语文七年级上册第二课笔记
七年级上册语文第二课笔记
七年级上册语文第二课笔记以下是一些关于七年级上册语文第二课《走一步，再走一步》的笔记：1. 标题的含义：标题“走一步，再走一步”表达了无论面对多么困难的问题，只要我们一步一步地去解决，就能最终克服困难，实现目标。
2. 文章主旨：本文主要讲述了作者在童年时期攀爬悬崖时遇到困难，然后在父亲的鼓励下，一步步克服困难的故事。
这个故事告诉我们，无论面对多大的困难，只要我们能够保持信心，坚持下去，就一定能够克服。
3. 重要段落：文章的第23段和第24段是全文的重点。
第23段中，作者用“我提醒自己不要看下面”来表达自己的心理状态，暗示自己要保持信心。
第24段中，“我慢慢地把身体移到一边”，则表现了作者在父亲的指导下，开始采取行动，尝试解决问题。
4. 写作手法：文章运用了第一人称的叙述方式，让读者能够更加深入地了解作者的内心世界。
同时，文章也通过对话和心理描写等手法，生动地展现了作者在攀爬悬崖过程中的情感变化和心理变化。
5. 重点词汇：文章中出现了许多生动形象的词汇，如“嘲笑”、“恐惧”、“颤抖”、“呻吟”等，这些词汇都能够帮助我们更好地理解作者的内心感受。
6. 中心思想：文章的中心思想是告诉我们在面对困难时不要害怕，要勇敢地面对并解决问题。
只有通过不断地努力和实践，我们才能真正地克服困难，实现自己的目标。
7. 个人感受：在阅读这篇文章时，我深感自己曾经也有过类似的经历。
面对困难时，我常常会感到害怕和无助。
但是通过学习这篇文章，我认识到只有勇敢地面对困难才能最终克服它们。
我会努力记住这个经验并运用到实际生活中去。
8. 应用价值：这篇文章可以用于鼓励学生勇敢地面对生活中的困难和挑战。
通过学习这个故事，学生可以更好地理解如何面对生活中的挫折并从中吸取经验教训。
此外，这篇文章还可以帮助学生在面对困难时保持乐观积极的态度并相信自己能够克服它们。
9. 其他方面：除了以上提到的方面外，这篇文章还可以让我们认识到父爱在孩子成长过程中的重要性。
七年级上册语文2课笔记
七年级上册语文2课笔记小伙伴们！今天咱来聊聊七年级上册语文第二课的笔记哈。
一、课文内容梳理。
这课讲的内容可有意思啦。
咱得把课文从头到尾捋清楚，知道它大概讲了个啥事儿。
课文里的人物形象那叫一个鲜明，他们的言行举止、性格特点，都得好好琢磨琢磨。
比如说，里面有那种特别勇敢的角色，在困难面前毫不退缩；还有那种心思细腻的，总能察觉到别人注意不到的小细节。
咱得把这些都记下来，这样才能真正理解课文哟。
二、字词积累。
这里面有好多生字新词呢。
咱得把它们的读音记准了，可别读错咯，不然闹笑话就不好啦。
像有些字，读音比较特殊，得反复念几遍才能记住。
还有那些词语，得知道它们的意思，这样在阅读的时候就不会懵圈啦。
比如说，有个词形容特别高兴的样子，咱得明白它在啥语境下能用，自己写作文的时候说不定也能派上用场呢。
三、语法知识要点。
课文里也藏着不少语法知识呢。
像句子的结构啊，啥是主语、谓语、宾语，这些都得搞清楚。
还有一些修辞手法，比喻、拟人、夸张啥的，它们能让文章变得更生动有趣。
咱得学会辨认这些修辞手法，知道作者为啥要用它们，这样咱自己写东西的时候也能学着用，让咱的作文也变得妙趣横生呀。
四、主题思想探究。
这课的主题思想可不能小瞧哦。
它就像文章的灵魂一样，咱得把它找出来。
有时候，主题思想不是那么直白地摆在那儿，得咱自己去琢磨。
可能通过人物的经历，或者一些关键的情节，就能发现作者想要表达的深层意思啦。
比如说，是想告诉咱要勇敢面对困难，还是要珍惜友情之类的，咱得把这个弄明白，这样才算真正读懂了这篇课文哟。
五、写作手法分析。
作者写这篇课文的时候，用了好多写作手法呢。
