子上有一些图片，请你们两个人选一张，试着模仿散文诗说说看。
“树真好……”幼儿说到一张，贴一张（第三列）3、完整欣赏：让我们一起来欣赏一下这篇散文诗，听听散文诗中是怎么说的（播放PPT）三、尝试创编（句式：树真好，谁喜欢树，为什么？）放轻音乐，老师示范说第一句，引导幼儿有感情的用散文句式创编（幼儿一边说教师一边贴，并引导其他幼儿一起说）小结：原来树有那么多的好处，我们的生活离不开树。
活动反思：在第一个环节聊树时，我的PPT中没有预设到所有孩子可能说到的树，影响了孩子们的关注点，打乱了孩子们的思路，其实这里完全可以不使用PPT，而选择让孩子们根据自己积累的经验凭空说。
在感受、欣赏散文诗的环节中我还可以多让孩子欣赏几遍，把这一环节放大，并提供一些讲述性的提问，如我家屋子里为什么会清清爽爽？天热了我和我的小猫咪为什么喜欢躺在树下睡午觉？等等，帮助幼儿理解、丰富记忆散文内容。
作为一个语言活动，我竟可能丰富了孩子们关于树的形容词，及时帮幼儿提炼语句，使幼儿的表达更有序、连贯、生动。
在散文诗的处理上我们也打破了常规的学念散文诗内容，而是更尊重幼儿，提供一些图片、简笔画，提示幼儿完整、清晰地表述散文内容，并不要求幼儿的回答与散文诗内容一模一样。
另外在创编环节我在想假如我不给孩子们提供固定的句式，是不是效果会更好，孩子们会更有话可说。
当然这对老师的要求也比较高，需要老师及时帮助幼儿提炼语句、丰富词汇，让幼儿的创编更有价值。
幼儿园大班语言课活动《树真好》教案2活动目标：1、通过多种方式（自主表达、散文欣赏、快乐游戏），尝试让幼儿表达“树真好……”2、培养幼儿萌发“亲近树木、保护树木，热爱大自然”的情感。
活动准备：课件（散文欣赏）、用废旧材料做各种各样的树，音乐《挪威的森林》，图片活动过程一、自主表达。
你们瞧，这儿树真多，你们喜欢树吗？为什么喜欢它呢？（树真好……）二、欣赏散文。
1、完整欣赏、理解内容。
我们来看一看，听一听，谁也在说树真好。
（播放课件）（1）谁喜欢树？为什么喜欢树？（它可以在树上（下）干什么）根据幼儿的回答出示相应的图片。
2、分段欣赏、学念散文。
请你再来欣赏一遍。
根据幼儿的回答，尝试有感情地学念散文。
（1）“树真好，小鸟在树上做窝，每天天一亮，小鸟就会唧唧喳喳的叫。
”小鸟做窝后，它会怎么样？”（2）“树真好，我们全家在树荫，大家吃得很香，说说笑笑，热热闹闹。
”大家吃得怎么样的？（3）“树真好，如果有一只大狗来追我的小猫，小猫就爬到树上躲起来，气得大狗。
”大狗来追我的小帽，小猫怎么办？（4）“树真好，我做个秋千挂在树上，让我的布娃娃坐上去，摇呀摇，摇呀摇。
”我做个秋千挂在树上，让谁坐上去呀？3、完整表现，表达意境。
三、快乐游戏。
1、树真好，想不想到树林里玩捉迷藏的游戏。
我来扮演寻找人，请你们扮演躲藏人，我把眼睛闭上，请你们轻轻地躲到树林里。
（师幼游戏）2、在树林里捉迷藏，感觉怎么样？那我们，好好夸夸大树的好吧。
“树真好，我们在树下捉迷藏，大家玩得开开心心、快快乐乐。
”3、树真好，我们该为树做点什么呢？四、走进自然树真好，让我们到外面夸夸我们的树朋友吧！（来到香樟树边上）分组自然的朗诵。
设计理念进入情境，充分调动幼儿表达的积极性。
通过说一说，让幼儿自然地表达出“树真好”的情感。
动态的课件吸引幼儿的注意力，让幼儿在看、听、说中自然的体验散文诗的语言美和意境美。
通过完整欣赏到分段欣赏，学念散文到完整表现，层层递进让幼儿进一步感受“树真好”的情感。
游戏是幼儿最喜欢的活动方式。
在游戏中体会树给人们带来的快乐，从而提升“树真好”的情感，自然地萌发“保护树木”的情感。
幼儿园大班语言课活动《树真好》教案3教学意图：秋冬季节的树有了许多的变化，树叶掉了，变黄了，枯萎了，可是有的树叶依然是绿的，并没有掉落。
为此设计了此次活动《树真好》。
旨在通过区分常绿树和落叶树来感受树木的成长特征，并且感受到树与人类的关系。
教学目标：1、区分常绿树和落叶树的显著特征，了解树给人们带来的好处。
2、学习散文诗中优美的语言描述，能跟据生活经验想象画面，运用优美的语言进行创编活动。
3、进一步了解树与人类的密切关系，形成初步的环保意识。
4、理解树与人们的关系，感受散文的语言美和意境美。
5、理解和欣赏散文诗《树真好》，尝试按散文诗的韵律复述。
教学关键点：理解欣赏散文诗，按散文诗韵律复述。
教学准备：各种常见的图片，常绿树，落叶树叶。
教学过程：一、讲讲说说，周围的树1、交流我们的周围哪里有树?2、观察常见树种的图片：分辨这些树的不同，说一说它们的名称。
