部编版中考语文语法知识专题复习之四完美课件-句子的主干(共35张PPT)
（7）、（ 蠢笨的 ）企鹅 ‖ ，【 胆怯地把肥胖的
身体 】躲藏 < 在悬崖底下 > 。
(8)、夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这 阴森黑暗的大苇塘。
(8)、【 夜晚 】，敌人 ‖ 【 从炮楼的小窗子
里 】 ，呆望着 （ 这阴森黑暗的 ） 大苇塘。
（9）、暖国的雨向来没有变过冰冷的坚硬的灿 烂的雪花。
中考语文语法知识专题复习 （四、句子的主干）
1、句子成分包括哪几种？各种句子成分用什么符号表 示？
2、哪些是主要成分，要保留到句子主干中？哪些是次 要成分，划分句子主干时要剔除？
3、完整的句子成分用符号标示如下： [状语]，（定语）主语﹢[状语]谓语<补语>﹢（定语） 宾语
4、划分句子成分的口诀： 句子成分要划对，纵观全局找主谓； 定语必居主宾前，谓前为状谓后补； 介词短语多状补，不能充当主和宾。
例句1：（参加会议的学者们的这些独到的 ）见解 ‖
【 一针见血地 】 道出了 （ 古代东方学术精神和希 腊科学精神的 ） 深刻差别。
句子主干：见解道出差别。
例句1、参加会议的学者们的这些独到的见解一针 见血地道出了古代东方学术精神和希腊科学精神的 深刻差别。 例句2、漫画是一种以简练的线条，通过变形、夸 张、比拟、象征等手法褒贬现实，具有幽默感和讽 刺效果的绘画。 例句3、这激动人心的一幕，却一直深深地印在我 的脑海里。 例句4每一个共产党员都不能忘记自己肩上的责任。
（5）（ 赵州桥高度的 ）技术水平和 （ 不朽的 ）
艺术价值 ‖ ， 【 充分 】显示了（我国劳动人
民的 ） 智慧和力量。
（6）等到他预备去摘干苔的时候，他才发现自 己已经站不起来了。
（6）【 等到他预备去摘干苔的时候】，他 ‖ 【
才 】 发现自己已经站不起来了。
（7）、蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏 在悬崖底下。
例句6：我们 ‖ 【 一定 】要做 （一个德、 智、体、美、劳全面发展的 ）（ 好 ） 学生。
句子主干：我们要做学生。
注意事项：能愿动词(要、能够、可能、 可以、愿意、会、应该、应当……） 要保留在主干中。
例句5、当时的政府根本不关心农业生产事业。 例句6、我们一定要做一个德、智、体、美、劳全 面发展的好学生。 例句7、我们对于传说的话，应当经过一番思考。 例句8：波澜壮阔的改革开放和现代化建设为全国 各族青年施展才华，实现志向，提供了广大的舞 台。
一般地，提取句子的主干，只需要 保留主、谓、宾，所以，“的”之前的 定语、“地”之前的状语和“得”之后的 补语都应该去掉，不能再保留在主干 里了。
例句1、参加会议的学者们的这些独到的见解一针 见血地道出了古代东方学术精神和希腊科学精神的 深刻差别。 例句2、漫画是一种以简练的线条，通过变形、夸 张、比拟、象征等手法褒贬现实，具有幽默感和讽 刺效果的绘画。 例句3、这激动人心的一幕，却一直深深地印在我 的脑海里。 例句4每一个共产党员都不能忘记自己肩上的责任。
例句3、（这激动人心的 ）一幕 ，‖ 【 却一直深深地 】 印 <在我的脑海 里 >。
句子主干：一幕印。
例句1、参加会议的学者们的这些独到的见解一针 见血地道出了古代东方学术精神和希腊科学精神的 深刻差别。 例句2、漫画是一种以简练的线条，通过变形、夸 张、比拟、象征等手法褒贬现实，具有幽默感和讽 刺效果的绘画。 例句3、这激动人心的一幕，却一直深深地印在我 的脑海里。 例句4每一个共产党员都不能忘记自己肩上的责任。
用符号准确划分下列句子的成分。
（1）我国桥梁事业的飞跃发展，表明了我国社 会主义制度的无比优越。
（1）（ 我国桥梁事业的 ）飞跃发展，‖ 表明了 （
我国船长本已经不耐烦我父亲的那番谈话。
（2）船长‖ 【 本已经 】不耐烦 （我父亲的那番 ）
谈话 。
（3）我们还可以根据云上的光彩，推测天气的情 况。
（3）我们 ‖ 【 还 】可以 【根据云上的光
彩 】，推测 （ 天气的 ）情况。
（4）永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192 年间。
