大班科学活动教案影子
大班科学活动教案《影子》通用
大班科学活动教案《影子》通用一、教学内容《影子》是大班科学活动的一课，其教学内容主要基于幼儿园科学教育教材第四章《光和影》中的第二节“影子的奥秘”。
详细内容包括：影子的形成原理、生活中的影子现象、探索影子的变化规律、了解影子与光的关系以及创意影子游戏。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解影子是由光线照射不透明物体形成的，理解光与影子之间的关系。
2. 技能目标：培养幼儿观察、探索、表达和创造的能力，通过实践活动，提高动手操作和团队协作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的兴趣和好奇心，培养幼儿热爱生活、善于发现美的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握影子的形成原理和光与影子之间的关系。
难点：引导幼儿探索影子的变化规律，培养幼儿观察、思考和创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白布、各种不透明物体（如玩具、杯子等）、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：手电筒、画纸、画笔、剪刀、胶水、各种不透明物体。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）让幼儿观察室内光线，提出问题：“为什么会有影子？”（2）通过手电筒照射不透明物体，让幼儿观察影子的形成，引导幼儿思考影子与光的关系。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解影子的形成原理，让幼儿理解光与影子之间的关系。
（2）展示生活中的影子现象，引导幼儿关注身边的科学。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行影子游戏，让幼儿自己动手操作，探索影子的变化规律。
（2）鼓励幼儿用不同的物体和角度观察影子的变化，培养观察力和思考能力。
4. 创意影子画（10分钟）（1）引导幼儿将手电筒照射在白布上，用不透明物体摆出各种形状，形成影子。
（2）让幼儿用画纸、画笔将影子画下来，进行创意影子画。
（2）教师点评，鼓励幼儿发挥想象，培养创新能力。
六、板书设计1. 《影子》2. 内容：（1）影子的形成原理（2）光与影子之间的关系（3）探索影子的变化规律（4）创意影子画七、作业设计1. 作业题目：影子观察记录表2. 作业内容：请家长协助幼儿在日常生活中观察不同时间、不同地点的影子现象，记录在观察记录表上。
大班科学《影子》教案含反思
大班科学《影子》教案含反思大班科学《影子》教案含反思1活动目标：1、引导幼儿积极有兴趣地探索影子的产生和变化，使幼儿发现影子的产生与变化是与光源的变化有关的。
2、培养幼儿间的协商、合作关系，鼓励幼儿记录实验结果。
3、引导幼儿了解影子在生活中的利用，丰富幼儿对影子的认识。
4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：幼儿每人一个手电筒，若干小玩具和圆柱体积木，每人一份记录卡，每人一支记号笔，投影仪，多媒体课件。
活动过程：一、手影游戏导入：猜猜小动物二、影子的产生。
1、第一次操作观察：幼儿拿手电筒和玩具分组做影子实验，探索发现光、物体和影子三者的关系。
2、交流：你是怎样帮助物体找到影子的？引导幼儿：打开手电筒，光照在板上——没有影子，让光照在影子上——影子出现在板上，关上手电筒——板上就没有影子了。
3、小结：因为有光，物体挡住了光，所以有影子。
4、讨论：生活中还有哪些光能照出影子来？5、小结：生活中的太阳光、月光、灯光、火光都能照出物体的影子。
三、影子的变化1、出示多媒体课件，向幼儿展示生活中的影子图片。
