2019-2020学年度人教部编版初中历史九年级上册第3课 古代印度练习题四十九
2019-2020学年度人教部编版初中历史九年级上册第3课古代印度练习题四十九第1题【单选题】
古印度是世界文明的发源地之一，创造了辉煌灿烂的文化。
下列与古印度无关的是( )
A、种姓制度
B、《汉漠拉比法典》
C、阿拉伯数字
D、佛教
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
下列有关世界古代文明的内容对应正确的有( )
①古埃及文明——金字塔②古巴比伦文明——种姓制度
③古印度文明——《汉谟拉比法典》④古希腊文明——雅典民主
A、①②
B、①④
C、③④
D、②③
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
下列示意图能够反映古代印度种姓制度的是( )
A、
B、
C、
D、
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
宣扬“众生平等”，认为“人的生老病死都是苦，人必须消灭欲望，刻苦修行，才能进入极乐世界”。
这一教义属于( )
A、基督教
B、佛教
C、伊斯兰教
D、道教
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】
某班级要进行一场关于古印度“种姓制度”的历史话剧表演，他们采用的台词应该是( )
A、“以眼还眼，以牙还牙。
”
B、“别看我只是一个武士，但我和国王同属刹帝利。
”
C、“我的附庸的附庸，不是我的附庸。
”
D、“给我一个支点，我将撬动整个地球。
”
【答案】：
【解析】：
第6题【单选题】
大河流域是孕育人类文明的摇篮。
下列选项搭配正确的是( )
A、两河流域—古巴比伦—《汉谟拉比法典》
B、印度河、恒河流域—古埃及—金字塔
C、尼罗河流域—古印度—甲骨文
D、黄河、长江流域—古代中国—种姓制度
【答案】：
【解析】：
第7题【单选题】
下列是四位同学扮演“印度等级制度”课本剧的对话。
甲同学：我是祭司贵族，掌握神权。
乙同学：我虽不是处于独尊地位，但我掌握国家行政和军事大权。
丙同学：我主要从事农业、牧业和商业，没有政治权利，必须纳税形式供养第一，二等级。
丁同学：我是被征服者，因贫困破产失去土地，从事低贱的职业。
据此判断，哪位扮演者属于吠舍等级？( )
A、甲同学
B、乙同学
C、丙同学
D、丁同学
【答案】：
【解析】：
第8题【单选题】
下图雕像在中国出现，与下列哪一历史现象密切相关( )
A、基督教诞生
B、罗马帝国衰亡
C、佛教东传
D、罗马帝国分裂
【答案】：
【解析】：
第9题【单选题】
佛教、基督教、伊斯兰教并称世界三大宗教，能被统治者普遍接受并予支持，广为传播，是因为它们的教义有一个共同点。
这一共同点是( )
A、众生平等
B、忍受、服从、顺从
C、把希望寄予来世
D、救世主—耶稣
【答案】：
【解析】：
第10题【单选题】
宁宁编一部关于印度种姓制度的课本剧。
其中不符合史实的场景( )
A、刹帝利对婆罗门毕恭毕敬
B、婆罗门主持祭祀活动
C、首陀罗担任官吏在办案
D、吠舍在农田里劳动
【答案】：
【解析】：
第11题【材料分析题】
阅读下列材料，回答问题。
材料一（见下图）
材料二亚历山大的东征，罗马帝国的扩张，阿拉伯帝国的征服……无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。
但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往，联系太平洋西海岸、印度洋、地中海……诸海航路的船只航行，对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的。
一一《世界·古代史编》总序，
依据材料一图中英文字母A、B、C、D所处位置写出亚非四大文明古国的名称。
材料一图中，欧洲上古时期的文明是由哪些文明构成的?上古时期的亚非文明与欧洲文明产生的自然地理环境有什么不同?