（4）（永定河上 ）的卢沟桥 ‖ ，修建 < 于公元
1189到1192年间 > 。 （5）赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值， 充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。
例句4：（每一个 ） 共产党员‖ 【都 】 不能忘记 （自己肩上的 ） 责任。
句子主干：共产党员不能忘记责任。
注意事项：一个句子中，如果谓语中心语 前面有否定词（“不”“没有”等），要 把否定词留在主干中；
例句5、当时的政府根本不关心农业生产事业。 例句6、我们一定要做一个德、智、体、美、劳全 面发展的好学生。 例句7、我们对于传说的话，应当经过一番思考。 例句8：波澜壮阔的改革开放和现代化建设为全国 各族青年施展才华，实现志向，提供了广大的舞 台。
例句5： （当时的 ）政府 ‖ 【根本 】 不关心 （农业生产 ） 事业。
句子主干：政府不关心事业。
例句5、当时的政府根本不关心农业生产事业。 例句6、我们一定要做一个德、智、体、美、劳全 面发展的好学生。 例句7、我们对于传说的话，应当经过一番思考。 例句8：波澜壮阔的改革开放和现代化建设为全国 各族青年施展才华，实现志向，提供了广大的舞 台。
例句2、漫画 ‖ 是 （一种以简练的线条，通过变
形、夸张、比拟、象征等手法褒贬现实，具有幽 默感和讽刺效果的 ）绘画。
句子主干：漫画是绘画。
例句1、参加会议的学者们的这些独到的见解一针 见血地道出了古代东方学术精神和希腊科学精神的 深刻差别。 例句2、漫画是一种以简练的线条，通过变形、夸 张、比拟、象征等手法褒贬现实，具有幽默感和讽 刺效果的绘画。 例句3、这激动人心的一幕，却一直深深地印在我 的脑海里。 例句4每一个共产党员都不能忘记自己肩上的责任。
（9）、（ 暖国的）雨 ‖ 【向来没有 】变过（冰
冷的坚硬的灿烂的 ） 雪花。
句子的基本成分是主语、谓语、宾语，补 充成分是定语、状语、补语。
句子主干一般是由主语（或主语中心语）、 谓语（或谓语中心语）和宾语（或宾语中心语） 组成的。
提取句子主干时前要分析清 楚句子的成分，然后直接提取 出主语、谓语、宾语，便是句 子的主干。
身体 】躲藏 < 在悬崖底下 > 。
(8)、夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这 阴森黑暗的大苇塘。
(8)、【 夜晚 】，敌人 ‖ 【 从炮楼的小窗子
里 】 ，呆望着 （ 这阴森黑暗的 ） 大苇塘。
（9）、暖国的雨向来没有变过冰冷的坚硬的灿 烂的雪花。
中考语文语法知识专题复习 （四、句子的主干）
1、句子成分包括哪几种？各种句子成分用什么符号表 示？
2、哪些是主要成分，要保留到句子主干中？哪些是次 要成分，划分句子主干时要剔除？
3、完整的句子成分用符号标示如下： [状语]，（定语）主语﹢[状语]谓语<补语>﹢（定语） 宾语
4、划分句子成分的口诀： 句子成分要划对，纵观全局找主谓； 定语必居主宾前，谓前为状谓后补； 介词短语多状补，不能充当主和宾。
例句1：（参加会议的学者们的这些独到的 ）见解 ‖
【 一针见血地 】 道出了 （ 古代东方学术精神和希 腊科学精神的 ） 深刻差别。
句子主干：见解道出差别。
例句1、参加会议的学者们的这些独到的见解一针 见血地道出了古代东方学术精神和希腊科学精神的 深刻差别。 例句2、漫画是一种以简练的线条，通过变形、夸 张、比拟、象征等手法褒贬现实，具有幽默感和讽 刺效果的绘画。 例句3、这激动人心的一幕，却一直深深地印在我 的脑海里。 例句4每一个共产党员都不能忘记自己肩上的责任。
（5）（ 赵州桥高度的 ）技术水平和 （ 不朽的 ）
艺术价值 ‖ ， 【 充分 】显示了（我国劳动人
民的 ） 智慧和力量。
（6）等到他预备去摘干苔的时候，他才发现自 己已经站不起来了。
（6）【 等到他预备去摘干苔的时候】，他 ‖ 【
才 】 发现自己已经站不起来了。
（7）、蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏 在悬崖底下。
例句6：我们 ‖ 【 一定 】要做 （一个德、 智、体、美、劳全面发展的 ）（ 好 ） 学生。
句子主干：我们要做学生。