比如说，有的地方描写特别细致，让咱仿佛身临其境；有的地方又设置了悬念，勾起咱的好奇心，让咱迫不及待地想往下看。
咱得学习这些写作手法，以后咱自己写作文的时候，也能把文章写得引人入胜，让读者看得津津有味哒。
初一语文上册第二课《济南的冬天》笔记
初一语文上册第二课《济南的冬天》笔记《济南的冬天》是初一语文上册的第二课，本课讲述了中国北方城市济南的冬季景色。
通过描绘冬天的自然景观、人们的生活方式以及济南的独特魅力，旨在让学生了解并欣赏济南的冬天。
一、济南冬天的自然景观在济南的冬天，大街小巷都被洁白的雪花覆盖。
当我们踏入冬季，整个济南城市就仿佛进入了一个纯净而安静的世界。
这里的山水相随，山间有溪流，以及清澈见底的泉水。
冬天的济南还有着各式各样的冰雪景观，如被白雪覆盖的山峦和悠闲的冰湖。
济南的冬天景色如画，令人心旷神怡。
举例：在冬日的济南市中心，有一个著名景点叫做千佛山。
这座山在冬天时，山脉上的行道栏杆都会被厚厚的积雪覆盖，形成一幅雪雕图案。
游客们在山上行走时，可以欣赏到迷人的雪景，并感受到雪花在空气中飘落的美妙。
二、济南冬天的生活方式冬季的济南气温低，但人们生活的热情却不减。
在冬天，街道上的居民穿着厚实的棉衣、帽子和手套，有的还会戴上围巾。
人们会聚集在一起，共同欣赏冬季的美景。
冬季的济南也有很多特色美食，比如热气腾腾的饺子和煎饼果子，它们可以让人们在寒冷的冬天里暖暖身子。
举例：冬天的济南市的饮食文化非常丰富多样。
比如，当人们在济南的大街小巷漫步时，经常可以闻到香气扑鼻的烤肉串。
这种烤肉串是由肉类和蔬菜串在一起，通过木炭火烤制而成。
当我们在冬天的寒冷天气中吃一串烤肉，既可以享受到美味的口感，又可以感受到火炬般的温暖。
三、济南的冬天独特魅力济南的冬天有着独特的魅力，让人难以忘怀。
这座城市的美景、美食以及人们的热情让人们对济南垂怀念。
冬天的济南给人们带来了灵感和激情，让人们欢快地度过这个季节。
举例：济南的冬天给人们提供了许多活动和娱乐项目。
比如，在冬天的晚上，济南的市区有一条著名的冬季街道叫做冬奥路。
这条街道上会挂满炫彩的灯光，形成了一个迷人的冬季光影秀。
人们可以在这条街道上漫步，欣赏到美丽的灯光，感受到不一样的济南冬天魅力。
通过本课的学习，我们了解了济南的冬天，包括自然景观、人们的生活方式以及城市的独特魅力。
七年级语文上册第二课笔记
以下是一篇关于七年级语文上册第二课《走一步，再走一步》的课堂笔记：一、生字生词1.生字：（1）训诫（xùn jiè）：告诫，教导。
（2）耸立（sǒng lì）：高高地直立。
（3）迂回（yū huí）：曲折地环绕。
（4）凝视（níng shì）：聚精会神地看。
（5）啜泣（chuò qì）：抽泣，一吸一顿地哭泣。
（6）纳罕（nà hǎn）：惊奇，觉得奇怪。
（7）瘦骨嶙峋（shòu gǔ lín xún）：形容人或动物消瘦，身上只剩下骨架。
（8）心惊肉跳（xīn jīng ròu tiào）：形容极度恐惧。
（9）头晕目眩（tóu yūn mù xuàn）：头晕眼花，感到一切都在旋转。
2.生词：（1）悬崖：高而陡的山崖。
（2）眩晕：感觉本身或周围的东西在旋转。
（3）峭壁：陡峭的山崖或峭立的断壁。
（4）屡次：一次又一次，多次。
（5）嘲笑：用言语或笑容讥讽、取笑别人。
（6）凌乱：没有秩序，乱七八糟。
（7）崩塌：崩裂倒塌。
（8）畏惧：害怕。
（9）哄笑：众人一起大笑。
（10）惊慌失措：形容害怕慌张得不知如何是好。
措，安排，处理。
二、文章结构与内容梳理1.文章结构：本文主要讲述了“我”在童年时的一次经历，通过攀爬悬崖、陷入困境、脱险的经历，进而领悟到人生的道理。
文章按照时间顺序和事件发展顺序进行叙述，结构清晰，易于理解。