请幼儿观察，都发现了哪些物体的影子？有什么特点？光源是什么？2、交流：你发现这些生活中的影子都一样吗？3、小结：影子有的大，有的小，还有各种形状。
4、第二次操作观察：引导幼儿从不同的方向照物体，发现影子的方位及大小变化。
5、交流：你的影子是怎么变的？6、小结：光在左，影子在右；光在右，影子在左：光在上，影子小；光在旁边，影子大。
7、第三次操作记录：让我们再去试一试，把你试的结果记录下来。
8、讲评记录卡。
四、影子的利用。
1、交流：你们知道生活中影子有哪些用处？2、小结介绍：人们用影子的原理发明了电影；工程使用高楼的影子计算出高楼的高度；科学家用月球上山峰的影子计算出山峰的高度；艺术家用影子的原理发明了一种很有趣的皮影戏。
幼儿园大班科学活动《奇妙的影子》教案
幼儿园大班科学活动《奇妙的影子》教案一、活动目标1. 知识与技能：让幼儿能够说出影子的产生原因，了解光与影子的关系。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流，培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对科学现象的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
二、活动准备1. 教具准备：手电筒、玩具、卡片、颜料等。
2. 环境准备：室内光线充足，有利于观察影子的产生。
三、活动过程1. 导入：教师通过谜语引导幼儿思考影子的产生，引发幼儿兴趣。
谜语：白天看不见，晚上跟着人，走路带风，消失在灯下。
（影子）2. 探究影子产生原因：a. 教师出示手电筒和玩具，让幼儿观察手电筒照射玩具时产生的影子。
b. 幼儿尝试用手电筒照射不同形状的玩具，观察影子的变化。
c. 教师引导幼儿讨论：为什么会有影子？光和影子之间有什么关系？3. 影子游戏：a. 教师分发卡片，让幼儿在卡片上画出自己的影子。
b. 幼儿互相交换卡片，猜猜哪个是自己的影子。
c. 教师组织幼儿站在阳光下，观察自己的影子，并尝试改变姿势，看看影子的变化。
4. 影子变变变：a. 教师引导幼儿用颜料在影子上进行装饰，使其变成不同的图案。
b. 幼儿互相展示自己的创意，分享喜悦。
四、活动总结1. 教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿说出影子产生的原因和光与影子的关系。
2. 教师强调影子在生活中的重要性，如影子的方向可以帮助我们判断方向。
五、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿和家长一起寻找生活中的影子，并用相机记录下来，下节课分享。
2. 环境创设：在班级环境中增加有关影子的绘画、手工制作等作品，营造科学氛围。
六、活动步骤1. 影子接力赛：教师将幼儿分成两个小组，每个小组的手电筒和玩具。
游戏开始，第一个幼儿手持手电筒照射玩具，第二个幼儿拿着玩具跑到指定地点，返回给下一个幼儿。
哪个小组先完成接力，那个小组获胜。
2. 猜猜我是谁：教师将幼儿分成几个小组，每个小组轮流派出一个幼儿，用手电筒照射其他小组的幼儿，回到自己小组，用自己的影子猜测是哪个小组的幼儿。
影子大班科学活动教案7篇
影子大班科学活动教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学活动精品教案《影子》(精选
大班科学活动精品教案《影子》(精选一、教学内容《影子》是出版社大班科学教材第四章第一节的内容。
详细内容包括影子的形成原理、影子与光源的关系、影子的变化特点以及生活中的影子现象等。
二、教学目标1. 了解影子的形成原理，理解影子与光源的关系。
2. 观察影子在不同条件下的变化，提高观察力和思维能力。
3. 培养幼儿对生活中科学现象的兴趣，激发探究欲望。
三、教学难点与重点教学难点：影子形成原理的理解，影子变化特点的观察。
