四年级上-大数的读法易错题-含答案

四年级上册大数读法和写法 四年级

《大数的读写练习》课堂活动单1、先填数位表，看谁填的有对又快，再做后面的练习。 亿级万级个级 数位千亿 位百亿 位 十亿 位 亿位千万 位 百 万 位 十万 位 万位千位百位十位个位 计数 单位 2、填空练习： （1）从个位起，第（）位是十万位，第十位是（）位。 （2）一个数的最高位是亿位，这是个（）位数，这个数有（）级。 （3）一个九位数的最高位上是7，表示7个（）；最低位上是8，表示8个（）。（4）8370080，左边的“8”在（）位上，表示（）个（）。右边的“8”在（） 位上，表示 （）个（）。 （6）一个数，千万位上是8，万位上是5，百位上是7，这个数是（），读作（），它是（）位数。 “5”在（）位上，表示（） 3、读出下面各数： 1234567 读作： 读作：720000 读作： 6700000 读作： 读作： 4、写数： 三百六十万二千 : 五十四万零三百七十: 六万八千九百二十 : 四千六百四十一万 五十万零五十 一千零五十万零三十 四千二百万 四千零七万五千七百一百七十万 四十九万一千三百二十九万九千八百 九千七百九十万八千三百

一千三百万二千九千零五万零五 5、填空： （1）写一个含有万级和个级的数时，一般先写（）级，再写（）级，哪一位上一个计数单位也没有，就在那位上写上（）。 （2）6030478是由（）个百万，3个（），4个（），（）个（）和（） 个（）组成。 （3）比最大的八位数多1的数写作（），比最小的八位数少1的数写作 （）。 （4）一个六位数的最高位是5，百位数字是3，其余各位上的数字都是0，这个数写作（）。（5）三千七百五十万零五十写作（），它是一个（）位数，最高位是 （）位。 （6）与789000相邻的两个数是（）和（） （7）用8、0、0、7、3、4六个数组成一个最大的六位数是（）。 （8）4305020=（）个万+（）个一。 6、选择题：（1）2804605的最高位是（），“4”在（）。 A.万位 B.百万位. C.千位 （3）在488230这个数中，两个8所表示的数相差（） A、72000 B、10000 C、10 （4）下面的数中只读出一个零的数是（）。 7、判断对错 （1）两个相邻数位之间的进率是十。（） （2）一个数的最高位是千万位，这个数一定是八位数。（） （3）读数时，每级末尾不管有几个0，都不读出来。（） （4）五十万零八百写作：50800 （） 10、写出下面横线上的数。 （1）某市人口大约有一千二百四十万人。写作： （2）我国的长城是世界上最伟大的工程之一，总长六百七十万米。

人教版四年级上册数学《万以上数的读法》知识点_知识点总结

人教版四年级上册数学《万以上数的读法》知识点_知识点总结 学好知识就需要平时的积累。知识积累越多，掌握越熟练，下文是我们精心为大家整理的四年级上册数学万以上数的读法知识点，欢迎参考! 一、基础知识： 1、个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿 2、个(一)，十百、千、万、十万、百万……都是是计数单位 3、数位分级方法：从个位起，每四位为一级。 个级包括个位、十位、百位、千位，个级表示多少个“一”; 万级包括万位、十万位、百万位、千万位，万级表示多少个“万”; 亿级包括亿位、十亿位、百亿位、千亿位，亿级表示多少个“亿”。 4、十进制计数法： 两个计数单位间的进率都是十，这种计数方法叫做十进制计数法。 5、读数的法则： (1)、读数的时候我们先把这个数按四位一级分级。 (2)、从高位读起，一级一级地读; (3)、读亿级或万级时，先按个级数的读法去读，再在后面加一个“亿”或“万”字 (4)、每一级中间有一个0或连续几个0，都只读一个0;每一级末尾的0都不读。 6、多位数的写法法则: (1)把数分级 (2)从高位到低位，一级一级地往下写。 (3)哪一个数位上一个数也没有，就在哪一个数位上写0。 (4)写完后再读一读所写的数，检查是否正确。 7、万以上数的大小比较方法： 数位不同时：数位多的数大。 数位相同时：先比较左起第一位，数字大的那个数就大，如果左起第一位也相同，再比较左起第二位…… 以此类推。 数的大小比较儿歌 两数比大小，先把位数看。 位数多的大，位数少的小。 位数相同时，就把高位瞧。 高位大的大，高位小的小。 高位相同时，依次往下找。 8、用四舍五入法求近似数 (1)万以上的数改写成以万作单位的数的方法： 改写成“万”并不难，右数四位很简单。 如果四位全为0，全部去掉添个万。 任意一位不为0，千位与5相比较。 千位要是小于5，舍掉四位添个“万”。 千位大于等于5，向前进一再去掉。 不舍不入用“=”，四舍五入用“≈”。 (2)四舍五入法：在取近似数的时候，如果省略的尾数的最高位数字是4或者比4小，就把