2.文章内容梳理：（1）起因：“我”和一群小伙伴攀爬悬崖，比赛看谁先爬到顶峰。
（2）经过：在中途，“我”被悬崖上的险境所困，进退两难。
小伙伴们嘲笑“我”，让“我”感到十分委屈和伤心。
然而，“我”的父亲及时出现，给“我”以指导和鼓励，让“我”有了信心和勇气，一步一步地走下悬崖。
（3）结果：“我”成功脱险，并从中领悟到了人生的道理：“不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。
七年级上册语文第二课的课堂笔记
七年级上册语文第二课的课堂笔记一、作者简介这老舍啊，就像一个特别会讲故事的老朋友，他写的东西特别接地气，文字里满满都是对生活的观察和热爱呢。
二、生字词1. 镶（xiāng）- 这个字就像是给东西周围加上一个漂亮的边框。
比如“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
”形容山尖的白色和蓝天相互映衬，就像镶嵌的装饰一样。
2. 髻（jì）- 想象一下古代女子头上盘起来的发髻，这里是用来形容济南的小山的形状，很形象地把小山比作发髻，有一种古典美。
3. 贮蓄（zhù xù）- 贮就是储存的意思，蓄也是积蓄。
就像小动物在冬天来临之前会贮蓄食物一样，这里说济南的水好像在贮蓄着温暖，等着冬天慢慢享用。
4. 澄清（chéng qīng）- 这个词有两种读音哦，在这里读“chéng qīng”，表示清亮、清澈的意思。
济南冬天的水是澄清的，就像一面镜子。
三、文章结构1. 第一部分（第1段）：对比突出济南冬天“温晴”的特点。
- 老舍先生一开始就和北平、伦敦、热带作比较。
北平的冬天要是刮风就冷得很，伦敦呢，老是雾蒙蒙的，热带又太热啦。
而济南的冬天，那可是又温暖又晴朗，就像一个独特的小天地。
这一对比啊，就像把济南冬天从一群小伙伴里单独拎出来，让我们一下子就对它的特点印象深刻。
2. 第二部分（第2 - 5段）：具体描写济南冬天的山和水。
- 山- 第2段：阳光朗照下的山。
- 这时候的山就像个被阳光宠爱的孩子。
山上的矮松就像日本看护妇，这个比喻特别有趣，把矮松的样子描绘得活灵活现的。
树尖上顶着一髻儿白花，好像戴着一顶白色的小帽子。
山尖全白了，给蓝天镶上一道银边，就像一幅天然的水墨画。
- 第3段：薄雪覆盖下的山。
- 山上的雪可有意思啦。
有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，就像给山穿上了一件带水纹的花衣。
而且这件花衣还会变魔术呢，等到快日落的时候，微黄的阳光一照，那花衣就像被染上了颜色，变成了一件彩色的衣服。
七年级上册语文书第二课课堂笔记
七年级上册语文书第二课课堂笔记第二课的主要内容是关于中国古代的传统神话故事《盘古开天地》。
这个故事讲述了盘古在宇宙的混沌中诞生，用自己的力量开天辟地的过程。
通过学习这个故事，我们可以了解到中国古代人们对宇宙起源的想象和探索。
首先，盘古开天地的故事告诉我们宇宙最初是一片混沌，没有任何形态和秩序。
盘古的诞生象征着宇宙的开始。
他诞生后，身体的不同部分化为天、地、日、月、星辰等。
他的头发变成了树木和草地，眼睛变成了太阳和月亮，身体变成了山川和河流。
盘古的每一个部分都代表着宇宙中的一部分，这种想象和表达方式体现了中国古代人们对宇宙的宏伟和神奇的理解。
其次，盘古开天地的故事还揭示了中国古代人们对宇宙秩序的认识。
盘古的诞生标志着宇宙的形成，而他的成长则代表着宇宙的发展和演化。
在故事中，盘古用自己的斧头劈开天地，形成了天空和地面的分离。
这种天地分离的想象，反映了中国古代人们对宇宙秩序的理解。
他们认为天和地是有界限的，有各自的功能和作用。