古代世界各地文化的交流方式除了暴力冲突之外，更主要的是依靠什么方式进行的?试举一例说明。
【答案】：
【解析】：
第12题【材料分析题】
材料一：佛教宣扬“众生平等”；认为世间万物发展都有因果缘由；人的生老病死都是苦的，人必须消灭欲望，刻苦修行，死后进入“极乐世界”。
材料二：基督教中耶稣教人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”。
请回答：
材料一佛教所宣扬的“众生平等”是不是真正的平等？请说明理由。
材料一佛教的教义你认为对印度种姓制度中的哪一个等级最为有利？试说明理由。
从上面两段材料我们可以看出这两种宗教有什么相同之处？
【答案】：
【解析】：
第13题【材料分析题】
宗教是对社会现实虚幻的反映，也是一种信仰和文化。
宗教之所以影响广泛，离不开其教义的宣传与统治者的需要。
阅读下列材料，回答问题：
材料一：佛教是一个提倡逆来顺受，极端礼让善良的宗教，它导致本国百姓不敢造反容易统治，这恰好是印度教统治者的创意，是印度统治者支持创立佛教的主要原因。
材料二：意大利科学家布鲁诺因反对教会，批判神学而被捕入狱，最后被烧死在罗马鲜花广场的火刑柱上。
在西欧封建时代，经常会有人因思想或学术上的创新而被视为“异端”，受到宗教裁判所的审判。
材料三：万物非主，惟有真主，穆罕默德，主的使者。
──译自《古兰经》
材料一中佛教的基本教义是什么？
依据材料二判断，在精神和文化领域，教会处于怎样的地位？鉴于此，从14 世纪开始，西欧新兴资产阶级掀起了哪场反教会的思想文化运动？
材料三是哪一宗教的基本主张？
综合以上材料回答，上述宗教得以广泛传播的主要原因是什么？
【答案】：
【解析】：
第14题【材料分析题】
古代亚非地区文明古国创造了辉煌灿烂的文明。
请回答：
指出古代埃及和古代印度文明发祥的大河流域。
古埃及和古代两河流域使用的文字分别是什么？
古埃及成为强大的军事帝国是在什么时候？古代印度文明的鼎盛时期是在什么时候？
古代印度建立了严格的等级制度，被称为什么？古代印度诞生了什么宗教反对该制度？
【答案】：
【解析】：
第15题【综合题】
阅读下列材料：
材料一它认为世间万物发展都有因果缘由；人的生老病死都是苦，人必须消灭欲望，刻苦修行。
材料二“救世主”叫人忍受苦难，死后可以升入“天堂”。
材料三号召大家信仰唯一的神“真主”安拉，说自己是“真主”的使者。
请回答：
材料一、二、三的观点分别属于哪种宗教文化？
这三种宗教中，哪一种宗教对维系阿拉伯民族的团结起了重要作用?哪一宗教的什么组织成为中世纪西欧最大的封建主？
宗教的实质是人们对社会现实的虚幻反映，是人们对自然和社会的非科学认识。
在这三种宗教的教义中，它们宣扬的共性是什么？
【答案】：
【解析】：。
人教部编版九年级历史上册第3课 古代印度课后同步训练
人教版九年级上学期第3课古代印度课后同步训练一、选择题1．由于它的遗址最先在印度哈拉帕地区发掘出来，所以它通常被称为“哈拉帕文化”。
“它”发源于()A．黄河、长江流域B．两河流域C．印度河、恒河流域D．尼罗河流域2．古印度的婆罗门祭司编造说：造物神用自己的嘴创造出婆罗门，用手创造出刹帝利，用腿创造出吠舍，用脚创造出首陀罗。
他们这样宣传的根本目的是()A．神化等级制度B．为人们选择职业创造依据C．显示婆罗门的高贵身份D．保护奴隶主贵族的特权3．郑州枫杨外国语学校月考吉米是公元前1500年印度的一位富商，家财万贯，他有很多愿望，在当时的条件下，你认为他的哪个愿望可能实现()A．向神庙中的婆罗门上供B．向国家多纳税，寻求国王授予爵位C．娶一个美丽的公主做妻子D．雇用一名武士，保护财产不受侵犯4．公元前6世纪，印度和中国均出现了对本国乃至世界文明都具有深远影响的杰出人物，在中国是孔子，在印度则是()A．汉谟拉比B．图特摩斯三世C．胡夫D．乔达摩·悉达多5．改编题“白龙马，蹄儿朝西，驮着唐三藏，跟着仨徒弟，西天取经上大路，一走就是几万里……”与之相关的宗教传播到中国的时间是()A．西汉末年B．隋朝末年C．唐朝初年D．明末清初6．下列有关古代印度文明叙述不正确的是()A．种姓制度是一种严格的社会等级制度B．孔雀王朝统治时期是古代印度文明的鼎盛时期C．地位低下的贱民在社会上遭到歧视和凌辱D．佛教支持种姓制度，拒绝低种姓的人入教7．平顶山模拟中国和印度自古以来一直保持着友好交往。