教学重点：影子与光源的关系，生活中影子现象的发现。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白布、不同形状的物体（如三角形、圆形、方形等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手电筒照射不同形状的物体，在白布上形成影子，引导幼儿观察并讨论：这些影子是从哪里来的？为什么会有影子？2. 例题讲解（10分钟）a. 讲解影子形成原理，引导幼儿理解影子与光源的关系。
b. 分析影子在不同条件下的变化，如光源角度、物体形状等。
3. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿分组，每组用手电筒照射不同形状的物体，观察影子的变化。
b. 教师巡回指导，解答幼儿在观察过程中遇到的问题。
4. 影子创意画（10分钟）a. 幼儿根据观察到的影子，发挥想象力，用画纸、彩笔创作影子画。
b. 教师点评幼儿作品，给予鼓励和指导。
5. 影子游戏（10分钟）a. 幼儿分组，进行影子模仿游戏，提高对影子特点的认识。
b. 教师组织幼儿进行影子猜谜游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《影子》2. 内容：a. 影子形成原理b. 影子与光源的关系c. 影子的变化特点七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中遇到的影子现象，画出影子画。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿对影子的形成原理和变化特点有了更深入的了解，但在观察过程中，部分幼儿对光源与影子的关系理解不够透彻，需要在今后的教学中加强指导。
大班科学《影子》教案(优秀5篇)
大班科学《影子》教案（优秀5篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
快来参考教案是怎么写的吧！书读百遍，其义自见，如下是作者美丽的编辑帮助大家收集整理的大班科学《影子》教案（优秀5篇），欢迎参考，希望能够帮助到大家。
大班科学《影子》教案篇一活动设计背景在一个阳光明媚的早晨，孩子们在操场上追逐着自己和其他幼儿的影子，玩得不亦乐乎，我上前问他们：“你们在追啥啊？”孩子们回答：“影子啊”我再问：“你知道影子怎么来的吗？”孩子们一脸疑惑地摇头，于是就设计了影子这一活动。
活动目标1、通过找影子、藏影子、做手影游戏等活动，让幼儿知道影子是怎么形成的，并对周围的自然现象产生兴趣。
2、要求幼儿用完整的句子描述观察到的现象。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点知道影子是怎么形成的，并对周围的自然现象产生兴趣。
活动准备木偶、投影仪、胶片、彩笔。
活动过程一、找影子1、木偶影子表演教师在投影仪上操纵木偶小猴，使小猴影子做出各种动作。
提问：你们看到了什么？小猴的影子在干什么？2、幼儿找影子。
小朋友看看，墙上有小猴的影子，你们也出来找找自己的影子。
（教师拉上窗帘，开灯，然后放音乐，幼儿找影子）告诉我，你们的影子在哪里。
让你们的影子表演各种动作，看哪个影子的动作较优美。
（幼儿表演各种动作）刚才，你们的影子在干什么？影子怎么也是会跳、会走的？小结：影子真好玩，我动他也动，我做什么动作，它也做什么动作。
（关灯）咦，影子呢，为什么影子没有了？（开灯）为什么影子又出来了？（再开灯、关灯）小结：影子跟亮光有关系，有亮光，影子就出来，没有亮光，影子就没有了。
二、藏影子。
我们来做藏影子的游戏，请小朋友动脑筋，把自己的影子藏起来，老师来找。
想一想，怎样藏，老师才找不到你的影子。
2024年大班科学活动教案《影子》
2024年大班科学活动教案《影子》一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第五册第七章《光与影》，主要详细内容包括：影子的形成原理、生活中的影子现象、探索影子的变化规律以及影子的应用。
二、教学目标1. 让学生了解影子的形成原理，认识到光与影的紧密联系。