大数的读法

《大数的读法》教学设计 江西龙南龙师附小李蔚教学内容：人教新课标版数学四年级上册《大数的读法》 素质教育目标: 1．理解多位数的读法，在具体情境中，能够根据数级正确地读出多位数，体会并能阐述多位数读数的规律。 2．结合现实素材，通过尝试探究、交流反馈、讨论辨析等活动过程，使学生感受大数的意义，培养学生的数感,提高他们的认读能力。 3．培养学生学习大数目的兴趣和认识大数目的自信心，增强应用意识，提高应用能力；进一步培养学生之间相互合作、交流的意识和情感。 教学重点、难点、关键： 1．重点：教学读亿万级的数。 2．难点：亿以内中间和末尾有0的数的读法。 3．关键：让学生熟练掌握数位顺序表。四位分级法以及数的组成等知识。并以万以内数的读法为基础，把个级读的方法推广到万级和亿级。 教学准备：卡纸（已归纳的读数规律），数据练习纸，PPT 教学理念： 数学来源于生活，大数在日常生活中有着广泛的应用，为了让学生感受日常生活与大数的这种联系，帮助学生在生活中建立数感，根据学生已有的认识基础和认识规律，我充分利用现实生活中的资源，让学生了解我县的基本情况，展开新课教学，设计生动有趣的动态PPT，激发学生的学习兴趣，让学生的兴趣提升上来。让学生在具体的情景中，感受大数的意义，培养学生的数感，体验数学知识与生活的密切联系，提高用数学知识和方法解决实际问题的能力。而且在整节课的过程中利用情境教学，使学习氛围相当浓厚。 同时教会学生认数的窍门也很重要，我们国家的读法与国际通用的多位数读法不同，我们历来以四位分级来读数的，所以当学生发现万级的读法其实与个级的读法有异曲同工之妙后都恍然大悟。所以在教学中我主要让学生给多位数四位分级，这样有利于结合读法快速准确的读出来。对于“读数的方法”不把它当成现成的结论直接告诉学生，而是让学生自己去发现、去体会、去独立思考、去和同学合作交流，从而掌握这些知识。

四年级上册大数读法和写法--四年级

《大数的读写练习》课堂活动单 1、先填数位表，看谁填的有对又快，再做后面的练习。 2、填空练习： （1）从个位起，第（）位是十万位，第十位是（）位。 （2）一个数的最高位是亿位，这是个（）位数，这个数有（）级。 （3）一个九位数的最高位上是7，表示7个（）；最低位上是8，表示8个（）。 （4）8370080，左边的“8”在（）位上，表示（）个（）。右边的“8”在（）位上，表示 （）个（）。 （5）389024998中，从左至右最前面一个9在（）位上，第二个9在（）位上，第三个9在（）位。 （6）一个数，千万位上是8，万位上是5，百位上是7，这个数是（），读作（），它是（）位数。 （7）65320000中“5”在（）位上，表示（） 3、读出下面各数： 1234567 读作：30040000 读作：720000 读作：6700000 读作：13090034 读作：96000000 读作：13909000 读作：13090034 读作：10390304 读作：100390340 读作： 4、写数： 三百六十万二千 : 五十四万零三百七十: 六万八千九百二十 : 四千六百四十一万五十万零五十 一千零五十万零三十四千二百万 四千零七万五千七百