两国的相似之处不包括() A．都是人类文明的发源地B．都属于大河流域孕育的文明C．都曾遭受西方殖民主义的侵略D．都建立了民主协商、多党合作的政治制度二、非选择题8．阅读下列材料，回答问题。
材料一造物神“梵天”用口创造出A，用手创造出B，用腿创造出C，用脚创造出D。
(如下图)材料二公元前6世纪，乔达摩·悉达多创立佛教，提出“众生平等”“忍耐顺从”，得到国王和一些富人的支持，信众日益增多。
部编人教版九年级历史上册 第3课古代印度同步练习
第3课古代印度一、选择题1．亚非文明古国埃及、巴比伦、印度兴起的共同原因是()A．交通便利，适宜发展商业B．地处大河流域，土质肥沃C．城市国家兴起较早D．擅长军事远征2．摩亨佐·达罗遗址(右图)在1980年被列入世界遗产，它是()A．雅利安人创造的B．早期印度文明遗址C．古代印度文明鼎盛时期的代表D．佛教的起源地3．公元前1500年左右侵入印度，建立新的国家，并逐步确立等级制度的是()A．苏美尔人B．阿摩利人C．巴比伦人D．雅利安人4．古代印度的婆罗门祭司编造说：造物神用自己的嘴创造出婆罗门，用手创造出刹帝利，用腿创造出吠舍，用脚创造出首陀罗。
他们这样宣传的根本目的是()A．神话等级制度B．为人们选择职业创造依据C．显示婆罗门的高贵身份D．保护奴隶主贵族的特权5．《摩奴法典》规定：刹帝利辱骂了婆罗门，要罚款100帕那(银钱单位)；如果是吠舍辱骂了婆罗门，要罚款200帕那；如果是首陀罗辱骂了婆罗门，就要用滚烫的油灌入他的口中和耳中。
此规定说明了印度四个种姓()A．职业世袭不改变B．宗教生活界线分明C．宗教权利不平等D．法律地位不平等6．佛教教义哪些内容体现了反对婆罗门特权的要求()A．消除欲望B．“忍耐顺从”C．“众生平等”D．“因果报应”7．佛教起源于古代印度，后来发展成为世界性的宗教，主要分布于东亚、东南亚地区。
佛教是经哪一国家或地区传播到中国的()A．日本B．东南亚C．中亚D．泰国二、非选择题8．阅读材料，回答问题。
材料一下图表示造物神“梵天”用口创造出A，用手创造出B，用腿创造出C，用脚创造出D。
材料二佛教宣扬“众生平等”；认为世间万物发展都有因果缘由；人的生老病死都是苦的，人必须消灭欲望，刻苦修行，死后进入“极乐世界”。
(1)依据材料一填写下面的表格。
(2)材料一涉及古代什么地方的法律条文？它们说明了什么社会关系？(3)材料二佛教所宣扬的“众生平等”是不是真正的平等？请说明理由。
2020年人教版九年级上册历史练习题 第一单元第3课古代印度
资源拓展 阅读下列材料,探究问题。
材料一 婆罗门法经和法典规定,婆罗门社会地位最高,是第一等级;刹帝利是第二等级。这两个等级享 有各种特权,不劳而获。吠舍是雅利安人中的平民大众,是第三等级,他们必须施舍和纳税供养婆罗门和刹帝 利。首陀罗主要来自被征服的土著居民,他们处在社会最底层,几乎被剥夺一切权利。
初中历史·人教版·九年级上册——第一单元 古代亚非文明
第 3 课 古代印度
知识能力全练
资源拓展
1.在学习“古代印度”一课的时候,小明同学重点关注的是“孔雀王朝”“华氏城”等信息。“孔雀王朝” 统治时期是古代印度文明的( )
A.形成时期
B.发展时期
C.鼎盛时期
D.衰落时期
2.(2020 山西晋中榆次区期中)由于雅利安人有着强烈的种族优越感,所以他们极力避免与受鄙视的臣民混合, 并专门发展起划分四大世袭种姓的制度,前三个种姓是由雅利安人自己享有的职业等级,第四种姓则留给当地 土著。“前三个种姓”依次是指( )
(2)早期佛教宣扬“忍耐顺从”,因而得到国王和一些富人的支持。 早期佛教反对第一等级婆罗门的特权,提出“众生平等”,不拒绝低种姓的人入教,因此得到下层民众的 支持。 (3)佛教经中亚传到中国新疆,再传入中国内地。 解析 本题考查了佛教创立和传播的相关知识,结合所学回答即可。
三年模拟全练