2. 培养学生观察、发现生活中影子现象的能力，激发学生对科学的探索兴趣。
3. 培养学生动手操作、合作交流的能力，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点难点：影子的形成原理及变化规律。
重点：观察、发现生活中的影子现象，培养学生的动手操作和合作交流能力。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白纸、剪刀、直尺、铅笔。
学具：手电筒、白纸、剪刀、直尺、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生到户外，用手电筒照射地面，让学生观察地面上出现的影子，引导学生思考影子是如何形成的。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师讲解影子的形成原理，让学生了解光与影的关系。
（2）教师展示生活中常见的影子现象，让学生认识到影子无处不在。
（3）教师引导学生探索影子的变化规律，如光源角度、物体形状等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）用白纸、剪刀、直尺制作简单的影子戏。
（2）观察不同光源角度、物体形状对影子的影响。
5. 课堂小结（5分钟）教师对本节课所学内容进行简要回顾，强调重点知识。
六、板书设计1. 板书《影子》2. 内容：（1）影子的形成原理（2）生活中的影子现象（3）影子的变化规律七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里的灯光照射下，物体的影子是如何变化的。
（2）和家人一起制作影子戏，并表演给他人欣赏。
2. 答案：（1）随着光源角度的变化，物体的影子也会发生相应的变化。
（2）根据家人和自己的创意，制作出有趣的影子戏。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解了影子的形成原理、现象及变化规律。
但在课堂教学中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学节奏。
大班科学影子教案5篇
大班科学影子教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学活动教案影子【篇一：大班科学教案：光和影子是一对朋友】［设计思路］大自然是一本无字的书，丰富多彩的自然物，千变万化的科学现象，是幼儿学习的最好内容。
光随处可见，幼儿随时可以找影子，因此设计本活动，意在达到两个目的：引导幼儿认识光和影子的关系，培养他们对科学现象的兴趣；让幼儿充分感受大自然带给自己的快乐，促进探索精神的发展。
［活动目标］1.引导幼儿发现学习，激发幼儿的好奇心和求知欲望，培养幼儿的探索精神。
2.通过各种探索影子的活动，使幼儿发现光和影子的关系。
［活动准备］准备电灯、手电筒、幻灯机、投影仪等。
活动在晴天的户外场地上进行。
［活动过程］1、在户外找影子：如树影、房影、人影等。
让幼儿在阳光下和阴暗处分别跑一跑，看看自己的影子，对比了解阳光下有影子，阴暗处则没影子。
说说怎样才能产生影子。
2、想一想，什么时候什么地方发现过影子？（在灯光、火光、月光、手电光照射下有影子）；请幼儿分别在灯光、火光、手电光照射下观察影子有什么不同，为什么？的三个影子有什么变化？想一想影子为什么会变？4、教师和幼儿一块玩踩影子游戏，使幼儿明白影子可以随着物体的移动而移动。
5、出示幻灯机、投影仪，教师和幼儿一块表演手影游戏，让幼儿观察影子随着手形的变化而变化。
6、议一议：人利用光与影子的关系制造出什么产品？（幻灯机、电影机、摄像机等）7、我们利用影子可以进行哪些活动？（夏天乘凉、踩影子游戏、进行手影和皮影活动）8、通过活动形成对影子的科学认识，培养幼儿不怕黑夜的勇敢精神，并喜欢影子的活动。
［活动延伸］在科学活动区内继续投放手电筒、投影仪等，引导幼儿继续观察光和影子的关系。