一百七十万 四十九万一千三百二十九万九千八百 九千七百九十万八千三百一千三百万二千 九千零五万零五 5、填空： （1）写一个含有万级和个级的数时，一般先写（）级，再写（）级，哪一位上一个计数单位也没有，就在那位上写上（）。 （2）6030478是由（）个百万，3个（），4个（），（）个（）和（）个（）组成。 （3）比最大的八位数多1的数写作（），比最小的八位数少1的数写作（）。 （4）一个六位数的最高位是5，百位数字是3，其余各位上的数字都是0，这个数写作（）。（5）三千七百五十万零五十写作（），它是一个（）位数，最高位是（）位。 （6）与789000相邻的两个数是（）和（） （7）用8、0、0、7、3、4六个数组成一个最大的六位数是（）。（8）4305020=（）个万+（）个一。 6、选择题：（1）2804605的最高位是（），“4”在（）。 A.万位 B.百万位. C.千位 (2)读作五千零六十万二千的数是（）A、50602000 B、500602000 C、50062000 （3）在488230这个数中，两个8所表示的数相差（） A、72000 B、10000 C、10 （4）下面的数中只读出一个零的数是（）。 A、60600060 B、60006060 C、600660600 7、判断对错 （1）两个相邻数位之间的进率是十。（） （2）一个数的最高位是千万位，这个数一定是八位数。（） （3）读数时，每级末尾不管有几个0，都不读出来。（） （4）五十万零八百写作：50800 （） 10、写出下面横线上的数。 （1）某市人口大约有一千二百四十万人。写作： （2）我国的长城是世界上最伟大的工程之一，总长六百七十万米。

四年级数学多位数的读法和写法

小学四年级数学上册多位数的读法和写法 1、多位数的认识 一、认识整数和自然数 1、数包括整数、分数、小数。 2、整数包括正整数、零和负整数。 3、自然数是整数的一部分。零和正整数统称为自然数。自然数就是指大于等于0的整数。就是0、1、2、3、 4、5……。最小的自然数是0，没有最大的自然数。 二、认识数位顺序 1、四位分级法 我国习惯上把多位数按四位分级，即从个位起，每四个数位作为一级。个、十、百、千四位，称为个级；万、十万、百万、千万四位，称为万级；亿、十亿、百亿、千亿四位，称为亿级。个级、万级、亿级……称为数级。列表如下：

2、弄清数位与数级的关系 整数数位从右往左依次是：个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位、亿位……特别要牢记，右起第五位是万位，第九位是亿位。同一个数字，由于所处的数位不同，它表示的数值大小就不同。 “数级”就是按照我国的计数习惯，从右往左每四位分为一级：个位、十位、百位、千位是个级，它表示有多少个一；万位、十万位、百万位、千万位是万级，它表示有多少个万。 2、多位数的读法 一、读数法则 按照四位分级的原则，我国的读数法则是： 1、四位以内的数，按照数位顺序，从高位读起。 2、四位以上的数，先从右向左四位分级，然后从最高级起，依次读亿级、万级、个级。读出各级里的数和它们的级名。亿级里的数，按照个级的数的读法来读，再

在后面加上一个“亿”字；万级里的数，按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字； 3、每级末尾不管有几个“0”，都不读；其他数位上有一个“0”或几个“0”，都只读一个零。 二、归纳要点 1、读数的时候，从高位开始，一级一级地读。读亿级、万级时，按个级的读法读，只要在后面加读一个“亿”或“万”字。 2、数中间有1个0，或连续有几个0，只读一个零。 3、每一级末尾的0都不读。 三、示例 读作：三百零五亿零六十万四千五百 4086000 读作：四百零八万六千 5094600 读作：五百零九万四千六百 675432 读作：六十七万五千四百三十二 读作：四亿五千零五十九万四千零一 450703 读作：四十五万零七百零三 3、多位数的写法