注意事项：能愿动词(要、能够、可能、 可以、愿意、会、应该、应当……） 要保留在主干中。
例句5、当时的政府根本不关心农业生产事业。 例句6、我们一定要做一个德、智、体、美、劳全 面发展的好学生。 例句7、我们对于传说的话，应当经过一番思考。 例句8：波澜壮阔的改革开放和现代化建设为全国 各族青年施展才华，实现志向，提供了广大的舞 台。
一般地，提取句子的主干，只需要 保留主、谓、宾，所以，“的”之前的 定语、“地”之前的状语和“得”之后的 补语都应该去掉，不能再保留在主干 里了。
例句1、参加会议的学者们的这些独到的见解一针 见血地道出了古代东方学术精神和希腊科学精神的 深刻差别。 例句2、漫画是一种以简练的线条，通过变形、夸 张、比拟、象征等手法褒贬现实，具有幽默感和讽 刺效果的绘画。 例句3、这激动人心的一幕，却一直深深地印在我 的脑海里。 例句4每一个共产党员都不能忘记自己肩上的责任。
例句3、（这激动人心的 ）一幕 ，‖ 【 却一直深深地 】 印 <在我的脑海 里 >。
句子主干：一幕印。
例句1、参加会议的学者们的这些独到的见解一针 见血地道出了古代东方学术精神和希腊科学精神的 深刻差别。 例句2、漫画是一种以简练的线条，通过变形、夸 张、比拟、象征等手法褒贬现实，具有幽默感和讽 刺效果的绘画。 例句3、这激动人心的一幕，却一直深深地印在我 的脑海里。 例句4每一个共产党员都不能忘记自己肩上的责任。
用符号准确划分下列句子的成分。
（1）我国桥梁事业的飞跃发展，表明了我国社 会主义制度的无比优越。
（1）（ 我国桥梁事业的 ）飞跃发展，‖ 表明了 （
我国船长本已经不耐烦我父亲的那番谈话。
（2）船长‖ 【 本已经 】不耐烦 （我父亲的那番 ）
谈话 。
（3）我们还可以根据云上的光彩，推测天气的情 况。
（3）我们 ‖ 【 还 】可以 【根据云上的光
彩 】，推测 （ 天气的 ）情况。
（4）永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192 年间。
（4）（永定河上 ）的卢沟桥 ‖ ，修建 < 于公元
1189到1192年间 > 。 （5）赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值， 充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。
例句4：（每一个 ） 共产党员‖ 【都 】 不能忘记 （自己肩上的 ） 责任。
句子主干：共产党员不能忘记责任。
注意事项：一个句子中，如果谓语中心语 前面有否定词（“不”“没有”等），要 把否定词留在主干中；
例句5、当时的政府根本不关心农业生产事业。 例句6、我们一定要做一个德、智、体、美、劳全 面发展的好学生。 例句7、我们对于传说的话，应当经过一番思考。 例句8：波澜壮阔的改革开放和现代化建设为全国 各族青年施展才华，实现志向，提供了广大的舞 台。
例句5： （当时的 ）政府 ‖ 【根本 】 不关心 （农业生产 ） 事业。
句子主干：政府不关心事业。
例句5、当时的政府根本不关心农业生产事业。 例句6、我们一定要做一个德、智、体、美、劳全 面发展的好学生。 例句7、我们对于传说的话，应当经过一番思考。 例句8：波澜壮阔的改革开放和现代化建设为全国 各族青年施展才华，实现志向，提供了广大的舞 台。
例句2、漫画 ‖ 是 （一种以简练的线条，通过变
形、夸张、比拟、象征等手法褒贬现实，具有幽 默感和讽刺效果的 ）绘画。
句子主干：漫画是绘画。
例句1、参加会议的学者们的这些独到的见解一针 见血地道出了古代东方学术精神和希腊科学精神的 深刻差别。 例句2、漫画是一种以简练的线条，通过变形、夸 张、比拟、象征等手法褒贬现实，具有幽默感和讽 刺效果的绘画。 例句3、这激动人心的一幕，却一直深深地印在我 的脑海里。 例句4每一个共产党员都不能忘记自己肩上的责任。
（9）、（ 暖国的）雨 ‖ 【向来没有 】变过（冰
冷的坚硬的灿烂的 ） 雪花。
句子的基本成分是主语、谓语、宾语，补 充成分是定语、状语、补语。
句子主干一般是由主语（或主语中心语）、 谓语（或谓语中心语）和宾语（或宾语中心语） 组成的。
提取句子主干时前要分析清 楚句子的成分，然后直接提取 出主语、谓语、宾语，便是句 子的主干。