户外活动时带领幼儿观察自己的影子，玩踩影子的游戏。
［效果评析］为了让幼儿认识光和影子的关系，我们为幼儿提供了充分的活动材料，而且在活动的过程中，不进行直接的指导，而是让幼儿通过观察，亲身实践去发现问题，找出其中关系。
另外，在活动中我们并不过分关注幼儿掌握过多的知识，而是注重激发幼儿对科学现象的兴趣以及探索精神的培养。
【篇二：大班科学教案顽皮的影子】大班科学教案：顽皮的影子大班科学教案：顽皮的影子——大班科学教育活动设计意图:玩影子是幼儿最感兴趣的游戏,教师紧紧抓住幼儿这一特征设计了本次活动,以幼儿玩影子为导入,再循序渐进地深入:影子是怎样产生的——影子的舞蹈——进一步探索影子舞蹈的奥秘——以手影表演故事结束本次活动,从而让幼儿全面系统地掌握了有关“光与影子”的感性经验:光线照射在物体上,物体挡住光线就产生了影子.在本次活动中,教师充分做到以幼儿为主体,教师为主导,培养幼儿探索科学实践的兴趣,发展幼儿的观察.比较.判断能力,让幼儿养成从小就主动探索科学的习惯,提倡幼儿自己体验成功的喜悦,并且进一步体验自信带来的愉悦感.教学目的:1. 萌发幼儿探索科学的兴趣及求知欲望.2. 引导幼儿主动参与实践操作活动,并获得有关“光和影子”的感性经验,即:光线照射在物体上,物体挡住光线就产生了影子.3. 发展幼儿的观察.比较.判断能力.教学准备:1. 每人一个小手电筒,一张白纸.2. 小猫.太阳.阴天(多云),电灯图片各一张.投影仪两台.小玩具.布娃娃.积木.手枪各一个.3. 彩色小鸟.彩色小狗若干.教师范例(大号)一份.糨糊.小手巾若干.录音机一台.磁带一盒.教学过程:一.幼儿自由玩影子教师准备两台投影仪,幼儿分成两组自由在投影仪前玩影子,(放伴奏音乐)教师关掉投影仪,安定幼儿情绪,提问:为什么会产生影子呢?(导入课题)二.了解影子是怎样产生的.1. 小小实验教师打开投影仪,任意放一物体(布娃娃.积木等)于荧屏上,让幼儿观察,产生影子没有?教师关掉投影仪,任意放一物体(小玩具.手枪等)于荧屏上,让幼儿观察,产生影子没有?提问:谁能告诉老师影子是怎样产生的?小结:光线照射在物体上,物体挡住了光线,就产生了影子.2. 帮助小猫(出示小猫和图片)师:有只淘气的小猫想和自己的影子做游戏,可是小猫不知道在哪张图片里会找到自己的影子,小朋友你能告诉它,在什么情况下能找到自己的影子吗?幼儿自由发表意见,师选一幼儿代表,进一步强化有关“光和影子”的感性经验:只有光线直接照射在物体上,物体挡住了光才能产生影子.三. 影子的舞蹈1. 游戏“小鸟跳舞”教师操作已制作好的游戏材料进行表演,引起幼儿模仿的兴趣,但暂不揭示操作的步骤.2. 提供幼儿操作材料:手电筒.白纸.小鸟.糨糊等.启发幼儿自己想办法让“小鸟跳舞”.3. 幼儿操作.教师观察,了解幼儿的操作情况.鼓励幼儿自己动脑筋解决问题.4. 组织交流讨论:(1) 请个别幼儿把自己的探索结果告诉大家,并演示过程..(2) 讨论:为什么有的“小鸟”会跳舞?有的不会呢?(3) 教师小结:要让“小鸟”跳舞,“小鸟”的翅膀与白纸之间必须有距离,不是紧紧地粘在一起的,也就是说只将“小鸟”身体的中心部分粘上即可,翅膀不用粘上.5. 让幼儿检查自己的作业,纠正错误,并体验成功的快乐.四. 启发幼儿进一步探索“影子”舞蹈的奥秘1. 出示小狗,如果想让小狗跑动起来,小朋友想一想,应该将小狗身体的哪部分粘在纸上?2、幼儿自己动手探索,教师巡回指导给予正确的帮助.3. 深入体验请幼儿讲述操作方法并示范,引导幼儿观察和体验这些物体是怎样活动的?(手电筒左右移动时,影子也左右移动,手电筒上下移动时,影子也上下移动).4. 教师小结:当手电筒移动时,光线的位置发生了变化,这时影子也会发生变化,这样它们就跳起舞来了.五. 手影故事表演1.教师教几种手影:孔雀.小鸟.小兔.小狗.螃蟹,幼儿自由练习. 组织幼儿用手影或身体造型来表演自编的故事.(放伴奏音乐).