资源拓展 1.答案 A 佛教提出“众生平等”,反对婆罗门的特权地位,这顺应了受压迫的低种姓人民的需求,信仰佛教 的民众日益增多。故选 A。 2.答案 A 孔雀王朝统治时期是古代印度文明的鼎盛时期。故选 A。 3.答案 A 公元前 6 世纪,古印度的乔达摩·悉达多(释迦牟尼)创立佛教。故选 A。 4.答案 B 佛教主张“众生平等”。
人教部编版九年级历史上册第3课古代印度同步测试
1．小说及电视剧《西游记》中描述的“如来佛”这一角色，其原型来自于历史人物()A．乔达摩·悉达多B．耶稣C．真主安拉D．穆斯林2．舞蹈《千手观音》曾获得CCTV春节联欢晚会节目评比一等奖和特别大奖。
你是否知道“千手观音”“功德无量”的词汇跟下列哪个宗教有关()A．基督教B．佛教C．道教D．伊斯兰教3．如图所示的等级制度出现在()A．古希腊B．古埃及C．古巴比伦D．古印度4．印度中央银行的首席经济学家兼首席顾问，蜚声国际的纳林德·贾达夫博士曾开玩笑说：“他来自印度种姓制度中最低贱的等级，但他突破了种姓制度的所有藩篱。
”如果根据种姓制度的划分，纳林德·贾达夫博士在古代印度应属于()A．婆罗门B．刹帝利C．首陀罗D．吠舍5．某班级要进行一场关于古印度“种姓制度”的历史话剧表演，他们采用的台词应该是()A．“以眼还眼，以牙还牙”B．“我的附庸的附庸，不是我的附庸”C．“别看我只是一个武士，但我和国王同属刹帝利”D．“给我一个支点，我将撬动整个地球”6．如图漫画把人分为不同等级，这一现象出现在()A．古代埃及B．古代印度C．古巴比伦D．古代希腊7．《摩奴法典》规定：“刹帝利辱骂婆罗门应处一百钵那罚金；吠舍处一百五十或两百，首陀罗处体刑。
婆罗门辱骂武士种姓的人处五十钵那罚金；辱骂商人种姓处二十五；辱骂首陀罗处十二。
”这说明四大种姓中()A．婆罗门最不受尊重B．刹帝利的地位最高C．吠舍比刹帝利富有D．首陀罗的地位最低8．小明在进行自主探究学习时查阅到这样一段话：“它要求各种姓的人在种姓内通婚。
如果不得已而与其他种姓的人通婚，只许高级种姓男子娶低级种姓女子，称这为顺婚；而反对高级种姓女子嫁低级种姓的男子，称此为逆婚。
”小明探究学习的内容是() A．印度的种姓制度B．秦朝的中央集权制度C．古希腊民主政治D．西欧的封建等级制度9．“首陀罗的职责只有一个，那就是顺从地服务于其他三个种姓。
2019-2020年人教部编版历史九年级上册第3课《古代印度》同步练习
第3课古代印度一、选择题1．“种姓”的国度指的是A．古埃及B．古巴比伦C．古印度D．古希腊【答案】C2．古代人类创造了先进的文明成就，下类对世界各国的文明成就叙述正确的是A．古代埃及劳动人民建造了金字塔，作为古代埃及国王法老的宫殿B．古巴比伦王国国王汉谟拉比制定了汉谟拉比法典，它是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典，该法典维护地主阶级的利益C．古印度种姓制度、西周的分封制两种制度都出现于奴隶社会时期，两者均等级森严，界限严格D．经梭伦改革后，雅典的奴隶制民主政治发展到古代世界的高峰【答案】C3．印度的男女青年纵使青梅竹马，相互爱慕，但如果双方等级不同，最终也不成眷属，造成这种悲剧的根源是历史上印度实行A．《汉谟拉比法典》B．种姓制度C．人权未普及D．佛教的规定【答案】B4．有一则笑话说，一个婆罗门贵族因为没有带水罐，又不愿降低身份去使用随从吠舍和首陀罗们的水罐，最后竟然活活渴死了。
上述故事最有可能发生在A．古印度B．古埃及C．古巴比伦D．中国【答案】A5．古代印度有一套严格的社会等级制度，不同等级在地位、权利以及义务等方面有着严格的规定。
这种制度被称为A．种姓制度 B．世袭制 C．分封制 D．中央集权制【答案】A6. 公元前6世纪，印度种姓制度引起人们的强烈不满．社会矛盾尖锐。
在这种情况下，释迦族王子释迦牟尼苦行修道，7年后，终于悟道成佛，创立了A．道教B．佛教C．基督教D．伊斯兰教【答案】B7．宗教的形成和传播对世界历史产生了深远影响。