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2024《中考语文复习划分句子成分》ppt课件
《中考语文复习划分句子成分》ppt课件•句子成分概述•主谓宾定状补基本概念及功能•划分句子成分方法与技巧•常见错误类型及纠正方法目录•实战演练与解题策略•总结回顾与展望未来句子成分概述句子成分定义与分类句子成分定义句子成分分类主语表示句子陈述的对象，是句子的主要成分，一谓语表示主语的动作或状态，是句子的核心成分，一宾语定语状语补语句子成分在语言表达中作用010204中考对句子成分掌握要求了解句子成分的基本概念和分类。
能够准确划分句子成分，理解各成分在句子中的作用。
能够运用句子成分知识分析和理解复杂句子。
在阅读和写作中能够灵活运用句子成分知识，提高语言表达能力。
03主谓宾定状补基本概念及功能表示句子主要说明的人或事物，通常由名词、代词、数词、名词化的形容词等充当。
在句子中通常位于谓语之前，是谓语陈述的对象。
例如：“他是一位优秀的学生。
”中的“他”就是主语。
主语：句子陈述对象或动作发出者谓语：描述主语动作或状态部分宾语：动作行为承受者表示动作行为直接承受者，通常由名词、代词等充当。
在句子中位于及物动词或介词之后，构成动宾或介宾关系。
例如：“他买了一本书。
”中的“一本书”就是宾语。
定语：修饰名词或代词成分表示名词或代词的性质、状态、数量等，通常由形容词、代词、数词、名词等充当。
在句子中位于名词或代词之前，对其进行修饰或限制。
例如：“红色的花”中的“红色”就是定语。
在句子中位于动词、形容词之前或之后，对其进行修饰或说明。
例如：“他昨天去了北京。
”中的“昨天”就是状语。
表示动作发生的时间、地点、方式、条件等，或表示形容词的程度等，通常由副词、介词短语、不定式等充当。
状语：修饰动词、形容词等成分表示动作行为的结果、程度、趋向等，通常由形容词、副词、介词短语、动词不定式等充当。
在句子中位于谓语之后，对谓语进行补充说明。
例如：“他跑得很快。
”中的“很快”就是补语。
补语：补充说明动作行为结果、程度等划分句子成分方法与技巧缩句法：简化复杂句型，凸显主干信息去掉枝叶，保留主干将句子中的修饰成分、补充成分等去掉，只保留主语、谓语、宾语等核心成分。
中考语文专题复习-句子成分和主干ppt课件
一般说，主干就是把所有的定语 状语、补语都压缩下来余下的部分. 这种压缩句子的方法叫紧缩法。有助于我们找出句子的毛病 。
找句子主干 应注意
第一,找主干的方法主要适用于长句.
第二,找主干也要考虑与以上的合情合理,可留下一些必不可少的词语.
第三,找主干时遇到否定词要把否定词一起摘出来.
请找出主干
1、我应该感谢这些我不知道姓名的人家的灯光。 我应该感谢灯光。
谓语前的修饰语有时会前置放在主语前表明时间地点范围状态标志他愉快地接受了任务
;.
1
一 句子的成分 1 成分名称和相应符号
主语 —— 谓语 —— 宾语
基本成分
定语（ ） 状语 [ ] 补语 < >
附加成分
名称 主语
谓语
符号
定义
例句
谓语的陈述对象。说明的是 他出去买菜了。（代词）
═
“什么人”或“什么事物”。 石拱桥的桥洞成弧形。（名词）
定 语 （）
在主、宾语前的修饰语，标 （我国的）石拱桥有（悠久的）历史。
志是“的”。
（市委的）同志来了。
谓语前的修饰语，有时会前 他[愉快地]接受了任务。（表状态）
状
置放在主语前，表明时间、 同学们[昨天]离开了。
语
[ ] 地点、范围、状态，标志
（表时间）
“地”，
[在河边]，我遇见了她。
（表地点）
句子成分的位置
主语 定语
谓语
宾语
状语
补语
定语
注意： 1、主语前可能出现状语，属状语提前，一般会用逗号与主语分开。
例：在河边，我遇见了一个朋友。 在河边的我遇见了一个朋友。
2、谓语中心语之后有量词，如是物量词则是宾语，如是动量词则作补语。
找句子主干 应注意
第一,找主干的方法主要适用于长句.
第二,找主干也要考虑与以上的合情合理,可留下一些必不可少的词语.
第三,找主干时遇到否定词要把否定词一起摘出来.
请找出主干
1、我应该感谢这些我不知道姓名的人家的灯光。 我应该感谢灯光。
谓语前的修饰语有时会前置放在主语前表明时间地点范围状态标志他愉快地接受了任务
;.