四年级数学上册 多位数的读法和写法练习题

四年级数学上册多位数的读法和写法练习题 数的意义: 一个自然数有两方面的意义:表示事物的多少,称为基数;表示事物顺序,称为序数. 数的读法和写法: 多为数的读法:读个级的数,按照数位的顺序从高位依次读向低位. 多位书的写法:写个级的数,按数位顺序从高位依次写向低位,几千就写在千位上等;写多位时先确定是哪一 级的哪个数位,然后从高位逐级往下写,哪一位上一个单位也没有就在哪一位上写"0". 一、练习读数 1、读出下列各数 8590400 读作：八百五十九万零四百 4320065 读作：四百三十二万零六十五 39250 8590400 3106000 608020 7005050 4320065 二、练习写数（12分） （1）把要写的数先分级 （2）从高位写起.先写万级.再写个级. （3）哪一位上一个单位也没有.就在那一位上写0. 千百十亿千百十万千百十个 亿亿亿万万万 位位位位位位位位位位位位 写出下面各数: 1、一百四千六十万写作：40600000 二十五万零五百九十六写作：1250596 （1）三十三十万三十亿 (2)一百零七一百零七万一百零七亿 （3）九千二百九千二百万九千二百亿 四千零六十万三万八千七十五万三千四百一十 一百二十五万零五百九十六八百七十五万九千六百八 2、按要求写数 （1）写出最小的八位数和最大的八位数. (2)写出比最大的五位数达1的数.和比最小的五位数小1的数. （3）写出一个读两个零的五位数. 3、把两个相同的数用线连起来 三千零五万五千零三 35000053 三千五百五十万零百 30500530 三千零五十万零五百三十 30500503 三千五百万零五十三 30055003 三千零五十五万零五百零三 35500300 4、写出下面横线上的数 （1）每年有占世界出口总量一半以上的石油从霍尔木兹海峡运出.每天运出石油二百七十万吨.最多可达四百万吨. （2）人体分布着大大小小的血管.要将它们连接起来有十万千米长.是赤道长度的2.5倍. （3）地球与月亮相距大约为三十八万四千四百千米.