在古印度诞生的宗教是A．佛教 B．印度教 C．伊斯兰教 D．基督教【答案】A8．下图所示的制度来自A．古埃及B．古巴比伦C．古印度D．古希腊【答案】C9．下图中标注出的四个文明古国，在地理位置方面的相同点是A．位于大河流域 B．位于亚洲大陆C．四面邻近海洋 D．处于内陆盆地【答案】A二、非选择题10．阅读下列材料材料：“彻底消除和根绝欲望后，生老病死，悲伤、哀痛、苦难、不幸和绝望就一扫而光。
历史人教部编版第3课、古代印度同步测试(四)
第3课、古代印度同步测试（四）一、选择题。
1、如图是上古四大文明分布示意图，b处所在地区代表性的文明是（）A. 古印度文明B. 中国文明C. 古巴比伦文明D. 古埃及文明2、种姓制度的四个等级中，哪几个等级是受压迫的（）①婆罗门；①吠舍；①刹帝利；①首陀罗A. ①①B. ①①C. ①①D. ①①①3、公元前6世纪，随着社会经济地位的上升，刹帝利和吠舍大商人极力主张取消婆罗门阶层在种姓和宗教等方面所享有的诸多特权。
这一现象最有可能发生在（）A. 古埃及B. 古巴比伦C. 古印度D. 古希腊4、“首陀罗的职责只有一个，那就是顺从地服务于其它三个种姓。
”材料中反映的内容属于（）A. 古代埃及的奴隶制度B. 古代西亚的等级制度C. 古代印度的种姓制度D. 古代罗马的法律制度5、公元前6世纪创立的佛教主张众生平等，这主要是因为古印度盛行等级森严的（）A. 法老制度B. 种姓制度C. 分封制度D. 民主制度6、“贱民不得在公用的水井中汲水，不准进印度教庙宇。
不准用公用渡船和道路……个别地方贱民要在外出时一面走一面敲木板，以警告别人，避免他们的身影污染高贵者。
”材料反映的是（）A. 中国古代的君主专制B. 古巴比伦王国的君主专制C. 古代印度的种姓制度D. 古代埃及法老的无上权威7、印度种姓制度中，下列选项符合当时手工业者身份的是（）A. 掌管祭祀B. 掌管行政权力C. 与国王的女儿通婚D. 为前三个等级服务8、“首陀罗的职责只有一个，那就是顺从地服务于其他三个种姓。
”下列几位同学对材料反映的制度论述正确的是（）A. 其他三个种姓是婆罗门、刹帝利、贱民B. 这种制度产生于两河流域C. 世界三大宗教中最早的宗教反对这种制度D. 这种制度是阿摩利人侵入印度后确立9、世界三大宗教发源地都在亚洲，以下宗教中产生于南亚地区的是（）A. 佛教B. 伊斯兰教C. 基督教D. 道教10、“当否定种姓制度并对不同于终极客观实在的灵魂的信仰发出挑战的时候，就诞生了一种广为流传的宗教，它迷住了整个东亚。
2019部编人教版九年级历史上册 第3课古代印度练习题精品教育.doc
第一单元古代亚非文明第3课古代印度【基础知识】知识点1古代印度河流域文明1．文明出现：古代印度文明最早出现于________流域。
早期文明遗址有哈拉帕和摩亨佐·达罗等。
2．国家建立(1)出现：公元前1500年左右，________人在印度河流域和恒河流域定居下来，从事农业生产，国家出现。
(2)统一：____________统治时期是古代印度文明的鼎盛时期，印度基本上实现了统一。
首都________是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一。
知识点2森严的种姓制度1．建立：雅利安人建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”。
2．内容3．特点：各等级之间__________，世代相袭。
低等级的人不得从事高等级的人的职业，不同等级的人不得________。
知识点3释迦牟尼创立佛教1．创立：公元前6世纪，创始人是______________，后来被称为“释迦牟尼”。
2．发展(1)早期佛教反对第一等级婆罗门的特权。
佛教提出“____________”，不拒绝低种姓的人入教。
(2)佛教宣扬“________”，得到国王和一些富人的支持。
信仰的民众日益增多，一度成为印度最重要的宗教之一。
3．传播(1)向北：公元前1世纪，佛教经中亚传到中国________，再传入中国内地，后又传到朝鲜、日本和越南等国。
(2)向南：经________，传到缅甸、泰国、柬埔寨等国。