1
一 句子的成分 1 成分名称和相应符号
主语 —— 谓语 —— 宾语
基本成分
定语（ ） 状语 [ ] 补语 < >
附加成分
名称 主语
谓语
符号
定义
例句
谓语的陈述对象。说明的是 他出去买菜了。（代词）
═
“什么人”或“什么事物”。 石拱桥的桥洞成弧形。（名词）
定 语 （）
在主、宾语前的修饰语，标 （我国的）石拱桥有（悠久的）历史。
志是“的”。
（市委的）同志来了。
谓语前的修饰语，有时会前 他[愉快地]接受了任务。（表状态）
状
置放在主语前，表明时间、 同学们[昨天]离开了。
语
[ ] 地点、范围、状态，标志
（表时间）
“地”，
[在河边]，我遇见了她。
（表地点）
句子成分的位置
主语 定语
谓语
宾语
状语
补语
定语
注意： 1、主语前可能出现状语，属状语提前，一般会用逗号与主语分开。
例：在河边，我遇见了一个朋友。 在河边的我遇见了一个朋友。
2、谓语中心语之后有量词，如是物量词则是宾语，如是动量词则作补语。
中考语文专题复习-句子成分和主干课件
下一步学习计划
巩固提高
针对已学知识点进行巩固练习， 提高熟练度和准确性。
拓展延伸
学习句子成分和主干相关的拓展知 识，如复杂句子的分析方法、长难 句的理解技巧等。
模拟测试与反思
进行模拟测试，检验学习成果，并 针对测试结果进行反思和调整学习 计划。
THANKS
感谢观看
பைடு நூலகம்
句子成分作用
主语是句子的主体，是句子陈述的对象，表示句子说的是“什么人”或“什么事” 。
谓语是对主语动作或状态的陈述或说明，指出“做什么”、“是什么”或“怎么样 ”。谓语动词的位置一般在主语之后。
宾语是动作的对象或承受者，常位于及物动词或介词后面。宾语可由名词、代词、 数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。
答案及解析
答案
针对上述练习，给出相应的答案。
解析
对答案进行详细解析，帮助学生理解并掌握句子成分和主干的相关知识。同时，通过实例分析，让学生更加深入 地了解句子成分和主干在句子中的作用和意义。
05 拓展延伸：复杂 句型处理
并列句处理技巧
识别并列连词
并列句通常由并列连词（如“和”、“与”、“及”等） 连接两个或两个以上的分句构成，识别并列连词是理解并 列句的关键。
复合句由主句和从句构成，主句是句子的核心，从句则依附于主句。识
别主句和从句是理解复合句的第一步。
02
分析从句类型
从句根据其在句子中的功能和作用可分为名词性从句、定语从句和状语
从句等。通过分析从句的类型，可以进一步理解句子的结构和意思。
03
注意关联词和语序
复合句中常使用关联词（如“因为”、“所以”、“虽然”等）来连接
中考语文专题复习-句子成 分和主干课件
2023年中考---现代汉语语法 课件(共353张PPT)
一般动词
能愿动词
作状语
—
+
带名词宾语
+
—
受“很”修饰
—
+
带动态助词
+
—
重叠
+
—
表示可能、意愿和必要的动词。 能愿动词和一般动词都能作谓语，受“不”修饰。
动词 5
3）趋向动词：表示动作趋势和方向的动词。
单纯的
合成的
语法特征
作谓语 他出去了。 我明天回来。 作趋向补语 他走<出去>了。 拿<去>一本书。
存现动词
在、有、演变、发生、消失、死亡
心理动词
爱、猜、喜欢、讨厌、佩服、希望
判断动词
是
能愿动词
能够、会、愿意、应该、敢、要
趋向动词
上、下、进、出、来、去、回、开
使令动词
使、请、让、命令、请求、鼓励
2、种类
3、语法特征 ①语法功能：一般作谓语；大多能带宾语 有时作主语、宾语、定语、补语、状语 ②组合能力： 可受副词“不”修饰，一般不受“很”修饰 ③形态 能带动态助词“着”、“了”、“过”; 有的可重叠（表时量减短或动量减小） AA（A一A、A了A、A了一A）、ABAB 能用“A不A”的格式提问。
转换生成语法 20世纪50年代末乔姆斯基提出转换生成理论，其目的是要用于解释人类语言的生成机制。它认为人类理解和生成句子的语言能力是先天的，语言学家的任务在于揭示出人的大脑在生成语言时的规则，它所使用的方法不是结构主义的调查与收集→分类→归纳；而是假设和证明，并一次次不断修正假设和再证明，即：假设→证明→修正假设→再证明。 转换生成语法对汉语语法学的影响简介 ① 使汉语语法研究更重视句型系统。 ② 引入了深层结构和表层结构理论用于解释汉语语法现象。 ③ 引入了变换和语义特征等分析方法用于汉语语法研究。
语法知识系列 专题四句子成分划分——河北省名师推荐中考语文复习专题(共26张PPT)
7.划分句子成分。 (1)鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。
鲁班 是 我国 古代 春秋 主语 谓语 定语 定语 定语
一位 定语
著名的 建筑 工匠。
定语
定语 宾语
（2）全世界的科学家们都在努力探索地震 灾害的规律。
全世界的 科学家们 都
在
（定语） （主语） （状语） （状语）
❖
①句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。
❖
补充成分是：定语、状语、补语。
❖
② 主语部分和谓语部分之间可用‖划开。
主语是谓语陈述的对象，一般是“什么人”或“什 么事物”。主语中心语一般是名词或代词，也有数词、 动词、形容词、短语作主语的情况（介宾短语不能作 主语）。
例如：1.长妈妈‖给我买来了《山海经》。
例如： 1.那（沉甸甸的)稻谷，‖像（一垄）（金黄的）珍珠。 2.雪野中‖有（血红的）宝珠山茶，（白中隐青的） （单瓣）梅花，（深黄的）（磬口的）腊梅花。 3.（中国的）历史‖有（自己）的特点。 4.（苍黄的）天底下‖远近横着几个（萧索的）荒村。
状语位于动词、形容词的前面，用来修饰、 限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、 时间、处所或程度等。
5.“周总理那慈祥的面容立即跃入我的眼
帘。”一句中的主语中心语是： ( B )
A . 周总理那慈祥的面容 B . 面容 C . 周总理
6.选出对下面一句话分析正确的一项( B )
一轮鲜红的太阳从东方冉冉升起来了。 A.句子的谓语中心语是“升起来”。 B.“从东方”在句中充当状语。 C.“鲜红”是定语，“起来”是宾语。 D.“一轮”和“冉冉”都是状语。
2.兵法城的东南角‖有一个小亭子。
3.我‖是你河边上破旧的老水车。
句子的主干(课堂PPT)
明白句子成分 找出句子主干
词性：实词和虚词
名 词：学生、书本、早晨、东、西
动 词：唱、支持、发展、扩大、喜欢、希望
实 形容词：明媚、忙、伟大、诚实、高、直 词 数 词：一、二、三、四、五...….