大班科学教案：顽皮的影子大班科学教案：顽皮的影子大班科学教案：顽皮的影子大班科学教案：顽皮的影子大班科学教案：顽皮的影子大班科学教案：顽皮的影子大班科学教案：顽皮的影子大班科学教案：顽皮的影子大班科学教案：顽皮的影子大班科学教案：顽皮的影子大班科学教案：顽皮的影子大班科学教案：顽皮的影子大班科学教案：顽皮的影子大班科学教案：顽皮的影子大班科学教案：顽皮的影子大班科学教案：顽皮的影子大班科学教案：顽皮的影子大班科学教案：顽皮的影子大班科学教案：顽皮的影子大班科学教案：顽皮的影子大班科学教案：顽皮的影子大班科学教案：顽皮的影子【篇三：幼儿园大班科学《影子的秘密》教学设计】大班科学《影子的秘密》邯郸市委机关幼儿园李欣设计意图：影子是幼儿生活中的常见现象，幼儿在有意无意间都会注意到影子。
影子充满了神秘，并且为我们的生活带来了乐趣以及便利。
5—6岁的幼儿有强烈的好奇心和求知欲望，他们愿意学习新的东西，并乐于主动解决问题。
本次活动，旨在将幼儿生活中的有趣现象与幼儿年龄特点结合起来，为幼儿创造条件，激发幼儿的探索兴趣。
引导幼儿通过动手操作、直接感知、亲身体验，发现影子的各种有趣现象，感受影子带来的乐趣。
活动目标：1、对周围的自然现象感兴趣，主动探索，体验发现的乐趣；2、了解影子产生的原理，感知影子变化的因素。
活动准备：一、物质准备：幕布、手电筒若干、海洋球若干、ppt、小布偶、音乐二、环境准备：准备各种幼儿生活中常见的不透明的物体，如水彩笔、积木玩具等，将其摆放在活动室的合适位置。
活动过程：一、导入（将活动室变暗，教师提前找一名幼儿藏在幕布后面）1.教师：“今天老师请来一位小朋友，你们找一找她藏在哪了？”（助教老师打开手电筒，使幼儿的影子呈现在幕布上。
）幼儿：“在那儿。
”2.教师：“你们怎么知道她在那呢？”幼儿：“这有影子。
”然后，引导幼儿根据小朋友的影子判断她的特征，从而激发幼儿对影子的探索兴趣。
二、通过探索了解影子产生的原理（一）1.教师提问：“谁想来试试自己的影子是什么样子的？”（请一名幼儿到幕布后面,呈现出小朋友的影子。
）2.教师：“摆一个最帅的姿势。
”3.（教师关闭手电筒）教师：“影子呢？为什么没有影子了？”幼儿自由回答。
4.教师：“手电关了就没有光了，没有光就没有影子了，看来要想看到影子需要有--光。
”“我们把灯打开就会看到影子吗？”5.助教老师提前把小朋友拉到一边然后开灯。
教师：“有影子吗？现在有光了为什么还是没有影子呢？”幼儿自由回答6.教师引导孩子往光的中间走，摆造型。
7.教师小结：“回忆一下我们刚才玩的影子游戏，怎么样才会产生影子呢？”引导幼儿说出——人遮挡住光线会产生影子。
（二）1.教师提问：“除了人会产生影子，其它的物体会有影子吗？” 2.教师：“现在请小朋友们每人拿一个手电筒在我们的教室里找一找，还有哪些物体有影子？”让小朋友自己拿一个手电筒自由物品，发现影子。
3.听到音乐孩子们都坐回来。
一起讨论：“你都看到什么物品的影子了？”小朋友自由发言。
4.教师小结：“通过我们的实际操作发现了，只要物体遮住光线就会产生影子。
”三、动手操作感知影子的变化1.教师：“小朋友，你们瞧小熊也来和我们玩影子游戏了，我们来看看它的影子是什么样子的呢？”2.教师学小熊：“小朋友们你们好。
你们看我的影子漂亮吗？”“你们看我的影子怎么了？”幼儿：“变大了、变小了……”3.教师：“你们知道老师是怎么做到的吗？”幼儿回答。
4.教师：“你们说出这么多办法来让影子变化，现在我请小朋友们每人拿一个球自己来试一试，怎么能让它的影子发生变化。
”5.幼儿自由探索，教师巡回指导。
6.听到音乐后小朋友们做回自己的位置。
教师：“谁来和大家一起分享一下你是怎么让这个球的影子发生变化的呢？”幼儿自由发言，并上台演示。
7.教师小结：通过刚才的实验我们发现了物体和光之间的位置发生了变化那么它的影子也会跟着变化。
四、影子在生活中的用处1.教师：“我们人类就利用影子的特点发明出很多在我们生活中非常有用的东西。
”2.播放ppt。
和孩子们一起观看图片：日晷、皮影戏、手影游戏、影子舞。
最后观看一小段影子舞的视频。
五、利用幕布，引导幼儿玩影子游戏—即兴表演影子舞。
教师：“现在我们跟随着优美的音乐也来表演一段影子舞吧。
”。