【达标练习】1．摩亨佐·达罗的考古遗址(右图)在1980年被列入《世界遗产名录》，它是()A．雅利安人创造的B．古代印度早期文明C．古代印度文明鼎盛时期的代表D．道教的起源地2．公元前1500年左右，侵入印度，建立新的国家，并逐步确立等级制度的是() A．苏美尔人B．埃及人C．巴比伦人D．雅利安人3．2017年10月16日，某国东部一名属“贱民”阶层的15岁少年赛·拉姆因自家山羊误入高一等级种姓农民的稻田而被烧死。
文中某国是指()A．埃及B．印度C．伊拉克D．巴比伦4．阿育王是印度历史上第一个统一王朝的国王。
2019年人教部编版九年级历史上册第3课 古代印度 同步练习试题(无答案)
第3课古代印度一、填空题1.古代印度在地理上是指今天的_____________。
古代印度文明最早出现于印度河流域。
2.公元前1500年左右，来自中亚的一支游牧部落侵入印度。
他们自称____________，陆续在印度河流域和__________流域定居下来，从事农业生产。
印度北部逐渐出现了许多小国家。
3.____________统治时期是古代印度文明的鼎盛时期。
除半岛最南端外，印度基本上实现了统一。
4.雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“___________ _____”。
5.种姓制度各等级之间____________，______________。
低等级的人不得从事高等级的职业，不同等级的人不得通婚。
6.佛教创立于____________________。
创始人乔达摩·悉达多，后来被称为“________________”7.公元前世纪，佛教经中亚传到中国新疆，再传入内地，后又传到朝鲜、日本和越南等国。
佛教往南经，传到东南亚的缅甸、泰国、柬埔寨等国。
二、选择题8.古代印度在地理上是指今天的南亚次大陆，古代印度文明最早出现于印度河流域。
公元前1500年以后，侵入印度逐渐建立起许多小国家的是( )A．苏美尔人 B．雅利安人C．希伯来人 D．阿拉伯人9.孔雀王朝是古印度摩揭陀国著名的奴隶制王朝，因其创建者旃陀罗笈多出身于一个饲养孔雀的家族而得名。
下面对孔雀王朝的表述有误的是（）A．雅利安人建立B．是古代印度文明的鼎盛时期C．统一了整个印度半岛D．首都华氏城是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一10.下列属于在印度河流域发现的文明遗址是（）①哈拉帕遗址②殷墟遗址③二里头遗址④摩亨佐•达罗遗址A. ①②B. ②③C. ③④D. ①④11. 舞蹈《千手观音》曾获得CCTV春节联欢晚会节目评比一等奖和特别大奖。
“观音”“众生平等”“功德无量”的词汇跟哪个宗教有关？( )A．基督教 B．伊斯兰教C．道教 D．佛教12.印度电影《阿育王》获得奥斯卡最佳外语片奖。
人教版九级历史上册(部编)同步练习第3课古代印度
第三课古代印度1.孔雀王朝是古印度摩揭陀国著名的奴隶制王朝，因其创建者旃陀罗笈多出身于一个饲养孔雀的家族而得名。
下面对孔雀王朝的表述有误的是（）A．雅利安人建立B．是古代印度文明的鼎盛时期C．统一了整个印度半岛D．首都华氏城是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一2.印度奴隶社会等级制度反映出的实质问题是（）A.社会成员分工不同B.四个等级间权利义务的多少C.严格的阶级关系D.等级间的种族差别3．印度是世界文明古国之一。
下列选项哪一项与印度有关 ( ) A．金字塔 B．汉谟拉比法典C．分封制 D．种姓制度4.下列对印度等级制度叙述不正确的是（）A.等级之间界限森严B.低级种姓不允许从事高级种姓的职业C.不同种姓之间的男女不能通婚D.种姓制度对印度社会的发展起到促进作用5.几位同学排练关于印度种姓制度的一部短剧，以下场景符合印度种姓制度的史实是（）A.首陀罗在主持祭祀活动 B.吠舍在法庭上审讯犯人C.婆罗门在自己的田地里劳动D.刹帝利命令军队出兵作战6.古印度摩揭陀国王阿育王在印度是个家喻户晓的人物，他在位时，孔雀王朝成为印度历史上第一个统一的大帝国。