量 词：一（个）、一（架）、一（头）......
代 词：人称（我、你） 疑问（谁、什么、多少） 指示代词（这、那、这样）
练习
比较判断短语类型
经济发展（主谓） 发展经济（动宾） 描写景物（动宾） 景物描写（偏正） 表达见解（动宾） 表达的见解（偏正） 我国文学（偏正） 我国的文学（偏正）
历史悠久（主谓） 悠久历史（偏正） 市场繁荣（主谓） 市场的繁荣（偏正） 我的弟弟（偏正） 我和弟弟（并列） 小说散文（并列）
小说和散文（并列）
主干：社会是社会。
划分下列句子的成分 ①北京的秋天是一个美丽的季节。
（北京的）秋天‖是（一个美丽的）季节。
②无数颗星星在茫无际涯的宇宙中飞快地运动 着。
（无数颗）星星‖[在茫无际涯的宇宙中飞快地]运动 着。
③林红美丽的大眼睛在阴暗的囚房中闪着熠熠 的光。
（林红美丽的）大眼睛‖[在阴暗的囚房中]闪着（熠 熠的）光。
如：（祖国）大地 （可爱的）人
（一个）顾客 （我的）老师
如：[很]好看 [更加]坚强
[独立]思考 [完全]相信
并列短语
词和词之间没有轻重主次之分，是 并列联合关系
• 结构：名＋名
如：报纸杂志 今天或明天
• 结构：动＋动
如：调查研究 讨论并通过
• 结构：形＋形
如：雄伟壮丽 庄严肃穆
• 结构：代＋代
如：红的(是花) 绿的(是草)
练习
指出下列短语的结构
词性：实词和虚词
名 词：学生、书本、早晨、东、西
动 词：唱、支持、发展、扩大、喜欢、希望
实 形容词：明媚、忙、伟大、诚实、高、直 词 数 词：一、二、三、四、五...….
量 词：一（个）、一（架）、一（头）......
代 词：人称（我、你） 疑问（谁、什么、多少） 指示代词（这、那、这样）
练习
比较判断短语类型
经济发展（主谓） 发展经济（动宾） 描写景物（动宾） 景物描写（偏正） 表达见解（动宾） 表达的见解（偏正） 我国文学（偏正） 我国的文学（偏正）
历史悠久（主谓） 悠久历史（偏正） 市场繁荣（主谓） 市场的繁荣（偏正） 我的弟弟（偏正） 我和弟弟（并列） 小说散文（并列）
小说和散文（并列）
主干：社会是社会。
划分下列句子的成分 ①北京的秋天是一个美丽的季节。
（北京的）秋天‖是（一个美丽的）季节。
②无数颗星星在茫无际涯的宇宙中飞快地运动 着。
（无数颗）星星‖[在茫无际涯的宇宙中飞快地]运动 着。
③林红美丽的大眼睛在阴暗的囚房中闪着熠熠 的光。
（林红美丽的）大眼睛‖[在阴暗的囚房中]闪着（熠 熠的）光。
如：（祖国）大地 （可爱的）人
（一个）顾客 （我的）老师
如：[很]好看 [更加]坚强
[独立]思考 [完全]相信
并列短语
词和词之间没有轻重主次之分，是 并列联合关系
• 结构：名＋名
如：报纸杂志 今天或明天
• 结构：动＋动
如：调查研究 讨论并通过
• 结构：形＋形
如：雄伟壮丽 庄严肃穆
• 结构：代＋代
如：红的(是花) 绿的(是草)
练习
指出下列短语的结构
中考复习《句子的主干》PPT课件
３、宾语 宾语在动词后面，表示动作、行 为涉及的人或事物，回答“谁”或 “什么”一类问题。 例如： ⑴什么叫信息？ ⑵门口围观一群看热闹的。 ⑶马克思认为知识是进行斗争和为无 产阶级解放事业服务的手段。
４、定语 定语是名词前面的连带成分，用 来修饰、名词表示人或事物性质、状 态、数量、所属等。 例如： ⑴那（沉甸甸）的稻谷，象一垄垄（全 黄）的珍珠。 ⑵（三杯）美洒敬亲人。 ⑶雪野中有（血红）的宝珠山茶，（白 中隐青）的（单瓣）梅花。 ⑷（中国）的历史有（自己）的特点。
我 ‖〔把一盘热腾腾的菜〕捧〈上〉饭桌。
我家的猫最怕陌生人。 我家的猫‖ 最怕陌生人。
我家的猫‖ 最怕陌生人。
（我家的）猫‖ [最]怕陌生人。
祖父正在找五十年前的照片。 祖父‖ 正在找五十年前的照片。 祖父‖ 正在找五十年前的照片。 祖父‖ [正在]找（五十年前）的照片。
划分句子成分： 1、日光的照射特别强烈。 2、总理那高大的形象总是浮现在我的眼 前。 3、船长已经不耐烦我父亲的那番话。 4、经过多少世纪的风雨，她仍然立在死海 附近的山坡上。 5、一杯冒着热气的茶放在我左手的桌角上 了。 6、这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓 舞了我。 7、闰土的心里有无穷无尽的希奇的事。