四年级大数的读法和写法练习二

四年级大数的读法和写法练习二 班级：＿＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿＿成绩：＿＿＿＿＿ 一、先分级，读出下面各数：二、写出下面各数： 82540 读作：＿＿＿＿＿＿＿＿＿五十万四千写作：＿＿＿＿＿＿＿＿40070000 读作：＿＿＿＿＿＿＿＿＿二千八百零四万三千写作：＿＿＿＿＿＿＿＿6083000 读作：＿＿＿＿＿＿＿＿＿五十八万零七百三十写作：＿＿＿＿＿＿＿＿60500000 读作：＿＿＿＿＿＿＿＿＿一千万零四写作：＿＿＿＿＿＿＿＿50090305 读作：＿＿＿＿＿＿＿＿＿一百二十九万四千写作：＿＿＿＿＿＿＿＿95002300 读作：＿＿＿＿＿＿＿＿＿六十四万八千零五十写作：＿＿＿＿＿＿＿＿30300400 读作：＿＿＿＿＿＿＿＿＿七百万四千三百二十写作：＿＿＿＿＿＿＿＿81076596 读作：＿＿＿＿＿＿＿＿＿五十四万零五百零六写作：＿＿＿＿＿＿＿＿43810507 读作：＿＿＿＿＿＿＿＿＿一亿零五十万三千写作：＿＿＿＿＿＿＿＿5720034120 读作：＿＿＿＿＿＿＿＿＿五十三亿九千万零七百写作：＿＿＿＿＿＿＿＿82540 读作：＿＿＿＿＿＿＿＿＿五十万四千写作：＿＿＿＿＿＿＿＿40070000 读作：＿＿＿＿＿＿＿＿＿二千八百零四万三千写作：＿＿＿＿＿＿＿＿6083000 读作：＿＿＿＿＿＿＿＿＿五十八万零七百三十写作：＿＿＿＿＿＿＿＿60500000 读作：＿＿＿＿＿＿＿＿＿一千万零四写作：＿＿＿＿＿＿＿＿50090305 读作：＿＿＿＿＿＿＿＿＿一百二十九万四千写作：＿＿＿＿＿＿＿＿95002300 读作：＿＿＿＿＿＿＿＿＿六十四万八千零五十写作：＿＿＿＿＿＿＿＿30300400 读作：＿＿＿＿＿＿＿＿＿七百万四千三百二十写作：＿＿＿＿＿＿＿＿81076596 读作：＿＿＿＿＿＿＿＿＿五十四万零五百零六写作：＿＿＿＿＿＿＿＿43810507 读作：＿＿＿＿＿＿＿＿＿一亿零五十万三千写作：＿＿＿＿＿＿＿＿5720034120 读作：＿＿＿＿＿＿＿＿＿五十三亿九千万零七百写作：＿＿＿＿＿＿＿＿78380007 读作：＿＿＿＿＿＿＿＿＿五百亿零五十万四千写作：＿＿＿＿＿＿＿＿50000034120 读作：＿＿＿＿＿＿＿＿＿九千亿零七万零七百写作：＿＿＿＿＿＿＿＿560000034120 读作：＿＿＿＿＿＿＿＿＿十三亿零八十七万零九百写作：＿＿＿＿＿＿＿＿340000034120 读作：＿＿＿＿＿＿＿＿＿八百亿三千万零六百写作：＿＿＿＿＿＿＿＿

小学人教四年级数学大数的读法

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 小学人教四年级数学大数的读法 251模式教学设计年级： 四年级课型新授课课题： 亿以内数的读法教师古丽拉.热合曼（一小）教学内容：教材第 5 页例 2,例 3。 第 6 页做一做，练习一第 3，14 题。 教学目标： 知识与技能： 学习亿以内数的读法，能熟练准确地读出亿以内的数。 过程与方法： 经历认读大数的过程，体验认读大数的方法和技巧。 情感态度与价值观： 通过现实数据的读数，感受大数与日常生活的联系，提高学生的学习兴趣。 教学重点： 熟练地认读亿以内的数，能够准确快速地读出亿以内的数。 教学难点： 亿以内中间和末尾有 0 的数的读法。 教学资源： 课件，数位顺序表教法： 1/ 7

演示讲解法学法： 独立思考与小组合作相结合。 教学环节教学策略教师活动学生活动设计意图一、 激趣、生疑 1、这些数你会读吗？ 4587 2750 8600 1007 9070 (在万以内数中选择 4 种数： 一般数，中间有 0 的数，末尾有 0 的数，中间和末尾都有 0 的数，让学生尝试读数) 2，让学生说说是怎么读的，然后小结万以内 数的读法。 预设学生汇报万以内数的读法： （1）先分级，用虚线把万级和个级隔开，先读万级，再读个级。 （ 2 ）从高位读起，千位上是几就读几千，百位上是几就 读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，哪一位上一个通 过对旧知识的回忆引入新知识的学习，同时也为学生学习亿以内数 的读法提供了依据。 并且让学生读信息3．课件出示： （教材第 2 页的主题图）在生活中，还有比万更大的数，这样 的数又怎么读呢？今天我们就来学习亿以内数的读法。 单位都没有就读零（3）每级末尾不管有几个 0 不读，其他位 上有一个 0或连续有几个 0，都只读一个零。 中的数，复习万以内数的读法，为学生亿以内数的读法做准备。 二、参与、合作三、引领、探究（一）整万数的读法（教材第 5页例 2 题） 1．2496