请问，按古印度“种姓制度”的划分，阿育王应该属于哪一种姓（）A.婆罗门 B.刹帝利 C.吠舍 D.首陀罗7．某班级以话剧的形式再现古印度历史，涉及到“种姓制度”时，有一句台词是不正确的，是( )A.“本国王把持军政大权，国家唯我独尊”B.“别看我只是一个武士，但我和国王同属刹帝利”C.“我是一个拥有万贯家财的大商人，却屈居第三等级”D.“我很苦恼，我爱上了一个上一等级的姑娘，但我们不能步入婚礼殿堂”8.一考古队从非洲出发，从西向东去考察四大文明古国的发源地，其考察顺序是( ) ①尼罗河流域②印度河流域③黄河流域④两河流域A．①③④② B．①④②③C．①②④③ D．③②①④9．古代埃及、古巴比伦王国、古代印度、古代中国被称为四大文明古国的最主要原因是( )A．人类最早居住的地区B．创造了人类最早的文字C．最先由原始社会进入奴隶社会D．对人类文化贡献最大10.在古代印度社会里，富商的女儿不能嫁给官吏的儿子，这是因为（）A.商人的财产多于官吏B.官吏的地位高于商人C.商人与官吏世代结下仇怨D.等级制度的严格限制11.释迦牟尼创立的宗教诞生于（）A．古埃及B．古巴比伦C．古印度D．古希腊12.下面示意图正确反映了某宗教的传播路线，由此推断这一宗教是（）A．佛教B．基督教C．道教D．伊斯兰教13.佛教是世界上的三大宗教之一，自西汉末期传入我国中原地区。
部编版九年级上册历史第3课古代尤练习题
部编版九年级上册历史第3课古代印度练习题一、选择题1．考古学家在某地发现了约公元前23世纪至前18世纪的哈拉帕和摩亨佐·达罗等早期文明遗址,这里最有可能是()A．黄河流域B．尼罗河流域C．两河流域D．印度河流域2．在当今印度的一些农村,还有一些妇女每天要从事一种重体力劳动,在不使用任何现代化机器设备的前提下,要将一筐一筐的大石头砸成小石子,但是她们每天获得的收入仅仅是80卢比（约人民币7.2元）.而她们从事这项工作仅仅是因为她们出身很卑微,这是源于印度社会遗留的（）A．四等人制B．采邑制度C．种姓制度D．农奴制度3.“首陀罗的职责只有一个,那就是顺从地服务于其他三个种姓.”材料反映的是( )A．古代埃及奴隶制度B．古代印度种姓制度C．《汉谟拉比法典》D．西欧封建等级制度4.人类最早的文明是在大河流域产生的.与“种姓制度、创立佛教”相关的古代文明发祥地是( )A. 两河流域B. 尼罗河流域C. 黄河流域D. 印度河流域5．“种姓”一词在印度的梵文中叫“瓦尔那”,就是颜色或品质的意思,因此,种姓制度又叫瓦尔那制度.种姓制度规定( )A．不同等级可互换工作B．各等级地位世代相袭C．人没有高低贵贱之分D．不同等级间可以通婚6．有一部印度电影中出现了下列几个镜头,其中正确地反映种姓制度的史实是()A．婆罗门在主持祭祀活动B．国王命令祭司贵族率兵出征C．吠舍在政府部门处理行政事务D．首陀罗在自家的农田里劳动7．古印度有着悠久深厚的文化底蕴.某班级以话剧的形式再现古印度历史,涉及到“种姓制度”时,哪一句台词是不正确的()A．“我是一个拥有万贯家财的大商人,却屈居第三等级.”B．“我爱慕一个上一等级的姑娘,但我们却不能步入婚礼殿堂.”C．“本国王把持军政大权,整个国家唯我独尊！”D．“别看我只是一个武士,但我和国王同属刹帝利.”8.有一则笑话说,一个婆罗门贵族因为没有带水罐,又不愿降低身份去使用随从吠舍和首陀罗们的水罐,最后竟然活活渴死了.上述故事最有可能发生在( ) A．古印度B．古埃及C．古巴比伦D．中国9.《摩奴法典》规定：刹帝利辱骂了婆罗门,要罚款100帕那（银钱单位）.如果是吠舍辱骂了婆罗门,要罚款200帕那.如果是首陀罗辱骂了婆罗门,那就要用滚烫的油灌入他的口中和耳中.此规定说明古印度四个种姓（）A. 职业世袭不改变B. 宗教生活界限分明C. 宗教权利不平等D. 法律地位不平等10．亚洲是人类最早的定居地之一,也是人类文明的重要发祥地.在数千年发展历程中,亚洲人民创造了辉煌的文明成果.下列文明成果属于亚洲人民创造的有( )①金字塔②佛教③帕特农神庙④长城A．①④B．②④C．②③D．①②11．在公元前8世纪至公元2世纪的时间段里,出现了时至今日依然闪烁非凡光芒的人.非凡的事集中在那个时代发生,同时又独立地在中国、印度、巴勒斯坦等地出现.对“时至今日依然闪烁非凡光芒的人”理解准确的是( )A．李白、伯里克利、穆罕默德B．