扩尝 句试 练 习 一
1、教室里坐着人。 2、火、米饭和洗脚水把疲 劳、饥饿都撵走了。
3、汽车奔驰。
4、燕子飞翔。
缩尝 句试 练 习 二
1、在苍茫的大海上，海燕像黑色 的闪电，在高傲的飞翔。 2、美丽的松鼠高兴地吃着树上的 松子。 3、在我的记忆里，她是一个温柔 而美丽的人。 4、衣衫破烂的乞丐在街头乞讨。
５、状语 状语是动词或形容词前面的连带成 分，用来修饰、限制动词或形容词，表 示动作的状态、方式、时间、处所或程 度等。 例如： ⑴他[已经]走了。⑵咱们[北京]见。 ⑶歌声[把王老师]带入深沉的回忆。 ⑷科学[终于以伟大的不可抑制的力量] 战胜了神权。
中考语文专题复习：语法知识课件(共88张PPT)
第二讲 语 素
一、语素的概念 语素是语言中最小的音义（语音、语义）结合体。如：“马虎”这 个语素，它的语音是“mǎ hu”，语义是“不认真”。 现代汉语的语素绝大部分是单音节的，如“天、地、河、农、土、 啥、而、吗”等，也有两个音节的，如“荒唐、牢骚、参差、尼龙”等， 还有三个或三个以上音节的，如“法西斯、海洛因、迪斯科、乌鲁木齐、 布尔什维克”等。 语素不能再分成更小的音义结合体，一旦拆开，要么不表示任何意 义，要么表示毫无关联的两个意义。
2、序数词——表示次序前后。一般是在基数前加前缀“第”或 “初”组成，例如“第一、第五、初一、初五”。有时可用“甲、
（六）量词——表示计算单位。可分为名量词和动量词 两大类。
名量词表示人和事物的计算单位，如“一个人”。动量 词表示动作次数和发生的时间总量，如“看三次”“看三 天”。下面是量词分类系统表：
②[为崛起的中国]而努力工作(表目的)
③[用声情并茂的语言]拨动听众的心弦(表工具方式)
④[从早上]工作到晚上(表示时间的起点)
⑤[在阅览室]看书(表示处所)
⑥黄河发源<于青海>(表示处所)
⑦(关于嫦城奔月)的传说(表示有关事物)
（二）连词——起连接作用，连接词、短语、分句和句子等， 表示并列、选择、递进、转折、条件、因果等关系。
一、实词（一）名词——表示人或事物或时地的名称。名词 有以下几种:
1、专有名词：鲁迅、中国、澳门 2、普通名词
：朋友、同志、作家、学生、牛、羊、飞机、原子 集合名词：人民、人口、群众、物品、马匹 抽象名词：道德、思想、文化、政治、欲望、苦头 物质名词：水、油、肉、声音、风、阳光 3、时间名词：秋天、早晨、明年、现在 4、处所名词：河岸、东郊、周围、里屋 (新疆、北京、广东、亚洲等兼属专有名词和处所名词) 5、方位名词：前、后、左、右、之上、以下、以西
句子成分-中考语文专项(全国通用)课件
参考答案: 刘翔获男子110米(跨)栏(奥运)金牌。
一、知识梳理
2.划分句子的口诀： 主谓宾，定状补，主干枝叶分清楚。 主干成分主谓宾，枝叶成分定状补。 定语必在主宾前，谓前为状谓后补。
看全句，抓中心，缩句先找主谓宾。主干原句有歧义，恰当带上状补定。 谓语前有状形容，定语修饰主和宾。
一、知识梳理
（二）缩句 缩句：又叫紧缩语段，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短
试题答案：C
三、模拟演练
2.下列句子中与例句主干构成一样的句子是 [] 钱正英这篇短文写得十分朴素。 A.苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村 。 B.这时候，我的脑海里忽然闪出一幅神异的 图画来。 C.我这儿时的记忆，忽而全部闪电似 地 苏生 过来。 D试.题那答时案我：唯C一的希望，就在这雷峰塔的倒掉
一、知识梳理
6．补语的处理。 第一，动词谓语后面的补语一般应 保留中心词；其次，形容词后面的补语 一般删去。 如“发表作文后的张小南高兴得跳 起来”，可缩成“张小南高兴”。 7.不改变句子的语气。 如“莫非他想在这里安安稳稳地睡 上半天吗?”应缩成“莫非他想睡吗?”