小结：在我们的周围，路边，房前屋后都有树，这些树有的树叶是黄的，有的是绿的。
二、共分常绿树和落叶树1、冬天到了，哪些树的叶子都变黄，变枯了?(柳树，梧桐。
这些在秋冬落叶的树叫落叶树)2、哪些树一年四季都是绿叶?(颜色深，表面光泽的叫常绿树)3、比较常绿树和落叶树的不同。
小结：树分为落叶树和常绿树两种。
秋冬季节叶子落的树叫落叶树，叶子不落的叫常绿树。
三、学散文诗《树真好》1、边听教师朗读散文诗，边看图书。
2、两两结伴观看图画书，讲讲说的好处。
3、交流：我在散文诗中了解了什么?散文诗中是怎样说的?有哪些优美的词句，找到画面学一学这一段散文诗句。
活动延伸。
1、把孩子们的作品陈列在活动室的周围，让孩子们参观讲述。
2、在自主活动中创编《树真好》。
3、知识延伸，好书推荐。
教师向幼儿推荐图画书《两棵树》。
教师总结：树是我们的好朋友，我们要爱护树木。
教学反思：本次活动教师提供了许多树叶，让幼儿先区分常绿树和落叶树，在活动中幼儿能够找出落叶树和常绿树，因为是南方，常绿树比较多，比如柳树，在北方应该全部落了，可是在南方到现在还没有落下来。
教师引导幼儿欣赏诗歌《树真好》，让幼儿讲讲说说诗歌的内容。
幼儿能够根据图片的内容说出树的好处，并且能够感受到诗歌的优美。
不足之处：对于常绿树和落叶树教师的概念还有些含糊，不能够很清楚的分辨他们的区分。
如果在孩子们回答的同时出示图片就可以丰富幼儿对树的认识，加深幼儿的印象。
重构：教师应该根据南方季节的特点总结出常绿树落叶树的区分，幼儿也能够得到相关的经验。
因此，生活化的课程最重要的特征就是鼓励幼儿自发的、持续的和深入的探究，把幼儿看做是有巨大潜能的个体，有智慧的个体。
幼儿园大班语言课活动《树真好》教案4活动目标：1、了解树木与人类的密切关系，有喜欢树木的情感。
2、感受欣赏散文诗《树真好》，尝试创造性改编。
活动准备：大树（树叶上画满大树的.作用等等）；配乐ppt《树真好》；可翻折的图片等。
活动过程：一、说说树的好处价值取向：感受树与人类之间的关系，整理提升幼儿的已有经验。
同时激发幼儿喜欢树木，保护树木的情感。
1、一棵大树（出示文字"树"）2、你喜欢树么？说说你的理由（幼儿说到树的作用后翻出该张树叶，没有说到的可以当场画或写文字）追问：树真好，我们怎么保护树呢？小结：看来大家都很喜欢树，树让城市变美，保护了环境，树为人们提供资源，带来了便利。
树真好。
二、理解散文诗价值取向：感受诗歌的格式，通过欣赏散文中的好词以及体验文中的动作等，对作品有更深的认识。
1、吴老师带来一篇优美的散文诗，让我们听听散文诗里是怎么说的？（ppt欣赏）2、还记得散文诗里说了什么？（鼓励幼儿用优美的语言叙述，教师用散文中的句子回答，还可以用动作体验一下）3、分析感受诗歌格式念三段，根据诗歌拉出相应的图片仔细看看，诗歌每一句有什么一样的地方？诗歌每一句先说了什么，然后说的是什么？小结：散文诗每一段的都先说了"树真好"，然后说清楚了"树好在哪里"。
三、创编散文诗价值取向：尝试用诗歌的格式进行想象创编。
1、幼儿尝试用诗歌的格式予以仿编你们刚才说到树有那么多好处，那请你们编进散文诗好么？2、幼儿分组，三个朋友为一组，在乐曲的伴奏下进行仿编3、展示并交流。
活动反思：这次活动《树真好》，题材“树”来自于幼儿生活之中，是幼儿日常生活中所熟悉的、常见的一种植物，对幼儿来说开展这样的题材内容，是幼儿感兴趣的、乐于参与的。
大班综合活动《树真好》的整个设计内容整合了科学、绘画、社会、语言领域的内容，从各个方面促进了幼儿的发展，让幼儿从多个角度获得了“树”的一个完整概念。
《树真好》我充分地考虑了活动的探究性，活动中提供了两大环节让幼儿去探索和发现，使幼儿积极、主动地获得了许多知识。
同时，活动中也建立了新型的师幼关系，教师始终以一个倾听者、观察者、引导者、支持者的身份参与到活动之中。
在我们的周围，到处都是植物，但是，这也从未引起过孩子们的注意，虽然孩子们天天接触这些东西，却很少思考些什么问题，于是，想通过这样的一个主题活动，让孩子们共同来关心身边的一些东西，共同探索奇妙的植物世界，同时让孩子们养成一种喜欢观察周围事物的习惯，培养孩子良好的观察习惯，学会发现一些自然现象，并想通过多种形式、多种途径的学习方法，让幼儿了解更多的植物知识，去结识更多的植物朋友，让孩子真正喜欢植物，喜欢大自然，知道我们的生活和植物有着密切的关系，离开了植物，人类将无法生存。