北京版四年级数学上册《大数的读法和写法》教学案3

《大数的读法和写法》教学案2 教学目标： 1、在收集数据的过程中，掌握大数的写法。 2、掌握求近似数的方法以及数的改写的方法。 教学内容： （一）千亿以内数的读法 1. 认识个级、万级、亿级。 数位顺序表 2000年我国进行了第五次人口普查： 祖国大陆约有1265830000人。 北京约有13820000人。 香港约有6780000人。 澳门约有440000人。 天津约有10010000人。 全国总人口约为1295330000人。 再在后面加上“亿”字或“万”字。 3. 练习 （1）读出下面各数 364837 165491273 368000 5600000000

（2）读出下面各数。（小组内同学试着读一读。） 36500，2305000，1040603，170092006 思考：一个数里的零怎么读？ 每级末尾的0都不读，其他数位有一个0或连续有几个0，都只读一个“零”。（3）读一读。 据2000年人口统计： 加拿大约30750000人。30750000读作：三千零七十五万 沙特阿拉伯约21660660人。21660660读作：两千一百六十六万零六百六十英国约580830800人。580830800读作：五亿八千零八十三万零八百 巴西约169800000人。169800000读作：一亿六千九百八十万 （二）千亿以内数的写法 1、写数的方法 亚洲的面积是二千七百五十八万平方千米。 欧洲的面积是四百九十三万七千平方千米。 非洲的面积是三千零三十三万八千平方千米。 北美洲的面积是二千一百五十一万五千平方千米。 世界总面积是一亿四千九百四十六万一千平方千米。 方法：先分级，然后按级写数。 强调：写数过程中，不要丢零、少零。 如：

北京版-数学-四年级上册-《大数的读法和写法》同步练习1

《大数的读法和写法》同步练习1 1、填空 （1）（）个万是十万；（）个十万是一百万；（）个一百万是一千万；（）个一千万是一亿。 （2）13507是（）位数，数字“1”在（）位上，表示（）个（）；数字“5”在（）位上，表示（）个（）。 （3）从个位起，第（）位是万位，第（）是千万位。 2、先把下面各数分级，再读出来。 （1）723456 读作（） （2）2461300 读作（） （3）30500040 读作（） （4）100000000 读作（） 3、比一比，读一读。 （1）2654 读作（） 265400 读作（） 26540000 读作（） （2）1020 读作（） 10002 读作（） 10200000 读作（） 4、填空。 （1）读多位数时，每级末尾不管有几个0，都（），其他数位有（）个0或连续（）个0，都只读（）个“零”。 （2）9809800是（）位数，最高位是（）位，最左面的9表示（）个（），中间的9表示（）个（），这个数读作（）。 5、比一比，写一写。 （1）五千六百七十八写作（） 五十六万七千八百写作（） 五千六百七十八万写作（） （2）九千零五写作（）

九万零五写作（） 九千零五万写作（） 6、填空。 （1）写亿以内的数，先写（）级，再写（），哪一位上一个单位也没有，就在哪一位上写（）。 （2）四千零五十万零六百写作（）。 （3）一个数由七个千万、八个十万、九个万和一个百组成，这个数写作（）读作（）。 （4）40000+5000+800+2=（） （5）比最大的五位数对多1的数是（），这个数表示（）个（）。

答案：一，填空 （1）十十十十 （2）五万一万百五百 （3）五八 二，七十二万三千四百五十六二百四十六万一千三百三千零五十万零四十一亿 三，比一比读一读 （1）两千六百五十四二十六万五千四百两千六百五十四万 （2）一千零二十一万零二一千零二十万 四，填空 （1）省略几一 （2）七百万九一百万9 千九百八十万九千 五，比一比写一写 （1）5678 567800 56780000 （2）9005 90005 9005000 6，填空 （1）亿万零 （2）40500600 （3）70890100 七千零八十九万零一百 （4）45802 （5）100000 一十万