一、知识梳理
（三）扩句 扩写：顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添
为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。 缩句的要求： 1.缩句后主要成分必须是词或词组。 例如：XXX贪婪地吃着鲜嫩的竹叶。 ［解析］不能缩成“XXX吃叶”，而应缩成“XXX吃着竹叶”。
因为“XXX”和“竹叶”是完整的概念，“XXX”和“XXX”的外延 并不一致。“叶”在这里是语素而不是词，“竹叶”才是词。
试题答案：A
三、模拟演练
6.找出句子的主干。 这位拉拢专利权的商人按照合同履行了自己的诺 言。主干是： 商人履行诺言
一、知识梳理
2.划分句子的口诀： 主谓宾，定状补，主干枝叶分清楚。 主干成分主谓宾，枝叶成分定状补。 定语必在主宾前，谓前为状谓后补。
看全句，抓中心，缩句先找主谓宾。主干原句有歧义，恰当带上状补定。 谓语前有状形容，定语修饰主和宾。
一、知识梳理
（二）缩句 缩句：又叫紧缩语段，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短
试题答案：C
三、模拟演练
2.下列句子中与例句主干构成一样的句子是 [] 钱正英这篇短文写得十分朴素。 A.苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村 。 B.这时候，我的脑海里忽然闪出一幅神异的 图画来。 C.我这儿时的记忆，忽而全部闪电似 地 苏生 过来。 D试.题那答时案我：唯C一的希望，就在这雷峰塔的倒掉
一、知识梳理
6．补语的处理。 第一，动词谓语后面的补语一般应 保留中心词；其次，形容词后面的补语 一般删去。 如“发表作文后的张小南高兴得跳 起来”，可缩成“张小南高兴”。 7.不改变句子的语气。 如“莫非他想在这里安安稳稳地睡 上半天吗?”应缩成“莫非他想睡吗?”
一、知识梳理
（三）扩句 扩写：顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添
为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。 缩句的要求： 1.缩句后主要成分必须是词或词组。 例如：XXX贪婪地吃着鲜嫩的竹叶。 ［解析］不能缩成“XXX吃叶”，而应缩成“XXX吃着竹叶”。
因为“XXX”和“竹叶”是完整的概念，“XXX”和“XXX”的外延 并不一致。“叶”在这里是语素而不是词，“竹叶”才是词。
试题答案：A
三、模拟演练
6.找出句子的主干。 这位拉拢专利权的商人按照合同履行了自己的诺 言。主干是： 商人履行诺言
最新统编部编版语文八年级上册《句子的主干》微课学习 优质教学课件
03
并列结构作主谓宾时， 要保留结构。
例：地球和火星都是行 星。（地球和火星是行 星。）
04
主谓结构作主语或谓语 时，要保留。
例：一小时行5公里并不 快。（一小时行5公里不 快。）
05
连动句提取划分主干时要注 意。例：①他站起来走向讲 台。（他站走向讲台。） ②老师带着学生上了火车。 （老师带学生上火车。）
x
下课啦
这句话中有两个介词“通过”“使”，让两个分 句都变成了一个成分，这肯定是不行的。所以把 “通过”或“使”去掉一个，让其中的一个分句 变成一个有主语的句子。
1.如何缩句呢？（也就是找句子的主干）可以 先找句中的动词。
1
先找句中有“的”“地“得” 的词语，把“的”“地”前 面的修饰词要去掉，“得” 后面的补充说明的词语也要 去掉。
答案： （1）勤俭节约是传统。（2）（唐代诗人李绅）的诗句“谁 知盘中餐，粒粒皆辛苦”就是（对粮食来之不易）的（生动） 描述。（3）爱惜粮食、反对“舌尖上的浪费”是对劳动成果 的珍惜和对广大劳动者及其辛勤劳动的尊重。（4）在“勤俭 节约”后加“的习惯”。
4.下列选项中对语段分析不正确的一项是（ B ）
。
析：句子的主干是“高分子材 料分为机体外使用和机体内使 用”，而“及体外使用和机体 内使用”不能作“分为”的宾 语，因此，在句后应加上缺少 的“两种”这一宾语中心语。
析：经压缩后句子的主干是 “音容笑貌、谆谆教导——出 现”。显然，主语是并列关系 的短语，而“教导”是不能 “出现”，只有“音容笑貌 ” 可以“出现”。因此，该句主 语的其中一部分（谆谆教导） 同谓语不能搭配 。
【解析】“感受”在句中是名词。
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