天上的太阳和月亮控制着昼夜的交替，地上的山川和河流形成了地理的分布。
这种宇宙秩序的认识，也体现在中国古代的天文学和地理学中，对后来的科学研究有着重要的影响。
最后，盘古开天地的故事还蕴含了一种人文的关怀和情感。
故事中，盘古的诞生和成长，需要花费无尽的时间和精力。
他用自己的身躯支撑着天和地的分离，直到生命的尽头，才停下来。
这种牺牲和付出的精神，表达了中国古代人们对宇宙的敬畏和敬重。
他们认为宇宙的形成和发展，需要无尽的力量和精神的奉献。
这种关怀和情感，也体现在中国古代人们对自然和人类的思考和关爱中。
通过学习盘古开天地的故事，我们不仅可以了解到中国古代人们对宇宙起源的想象和探索，还可以感受到他们对宇宙的宏伟和神奇的敬畏，以及对自然和人类的关怀和情感。
这个故事不仅是一种文化传承和积淀，也是一种对人类智慧和探索精神的肯定。
它让我们更加深入地了解中国古代文化的独特魅力，也为我们在今后的学习和生活中提供了新的思考和启示。
初一上册语文书第二课笔记
初一上册语文书第二课笔记《济南的冬天》笔记一、作者简介老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，现代著名作家。
主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。
二、字词积累1. 重点字词读音-济南（jǐ）伦敦（dūn）镶边（xiāng）宽敞（chǎng）水藻（zǎo）贮蓄（zhù）澄清（chéng）2. 重点词语解释-响晴：（天空）晴朗无云。
-温晴：温暖晴朗。
-安适：安静而舒适。
-空灵：灵活而不可捉摸。
-澄清：清亮。
-贮蓄：储存，积聚。
三、整体感知1. 文章结构-第一部分（第1 段）：总写济南冬天的特点——温晴。
-第二部分（第2 - 5 段）：分写济南冬天的山和水。
-第三部分（第6 段）：总结全文，点明济南冬天的美。
2. 主要内容-文章以“济南的冬天”为题，通过对济南冬天的山、水等景物的描写，展现了济南冬天的温晴、美丽，表达了作者对济南冬天的喜爱和赞美之情。
四、文本赏析1. 济南冬天的总体特点是什么？-济南冬天的总体特点是温晴。
作者通过与北平、伦敦、热带地区冬天的对比，突出了济南冬天的温暖和晴朗。
2. 作者是如何描写济南冬天的山的？-作者分别描写了济南冬天的阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山和城外的远山。
-阳光朗照下的山：温暖舒适，小摇篮比喻济南城周围的小山，写出了小山的可爱和济南冬天的温暖。
-薄雪覆盖下的山：按照山上、山尖、山坡、山腰的空间顺序，运用比喻、拟人的修辞手法，如“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”，生动形象地写出了薄雪覆盖下的山的秀美。
-城外的远山：淡雅，如一幅水墨画。
3. 作者是如何描写济南冬天的水的？-作者从水的绿、清、亮三个方面描写济南冬天的水。
-绿：“水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。
”通过描写水藻的绿，突出了水的绿。
-清：“由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
初一上册语文第二课济南的冬天笔记
初一上册语文第二课济南的冬天笔记哎哟喂，说起这初一上册语文第二课《济南的冬天》，我心里头那个暖洋洋的感觉啊，就像是冬天里抱了个热水袋，还不用插电的那种。
记得那会儿，我们老师老李头，一讲到这篇课文，眼睛里都闪着光，好像他自己就站在那济南的街头，享受着那温柔的阳光似的。