秦始皇、尼赫鲁、汉谟拉比C．孔子、乔达摩·悉达多、耶稣D．孟子、穆罕默德、伏尔泰12．最初出现在西亚、北非、南亚和东亚的古代文明,被欧洲人悉数划归为“东方文明”范畴,四大文明古国诞生于此.下列有关四大文明古国的表述中,正确的是( )A．四大文明古国的文明是同时出现的B．四大文明古国都发源于海洋,属于海洋文明C．四大文明古国都处于大河流域,属于农业文明D．四大文明古国都位于亚洲13．宗教的形成和传播对世界历史产生了深远影响.在古印度诞生的宗教是( ) A．佛教B．印度教C．伊斯兰教D．基督教14．下图所示漫画把人分为不同等级,这一现象出现在( )A．古代埃及B．古代印度C．古巴比伦D．古代希腊15．“具有独特的职业”“世袭的原则”“对食物、水、接触和礼仪的纯洁有进一步的种种限制”“不同的道德准用以规定各种义务和责任”.与这四个特征相符的是( )A．古印度的种姓制度B．中世纪欧洲等级制C．古代日本的部民制D．沙皇俄国的农奴制二、非选择题16、阅读下列材料,回答问题.【印度文明成就】材料一古代印度婆罗门的经典《吠陀》中说,造物神用嘴造出了婆罗门,用手造出了刹帝利,用腿造出了吠舍,用脚造出了首陀罗……(1)材料一反映了古代印度的什么制度？古代印度创立了世界三大宗教中的什么宗教？【中印友好往来】材料二唐朝时,中印交往频繁.中国僧人玄奘不惧艰险,长途跋涉,西行印度,谱写了中印关系史上辉煌的篇章.(2)玄奘所写的什么著作成为研究古代印度和中亚地区历史文化的重要典籍？结合历史背景,分析唐代出现玄奘西行印度壮举的历史条件.材料三1954年6月,周恩来总理应邀访问了印度和缅甸,并分别同两国总理发表声明,共同倡导以和平共处五项原则作为处理国际关系的准则……和平共处五项原则的提出,是我国独立自主外交政策的完整体现,标志着中国外交政策的成熟.(3)请写出材料三中所说的“和平共处五项原则”的主要内容.17、阅读下列材料,回答问题.材料首陀罗或贱民以任何一部分肢体去打高种姓的人,那么他必须被截去那部分肢体；如果议论婆罗门,则用沸油灌进他的嘴巴和耳朵里.首陀罗不应有任何财产,他的主人可以拿走他的一切.——《摩奴法典》(1)材料一反映了古代印度的什么制度？(2)《摩奴法典》主要维护的是哪些特权阶层的利益？(3)结合所学,试评价这一制度.18、阅读下列材料,回答问题.材料一材料二序言：要让正义之光照耀大地,消灭一切罪与恶,使强者不能压迫弱者.正文：第15至20条：奴隶属于奴隶主,逃亡奴隶必须交还原主,藏匿者死罪.第203条、第205条：贵族打了贵族,罚银处置；奴隶打了奴隶主,割去耳朵.第247条：如果弄瞎了奴隶的眼睛,就与弄瞎牛的眼睛同罪.结束：(如果后人篡改法律)他的城市将毁灭,人民将离散,王国将更改,他的名字将永远被人遗忘.材料三杀害婆罗门者应损毁自己,并三次投入火中.杀一个刹帝利,(应立誓守戒)六年,并交出1000头母牛和1头公牛.杀一个吠舍,(应同样立誓守戒)三年,并交出100头母牛和1头公牛.杀一个首陀罗,(应同样立誓守戒)一年,并交出10头母牛和1头公牛.请回答：(1)材料一代表的是哪一流域的哪一文明宝贵遗产？(2)材料二反映的是哪一国家的哪一部法典？根据材料二判断颁布这部法典的目的是什么？(3)材料三反映的是哪一国家的什么制度？依据材料,由高到低排列出上述制度的四个阶层.(4)三则材料所反映的文明是在什么样的地理环境中发生和发展的？答案1-5DCBDB 6-10ACADB 11-15CCABA16、(1)制度：种姓制度.宗教：佛教.(2)著作：《大唐西域记》.历史条件：唐朝的经济空前繁荣,国力强盛；唐朝实行开放的对外政策；唐朝对外交通发达；唐朝人具有强烈的探索和进取精神等. (3)互相尊重主权和领土完整,互不侵犯,互不干涉内政,平等互利,和平共处.17、(1)种姓制度.(2)婆罗门和刹帝利.(3)种姓制度是婆罗门与刹帝利这两个等级维护自身统治的有效工具,它固化了社会的不平等状态,严重束缚了印度社会的发展.18、（1）尼罗河流域；古代埃及文明.（2）古巴比伦；《汉谟拉比法典》；维护奴隶主阶级的利益.（3）古代印度；种姓制度；婆罗门,刹帝利,吠舍,首陀罗.（4）大河流域.。