老李头说：“你们啊，得用心去体会老舍先生笔下的济南冬天，那是一种细腻到骨子里的美。
”我当时就琢磨了，这美到底能细腻到啥程度呢？结果，那天晚上，我做梦都梦到自己穿着大棉袄，溜达到了济南的街头。
梦里头，我跟几个小伙伴儿，那叫一个兴奋啊，就跟探险似的。
咱们边走边聊，小胖子阿强还念叨着：“这济南的冬天，真能跟咱北方的冬天比暖和？”我白了他一眼：“你懂啥，这叫温润如玉，懂不？”说着，我们就看到了一位大爷，正悠闲地在公园里晒太阳，手里还拿着个糖葫芦，那表情，享受得跟啥似的。
我拉着小伙伴儿们凑过去，大爷见我们一脸好奇，乐呵呵地说：“你们外地的吧？咱济南的冬天啊，就像是老朋友的拥抱，不冷不热，刚刚好。
你看这太阳，多温柔，晒在身上，暖洋洋的，心里头那个舒坦啊。
”大爷边说边咬了一口糖葫芦，那满足的表情，让我们几个都忍不住咽了咽口水。
接着，我们沿着老街逛，发现了一家老茶馆。
进去一看，里面坐满了人，大家边喝茶边聊天，笑声不断。
我点了一壶茉莉花茶，茶香四溢，热气腾腾的，喝上一口，整个人都暖和了起来。
旁边桌的几个大爷大妈，正热火朝天地聊着家常，时不时还传来几声爽朗的笑声，那氛围，温馨得让人不想走。
出了茶馆，天已经微微暗了，但济南的冬天并没有因此变得寒冷。
街灯亮起，给这座城市披上了一层柔和的金纱。
我们走在回家的路上，心里头那个美啊，就像是被这济南的冬天给融化了似的。
现在回想起来，虽然那只是个梦，但那份温暖和美好，却让我对《济南的冬天》这篇课文有了更深的理解。
原来，老舍先生笔下的济南冬天，不仅仅是景色的美，更是那份人情味，那份让人心生暖意的温馨。
就像那位晒太阳的大爷、茶馆里聊天的大爷大妈，还有我们这些在济南街头漫步的孩子们，共同编织了一幅幅生动而细腻的冬日画卷。
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语文七年级上册第二课笔记
以下是语文七年级上册第二课《走一步，再走一步》的笔记：
一、【词语积累】
峰回路转：形容山势或路途十分曲折。
疲倦不堪：形容非常疲劳，不能忍受。
小心翼翼：形容举动十分谨慎，一点不敢疏忽。
筋疲力尽：形容极度疲劳，没有一点力气。
惊慌失措：形容因为惊慌而不知道该怎么办。
猝然长逝：形容突然去世。
回味无穷：形容事后对某种事物或经历的体会和领悟越深刻。
二、【佳句赏析】
我提醒自己不要看下面遥远的路程，而是走一步再走一步。
赏析：这句话通过“不要”和“而是”两个词语的运用，强调了不要过多的看重远大的目标，而要着眼于眼前的一步，一步步踏实前行。
这种想法在人生道路上非常重要，只有先做好每一步，才能逐步走向成功。
我发现了一个鹰巢，里面有两只鹰崽。
赏析：这句话语言简洁明了，通过“我发现了”和“鹰巢”两个词，生动地描述了作者的发现，并介绍了鹰崽的藏身之处。
同时也为后文写“我”吓唬弟弟是鹰的故事埋下了伏笔。
我爬到悬崖上的时候，胳膊和腿都累得想让你知道抽筋似的。
赏析：这句话运用了比喻的修辞手法，将胳膊和腿的疲惫比作抽筋，生动形象地描写了作者当时的劳累程度，使读者更加容易产生共鸣。
同时，“想让你知道抽筋似的”这句话也增加了句子的幽默感。
三、【文章主旨】
本文主要讲述了作者童年时的一次爬山经历，他因为恐惧而无法下山，最后在父亲的鼓励和引导下，通过一步步走下山的方法克服了恐惧的故事。
文章主旨是要告诉读者在面对困难时，应该勇敢地面对并克服它们，而不要被眼前的困难所吓倒。
四、【写作特点】
本文采用了第一人称的写作方式，使读者更容易产生共鸣并了解主角内心的感受。
文章的语言简洁明了，文字浅显易懂，适合初中学生阅读和学习。
同时，作者通过对爬山经历的描写，生动地表现了人物的心理变化和情感变化，使读者能够更好地理解文章的主旨和作者的写作意图。